Bahasa Indonesia modul · f_Bab 6 Struktur dan Kebahasaan Teks Anekdot

23/08/2021 08:57:17

SMA 10 K-13

Daftar Isi

a_Bab 1 Laporan Hasil Observasi b_Bab 2 Isi dan Aspek Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi c_Bab 3 Identifikasi Teks Eksposisi d_Bab 4 Struktur dan Kebahasaan Teks Prosedur e_Bab 5 Makna Tersirat dalam Teks Anekdot f_Bab 6 Struktur dan Kebahasaan Teks Anekdot g_Bab 7 Nilai-nilai dan Isi Hikayat h_Bab 8 Perbandingan Nilai-nilai dan Kebahasaan Cerita Rakyat dan Cerpen i_ Bab 9 Butir-Butir Penting Buku Nonfiksi dan Novel j_Bab 10 Mengevaluasi dan Menyampaikan Pengajuan Penawaran k_Bab 11 Struktur dan Kaidah Kebahasaan Teks Negosiasi l_Bab 12 Berdebat Secara Santun m_Bab 13 Analisis Isi Debat n_Bab 14 Biografi Tokoh o_Bab 15 Teks Biografi p_Bab 16 Mendalami Puisi q_Bab 17 Analisis Unsur Pembangun Puisi

Halaman

Struktur dan Kebahasaan Teks Anekdot_Modul Bahasa Indonesia_Kelas X_

KD 3.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

STRUKTUR DAN KEBAHASAAN TEKS ANEKDOT

Bahasa Indonesia

Kelas X

PENYUSUN

Indri Anatya Permatasari

SMA Negeri 56 Kakarta

Struktur dan Kebahasaan Teks Anekdot_Modul Bahasa Indonesia_Kelas X_

KD 3.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

DAFTAR ISI

PENYUSUN

................................

................

DAFTAR ISI

................................

................

GLOSARIUM

................................

...............

PETA KONSEP

................................

...........

PENDAHULUAN

................................

........................

Identitas Modul

................................

....................

Kompetensi Dasar

................................

................

Deskripsi Singkat Materi

................................

.....

Petunjuk Penggunaan Modul

................................

...............................

Materi Pembelajaran

................................

............

KEGIATAN PEMBELAJARAN

................................

.........

Struktur Teks Anekdot

................................

.........................

Tujuan Pembelajaran

................................

...........

Uraian Materi

................................

.......................

Rangkuman Materi

................................

............

Tugas

................................

Latihan Soal

................................

.......................

Penilaian Diri

................................

.....................

EGIATAN PEMBELAJARAN 2

................................

......

Kebahasaan Teks Anekdot

................................

......

Tujuan Pembelajaran

................................

.........

Uraian Materi

................................

.....................

Rangkuman Materi

................................

............

D. Tugas

................................

E. Latihan Soal

................................

.......................

Penilaian Diri

................................

.....................

EVALUASI

................................

................

DAFTAR PUSTAKA

................................

..............................

Struktur dan Kebahasaan Teks Anekdot_Modul Bahasa Indonesia_Kelas X_

KD 3.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

GLOSARIUM

Faktual

Berdasarkan kenyataan; mengandung kebenaran

Humor

Sesuatu yang lucu; keadaan yang menggelikan hati; kejenakaan,

kelucuan.

Karakteristik

Mempunyai

sifat khas sesuai dengan strukturnya

Kejanggalan

Keadaan janggal : tidak biasanya, tidak menurut kebiasaan

Kekonyolan

Perihal konyol, lelucon (berhubungan dengan hal lucu)

Koheren

Hubungan logis antara bagian karangan atau antara kalimat dalam

satuan paragraf.

Lelucon

Hasil melucu; tindak (perkataan) yang lucu; percakapan yang

jenaka

Mencuil

Menyentuh dengan ujung jari.

Opsional

Bersifat pilihan; bukan keharusan.

Pemicu

Alat untuk memicu; penarik; daya tarik

Struktur dan Kebahasaan Teks Anekdot_Modul Bahasa Indonesia_Kelas X_

KD 3.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

PETA

KONSEP

Teks Anekdot

Struktur Teks

Anekdot

Bagian

Struktur

Pola Penyajian Teks

Anekdot

Kebahasaan Teks

Anekdot

Unsur Kebahasaan

Teks Anekdot

Penciptaan Teks

Anekdot

Struktur dan Kebahasaan Teks Anekdot_Modul Bahasa Indonesia_Kelas X_

KD 3.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

PENDAHULUAN

Identitas Modul

Mata Pelajaran

Bahasa

Indonesia

Kelas

Alokasi Waktu

x 45 menit

(2 x pertemuan)

Judul Modul

Struktur dan Kebahasaan Teks Anekdot

Kompetensi Dasar

Menganalisis struktur dan kebahasaan teks anekdot.

Menciptakan kembali teks

anekdot dengan memerhatikan

struktur, dan kebahasaan baik

lisan maupun tulis

Deskripsi Singkat Materi

Salam Literasi, bagaimana kabar kalian hari ini?

Semoga kalian

selalu

dalam keadaan sehat

ya. O,iya sudah terbiasakah kalian dengan ritme belajar di SMA? pastinya sudah, kan. Dalam

beberapa bulan yang lalu kalian pasti merasakan banyak perbedaan sewaktu kalian masih di

SMP, baik materi maupun tuntutan dalam pencapaia

kompetensi

kalian. Jangan pernah putus

semangat, ya. Kalian pasti bisa.

Yakinlah mimpi

kalian

akan terwujud setelah kerja keras

kalian

selama ini. Dengan kepercayaan yang lebih, menambah juga semangat dalam diri sendiri

. Seperti

kita ketahui bersama bahw

a b

arang siapa bersungguh

sungguh, maka dia akan mendapatkan

kesuksesan.

Seperti

sebelumnya

ituliskan bahwa kalian telah menjumpai banyak materi baru di SM

Begitu juga pada pelajaran bahasa Indonesia, yaitu

kalian telah menjumpai materi

teks anekdot

Masihkah kalian ingat, apakah teks anekdot? Ya, benar,

teks anekdot ialah cerita singkat yang

menarik, lucu, dan mengesankan

. Apakah hanya sebatas itu

TIDAK! ada nilai

nilai yang hendak

disampaikan dibalik cerita lucunya atau dapat dikatakan ada makna yan

g tersirat dalam teks

anekdot. Seperti yang sudah kalian pelajari seb

elum

nya, yaitu m

engevaluasi makna teks

anekdot. Hal itu merupakan ciri khusus dari teks anekdot, yaitu sindiran di balik cerita lucunya

terdapat nilai

nilai atau makna yang tersirat

Sete

lah makna yang tersirat kalian pahami benar

benar, pembahasan teks anekdot kali ini tentang struktur dan kebahasaannya. Sudah siap

kalian? pasti siap!

Petunjuk Penggunaan Modul

Supaya belajar kalian dapat bermakna maka yang perlu kalian lakukan

yaitu:

Pastikan kalian mengerti target kompetensi yang akan dicapai

Mulailah dengan membaca materi

Kerjakan soal latihannya

Jika sudah lengkap mengerjakan soal latihan, cobalah buka kunci jawaban yang ada pada

bagian akhir dari modul ini. Hitunglah skor ya

ng kalian peroleh

Jika skor masih

bawah

70, cobalah baca kembali materinya, usahakan jangan

mengerjakan ulang soal yang salah sebelum kalian membaca ulang materinya

Jika skor kalian sudah minimal tujuh puluh, kalian bisa melanjutkan ke pembelajaran

beri

kutnya.

Struktur dan Kebahasaan Teks Anekdot_Modul Bahasa Indonesia_Kelas X_

KD 3.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Cocokkanlah jawaban kalian dengan kunci jawaban latihan soal/ evaluasi yang terdapat di

bagian

akhir kegiatan pembelajaran dan akhir evaluasi

. Hitunglah jawaban yang benar.

Kemudian, gunakan rumus berikut untuk mengetahui tingkat penguasaan kalia

n terhadap

materi

NILAI =

Konversi tingkat penguasaan:

–

100%

= baik sekali

–

= baik

–

= cukup

< 70 %

= kurang

Materi Pembelajaran

Modul ini terbagi menjadi 2

kegiatan

pembelajaran

dan

di dalam

nya

terdapat uraian materi,

contoh soal, soal latihan dan soal evaluasi.

Pertama

Struktur

dalam

teks anekdot

Kedua

Kaidah k

ebahasaan dalam teks anekdot

Modul ini

akan

sangat bermanfaat bagi kalian. Kalian dapat lebih peka memahami keadaan

sekeliling kalian. Kepekaan kalian itu akan dapat digunakan

untuk

menganalisis struktur dan

kebahasaan teks anekdot

Jika ada kata

kata yang tidak dipahami, kalian dapat mencermati

glo

sarium

sebagai gambaran

materi

Bagaimana, pasti

kalian

sudah tak sabar

ingin

menganalisis

struktur dan kebahasaan teks anekdot, bukan?

elamat belajar dan Tetap Semangat!

Jumlah Skor Perolehan

Jumlah Skor

Maksimum

100%

Struktur dan Kebahasaan Teks Anekdot_Modul Bahasa Indonesia_Kelas X_

KD 3.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1

Struktur Teks Anekdot

Tujuan

Pembelajaran

Setelah mempelajari kegiatan pembelajaran 1 ini diharapkan:

Kalian

mampu

menganalisis struktur teks anekdot

dengan kritis dan

semangat

agar

dapat

menghasilkan atau menciptakan

teks anekdo

t yang kreatif, inovatif,

serta

benar

sehingga kalian

dapat

mengirimkan teks anekdot ini ke media dan mendapatkan uang saku tambahan.

Uraian Materi

Benarkah teks anekdot cerita lucu

yang mengandung sindiran

seperti yang disampaikan pada

pendahuluan? Sebelum kalian mempelajari materi ini le

bih lanjut,

kalian perlu ingat kembali materi

pada modul sebelumnya tentang mengevaluasi makna tersirat dalam teks anekdot.

Pada

pembelajaran tersebut kalian sudah mendapatkan pemahaman tentang makna dan fungsi dari teks

anekdot. Teks anekdot berfungsi si

ndiran atau kritikan dengan sajian berbentuk humor atau lelucon.

Sindiran tersebut dapat berkaitan dengan masalah politik, hukum, atau kebiasaan sehari

hari.

Lebih

jelasnya, perhatikan contoh

kedua

teks anekdot berikut

Teks 1

OBROLAN PARA PRESIDEN DI

DALAM PESAWAT

Karena begitu bosannya keliling dunia, Gus Dur coba cari suasana di pesawat RI

01. Kali ini

dia mengundang Presiden AS dan Perancis terbang bersama Gus Dur untuk berkeliling dunia.

Seperti biasa, setiap presiden selalu ingin memamerkan apa

yang menjadi kebanggaan

negerinya. Tidak lama Presiden Amerika, Bill Clinton mengeluarkan tangannya dan sesaat

kemudian dia berkata,"Wah kita sedang berada di atas New York!”

Preslden lndonesla (Gus Dur), "

Lho kok

blsa tahu

patung Liberty kepe

gang

"lawab Bill Clinton dengan bangganya.

Tidak mau kalah, Presiden Perancls, Jacques Chirac, ikut menjulurkan tangannya keluar

pesawat.

“

Tahu tidak, kita sedang berada di atas Kota Par

" katanya dengan sombongnya.

Gus Dur, "Wah... kok bisa tahu juga?"

"lni menara Eiffel kepegang

" sahut presiden Perancis tersebut.

Karena disombong

oleh Clinton dan Chirac

giliran Gus Dur yang menjulurkan tangannya

keluar pesawat.

"Wah... kita sedang berada di atas Tanah Abang

!!!

”teriak Gus Dur.

“

Lho kok

bisa tahu

sih

?" tanya Clinton dan Chirac heran karena tahu Gus Dur itu kan nggak

bisa melihat.

“ini jam tangan saya hilang...,”jawab Gus Dur kalem.

Struktur dan Kebahasaan Teks Anekdot_Modul Bahasa Indonesia_Kelas X_

KD 3.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Teks II

TAK PUNYA LATAR BELAKANG PRESIDEN

Mantan Presiden AbdurrahmanWahid (Gus Dur) memang unik. Dalam situasi genting dan sangat

penting pun dia masih sering meluncurkan

joke

yang mencerdaskan.

Seperti yang dituturkan Ketua Mahkamah Konstitusi Mahfud MD saat di

interview

salah satu

elev

isi swasta. "Waktu itu saya hampir menolak penunjukannya sebagai Menteri Pertahanan.

Alasan saya, karena saya tidak memiliki latar belakang soal TNI/Polri atau pertahanan," ujar Pak

Mahfud.

Tak disangka, jawaban Gus Dur waktu itu tidak kalah cerdiknya. ”

Pak Mahfud harus bisa. Saya saja

menjadi Presiden tidak perlu memiliki latar belakang presiden

kok

,” ujar Gus Dur santai.

Jelas saja Pak Mahfud MD pun tidak berkutik. "Gus Dur memang aneh. Kalau nggak aneh, pasti

nggak akan memilih saya sebagai Menhan,” kelakar Pak Mahfud.

Perhatikan kembali kedua teks dalam contoh. Kedua teks itu sama

sama mengandung lelucon.

Keduanya juga

sama

sama mengandung suatu kritik ataupun sindirian. Teks l menyindir kehidupan

di daerah Pasar

Tanah Abang yang tidak lepas dari kasus pencurian

Teks ll berupa kritik terhadap

kebijakan perlunya memiliki pengalaman ketika mau menduduki

suatu jabatan. Te

ks y

ang

berkarakteristik seperti itulah yang disebut dengan

teks

anekdot

. Pada umumnya teks anekdot

melibatkan tokoh tertentu yang bersifat fa

tual, bahkan orang terkenal. Seperti pada contoh

tersebut, tokoh yang dimaksud adalah almarhum Gus Dur, sebagai m

antan presiden Indonesia dan

tokoh

tokoh terkenal lainnya.

Bagian

Bagian Struktur Teks Anekdot

Dari hasil baca kalian, apa yang dapat kalian simpulkan dari uraian materi tersebut? Ya, benar. Teks

anekdot itu memiliki alur yang dapat dikatakan

berasal da

peristiwa yang benar

benar terjadi

dan

berlatar faktual, begitupula dengan para tokohnya di dalam teks.

Perhatikan sekali kedua teks tersebut, adakah kesamaan antara keduanya dari segi fisiknya? Ya,

kalian benar lagi. Kedua teks tersebut memiliki awal

yang sama, yaitu berisikan tentang gambaran

umum dari teks anekdot.

Teks 1

Karena begitu bosannya keliling dunia, Gus Dur coba cari suasana di pesawat RI

01. Kali ini dia

mengundang Presiden AS dan Perancis terbang bersama Gus Dur untuk berkeliling dunia.

Teks 2

Mantan Presiden AbdurrahmanWahid (Gus Dur) memang unik. Dalam situasi genting dan sangat

penting pun dia masih sering meluncurkan joke

joke yang mencerdaskan.

Pada teks 1, kalian diberitahukan bahwa cerita anekdot berawal dari perjalanan Gus Dur dengan

residen Amerika dan Perancis berkeliling dunia

. Perjalanan tersebut merupakan pergantian

suasana Gus Dur yang bosan berkeliling dunia jika seorang diri makanya

ia mengajak kedua presiden

tersebut.

Struktur dan Kebahasaan Teks Anekdot_Modul Bahasa Indonesia_Kelas X_

KD 3.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Adapun pada teks 2, kalian diberitahukan bahwa Gus Dur adalah seseorang yang unik yang selalu

melemparkan candaan

candaan yang cerdas.

Akan tetapi

, bagian akhir

kedua teks

ini berbeda. Pada teks 1, akhir cerita disi

mpulkan oleh

pembacanya. Akhir ceritanya dibiarkan mengambang. Berbeda halnya dengan teks 2, akhir cerita

disimpulkan oleh penulisnya

melalui tanggapan tokoh lain.

Teks 1

"Wah... kita sedang berada di atas Tanah Abang!!!”teriak Gus Dur.

“Lho kok bisa ta

hu sih?" tanya Clinton dan Chirac heran karena tahu Gus Dur itu kan nggak bisa

melihat.

“ini jam tangan saya hilang...,”jawab Gus Dur kalem.

Teks 2

Jelas saja Pak Mahfud MD pun tidak berkutik. "Gus Dur memang aneh. Kalau nggak aneh, pasti nggak

akan

memilih saya sebagai Menhan,” kelakar Pak Mahfud.

Dengan demikian, kalian dapat simpulkan pengembangan teks anekdot ini bermacam

macam. Akan

tetapi, kalian tidak boleh melupakan bahwa cerita harus tetap koheren, artinya terpadu menjadi

suatu rangkaian cerita.

Coba kalian perhatikan pembahasannya, pada

teks 1 antara bagian awal dan akhir itu sangat

berkaitan, begitupula dengan teks 2. Bagian itu

harus kalian perhatikan. Bagian tersebut memang

bukan inti dari teks anekdot tapi bagian itu merupakan pembuka dan penutup cerita yang koheren

Bagaimana, kalia

n sudah pahamkah? Jika belum, tidak apa

apa karena ini masih awal pembelajaran

dalam mengenal struktur teks anekdot, masih wajar. Jadi, kalian jangan khawatir, ya? tetap

semangat!

Seperti

dituliskan sebelumnya,

kalian akan diperkenalkan dengan struktur

teks anekdot. Struktur

teks anekdot terdiri atas,

abstrak, orientasi, krisis/ komplikasi, reaksi, dan koda.

(a)

Abstrak,

yaitu bagian awal teks anekdot yang berfungsi memberikan gambaran tentang isi teks. Biasanya

bagian ini menunjukkan hal unik yang akan ad

a di dalam teks. Abstrak dapat disebut sebagai

tahap pembukaan.

Bagian ini sifatnya opsional.

Contoh:

Teks 1

Karena begitu bosannya keliling dunia, Gus Dur coba cari suasana di pesawat RI

01. Kali ini dia

mengundang Presiden AS dan Perancis terbang bersam

a Gus Dur untuk berkeliling dunia.

Teks 2

Mantan Presiden AbdurrahmanWahid (Gus Dur) memang unik. Dalam situasi genting dan sangat

penting pun dia masih sering meluncurkan joke

joke yang mencerdaskan.

(b)

Orientasi,

yaitu bagian teks yang menunjukkan awal kejadian cerita atau latar belakang suatu peristiwa

terjadi. Biasanya penulis bercerita dengan detil di bagian ini.

Bagian ini mengarah pada

terjadinya suatu krisis, konflik, atau peristiwa utama. Bagian inilah yang

menjadi penyebab

timbulnya krisis.

Bagian o

rientasi ini berfungsi untuk membangun teks.

Struktur dan Kebahasaan Teks Anekdot_Modul Bahasa Indonesia_Kelas X_

KD 3.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Contoh:

Teks 1

Seperti biasa, setiap presiden selalu ingin memamerkan apa yang menjadi kebanggaan

negerinya. Tidak lama Presiden Amerika, Bill Clinton mengeluarkan

tangannya dan sesaat

kemudian dia berkata,"Wah kita sedang berada di atas New York!”

Preslden lndonesla (Gus Dur), "Lho kok blsa tahu sih?"

patung Liberty kepegang!"lawab Bill Clinton dengan bangganya.

Tidak mau kalah, Presiden Perancls, Jacques Chir

ac, ikut menjulurkan tangannya keluar pesawat.

“Tahu tidak, kita sedang berada di atas Kota Paris!" katanya dengan sombongnya.

Gus Dur, "Wah... kok bisa tahu juga?"

"lni menara Eiffel kepegang!" sahut presiden Perancis tersebut.

Teks 2

Seperti yang di

tuturkan Ketua Mahkamah Konstitusi Mahfud MD saat di

interview salah satu

televisi

swasta. "Waktu itu saya hampir menolak penunjukannya sebagai Menteri Pertahanan.

Alasan saya, karena saya tidak memiliki latar belakang soal TNI/Polri atau pertahanan," ujar

Pak Mahfud.

Kedua peristiwa dari kedua teks tersebut merupakan pemicu bagi timb

ulnya krisis bagi

anekdot selanjutnya.

(c)

Krisis atau Komplikasi,

yaitu bagian teks yang menunjukkan hal atau masalah yang unik dan tidak biasa yang terjadi

pada penulis atau orang yang diceritakan.

Krisis dimaknai sebagai saat terjadinya ketidakpuasan

atau

kejanggalan

. Dengan kata lain, pada bagian ini adanya kekonyolan yang menggelitik dan

mengundang tawa. Bagian ini merupakan inti dari peristiwa anekdot.

Contoh:

Teks 1

Karena disombongi oleh Clinton dan Chirac, giliran Gus Dur yang menjulurkan tangannya keluar

pesawat.

"Wah... kita sedang berada di atas Tanah Abang!!!”teriak Gus Dur.

“Lho kok bisa tahu sih?" tanya Clinton dan Chirac heran karena tahu Gus Dur itu kan ng

gak bisa

melihat.

Teks 2

Tak disangka, jawaban Gus Dur waktu itu tidak kalah cerdiknya. ”Pak Mahfud harus bisa. Saya

saja menjadi Presiden tidak perlu memiliki latar belakang presiden kok,” ujar Gus Dur santai.

(d)

Reaksi,

yaitu bagian teks yang menerangkan

cara penulis atau orang yang diceritakan dalam

menyelesaikan masalah yang timbul di bagian krisis. Reaksi itu berkenaan dengan tanggapan

atau respons atas krisis yang dinyatakan sebelumnya. Reaksi dapat

berupa sikap mencela atau

menertawakan. Bagian ini

sering kali mengejutkan, sesuatu yang tidak terduga, mencengangkan.

Reaksi dijadikan sebagai bagian yang memberikan penyelesaian masalah lengkap dengan

menggunakan cara yang menarik dan berbeda dari biasanya.

Contoh:

Teks 1

“ini jam tangan saya hilang...,

”jawab Gus Dur kalem.

Teks 2

Jelas saja Pak Mahfud MD pun tidak berkutik.

Struktur dan Kebahasaan Teks Anekdot_Modul Bahasa Indonesia_Kelas X_

KD 3.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Keterangan

jawaban Gus Dur kalem

pada teks 1 dan keterangan tidak berkutik pada teks 2,

merupakan penanda bagian itu merupakan suatu reaksi. Kata

kata lainnya yang tergolong

sebagai penanda reaksi, misalnya,

kecewa, marah, kesal, tersenyum kecut, terbahak

bahak,

dan lain

lain.

(e)

Koda,

yai

tu bagian akhir dari cerita unik tersebut yang menjelaskan simpulan tentang kejadian yang

diceritakan oleh penulis. Koda sama dengan penutup

pertand

berakhirnya cerita.

Di dalamnya

berupa persetujuan, komentar, ataupun penjelasan atas maksud dari cerita y

ang dipaparkan

sebelumnya. Bagian ini biasanya ditandai oleh kata

kata, seperti

itulah, akhirnya, demikianlah.

Keberadaan koda

bersifat opsional, yaitu boleh ada atau tidak ada pada sebuah teks anekdot.

Contoh:

Teks 1

tidak ada koda atau penutup atau

simpulan.

Teks 2

"Gus Dur memang aneh. Kalau nggak aneh, pasti nggak akan memilih saya sebagai Menhan,”

kelakar Pak Mahfud.

Pola Penyajian Teks Anekdot

Bagaimana kalian sudah paham sekarang

tentang struktur teks anekdot?

Bagus, kalian memang

cerdas! Selanjutnya, kalian telah membaca dan menganalisis struktur teks anekdot, kalian pasti juga

merasakan kalau teks anekdot ini penyajiannya seperti cerita singkat atau narasi. Kalian benar, teks

ekdot ini sama seperti teks narasi, yang di dalamnya terdapat tokoh, alur dan latar. Begitupula

penyajian, ada yang berbentuk dialog atau percakapan, dan ada yang berbentuk narasi. Bahkan,

bentuk penyajian dapat berupa cerita bergambar

. Akan tetapi, inti d

ari penyajian teks anekdot

adalah selalu berupa kalimat langsung.

Dua teks anekdot yang sebelumnya kalian baca merupakan bentuk narasi

. Selanjutnya, kalian akan

cermati teks anekdot dalam bentuk penyajian yang berbeda. Simak strukturnya, apakah sama

denga

n penyajian bentuk teks narasi?

Contoh bentuk dialog:

ANAK ARTIS

Pada suatu hari

di salah satu warung tenda kawasan Kemang.

Devano

, anak

salah satu artis terkenal memanggil pelayan untuk meminta nota pembayaran.

Devano

“Berapa semuanya?”

Pelayan

“

emuanya Rp 132.000,00

, Kak.”

Abstrak

Orientasi

Krisis/ Komplikasi

Reaksi

Koda

Struktur Teks Anekdot

Struktur dan Kebahasaan Teks Anekdot_Modul Bahasa Indonesia_Kelas X_

KD 3.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Devano

yang

emang

ngga

punya uang lima puluh ribu

lan

sung

aja menyodorkan

dua lembar

seratus ribu

Pelayan

“Ini

kak

, kembaliannya.”

Devano

“Sudah... simpan saja buat keluarga

kamu

.”

Pelayan

merasa senang karena menerima

enam

puluh

delapan

ribu rupiah dan langsung berterima

kasih kepada

Devano

Setelah beberap

a jam kemudian

Keisha

yang juga anak artis terkenal

memanggil pelayan untuk

meminta nota pembayaran.

Keisya

“Berapa semuanya?”

layan

“

Semuanya Rp 127.000,00, Kak.”

Keisya

menyodorkan

tiga lembar lima puluh ribu.

Pelayan

“Ini

kak

, kembaliannya.”

Devano

“Sudah... simpan saja

tip

untuk kamu

.”

Pelayan l

angsung memasukkan kembalian itu ke kantongnya dan berterima kasih ban

yak ke

Keisya

Setelah beberapa jam

Soimah pun memanggil pelayan untuk meminta nota pembayaran

Soimah

“Berapa?”

Pelayan

“Semuanya Rp 145.000.”

Soimah

menyodorkan

tiga lembar lima puluh ribu dan menunggu

beberapa menit, kemudian..

Soimah

”Loh, mana uang kembalian saya?’

Pelayan

”Ah

, Kakak

, masa uang

lima ribu

rupiah

aja

dikembalikan

. Tadi

Devano dan Keisya

kembaliannya

enam

puluh

delapan

ribu rupiah

dan

dua puluh tiga

ribu

aja diberikan

ke saya, masa

kakak yang artis terkenal, lima

aja minta

dikembalikan

?”

imah

: “Tunggu dulu

kamu

tahu siapa

Devano

dan

Keisya

?”

Pelayan

dengan cekatan menjawab:

”Yah tah

u, Kak

Devano dan Keisya anak artis terkenal.”

Soimah

”Pintar kamu, tahu mereka anak

artis

. Nah sedangkan saya

kan anak

penjual ikan

Sekarang, mana kembalian saya?”

Pelayan

“!%$%?”

Setelah kalian membaca teks anekdot tersebut, apakah strukturnya masih sama dengan struktur

teks anekdot yang kalian ketahui sebelumnya?

Kalau kalian belum menemukan atau belum yakin, ba

calah sekali lagi dan amati!

Bentuk penyajian berikutnya adalah bentuk cerita bergambar, kalian simak ya!

Struktur dan Kebahasaan Teks Anekdot_Modul Bahasa Indonesia_Kelas X_

KD 3.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Bentuk cerita bergambar

Nasruddin Hoja

–

Konsisten

Sumber: https://qomiku.wordpress.com/

Bagaimana, kalian temukan struktur yang samakah dalam bentuk cerita bergambar ini?

Rangkuman

Materi

eks anekdot ialah cerita singkat yang menarik, lucu, dan mengesankan

Teks anekdot bukan hanya sekadar cerita

lucu, melainkan terdapat nilai

nilai atau makna

dibalik cerita lucunya.

Teks anekdot biasanya mengenai orang penting atau terkenal

Teks anekdot selain berdasarkan kejadian yang sebenarnya juga merupakan cerita

rekaan

ujuan utama teks anekdot tidak ha

nya untuk membangkitkan tawa, tetapi untuk

mengungkapkan suatu kebenaran yang di dalamnya ada sindiran secara tidak langsung.

Artinya, t

eks anekdot bukanlah sekadar hanya lelucon semata

Struktur teks anekdot terdiri atas abstrak, orientasi, krisis, reaksi

, dan koda

eks anekdot ini sama seperti teks narasi, yang di dalamnya terdapat tokoh, alur dan latar.

Penyajian teks anekdot berbagai macam, selain berbentuk teks narasi, dapat juga

berbentuk dialog dan cerita bergambar.

10.

Hal utama dalam penyajian teks ane

kdot selalu menggunakan kalimat langsung.

Struktur dan Kebahasaan Teks Anekdot_Modul Bahasa Indonesia_Kelas X_

KD 3.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Tugas

Isilah tabel berikut dengan memberikan tanda cek (√)!

Pernyataan

Struktur Teks Anekdot

Abstrak

Orientasi

Krisis/Komplikasi

Reaksi

Koda

Menanyakan berapa umur Nasrudin.

Nasrudin menjawab

umurnya 40

tahun.

Yang bertanya tidak percaya kepada

Nasrudin karena beberapa tahun

yang lalu ia menanyakan hal yang

sama dan Nasrudin menjawab yang

sama pula.

Nasrudin menyampaikan alasannya

karena ia orang yang konsisten.

Yang

bertanya hanya bisa

menggaruk

garuk kepala.

Latihan Soal

Cermati teks

anekdot “Anak Artis

”

dan isilah tabel

berikut!

STRUKTUR TEKS

ANEKDOT

ISI

Abstrak

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------

Orientasi

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------

Krisis

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------

----------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------

------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Reaksi

-----------------------------------------------------

----------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------

------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Koda

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------

Struktur dan Kebahasaan Teks Anekdot_Modul Bahasa Indonesia_Kelas X_

KD 3.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------

Perhatikan ilustrasi berikut!

https://pic.idokeren.com/2020/05/gambar

corona

kartun.html

Berdasarkan ilustrasi tersebut,

simpulan apa yang dapat kalian tangkap sehingga dapat

menentukan tema yang akan dikembangkan untuk menulis teks anekdot ilustrasi ini!

__________________________________________________________________________________________________________

entukan hal apa

saja yang akan

kalian sa

mpaikan pada setiap bagian dalam struktur

teks anekdot!

(boleh berbentuk kerangka saja)

__________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________

______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

__________________

__________________________________________________________________________________________________________

__________________________

________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

____________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________

__________________________________

____________________

Struktur dan Kebahasaan Teks Anekdot_Modul Bahasa Indonesia_Kelas X_

KD 3.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Pembahasan latihan soal pembelajaran 1

STRUKTUR TEKS

ANEKDOT

ISI

Abstrak

Pada suatu hari di salah satu warung tenda kawasan Kemang.

Orientasi

Devano, anak salah satu artis terkenal memanggil

pelayan untuk meminta nota

pembayaran.

Devano

“Berapa semuanya?”

Pelayan

“Semuanya Rp 132.000,00, Kak.”

Devano yang memang

ngga

punya uang lima puluh ribuan langsung saja

menyodorkan dua lembar seratus ribu.

Pelayan

: “Ini kak, kembaliannya.”

Devano

“Sudah... simpan saja buat keluarga kamu.”

Pelayan merasa senang karena menerima enam puluh delapan ribu rupiah dan

langsung berterima kasih kepada Devano.

Setelah beberapa jam kemudian, Keisha yang juga anak artis terkenal

memanggil pelayan unt

uk meminta nota pembayaran.

Keisya

“Berapa semuanya?”

Pelayan

“Semuanya Rp 127.000,00, Kak.”

Keisya menyodorkan tiga lembar lima puluh ribu.

Pelayan

“Ini kak, kembaliannya.”

Devano

“Sudah... simpan saja

tip

untuk kamu.”

Pelayan langsung mema

sukkan kembalian itu ke kantongnya dan berterima

kasih banyak ke Keisya.

Setelah beberapa jam Soimah pun memanggil pelayan untuk meminta nota

pembayaran

Soimah

:“Berapa?”

Pelayan

“Semuanya Rp

145.000.”

Krisis

Soimah menyodorkan tiga lembar lima puluh

ribu dan menunggu beberapa

menit, kemudian..

Soimah

”Loh, mana uang kembalian saya?’

Pelayan

”Ah, Kakak, masa uang lima ribu rupiah saja dikembalikan. Tadi

Devano dan Keisya kembaliannya enam puluh delapan ribu rupiah

dan dua puluh tiga ribu saja

diberikan ke saya, masa kakak yang artis

terkenal, lima ribu saja minta dikembalikan?”

Soimah

: “Tunggu dulu kamu tahu siapa Devano dan Keisya?”

Reaksi

Pelayan dengan cekatan menjawab:

”Yah tahu, Kak! Devano dan Keisya anak artis terkenal.”

Soimah

”Pintar kamu, tahu mereka anak artis. Nah sedangkan saya, kan anak

penjual ikan!! Sekarang, mana kembalian saya?”

Koda

Pelayan

“!%$%?”

Rubrik Pedoman Penskoran

Keterangan

Skor

Jawaban lengkap

dan semuanya benar dan sesuai dengan kunci

Jawaban

kurang lengkap

dan hanya beberapa kalimat yang sesuai

kunci.

Jawaban salah

Struktur dan Kebahasaan Teks Anekdot_Modul Bahasa Indonesia_Kelas X_

KD 3.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Penilaian Diri

Berilah tanda centang (√) pada format di bawah ini sesuai dengan jawaban kalian!

No.

PERNYATAAN

PENILAIAN

Tidak

Saya sangat senang belajar

tentang

struktur teks anekdot

Penjelasan materi

tentang struktur teks anekdot

pada

modul ini

bagi saya sangat jelas.

Saya

memahami

tentang struktur teks anekdot

Saya

mampu

menentukan

bagian struktur teks anekdot

Saya

mampu

emahami

teks anekdot dengan berbagai bentuk

penyajian

Saya dapat m

enyelesaikan latihan/ tugas dengan semangat

Latihan

soal

yang diberikan sangat membantu

ejelasan saya dalam

nganalisis struktur teks anekdot

Bahasa yang digunakan dalam modul ini sangat

omunikatif

Semua kegiatan pembelajaran yang diberikan pada modul tentang

struktur teks anekdot

sangat bermanfaat bagi kehidupan saya

10.

Banyak hal baru yang saya dapatkan dari belajar

tentang

struktur

teks anekdot.

Struktur dan Kebahasaan Teks Anekdot_Modul Bahasa Indonesia_Kelas X_

KD 3.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

EGIATAN PEMBELAJARAN 2

Kebahasaan Teks Anekdot

Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari kegiatan pembelajaran 2 ini diharapkan:

Kalian mampu menganalisis

kebahasaan

teks anekdot dengan kritis dan semangat agar dapat

menciptakan teks anekdot

yang selain strukturnya sesuai, juga kebahasaanya baik dan benar serta

disajikan secara

kreatif

dan

inovatif sehingga kalian dapat

menjadi penulis teks anekdot yang andal.

Uraian Materi

Setelah mempelajari kegiatan pembelajaran 1,

sudahkah kalian

benar

benar memahami struktur

teks anekdot

tanpa melihat

contekan?

Keren, kalian h

ebat

. Kalian bisa memahami struktur teks

anekdot tanpa melihat catatan.

Kegiatan pembelajaran 2 i

ni, kalian tetap akan menganalisis teks anekdot tetapi menganalisis teks

anekdotnya berdasarkan unsur kebahasaan. Sama seperti kegiatan pembelajaran sebelumnya, kalian

diberikan teks anekdot dan contoh hasil analisisnya.

Berdasarkan hal tersebut, kalian

diharapkan mampu menganalisis teks anekdot berdasarkan unsur

kebahasaannya serta dapat menyebutkan unsur kebahasaannya serta memahami penjelasannya

berdasarkan pemahaman kalian sendiri.

Sebelum kalian menganalisis kebahasaan teks anekot, simaklah teks ane

kdot berikut:

Tidak Terlalu Dalam

Telah berulang kali Nasrudin mendatangi seorang hakim untuk mengurus suatu perjanjian. Hakim

di desanya selalu mengatakan tidak punya waktu untuk menandatangani perjanjian itu.

Keadaan ini

selalu berulang sehingga Nasrudin menyimpulkan bahwa si hakim minta disogok.Tapi kita tahu

menyogok itu diharamkan. Maka Nasrudin memutuskan untuk melemparkan keputusan ke si

hakim sendiri.

Nasrudin menyiapkan sebuah gentong. Gentong itu diisi

nya dengan tahi sapi hingga hampir penuh.

Kemudian di atasnya, Nasrudin mengoleskan mentega beberapa sentimeter tebalnya.

Gentong itu

dibawanya ke hadapan Pak Hakim. Saat itu juga Pak Hakim langsung tidak sibuk, dan punya waktu

untuk membubuhi tanda tangan

pada perjanjian Nasrudin.

Nasrudin kemudian bertanya, “Tuan, apakah pantas Tuan Hakim mengambil gentong mentega itu

sebagai ganti tanda tangan Tuan?”

Hakim tersenyum lebar.“Ah, kau jangan terlalu dalam memikirkannya.”

mencuil sedikit mentega dan mencicipinya. “Wah, enak benar mentega ini!”

“Yah,” jawab Nasrudin, “Sesuai ucapan Tuan sendiri, jangan terlalu dalam

”

Dan berlalulah Nasrudin.

sumber:

https://kalam.sindonews.com/berita/764576/72/jangan

terlalu

dalam

Struktur dan Kebahasaan Teks Anekdot_Modul Bahasa Indonesia_Kelas X_

KD 3.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Unsur Kebahasaan Teks Anekdot

Bagaimana kalian sudah membaca teks anekdot “Tidak Terlalu Dalam”? bagus. Pasti kalian juga

sudah dapat menemukan unsur kebahasaan yang paling kentara dalam teks tersebut. Benar sekali,

kalimat langsung

Kemudian, apa lagi ya

ng kalian temukan? nama

nama tokoh atau

tokoh yang

disamarkan

, seperti, presiden, jaksa, menteri, hakim, dan lain

lain. Unsur kebahasaan lainnya, yaitu

keterangan waktu,

kata kiasan,

kalim

sindiran,

konjungsi penjelas, kata kerja material, kata kerja

men

tal,

konjungsi sebab akibat, kalimat imperatif, kalimat seru,

dan konjungsi temporal

, dan

kalimat

retoris

Untuk lebih jelasnya kalian bisa cermati pembahasan unsur kebahasaan teks anekdot, yakni:

Kalimat Langsung

Banyak menggunakan kalimat langsung yang

bervariasi dengan kalimat

kalimat tidak langsung.

Kalimat

kalimat langsung merupakan petikan dari dialog para tokohnya, sedangkan kalimat

tidak langsung merupakan bentuk penceritaan kembali dialog seorang tokoh. Bahkan tidak

sedikit anekdot

yang semuanya b

erupa dalog yang menggunakan kalimat

kalimat langsung.

Contoh:



Nasrudin kemudian bertanya, “Tuan, apakah pantas Tuan Hakim mengambil gentong

mentega itu sebagai ganti tanda tangan Tuan?”



Hakim tersenyum lebar.“Ah, kau jangan terlalu dalam memikirkannya.”



Ia mencuil sedikit mentega dan mencicipinya. “Wah, enak benar mentega ini!”



“Yah,” jawab Nasrudin, “Sesuai ucapan Tuan sendiri, jangan terlalu dalam.”

Penggunaan Nama Tokoh Utama atau Orang Ketiga Tunggal

Penggunaan ini dapat disebutkan secara langsung

nama tokoh faktualnya, seperti

Gus Dur

atau

tokoh yang disamarkan, seperti

hakim, presiden, jaksa, atau tokoh

tokoh masyarakat lainnya.

Contoh:

Telah berulang kali Nasrudin mendatangi seorang hakim u

ntuk mengurus suatu perjanjian.

Tokoh: Nasrudin dan haki

Keterangan Waktu

Keterangan waktu, misalnya

kemarin, sore ini, suatu hari, ketika itu.

Contoh:



Telah berulang kali

Nasrudin mendatangi seorang hakim untuk mengurus suatu perjanjian.

Hakim di desanya selalu mengatakan tidak punya waktu untuk

menandatangani perjanjian

itu.



Saat itu juga

Pak Hakim langsung tidak sibuk, dan punya waktu untuk membubuhi tanda

tangan pada perjanjian Nasrudin.

Keterangan waktu: telah berulang kali.

Kata Kiasan

Kata kiasan atau konotasi adalah kata yang tidak

memiliki makna sebenarnya. Kata ini dapat

rupa ungkapan atau peribahasa.

Contoh:

Keadaan ini selalu berulang sehingga Nasrudin menyimpulkan bahwa si hakim minta

disogok

.Tapi kita tahu

menyogok

itu diharamkan.

Kata

disogok

atau

menyogok

merupakan

kata kiasan dalam teks anekdot ini.

Struktur dan Kebahasaan Teks Anekdot_Modul Bahasa Indonesia_Kelas X_

KD 3.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Kalimat Sindiran

Kalimat sindiran yang diungkapkan dengan pengandaian, perbandingan, dan lawan kata atau

antonim.

Contoh:



Nasrudin kemudian bertanya, “Tuan,

apakah pantas Tuan Hakim mengambil gentong

mentega itu seb

agai ganti tanda tangan Tuan?”



“Yah,” jawab Nasrudin,

“Sesuai ucapan Tuan sendiri, jangan terlalu dalam

”

Kalimat sindiran:

“Yah,” jawab Nasrudin, “Sesuai ucapan Tuan sendiri, jangan terlalu dalam.”

Konjungsi Penjelas

Konjungsi penjelas atau penerang, seperti

bahwa.

Hal ini karena berkaitan dengan pengubahan

dialog dari kalimat langsung ke kalimat tidak langsung.

Contoh:

Keadaan ini selalu berulang sehingga Nasrudin menyimpulkan

bahwa

si hakim minta disogok.

Kata Ker

ja Material

Kata kerja material adalah kata yang menunjukkan suatu aktivitas

yang dapat dilihat oleh panca

indera

. Hal ini terkait dengan tindakan tokohnya dan alur yang membentuk rangkaian peristiwa

ataupun kegiatan.

Contoh:



Telah berulang kali Nasrudin

mendatangi

seorang hakim untuk mengurus suatu perjanjian.



Nasrudin

menyiapkan

sebuah gentong.



Gentong itu

diisinya

dengan tahi sapi hingga hampir penuh.



Kemudian di atasnya, Nasrudin

mengoleskan

mentega beberapa sentimeter tebalnya.



Gentong itu

dibawany

ke hadapan Pak Hakim.



Saat itu juga Pak Hakim langsung tidak sibuk, dan punya waktu untuk

membubuhi

tanda

tangan pada perjanjian Nasrudin.



Nasrudin kemudian bertanya, “Tuan, apakah pantas Tuan Hakim

mengambil

gentong

mentega itu sebagai ganti tanda tang

an Tuan?”



mencuil

sedikit mentega dan

mencicipinya

. “Wah, enak benar mentega ini!”

Kata kerja material:

mendatangi, menyiapkan, diisinya, mengoleskan, dibawanya, membubuhi,

mengambil, mencuil dan mencicipinya.

Kata Kerja Mental

Kata kerja mental

adalah kata yang menyatakan sesuatu yang dipikirkan atau dirasakan

seorang tokoh.

Contoh:



Keadaan ini selalu berulang sehingga Nasrudin

menyimpulkan

bahwa si hakim minta

disogok.



Maka Nasrudin

memutuskan

untuk melemparkan keputusan ke si hakim sendiri.

Kata kerja mental : menyimpulkan dan memutuskan.

Konjungsi Sebab Akibat

Konjungsi sebab akibat merupakan kata penghubung yang menyatakan sebab akibat, seperti,

demikian, oleh karena itu

maka,

dan

sehingga

Struktur dan Kebahasaan Teks Anekdot_Modul Bahasa Indonesia_Kelas X_

KD 3.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Contoh:



Keadaan ini selalu berulang

sehingga

Nasrudin menyimpulkan bahwa si hakim minta

disogok.



Maka

Nasrudin memutuskan untuk melemparkan keputusan ke si hakim sendiri.

Kalimat Imperatif

Kalimat imperatif adalah kalimat yang bersifat atau memberi perintah atau dapat juga berupa

peringatan, laranga

Contoh:



Yah,” jawab Nasrudin, “Sesuai ucapan Tuan sendiri,

jangan terlalu dalam!”

Kalimat Seru

Kalimat seru biasanya ditandai dengan tanda seru, yang bersifat untuk menegaskan atau

sebagai ungkapan rasa seseorang.

Contoh:



“Wah, enak benar mentega

ini!”

Konjungsi Temporal

Konjungsi ini bermakna kronologis (temporal), seperti,

akhirnya, selanjutnya, kemudian, lalu

Contoh:

Kemudian di atasnya

, Nasrudin mengoleskan mentega beberapa sentimeter tebalnya. Gentong

itu dibawanya ke hadapan Pak Hakim.

Kalimat Retoris

Kalimat retoris adalah kalimat pertanyaan yang tidak membutuhkan jawaban.

Contoh:

Nasrudin kemudian bertanya,

“Tuan, apakah pantas Tuan Hakim mengambil gentong mentega

itu sebagai ganti tanda tangan Tuan?”

Kalimat retoris di sini dapat ju

ga sebagai kalimat yang mengandung sindiran.

Demikian unsur kebahasaan dalam teks anekdot. Mungkin di antara kalian ada yang hendak

bertanya, apakah semua unsur kebahasaan dalam setiap teks anekdot itu harus selalu ada?

Tidak! unsur kebahasaan dalam teks

anekdot terkadang ada yang tidak ada disesuaikan dengan

teksnya. Akan tetapi, secara garis besar unsur kebahasaan yang dijelaskan biasanya terdapat di

dalam sebuah teks anekdot.

Bagaimana, sudah paham kalian? Bagus, kalian memang cerdas dan hebat!

Penciptaan Teks Anekdot

Bagian ini adalah bagian terakhir dari pembahasan struktur dan kebahasaan teks anekdot. Pada

akhirnya kalian dharapkan dapat menciptakan sebuah teks anekdot yang bagus baik struktur,

maupun kebahasaannya. Kalian sudah pernah berlati

h menulis teks anekdot, bukan? Ya, benar

kalian sebelumnya pada kegiatan pembelajaran 1 sudah berlatih menulis teks anedot

atau

Menyusun kerangka teks anekdot. Akan

tetapi

kalian baru memperhatikan strukturnya saja

atau menyusun kerangkanya saja.

Sekarang, kalian harus

mulai mempraktikkan secara utuh dan

perhatikan struktur dan kebahasaannya

. Sudah siap, kan?

Struktur dan Kebahasaan Teks Anekdot_Modul Bahasa Indonesia_Kelas X_

KD 3.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Langkah

Langkah Penyusunan Teks Anekdot

Tentukanlah topik.

Kalian sudah menentukan topik

ketika di pembelajaran 1.

Masih ingatkan, kalian

Tentukan kritik yang ingin disajikan

Rancang humornya.

Tentukan tokoh yang terkait, sesuai dengan masalahnya. Tokoh yang dimaksud pada

umumnya bersifat faktual.

Rinci peristiwa ke dalam alur dan struktur anekdot yang meliputi

abstrak, orientasi, krisis,

reaksi,

dan

koda.

Kembangkan

kerangka anekdot menjadi sebuah cerita utuh dengan memperhatikan unsur

kebahasaannya.

Lakukan penyuntingan.

menentukan

topik

menentukan

kritik

menentukan

humor dan

tokoh

menyusun

kerangka

mengembangka

n kerangka

menyunting

Langkah

Menyusun

Teks Anekdot

Struktur dan Kebahasaan Teks Anekdot_Modul Bahasa Indonesia_Kelas X_

KD 3.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Rangkuman Materi

nsur kebahasaan yang paling kentara dalam teks

anekdot adalah

kalimat langsung.

Selain itu, ada

nama

nama tokoh atau tokoh yang disamarkan, seperti, presiden, jaksa,

menteri, hakim, dan lain

lain.

Unsur kebahasaan lainnya, yaitu keterangan waktu, kata

kiasan, kalimat sindiran, konjungsi

penjelas, kata kerja material, kata kerja mental, konjungsi sebab akibat, kalimat imperatif,

kalimat seru, dan konjungsi temporal, dan kalimat retoris.

Kalimat retoris di sini dapat juga sebagai kalimat yang mengandung

sindiran.

Unsur kebahasaan teks anekdot yang tertera bersifat penyesuaian, artinya tergantung teks

anekdotnya.

arus selalu ada? Tidak! unsur kebahasaan dalam teks anekdot terkadang ada

yang tidak ada disesuaikan dengan teksnya. Akan tetapi, secara garis b

esar unsur

kebahasaan yang dijelaskan biasanya terdapat di dalam sebuah teks anekdot.

Dalam penyusunan teks anekdot, yang harus diperhatikan, yaitu (a) tentukan

topiknya, (b)

tentukan kritik yang akan disajikan, (c) rancang bagian humornya, (d) tentukan to

kohnya,

(e) rinci peristiwa dengan struktur teks anekdot, (f) kembangkan kerangka, dan (g) lakukan

penyuntingan.

Tugas

Bacalah kembali kedua teks anekdot pada kegiatan pembelajaran 1, yaitu “

Obrolan Para Presiden

Di Dalam Pesawat

” dan “

Tak Punya

Latar Belakang Presiden

” kemudian identifikasikanlah unsur

kebahasaannya dan isilah tabel berikut dengan memberikan tanda cek (√)!

No.

Unsur Kebahasaan

Teks 1

Teks 2

Kalimat Langsung

Penggunaan Nama Tokoh Utama atau Orang Ketiga Tunggal

Keterangan Waktu

Kata Kiasan

Kalimat Sindiran

Konjungsi Penjelas

Kata Kerja Material

Kata Kerja Mental

Konjungsi Sebab Akibat

10.

Kalimat Imperatif

11.

Kalimat Seru

12.

Konjungsi Temporal

13.

Kalimat Retoris

Struktur dan Kebahasaan Teks Anekdot_Modul Bahasa Indonesia_Kelas X_

KD 3.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Latihan Soal

Cermati

kembali teks anekdot “Anak Artis dan analisis unsur kebahasaannya!

No.

Unsur Kebahasaan

Keterangan/Penjelasannya

Kalimat Langsung



Devano

“Berapa semuanya?”



Pelayan

“Semuanya Rp 132.000,00, Kak.”



Pelayan

“Ini kak, kembaliannya.”



Devano

“Sudah... simpan saja buat keluarga kamu.”



Keisya

“Berapa semuanya?”



Pelayan

“Semuanya Rp 127.000,00, Kak.”



Pelayan

“Ini kak, kembaliannya.”



Devano

“Sudah... simpan saja tip untuk kamu.”



Soimah

“Berapa?”



Pelayan

“Semuanya Rp 145.000.”



Soimah

”Loh, mana uang kembalian saya?’



Pelayan

”Ah, Kakak, masa uang lima ribu rupiah saja

dikembalikan. Tadi Devano dan Keisya kembaliannya

enam puluh delapan ribu rupiah dan dua puluh tiga

ribu

saja diberikan ke saya, masa kakak yang artis

terkenal, lima ribu saja minta dikembalikan?”



Soimah

: “Tunggu dulu kamu tahu siapa Devano dan Keisya?”



Pelayan dengan cekatan menjawab:



”Yah tahu, Kak! Devano dan Keisya anak artis terkenal.”



Soimah

”Pintar

kamu, tahu mereka anak artis. Nah sedangkan

saya, kan anak penjual ikan!! Sekarang, mana

kembalian saya?”



Pelayan

“!%$%?”

Penggunaan Nama

Tokoh Utama atau

Orang Ketiga Tunggal

Devano, Keisya, dan Soimah

Keterangan Waktu

------------------------------------------------------------------------------------

Kata Kiasan

------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------

---------

Kalimat Sindiran

------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------

---------------------------

Konjungsi Penjelas

------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------

-----------------------------------------------

Struktur dan Kebahasaan Teks Anekdot_Modul Bahasa Indonesia_Kelas X_

KD 3.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Kata Kerja Material

------------------------------------------------------------------------------------

Kata Kerja Mental

------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------

---------------

Konjungsi Sebab

Akibat

------------------------------------------------------------------------------------

Kalimat Imperatif

------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------

----------------

11.

Kalimat Seru

------------------------------------------------------------------------------------

Konjungsi Temporal

------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------

-----------------

13.

Kalimat Retoris

------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------

-----------------------------------

Silakan kalian cermati

kembali

ilustrasi berikut

dan isilah kolomnya sesuai pertanyaan

https://pic.idokeren.com/2020/05/gambar

corona

kartun.html

Struktur dan Kebahasaan Teks Anekdot_Modul Bahasa Indonesia_Kelas X_

KD 3.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Tuliskan topiknya!

__________________________________________________________________________________________________________

Tentukan bahan kritiknya!

okoh “ibu” tidak pernah memasak

, tetapi

wabah ini

membuat

para ibu wajib memasak dan

harus bisa memasak.

Tentukan humor/leluconnya!

__________________________________________________________________________________________________________

Tentukan tokohnya!

Ayah, ibu

dan anak

Tentukan Str

ukturnya

Abstrak

_______________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

_____

Orientasi

_______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________

______________________

Krisis/

Komplikasi

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________

________________________________________________

Reaksi

_______________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

_____

Kosa

_______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

_________________

Pengembangannya

__________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________

______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

__________________

Struktur dan Kebahasaan Teks Anekdot_Modul Bahasa Indonesia_Kelas X_

KD 3.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

__________________________________________________________________________________________________________

__________________________

________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

____________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________

______________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

__________

Struktur dan Kebahasaan Teks Anekdot_Modul Bahasa Indonesia_Kelas X_

KD 3.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Pembahasan lat

ihan soal

pembelajaran 2

No.

Unsur Kebahasaan

Keterangan/Penjelasannya

Kalimat Langsung



Devano

“Berapa semuanya?”



Pelayan

“Semuanya Rp 132.000,00, Kak.”



Pelayan

“Ini kak, kembaliannya.”



Devano

“Sudah... simpan saja buat keluarga kamu.”



Keisya

“Berapa semuanya?”



Pelayan

“Semuanya Rp 127.000,00, Kak.”



Pelayan

“Ini kak, kembaliannya.”



Devano

“Sudah... simpan saja tip untuk kamu.”



Soimah

“Berapa?”



Pelayan

“Semuanya Rp 1

45.000.”



Soimah

”Loh, mana uang kembalian saya?’



Pelayan

”Ah, Kakak, masa uang lima ribu rupiah saja

dikembalikan.

Tadi

Devano

dan

Keisya

kembaliannya enam puluh delapan ribu rupiah dan

dua puluh tiga ribu saja diberikan ke saya, masa

kakak yang art

is terkenal, lima ribu saja minta

dikembalikan?”



Soimah

: “Tunggu dulu kamu tahu siapa Devano dan Keisya?”



Pelayan dengan cekatan menjawab:



”Yah tahu, Kak! Devano dan Keisya anak artis terkenal.”



Soimah

”Pintar kamu, tahu mereka anak artis. Nah

sedangkan

saya, kan anak penjual ikan!! Sekarang,

mana kembalian saya?”



Pelayan

“!%$%?”

Penggunaan Nama

Tokoh Utama atau

Orang Ketiga

Tunggal

Devano, Keisya, dan Soimah

Keterangan Waktu

Pada suatu hari

di salah satu warung tenda kawasan Kemang.

Kata

Kiasan

simpan saja

tip

untuk kamu

Kalimat Sindiran



Ah, Kakak, masa uang lima ribu rupiah saja dikembalikan. Tadi

Devano dan Keisya kembaliannya enam puluh delapan ribu

rupiah dan dua puluh tiga ribu saja diberikan ke saya, masa

kakak yang artis

terkenal, lima ribu saja minta dikembalikan?”



Pintar kamu, tahu mereka anak artis. Nah sedangkan saya, kan

anak penjual ikan!!

Konjungsi Penjelas

Kata Kerja

Material



Devano, anak salah satu artis terkenal

memanggil

pelayan

untuk

meminta

nota

pembayaran.



Devano yang memang

ngga

punya uang lima puluh ribuan

langsung saja

menyodorka

n dua lembar seratus ribu.



Pelayan merasa senang karena

menerima

enam puluh delapan

ribu rupiah dan langsung berterima kasih kepada Devano.



Pelayan langsung

memasukkan

kembalian itu ke kantongnya

dan berterima kasih banyak ke Keisya.

Kata Kerja Mental

Soimah menyodorkan tiga lembar lima puluh ribu dan

menunggu

beberapa menit, kemudian.

Struktur dan Kebahasaan Teks Anekdot_Modul Bahasa Indonesia_Kelas X_

KD 3.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Konjungsi Sebab

Akibat

Pelayan merasa senang

karena

menerima enam puluh delapan

ribu rupiah dan langsung berterima kasih kepada Devano.

10.

Kalimat Imperatif

11.

Kalimat Seru



”Yah tahu, Kak!

Devano dan Keisya anak artis terkenal.”



”Pintar kamu, tahu mereka anak artis.

Nah sedangkan saya, kan

anak

penjual ikan!!

12.

Konjungsi

Temporal

Setelah beberapa jam kemudian,

Soimah menyodorkan tiga lembar lima puluh ribu dan

menunggu beberapa menit,

kemudian...

13.

Kalimat Retoris

Sekarang, mana kembalian saya?”

Rubrik Pedoman Penskoran

Keterangan

Skor

Jawaban lengkap,

menjelaskan secara rinci dan detail atau

secara garis besar

saja,

tetapi terjawab semua.

Jawaban kurang lengkap,

hanya beberapa bagian saja yang

benar

Jawaban salah

Penilaian Diri

Berilah tanda centang (√) pada format di bawah ini sesuai dengan jawaban kalian!

No.

PERNYATAAN

PENILAIAN

Tidak

Saya sangat senang belajar tentang

kebahasaan teks anekdot.

Penjelasan materi

tentang

kebahasaan teks anekdot

pada

modul

ni bagi saya sangat jelas.

Saya

mampu

memahami

unsur kebahasaan dalam teks

anekdot

Saya

mam

menganalisis unsur kebahasaan dalam teks

anekdot

aya

mampu

menciptakan/ menulis teks anekdot dengan

memperhatikan struktur dan kebahasaan

teks anekdot.

Saya dapat m

enyelesaikan latihan/ tugas dengan semangat.

Latihan

soal

yang diberikan sangat membantu

ejelasan saya

dalam

memahami isi yang terkandung dalam hikayat

Bahasa yang digunakan dalam modul ini sangat

omunikatif

Semua kegiatan pembelajaran yang diberikan pada modul

tentang

kebahasaan teks anekdot

sangat bermanfaat bagi

kehidupan saya.

10.

Banyak hal baru yang saya dapatkan dari belajar

tentang

kebahasaan teks anekdot.

Struktur dan Kebahasaan Teks Anekdot_Modul Bahasa Indonesia_Kelas X_

KD 3.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

EVALUASI

Berilah tanda silang (X) pada

jawaban yang kalian anggap benar

Aspek yang harus ada dalam struktur teks anekdot, yaitu ....

krisis

reaksi

koda

orientasi

krisis

koda

abstraksi

krisis

koda

orientasi

krisis

reaksi

abstrak

orientasi

krisis

Cermati

kutipan berikut

Seorang pelaut berdiri di atas kapal melihat keindahan laut yang tenang dan damai. “Seandainya

keadaan keluargaku seperti ini pasti kebahagiaan yang ada”.Tetapi kemudian badai ganas

menghadang hingga kapalnya oleng hampir tenggelam. Kapal

nya selamat setelah dia membuang

semua muatannya dengan bersusah payah. Kejadiaan tersebut mengingatkan padanya kalau dia

seorang ‘pelaut ulung’. Badailah yang membuatnya ulung. Pikirannya kembali kepada

keluarganya.“Bagaimana kalau istri dan anakku yang k

ubuang? Apakah saya akan memperoleh

ketenangan dan merasakan kebahagiaan?” ujar si pelaut. Si pelaut tersenyum

senyum

memikirkan istri dan anaknya.

Kalimat yang menunjukkan abstraksi adalah...

Seorang pelaut berdiri di atas kapal melihat keindahan laut yang

tenang dan damai

“Seandainya keadaan keluargaku seperti ini pasti kebahagiaan yang ada”

Tetapi kemudian badai ganas menghadang hingga kapalnya oleng hampir tenggelam.

Badailah yang membuatnya ulung

, Pikirannya kembali kepada keluarganya

Si pelaut tersenyu

senyum memikirkan istri dan anaknya.

Cermati teks berikut!

Suatu hari guru menerangkan tentang biopori di depan kelas. “Biopori itu bisa dijadikan sebagai

salah satu usaha menghindari banjir”jelasnya.

“Sekarang, Ibu beri tugas pada kalian untuk membuat biopori di sekitar rumah, lalu kalian foto.

Fotonya nanti ditempel di buku tugas dan berikan deskripsi”.

Tiba

tiba seorang anak berkomentar.”Syukurlah Bu, jalan menuju rumah saya sudah banyak

bioporinya,

tapi kata bapak itu bukan untuk menanggulangi banjir, melainkan biopori akibat

sering banjir”.

Mendengar itu semua anak dan

u guru tertawa.

Kalimat yang menunjukkan

krisis

adalah...

Suatu hari guru menerangkan tentang biopori di depan kelas.

“Biopori

itu bisa dijadikan sebagai salah satu usaha menghindari banjir”jelasnya.

Sekarang, Ibu beri tugas pada kalian untuk membuat biopori di sekitar rumah

”Syukurlah Bu, jalan menuju rumah saya sudah banyak bioporinya,

“

Mendengar itu semua anak dan Bu guru tert

awa.

Struktur dan Kebahasaan Teks Anekdot_Modul Bahasa Indonesia_Kelas X_

KD 3.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Cermati kalimat

kalimat berikut!

(1)

Bu guru pun tersenyum

(2)

Siapa yang bisa membuat perumpamaan bagi penegakan hukum di negeri kita? Tanya Bu

guru di depan kelas.

(3)

Bu guru bertanya kenapa disebut hukum kantong kresek

(4)

Tidak lama kemudian seorang anak me

njawab dengan lantang

(5)

Hukum kantong kresek Bu, kata anak itu.

(6)

Hanya bisa menyelesaikan kasus kecil Bu, kalau kasus besar tidak pernah muat.

Susunlah anekdot berikut ini sesuai dengan strukturnya!

(1)

–

(2)

–

(3)

–

(4)

–

(5)

–

(6)

(1)

–

(2)

–

(4)

–

(5)

–

(3)

–

(6)

(2)

–

(4)

–

(5)

–

(3)

–

(6)

–

(1)

(2)

–

(4)

–

(

)

–

(

)

–

(

)

–

(

)

(3)

–

(2)

–

(1)

–

(4)

–

(5)

–

(6)

Cermati teks anekdot berikut!

Seorang ayah mengajari anaknya berenang.

“Aku tidak mau malu karena tidak bisa berenang ayah”, kata sang anak.

“Ayah akan ajari dari gaya tersulit sampai termudah Nak”, jawab ayahnya.

Sang anak gembira.

Setelah beberapa hari latihan renang itu, sang ayah tampak bersedih sementara sang anak tam

pak

gembira. “Terimakasih

ah, akhirnya

yah dapat mengajari gaya berenang yang paling aku

kuasai, tapi kenapa ayah bersedih?” tanyanya.

“Yang kamu kuasai itu gaya batu, Nak!”

Kalimat manakah yang menunjukkan orientasi?

Yang kamu kuasai itu gaya batu,

Nak

Seorang ayah mengajari anaknya berenang

Ayah akan ajari dari gaya tersulit sampai termudah Nak

Aku tidak mau malu karena tidak bisa berenang ayah”, kata sang anak.

Terimakasih, Yah, akhirnya Ayah dapat mengajari gaya berenang yang paling aku kuasai

Cermati

kalimat

berikut

Sebelum memilih jurusan, setiap

peserta didik

diwawancarai untuk menjaring data. wawancara

berlangsung selama 10 menit.

Guru

Aini!

Aini

ya, Pak

Guru

ilakan duduk. Bapakmu buruh, ya?

Aini

kok tahu, Pak

Guru

ipimu

berstempel

tikar

Aini

Maksud Bapak apa, ya?

Guru

Tersenyum sambal menunjuk tanda bangun tidur di pipi Aini.

Unsur yang tidak terdapat dalam teks tersebut adalah ....

lucu

bermakna

menyindir

menggurui

ber

struktur

Struktur dan Kebahasaan Teks Anekdot_Modul Bahasa Indonesia_Kelas X_

KD 3.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Cermati

kutipa

berikut

untuk menjawab soal no. 7 s.d. 10

Kisah Pengadilan Tindak Pidana Korupsi

Pada puncak pengadilan korupsi politik, Jaksa penuntut umum menyerang saksi.“Apakah benar,”

teriak Jaksa, “Bahwa Anda menerima lima ribu dolar untuk berkompromi dalam kasus ini?”

Saksi menatap keluar jendela seolah

olah tidak mendengar pertanyaan.“Bukankah benar bahwa

Anda menerima lima ribu dolar untuk berkompromi dalam kasus ini?” ulang pengacara.

Saksi masih tidak menanggapi.

Akhirnya, hakim berkata, “Pak, tolong jawab

pertanyaan Jaksa

”

“Oh, maaf

”Saksi terkejut sambil berkata kepada hakim, “Saya pikir dia tadi berbicara dengan

Anda.”

alimat yang menggunakan

keterangan

waktu pada teks anekdot

tersebut

adalah ....

Hakim

berkata

agar saksi menjawab

pertanyaan Jaks

Saksi

terkejut

karena ia mengira jaksa tidak bicara kepadanya.

Saksi menatap keluar jendela seolah

olah tidak mendengar pertanyaan

Bahwa i

a menerima lima ribu dolar untuk berkompromi dalam kasus ini

Pada puncak pengadilan korupsi politik, Jaksa penuntut umum

menyerang saksi

Kalimat yang menunjukkan kalimat seru adalah ....

“Apakah benar,” teriak Jaksa,

“Pak, tolong jawab pertanyaan Jaksa

“Saya pikir dia tadi berbicara dengan Anda.”

“Oh, maaf

”Saksi terkejut sambil berkata kepada hakim

“Bukankah benar bahwa Anda menerima lima ribu dolar?”

Kalimat yang menujukkan kalimat imperatif?

“Apakah benar,” teriak Jaksa,

“Pak, tolong jawab pertanyaan Jaksa

!”

“Saya pikir dia tadi berbicara dengan Anda.”

“Oh, maaf! ”Saksi terkejut sambil

berkata kepada hakim.

“Bukankah benar bahwa Anda menerima lima ribu dolar?”

10.

Kalimat yang menujukkan

kata kerja

mental adalah ....

terkejut

berteriak

berbicara

menyerang

mendengar

Struktur dan Kebahasaan Teks Anekdot_Modul Bahasa Indonesia_Kelas X_

KD 3.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

KUNCI JAWABAN

No.

Kunci

Jawaban

10.

Struktur dan Kebahasaan Teks Anekdot_Modul Bahasa Indonesia_Kelas X_

KD 3.

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

DAFTAR PUSTAKA

Kosasih, Engkos. 2016.

Cerdas Berbahasa Indonesia untuk SMA/MA Kelas X Kelompok Wajib

. Jakarta:

Erlangga.

Kosasih, Engkos dan Endang Kurniawan. 2019.

22 Jenis Teks dan

Strategi Pembelajarannya di SMA

MA/SMK.

Bandung: Yrama Widya.

Suherli, dkk. 2018.

Bahasa Indonesia SMA/MA/SMK/MAK Kelas X

. Jakarta:Kementerian Pendidikan

dan Kebudayaan.

Dari internet

https://qomiku.wordpress.com/

https://pic.idokeren.com/2020/05/gambar

corona

kartun.html

https://kalam.sindonews.com/berita/764576/72/jangan

terlalu

dalam