Halaman
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
2
DAFTAR ISI
PENYUSUN
................................
................................
................................
................................
................................
..
1
DAFTAR ISI
................................
................................
................................
................................
................................
..
1
GLOSARIUM
................................
................................
................................
................................
................................
3
PETA KONSEP
................................
................................
................................
................................
............................
7
PENDAHULUAN
................................
................................
................................
................................
.........................
8
A.
Identitas Modul
................................
................................
................................
................................
..................
8
B.
Kompetensi Dasar
................................
................................
................................
................................
............
8
C.
Deskripsi Singkat Materi
................................
................................
................................
...............................
8
D.
Petunjuk Penggunaan Modul
................................
................................
................................
.......................
8
E.
Materi Pembelajaran
................................
................................
................................
................................
.......
9
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1
................................
................................
................................
.........................
10
A.
Tujuan Pembelajaran
................................
................................
................................
................................
...
10
B.
Uraian Materi
................................
................................
................................
................................
...................
10
C.
Rangkuman..........
..................................................................
...............................
..
.......................
..
..
27
E.
Latihan Soal
................................
................................
................................
................................
......................
28
F.
Penilaian Diri
................................
................................
................................
................................
...................
30
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2
................................
................................
................................
.........................
32
A.
Tujuan Pembelajaran
................................
................................
................................
................................
...
32
B.
Uraian Materi
................................
................................
................................
................................
...................
32
C.
Rangkuman
................................
................................
................................
................................
......................
36
D.
Penugasan Mandiri (optional)
................................
................................
................................
.................
36
E.
Latihan Soal
................................
................................
................................
................................
......................
37
F.
Penilaian Diri
................................
................................
................................
................................
...................
39
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3
................................
................................
................................
.........................
40
A.
Tujuan Pembelajaran
................................
................................
................................
................................
...
40
B.
Ur
aian Materi
................................
................................
................................
................................
...................
40
C.
Rangkuman
................................
................................
................................
................................
......................
43
D.
Penugasan Mandiri (optional)
................................
................................
................................
.................
43
E.
Latihan Soal
................................
................................
................................
................................
......................
44
F.
Penilaian Diri
................................
................................
................................
................................
...................
44
EVALUASI.......................................................................................................................................44
KUNCI
JAWABAN.............................................................................................................................................44
DAFTAR PUSTAKA...............................................................................................................
........
............................46
DAFTAR AUDIO
...................................................................................................................
....
.................................46
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
3
GLOSARIUM
A
accelerando
:
Bertambah cepat temponya.
ansambel
:
bermain musik secara bersama
-
sama dengan menggunakan alat
musik
sejenis (
recorder) misalnya
,
atau bermacam alat musik
(
campuran
)
.
B
b
allada :
:
narasi musik dari puisi
barok
:
j
aman musik antara tahun
1600
-
1750.
C
cantus Firmus
:
Melodi pokok /
Pokok gending
c
hanson
:
mengacu pada lagu Perancis polifonik dari akhir Abad
Pertengahan dan
Renaissance
choral
:
musik yang dinyanyikan oleh paduan suara dengan dua atau lebih
suara yang
ditugaskan untuk setiap bagian
c
onserto.
:
k
omposisi untuk orkestra dan satu atau lebih instrumen solo,
biasanya dalam tiga gerakan.
contra tenor
:
jenis suara bernyanyi laki
-
laki klasik yang jangkauan vokalnya
setara dengan jenis suara kontralto atau
mezzo
-
soprano
perempuan
crescendo
:
s
uara menjadi keras secara bertahap.
D
decrescendo
:
s
emakin lama semakin lirih.
disonan
:
Nada diluar trinada pokok contoh akor C
(c
-
e
-
g) kalau
muncul
nada
a maka nada a itulah nada disonan atau muncul
nada d
maka
nada d
berarti naxa
itu nada
disonan
.
E
eksperimental
:
Seni yang diciptakan dengan maksud diujicobakan untuk dinilai
dan diapresiasikan.
e
kspresionisme
:
ditandai oleh penggunaan akor
-
akor disonan yang waktu itu
dianggap
menyimpang dari kaidah yang telah mapan di
masyarakat
H
h
armoni
:
t
entang perpaduan bunyi yang selaras.
hexachord
:
pola enam
-
catatan yang sesuai dengan enam nada pertama dari
skala besar (sebagai, C
-
D
–
E
–
F
–
G
–
A). Nama
-
nama derajat
heksaschaord adalah ut, re, mi, fa, sol, dan la (juga disebut
solmization
homofoni
:
satu lagu satu suara
humanism
:
sistem pendidikan dan mode penyelidikan yang berasal dari Italia
utara selama abad ke
-
13 dan ke
-
14 dan kemudian menyebar
melalui
benua Eropa dan Inggris. Istilah ini secara alternatif
diterapkan pada berbagai kepercayaan, metode, dan filosofi Barat
yang menempatkan penekanan utama pada dunia manusia
I
i
mpresionisme
:
sebuah gerakan di antara berbagai komposer dalam musik
klasik
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
4
Barat (terutama selama akhir abad ke
-
19 dan awal abad ke
-
20)
yang musiknya berfokus pada suasana hati dan emosi yang
terangsang oleh subjek darip
ada gambar nada yang terperinci.
instrumental
:
music tanpa vokal
isoritme
:
teknik musik yang
menggunakan pola ritme
K
k
anon
:
komposisi musik yg dimainkan secara bersahut
-
sahutan.
kromatis
:
tanda yang berfungsi untuk menaikkan atau menurunkan
setengah nada, atau mengembalikan nada yang telah . dinaikkan
atau diturunkan itu kembali ke
nada asal
.
L
litani
:
sebuah bentuk doa dalam agama Kristen yang dipakai dalam
kebaktian atau misa di gereja dan terdiri dari beberapa ulangan
liturgi
:
mengandung makna peribadatan
M
madrigal
:
komposisi musik vokal sekuler, biasanya
bagian lagu, dari era
Renaisans dan era Barok awal
mayor
:
tangga nada diatonic dengan karakter gembira
m
elismatis
:
satu suku kata ada beberapa suara/ nada
minor
:
t
angga nada
diatonic dengan karakter sedih
modulasi
:
proses perubahan
(varying) suatu gelombang periodik sehingga
menjadikan suatu sinyal mampu membawa suatu informasi
m
onofoni
:
satu lagu dinyanyikan satu suara
motet
:
komposisi musik terutama vokal, dengan bentuk dan gaya yang
sangat beragam, dari akhir abad
pertengahan hingga saat ini.
O
o
pera
:
bentuk teater di mana musik memiliki peran utama dan bagian
-
bagiannya diambil oleh penyanyi,
tetapi berbeda dari teater
musikal
oratorio
:
adalah komposisi musik besar untuk orkestr
a, paduan suara,dan
solois.
Seperti kebanyakan opera,oratorio mencakup penggunaan
paduan suara, solois, ansambel instrumental, berbagai karakter
orkestra
:
a
dalah kelompok musisi yang
memainkan alat musik bersama.
m
ereka biasanya memainkan musik klasik
P
pentatonis
:
t
angga nada pentatonis hanya terdiri dari lima nada pokok (Penta
yang berarti lima; dan Tone yang berarti nada)
Polifoni
:
satu
karya musik
/
lagu
menggunakan
lebih dari satu melodi
yang
bergerak berlawanan
R
repertoire
:
daftar
lengkap atau pembekalan drama, opera, atau karya musik
yang tersedia untuk pertunjukan
ritartando
:
s
ecara bertahap melambat tepat waktu; perlambatan
rondel
:
komposisi yang ditulis dalam kaki metrik membentuk garis
berirama
rubato
:
mengabaikan sementara tempo yang ketat untuk memungkinkan
mempercepat ekspresif atau mengendur, biasanya tanpa
mengubah kecepatan keseluruhan.
S
simfoni
:
karya orkestra tanpa solis
s
onata
:
terbatas pada instrumen piano dan instrumen musik
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
5
sopra
no
:
Jenis suara tinggi untuk
wanita.
superius
:
nama yang
berasal dari bahasa Latin yang diberikan kepada suara
atau bagian tertinggi.
Sylabis
:
satu suku kata ada 1 suara/nada
T
tenor
:
jenis suara
tinggi untuk pria
.
thorougbass
:
bagian bass yang mendasari sepotong musik
h
al ini dimainkan
pada instrumen keyboard, biasanya didukung oleh cello, viola da
n
gamba, dll
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
6
PETA KONSEP
Musik Zaman
Abad
Pertengahan
Musik Liturgi
Musik Zaman
Renaissance
Musik Duniawi
Musik Zaman
Klasik
Orkestra
Musik Zaman
Barok
Gregorian
Musik Vokal
Musik Non
Religius
Nada Polifonik
Nada Monofonik
Musik rakyat
Musik Zaman
Barok
Musik instrumental
Harmoni tonal
Sonata,
simfoni,
dan
konserto
Dinamika
Musik
Tonalitas Mayor
& Minor
Zaman
Romantik
Dramatik
Ekspresif
Musik Kamar
Orkestra
Lebih Variatif,
Ekstrim
Musik
Kontemporer
Musik Populer
Industri musik
IPTEK
Zaman
Modern
Kebebasan
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
7
PENDAHULUAN
A.
Identitas Modul
Mata Pelajaran
:
Seni Budaya (Musik)
Kelas
:
XI / 1
Alokasi Waktu
:
2 x
3
pertemuan
Judul Modul
:
PERKEMBANGAN MUSIK BARAT
B
.
Kompetensi Dasar
3.
4
.
Memahami
Perkembangan Musik Barat
4.4.
Menampilkan beberapa lagu dan pertunjukan musik Barat
C
.
Deskripsi Singkat Materi
Pembahasan
dalam modul
ini
meliputi
materi wawasan berfikir
y
ang
bisa
diaplikasikan
ke
dalam kehidupan
nyata siswa
sekarang
dalam bentuk k
eterampilan
yang
terdiri atas
keterampilan konkrit dan abstrak. Keterampilan konkrit terkait langsung pada kemampuan
motorik dan anggota tubuh, menggunakan
alat musik.
Sedangkan k
eterampilan abstrak
terdiri atas
keterampilan berpikir dan belajar, dapat diartikan sebagai kemampuan
menggunakan pengetahuan dalam bertindak/memecahkan masalah
.
Penerapan
keterampilan
dapat
ditempuh
secara bertahap dengan cara
mengamati
,
mendengarkan
, menanya, mencoba, menalar, menyaji
,
dan
mencipta
.
D.
Petunjuk Penggunaan Modul
Untuk mempelajari modul ini
,
sebaiknya
kamu
telah
menguasai materi
modul
sebelumnya,
karena modu
l
ini menggunakan konsep pembelajaran tuntas
dan saling
berkaitan
.
H
al
-
hal yang perlu
di
lakukan adalah
sebagai berikut:
1.
Menyiapkan
audio musik
pembelajaran modul ini
agar bisa di dengarkan secara
offline
2.
Pelajari daftar isi dengan cermat, karena daftar isi akan menuntun
kamu
dalam
mempelajari materi ini.
3.
Untuk mempelajari modul ini haruslah
berurutan, karena materi yang mendahului
merupakan prasyarat untuk mempelajari materi berikutnya.
4.
T
emukan
k
ata
-
kata
kunci dan kata
-
kata yang dianggap sukar atau baru
lalu carilah
kata
-
kata tersebut
dalam Glosarium
5.
Bacalah isi modul ini untuk kedua
kalinya
, bagian demi bagian dengan cermat dan
teliti
.
6.
Upayakan agar kamu benar
-
benar
dapat memahami melalui dua cara
.
Yakni
melalui
pemahaman kamu sendiri
dan melalui tukar pendapat
dengan teman yang lain atau
dengan
guru
pengajar.
7.
Amati dan
simak
baik
-
baik
alat
bantu
modul
berupa audio musik
, minta bantuan guru
mu untuk mendow
n
load
melalui link
y
ang tertera dalam modul agar dapat di
d
engarkan
secara offline.
8.
Pahamilah contoh
-
contoh
karya musik
yang ada, dan kerjakanlah
apa yang
ditanyakan
dalam soal Apresiasi musik tersebut
dalam bentuk catatan di buku kalian masing
-
masing
. Jika dalam mengerjakan soal menemui kesulitan, kembalilah mempelajari
materi yang terkait.
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
8
9.
Kerjakanlah soal evaluasi dengan cermat. Jika menemui kesulitan d
alam mengerjakan
soal evaluasi, kembalilah mempelajari materi yang terkait.
10.
Jika mempunyai kesulitan yang tidak dapat
di
pecahkan, catatlah, kemudian tanyakan
kepada guru pada saat kegiatan tatap muka atau bacalah referensi lain yang
berhubungan dengan mat
eri modul ini. Dengan membaca referensi lain, anda juga
akan mendapatkan pengetahuan tambahan.
Hal lain y
a
ng perlu
diperhatikan
untuk modul
pembelajaran musik adalah siswa
diharapkan mendapatkan rasa
belajar
musik melalui apresiasi karya musik secara
auditif
.
E.
Materi Pembelajaran
Modul ini terbagi menjadi
3
Bagian Kegiatan P
embelajaran dan di dalamnya terdapat
uraian materi, contoh soal, soal latihan dan soal evaluasi.
Bagian
P
ertama
:
Menguraikan
Perkembangan Musik Barat Abad
Pertengahan
sampai Zaman Romantik
;
Bagian Kedua
:
Menguraikan Perkembangan Musik Barat Zaman P
eralihan,
sampai
Zaman Modern musik populer dan kontemporer
Bagian Ketiga
:
Menampilkan beberapa lagu dan pertunjukan musik Barat
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
9
KEGIATAN
PEMBELAJARAN 1
PERKEMBANGAN MUSIK BARAT
(Musik Zaman Abad Pertengahan
–
Musik
Zaman Romantik)
A.
Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran 1
i
ni diharapkan,
siswa
mampu
:
1.
M
emahami
p
erkembangan
m
usik Barat dari satu periode ke periode
berikutnya
dengan
benar.
2.
M
enemukan
aspek
musikal
karya
m
usik Barat sesuai periode
p
erkembangan
musiknya
dengan tepat.
3.
Secara auditif
melalui pengalaman musikal
dapat menemukan
perbedaan
dan ciri
-
ciri karya musik sesuai periodisasi perkembangan musik
Barat
dengan tepat.
B.
Uraian Materi
Secara historis
perkembangan
musik Barat
umumnya
dimulai dari pertumbuhan music
dari abad pertengahan dan
mengalami per
ubahan
gramatik
serta
fungsinya
dari satu
periode ke periode berikutnya.
Otomatis saat itu
terjadi perubahan
bentuk, gaya,
karakteristik,
struktur
harmoni, nilai estetis
dan fungsi
musiknya.
Berdasarkan
sejarahnya music Barat
menunjukkan bah
wa ada
sembilan
periode mu
sik
dan setiap periode memiliki gaya tertentu yang secara signifi
kan
dan
berkont
ribusi pada
musik Barat sampai
era sekarang.
Apresiasi 1
Sebelum mengulas materi modul KD 3.4 mari kita awali dengan
mendengarkan musik Karya Heinrich I.Franz Biber:
„Battalia a 10“
:
Lamento der Verwundten Musquetierer
. Dimainkan oleh Nicolaus
Harnoncourt & Consencus
Link Apresiasi 1 :
https://drive.google.com/file/d/1WP7xJCgDvT_9vnzMKjTj_r0sbxSL2qt5/vi
ew?usp=drivesdk
Setelah menyimak dan mend
engarkan music di apresiasi 1, berikan
tanggapan menurut pendapatmu tentang :
•
Apa kesanmu setelah mendengarkan karya musik tersebut?
•
Aspek musikal apa yang kamu temukan?
•
Alat musik apa saja yang kamu dengar?
•
Karya musik periode pada zaman manakah itu ?
Nyatakan pendapatmu ke dalam bentuk tulisan dan kerjakan pada lembar
tugas mandiri yang ada dalam modul ini.
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
10
Periodesasi
Musik
Barat di Eropah terdiri dari :
1.
Abad Pertengahan (sekitar 700
-
1400)
2.
Zaman
Renaissance (sekitar 1400
-
1600)
3.
Zaman Barok (sekitar 1600
-
1750)
4.
Zaman Klasik (sekitar 1750
-
1820)
5.
Zaman Romantik (sekitar 1810
-
1890)
6.
Zaman Peralihan (sekitar 1880
-
1920)
7.
Zaman Modern (sekitar 1900
-
1950)
8.
Zaman Kontemporer (sekitar 1950
-
1995)
Unt
uk memahami seluruh perkembangan music Barat berdasarkan periode/zamannya,
berikut uraiannya :
1.
Musik Abad Pertengahan
(
sekitar 700
-
1400)
Musik Abad
P
ertengahan sangat dipengaruhi oleh
peranan
gereja, dan pada abad ke 14
SM
pada
saat itu hanya ada musik gereja, tapi belum tertulis notasi. Baru pada abad
ke 6 dan 8 sesudah masehi ada notasi dan
munculnya persatuan musik.
Musik abad pertengahan biasanya dipertunjukkan dalam bentuk
liturgi
,
nyanyian
G
regorian
, tipe
litani
(berbalasan dilakukan dalam ibadah). Gregorian adalah sejenis
musik yang
monofoni
,
sejenis lagu gereja yang apabila dibawakan
akan menimbulkan
perasaan menerawang karena lagu ini sangat berkaitan dengan keagamaan. Secara
aspek musikal gregorian ini ada dua jenis yaitu
1.
Melimatis
(satu suku kata ada beberapa
Suara
)
2.
Sylabis
(satu suku kata satu suara)
Apresiasi 2 :
Sebelum mempelajari perkembangan mussik abad pertengahan lebih lanjut,
silahkan simak cuplikan nyanyian
Gregorian
ini yang menunjukan ciri khas
music pada zaman tersebut.
Link Apresiasi 2
https://drive.google.com/file/d/1V0dJeRx
-
U9jnve0hholiUK4aZ_Cd
-
MTx/view?usp=drivesdk
Setelah meyimak audio musik di atas, silahkan jawab pertanyaan berikut,
apa kesanmu setelah mendengarkan karya musik tersebut?
•
Suasana
musikal apa yang kamu rasakan?
•
Musik vokal atau Instrumental ?
•
Aspek musikal apa saja yang dapat kamu temukan dalam karya
musik tersebut? Monofoni atau polifoni?
Nyatakan pendapatmu ke dalam bentuk tulisan dan kerjakan pada lembar
tugas mandiri yang ada d
alam modul ini.
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
11
P
erubahan
keadaan
dunia yang semakin meningkat, menyebabkan penemuan
-
penemuan
baru dalam segala bidang, termasuk dalam
hal
kebudayaan.
Pada masa itu
musik dengan menggunakan beberapa suara juga berkembang di Eropa Barat. Musik
Greogrian disempurnakan oleh Paus Gregorius.
Pertunjukan musik
polifon
pada abad
ke
-
10
–
11 konon
diduga
dimulai dari
Eropa Utara
.
Sebagai pendukung,
perkembangan lain adalah musik
organum
baru
, sudah ada notasi musik juga
berkembang menjadi musical
repertoire
,
adanya perbaikan tulisan musik
dan dasar
-
dasar teori musik yang dikembangkan oleh Guido d’ Arezzo (1050 M)
.
Salah satu
komponis abad pertengahan, Dia menulis beberapa aturan bagaimana mencipta lagu
dan dia juga yang menciptakan solmisasi
Ut
-
Re
-
Mi
-
Fa
-
So
, dalam sejarah musik
mencatat a
bad ke
-
11 adalah awal teori tentang musik.
Bagaimana bentuk notasi musik zaman itu?
Lihat pada gambar
berikut
Gambar 1
: Contoh solmisasi Ut
-
Re
-
Mi
-
Fa
-
So
Sumber :
https://images.app.goo.gl/Rq3SXihVFTAHW4wY9
Penemuan notasi musik ini mengakibatkan kegiatan musik terdokumentasi dengan baik.
Pada zaman ini musik mengalami perkembangan yang pesat terutama musik
liturgy
yang ada di gereja gereja saat itu
Aspek musikal pada masa
abad pertengahan
antara lain :
1.
Sistem tangga nada
modal
2.
Monofon
( satu lagu satu suara)
3.
Melismatis
4.
Sylabis
5.
Cantus
Firmus
(pokok gending / melodi tetap)
6.
Tenik
Isoritme
(imitasi
pengulangan ritmik)
Ciri
-
ciri musik abad pertengahan
adalah
:
•
Peranan paduan suara yang menyanyikan lebih dari satu suara semakain
berkembang
•
Ditemukannya notasi dan pencatatan nada
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
12
•
Masuknya musik keduniawian bersuara satu
•
Berkembangnya musik
polyphoni
(Lagu bersuara banyak)
•
Berkembangnya nyanyian keagamaan
Tokoh
-
tokoh
musik
nya antara lain :
Guido d'Arezzo
(sekitar 995
-
sekitar 1050)
mengembangkan sistem
hexachord
dan staf musik.
Sistem solmisasinya menjadi dasar solfeggio modern.
Ketenaran Guido sangat besar, dan ide
-
idenya
memiliki pengaruh abadi pada notasi musik,
pengajaran musik, dan musisi. Dalam bidang ini ia
adalah salah satu orang yang paling menonjol di s
emua
musik Barat.
Sumber :
https://prabook.com/web/guido.d_arezzo/3732289
Gambar 2 : Guido d'Arezzo
G
ambar 3
:
Guillaume Du Fay
Guillaume Du Fay
(
1397
-
1474) adalah
seorang
komposer Fr
anco
-
Flemish dari
Abad
Pertengahan Akhir
. Sebagai tokoh sentral di
Sekolah Burgundian,ia dianggap oleh orang
-
orang sezamannya sebagai salah satu
komposer terkemuka di Eropa
pada
pertengahan abad ke
-
15.
Motet nya yang unik
kontrapuntal dan komple
ks "Nuper rosarum
flores" menunjukkan pertukaran ide musik
yang berpengaruh di antara seniman di
seluruh dunia selama periode Renaisans awal.
Sumber :
https://en.wikipedia.org/wiki/Guillaume_Du_
Fay
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
13
Adam de la Halle
( juga dikenal sebagai Adam le
Bossu
(Adam hunchback) (1240
–
1287)
adalah
seorang trouvère,penyair dan musisi kelahiran
Perancis. K
arya sastra dan musik Adam
termasuk chansons dan jeux
-
partis (debat
puitis) dalam gaya trouvères;
rondel polifonik
dan
motet
dalam gaya polifoni liturgi awal; dan
sebuah drama musikal,"Jeu de Robin et
Marion"(sekitar tahun 1282
–
1283), yang
dianggap sebagai
drama Perancis sekuler paling
awal yang masih ada dengan musik. Ia adalah
anggota Confrérie des jongleurs et bourgeois
d'Arras.
Sumber :
https://en.wikipedia.org/wiki/Adam_de_la_Hall
e
Gambar 4
:
Adam de la Halle
Perkembangan
berikutnya
dalam sejarah musik adalah bahwa musik tidak lagi
dititikberatkan pada
kepentingan keagamaan tetapi dipergunakan juga untuk urusan
duniawi, sebagai sarana hiburan.
2.
Zaman Renaissance (sekitar 1400
-
1600)
Istilah
"
Renaissance
" bersumber dari kata latin yaitu "
renasci
"
,
artinya "lahir lagi" .
Masa Renaissance dikenal sebagai
masa
pembaruan gereja yang menandakan ciri musik
religius. Musiknya sendiri ditandai
oleh beberapa bentuk;
motet
,
missa
,
kemudian pada
Apresiasi 3 :
Yuuk... kita dengarkan lagi contoh music, sekarang pada zaman
Renaissance. Judulnya
Adoremus In Aeternum Eucharistic Hymn
silahkan putar audio musik berikut lalu buatlah tanggapan secara tertulis,
Link Apresiasi 3
https://drive.google.com/file/d/1UGlt_ijk44OoXSYQwblLTw9uhPIbvMIa/v
iew?usp=drivesdk
Setelah meyimak audio musik di atas, silahkan jawab pertanyaan berikut,
apa kesanmu setelah
mendengarkan karya musik tersebut?
•
Suasana musikal apa yang kamu rasakan?
•
Apakah ada perbedaan dengan zaman sebelumnya?
•
Musik vokal atau Instrumental ?
•
Aspek musikal apa saja yang dapat kamu temukan dalam karya
musik tersebut? Monofoni atau polifoni?
Nyat
akan pendapatmu ke dalam bentuk tulisan dan kerjakan pada lembar
tugas mandiri yang ada dalam modul ini.
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
14
akhir
nyayian duniawi
madrigal
.
Pada masa ini susunan empat suara menjadi standar
dan kian menentukan perkembangan bentuk pad
uan suara di zaman berikutnya.
•
Suara
contra tenor
yang pada Abad Pertengahan merupakan penambahan
terhadap tenor, kini dibagi dua menjadi suara
t
inggi (altus), dan suara rendah
(bassus). Keduanya ditempatkan di bawah suara
tenor.
•
Sementara
suara
pokok (
cantus firmus
) kini mendapat nama
superius
(Latin=lebih tinggi) atau
sopra
(Italia=di atas).
•
Maka mulailah diperkenalkan susunan SATB (sopran, alto, tenor, bass) dalam
bentuk
choral
yang biasa dipakai di dalam ordinarium
di dalam misa kudus di
alam
tradisi ibadah gereja Katolik.
Latar belakang
dari munculnya zaman ini adalah pada abad pertengahan akhir
terjadi kekecewaan sebagian besar manusia terhadap dogma gereja. Pada saat itu
musik rohani mengalami kemerosotan, sebaliknya, music duniawi senantia
sa
berkembang dengan pesat
. Adanya gerakan
humanism
ini dapat menarik minat
banyak orang sehingga menyebabkan perubahan dalam bidang seni , ilmu
,
dan pola
pikir
manusia
menjadi pola pikir rasional.
Karakteristik
musik
zaman renaissance adalah :
Berkembangnya musik
duniawi; musik
instrumental
;
musik
Opera
;
musik gereja Protestan.
Fungsi
musik
p
ada
zaman
Renaissance berupa pertunjukan musik yang
masih
didominasi
dari
sajian musik
liturgi
di
tempat
-
tempat ibadah.
Struktur
musik
Renaissance sering berdasarkan lagu dasar
cantus firmus
(semacam
pokok gending atau cantus firmus) dari
lagu
Gregorian
. Akan tetapi lagu Gregorian
selalu monofon, yaitu satu melodi saja. Pada zaman renaissance sudah ada polifoni dan
akor modal secara vert
ikal.
Aspek aspek
musikal
pada zaman renaissance diantaranya
•
Teknik
Isoritme
masih digunakan
•
Imitasi
pengulangan moti
f awal
•
Unsur
polifoni
. (nyanyian trinada)
•
Prinsip "
Variet
a
s
" (bervariasi) lebih diutamakan sehingga hampir tidak ada satu
birama pun yang
sama
Instrumen musik
yang berkembang pada zaman
renaissance dapat dikelompokan
menjadi empat
yaitu :
•
Instrumen musik
brass
(Trumpet, Sucbut, Cornet)
•
Instrumen musik
peruksi
,
•
Instrumen musik
woodwind
,dan
•
Instrumen musik
strings.
Berikut ini
beberapa contoh alat musik pada zaman Renaissance
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
15
Gambar
5 :
Triangle
Gambar
6 : Lute
Lute
(dari bahasa Arab
العود
al
-
`
ū
d) adalah
instrumen string yang dipetik, yang asalnya
berasal dari Abad Pertengahan dan
diperkenalkan ke Eropa adalah
melalui
Spanyol Islam (Al
-
Andalus).
Pada
Abad
Pertengahan, Renaissance dan Baroque
Lutes memiliki kotak resonansi
menggembung, dibuat dengan balok kayu
.
Triangle
adalah instrumen
perkusi dari baja, milik kelompok
idiofonos, karena suara yang
dihasilkan adalah hasil dari
getaran logam setelah dipukul
dengan tongkat
.
Gambar
7 :
Harpa
Gambar
8 :
Biola
Harpa
adalah instrumen string
berdenyut yang terdiri dari frame
resonan dan serangkaian string
variabel membentang antara
bagian bawah dan bagian atas.
Senar dapat ditekan dengan jari
atau dengan pick
atau
plectrum..
Gb.8
Biola
(etimologi: biola Italia, viola ke
cil atau
viella) adalah instrumen senar yang
memiliki empat senar. String
-
string ini
disetel dengan interval
-
interval perlima: sol
re mi (Angka ini diindikasikan berdasarkan
indeks akustik internasional, yang digunakan
di seluruh dunia, yang menurutnya yan
g
dilakukan oleh piano sentral adalah do)
. Gb
9
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
16
Gambar
9 :
Cornetto
Gambar
10 :
Bassoon
Cornetto
, dikenal sebagai terompet
Renaissance, terompet hitam atau
terompet melengkung adalah
instrumen angin yang sudah
digunakan sejak abad
pertengahan,
periode Renaissance dan Baroque
Bassoon
adalah alat musik angin
-
kayu
yang diciptakan di zaman Renaissance. Ini
terdiri dari tabung panjang kayu bengkok
dengan bagian berbentuk kerucut, di salah
satu ujungnya sebuah tudel tembaga
bentuk lengkun
g
Sumber
:
https://www.rankuzz.com/id/musik/alat
-
musik
-
paling
-
terkenal
-
dari
-
renaissance
-
16644.html
Ciri
-
ciri music R
enaissance adalah :
•
Berkembangnya musik romantis, nyanyian keperwiraan dan musik A
capella.
•
Musik gereja mengalami kemunduran
•
Banyak perubahan tempo dan dinamik yang tajam, melodi lagunya masih
pendek.
•
Bentuk lagu
Motet, missa dan fantasia
•
Mulai dikenalnya alat musik
Orgel dan piano.
•
Sifat kebersamaan
menurun dan sifat egoisme menonjol.
•
Munculnya musik instrumentalia
Beberapa komponis zaman Renaissance yang sangat berpengaruh pada zaman
selanjutnya diantaranya :
Gambar
11 :
Giovanni Pierluigi
da Palestrina
Giovanni
Pierluigi da Palestrina
(1525
-
1594)
adalah
seorang komposer musik Gereja Katolik Roma yang
terkenal
pada masa Renaisans.
Ia mempelajari musik di Roma pada
tahun 1540, ketika pengaruh Renaisa
ns sedang berkembang
di situ.
Setelah
kemudian
,
Palestrina kembali ke kota
asalnya dan melay
ani sebagai komposer.
Sumber
:
https://id.wikipedia.org/wiki/Giovanni_Pierluigi_da_Palestr
ina
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
17
Gambar
12 :
William Byrd
William Byrd
(1543
-
1623)
Adalah seorang komponis yangterhitung penting di zaman
renainssance
dan
terkenal
dangan
gubahannya
yaitu
klavesimbel
dan
karyanya
banyak
menggunakan
polifon
.William lahir di Lincoln pada tahun 1543 dan
meninggal pada tahun 1623 di
Stodon Massey,
Essex.
Sumber :
https://en.wikipedia.org/wiki/William_Byrd
3.
Zaman Barok (sekitar 1600
-
1750)
Istilah Barok (bahasa Itàli "
barocco
" =
eksentris, aneh...)
Musik zaman Barok
dianggap mewakili zaman yang sangat rumit dalam berbagai hal, mulai melodinya,
bentuk
-
bentuk musiknya,
dan warna musiknya.
Musik yang juga diambil dari tradisi
tari
-
tarian yang menjadi seni rakyat. Istilah barok sendir
i sebenarnya muncul dalam
buku Ensiklopedi karya Denis Diderot pada tahun 1750.
Musik Barok lazimnya hanya mencerminkan satu jenis emosi saja. Dibanding dengan
Musik Klasik dan Romantik, musik Barok jarang mempunyai
modulasi
atau
rubato
.
Untuk
komposisi piano, pedal jarang digunakan saat memainkan musik Barok. (sumber :
wikipedia.org)
Musik Barok yang berada dalam periode 1600
-
1750 dianggap musik yang bernilai
tinggi, bermutu, oleh para komponis di abad ke
-
19, bahkan dianggap musik terbaik
dalam
sejarah musik Barat, terutama penitikberatan pada figur bas (
bass continuo
atau
Apresiasi 4 :
Sebelum mempelajari perkembangan music Zaman Barok lebih lanjut,
silahkan simak cuplikan lagu
Biber Sonata 5 in E Minor
yang menunjukan
ciri khas music pada zaman Barok.
Link Apresiasi 4
https://drive.google.com/file/d/1c8do45mYJuI_ls4jUEGFm7T9YeKkM1_i/
view?usp=drivesdk
Setelah meyimak audio musik di atas, silahkan jawab pertanyaan berikut,
a
pa pendapatmu setelah mendengarkan karya musik tersebut?
•
Adakah perbedaan dengan karya musik zaman sebelumnya?
•
Suasana musikal apa yang kamu rasakan?
•
Musik vokal atau Instrumental?
•
Apa kesanmu setelah mendengarkan karya musik tersebut?
•
Alat musik apa
yang paling dominan dalam karya tersebut ?
•
Aspek musikal apa yang kamu temukan?
Nyatakan pendapatmu ke dalam bentuk tulisan dan kerjakan pada lembar
tugas mandiri yang ada dalam modul ini.
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
18
thorougbass
), nada
-
nada
disonan
, dan
kromatis
yang banyak digunakan sebagai gaya
dalam musik jazz sampai detik ini (Burkholder, et.al, 2005, p. 300
-
303).
Bentuk
-
bentuk musik
yang berkembang pada masa ini adalah opera,
oratorio
, musik
kamar, dan instrumentalia. Pada zaman ini musik gereja berkembang di Italia, Jerman,
dan Austria. Gereja dengan beberapa tradisi Katolik, protestan, Anglikan (Inggris)
mengembangkan gaya masing
-
m
asing. Musisi yang sangat terkenal pada masa itu di
antaranya J.S Bach (1685
–
1750), Handel Antonio Vivaldi, Alessandro Scarlatti.
Berbeda dengan zaman Renaissance, pada zaman Barok tidak banyak terdapat
Perkembangan gaya musik yang jelas atau tidak serag
am terutama musik vocal yang
polifon, serta berbagai musik duniawi,
Chanson
musik tari merupakan aliran utama
dalam perkembangan musik Barat (musik Eropa tengah)
“
Duet ini adalah bagian ke
-
dua dari Kantata itu. Aslinya
digarap untuk Soprano
dan Bass, tetapi di sini ditransfer ke organ gereja oleh Johann Sebastian Bach
sendiri. Kontrapung dua suara ini sangat unik, sebab melodi utama (yang sudah
agak modern untuk zaman itu) dimulai sendiri kemudian muncul lagu utama
(cant
us firmus atrau pokok gending) sebagai suara kedua. Contoh sederhana ini
adalah contoh terbaik bagaimana Bach mampu menggarap dua suara,
berdasarkan satu lagu gereja (yang kurang diketahui aslinya).
Bagi zaman Barok, semua karya Bach sebenarnya
dianggap unik, karena masih
mengaplikasikan teknik kontrapung kuno dari zaman Renaissance. Banyak rekan
-
rekan Bach mengritik musiknya sebab beliau begitu menonjolkan teknik
kontrapung kuno; sedangkan komponis
-
komponis Barok lain lebih suka musik
yang ramai
dan sedikit "berlebihan" (= "barocco"). Maka, walaupun Bach sering
disebut sebagai komponis khas zaman Barok, musiknya
hidup sedikit sendiri atau
terpisah dibandingkan dengan komponis lain seperti Vivaldi, Telemann, Biber
etc.”
(ulasan singkat karya
Bach
disampaikan
oleh Dieter Mack
,
melalui email
24
Agustus 2020
)
Ketidakseragaman gàya musik pada zaman Barok sudah mulai pada abad
ke 16
dengan munculnya pengaruh musik rakyat Itali (Vilanelle dan Frotolla) yang megarah
kepada jenis musik duniawi ,
yaitu Madrigal. Dan munculnya arranse
men musik
sederhana untuk paduan suara (arransemen melodi choral) peran suara bas (baik musik
maupun intrumental maupun vokal) sangat penting pada harmoni yang baru yang
mengutamakan struktur vertikal, dilihat dari nada
yang paling rendah (salah satu aspek
dasar "
tonalitas mayor minor
")
Aspek musikal
•
Sistem harmoni tonal
•
M
on
ofon
•
Pojifoni trinada
•
Cantus firmus
(melodi tetap/pokok gending)
"Wachet auf Ruft uns die Stimme" Kantata BWV 140 dari Johann
Sebastian Bach, misalnya
:
https://drive.google.com/file/d/1idUILIR5CzWARCLHak0YbJJU7C5Klu
Bh/view?usp=drivesdk
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
19
•
Isoritme
motif
ritme yang di ulang ulang
•
Tonalitas mayor minor
•
Kanon
A
Lat
Musik
•
Alat music i
stana (musik seni) : biola, biola alto,, cello, flute, gitar, teorbo,
harpa,cembalo / harpsichord, organ,born,terompet, pauken.
•
Alat music
rakyat ; biola,sederhana,(oktavgeige) , Drehleirer (alat gesek dengan
dawai bordun), gitar,Hackbre
tt (Dulcimer semacam sitar), Maultrommel
('rinding'), pikolo, recorder, klarinet, genderang,kastagnet, xilofon, lonceng kecil
dsb.
Semua alat musik ini dipakai dalam bermacam
-
macam variasi.
Berbagai Jenis Musik Barok :
•
Opera Struktur dasar
•
Oratum
Kantata Misasa ( kelanjutan musik gereja, (missa motet)
•
Pengolahan Choral sebuah arransemen untuk paduan suara (kantata) jenis ini
bersifat instrumental biasanya polifon
•
Musik Instrumental yng bebas dan Polifon
•
Musik Instrumental
-
Stilasi tari tari rakyat
/Istana
•
Musik Instrumental
Sonata
•
Conserto
Ciri
-
ciri dari musik Barok, antara lain:
•
Media Penyajian: Alat
-
alat musik yang digunakan dalam orkhestra atau pentas
seni adalah violin, viola, trompet, flute, hobo, basson, keyboard, dan alat musik
petik.
•
Me
lodi:
Melodi zaman ini selalu mengalir dan cenderung lebih lincah.
•
Banyak menggunakan ornamen: menggunakan ornamen di luar akor iringan.
•
Ada
dinamik
forte
dan
piano
.
•
Harmoni
dua nada atau lebih berbunyi bergantian.
•
Biasanya hanya mencerminkan satu jenis
emosi saja.
•
Pemakaian nada hiasan dan penggunaan tanda dinamik yang dominan.
•
Musik opera mulai berkembang, dan munculnya musik
oratorio.
Beberapa K
omponis zaman Barok :
Gambar
13 :
.
Johann Sebastian
Bach (1685
-
1750)
Johann Sebastian Bach
(1685
-
1750)
Bach
lahir dalam salah satu keluarga musik besar
hari itu. Seorang jenius alami di keyboard, ia
menguasai organ dan piano dan hanya
komposer brilian. Bach membawa musik barok
ke klimaksnya, menulis lebih dari 1.000
komposisi di hampir setiap je
nis bentuk musik.
Karya
Populer:
"Air on a G String," "Double
Violin Concerto," "Brandenburg Concerto No.
3," "B Minor Mass," "The Unaccompanied Cello
Suites" (dalam bahasa Inggris).
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
20
Gambar
14 :
Antonio Vivaldi
(1678
–
1741
)
Antonio Vivaldi (1678
–
1741)
Ia
menulis
lebih dari 500 konser dan diyakini telah
menemukan bentuk ritornello di mana sebuah
tema kembali ke seluruh bagian. Dikenal
sebagai pemain biola virtuoso dan komposer
produktif, Vivaldi sering memegang gelar
Maestro
d
e'
Concerti
(direktur
musik
instrumental) di Ospedale della Pieta, Wina.
Pengaruhnya dirasakan sepanjang tahun
-
tahun
terakhir Periode Barok. Namun, sebagian besar
musik Vivaldi terletak "belum ditemukan"
sampai awal 1930
-
an. Musik yang baru
diidentifikasi
ini mendapatkan vivaldi judul,
"The Viennese Counterpart to Bach dan
Handel."
Karya
Populer:
"Empat
Musim,"
"Gloria," "Con
Alla Rustica di G"
Gambar
15 :
.
Giovanni Battista
Sammartini (1700
–
1775)
Giovanni Battista Sammartini (1700
–
1775)
mengkhususkan diri dalam oboe dan organ dan
Italia juga bekerja sebagai komposer, guru, dan
choirmaster. Dia mengambil alih adegan Barok
kemudian pada periode itu dan pengaruhnya
membentang ke Periode Klasik.
Sammartini adalah salah satu komposer paling
a
wal dari simfoni dan 68 dari karya
-
karya
revolusioner ini selamat. Banyak yang percaya
potongan simfoni dan perkembangan tematik
adalah pendahulu
Haydn dan
Mozart.
Karya
Populer:
"Sonata No. 3," "Perekam
Sonata di Bawah Umur"
Sumber :
https://www.liveabout.com/top
-
baroque
-
period
-
composers
-
723776
4.
Musik Zaman Klasik (sekitar 1750
-
1820)
Apresiasi 5 :
Sebelum mempelajari perkembangan music Zaman Klasik lebih lanjut,
silahkan simak cuplikan music
Hydn
-
Es
-
Dur
-
III
karya Franz Joseph Haydn
ini yang menunjukan ciri khas music pada zaman Klasik.
Link Apresiasi 5
https://drive.google.com/file/d/1WVzTO7If_QwRAaIEMAvUN_X9Hny
-
Ps8x/view?usp=drivesdk
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
21
Menurut Frederich Blume (1958) musik klasik adalah karya seni musik yang sempat
mengintikan daya ekspresi dan bentuk bersejarah sedemikian rupa hingga tercipta
suatu ekspresi yang meyakinkan dan dapat
bertahan terus.
Zaman klasik ditandai dengan kembalinya gaya seni yang memperhatikan kaidah
-
kaidah formal. Pada masa ini seniman kembali menengok kepada gaya keemasan seni
zaman Yunani Kuno. Struktur bentuk dan komposisi musik kembali mengikuti kaidah
-
kai
dah formal dalam mencapai kesempurnaan. Seperti halnya pada awal zaman Barok
yang merupakan suatu reaksi terhadap Zaman Renaisans, musik Zaman Klasik juga
merupakan reaksi atas zaman barok. Hal ini tampak dari timbulnya dua gaya, yaitu
gaya
galan
dan
gaya sensitif.
Gaya galan bercirikan sebagai berikut :
•
lebih bebas,
•
lebih mudah untuk dimengerti,
•
enak melodinya,
•
ornamentasi yang lebih halus,
•
iringan tanpa keterikatan jumlah suara,
•
ditujukan terutama kepada penggemar musik,
•
bertujuan untuk menghibur sec
ara lebih bermutu, dan
•
bukan ditujukan untuk menciptakan komposisi yang berat.
Gaya sensitif bercirikan sebagai berikut :
•
menentang gaya Barok yang terlalu kaku dan terlalu emosional,
•
musik lebih sebagai ungkapan pribadi yeng diungkapkan dalam
penerapan
dinamika (
crescendo
),
•
ungkapan rasa suka dan duka.
Ciri
-
ciri utama musik klasik adalah sebagai berikut
•
Pemakaian
crescendo
dan
decrescendo
•
Pemakaian
accelerando
(mempercepat tempo) dan
ritartando
(memperlambat
tempo) dalam penyajian musik.
•
Pembat
asan pemakaian nada
-
nada penghias (ornament).
Setelah meyimak audio musik di atas, silahkan jawab pertanyaan berikut,
apa pendapatmu setelah mendengarkan karya musik tersebut?
•
Adakah perbedaan dengan karya musik zaman sebelumnya?
•
Suasana musikal apa yang kamu rasakan? Apa kesanmu setelah
mendengarkan
karya musik tersebut?
•
Musik vokal atau Instrumental ?
•
Alat musik apa yang dominan dalam karya musik tersebut?
•
Aspek musikal apa saja yang dapat kamu temukan dalam karya musik
tersebut?
Nyatakan pendapatmu ke dalam bentuk tulisan dan kerjakan pada lembar
t
ugas mandiri yang ada dalam modul ini.
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
22
•
Pemakaian akor trinada (akor tiga nada).
Bentuk
-
bentuk musik yang populer pada waktu itu adalah bentuk
-
bentuk komposisi
sonata, simfoni, concerto, dan karya
-
karya lepas. Komposisi
-
komposisi itu bahkan
semakin d
iperdalam, disempurnakan, dan dikembangkan.
Komponis
-
komponis penting di zaman klasik ini di antaranya adalah John Stamitz
(1717
-
1757), Franz Joseph Haydn (1732
-
1809) yang dikenal sebagai Bapak Orkes
Simfoni dengan lebih dari 100 karya dan Bapak Kwartet de
ngan lebih dari 80 karya.
Kemudia Wolfgang Amadeus Mozart (1765
-
1791). Para komponis ini dianggap sebagai
tokoh yang membuat musik gaya klasik
Gambar
16 :
Franz Joseph Haydn
Franz Joseph Haydn
(
1732
–
1809) adalah seorang
komposer Austria dari
periode Klasik. Dia berperan
penting dalam pengembangan mus
ik kamar seperti
trio piano.
Kontribusinya pada bentuk musik telah
membuatnya mendapatkan julukan "Father of the
Symphony"dan "Father of the String
Quartet"
.
Haydn menghabiskan sebagian besar karie
rnya
sebagai musisi istana untuk keluarga Esterházy yang
kaya di perkebunan terpencil mereka. Sampai bagian
akhir hidupnya, ini mengisolasi dia dari komposer lain
dan tren dalam musik sehingga dia, seperti yang dia
bilang, "
dipaksa untuk menjadi asli"
.
Na
mun musiknya
beredar luas, dan untuk sebagian besar kariernya ia
adalah komposer paling terkenal di Eropa.
Hydn juga
seorang teman dan mentor Mozart,seorang
tutor Beethoven,
dan kakak dari komposer Michael
Haydn.
Sumber
:
https://en.wikipedia.org/wiki/Joseph_Haydn
Gambar
17 :
Wolfgang Amadeus
Mozart
Wolfgang Amadeus Mozart
(1765
-
1791).
adalah
seorang komposer yang produktif dan berpengaruh
pada era Klasik. Ia meng
gubah lebih dari 600 karya,
banyak
yang
diakui
sebagai
puncak
simfoni,
concertante, kamar, piano, opera, dan musik paduan
suara. Dia adalah salah satu komposer klasik yang
paling populer.
Ketika Wolfgang berusia empat tahun, ayahnya mulai
mengajarinya unsur
-
unsur permainan harpsichord.
Musik jelas datang kepadanya secara alami seperti
bernapas. Wolfgang tidak pernah bersekolah dalam
bentuk apa pun. Pendidikan non
-
musiknya mungkin
tidak luas
, meskipun termasuk bahasa Latin dan
modern (Italia, Prancis, dan beberapa bahasa Inggris),
yang bernilai praktis dalam banyak perjalanannya.
Leopold Mozart, mengakui karunia luar biasa dari dua
anaknya (untuk Maria Anna, lima tahun wolfgang
senior, juga s
angat berbakat) memutuskan untuk
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
23
menunjukkan anak
-
anaknya
di
seluruh Eropa.
Sumber :
https://www.geni.com/people/Wolfgang
-
Mozart/6000000002454309450
Gambar
18
:
Ludwig
van
Beethoven
Ludwig van Beethoven
(
1770
–
1827) adalah seorang
komposer dan pianis Jerman; musiknya adalah salah
satu yang paling dilakukan dari repertoar musik
klasik, dan ia adalah salah satu komposer yang paling
dikagumi dalam sejarah musik Barat.
Karya
-
karyanya
mencakup transisi dari periode klasik ke era romantis
dalam musik klasik. Kariernya secara konvensional
telah dibagi menjadi periode awal, tengah, dan akhir.
Periode "awal" di mana ia menempa kerajinannya
biasanya terlihat berlangsung sampa
i tahun 1802.
Periode
"tengah"
-
nya,
kadang
-
kadang
dicirikan
sebagai
"heroik",
menunjukkan
perkembangan
individu dari gaya "klasik" Joseph Haydn dan Wolfgang
Amadeus Mozart, mencakup tahun 1802 hingga 1812,
di mana ia semakin menderita tuli. Pada periode
"a
khir" dari 1812 sampai kematiannya pada tahun
1827, ia memperluas inovasinya dalam bentuk musik
dan ekspresi.
Sumber
:
https://en.wikipedia.org/wiki/Ludwig_van_Beethoven
5.
Musik
Zaman Romantik (sekitar 1810
-
1890)
Apresiasi 5 :
Sebelum mempelajari perkembangan music Zaman Romantik lebih lanjut,
silahkan simak cuplikan music karya Franz Schubert
–
String Quartet No 14
in D minorD810 (Alban Berg Quartet)
yang menunjukan ciri khas music
pada zaman Romantik
Link Apresiasi 5
https://drive.google.com/file/d/1XW5cYgd
-
t4enSiqos5OFv_CvoUxCpWeP/view?usp=drivesdk
Setelah meyimak audio musik di atas, silahkan jawab pertanyaan
berikut,
apa kesanmu setelah mendengarkan karya musik tersebut?
•
Adakah perbedaan dengan karya musik zaman sebelumnya?
•
Suasana musikal apa yang kamu rasakan? Apa kesanmu setelah
mendengarkan karya musik tersebut?
•
Musik vokal atau Instrumental ?
•
Alat musik a
pa yang dominan dalam karya musik tersebut?
•
Aspek musikal apa saja yang dapat kamu temukan dalam karya musik
tersebut?
Nyatakan pendapatmu ke dalam bentuk tulisan dan kerjakan pada lembar
tugas mandiri yang ada dalam modul ini.
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
24
Musik
zaman romantik dikenal mulai abad ke
-
1
9
. Istilah musik romantik untuk
menggambarkan perasaan yang menonjol dalam berbagai aspek kesenian. Pada zaman
ini masih terdapat
genre
opera yang terus berkembang
sebagai
drama musik, konser
sebagai warisan dari zama
n klasik. Musik gereja berkembang di Wina dalam tradisi
Katolik, terkait dengan tantangan abad pencerahan oleh para pemikir di dalamnya.
P
ada
tradisi protestan terdapat nyanyian jemaat, paduan suara gereja yang dibarengi dengan
berbagai alat musik yang dig
unakannya
, yaitu
organ, piano, dan lain
-
lain.
Pada zaman romantik karya musik jenis nyanyian sangat berkembang. Bahkan,
nyanyian rakyat berperan sangat penting. Dalam nyanyian rakyat sikap asli, wajar,
sederhana, dan khas nasional mendapat ungkapan yang
semestinya. Beberapa seniman
mulai mengumpulkan nyanyian rakyat yang diturunkan dari generasi ke generasi
selanjutnya secara lisan. Lagu
-
lagu rakyat inilah yang kemudian menjadi sumber
inspirasi bagi para komponis. Lagu
-
lagu pada zaman itu mulai dinyanyika
n di rumah
dan pesta
-
pesta. Tokoh
-
tokoh musik jenis nyanyian yang te
rkenal pada zaman romantik
adalah Franz Peter Schubert 1797
-
1828, Robert Schumann 1810
-
1856, Robert Franz
1815
-
1892, Johannes Brahms 1833
-
1897, dan Wilhelm Richard Wagner 1813
-
1883
yang ju
ga mendapat sebutan sebagai Bapak Opera. Nyanyian untuk paduan suara
campuran pria dan wanita juga sangat populer pada zaman romantik. Selain nyanyian,
musik piano juga sangat populer pada waktu itu.
jika melihat perubahan
-
perubahan musik
di masa Romantik lebih banyak
dipengaruhi oleh fenomena sosial, terutama penekanan pada individu. Di masa ini musik
mendapat perhatian yang cukup baik dari berbagai kalangan, termasuk para filsuf.
Musik mulai dianggap sebagai bidang yang cukup penting, ba
hkan pada masa
-
masa
berikutnya. Schopenhaouer pernah berujar, bahwa musik adalah satu
-
satunya seni yang
memiliki hakikat yang paling murni sebagai sarana komunikasi.
Paradigma umum tersebut mempengaruhi karya
-
karya musik Romantik, yang
akhirnya berkemban
g menjadi ciri musik itu sendiri. Jika dibandingkan, ada beberapa
hal
yang menjadi ciri yang membedakan musik musik Romantik dengan musik
-
musik di
zaman sebelumnya yakni
:
•
pertama, tidak sedikit bentuk komposisi yang bersifat miniatur: singkat;
pendek;
dimainkan hanya di dalam ruang kecil, walau ada juga yang monumental:
panjang; dimainkan di pentas oleh sejumlah besar pemain musik/ penyanyi.
•
Kedua, harmoninya lebih variatif dan mulai meninggalkan ilmu harmoni klasik.
•
Ketiga, melodi bersifat li
ris dan dominan di dalam konposisi.
•
Keempat, ritme cenderung lebih bervariasi dan kompleks.
•
Kelima, warna suara lebih kaya variasi dan lebih ekspresif.
•
Keenam, jangkauan nada, dinamika, dan tempo semakin luas.
Ciri
-
ciri di atas sebagian besar terdapat
di dalam bentuk
-
bentuk musiknya, yakni di
dalam opera romantik, oratorio
romantik, musik gereja, nyanyian, musik piano, musik
kamar, dan musik
orkestra
. Perkembangan musik Romantik secara garis besar dibagi
menjadi beberapa fase yakni,
•
pertama,
romantik Awal (1800
-
1830).
Fase ini diawali dengan gerakan restorasi di Jerman. Cerita
-
cerita rakyat dan
dunia dongeng menjadi sumber bagi penulisan karya
-
karya komposisi.
•
Kedua, Romantik Tinggi (1830
-
1850).
Dalam fase ini gaya romantik telah
menjadi umum di Eropa. Paris, Perancis,
menjadi pusat perkembangannya, walaupun musik Romantik di Italia dan
Jerman juga mengalami perkembangan yang khas.
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
25
•
Ketiga, Romantik Akhir (1850
-
1890).
Dalam fase ini bentuk
-
bentuk musik baru bermunculan disertai ta
mpilnya
generasi komponis
-
komponis baru dengan estetika dan bentuk yang baru.
•
Keempat, Masa Pergantian Abad. Di dalam fase ini bentuk musik semakin
ekstrim dan abstrak.
Musik Klasik
Romantik dikuasai oleh tonalitas mayor dan minor
.
S
ampai akhir
hidup Mozart dan Haydn tonalitas minor masih merupakan pengecualian
.
B
aru dengan
Beethoven terjadi suatu perubahan: C minor (
misalnya
simfoni
no.
5 karya Beethoven)
dalam jaman Romantik menjadi tanda untuk un
g
kapan tragis
.
S
ebaliknya C mayor
dipandang seb
agai lambang kemenangan .
Tonalitas minor yang jarang dipakai pada
z
aman klasik di
z
aman
Romantik
malah diutamakan
;
begitu
pula musik piano dari
Chopin dan Schubert makin mengutamakan tonalitas yang jauh luar biasa
.
Mereka
menciptakan suasana seperti dalam
dongeng tonalitas bergant
i
-
ganti
yang
menjadi ciri
khas musik
z
aman Romantik.
Pada era ini, karya
-
karya Romantik memiliki perasaan emosi yang kuat dan makna
yang dalam. Dari karya Schumann sampai Wagner, komposisi menjadi lebih kompleks
sebagai simbol dar
i beberapa karya yang
dramati
k.
Para
komponios terkemuka
z
aman
Romantik adalah Franz Schubert, Robert Schuman, Anton Bruckne
r, Felix Mendelssohn
-
Bartholdy, Carl Maria von Weber, Richard Wagner.
berikut salah satu
contoh karya musik Franz Schubert dalam bentuk partitur dan audio
musik yang berjudul
“
Serenade
”
Gambar
19 :
Partitur music karya Franz Schubert berjudul
: Serenade
Sumber :
https://images.app.goo.gl/RjKyHVq3BpSX9ybX8
Untuk audio musik
Klik link dib
a
wah ini
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
26
https://youtu.be/0bjB
-
IWEYI0
Gambar
20 :
Franz Peter Schubert
Franz Peter Schubert
1797
-
1828
),
adalah
seorang komponis Austria dari era Klasik
dan Awal Romantis. Meskipun hidupnya
singkat, Schubert meninggalkan oeuvre
yang luas, termasuk lebih dari 600 karya
vokal sekuler (terutama lieder),
tujuh
simfoni lengkap, musiksuci, opera, musik
insidental
dan tubuh besar piano dan
musik kamar. Karya
-
karya utamanya
termasuk Piano Quintet di A major, D. 667
(Trout Quintet), Symphony No. 8 di B
minor, D. 759 (Unfinished Symphony),
Symphony No. 9 "Great" di C major, D. 944,
String Quintet (D. 956), tiga sonatas
piano
terakhir (D. 958
–
960), opera Fierrabras
(D. 796), musik insidental untuk drama
Rosamunde (D. 797), dan siklus lagu Die
schöne Müllerin (D. 795) dan Winterreise
(D. 911).
C.
Rangkuman
Klik rangkuman materi dibawah untuk siswa yang bisa menyimak secara
online
https://sway.office.com/TLSzzZ9NTC8WWnmI?ref=Link
Secara historis musik Barat mengalami perubahan gramatik dan fungsinya dari satu
periode ke periode berikutnya. Otomatis diubah ben
tuk, gaya, karakteristik, struktur
harmoni (kalau ada), serta nilai estetis dan fungsi musik.
Sejarah musik Barat mencatat bahwa periode Abad Pertengahan dipengaruhi oleh
agama politik yang ditempatkan di bawah otoritas gereja Katolik. Kebanyakan karya mus
ik
dari lagu Gregorian sampai dengan missa
-
missa diciptakan dan dinotasikan oleh orang
biarawan.
Pada masa Renaissance individualisme dan humanisme semakin muncul,
walaupun tetap didominasi oleh musik fungsional di gereja (tentang musik rakyat kurang
diket
ahui karena tidak ada dokumen)
Era Barok dipengaruhi oleh perubahan politik di Eropa, yaitu peranan kerajaan
-
kerajaan yang kemudian menjadi sponsor untuk para komponis dan musisi. Perkembangan
alat musik sangat penting, terutama di Perancis di istana raja
Ludwig XIV di Versailles.
Periode Klasik merupakan peralihan dari fungsi di lingkungan istana
-
istana kepada
rakyat. Sedangkan pada zaman Romantik aspek ekspresi (emosi) individual semakin
penting, antara lain oleh Pencerahan serta revolusi Perancis.
Pada
peralihan abad ke
-
19 sampai abad ke
-
20, muncul beberapa gaya yang sangat beda
satu sama yang lain, misalnya aliran
Impresionisme
di Perancis,
Ekspresionisme
, “Neue
Sachlichkeit”, Aliran Wina ke
-
II.
Setelah Perang Dunia I dan II perubahan sosial
terutama ditentukan oleh perkembangan
teknologi serta sistem
-
sistem kenegaraan yang baru (walaupun sudah memulai pada abad
ke
-
19). Itu menjadi faktor penting untuk perkembangan gramatik musik, menjadi multi
-
lingual “.
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
27
Sejajar dengan perkembangan teknologi
telah diciptakan beberapa instrumen musik
baru, khusus yang elektroni
D.
Penugasan Mandiri (optional)
Kerjakan lembar
isian
hasil apresiasi
1 sampai 5 dengan contoh format sebagai berikut :
Lembar Isian A
presiasi .......
No
Pertanyaan
Jawaban
1
Musik
vokal atau Instrumental ?
2
Adakah perbedaan dengan karya musik zaman
sebelumnya?
3
Apa kesan mu setelah mendengarkan karya musik
tersebut?
4
Alat musik apa yang saja yang kamu dengar?
5
Aspek musikal apa saja yang dapat kamu temukan
dalam
karya musik tersebut?
Monofoni
atau
Polifoni?
Keterangan : Lembar Isian Apresiasi ini sebaiknya di buat pada kertas terpisah.
E.
La
tihan Soal
Pilihlah jawablah yang menurutmu paling benar
1.
https://youtu.be/_mVW8tgGY_w
Karya music Karya Beethoven
-
Fur Elise ini
termasuk kaya music
zaman ?
A.
Abad Pertengahan
B.
Renaissance
C.
Romantik
D.
Barok
E.
Klasik
2
Teknik menyanyikan lagu
dengan
pengulangan melodi
pokok
yang sama disebut....
A.
Isoritme
B.
Monofoni
C.
Polifoni
D.
Cantus Firmus
E.
Canon
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
28
3
Teknik
musik yang menggunakan pola ritme
disebut......
A.
Isoritme
B.
Monofoni
C.
Polifoni
D.
Melismatis
E.
Sylabis
4
Teknik menyanyikan
satu lagu dinyanyikan satu suara
......
A.
Isoritme
B.
Monofoni
C.
Polifoni
D.
Melismatis
E.
Sylabis
5
https://youtu.be/0bjB
-
IWEYI0
“ Serenade" Franz Schubert adalah karya musik
pada
Zaman?
A.
Abad Pertengahan
B.
Renaissance
C.
Romantik
D.
Barok
E.
Klasik
F.
P
enilaian Diri
Berikan jawaban dengan mencentang
[ v ]
“Ya” atau “Tidak” pada setiap pernyataan dan
berikan alasan setiap jawaban yang dipilih.
No
Pernyataan
Jawaban
Alasan
Ya
Tidak
Saya mampu menjelaskan
Periodisasi Perkembangan Musik
Barat
Saya mampu mengidentifikasi fungsi
dan tujuan Musik
Barat Eropa sesuai
zamannya
Saya mampu membedakan bentuk
-
bentuk pertunjukan Musik Barat
sesuai zamannya
Saya
mampu mengidentifikasi Aspek
musikal sebuah pertunjukan musik
barat sesuai zaman nya
Saya
mampu
menyebutkan
beberapa tokoh musisi / komponis
Musik Barat sesuai Zaman nya
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
29
Saya
mampu
berkreasi
musik
dengan mengaplikasikan salah satu
Aspek
musikal Perkembangan Musik
Barat tersebut kedalam sebuah
karya
musik
sederhana
d
alam
bentuk bunyi vokal
Saya
mampu
berkreasi
musik
dengan mengaplikasikan salah satu
Aspek musikal Perkembangan Musik
Barat tersebut kedalam sebuah
karya
musik
sederhana
d
alam
bentuk bunyi alat / instrumen musik
KUNCI JAWABAN DAN PEMBAHASAN LATIHAN SOAL
PEMBELAJARAN 1
1.
Kunci jawaban
:
E.
Klasik
Pembahasan
:
Beethoven
adalah seorang komposer dan pianis Jerman; musiknya adalah salah satu
yang paling
dilakukan dari repertoar musik klasik
2.
Kunci jawaban
:
D
. Cantus Firmus
Pembahasan
:
Cantus Firmus adalah Melodi pokok /Pokok gending
3.
Kunci jawaban ;
A.
Isoritme
Pembahasan
:
Isoritme adalah teknik musik yang menggunakan pola ritme
.
4.
Kunci
jawaban
:
A.
Monofoni
Pembahasan
Monofon adalah Teknik menyanyi
satu lagu dinyanyikan satu suara
5.
Kunci jawaban
:
B.
Romantik
.
Pembahasan
:
Franz Peter Schubert
1797
-
1828), adalah seorang komponis Austria dari era Klasik
dan Awal Romantis.
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
30
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2
PERKEMBANGAN MUSIK BARAT
(Musik Zama
n Abad Peralihan
–
Musik Zaman Kontemporer
)
A.
Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran
2
ini diharapkan, siswa mampu :
1.
Memahami perkembangan musik Barat dari satu periode ke
periode berikutnya
dengan benar.
2.
Menemukan aspek musikal karya musik Barat sesuai periode perkembangan musiknya
dengan tepat.
3.
Secara auditif melalui pengalaman musikal dapat menemukan perbedaan dan ciri
-
ciri
karya musik sesuai periodisasi perkembangan musi
k Barat dengan tepat.
B.
Uraian Materi
1.
Zaman Peralihan (sekitar 1880
-
1920)
Musik jaman
peralihan modern diawali
dari
gejala munculnya aliran musik
impresionis
,
ekspresionisme
, dan
eksperimental
. Gaya ini berciri tidak teratur.
Gaya musik ini menekankan
pada timbulnya kesan yang kuat bagi pendengar.
Claude Achille Debussy 1862
-
1918
adalah
pelopor aliran musik impresionism
e,
s
is
tem tonal yang
tidak hanya dari nada
-
nada diatonis saja, tetapi juga memasukkan nada
-
nada pentaonis
, dan
memilih bentuk
-
bentuk
ansambel
kecil
untuk
memasuk nada
-
nada
pentatonis
yang tidak lazim
Apresiasi 6 :
Sebelum mempelajari perkembangan music Zaman Peralihan lebih lanjut,
silahkan simak cuplikan music karya Debussy
-
La Mer
-
02
-
Jeux De
Vagues.yang
menunjukan ciri khas music pada zaman Peralihan
Link Apresiasi 6
https://drive.google.com/file/d/1cxrvNk1Go0vsdwMRXe2lkeL8C9p4NYAb
/view?usp=drivesdk
Set
elah meyimak audio musik di atas, silahkan jawab pertanyaan berikut,
apa kesanmu setelah mendengarkan karya musik tersebut?
•
Adakah perbedaan dengan karya musik sebelumnya?
•
Suasana musikal apa yang kamu rasakan?
•
Apa kesanmu setelah mendengarkan karya musik
tersebut?
•
Musik vokal atau Instrumental ?
•
Alat musik apa yang saja yang kamu dengar dalam karya musik
tersebut?
Nyatakan pendapatmu ke dalam bentuk tulisan dan kerjakan pada lembar
tugas mandiri yang ada dalam modul ini.
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
31
dalam eksperimen musiknya, musik zaman ini mulai memberikan suasana yang tersendiri,
menarik, eksotis, aneh,
Gambar
21 :
Claude Debussy
Claude Debussy
(
1862
-
1918) adalah seorang
komponis Perancis. Dia kadang
-
kadang dipandang
sebagai komposer Impresionis pertama, meskipun ia
dengan penuh semangat menolak istilah tersebut. Ia
adalah salah satu komposer paling berpengaruh pada
akhir
abad ke
-
19 dan awal abad ke
-
20
.
Lahir dari keluarga sederhana dan sedikit keterlibatan
budaya, Debussy menunjukkan bakat musik yang
cukup untuk diterima pada usia sepuluh tahun ke
perguruan tinggi musik terkemuka Perancis,
Conservatoire de Paris. Dia awalnya mempelajari
piano, tetapi m
enemukan panggilannya dalam
komposisi
inovatif,
meskipun
ketidaksetujuan
profesor
konservatif
Conservatoire.
Dia
membutuhkan
waktu
bertahun
-
tahun
untuk
mengembangkan gaya dewasanya, dan hampir 40
tahun
ketika ia mencapai ketenaran internasional pada
tahun 1902 dengan satu
-
satunya opera yang ia
selesaikan, Pelléas et Mélisande.
2.
Zaman Modern (sekitar 1900
-
1950)
Musik modern adalah musik yang sudah mendapat sentuhan
-
sentuhan teknologi
baik dari
segi instrumen maupun penyajian, musik modern selalu berkembang dan ada
pembaharuan seiring berkembangnya zaman, musik modern bersifat universal serta
menyeluruh sehingga semua orang bisa saja mengerti, memahami, dan menikmati
musik modern tersebut. .
Apresiasi 7
Sebelum mempelajari perkembangan music Zaman Modern karya Bartok :
String Quartets 1
-
6 Titelnummer 9.yang menunjukan ciri khas music pada
zaman Modern
Link Apresiasi 7
https://drive.google.com/file/d/1ennGjiwpdtlQsFSAWrQHWS9ql6CLUPLG
/view?usp=drivesdk
Setelah meyimak audio musik di atas, silahkan jawab pertanyaan berikut,
a
pa kesanmu setelah mendengarkan karya musik tersebut?
•
Adakah perbedaan dengan karya musik sebelumnya?
•
Suasana musikal apa yang kamu rasakan?
•
Apa kesanmu setelah mendengarkan karya musik tersebut?
•
Musik vokal atau Instrumental ?
•
Alat musik apa yang saja yan
g kamu dengar dalam karya musik
tersebut?
Nyatakan pendapatmu ke dalam bentuk tulisan dan kerjakan pada lembar
tugas mandiri yang ada dalam modul ini.
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
32
Lalu
bagaimana prosesnya sehinggakita bisa mengenal musik modern yang
berkembang sekarang ini?
Sedikit ke belakang tentang perkembangan musik yang terjadi sekitar tahun
1940an sampai tahun 1960an, selain aliran musik ekperimental, dan lain sebagainya,
kehadir
an teknologi saat itu juga memberi pengaruh yang kuat dalam perkembangan
musik baru. Seperti yang dituliskan oleh Tim Rutherford
-
Johnson dalam bukunya
“Music After The Fall, Modern Composition and Culture Since 1989”, bahwa
perkembangan teknologi, sosial,
dan politik dapat memberikan inspriasi kepada
kesenian dengan dua cara, perkembangan tersebut dapat memfasilitasi atau
menginspirasi mereka.[3]
Pengaruh teknologi terhadap perkembangan musik ini dapat kita lacak pada
kemunculan musique concrete di Prancis,
dimana kehadiran teknologi magnetic tape
recorder memfasilitasi ide mereka untuk memanipulasi bunyi
-
bunyi konkrit yang
mereka rekam dan memanipulasinya dengan cara memotong dan menyambung kembali
pita rekaman, mempercepatnya, dan juga membaliknya. Karya y
ang terkenal dari aliran
ini adalah karya dari Pierre Schaeffer “Etude aux Chemins de Fer” dimana ia
menggunakan materi bunyi konkrit dari bunyi kereta api dan dimodifikasi sedemikian
rupa.
Gambar
22
Pierre Schaeffer
--
Études de bruits (1948)
tampak
sedang merekam pada pita suara secara elektronik.
Sumber
:
https://www.youtube.com/watch?v=CTf0yE15zzI&feature=em
b_rel_pause
Musik pada zaman modern tidak mengakui ad
anya hukum
-
hukum dan peraturan
-
peraturan karena kemajuan IPTEK yang semakin pesat, dan berkembangnya
globalisasi
dunia yang juga berimbas di perkembangan musik dunia. Salah satu tujuan modernisme
adalah emansipasi dan pembebasan dari keterbelengguan, keter
ikatan dasar, dan
pembatasan.
Komponis zaman modern antara lain :
-
a. Claude Archille Debussy dari Perancis.
b. Bella Bartok dari Hongaria.
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
33
c. Maurice Ravel dari Perancis.
d. Igor fedorovinsky dari Rusia.
e. Edward Benyamin Britten dari Inggris.
Gambar
23 :
Béla Viktor
János Bartók
Béla Viktor János Bartók
(
1881
-
1945) adalah seorang
komposer
dari Hongaria
, pi
anis, dan etnomusikolog
. Ia
dianggap sebagai salah satu komposer paling penting pada
abad
ke
-
20; ia dan Franz Liszt dianggap sebagai komposer
terbesar Hongaria(Gillies 2001). Melalui koleksi dan studi
analitis musik rakyat,
ia adalah salah satu pendiri
musikologi
komparatif,
yang
kemudian
menjadi
etnomusikologi.
Sumber
:
https://en.wikipedia.org/wiki/B%C3%A9la_Bart%C3%B3k
3.
Zaman Kontemporer (sekitar 1950
-
1995)
Perkembangan musik kontemporer saat ini adalah hasil dari evolusi berpuluh
-
puluh tahun dari musik masa kini (baca: kontemporer) sejak awal abad ke 20 dimulai.
Awal perkembangan “
ekstrim” gramatika musik ini, seringkali diidentikkan dengan
kemunculan aliran Wina Kedua
Tentang
music
kontemporer, Dieter Mack justru membeberkan fakta
-
fakta lain
dimana karya dari Maurice Ravel “Frontispice” untuk 2 piano dan 5 tangan yang
diciptakan
pada tahun 1918, misalnya, sudah memperlihatkan perkembangan “radikal”
bahasa musik seperti penggunaan poliritme yang kompleks dan permainan warna yang
tidak biasa. Selain itu tanda
-
tanda ini sudah terjadi pada aliran Futurisme sekitar tahun
1913 yang diga
wangi oleh Luigi Russolo dan kawan
-
kawan, dimana emansipasi noise
sudah ada pada aliran ini. Mereka sangat “memuliakan” mesin dan bahkan membuat alat
Apresiasi 8
Sebelum mempelajari perkembangan music Kontemporer karya Mossolov
-
Eisengieberei 1926.yang menunjukan ciri khas music pada Kontemporer
Link Apresiasi 8
h
ttps://drive.google.com/file/d/1ktV
-
K5yV3U
-
MesqOB23QfDvPjM4XvCDz/view?usp=drivesdk
Setelah meyimak audio musik di atas, silahkan jawab pertanyaan berikut,
apa kesanmu setelah mendengarkan karya musik tersebut?
•
Adakah perbedaan dengan karya musik sebelumny
a?
•
Suasana musikal apa yang kamu rasakan?
•
Apa kesanmu setelah mendengarkan karya musik tersebut?
•
Musik vokal atau Instrumental ?
•
Alat musik apa yang saja yang kamu dengar dalam karya musik
tersebut?
Nyatakan pendapatmu ke dalam bentuk tulisan dan kerjakan
pada lembar
tugas mandiri yang ada dalam modul ini.
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
34
yang dapat memproduksi noise. Dari contoh
-
contoh tersebut, Dieter Mack seakan ingin
menegaskan bahwa sebel
um aliran Wina Kedua hadir,
C.
Rangkuman
Musik modern adalah musik yang muncul setelah akhir masa musik klasik sampai
masa sekarang ini. Beberapa kriteria musik modern antara lain menggunakan tangga
nada diatonis dan menggunakan alat musik akustik
dan elektronik
Perkembangan teknologi juga turut mempengaruhi dunia musik, pembentukan suara
-
suara buatan yang dilakukan oleh alat elektronik maupun komputer dengan program
musiknya “teknologi komputerisasi” juga menjadi bagian dari musik modern.
Sejauh i
ni memang musik modern memang sulit dibatasi oleh defenisi tertentu.
Musik modern dapat dikatakan sebagai suatu bentuk musik yang terus megikuti
perkembangan zaman. Musik ini akan selalu disesuaikan dengan selera penggemarnya.
Dengan demikian musik modern
yang telah ada selalu mampu bertahan hingga saat ini.
Khusus untuk karya modern
Bela Bartok (1881
-
1945) adalah komponis Hongaria
yang pada tahun 1940 terpaksa emigrasi ke USA karena Fasisme rezim Nazi di Eropa.
Bartok terkenal untuk memuat lagu
-
lagu raky
at ke dalam musiknya. Kuartet gesek No. 6
adalah karya akhir Bartok sebelum emigrasi dan mencerminkan rasa sakit hati karena
harus meninggalkan tanah airnya. Karya ini memulai dengan lagu sedikit tragis yang
dimainkan oleh biola alto. Kemudian bagian satu
ini mencerminkan emosi Bartok yang
sudah sedikit ditarik kesini kesitu. Enam kwartet gesek Bartok sangat terkenal pada
awal zaman modern dengan nuansa neo
-
modal.
Alexander Mossolov (1900
-
1973) adalah komponis Rusia yang termasuk Musik
Modern, aliran Futuri
sme. Lain daripada Futurisme di Italia, Futurisme di Rusia
dianggap sebagai visi ke masa depan dengan manusia yang baru. Waktu itu banyak
seniman terkesan dari bunyi
-
bunyian mesin (lihat Arthur Honegger: Pacific 231). Karya
ini adalah imitasi bunyi
-
bunyian
perusahan yang membuat besi, yaitu "pengecoran
besi". Dan inilah juga nama karya. Yang khas juga adalah teknik ostinato sebagai unsur
repetitif sebuah mesin.
D.
Penugasan Mandiri (optional)
Kerjakan lembar isian hasil apresiasi
6
sampai
8
dengan
contoh format sebagai berikut :
Lembar Isian A
presiasi .......
No
Pertanyaan
Jawaban
1
Musik vokal atau Instrumental ?
2
Adakah perbedaan dengan karya musik zaman
sebelumnya?
3
Apa kesan mu setelah mendengarkan karya musik
tersebut?
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
35
4
Alat
musik apa yang saja yang kamu dengar?
5
Aspek musikal apa saja yang dapat kamu temukan
dalam karya musik tersebut?
Monofoni
atau
Polifoni?
Keterangan : Lembar Isian Apresiasi ini sebaiknya di buat pada kertas terpisah.
E.
Latihan Soal
1
.
Gambar alat musik
disamping ini
dikenal
dengan nama...
A.
Cymbal
B.
Tifani
C.
Snar Drum
D.
Tom÷tom
E.
Bass Drum
2
.
Lingk berikut ini music
Impresionisme kar
ya
Debussy Karya
,
termasuk k
arya
musik Zaman ...
https://youtu.be/41JaFnzacAo
A.
Barok
B.
Peralihan
C.
Modern
D.
Kotemporer
E.
Klasik
3.
G
ambar
di samping ini
menu
njukkan
komponis jaman Romantik
.
Siapakah nama komponis tersebut...
A.
Bela Bartok
B.
Igor fedorovinsky
C.
Franz Schubert
D.
Joseph Haydn
E.
Arnold Schoenberg
4
.
Gambar alat musik tersebut dikenal dengan
nam
a
...
A.
Terompet
B.
Klarinet
C.
Saksofon
D.
Flute
E.
Harpa
5.
“ Stri
ng Quartets 1
-
6 Titelnummer 9”
Karya musik dari Komponis...
A.
Bela Bartok
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
36
B.
Igor fedorovinsky
C.
Franz Schubert
D.
Joseph Haydn
E.
Arnold Schoenberg
F.
Penilaian Diri
Berikan jawaban dengan mencentang [ v ] “Ya” atau “Tidak” pada setiap pernyataan dan
berikan alasan setiap jawaban yang dipilih.
No
Pernyataan
Jawaban
Alasan
Ya
Tidak
1
Saya mampu menjelaskan
Periodisasi Perkembangan Musik
Barat
2
Saya mampu mengidentifikasi fungsi
dan tujuan Musik
Barat Eropa sesuai
zamannya
3
Saya mampu membedakan bentuk
-
bentuk pertunjukan Musik Barat
sesuai
zamannya
4
Saya mampu mengidentifikasi Aspek
musikal sebuah pertunjukan musik
barat sesuai zaman nya
5
Saya
mampu
menyebutkan
beberapa tokoh musisi / komponis
Musik Barat sesuai Zaman nya
6
Saya
mampu
berkreasi
musik
dengan
mengaplikasikan salah satu
Aspek musikal Perkembangan Musik
Barat tersebut kedalam sebuah
karya
musik
sederhana
d
alam
bentuk bunyi vokal
7
Saya
mampu
berkreasi
musik
dengan mengaplikasikan salah satu
Aspek musikal Perkembangan Musik
Barat tersebut ke
dalam sebuah
karya
musik
sederhana
d
alam
bentuk bunyi alat / instrumen musik
KUNCI JAWABAN DAN PEMBAHASAN LATIHAN SOAL
PEMBELAJARAN 2
1.
Kunci jawaban
:
C.
Snar Drum
Pembahasan
:
Snar Drum
adalah
salah satu contoh alat
musik
Barat
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
37
2.
Kunci
jawaban
:
B
.
Peralihan
Pembahasan
:
Cantus Firmus adalah Melodi pokok /Pokok gending
F.
Kunci jawaban ;
A.
Isoritme
Pembahasan
:
Isoritme adalah teknik musik yang menggunakan pola ritme
.
G.
Kunci jawaban
:
C.
Monofoni
Pembahasan
Monofon adalah Teknik
menyanyi
satu lagu dinyanyikan satu suara
H.
Kunci jawaban
:
D.
Romantik
.
Pembahasan
:
Franz Peter Schubert
1797
-
1828), adalah seorang komponis Austria dari era Klasik
dan Awal Romantis.
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
38
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3
MUSIK MODERN POPULER DAN KONTEMPORER
A.
Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran ini diharapkan, peserta didik mampu :
•
merasakan secara auditif perbedaan pada setiap karya yang diapresiasikan,
•
menyebutkan instrumen yang dimainkan
berdasarkan karakter bunyi yg terdengar
(dalam tingkat yg lebih lanjut mampu menyebutkan nama instrumen yg digunakan)
•
mengidentifikasi bentuk musik yang diapresiasi dan menyatakan pendapatnya ke
dalam bentuk tulisan
•
Berkreasi musik vokal atau Instrumen
tal dengan menggunakan aspek
-
aspek musikal
pengolahan Musik Barat, sesuai kemampuannya masing
-
masing
B.
Uraian Materi
1.
Musik Populer
Berdasarkan kamus bahasa Indonesia populer artinya terkenal. Istilah musik
populer kadang di salah artikan dengan musik
pop, padahal itu dua hal yang berbeda,.
Musik populer adalah istilah umum untuk musik, sedangkan istilah pop khusus untuk
genre musik, artinya tidak semua karya musik pop bisa menjadi populer.
Musik pop adalah sebuah genre musik populer yang berasal dari
bentuk musik
modern di Amerika Serikat dan Inggris pada pertengahan 1950
-
an
Musik populer sangat lekat dengan industri musik artinya kenapa musik itu bisa
populer karena banyak disukai, digemari, dikenal, diminati masyarakat dan tentunya
berhubungan denga
n nilai komersial (laku dijual)
Ciri ciri
musik populer adalah:
•
B
entuk lagunya bebas, melodi gampang diterapkan dengan beragam karakter
lirik.
•
Sangat mudah disukai dan digemari oleh masyarakat.
•
Menggunakan ritme yang bebas yang didukung oleh alat alat
musik yang
sederhana.
•
Sifatnya fleksibel dan gampang dipadukan dengan jenus musik lainnya.
•
Cenderung mudah dinyanyikan, mudah dipahami dengan harmoni yang tidak
rumit dan tempo yang bervariasi.
•
Mudah diterima, tetapi mudah digantikan lainnya.
•
Disenangi dal
am kurun waktu tertentu saja.
Berikut ini salah satu contoh musik yang populer pada zaman nya
:
Judul lagu
“Yesterday” pencipta The Beatles
https://drive.google.com/file/d/18Bnmbma_Lp6
-
BHx5SQ13bPPD4vYTG4Q9/view?usp=drivesdk
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
39
Gambar
24 : Teks lagu Yesterday karya
The Beatles lengkap dengan chord gitar.
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
40
2.
Musik
Kontemporer
Secara etimologi Contemporer terdiri dari dua kata, yaitu
co
dan
tempo
,
dimana
co
bermakna “bersama” dan
tempo
memiliki arti “waktu”. Sehingga secara
harafiah, seni musik kontemporer dapat
diartikan sebagai seni musik yang berjalan
bersamaan dengan waktu
masa
kini
. Seni musik ini muncul sekitar abad
ke
-
19
di Barat
Musik kontemporer sebenarnya adalah musik yang keberadaannya berkaitan erat
dengan mengalirnya waktu. Itulah mengapa musik konte
mporer sering juga disebut
musik garda depan (
avant
-
garde
), karena musik tersebut selalu mengedepani sebuah
era.
Musik kontemporer juga lazim menyandang sebutan
new
music
atau musik baru,
karena sebagai konsekuensi keberadaannya yang selalu mengedepani seb
uah era, musik
kontemporer dituntut untuk menghadirkan sesuatu yang baru, sebuah karya musik yang
belum pernah diciptaan sebelumnya.
Secara gampangnya, “kontemporer” memiliki arti “masa kini”. Musik Kontemporer
adalah jenis musik yang
betul
-
betul
orisinal
baru diciptakan, alias belum pernah
dicipitakan sebelumnya.
Beberapa orang sering menganggap bahwa musik kontemporer merupakan hasil
dari modernisasi atau salah satu perwujudan dari era modern. Sebetulnya, nilai
-
nilai
kontemporer dalam musik Barat
sudah dikenal sejak zaman Johann Sebastian Bach.
Pada masanya, musik Bach sudah dianggap sebagai musik kontemporer. Komposisi
musik Bach yang bagai air mengalir tanpa jeda, ditambah gaya kontrapung (alur bass
dan melodi yang saling kontra membentuk aliran
harmoni) merupakan sebuah
komposisi yang jauh melampaui kelaziman di masa itu.
Kemudian, musik kontemporer menjadi sebuah jenis musik yang mandiri dan mulai
marak keberadaannya pada abad ke
-
20. Kemunculannya dipicu oleh gerakan aliran seni
lukis impresion
isme pada abad ke
-
19 yang dipelopori oleh sejumlah seniman lukis asal
Perancis: Monet, Degas, Renoir, dan kawan
-
kawannya.
Mereka menolak pandangan romantisisme yang di masa itu sudah diterima orang
banyak dengan aliran baru, impresionisme, yang lebih menek
ankan pada impresi atau
kesan yang diciptakan oleh sebuah karya seni.
Pada kuartal terakhir abad ke
-
19, musik orkestra dan piano mulai membuat suara
-
suara merdu yang seringkali materialnya berasal dari seni sastra atau seni lainnya.
Kadang juga muncul melo
di dan ritme baru yang bukan berasal dari Barat. Tangga nada
dan kord yang baru juga digunakan pada masa itu.
Dipelopori oleh Arnold Schoenberg, dengan eksperimen tangga nada duodekatonik
(12 nada) pada musik abad ini memunculkan suara yang enak didengar d
engan impresi
yang sangat kental. Tangga nada yang umum dikenal adalah diatonik yang terdiri dari 7
nada: do, re, mi, fa, so, la, si.
Tokoh lain, ada Pierre Boulez dengan teknik garapan yang menggunakan idiom dan tata
gramatika matematika, kemudian Oliver
Messiaen dengan teknik garapan musik berupa
perbandingan geometri bangunan, juga musik perkusi oleh John Cage, dan masih banyak
lagi pemusik yang merupakan pelopor musik kontemporer.
Ber
ikut contoh musik karya John Cage berjudul
“Living Room” adalah ka
rya musik
kontemporer pada zaman nya.
h
ttps://youtu.be/tKrwCkHQRco
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
41
Gambar 25 :
Partitur Musik Kontemporer karya John Cage
Sumber :
http://bit.do/fH95m
-
Adapun ciri
-
ciri musik komtemporer adalah
•
dinamik dan temponya bervariasi
•
bervariasi dalam tangga nada
•
jenis birama tidak terpaku
•
bunyi berasal dari berbagai sumbe
•
warna musik bisa sejenis atau beragam jenis
•
notasi musik hanya
bisa dimengerti oleh pemusik
•
memiliki improvisasi
yang variatif sesuai dengan ide pemusiknya.
C.
Rangkuman
Musik populer
merujuk kepada salah satu dari sejumlah
genre musik
yang "memiliki
daya tarik yang luas" dan biasanya didistribusikan ke khalayak yang
besar melalui
industri
musik.
M
usik kontemporer adalah istilah dalam bahasa Indonesia untuk bidang kegiatan kreatif
yang dalam konteks berbahasa Inggris paling disebut musik baru,musik kontemporer atau
lebih tepatnya musik seni kontemporer. ini menjadi is
tilah yang paling di gemari di tahun
1990
-
an
D.
Penugasan Mandiri (optional)
Dari kedua contoh karya musik populer dan kontemporer diatas
•
Buatlah hasil apresiasi musik nya secara tertulis
•
Pada tahapan lanjut , Kalian coba berlatih dan berkreasi
membawakan salah satu
karya musik tersebut
•
Boleh karya orang lain boleh juga membuat karya sendiri lalu tunjukkan karya
tersebut di depan teman yang lain
•
Selamat berlatih
E.
Latihan Soal Praktik
Menampilkan musik vokal atau Instrumental dengan
menggunakan aspek
-
aspek musikal
pengolahan Musik Barat, sesuai kemampuannya masing
-
masing
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
42
1.
Tentukan judul lagunya
2.
Tentukan instrumen musik nya boleh secara vokal maupun instrumental
3.
Buatlah notasi musiknya
4.
Berlatih karya musiknya
5.
Boleh ditampilkan seca
ra solo maupun berkelompok,
F.
Penilaian Diri
Berikan jawaban dengan mencentang [ v ] “Ya” atau “Tidak” pada setiap pernyataan dan
berikan alasan setiap jawaban yang dipilih.
No
Pernyataan
Jawaban
Alasan
Ya
Tidak
1
Saya mampu memahami
perkembangan musik Barat
2
Saya mampu menjelaskan secara
konsep, antara musik populer dan
kontemporer
3
Saya mampu menyebutkan Ciri
-
ciri
Musik populer dan kontemporer
4
Saya
mampu
berkreasi
musik
dengan menggunakan konsep musik
tersebut
5
Saya mampu menampilkan kreasi
musik barat
EVALUASI
1
.
Teknik menyanyikan lagu pengulangan melodi dengan secara berurutan dan
bergantian disebut....
A.
Isoritme
B.
Monofoni
C.
Polifoni
D.
Cantus Firmus
E.
Canon
2
.
Gambar
disamping ini
alat musik diatasi
menunjukkan alat musik zaman Renaissance dikenal
dengan nama.....
A.
Piano
B.
Biola
C.
Harpa
D.
Oboe
E.
Lute
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
43
3
.
Alat musik Oboe dikenal sejak zaman?
A.
Abad Pertengahan
B.
Renaissance
C.
Romantik
D.
Barok
E.
Klasik
4
.
Chopin
-
Noctune op.9.No.2
https://youtu.be/9E6b3swbnWg
karya berikut adalah salah satu karya musik zaman
apakah?
A.
Abad Pertengahan
B.
Renaissance
C.
Romantik
D.
Barok
E.
Klasik
5
.
Ludwig van Beethoven adalah seorang komponis
terkenal zaman.....
A.
Abad Pertengahan
B.
Renaissance
C.
Romantik
D.
Barok
E.
Klasik
6
.
Musik
“Living Room”
karya John Cage ini adalah karya music zaman..
https://youtu.be/tKrwCkHQRco
A.
Barok
B.
Peralihan
C.
Modern
D.
Kotemporer
E.
Klasik
7
.
Foto disamping ini adalah komponis
Bela Bar
tok,
ia terkenal
komponis zaman...
A.
Barok
B.
Peralihan
C.
Modern
D.
Renaissance
E.
Klasik
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
44
8
.
Gambar
disamping ini
menunjukan nama alat
musik...
A.
Terompet
B.
Klarinet
C.
Saksofon
D.
Flute
E.
Harpa
9
.
https://youtu.be/FhzukOm5lxc
“
A
ulos “ a
lat
musik tiup ini dikenal sejak zaman?
A.
Abad Pertengahan
B.
Renaissance
C.
Barok
D.
Klasik
E.
Modern
10.
Berikut ini adalah komponis Musik Zaman modern kecuali.....
A.
Bela Bartok
B.
Igor fedorovinsky
C.
Franz Schubert
D.
Joseph Haydn
E.
Arnold Schoenberg
Untuk
Evaluasi secara Online bisa jalian coba di link berikut ini :
http://bit.do/fJwog
KUNCI JAWABAN DAN PEMBAHASAN EVALUASI
Latihan Soal 1
1
2
3
4
5
E
E
A
D
C
Latihan Soal
2
1
2
3
4
5
C
B
C
A
A
Evaluasi
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
E
C
E
C
E
D
A
C
B
D
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
45
DAFTAR PUSTAKA
Buku Guru Seni Budaya, SMA Kelas XI
, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan 2017
Kamus Besar Bahasa Indonesia
. Surabaya: Gerai Pustaka.Departemen
Pendidikan Nasional.
2001.
Karl Edmund Prier, Dieter Mack
Sejarah Musik ,Pusat Musik Liturg
i, (Yogyakarta Indonesia)
,
Pusat Musik Liturgi, 1991
M. Muttaqin, & Kustap,
Seni Musik Klasik
, Jakarta:
Direktorat Pembinaan SekolahMenengah
Kejuruan.
(2008).
Scaruffi, P. 2005. A Brief
History of Pop Music Before Rock Music
http://www.scaruffi.com/history/popeu.html
Supriyadi,
Nilai
-
Estetis
-
Musik
-
Dalam
-
Rentang
-
Sejarah Musik Barat
, Tonika Vol 2 N
o. 1 Mei
2019
-
pdf, ISI Yogyakarta, 2019
https://en.wikipedia.org/wiki/B%C3%A9la_Bart%C3%B3k
https://en.wikipedia.org/wiki/Ludwig_van_Beethoven
https://www.rankuzz.com/id/musik/ala
t
-
musik
-
paling
-
terkenal
-
dari
-
renaissance
-
16644.html
https://en.wikipedia.org/wiki/Guillaume_Du_Fay
http://id.wikipedia.org/wiki/Musik
https://www.academia.edu/41311601/SENI_MUSIK_BARAT_ZAMAN_RENAISSANCE
https://indoprogress.com/2019/07/membaca
-
kembali
-
perkembangan
-
musik
-
kontemporer
-
abad
-
ke
-
20
-
sampai
-
abad
-
ke
-
21/
DAFTAR
AUDIO MUSIK
1.
Karya Heinrich I.Franz Biber:
„Battalia a 10“
:
Lamento der Verwundten
Musquetierer
. Dimainkan
oleh Nicolaus Harnoncourt & Consencus
https://drive.google.com/file/d/1WP7xJCgDvT_9vnzMKjTj_r0sbxSL2qt5/view?usp=dri
vesdk
2.
nyanyian
Gregorian
https://drive.google.com/file/d/1V0dJeRx
-
U9jnve0hholiUK4aZ_Cd
-
MTx/view?usp=drivesdk
3.
Adoremus In Aeternum Eucharistic Hymn
https://drive.google.com/file/d/1UGlt_ijk44OoXSYQwblLTw9uhPIbvMIa/view?usp=dri
vesdk
4.
Karya Heinrich I.Franz Biber
r Sonata 5 in E Minor
https://drive.google.com/file/d/1c8do45mYJuI_ls4jUEGFm7T9YeKkM1_i/view?usp=dri
vesdk
5.
"Wachet auf Ruft uns die Stimme" Kantata BWV 140 dari Johann Sebastian Bac
h
https://drive.google.com/file/d/1idUILIR5CzWARCLHak0YbJJU7C5KluBh/view?usp=dr
ivesdk
6.
Es
-
Dur
-
III
karya Franz Joseph Haydn
https://drive.google.com/file/d/1WVzTO7If_QwRAaIEMAvUN_X9Hny
-
Ps8x/view?usp=drivesdk
7.
Franz Schubert
–
String Quartet No 14 in D minorD810 (Alban Berg Quartet)
https://drive.google.com/file/d/1XW5cYgd
-
t4enSiqos5OFv_CvoUxCpWeP/view?usp=drivesdk
8.
Karya
Debussy : La Mer, L 109
-
Jeux De Vagues
Oleh Pierre Boulez : New Philharmonic Orchestra
https://drive.google.com/file/d/1cxrvNk1Go0vsdwMRXe2lkeL8C9p4NYAb/
view?usp=
drivesdk
9.
karya Bartok : String Quartets 1
-
6 Titelnummer 9
https://drive.google.com/file/d/1ennGjiwpdtlQsFSAWrQHWS9ql6CLUPLG/view?usp=d
rivesdk
Modul Seni Budaya Musik
Kelas XI KD 3.4
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend
e
ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
46
10.
karya Mossolov
-
Eisengieberei 1926
https://drive.google.com/file/d/1ktV
-
K5yV3U
-
MesqOB23QfDvPjM4XvCDz/view?usp=drivesdk
11.
Judul lagu “Yesterday” pencipta The Beatles
https://drive.google.com/file/d/18Bnmbma_Lp6
-
BHx5SQ13bPPD4vYTG4Q9/view?usp=drivesdk
YouTube
1.
Karya
Debussy : La Mer, L 109
-
Jeux De Vagues
Oleh Pierre Boulez : New Philharmonic Orchestra
https://youtu.be/0bjB
-
IWEYI0
2.
Beethoven
-
Fur Elise (Piano Version)
https://youtu.be/_mVW8tgGY_w
3.
karya Franz Schubert berjudul : Serenade
https://youtu.be/0bjB
-
IWEYI0
4.
Clair de Line" by Debussy
Dimainkan
oleh Eugene Ormandy, The Philadelphia Orchestra
https://youtu.be/41JaFnzacAo
5.
Chopin "Noctume in
-
E major, op.9 No 2
https://youtu.be/9E6b3swbnWg
6.
karya John Cage ber
judul
“Living Room”
\
https://youtu.be/tKrwCkHQRco
7.
Aulos “ alat musik tiup
8.
https://youtu.be/FhzukOm5lxc