Gambar Sampul Musik Modul · d_Bab 4 Perkembangan Musik Barat
Musik Modul · d_Bab 4 Perkembangan Musik Barat
-

23/08/2021 08:31:10

SMA 11 2013

Lihat Katalog Lainnya
Halaman

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

2

DAFTAR ISI

PENYUSUN

................................

................................

................................

................................

................................

..

1

DAFTAR ISI

................................

................................

................................

................................

................................

..

1

GLOSARIUM

................................

................................

................................

................................

................................

3

PETA KONSEP

................................

................................

................................

................................

............................

7

PENDAHULUAN

................................

................................

................................

................................

.........................

8

A.

Identitas Modul

................................

................................

................................

................................

..................

8

B.

Kompetensi Dasar

................................

................................

................................

................................

............

8

C.

Deskripsi Singkat Materi

................................

................................

................................

...............................

8

D.

Petunjuk Penggunaan Modul

................................

................................

................................

.......................

8

E.

Materi Pembelajaran

................................

................................

................................

................................

.......

9

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1

................................

................................

................................

.........................

10

A.

Tujuan Pembelajaran

................................

................................

................................

................................

...

10

B.

Uraian Materi

................................

................................

................................

................................

...................

10

C.

Rangkuman..........

..................................................................

...............................

..

.......................

..

..

27

E.

Latihan Soal

................................

................................

................................

................................

......................

28

F.

Penilaian Diri

................................

................................

................................

................................

...................

30

KEGIATAN PEMBELAJARAN 2

................................

................................

................................

.........................

32

A.

Tujuan Pembelajaran

................................

................................

................................

................................

...

32

B.

Uraian Materi

................................

................................

................................

................................

...................

32

C.

Rangkuman

................................

................................

................................

................................

......................

36

D.

Penugasan Mandiri (optional)

................................

................................

................................

.................

36

E.

Latihan Soal

................................

................................

................................

................................

......................

37

F.

Penilaian Diri

................................

................................

................................

................................

...................

39

KEGIATAN PEMBELAJARAN 3

................................

................................

................................

.........................

40

A.

Tujuan Pembelajaran

................................

................................

................................

................................

...

40

B.

Ur

aian Materi

................................

................................

................................

................................

...................

40

C.

Rangkuman

................................

................................

................................

................................

......................

43

D.

Penugasan Mandiri (optional)

................................

................................

................................

.................

43

E.

Latihan Soal

................................

................................

................................

................................

......................

44

F.

Penilaian Diri

................................

................................

................................

................................

...................

44

EVALUASI.......................................................................................................................................44

KUNCI

JAWABAN.............................................................................................................................................44

DAFTAR PUSTAKA...............................................................................................................

........

............................46

DAFTAR AUDIO

...................................................................................................................

....

.................................46

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

3

GLOSARIUM

A

accelerando

:

Bertambah cepat temponya.

ansambel

:

bermain musik secara bersama

-

sama dengan menggunakan alat

musik

sejenis (

recorder) misalnya

,

atau bermacam alat musik

(

campuran

)

.

B

b

allada :

:

narasi musik dari puisi

barok

:

j

aman musik antara tahun

1600

-

1750.

C

cantus Firmus

:

Melodi pokok /

Pokok gending

c

hanson

:

mengacu pada lagu Perancis polifonik dari akhir Abad

Pertengahan dan

Renaissance

choral

:

musik yang dinyanyikan oleh paduan suara dengan dua atau lebih

suara yang

ditugaskan untuk setiap bagian

c

onserto.

:

k

omposisi untuk orkestra dan satu atau lebih instrumen solo,

biasanya dalam tiga gerakan.

contra tenor

:

jenis suara bernyanyi laki

-

laki klasik yang jangkauan vokalnya

setara dengan jenis suara kontralto atau

mezzo

-

soprano

perempuan

crescendo

:

s

uara menjadi keras secara bertahap.

D

decrescendo

:

s

emakin lama semakin lirih.

disonan

:

Nada diluar trinada pokok contoh akor C

(c

-

e

-

g) kalau

muncul

nada

a maka nada a itulah nada disonan atau muncul

nada d

maka

nada d

berarti naxa

itu nada

disonan

.

E

eksperimental

:

Seni yang diciptakan dengan maksud diujicobakan untuk dinilai

dan diapresiasikan.

e

kspresionisme

:

ditandai oleh penggunaan akor

-

akor disonan yang waktu itu

dianggap

menyimpang dari kaidah yang telah mapan di

masyarakat

H

h

armoni

:

t

entang perpaduan bunyi yang selaras.

hexachord

:

pola enam

-

catatan yang sesuai dengan enam nada pertama dari

skala besar (sebagai, C

-

D

E

F

G

A). Nama

-

nama derajat

heksaschaord adalah ut, re, mi, fa, sol, dan la (juga disebut

solmization

homofoni

:

satu lagu satu suara

humanism

:

sistem pendidikan dan mode penyelidikan yang berasal dari Italia

utara selama abad ke

-

13 dan ke

-

14 dan kemudian menyebar

melalui

benua Eropa dan Inggris. Istilah ini secara alternatif

diterapkan pada berbagai kepercayaan, metode, dan filosofi Barat

yang menempatkan penekanan utama pada dunia manusia

I

i

mpresionisme

:

sebuah gerakan di antara berbagai komposer dalam musik

klasik

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

4

Barat (terutama selama akhir abad ke

-

19 dan awal abad ke

-

20)

yang musiknya berfokus pada suasana hati dan emosi yang

terangsang oleh subjek darip

ada gambar nada yang terperinci.

instrumental

:

music tanpa vokal

isoritme

:

teknik musik yang

menggunakan pola ritme

K

k

anon

:

komposisi musik yg dimainkan secara bersahut

-

sahutan.

kromatis

:

tanda yang berfungsi untuk menaikkan atau menurunkan

setengah nada, atau mengembalikan nada yang telah . dinaikkan

atau diturunkan itu kembali ke

nada asal

.

L

litani

:

sebuah bentuk doa dalam agama Kristen yang dipakai dalam

kebaktian atau misa di gereja dan terdiri dari beberapa ulangan

liturgi

:

mengandung makna peribadatan

M

madrigal

:

komposisi musik vokal sekuler, biasanya

bagian lagu, dari era

Renaisans dan era Barok awal

mayor

:

tangga nada diatonic dengan karakter gembira

m

elismatis

:

satu suku kata ada beberapa suara/ nada

minor

:

t

angga nada

diatonic dengan karakter sedih

modulasi

:

proses perubahan

(varying) suatu gelombang periodik sehingga

menjadikan suatu sinyal mampu membawa suatu informasi

m

onofoni

:

satu lagu dinyanyikan satu suara

motet

:

komposisi musik terutama vokal, dengan bentuk dan gaya yang

sangat beragam, dari akhir abad

pertengahan hingga saat ini.

O

o

pera

:

bentuk teater di mana musik memiliki peran utama dan bagian

-

bagiannya diambil oleh penyanyi,

tetapi berbeda dari teater

musikal

oratorio

:

adalah komposisi musik besar untuk orkestr

a, paduan suara,dan

solois.

Seperti kebanyakan opera,oratorio mencakup penggunaan

paduan suara, solois, ansambel instrumental, berbagai karakter

orkestra

:

a

dalah kelompok musisi yang

memainkan alat musik bersama.

m

ereka biasanya memainkan musik klasik

P

pentatonis

:

t

angga nada pentatonis hanya terdiri dari lima nada pokok (Penta

yang berarti lima; dan Tone yang berarti nada)

Polifoni

:

satu

karya musik

/

lagu

menggunakan

lebih dari satu melodi

yang

bergerak berlawanan

R

repertoire

:

daftar

lengkap atau pembekalan drama, opera, atau karya musik

yang tersedia untuk pertunjukan

ritartando

:

s

ecara bertahap melambat tepat waktu; perlambatan

rondel

:

komposisi yang ditulis dalam kaki metrik membentuk garis

berirama

rubato

:

mengabaikan sementara tempo yang ketat untuk memungkinkan

mempercepat ekspresif atau mengendur, biasanya tanpa

mengubah kecepatan keseluruhan.

S

simfoni

:

karya orkestra tanpa solis

s

onata

:

terbatas pada instrumen piano dan instrumen musik

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

5

sopra

no

:

Jenis suara tinggi untuk

wanita.

superius

:

nama yang

berasal dari bahasa Latin yang diberikan kepada suara

atau bagian tertinggi.

Sylabis

:

satu suku kata ada 1 suara/nada

T

tenor

:

jenis suara

tinggi untuk pria

.

thorougbass

:

bagian bass yang mendasari sepotong musik

h

al ini dimainkan

pada instrumen keyboard, biasanya didukung oleh cello, viola da

n

gamba, dll

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

6

PETA KONSEP

Musik Zaman

Abad

Pertengahan

Musik Liturgi

Musik Zaman

Renaissance

Musik Duniawi

Musik Zaman

Klasik

Orkestra

Musik Zaman

Barok

Gregorian

Musik Vokal

Musik Non

Religius

Nada Polifonik

Nada Monofonik

Musik rakyat

Musik Zaman

Barok

Musik instrumental

Harmoni tonal

Sonata,

simfoni,

dan

konserto

Dinamika

Musik

Tonalitas Mayor

& Minor

Zaman

Romantik

Dramatik

Ekspresif

Musik Kamar

Orkestra

Lebih Variatif,

Ekstrim

Musik

Kontemporer

Musik Populer

Industri musik

IPTEK

Zaman

Modern

Kebebasan

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

7

PENDAHULUAN

A.

Identitas Modul

Mata Pelajaran

:

Seni Budaya (Musik)

Kelas

:

XI / 1

Alokasi Waktu

:

2 x

3

pertemuan

Judul Modul

:

PERKEMBANGAN MUSIK BARAT

B

.

Kompetensi Dasar

3.

4

.

Memahami

Perkembangan Musik Barat

4.4.

Menampilkan beberapa lagu dan pertunjukan musik Barat

C

.

Deskripsi Singkat Materi

Pembahasan

dalam modul

ini

meliputi

materi wawasan berfikir

y

ang

bisa

diaplikasikan

ke

dalam kehidupan

nyata siswa

sekarang

dalam bentuk k

eterampilan

yang

terdiri atas

keterampilan konkrit dan abstrak. Keterampilan konkrit terkait langsung pada kemampuan

motorik dan anggota tubuh, menggunakan

alat musik.

Sedangkan k

eterampilan abstrak

terdiri atas

keterampilan berpikir dan belajar, dapat diartikan sebagai kemampuan

menggunakan pengetahuan dalam bertindak/memecahkan masalah

.

Penerapan

keterampilan

dapat

ditempuh

secara bertahap dengan cara

mengamati

,

mendengarkan

, menanya, mencoba, menalar, menyaji

,

dan

mencipta

.

D.

Petunjuk Penggunaan Modul

Untuk mempelajari modul ini

,

sebaiknya

kamu

telah

menguasai materi

modul

sebelumnya,

karena modu

l

ini menggunakan konsep pembelajaran tuntas

dan saling

berkaitan

.

H

al

-

hal yang perlu

di

lakukan adalah

sebagai berikut:

1.

Menyiapkan

audio musik

pembelajaran modul ini

agar bisa di dengarkan secara

offline

2.

Pelajari daftar isi dengan cermat, karena daftar isi akan menuntun

kamu

dalam

mempelajari materi ini.

3.

Untuk mempelajari modul ini haruslah

berurutan, karena materi yang mendahului

merupakan prasyarat untuk mempelajari materi berikutnya.

4.

T

emukan

k

ata

-

kata

kunci dan kata

-

kata yang dianggap sukar atau baru

lalu carilah

kata

-

kata tersebut

dalam Glosarium

5.

Bacalah isi modul ini untuk kedua

kalinya

, bagian demi bagian dengan cermat dan

teliti

.

6.

Upayakan agar kamu benar

-

benar

dapat memahami melalui dua cara

.

Yakni

melalui

pemahaman kamu sendiri

dan melalui tukar pendapat

dengan teman yang lain atau

dengan

guru

pengajar.

7.

Amati dan

simak

baik

-

baik

alat

bantu

modul

berupa audio musik

, minta bantuan guru

mu untuk mendow

n

load

melalui link

y

ang tertera dalam modul agar dapat di

d

engarkan

secara offline.

8.

Pahamilah contoh

-

contoh

karya musik

yang ada, dan kerjakanlah

apa yang

ditanyakan

dalam soal Apresiasi musik tersebut

dalam bentuk catatan di buku kalian masing

-

masing

. Jika dalam mengerjakan soal menemui kesulitan, kembalilah mempelajari

materi yang terkait.

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

8

9.

Kerjakanlah soal evaluasi dengan cermat. Jika menemui kesulitan d

alam mengerjakan

soal evaluasi, kembalilah mempelajari materi yang terkait.

10.

Jika mempunyai kesulitan yang tidak dapat

di

pecahkan, catatlah, kemudian tanyakan

kepada guru pada saat kegiatan tatap muka atau bacalah referensi lain yang

berhubungan dengan mat

eri modul ini. Dengan membaca referensi lain, anda juga

akan mendapatkan pengetahuan tambahan.

Hal lain y

a

ng perlu

diperhatikan

untuk modul

pembelajaran musik adalah siswa

diharapkan mendapatkan rasa

belajar

musik melalui apresiasi karya musik secara

auditif

.

E.

Materi Pembelajaran

Modul ini terbagi menjadi

3

Bagian Kegiatan P

embelajaran dan di dalamnya terdapat

uraian materi, contoh soal, soal latihan dan soal evaluasi.

Bagian

P

ertama

:

Menguraikan

Perkembangan Musik Barat Abad

Pertengahan

sampai Zaman Romantik

;

Bagian Kedua

:

Menguraikan Perkembangan Musik Barat Zaman P

eralihan,

sampai

Zaman Modern musik populer dan kontemporer

Bagian Ketiga

:

Menampilkan beberapa lagu dan pertunjukan musik Barat

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

9

KEGIATAN

PEMBELAJARAN 1

PERKEMBANGAN MUSIK BARAT

(Musik Zaman Abad Pertengahan

Musik

Zaman Romantik)

A.

Tujuan Pembelajaran

Setelah kegiatan pembelajaran 1

i

ni diharapkan,

siswa

mampu

:

1.

M

emahami

p

erkembangan

m

usik Barat dari satu periode ke periode

berikutnya

dengan

benar.

2.

M

enemukan

aspek

musikal

karya

m

usik Barat sesuai periode

p

erkembangan

musiknya

dengan tepat.

3.

Secara auditif

melalui pengalaman musikal

dapat menemukan

perbedaan

dan ciri

-

ciri karya musik sesuai periodisasi perkembangan musik

Barat

dengan tepat.

B.

Uraian Materi

Secara historis

perkembangan

musik Barat

umumnya

dimulai dari pertumbuhan music

dari abad pertengahan dan

mengalami per

ubahan

gramatik

serta

fungsinya

dari satu

periode ke periode berikutnya.

Otomatis saat itu

terjadi perubahan

bentuk, gaya,

karakteristik,

struktur

harmoni, nilai estetis

dan fungsi

musiknya.

Berdasarkan

sejarahnya music Barat

menunjukkan bah

wa ada

sembilan

periode mu

sik

dan setiap periode memiliki gaya tertentu yang secara signifi

kan

dan

berkont

ribusi pada

musik Barat sampai

era sekarang.

Apresiasi 1

Sebelum mengulas materi modul KD 3.4 mari kita awali dengan

mendengarkan musik Karya Heinrich I.Franz Biber:

„Battalia a 10“

:

Lamento der Verwundten Musquetierer

. Dimainkan oleh Nicolaus

Harnoncourt & Consencus

Link Apresiasi 1 :

https://drive.google.com/file/d/1WP7xJCgDvT_9vnzMKjTj_r0sbxSL2qt5/vi

ew?usp=drivesdk

Setelah menyimak dan mend

engarkan music di apresiasi 1, berikan

tanggapan menurut pendapatmu tentang :

Apa kesanmu setelah mendengarkan karya musik tersebut?

Aspek musikal apa yang kamu temukan?

Alat musik apa saja yang kamu dengar?

Karya musik periode pada zaman manakah itu ?

Nyatakan pendapatmu ke dalam bentuk tulisan dan kerjakan pada lembar

tugas mandiri yang ada dalam modul ini.

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

10

Periodesasi

Musik

Barat di Eropah terdiri dari :

1.

Abad Pertengahan (sekitar 700

-

1400)

2.

Zaman

Renaissance (sekitar 1400

-

1600)

3.

Zaman Barok (sekitar 1600

-

1750)

4.

Zaman Klasik (sekitar 1750

-

1820)

5.

Zaman Romantik (sekitar 1810

-

1890)

6.

Zaman Peralihan (sekitar 1880

-

1920)

7.

Zaman Modern (sekitar 1900

-

1950)

8.

Zaman Kontemporer (sekitar 1950

-

1995)

Unt

uk memahami seluruh perkembangan music Barat berdasarkan periode/zamannya,

berikut uraiannya :

1.

Musik Abad Pertengahan

(

sekitar 700

-

1400)

Musik Abad

P

ertengahan sangat dipengaruhi oleh

peranan

gereja, dan pada abad ke 14

SM

pada

saat itu hanya ada musik gereja, tapi belum tertulis notasi. Baru pada abad

ke 6 dan 8 sesudah masehi ada notasi dan

munculnya persatuan musik.

Musik abad pertengahan biasanya dipertunjukkan dalam bentuk

liturgi

,

nyanyian

G

regorian

, tipe

litani

(berbalasan dilakukan dalam ibadah). Gregorian adalah sejenis

musik yang

monofoni

,

sejenis lagu gereja yang apabila dibawakan

akan menimbulkan

perasaan menerawang karena lagu ini sangat berkaitan dengan keagamaan. Secara

aspek musikal gregorian ini ada dua jenis yaitu

1.

Melimatis

(satu suku kata ada beberapa

Suara

)

2.

Sylabis

(satu suku kata satu suara)

Apresiasi 2 :

Sebelum mempelajari perkembangan mussik abad pertengahan lebih lanjut,

silahkan simak cuplikan nyanyian

Gregorian

ini yang menunjukan ciri khas

music pada zaman tersebut.

Link Apresiasi 2

https://drive.google.com/file/d/1V0dJeRx

-

U9jnve0hholiUK4aZ_Cd

-

MTx/view?usp=drivesdk

Setelah meyimak audio musik di atas, silahkan jawab pertanyaan berikut,

apa kesanmu setelah mendengarkan karya musik tersebut?

Suasana

musikal apa yang kamu rasakan?

Musik vokal atau Instrumental ?

Aspek musikal apa saja yang dapat kamu temukan dalam karya

musik tersebut? Monofoni atau polifoni?

Nyatakan pendapatmu ke dalam bentuk tulisan dan kerjakan pada lembar

tugas mandiri yang ada d

alam modul ini.

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

11

P

erubahan

keadaan

dunia yang semakin meningkat, menyebabkan penemuan

-

penemuan

baru dalam segala bidang, termasuk dalam

hal

kebudayaan.

Pada masa itu

musik dengan menggunakan beberapa suara juga berkembang di Eropa Barat. Musik

Greogrian disempurnakan oleh Paus Gregorius.

Pertunjukan musik

polifon

pada abad

ke

-

10

11 konon

diduga

dimulai dari

Eropa Utara

.

Sebagai pendukung,

perkembangan lain adalah musik

organum

baru

, sudah ada notasi musik juga

berkembang menjadi musical

repertoire

,

adanya perbaikan tulisan musik

dan dasar

-

dasar teori musik yang dikembangkan oleh Guido d’ Arezzo (1050 M)

.

Salah satu

komponis abad pertengahan, Dia menulis beberapa aturan bagaimana mencipta lagu

dan dia juga yang menciptakan solmisasi

Ut

-

Re

-

Mi

-

Fa

-

So

, dalam sejarah musik

mencatat a

bad ke

-

11 adalah awal teori tentang musik.

Bagaimana bentuk notasi musik zaman itu?

Lihat pada gambar

berikut

Gambar 1

: Contoh solmisasi Ut

-

Re

-

Mi

-

Fa

-

So

Sumber :

https://images.app.goo.gl/Rq3SXihVFTAHW4wY9

Penemuan notasi musik ini mengakibatkan kegiatan musik terdokumentasi dengan baik.

Pada zaman ini musik mengalami perkembangan yang pesat terutama musik

liturgy

yang ada di gereja gereja saat itu

Aspek musikal pada masa

abad pertengahan

antara lain :

1.

Sistem tangga nada

modal

2.

Monofon

( satu lagu satu suara)

3.

Melismatis

4.

Sylabis

5.

Cantus

Firmus

(pokok gending / melodi tetap)

6.

Tenik

Isoritme

(imitasi

pengulangan ritmik)

Ciri

-

ciri musik abad pertengahan

adalah

:

Peranan paduan suara yang menyanyikan lebih dari satu suara semakain

berkembang

Ditemukannya notasi dan pencatatan nada

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

12

Masuknya musik keduniawian bersuara satu

Berkembangnya musik

polyphoni

(Lagu bersuara banyak)

Berkembangnya nyanyian keagamaan

Tokoh

-

tokoh

musik

nya antara lain :

Guido d'Arezzo

(sekitar 995

-

sekitar 1050)

mengembangkan sistem

hexachord

dan staf musik.

Sistem solmisasinya menjadi dasar solfeggio modern.

Ketenaran Guido sangat besar, dan ide

-

idenya

memiliki pengaruh abadi pada notasi musik,

pengajaran musik, dan musisi. Dalam bidang ini ia

adalah salah satu orang yang paling menonjol di s

emua

musik Barat.

Sumber :

https://prabook.com/web/guido.d_arezzo/3732289

Gambar 2 : Guido d'Arezzo

G

ambar 3

:

Guillaume Du Fay

Guillaume Du Fay

(

1397

-

1474) adalah

seorang

komposer Fr

anco

-

Flemish dari

Abad

Pertengahan Akhir

. Sebagai tokoh sentral di

Sekolah Burgundian,ia dianggap oleh orang

-

orang sezamannya sebagai salah satu

komposer terkemuka di Eropa

pada

pertengahan abad ke

-

15.

Motet nya yang unik

kontrapuntal dan komple

ks "Nuper rosarum

flores" menunjukkan pertukaran ide musik

yang berpengaruh di antara seniman di

seluruh dunia selama periode Renaisans awal.

Sumber :

https://en.wikipedia.org/wiki/Guillaume_Du_

Fay

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

13

Adam de la Halle

( juga dikenal sebagai Adam le

Bossu

(Adam hunchback) (1240

1287)

adalah

seorang trouvère,penyair dan musisi kelahiran

Perancis. K

arya sastra dan musik Adam

termasuk chansons dan jeux

-

partis (debat

puitis) dalam gaya trouvères;

rondel polifonik

dan

motet

dalam gaya polifoni liturgi awal; dan

sebuah drama musikal,"Jeu de Robin et

Marion"(sekitar tahun 1282

1283), yang

dianggap sebagai

drama Perancis sekuler paling

awal yang masih ada dengan musik. Ia adalah

anggota Confrérie des jongleurs et bourgeois

d'Arras.

Sumber :

https://en.wikipedia.org/wiki/Adam_de_la_Hall

e

Gambar 4

:

Adam de la Halle

Perkembangan

berikutnya

dalam sejarah musik adalah bahwa musik tidak lagi

dititikberatkan pada

kepentingan keagamaan tetapi dipergunakan juga untuk urusan

duniawi, sebagai sarana hiburan.

2.

Zaman Renaissance (sekitar 1400

-

1600)

Istilah

"

Renaissance

" bersumber dari kata latin yaitu "

renasci

"

,

artinya "lahir lagi" .

Masa Renaissance dikenal sebagai

masa

pembaruan gereja yang menandakan ciri musik

religius. Musiknya sendiri ditandai

oleh beberapa bentuk;

motet

,

missa

,

kemudian pada

Apresiasi 3 :

Yuuk... kita dengarkan lagi contoh music, sekarang pada zaman

Renaissance. Judulnya

Adoremus In Aeternum Eucharistic Hymn

silahkan putar audio musik berikut lalu buatlah tanggapan secara tertulis,

Link Apresiasi 3

https://drive.google.com/file/d/1UGlt_ijk44OoXSYQwblLTw9uhPIbvMIa/v

iew?usp=drivesdk

Setelah meyimak audio musik di atas, silahkan jawab pertanyaan berikut,

apa kesanmu setelah

mendengarkan karya musik tersebut?

Suasana musikal apa yang kamu rasakan?

Apakah ada perbedaan dengan zaman sebelumnya?

Musik vokal atau Instrumental ?

Aspek musikal apa saja yang dapat kamu temukan dalam karya

musik tersebut? Monofoni atau polifoni?

Nyat

akan pendapatmu ke dalam bentuk tulisan dan kerjakan pada lembar

tugas mandiri yang ada dalam modul ini.

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

14

akhir

nyayian duniawi

madrigal

.

Pada masa ini susunan empat suara menjadi standar

dan kian menentukan perkembangan bentuk pad

uan suara di zaman berikutnya.

Suara

contra tenor

yang pada Abad Pertengahan merupakan penambahan

terhadap tenor, kini dibagi dua menjadi suara

t

inggi (altus), dan suara rendah

(bassus). Keduanya ditempatkan di bawah suara

tenor.

Sementara

suara

pokok (

cantus firmus

) kini mendapat nama

superius

(Latin=lebih tinggi) atau

sopra

(Italia=di atas).

Maka mulailah diperkenalkan susunan SATB (sopran, alto, tenor, bass) dalam

bentuk

choral

yang biasa dipakai di dalam ordinarium

di dalam misa kudus di

alam

tradisi ibadah gereja Katolik.

Latar belakang

dari munculnya zaman ini adalah pada abad pertengahan akhir

terjadi kekecewaan sebagian besar manusia terhadap dogma gereja. Pada saat itu

musik rohani mengalami kemerosotan, sebaliknya, music duniawi senantia

sa

berkembang dengan pesat

. Adanya gerakan

humanism

ini dapat menarik minat

banyak orang sehingga menyebabkan perubahan dalam bidang seni , ilmu

,

dan pola

pikir

manusia

menjadi pola pikir rasional.

Karakteristik

musik

zaman renaissance adalah :

Berkembangnya musik

duniawi; musik

instrumental

;

musik

Opera

;

musik gereja Protestan.

Fungsi

musik

p

ada

zaman

Renaissance berupa pertunjukan musik yang

masih

didominasi

dari

sajian musik

liturgi

di

tempat

-

tempat ibadah.

Struktur

musik

Renaissance sering berdasarkan lagu dasar

cantus firmus

(semacam

pokok gending atau cantus firmus) dari

lagu

Gregorian

. Akan tetapi lagu Gregorian

selalu monofon, yaitu satu melodi saja. Pada zaman renaissance sudah ada polifoni dan

akor modal secara vert

ikal.

Aspek aspek

musikal

pada zaman renaissance diantaranya

Teknik

Isoritme

masih digunakan

Imitasi

pengulangan moti

f awal

Unsur

polifoni

. (nyanyian trinada)

Prinsip "

Variet

a

s

" (bervariasi) lebih diutamakan sehingga hampir tidak ada satu

birama pun yang

sama

Instrumen musik

yang berkembang pada zaman

renaissance dapat dikelompokan

menjadi empat

yaitu :

Instrumen musik

brass

(Trumpet, Sucbut, Cornet)

Instrumen musik

peruksi

,

Instrumen musik

woodwind

,dan

Instrumen musik

strings.

Berikut ini

beberapa contoh alat musik pada zaman Renaissance

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

15

Gambar

5 :

Triangle

Gambar

6 : Lute

Lute

(dari bahasa Arab

العود

al

-

`

ū

d) adalah

instrumen string yang dipetik, yang asalnya

berasal dari Abad Pertengahan dan

diperkenalkan ke Eropa adalah

melalui

Spanyol Islam (Al

-

Andalus).

Pada

Abad

Pertengahan, Renaissance dan Baroque

Lutes memiliki kotak resonansi

menggembung, dibuat dengan balok kayu

.

Triangle

adalah instrumen

perkusi dari baja, milik kelompok

idiofonos, karena suara yang

dihasilkan adalah hasil dari

getaran logam setelah dipukul

dengan tongkat

.

Gambar

7 :

Harpa

Gambar

8 :

Biola

Harpa

adalah instrumen string

berdenyut yang terdiri dari frame

resonan dan serangkaian string

variabel membentang antara

bagian bawah dan bagian atas.

Senar dapat ditekan dengan jari

atau dengan pick

atau

plectrum..

Gb.8

Biola

(etimologi: biola Italia, viola ke

cil atau

viella) adalah instrumen senar yang

memiliki empat senar. String

-

string ini

disetel dengan interval

-

interval perlima: sol

re mi (Angka ini diindikasikan berdasarkan

indeks akustik internasional, yang digunakan

di seluruh dunia, yang menurutnya yan

g

dilakukan oleh piano sentral adalah do)

. Gb

9

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

16

Gambar

9 :

Cornetto

Gambar

10 :

Bassoon

Cornetto

, dikenal sebagai terompet

Renaissance, terompet hitam atau

terompet melengkung adalah

instrumen angin yang sudah

digunakan sejak abad

pertengahan,

periode Renaissance dan Baroque

Bassoon

adalah alat musik angin

-

kayu

yang diciptakan di zaman Renaissance. Ini

terdiri dari tabung panjang kayu bengkok

dengan bagian berbentuk kerucut, di salah

satu ujungnya sebuah tudel tembaga

bentuk lengkun

g

Sumber

:

https://www.rankuzz.com/id/musik/alat

-

musik

-

paling

-

terkenal

-

dari

-

renaissance

-

16644.html

Ciri

-

ciri music R

enaissance adalah :

Berkembangnya musik romantis, nyanyian keperwiraan dan musik A

capella.

Musik gereja mengalami kemunduran

Banyak perubahan tempo dan dinamik yang tajam, melodi lagunya masih

pendek.

Bentuk lagu

Motet, missa dan fantasia

Mulai dikenalnya alat musik

Orgel dan piano.

Sifat kebersamaan

menurun dan sifat egoisme menonjol.

Munculnya musik instrumentalia

Beberapa komponis zaman Renaissance yang sangat berpengaruh pada zaman

selanjutnya diantaranya :

Gambar

11 :

Giovanni Pierluigi

da Palestrina

Giovanni

Pierluigi da Palestrina

(1525

-

1594)

adalah

seorang komposer musik Gereja Katolik Roma yang

terkenal

pada masa Renaisans.

Ia mempelajari musik di Roma pada

tahun 1540, ketika pengaruh Renaisa

ns sedang berkembang

di situ.

Setelah

kemudian

,

Palestrina kembali ke kota

asalnya dan melay

ani sebagai komposer.

Sumber

:

https://id.wikipedia.org/wiki/Giovanni_Pierluigi_da_Palestr

ina

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

17

Gambar

12 :

William Byrd

William Byrd

(1543

-

1623)

Adalah seorang komponis yangterhitung penting di zaman

renainssance

dan

terkenal

dangan

gubahannya

yaitu

klavesimbel

dan

karyanya

banyak

menggunakan

polifon

.William lahir di Lincoln pada tahun 1543 dan

meninggal pada tahun 1623 di

Stodon Massey,

Essex.

Sumber :

https://en.wikipedia.org/wiki/William_Byrd

3.

Zaman Barok (sekitar 1600

-

1750)

Istilah Barok (bahasa Itàli "

barocco

" =

eksentris, aneh...)

Musik zaman Barok

dianggap mewakili zaman yang sangat rumit dalam berbagai hal, mulai melodinya,

bentuk

-

bentuk musiknya,

dan warna musiknya.

Musik yang juga diambil dari tradisi

tari

-

tarian yang menjadi seni rakyat. Istilah barok sendir

i sebenarnya muncul dalam

buku Ensiklopedi karya Denis Diderot pada tahun 1750.

Musik Barok lazimnya hanya mencerminkan satu jenis emosi saja. Dibanding dengan

Musik Klasik dan Romantik, musik Barok jarang mempunyai

modulasi

atau

rubato

.

Untuk

komposisi piano, pedal jarang digunakan saat memainkan musik Barok. (sumber :

wikipedia.org)

Musik Barok yang berada dalam periode 1600

-

1750 dianggap musik yang bernilai

tinggi, bermutu, oleh para komponis di abad ke

-

19, bahkan dianggap musik terbaik

dalam

sejarah musik Barat, terutama penitikberatan pada figur bas (

bass continuo

atau

Apresiasi 4 :

Sebelum mempelajari perkembangan music Zaman Barok lebih lanjut,

silahkan simak cuplikan lagu

Biber Sonata 5 in E Minor

yang menunjukan

ciri khas music pada zaman Barok.

Link Apresiasi 4

https://drive.google.com/file/d/1c8do45mYJuI_ls4jUEGFm7T9YeKkM1_i/

view?usp=drivesdk

Setelah meyimak audio musik di atas, silahkan jawab pertanyaan berikut,

a

pa pendapatmu setelah mendengarkan karya musik tersebut?

Adakah perbedaan dengan karya musik zaman sebelumnya?

Suasana musikal apa yang kamu rasakan?

Musik vokal atau Instrumental?

Apa kesanmu setelah mendengarkan karya musik tersebut?

Alat musik apa

yang paling dominan dalam karya tersebut ?

Aspek musikal apa yang kamu temukan?

Nyatakan pendapatmu ke dalam bentuk tulisan dan kerjakan pada lembar

tugas mandiri yang ada dalam modul ini.

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

18

thorougbass

), nada

-

nada

disonan

, dan

kromatis

yang banyak digunakan sebagai gaya

dalam musik jazz sampai detik ini (Burkholder, et.al, 2005, p. 300

-

303).

Bentuk

-

bentuk musik

yang berkembang pada masa ini adalah opera,

oratorio

, musik

kamar, dan instrumentalia. Pada zaman ini musik gereja berkembang di Italia, Jerman,

dan Austria. Gereja dengan beberapa tradisi Katolik, protestan, Anglikan (Inggris)

mengembangkan gaya masing

-

m

asing. Musisi yang sangat terkenal pada masa itu di

antaranya J.S Bach (1685

1750), Handel Antonio Vivaldi, Alessandro Scarlatti.

Berbeda dengan zaman Renaissance, pada zaman Barok tidak banyak terdapat

Perkembangan gaya musik yang jelas atau tidak serag

am terutama musik vocal yang

polifon, serta berbagai musik duniawi,

Chanson

musik tari merupakan aliran utama

dalam perkembangan musik Barat (musik Eropa tengah)

Duet ini adalah bagian ke

-

dua dari Kantata itu. Aslinya

digarap untuk Soprano

dan Bass, tetapi di sini ditransfer ke organ gereja oleh Johann Sebastian Bach

sendiri. Kontrapung dua suara ini sangat unik, sebab melodi utama (yang sudah

agak modern untuk zaman itu) dimulai sendiri kemudian muncul lagu utama

(cant

us firmus atrau pokok gending) sebagai suara kedua. Contoh sederhana ini

adalah contoh terbaik bagaimana Bach mampu menggarap dua suara,

berdasarkan satu lagu gereja (yang kurang diketahui aslinya).

Bagi zaman Barok, semua karya Bach sebenarnya

dianggap unik, karena masih

mengaplikasikan teknik kontrapung kuno dari zaman Renaissance. Banyak rekan

-

rekan Bach mengritik musiknya sebab beliau begitu menonjolkan teknik

kontrapung kuno; sedangkan komponis

-

komponis Barok lain lebih suka musik

yang ramai

dan sedikit "berlebihan" (= "barocco"). Maka, walaupun Bach sering

disebut sebagai komponis khas zaman Barok, musiknya

hidup sedikit sendiri atau

terpisah dibandingkan dengan komponis lain seperti Vivaldi, Telemann, Biber

etc.”

(ulasan singkat karya

Bach

disampaikan

oleh Dieter Mack

,

melalui email

24

Agustus 2020

)

Ketidakseragaman gàya musik pada zaman Barok sudah mulai pada abad

ke 16

dengan munculnya pengaruh musik rakyat Itali (Vilanelle dan Frotolla) yang megarah

kepada jenis musik duniawi ,

yaitu Madrigal. Dan munculnya arranse

men musik

sederhana untuk paduan suara (arransemen melodi choral) peran suara bas (baik musik

maupun intrumental maupun vokal) sangat penting pada harmoni yang baru yang

mengutamakan struktur vertikal, dilihat dari nada

yang paling rendah (salah satu aspek

dasar "

tonalitas mayor minor

")

Aspek musikal

Sistem harmoni tonal

M

on

ofon

Pojifoni trinada

Cantus firmus

(melodi tetap/pokok gending)

"Wachet auf Ruft uns die Stimme" Kantata BWV 140 dari Johann

Sebastian Bach, misalnya

:

https://drive.google.com/file/d/1idUILIR5CzWARCLHak0YbJJU7C5Klu

Bh/view?usp=drivesdk

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

19

Isoritme

motif

ritme yang di ulang ulang

Tonalitas mayor minor

Kanon

A

Lat

Musik

Alat music i

stana (musik seni) : biola, biola alto,, cello, flute, gitar, teorbo,

harpa,cembalo / harpsichord, organ,born,terompet, pauken.

Alat music

rakyat ; biola,sederhana,(oktavgeige) , Drehleirer (alat gesek dengan

dawai bordun), gitar,Hackbre

tt (Dulcimer semacam sitar), Maultrommel

('rinding'), pikolo, recorder, klarinet, genderang,kastagnet, xilofon, lonceng kecil

dsb.

Semua alat musik ini dipakai dalam bermacam

-

macam variasi.

Berbagai Jenis Musik Barok :

Opera Struktur dasar

Oratum

Kantata Misasa ( kelanjutan musik gereja, (missa motet)

Pengolahan Choral sebuah arransemen untuk paduan suara (kantata) jenis ini

bersifat instrumental biasanya polifon

Musik Instrumental yng bebas dan Polifon

Musik Instrumental

-

Stilasi tari tari rakyat

/Istana

Musik Instrumental

Sonata

Conserto

Ciri

-

ciri dari musik Barok, antara lain:

Media Penyajian: Alat

-

alat musik yang digunakan dalam orkhestra atau pentas

seni adalah violin, viola, trompet, flute, hobo, basson, keyboard, dan alat musik

petik.

Me

lodi:

Melodi zaman ini selalu mengalir dan cenderung lebih lincah.

Banyak menggunakan ornamen: menggunakan ornamen di luar akor iringan.

Ada

dinamik

forte

dan

piano

.

Harmoni

dua nada atau lebih berbunyi bergantian.

Biasanya hanya mencerminkan satu jenis

emosi saja.

Pemakaian nada hiasan dan penggunaan tanda dinamik yang dominan.

Musik opera mulai berkembang, dan munculnya musik

oratorio.

Beberapa K

omponis zaman Barok :

Gambar

13 :

.

Johann Sebastian

Bach (1685

-

1750)

Johann Sebastian Bach

(1685

-

1750)

Bach

lahir dalam salah satu keluarga musik besar

hari itu. Seorang jenius alami di keyboard, ia

menguasai organ dan piano dan hanya

komposer brilian. Bach membawa musik barok

ke klimaksnya, menulis lebih dari 1.000

komposisi di hampir setiap je

nis bentuk musik.

Karya

Populer:

"Air on a G String," "Double

Violin Concerto," "Brandenburg Concerto No.

3," "B Minor Mass," "The Unaccompanied Cello

Suites" (dalam bahasa Inggris).

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

20

Gambar

14 :

Antonio Vivaldi

(1678

1741

)

Antonio Vivaldi (1678

1741)

Ia

menulis

lebih dari 500 konser dan diyakini telah

menemukan bentuk ritornello di mana sebuah

tema kembali ke seluruh bagian. Dikenal

sebagai pemain biola virtuoso dan komposer

produktif, Vivaldi sering memegang gelar

Maestro

d

e'

Concerti

(direktur

musik

instrumental) di Ospedale della Pieta, Wina.

Pengaruhnya dirasakan sepanjang tahun

-

tahun

terakhir Periode Barok. Namun, sebagian besar

musik Vivaldi terletak "belum ditemukan"

sampai awal 1930

-

an. Musik yang baru

diidentifikasi

ini mendapatkan vivaldi judul,

"The Viennese Counterpart to Bach dan

Handel."

Karya

Populer:

"Empat

Musim,"

"Gloria," "Con

Alla Rustica di G"

Gambar

15 :

.

Giovanni Battista

Sammartini (1700

1775)

Giovanni Battista Sammartini (1700

1775)

mengkhususkan diri dalam oboe dan organ dan

Italia juga bekerja sebagai komposer, guru, dan

choirmaster. Dia mengambil alih adegan Barok

kemudian pada periode itu dan pengaruhnya

membentang ke Periode Klasik.

Sammartini adalah salah satu komposer paling

a

wal dari simfoni dan 68 dari karya

-

karya

revolusioner ini selamat. Banyak yang percaya

potongan simfoni dan perkembangan tematik

adalah pendahulu

Haydn dan

Mozart.

Karya

Populer:

"Sonata No. 3," "Perekam

Sonata di Bawah Umur"

Sumber :

https://www.liveabout.com/top

-

baroque

-

period

-

composers

-

723776

4.

Musik Zaman Klasik (sekitar 1750

-

1820)

Apresiasi 5 :

Sebelum mempelajari perkembangan music Zaman Klasik lebih lanjut,

silahkan simak cuplikan music

Hydn

-

Es

-

Dur

-

III

karya Franz Joseph Haydn

ini yang menunjukan ciri khas music pada zaman Klasik.

Link Apresiasi 5

https://drive.google.com/file/d/1WVzTO7If_QwRAaIEMAvUN_X9Hny

-

Ps8x/view?usp=drivesdk

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

21

Menurut Frederich Blume (1958) musik klasik adalah karya seni musik yang sempat

mengintikan daya ekspresi dan bentuk bersejarah sedemikian rupa hingga tercipta

suatu ekspresi yang meyakinkan dan dapat

bertahan terus.

Zaman klasik ditandai dengan kembalinya gaya seni yang memperhatikan kaidah

-

kaidah formal. Pada masa ini seniman kembali menengok kepada gaya keemasan seni

zaman Yunani Kuno. Struktur bentuk dan komposisi musik kembali mengikuti kaidah

-

kai

dah formal dalam mencapai kesempurnaan. Seperti halnya pada awal zaman Barok

yang merupakan suatu reaksi terhadap Zaman Renaisans, musik Zaman Klasik juga

merupakan reaksi atas zaman barok. Hal ini tampak dari timbulnya dua gaya, yaitu

gaya

galan

dan

gaya sensitif.

Gaya galan bercirikan sebagai berikut :

lebih bebas,

lebih mudah untuk dimengerti,

enak melodinya,

ornamentasi yang lebih halus,

iringan tanpa keterikatan jumlah suara,

ditujukan terutama kepada penggemar musik,

bertujuan untuk menghibur sec

ara lebih bermutu, dan

bukan ditujukan untuk menciptakan komposisi yang berat.

Gaya sensitif bercirikan sebagai berikut :

menentang gaya Barok yang terlalu kaku dan terlalu emosional,

musik lebih sebagai ungkapan pribadi yeng diungkapkan dalam

penerapan

dinamika (

crescendo

),

ungkapan rasa suka dan duka.

Ciri

-

ciri utama musik klasik adalah sebagai berikut

Pemakaian

crescendo

dan

decrescendo

Pemakaian

accelerando

(mempercepat tempo) dan

ritartando

(memperlambat

tempo) dalam penyajian musik.

Pembat

asan pemakaian nada

-

nada penghias (ornament).

Setelah meyimak audio musik di atas, silahkan jawab pertanyaan berikut,

apa pendapatmu setelah mendengarkan karya musik tersebut?

Adakah perbedaan dengan karya musik zaman sebelumnya?

Suasana musikal apa yang kamu rasakan? Apa kesanmu setelah

mendengarkan

karya musik tersebut?

Musik vokal atau Instrumental ?

Alat musik apa yang dominan dalam karya musik tersebut?

Aspek musikal apa saja yang dapat kamu temukan dalam karya musik

tersebut?

Nyatakan pendapatmu ke dalam bentuk tulisan dan kerjakan pada lembar

t

ugas mandiri yang ada dalam modul ini.

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

22

Pemakaian akor trinada (akor tiga nada).

Bentuk

-

bentuk musik yang populer pada waktu itu adalah bentuk

-

bentuk komposisi

sonata, simfoni, concerto, dan karya

-

karya lepas. Komposisi

-

komposisi itu bahkan

semakin d

iperdalam, disempurnakan, dan dikembangkan.

Komponis

-

komponis penting di zaman klasik ini di antaranya adalah John Stamitz

(1717

-

1757), Franz Joseph Haydn (1732

-

1809) yang dikenal sebagai Bapak Orkes

Simfoni dengan lebih dari 100 karya dan Bapak Kwartet de

ngan lebih dari 80 karya.

Kemudia Wolfgang Amadeus Mozart (1765

-

1791). Para komponis ini dianggap sebagai

tokoh yang membuat musik gaya klasik

Gambar

16 :

Franz Joseph Haydn

Franz Joseph Haydn

(

1732

1809) adalah seorang

komposer Austria dari

periode Klasik. Dia berperan

penting dalam pengembangan mus

ik kamar seperti

trio piano.

Kontribusinya pada bentuk musik telah

membuatnya mendapatkan julukan "Father of the

Symphony"dan "Father of the String

Quartet"

.

Haydn menghabiskan sebagian besar karie

rnya

sebagai musisi istana untuk keluarga Esterházy yang

kaya di perkebunan terpencil mereka. Sampai bagian

akhir hidupnya, ini mengisolasi dia dari komposer lain

dan tren dalam musik sehingga dia, seperti yang dia

bilang, "

dipaksa untuk menjadi asli"

.

Na

mun musiknya

beredar luas, dan untuk sebagian besar kariernya ia

adalah komposer paling terkenal di Eropa.

Hydn juga

seorang teman dan mentor Mozart,seorang

tutor Beethoven,

dan kakak dari komposer Michael

Haydn.

Sumber

:

https://en.wikipedia.org/wiki/Joseph_Haydn

Gambar

17 :

Wolfgang Amadeus

Mozart

Wolfgang Amadeus Mozart

(1765

-

1791).

adalah

seorang komposer yang produktif dan berpengaruh

pada era Klasik. Ia meng

gubah lebih dari 600 karya,

banyak

yang

diakui

sebagai

puncak

simfoni,

concertante, kamar, piano, opera, dan musik paduan

suara. Dia adalah salah satu komposer klasik yang

paling populer.

Ketika Wolfgang berusia empat tahun, ayahnya mulai

mengajarinya unsur

-

unsur permainan harpsichord.

Musik jelas datang kepadanya secara alami seperti

bernapas. Wolfgang tidak pernah bersekolah dalam

bentuk apa pun. Pendidikan non

-

musiknya mungkin

tidak luas

, meskipun termasuk bahasa Latin dan

modern (Italia, Prancis, dan beberapa bahasa Inggris),

yang bernilai praktis dalam banyak perjalanannya.

Leopold Mozart, mengakui karunia luar biasa dari dua

anaknya (untuk Maria Anna, lima tahun wolfgang

senior, juga s

angat berbakat) memutuskan untuk

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

23

menunjukkan anak

-

anaknya

di

seluruh Eropa.

Sumber :

https://www.geni.com/people/Wolfgang

-

Mozart/6000000002454309450

Gambar

18

:

Ludwig

van

Beethoven

Ludwig van Beethoven

(

1770

1827) adalah seorang

komposer dan pianis Jerman; musiknya adalah salah

satu yang paling dilakukan dari repertoar musik

klasik, dan ia adalah salah satu komposer yang paling

dikagumi dalam sejarah musik Barat.

Karya

-

karyanya

mencakup transisi dari periode klasik ke era romantis

dalam musik klasik. Kariernya secara konvensional

telah dibagi menjadi periode awal, tengah, dan akhir.

Periode "awal" di mana ia menempa kerajinannya

biasanya terlihat berlangsung sampa

i tahun 1802.

Periode

"tengah"

-

nya,

kadang

-

kadang

dicirikan

sebagai

"heroik",

menunjukkan

perkembangan

individu dari gaya "klasik" Joseph Haydn dan Wolfgang

Amadeus Mozart, mencakup tahun 1802 hingga 1812,

di mana ia semakin menderita tuli. Pada periode

"a

khir" dari 1812 sampai kematiannya pada tahun

1827, ia memperluas inovasinya dalam bentuk musik

dan ekspresi.

Sumber

:

https://en.wikipedia.org/wiki/Ludwig_van_Beethoven

5.

Musik

Zaman Romantik (sekitar 1810

-

1890)

Apresiasi 5 :

Sebelum mempelajari perkembangan music Zaman Romantik lebih lanjut,

silahkan simak cuplikan music karya Franz Schubert

String Quartet No 14

in D minorD810 (Alban Berg Quartet)

yang menunjukan ciri khas music

pada zaman Romantik

Link Apresiasi 5

https://drive.google.com/file/d/1XW5cYgd

-

t4enSiqos5OFv_CvoUxCpWeP/view?usp=drivesdk

Setelah meyimak audio musik di atas, silahkan jawab pertanyaan

berikut,

apa kesanmu setelah mendengarkan karya musik tersebut?

Adakah perbedaan dengan karya musik zaman sebelumnya?

Suasana musikal apa yang kamu rasakan? Apa kesanmu setelah

mendengarkan karya musik tersebut?

Musik vokal atau Instrumental ?

Alat musik a

pa yang dominan dalam karya musik tersebut?

Aspek musikal apa saja yang dapat kamu temukan dalam karya musik

tersebut?

Nyatakan pendapatmu ke dalam bentuk tulisan dan kerjakan pada lembar

tugas mandiri yang ada dalam modul ini.

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

24

Musik

zaman romantik dikenal mulai abad ke

-

1

9

. Istilah musik romantik untuk

menggambarkan perasaan yang menonjol dalam berbagai aspek kesenian. Pada zaman

ini masih terdapat

genre

opera yang terus berkembang

sebagai

drama musik, konser

sebagai warisan dari zama

n klasik. Musik gereja berkembang di Wina dalam tradisi

Katolik, terkait dengan tantangan abad pencerahan oleh para pemikir di dalamnya.

P

ada

tradisi protestan terdapat nyanyian jemaat, paduan suara gereja yang dibarengi dengan

berbagai alat musik yang dig

unakannya

, yaitu

organ, piano, dan lain

-

lain.

Pada zaman romantik karya musik jenis nyanyian sangat berkembang. Bahkan,

nyanyian rakyat berperan sangat penting. Dalam nyanyian rakyat sikap asli, wajar,

sederhana, dan khas nasional mendapat ungkapan yang

semestinya. Beberapa seniman

mulai mengumpulkan nyanyian rakyat yang diturunkan dari generasi ke generasi

selanjutnya secara lisan. Lagu

-

lagu rakyat inilah yang kemudian menjadi sumber

inspirasi bagi para komponis. Lagu

-

lagu pada zaman itu mulai dinyanyika

n di rumah

dan pesta

-

pesta. Tokoh

-

tokoh musik jenis nyanyian yang te

rkenal pada zaman romantik

adalah Franz Peter Schubert 1797

-

1828, Robert Schumann 1810

-

1856, Robert Franz

1815

-

1892, Johannes Brahms 1833

-

1897, dan Wilhelm Richard Wagner 1813

-

1883

yang ju

ga mendapat sebutan sebagai Bapak Opera. Nyanyian untuk paduan suara

campuran pria dan wanita juga sangat populer pada zaman romantik. Selain nyanyian,

musik piano juga sangat populer pada waktu itu.

jika melihat perubahan

-

perubahan musik

di masa Romantik lebih banyak

dipengaruhi oleh fenomena sosial, terutama penekanan pada individu. Di masa ini musik

mendapat perhatian yang cukup baik dari berbagai kalangan, termasuk para filsuf.

Musik mulai dianggap sebagai bidang yang cukup penting, ba

hkan pada masa

-

masa

berikutnya. Schopenhaouer pernah berujar, bahwa musik adalah satu

-

satunya seni yang

memiliki hakikat yang paling murni sebagai sarana komunikasi.

Paradigma umum tersebut mempengaruhi karya

-

karya musik Romantik, yang

akhirnya berkemban

g menjadi ciri musik itu sendiri. Jika dibandingkan, ada beberapa

hal

yang menjadi ciri yang membedakan musik musik Romantik dengan musik

-

musik di

zaman sebelumnya yakni

:

pertama, tidak sedikit bentuk komposisi yang bersifat miniatur: singkat;

pendek;

dimainkan hanya di dalam ruang kecil, walau ada juga yang monumental:

panjang; dimainkan di pentas oleh sejumlah besar pemain musik/ penyanyi.

Kedua, harmoninya lebih variatif dan mulai meninggalkan ilmu harmoni klasik.

Ketiga, melodi bersifat li

ris dan dominan di dalam konposisi.

Keempat, ritme cenderung lebih bervariasi dan kompleks.

Kelima, warna suara lebih kaya variasi dan lebih ekspresif.

Keenam, jangkauan nada, dinamika, dan tempo semakin luas.

Ciri

-

ciri di atas sebagian besar terdapat

di dalam bentuk

-

bentuk musiknya, yakni di

dalam opera romantik, oratorio

romantik, musik gereja, nyanyian, musik piano, musik

kamar, dan musik

orkestra

. Perkembangan musik Romantik secara garis besar dibagi

menjadi beberapa fase yakni,

pertama,

romantik Awal (1800

-

1830).

Fase ini diawali dengan gerakan restorasi di Jerman. Cerita

-

cerita rakyat dan

dunia dongeng menjadi sumber bagi penulisan karya

-

karya komposisi.

Kedua, Romantik Tinggi (1830

-

1850).

Dalam fase ini gaya romantik telah

menjadi umum di Eropa. Paris, Perancis,

menjadi pusat perkembangannya, walaupun musik Romantik di Italia dan

Jerman juga mengalami perkembangan yang khas.

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

25

Ketiga, Romantik Akhir (1850

-

1890).

Dalam fase ini bentuk

-

bentuk musik baru bermunculan disertai ta

mpilnya

generasi komponis

-

komponis baru dengan estetika dan bentuk yang baru.

Keempat, Masa Pergantian Abad. Di dalam fase ini bentuk musik semakin

ekstrim dan abstrak.

Musik Klasik

Romantik dikuasai oleh tonalitas mayor dan minor

.

S

ampai akhir

hidup Mozart dan Haydn tonalitas minor masih merupakan pengecualian

.

B

aru dengan

Beethoven terjadi suatu perubahan: C minor (

misalnya

simfoni

no.

5 karya Beethoven)

dalam jaman Romantik menjadi tanda untuk un

g

kapan tragis

.

S

ebaliknya C mayor

dipandang seb

agai lambang kemenangan .

Tonalitas minor yang jarang dipakai pada

z

aman klasik di

z

aman

Romantik

malah diutamakan

;

begitu

pula musik piano dari

Chopin dan Schubert makin mengutamakan tonalitas yang jauh luar biasa

.

Mereka

menciptakan suasana seperti dalam

dongeng tonalitas bergant

i

-

ganti

yang

menjadi ciri

khas musik

z

aman Romantik.

Pada era ini, karya

-

karya Romantik memiliki perasaan emosi yang kuat dan makna

yang dalam. Dari karya Schumann sampai Wagner, komposisi menjadi lebih kompleks

sebagai simbol dar

i beberapa karya yang

dramati

k.

Para

komponios terkemuka

z

aman

Romantik adalah Franz Schubert, Robert Schuman, Anton Bruckne

r, Felix Mendelssohn

-

Bartholdy, Carl Maria von Weber, Richard Wagner.

berikut salah satu

contoh karya musik Franz Schubert dalam bentuk partitur dan audio

musik yang berjudul

Serenade

Gambar

19 :

Partitur music karya Franz Schubert berjudul

: Serenade

Sumber :

https://images.app.goo.gl/RjKyHVq3BpSX9ybX8

Untuk audio musik

Klik link dib

a

wah ini

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

26

https://youtu.be/0bjB

-

IWEYI0

Gambar

20 :

Franz Peter Schubert

Franz Peter Schubert

1797

-

1828

),

adalah

seorang komponis Austria dari era Klasik

dan Awal Romantis. Meskipun hidupnya

singkat, Schubert meninggalkan oeuvre

yang luas, termasuk lebih dari 600 karya

vokal sekuler (terutama lieder),

tujuh

simfoni lengkap, musiksuci, opera, musik

insidental

dan tubuh besar piano dan

musik kamar. Karya

-

karya utamanya

termasuk Piano Quintet di A major, D. 667

(Trout Quintet), Symphony No. 8 di B

minor, D. 759 (Unfinished Symphony),

Symphony No. 9 "Great" di C major, D. 944,

String Quintet (D. 956), tiga sonatas

piano

terakhir (D. 958

960), opera Fierrabras

(D. 796), musik insidental untuk drama

Rosamunde (D. 797), dan siklus lagu Die

schöne Müllerin (D. 795) dan Winterreise

(D. 911).

C.

Rangkuman

Klik rangkuman materi dibawah untuk siswa yang bisa menyimak secara

online

https://sway.office.com/TLSzzZ9NTC8WWnmI?ref=Link

Secara historis musik Barat mengalami perubahan gramatik dan fungsinya dari satu

periode ke periode berikutnya. Otomatis diubah ben

tuk, gaya, karakteristik, struktur

harmoni (kalau ada), serta nilai estetis dan fungsi musik.

Sejarah musik Barat mencatat bahwa periode Abad Pertengahan dipengaruhi oleh

agama politik yang ditempatkan di bawah otoritas gereja Katolik. Kebanyakan karya mus

ik

dari lagu Gregorian sampai dengan missa

-

missa diciptakan dan dinotasikan oleh orang

biarawan.

Pada masa Renaissance individualisme dan humanisme semakin muncul,

walaupun tetap didominasi oleh musik fungsional di gereja (tentang musik rakyat kurang

diket

ahui karena tidak ada dokumen)

Era Barok dipengaruhi oleh perubahan politik di Eropa, yaitu peranan kerajaan

-

kerajaan yang kemudian menjadi sponsor untuk para komponis dan musisi. Perkembangan

alat musik sangat penting, terutama di Perancis di istana raja

Ludwig XIV di Versailles.

Periode Klasik merupakan peralihan dari fungsi di lingkungan istana

-

istana kepada

rakyat. Sedangkan pada zaman Romantik aspek ekspresi (emosi) individual semakin

penting, antara lain oleh Pencerahan serta revolusi Perancis.

Pada

peralihan abad ke

-

19 sampai abad ke

-

20, muncul beberapa gaya yang sangat beda

satu sama yang lain, misalnya aliran

Impresionisme

di Perancis,

Ekspresionisme

, “Neue

Sachlichkeit”, Aliran Wina ke

-

II.

Setelah Perang Dunia I dan II perubahan sosial

terutama ditentukan oleh perkembangan

teknologi serta sistem

-

sistem kenegaraan yang baru (walaupun sudah memulai pada abad

ke

-

19). Itu menjadi faktor penting untuk perkembangan gramatik musik, menjadi multi

-

lingual “.

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

27

Sejajar dengan perkembangan teknologi

telah diciptakan beberapa instrumen musik

baru, khusus yang elektroni

D.

Penugasan Mandiri (optional)

Kerjakan lembar

isian

hasil apresiasi

1 sampai 5 dengan contoh format sebagai berikut :

Lembar Isian A

presiasi .......

No

Pertanyaan

Jawaban

1

Musik

vokal atau Instrumental ?

2

Adakah perbedaan dengan karya musik zaman

sebelumnya?

3

Apa kesan mu setelah mendengarkan karya musik

tersebut?

4

Alat musik apa yang saja yang kamu dengar?

5

Aspek musikal apa saja yang dapat kamu temukan

dalam

karya musik tersebut?

Monofoni

atau

Polifoni?

Keterangan : Lembar Isian Apresiasi ini sebaiknya di buat pada kertas terpisah.

E.

La

tihan Soal

Pilihlah jawablah yang menurutmu paling benar

1.

https://youtu.be/_mVW8tgGY_w

Karya music Karya Beethoven

-

Fur Elise ini

termasuk kaya music

zaman ?

A.

Abad Pertengahan

B.

Renaissance

C.

Romantik

D.

Barok

E.

Klasik

2

Teknik menyanyikan lagu

dengan

pengulangan melodi

pokok

yang sama disebut....

A.

Isoritme

B.

Monofoni

C.

Polifoni

D.

Cantus Firmus

E.

Canon

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

28

3

Teknik

musik yang menggunakan pola ritme

disebut......

A.

Isoritme

B.

Monofoni

C.

Polifoni

D.

Melismatis

E.

Sylabis

4

Teknik menyanyikan

satu lagu dinyanyikan satu suara

......

A.

Isoritme

B.

Monofoni

C.

Polifoni

D.

Melismatis

E.

Sylabis

5

https://youtu.be/0bjB

-

IWEYI0

“ Serenade" Franz Schubert adalah karya musik

pada

Zaman?

A.

Abad Pertengahan

B.

Renaissance

C.

Romantik

D.

Barok

E.

Klasik

F.

P

enilaian Diri

Berikan jawaban dengan mencentang

[ v ]

“Ya” atau “Tidak” pada setiap pernyataan dan

berikan alasan setiap jawaban yang dipilih.

No

Pernyataan

Jawaban

Alasan

Ya

Tidak

Saya mampu menjelaskan

Periodisasi Perkembangan Musik

Barat

Saya mampu mengidentifikasi fungsi

dan tujuan Musik

Barat Eropa sesuai

zamannya

Saya mampu membedakan bentuk

-

bentuk pertunjukan Musik Barat

sesuai zamannya

Saya

mampu mengidentifikasi Aspek

musikal sebuah pertunjukan musik

barat sesuai zaman nya

Saya

mampu

menyebutkan

beberapa tokoh musisi / komponis

Musik Barat sesuai Zaman nya

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

29

Saya

mampu

berkreasi

musik

dengan mengaplikasikan salah satu

Aspek

musikal Perkembangan Musik

Barat tersebut kedalam sebuah

karya

musik

sederhana

d

alam

bentuk bunyi vokal

Saya

mampu

berkreasi

musik

dengan mengaplikasikan salah satu

Aspek musikal Perkembangan Musik

Barat tersebut kedalam sebuah

karya

musik

sederhana

d

alam

bentuk bunyi alat / instrumen musik

KUNCI JAWABAN DAN PEMBAHASAN LATIHAN SOAL

PEMBELAJARAN 1

1.

Kunci jawaban

:

E.

Klasik

Pembahasan

:

Beethoven

adalah seorang komposer dan pianis Jerman; musiknya adalah salah satu

yang paling

dilakukan dari repertoar musik klasik

2.

Kunci jawaban

:

D

. Cantus Firmus

Pembahasan

:

Cantus Firmus adalah Melodi pokok /Pokok gending

3.

Kunci jawaban ;

A.

Isoritme

Pembahasan

:

Isoritme adalah teknik musik yang menggunakan pola ritme

.

4.

Kunci

jawaban

:

A.

Monofoni

Pembahasan

Monofon adalah Teknik menyanyi

satu lagu dinyanyikan satu suara

5.

Kunci jawaban

:

B.

Romantik

.

Pembahasan

:

Franz Peter Schubert

1797

-

1828), adalah seorang komponis Austria dari era Klasik

dan Awal Romantis.

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

30

KEGIATAN PEMBELAJARAN 2

PERKEMBANGAN MUSIK BARAT

(Musik Zama

n Abad Peralihan

Musik Zaman Kontemporer

)

A.

Tujuan Pembelajaran

Setelah kegiatan pembelajaran

2

ini diharapkan, siswa mampu :

1.

Memahami perkembangan musik Barat dari satu periode ke

periode berikutnya

dengan benar.

2.

Menemukan aspek musikal karya musik Barat sesuai periode perkembangan musiknya

dengan tepat.

3.

Secara auditif melalui pengalaman musikal dapat menemukan perbedaan dan ciri

-

ciri

karya musik sesuai periodisasi perkembangan musi

k Barat dengan tepat.

B.

Uraian Materi

1.

Zaman Peralihan (sekitar 1880

-

1920)

Musik jaman

peralihan modern diawali

dari

gejala munculnya aliran musik

impresionis

,

ekspresionisme

, dan

eksperimental

. Gaya ini berciri tidak teratur.

Gaya musik ini menekankan

pada timbulnya kesan yang kuat bagi pendengar.

Claude Achille Debussy 1862

-

1918

adalah

pelopor aliran musik impresionism

e,

s

is

tem tonal yang

tidak hanya dari nada

-

nada diatonis saja, tetapi juga memasukkan nada

-

nada pentaonis

, dan

memilih bentuk

-

bentuk

ansambel

kecil

untuk

memasuk nada

-

nada

pentatonis

yang tidak lazim

Apresiasi 6 :

Sebelum mempelajari perkembangan music Zaman Peralihan lebih lanjut,

silahkan simak cuplikan music karya Debussy

-

La Mer

-

02

-

Jeux De

Vagues.yang

menunjukan ciri khas music pada zaman Peralihan

Link Apresiasi 6

https://drive.google.com/file/d/1cxrvNk1Go0vsdwMRXe2lkeL8C9p4NYAb

/view?usp=drivesdk

Set

elah meyimak audio musik di atas, silahkan jawab pertanyaan berikut,

apa kesanmu setelah mendengarkan karya musik tersebut?

Adakah perbedaan dengan karya musik sebelumnya?

Suasana musikal apa yang kamu rasakan?

Apa kesanmu setelah mendengarkan karya musik

tersebut?

Musik vokal atau Instrumental ?

Alat musik apa yang saja yang kamu dengar dalam karya musik

tersebut?

Nyatakan pendapatmu ke dalam bentuk tulisan dan kerjakan pada lembar

tugas mandiri yang ada dalam modul ini.

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

31

dalam eksperimen musiknya, musik zaman ini mulai memberikan suasana yang tersendiri,

menarik, eksotis, aneh,

Gambar

21 :

Claude Debussy

Claude Debussy

(

1862

-

1918) adalah seorang

komponis Perancis. Dia kadang

-

kadang dipandang

sebagai komposer Impresionis pertama, meskipun ia

dengan penuh semangat menolak istilah tersebut. Ia

adalah salah satu komposer paling berpengaruh pada

akhir

abad ke

-

19 dan awal abad ke

-

20

.

Lahir dari keluarga sederhana dan sedikit keterlibatan

budaya, Debussy menunjukkan bakat musik yang

cukup untuk diterima pada usia sepuluh tahun ke

perguruan tinggi musik terkemuka Perancis,

Conservatoire de Paris. Dia awalnya mempelajari

piano, tetapi m

enemukan panggilannya dalam

komposisi

inovatif,

meskipun

ketidaksetujuan

profesor

konservatif

Conservatoire.

Dia

membutuhkan

waktu

bertahun

-

tahun

untuk

mengembangkan gaya dewasanya, dan hampir 40

tahun

ketika ia mencapai ketenaran internasional pada

tahun 1902 dengan satu

-

satunya opera yang ia

selesaikan, Pelléas et Mélisande.

2.

Zaman Modern (sekitar 1900

-

1950)

Musik modern adalah musik yang sudah mendapat sentuhan

-

sentuhan teknologi

baik dari

segi instrumen maupun penyajian, musik modern selalu berkembang dan ada

pembaharuan seiring berkembangnya zaman, musik modern bersifat universal serta

menyeluruh sehingga semua orang bisa saja mengerti, memahami, dan menikmati

musik modern tersebut. .

Apresiasi 7

Sebelum mempelajari perkembangan music Zaman Modern karya Bartok :

String Quartets 1

-

6 Titelnummer 9.yang menunjukan ciri khas music pada

zaman Modern

Link Apresiasi 7

https://drive.google.com/file/d/1ennGjiwpdtlQsFSAWrQHWS9ql6CLUPLG

/view?usp=drivesdk

Setelah meyimak audio musik di atas, silahkan jawab pertanyaan berikut,

a

pa kesanmu setelah mendengarkan karya musik tersebut?

Adakah perbedaan dengan karya musik sebelumnya?

Suasana musikal apa yang kamu rasakan?

Apa kesanmu setelah mendengarkan karya musik tersebut?

Musik vokal atau Instrumental ?

Alat musik apa yang saja yan

g kamu dengar dalam karya musik

tersebut?

Nyatakan pendapatmu ke dalam bentuk tulisan dan kerjakan pada lembar

tugas mandiri yang ada dalam modul ini.

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

32

Lalu

bagaimana prosesnya sehinggakita bisa mengenal musik modern yang

berkembang sekarang ini?

Sedikit ke belakang tentang perkembangan musik yang terjadi sekitar tahun

1940an sampai tahun 1960an, selain aliran musik ekperimental, dan lain sebagainya,

kehadir

an teknologi saat itu juga memberi pengaruh yang kuat dalam perkembangan

musik baru. Seperti yang dituliskan oleh Tim Rutherford

-

Johnson dalam bukunya

“Music After The Fall, Modern Composition and Culture Since 1989”, bahwa

perkembangan teknologi, sosial,

dan politik dapat memberikan inspriasi kepada

kesenian dengan dua cara, perkembangan tersebut dapat memfasilitasi atau

menginspirasi mereka.[3]

Pengaruh teknologi terhadap perkembangan musik ini dapat kita lacak pada

kemunculan musique concrete di Prancis,

dimana kehadiran teknologi magnetic tape

recorder memfasilitasi ide mereka untuk memanipulasi bunyi

-

bunyi konkrit yang

mereka rekam dan memanipulasinya dengan cara memotong dan menyambung kembali

pita rekaman, mempercepatnya, dan juga membaliknya. Karya y

ang terkenal dari aliran

ini adalah karya dari Pierre Schaeffer “Etude aux Chemins de Fer” dimana ia

menggunakan materi bunyi konkrit dari bunyi kereta api dan dimodifikasi sedemikian

rupa.

Gambar

22

Pierre Schaeffer

--

Études de bruits (1948)

tampak

sedang merekam pada pita suara secara elektronik.

Sumber

:

https://www.youtube.com/watch?v=CTf0yE15zzI&feature=em

b_rel_pause

Musik pada zaman modern tidak mengakui ad

anya hukum

-

hukum dan peraturan

-

peraturan karena kemajuan IPTEK yang semakin pesat, dan berkembangnya

globalisasi

dunia yang juga berimbas di perkembangan musik dunia. Salah satu tujuan modernisme

adalah emansipasi dan pembebasan dari keterbelengguan, keter

ikatan dasar, dan

pembatasan.

Komponis zaman modern antara lain :

-

a. Claude Archille Debussy dari Perancis.

b. Bella Bartok dari Hongaria.

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

33

c. Maurice Ravel dari Perancis.

d. Igor fedorovinsky dari Rusia.

e. Edward Benyamin Britten dari Inggris.

Gambar

23 :

Béla Viktor

János Bartók

Béla Viktor János Bartók

(

1881

-

1945) adalah seorang

komposer

dari Hongaria

, pi

anis, dan etnomusikolog

. Ia

dianggap sebagai salah satu komposer paling penting pada

abad

ke

-

20; ia dan Franz Liszt dianggap sebagai komposer

terbesar Hongaria(Gillies 2001). Melalui koleksi dan studi

analitis musik rakyat,

ia adalah salah satu pendiri

musikologi

komparatif,

yang

kemudian

menjadi

etnomusikologi.

Sumber

:

https://en.wikipedia.org/wiki/B%C3%A9la_Bart%C3%B3k

3.

Zaman Kontemporer (sekitar 1950

-

1995)

Perkembangan musik kontemporer saat ini adalah hasil dari evolusi berpuluh

-

puluh tahun dari musik masa kini (baca: kontemporer) sejak awal abad ke 20 dimulai.

Awal perkembangan “

ekstrim” gramatika musik ini, seringkali diidentikkan dengan

kemunculan aliran Wina Kedua

Tentang

music

kontemporer, Dieter Mack justru membeberkan fakta

-

fakta lain

dimana karya dari Maurice Ravel “Frontispice” untuk 2 piano dan 5 tangan yang

diciptakan

pada tahun 1918, misalnya, sudah memperlihatkan perkembangan “radikal”

bahasa musik seperti penggunaan poliritme yang kompleks dan permainan warna yang

tidak biasa. Selain itu tanda

-

tanda ini sudah terjadi pada aliran Futurisme sekitar tahun

1913 yang diga

wangi oleh Luigi Russolo dan kawan

-

kawan, dimana emansipasi noise

sudah ada pada aliran ini. Mereka sangat “memuliakan” mesin dan bahkan membuat alat

Apresiasi 8

Sebelum mempelajari perkembangan music Kontemporer karya Mossolov

-

Eisengieberei 1926.yang menunjukan ciri khas music pada Kontemporer

Link Apresiasi 8

h

ttps://drive.google.com/file/d/1ktV

-

K5yV3U

-

MesqOB23QfDvPjM4XvCDz/view?usp=drivesdk

Setelah meyimak audio musik di atas, silahkan jawab pertanyaan berikut,

apa kesanmu setelah mendengarkan karya musik tersebut?

Adakah perbedaan dengan karya musik sebelumny

a?

Suasana musikal apa yang kamu rasakan?

Apa kesanmu setelah mendengarkan karya musik tersebut?

Musik vokal atau Instrumental ?

Alat musik apa yang saja yang kamu dengar dalam karya musik

tersebut?

Nyatakan pendapatmu ke dalam bentuk tulisan dan kerjakan

pada lembar

tugas mandiri yang ada dalam modul ini.

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

34

yang dapat memproduksi noise. Dari contoh

-

contoh tersebut, Dieter Mack seakan ingin

menegaskan bahwa sebel

um aliran Wina Kedua hadir,

C.

Rangkuman

Musik modern adalah musik yang muncul setelah akhir masa musik klasik sampai

masa sekarang ini. Beberapa kriteria musik modern antara lain menggunakan tangga

nada diatonis dan menggunakan alat musik akustik

dan elektronik

Perkembangan teknologi juga turut mempengaruhi dunia musik, pembentukan suara

-

suara buatan yang dilakukan oleh alat elektronik maupun komputer dengan program

musiknya “teknologi komputerisasi” juga menjadi bagian dari musik modern.

Sejauh i

ni memang musik modern memang sulit dibatasi oleh defenisi tertentu.

Musik modern dapat dikatakan sebagai suatu bentuk musik yang terus megikuti

perkembangan zaman. Musik ini akan selalu disesuaikan dengan selera penggemarnya.

Dengan demikian musik modern

yang telah ada selalu mampu bertahan hingga saat ini.

Khusus untuk karya modern

Bela Bartok (1881

-

1945) adalah komponis Hongaria

yang pada tahun 1940 terpaksa emigrasi ke USA karena Fasisme rezim Nazi di Eropa.

Bartok terkenal untuk memuat lagu

-

lagu raky

at ke dalam musiknya. Kuartet gesek No. 6

adalah karya akhir Bartok sebelum emigrasi dan mencerminkan rasa sakit hati karena

harus meninggalkan tanah airnya. Karya ini memulai dengan lagu sedikit tragis yang

dimainkan oleh biola alto. Kemudian bagian satu

ini mencerminkan emosi Bartok yang

sudah sedikit ditarik kesini kesitu. Enam kwartet gesek Bartok sangat terkenal pada

awal zaman modern dengan nuansa neo

-

modal.

Alexander Mossolov (1900

-

1973) adalah komponis Rusia yang termasuk Musik

Modern, aliran Futuri

sme. Lain daripada Futurisme di Italia, Futurisme di Rusia

dianggap sebagai visi ke masa depan dengan manusia yang baru. Waktu itu banyak

seniman terkesan dari bunyi

-

bunyian mesin (lihat Arthur Honegger: Pacific 231). Karya

ini adalah imitasi bunyi

-

bunyian

perusahan yang membuat besi, yaitu "pengecoran

besi". Dan inilah juga nama karya. Yang khas juga adalah teknik ostinato sebagai unsur

repetitif sebuah mesin.

D.

Penugasan Mandiri (optional)

Kerjakan lembar isian hasil apresiasi

6

sampai

8

dengan

contoh format sebagai berikut :

Lembar Isian A

presiasi .......

No

Pertanyaan

Jawaban

1

Musik vokal atau Instrumental ?

2

Adakah perbedaan dengan karya musik zaman

sebelumnya?

3

Apa kesan mu setelah mendengarkan karya musik

tersebut?

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

35

4

Alat

musik apa yang saja yang kamu dengar?

5

Aspek musikal apa saja yang dapat kamu temukan

dalam karya musik tersebut?

Monofoni

atau

Polifoni?

Keterangan : Lembar Isian Apresiasi ini sebaiknya di buat pada kertas terpisah.

E.

Latihan Soal

1

.

Gambar alat musik

disamping ini

dikenal

dengan nama...

A.

Cymbal

B.

Tifani

C.

Snar Drum

D.

Tom÷tom

E.

Bass Drum

2

.

Lingk berikut ini music

Impresionisme kar

ya

Debussy Karya

,

termasuk k

arya

musik Zaman ...

https://youtu.be/41JaFnzacAo

A.

Barok

B.

Peralihan

C.

Modern

D.

Kotemporer

E.

Klasik

3.

G

ambar

di samping ini

menu

njukkan

komponis jaman Romantik

.

Siapakah nama komponis tersebut...

A.

Bela Bartok

B.

Igor fedorovinsky

C.

Franz Schubert

D.

Joseph Haydn

E.

Arnold Schoenberg

4

.

Gambar alat musik tersebut dikenal dengan

nam

a

...

A.

Terompet

B.

Klarinet

C.

Saksofon

D.

Flute

E.

Harpa

5.

“ Stri

ng Quartets 1

-

6 Titelnummer 9”

Karya musik dari Komponis...

A.

Bela Bartok

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

36

B.

Igor fedorovinsky

C.

Franz Schubert

D.

Joseph Haydn

E.

Arnold Schoenberg

F.

Penilaian Diri

Berikan jawaban dengan mencentang [ v ] “Ya” atau “Tidak” pada setiap pernyataan dan

berikan alasan setiap jawaban yang dipilih.

No

Pernyataan

Jawaban

Alasan

Ya

Tidak

1

Saya mampu menjelaskan

Periodisasi Perkembangan Musik

Barat

2

Saya mampu mengidentifikasi fungsi

dan tujuan Musik

Barat Eropa sesuai

zamannya

3

Saya mampu membedakan bentuk

-

bentuk pertunjukan Musik Barat

sesuai

zamannya

4

Saya mampu mengidentifikasi Aspek

musikal sebuah pertunjukan musik

barat sesuai zaman nya

5

Saya

mampu

menyebutkan

beberapa tokoh musisi / komponis

Musik Barat sesuai Zaman nya

6

Saya

mampu

berkreasi

musik

dengan

mengaplikasikan salah satu

Aspek musikal Perkembangan Musik

Barat tersebut kedalam sebuah

karya

musik

sederhana

d

alam

bentuk bunyi vokal

7

Saya

mampu

berkreasi

musik

dengan mengaplikasikan salah satu

Aspek musikal Perkembangan Musik

Barat tersebut ke

dalam sebuah

karya

musik

sederhana

d

alam

bentuk bunyi alat / instrumen musik

KUNCI JAWABAN DAN PEMBAHASAN LATIHAN SOAL

PEMBELAJARAN 2

1.

Kunci jawaban

:

C.

Snar Drum

Pembahasan

:

Snar Drum

adalah

salah satu contoh alat

musik

Barat

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

37

2.

Kunci

jawaban

:

B

.

Peralihan

Pembahasan

:

Cantus Firmus adalah Melodi pokok /Pokok gending

F.

Kunci jawaban ;

A.

Isoritme

Pembahasan

:

Isoritme adalah teknik musik yang menggunakan pola ritme

.

G.

Kunci jawaban

:

C.

Monofoni

Pembahasan

Monofon adalah Teknik

menyanyi

satu lagu dinyanyikan satu suara

H.

Kunci jawaban

:

D.

Romantik

.

Pembahasan

:

Franz Peter Schubert

1797

-

1828), adalah seorang komponis Austria dari era Klasik

dan Awal Romantis.

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

38

KEGIATAN PEMBELAJARAN 3

MUSIK MODERN POPULER DAN KONTEMPORER

A.

Tujuan Pembelajaran

Setelah kegiatan pembelajaran ini diharapkan, peserta didik mampu :

merasakan secara auditif perbedaan pada setiap karya yang diapresiasikan,

menyebutkan instrumen yang dimainkan

berdasarkan karakter bunyi yg terdengar

(dalam tingkat yg lebih lanjut mampu menyebutkan nama instrumen yg digunakan)

mengidentifikasi bentuk musik yang diapresiasi dan menyatakan pendapatnya ke

dalam bentuk tulisan

Berkreasi musik vokal atau Instrumen

tal dengan menggunakan aspek

-

aspek musikal

pengolahan Musik Barat, sesuai kemampuannya masing

-

masing

B.

Uraian Materi

1.

Musik Populer

Berdasarkan kamus bahasa Indonesia populer artinya terkenal. Istilah musik

populer kadang di salah artikan dengan musik

pop, padahal itu dua hal yang berbeda,.

Musik populer adalah istilah umum untuk musik, sedangkan istilah pop khusus untuk

genre musik, artinya tidak semua karya musik pop bisa menjadi populer.

Musik pop adalah sebuah genre musik populer yang berasal dari

bentuk musik

modern di Amerika Serikat dan Inggris pada pertengahan 1950

-

an

Musik populer sangat lekat dengan industri musik artinya kenapa musik itu bisa

populer karena banyak disukai, digemari, dikenal, diminati masyarakat dan tentunya

berhubungan denga

n nilai komersial (laku dijual)

Ciri ciri

musik populer adalah:

B

entuk lagunya bebas, melodi gampang diterapkan dengan beragam karakter

lirik.

Sangat mudah disukai dan digemari oleh masyarakat.

Menggunakan ritme yang bebas yang didukung oleh alat alat

musik yang

sederhana.

Sifatnya fleksibel dan gampang dipadukan dengan jenus musik lainnya.

Cenderung mudah dinyanyikan, mudah dipahami dengan harmoni yang tidak

rumit dan tempo yang bervariasi.

Mudah diterima, tetapi mudah digantikan lainnya.

Disenangi dal

am kurun waktu tertentu saja.

Berikut ini salah satu contoh musik yang populer pada zaman nya

:

Judul lagu

“Yesterday” pencipta The Beatles

https://drive.google.com/file/d/18Bnmbma_Lp6

-

BHx5SQ13bPPD4vYTG4Q9/view?usp=drivesdk

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

39

Gambar

24 : Teks lagu Yesterday karya

The Beatles lengkap dengan chord gitar.

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

40

2.

Musik

Kontemporer

Secara etimologi Contemporer terdiri dari dua kata, yaitu

co

dan

tempo

,

dimana

co

bermakna “bersama” dan

tempo

memiliki arti “waktu”. Sehingga secara

harafiah, seni musik kontemporer dapat

diartikan sebagai seni musik yang berjalan

bersamaan dengan waktu

masa

kini

. Seni musik ini muncul sekitar abad

ke

-

19

di Barat

Musik kontemporer sebenarnya adalah musik yang keberadaannya berkaitan erat

dengan mengalirnya waktu. Itulah mengapa musik konte

mporer sering juga disebut

musik garda depan (

avant

-

garde

), karena musik tersebut selalu mengedepani sebuah

era.

Musik kontemporer juga lazim menyandang sebutan

new

music

atau musik baru,

karena sebagai konsekuensi keberadaannya yang selalu mengedepani seb

uah era, musik

kontemporer dituntut untuk menghadirkan sesuatu yang baru, sebuah karya musik yang

belum pernah diciptaan sebelumnya.

Secara gampangnya, “kontemporer” memiliki arti “masa kini”. Musik Kontemporer

adalah jenis musik yang

betul

-

betul

orisinal

baru diciptakan, alias belum pernah

dicipitakan sebelumnya.

Beberapa orang sering menganggap bahwa musik kontemporer merupakan hasil

dari modernisasi atau salah satu perwujudan dari era modern. Sebetulnya, nilai

-

nilai

kontemporer dalam musik Barat

sudah dikenal sejak zaman Johann Sebastian Bach.

Pada masanya, musik Bach sudah dianggap sebagai musik kontemporer. Komposisi

musik Bach yang bagai air mengalir tanpa jeda, ditambah gaya kontrapung (alur bass

dan melodi yang saling kontra membentuk aliran

harmoni) merupakan sebuah

komposisi yang jauh melampaui kelaziman di masa itu.

Kemudian, musik kontemporer menjadi sebuah jenis musik yang mandiri dan mulai

marak keberadaannya pada abad ke

-

20. Kemunculannya dipicu oleh gerakan aliran seni

lukis impresion

isme pada abad ke

-

19 yang dipelopori oleh sejumlah seniman lukis asal

Perancis: Monet, Degas, Renoir, dan kawan

-

kawannya.

Mereka menolak pandangan romantisisme yang di masa itu sudah diterima orang

banyak dengan aliran baru, impresionisme, yang lebih menek

ankan pada impresi atau

kesan yang diciptakan oleh sebuah karya seni.

Pada kuartal terakhir abad ke

-

19, musik orkestra dan piano mulai membuat suara

-

suara merdu yang seringkali materialnya berasal dari seni sastra atau seni lainnya.

Kadang juga muncul melo

di dan ritme baru yang bukan berasal dari Barat. Tangga nada

dan kord yang baru juga digunakan pada masa itu.

Dipelopori oleh Arnold Schoenberg, dengan eksperimen tangga nada duodekatonik

(12 nada) pada musik abad ini memunculkan suara yang enak didengar d

engan impresi

yang sangat kental. Tangga nada yang umum dikenal adalah diatonik yang terdiri dari 7

nada: do, re, mi, fa, so, la, si.

Tokoh lain, ada Pierre Boulez dengan teknik garapan yang menggunakan idiom dan tata

gramatika matematika, kemudian Oliver

Messiaen dengan teknik garapan musik berupa

perbandingan geometri bangunan, juga musik perkusi oleh John Cage, dan masih banyak

lagi pemusik yang merupakan pelopor musik kontemporer.

Ber

ikut contoh musik karya John Cage berjudul

“Living Room” adalah ka

rya musik

kontemporer pada zaman nya.

h

ttps://youtu.be/tKrwCkHQRco

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

41

Gambar 25 :

Partitur Musik Kontemporer karya John Cage

Sumber :

http://bit.do/fH95m

-

Adapun ciri

-

ciri musik komtemporer adalah

dinamik dan temponya bervariasi

bervariasi dalam tangga nada

jenis birama tidak terpaku

bunyi berasal dari berbagai sumbe

warna musik bisa sejenis atau beragam jenis

notasi musik hanya

bisa dimengerti oleh pemusik

memiliki improvisasi

yang variatif sesuai dengan ide pemusiknya.

C.

Rangkuman

Musik populer

merujuk kepada salah satu dari sejumlah

genre musik

yang "memiliki

daya tarik yang luas" dan biasanya didistribusikan ke khalayak yang

besar melalui

industri

musik.

M

usik kontemporer adalah istilah dalam bahasa Indonesia untuk bidang kegiatan kreatif

yang dalam konteks berbahasa Inggris paling disebut musik baru,musik kontemporer atau

lebih tepatnya musik seni kontemporer. ini menjadi is

tilah yang paling di gemari di tahun

1990

-

an

D.

Penugasan Mandiri (optional)

Dari kedua contoh karya musik populer dan kontemporer diatas

Buatlah hasil apresiasi musik nya secara tertulis

Pada tahapan lanjut , Kalian coba berlatih dan berkreasi

membawakan salah satu

karya musik tersebut

Boleh karya orang lain boleh juga membuat karya sendiri lalu tunjukkan karya

tersebut di depan teman yang lain

Selamat berlatih

E.

Latihan Soal Praktik

Menampilkan musik vokal atau Instrumental dengan

menggunakan aspek

-

aspek musikal

pengolahan Musik Barat, sesuai kemampuannya masing

-

masing

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

42

1.

Tentukan judul lagunya

2.

Tentukan instrumen musik nya boleh secara vokal maupun instrumental

3.

Buatlah notasi musiknya

4.

Berlatih karya musiknya

5.

Boleh ditampilkan seca

ra solo maupun berkelompok,

F.

Penilaian Diri

Berikan jawaban dengan mencentang [ v ] “Ya” atau “Tidak” pada setiap pernyataan dan

berikan alasan setiap jawaban yang dipilih.

No

Pernyataan

Jawaban

Alasan

Ya

Tidak

1

Saya mampu memahami

perkembangan musik Barat

2

Saya mampu menjelaskan secara

konsep, antara musik populer dan

kontemporer

3

Saya mampu menyebutkan Ciri

-

ciri

Musik populer dan kontemporer

4

Saya

mampu

berkreasi

musik

dengan menggunakan konsep musik

tersebut

5

Saya mampu menampilkan kreasi

musik barat

EVALUASI

1

.

Teknik menyanyikan lagu pengulangan melodi dengan secara berurutan dan

bergantian disebut....

A.

Isoritme

B.

Monofoni

C.

Polifoni

D.

Cantus Firmus

E.

Canon

2

.

Gambar

disamping ini

alat musik diatasi

menunjukkan alat musik zaman Renaissance dikenal

dengan nama.....

A.

Piano

B.

Biola

C.

Harpa

D.

Oboe

E.

Lute

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

43

3

.

Alat musik Oboe dikenal sejak zaman?

A.

Abad Pertengahan

B.

Renaissance

C.

Romantik

D.

Barok

E.

Klasik

4

.

Chopin

-

Noctune op.9.No.2

https://youtu.be/9E6b3swbnWg

karya berikut adalah salah satu karya musik zaman

apakah?

A.

Abad Pertengahan

B.

Renaissance

C.

Romantik

D.

Barok

E.

Klasik

5

.

Ludwig van Beethoven adalah seorang komponis

terkenal zaman.....

A.

Abad Pertengahan

B.

Renaissance

C.

Romantik

D.

Barok

E.

Klasik

6

.

Musik

“Living Room”

karya John Cage ini adalah karya music zaman..

https://youtu.be/tKrwCkHQRco

A.

Barok

B.

Peralihan

C.

Modern

D.

Kotemporer

E.

Klasik

7

.

Foto disamping ini adalah komponis

Bela Bar

tok,

ia terkenal

komponis zaman...

A.

Barok

B.

Peralihan

C.

Modern

D.

Renaissance

E.

Klasik

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

44

8

.

Gambar

disamping ini

menunjukan nama alat

musik...

A.

Terompet

B.

Klarinet

C.

Saksofon

D.

Flute

E.

Harpa

9

.

https://youtu.be/FhzukOm5lxc

A

ulos “ a

lat

musik tiup ini dikenal sejak zaman?

A.

Abad Pertengahan

B.

Renaissance

C.

Barok

D.

Klasik

E.

Modern

10.

Berikut ini adalah komponis Musik Zaman modern kecuali.....

A.

Bela Bartok

B.

Igor fedorovinsky

C.

Franz Schubert

D.

Joseph Haydn

E.

Arnold Schoenberg

Untuk

Evaluasi secara Online bisa jalian coba di link berikut ini :

http://bit.do/fJwog

KUNCI JAWABAN DAN PEMBAHASAN EVALUASI

Latihan Soal 1

1

2

3

4

5

E

E

A

D

C

Latihan Soal

2

1

2

3

4

5

C

B

C

A

A

Evaluasi

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

E

C

E

C

E

D

A

C

B

D

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

45

DAFTAR PUSTAKA

Buku Guru Seni Budaya, SMA Kelas XI

, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan 2017

Kamus Besar Bahasa Indonesia

. Surabaya: Gerai Pustaka.Departemen

Pendidikan Nasional.

2001.

Karl Edmund Prier, Dieter Mack

Sejarah Musik ,Pusat Musik Liturg

i, (Yogyakarta Indonesia)

,

Pusat Musik Liturgi, 1991

M. Muttaqin, & Kustap,

Seni Musik Klasik

, Jakarta:

Direktorat Pembinaan SekolahMenengah

Kejuruan.

(2008).

Scaruffi, P. 2005. A Brief

History of Pop Music Before Rock Music

http://www.scaruffi.com/history/popeu.html

Supriyadi,

Nilai

-

Estetis

-

Musik

-

Dalam

-

Rentang

-

Sejarah Musik Barat

, Tonika Vol 2 N

o. 1 Mei

2019

-

pdf, ISI Yogyakarta, 2019

https://en.wikipedia.org/wiki/B%C3%A9la_Bart%C3%B3k

https://en.wikipedia.org/wiki/Ludwig_van_Beethoven

https://www.rankuzz.com/id/musik/ala

t

-

musik

-

paling

-

terkenal

-

dari

-

renaissance

-

16644.html

https://en.wikipedia.org/wiki/Guillaume_Du_Fay

http://id.wikipedia.org/wiki/Musik

https://www.academia.edu/41311601/SENI_MUSIK_BARAT_ZAMAN_RENAISSANCE

https://indoprogress.com/2019/07/membaca

-

kembali

-

perkembangan

-

musik

-

kontemporer

-

abad

-

ke

-

20

-

sampai

-

abad

-

ke

-

21/

DAFTAR

AUDIO MUSIK

1.

Karya Heinrich I.Franz Biber:

„Battalia a 10“

:

Lamento der Verwundten

Musquetierer

. Dimainkan

oleh Nicolaus Harnoncourt & Consencus

https://drive.google.com/file/d/1WP7xJCgDvT_9vnzMKjTj_r0sbxSL2qt5/view?usp=dri

vesdk

2.

nyanyian

Gregorian

https://drive.google.com/file/d/1V0dJeRx

-

U9jnve0hholiUK4aZ_Cd

-

MTx/view?usp=drivesdk

3.

Adoremus In Aeternum Eucharistic Hymn

https://drive.google.com/file/d/1UGlt_ijk44OoXSYQwblLTw9uhPIbvMIa/view?usp=dri

vesdk

4.

Karya Heinrich I.Franz Biber

r Sonata 5 in E Minor

https://drive.google.com/file/d/1c8do45mYJuI_ls4jUEGFm7T9YeKkM1_i/view?usp=dri

vesdk

5.

"Wachet auf Ruft uns die Stimme" Kantata BWV 140 dari Johann Sebastian Bac

h

https://drive.google.com/file/d/1idUILIR5CzWARCLHak0YbJJU7C5KluBh/view?usp=dr

ivesdk

6.

Es

-

Dur

-

III

karya Franz Joseph Haydn

https://drive.google.com/file/d/1WVzTO7If_QwRAaIEMAvUN_X9Hny

-

Ps8x/view?usp=drivesdk

7.

Franz Schubert

String Quartet No 14 in D minorD810 (Alban Berg Quartet)

https://drive.google.com/file/d/1XW5cYgd

-

t4enSiqos5OFv_CvoUxCpWeP/view?usp=drivesdk

8.

Karya

Debussy : La Mer, L 109

-

Jeux De Vagues

Oleh Pierre Boulez : New Philharmonic Orchestra

https://drive.google.com/file/d/1cxrvNk1Go0vsdwMRXe2lkeL8C9p4NYAb/

view?usp=

drivesdk

9.

karya Bartok : String Quartets 1

-

6 Titelnummer 9

https://drive.google.com/file/d/1ennGjiwpdtlQsFSAWrQHWS9ql6CLUPLG/view?usp=d

rivesdk

Modul Seni Budaya Musik

Kelas XI KD 3.4

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jend

e

ral PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

46

10.

karya Mossolov

-

Eisengieberei 1926

https://drive.google.com/file/d/1ktV

-

K5yV3U

-

MesqOB23QfDvPjM4XvCDz/view?usp=drivesdk

11.

Judul lagu “Yesterday” pencipta The Beatles

https://drive.google.com/file/d/18Bnmbma_Lp6

-

BHx5SQ13bPPD4vYTG4Q9/view?usp=drivesdk

YouTube

1.

Karya

Debussy : La Mer, L 109

-

Jeux De Vagues

Oleh Pierre Boulez : New Philharmonic Orchestra

https://youtu.be/0bjB

-

IWEYI0

2.

Beethoven

-

Fur Elise (Piano Version)

https://youtu.be/_mVW8tgGY_w

3.

karya Franz Schubert berjudul : Serenade

https://youtu.be/0bjB

-

IWEYI0

4.

Clair de Line" by Debussy

Dimainkan

oleh Eugene Ormandy, The Philadelphia Orchestra

https://youtu.be/41JaFnzacAo

5.

Chopin "Noctume in

-

E major, op.9 No 2

https://youtu.be/9E6b3swbnWg

6.

karya John Cage ber

judul

“Living Room”

\

https://youtu.be/tKrwCkHQRco

7.

Aulos “ alat musik tiup

8.

https://youtu.be/FhzukOm5lxc