Halaman
61KegiatanSiap yang tidak kenal Bung Karno? Seorang orator ulung yang pernah bangsa Indonesia punyai. Bung Karno yang kita kenal sebagai Bapak Proklamasi kita ini dikenal dengan gaya pidatonya yang sangat mengagumkan, bahkan banyak dari rakyat Indonesia dan dunia internasional tertarik akan kharismanya saat berpidato. Tertarikah Anda untuk mahir dalam berpidato? 61Sumber:home.unpar.acPelajaran4KegiatanPeta KonsepAlokasi waktu: 16 jam pelajaranmelaluiprosesmelaluiprosesmelaluiprosesmelaluiprosesKegiatan BerbahasaMembaca teks pidatoMenggunakan Ragam BahasaMenggunakan Kalimat secara PragmatifMenyusun Paragraf Induktif dan Deduktifr NFOBOHHBQJpembacaan pidator NFNCBDBLBOteks pidato dengan sikap yang tepat.r NFOFOUVLBOkalimatr NFOHHVOBLBOkalimat secara pragmatifr NFOZVTVOkalimat pragmatik.r NFNBIBNJDJSJparagrafr NFOFOUVLBODJSJparagrafr NFOZVTVOparagraf deduktif dan induktifr NFNCFEBLBOragam bahasar NFOHHVOBLBOragam bahasaterdiri atas
62Berbahasa Indonesia dengan Efektif untuk Kelas XII Program Bahasa Ada beberapa cara saat orang berpidato, yakni dengan membaca teks, atau tanpa teks. Sekarang, Anda akan belajar ber pidato dengan menggunakan teks. Ketika membaca pidato, bacalah dengan memerhatikan kejelasan intonasi dan ekspresi wajah! Membacanya pun harus lancar. Alangkah lebih baik, jika saat membaca teks pidato seperti berbicara biasa, jangan seperti orang yang sedang membaca. Selain itu, pertimbangkan pula mana yang merupakan kata-kata kunci atau isi pokok pidato! Berpidato-lah dengan memberikan penekanan pada kata-kata kunci! Sajikan pula dengan percaya diri dan sikap yang tepat. Bacakanlah pidato berikut secara bergiliran.Teman-temanku yang baik hati, selamat pagi!Syukur alhamdulillah, pagi ini saya dapat mengikuti lomba pidato dalam acara peringatan Hari Kartini. Mungkin teman-teman bertanya, ''Siapa Kartini?'' Mungkin juga teman-teman bertanya, ''Apa jasa Kartini sehingga setiap tahun diperingati?'' Dari buku sejarah dapat kita ketahui bahwa Kartini adalah putri bupati Jepara, Jawa Tengah. Waktu itu, negara kita masih dijajah Belanda. Sekolah belum banyak. Hanya sedikit anak-anak yang bisa bersekolah. Lebih-lebih bagi anak-anak perempuan. Waktu itu, dalam masyarakat masih berlaku adat pingit, yakni anak perem puan yang memasuki usia belasan tahun sudah harus dipingit. Artinya, tidak boleh pergi alias harus tetap tinggal di rumah. Pergi ke sekolah pun tidak boleh. Dengan adanya adat seperti itu maka mustahil bagi anak-anak perempuan dapat bersekolah.Demikian pula yang dialami Kartini. Meski-pun dia anak seorang bupati, tetapi tidak dapat ber sekolah. Padahal, Kartini sangat ingin ber-sekolah. Ia ingin menjadi orang pintar. Sebab, dia sudah menyadari bahwa untuk memperoleh ke majuan, orang harus pintar. Jika ingin menjadi pintar, orang harus bersekolah.Kartini tidak putus asa. Dia belajar sendiri di rumah bersama saudara-saudaranya. Dia menjalin komunikasi dengan orang lain melalui surat. Banyak sekali surat yang dikirimkan dan banyak pula surat balasan yang diterimanya. Dari kegiatan surat-menyurat itu, Kartini menjadi semakin pintar. Kemudian, dia men dirikan sekolah khusus untuk anak-anak pe rem puan.Usaha Kartini tidak sia-sia. Cita-cita Kartini ter wujud. Sekarang anak-anak perempuan dapat dengan leluasa bersekolah. Sebab, selain men da-pat kan kebebasan bersekolah, sekolah- sekolah sekarang semakin banyak. Hal itu tentu tidak dapat dilepaskan dari jasa Kartini. Oleh karena itu, kita ucapkan terima kasih kepada Ibu Kartini.Apakah hanya ucapan terima kasih? Tentu saja tidak. Kita harus mau melanjutkan cita-cita Ibu Kartini. Caranya, kita harus rajin belajar dan giat berlatih agar menjadi pintar. Agar cepat pintar, kita harus rajin membaca apa saja, baik berupa surat kabar, majalah, maupun buku. Sebab, dalam bacaan itu terdapat berbagai informasi dan ilmu. Semua itu ibarat makanan yang menguatkan tubuh kita. Apabila kita makan makanan yang bergizi, tubuh kita men-jadi makin besar, makin kuat, dan makin sehat. Demikian pula jika banyak membaca, kita akan semakin pintar. Apabila sudah pintar, kita dapat memajukan bangsa dan negara kita.Demikianlah, dalam memperingati Hari Kartini ini kita harus mampu mengambil hik-mah nya. Kita harus berupaya agar dapat Membaca Teks PidatoATujuan BelajarAnda diharapkan dapat:rMBODBSNFNCBXBLBOpidato dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang tepat; rNFNCBDBLBOteks dengan memberikan penekanan pada kata-kata kunci dan dapat menyajikan dengan berani, percaya diri, dan sikap yang tepat.
63Kegiatanmewarisi semangat Kartini dalam menuntut ilmu. Kita harus mau belajar giat agar menjadi manusia cerdik, pandai, pintar, dan bijaksana. Sebelum membaca teks pidato, sebaiknya Anda menandai kata-kata kuncinya. Caranya, misalnya dengan menggarisbawahi kata-kata kunci tersebut dengan menggunakan pensil. Berikut ini contoh menandai kata-kata kunci dalam teks pidato.Untuk apa? Untuk memajukan bangsa dan negara kita.Sekian dan selamat pagi!Sumber: Buku Ayo Belajar Pidato, Februari 2004Selanjutnya, tandailah kata-kata kunci lainnya.Syukur alhamdulillah, pagi ini saya dapat mengikuti lomba pidato dalam acara peringatan hari Kartini. Mungkin teman-teman bertanya, ''Siapa Kartini?'' Mungkin juga teman-teman bertanya, ''Apa jasa Kartini sehingga setiap tahun diperingati?''1. Perhatikanlah pidato berikut dengan saksama.Selamat pagi Bapak dan Ibu guru yang saya hormati, dan teman-teman sekalian."Pemuda adalah harapan bangsa", demikian kata orang bijak. Kenyataannya, memang demi-kian. Masa depan bangsa dan negara berada di tangan para pemuda.Bagaimana keadaan bangsa dan negara kita pada masa yang akan datang, dapat dilihat bagaimana kegiatan para pemuda masa seka-rang. Apabila para pemuda sekarang sudah mem per siapkan diri, giat belajar, tekun berlatih, dan bekerja keras, masa depan bangsa dan nega ra akan maju. Sebaliknya, jika para pemuda sekarang berpangku tangan saja, ber-malas-malasan dan ber hura-hura, apalagi suka mabuk-mabukan, masa depan bangsa dan negara kita akan suram. Bahkan, negara kita bisa hancur berkeping-keping dan tinggal nama saja dalam buku-buku sejarah. Sung guh sangat menyedihkan jika hal itu benar-benar terjadi. Sebagai generasi muda, generasi penerus, yang kelak bertanggung jawab terhadap kema-juan bangsa dan negara, kita harus menyadari hal itu. Kita harus mencegah ke hancuran bangsa dan sebaliknya harus berusaha sekuat tenaga memajukan bangsa. Hal ini sudah dicontohkan oleh para pemuda pada masa Ialu. Para pe muda, terutama yang sudah berpendidikan, sangat pri hatin terhadap keadaan bangsa kita yang terjajah. Mereka berpikir dan berusaha bagai-mana cara nya memajukan bangsa pada masa yang akan datang. Dari berpikir dan berusaha itu, mereka yang berasal dari berbagai daerah sepakat meng ucapkan Sumpah Pemuda pada 28 Oktober 1928.Sumpah Pemuda adalah kebulatan tekad yang berisi tiga butir pernyataan. Butir pertama, berupa pengakuan bahwa ribuan pulau yang berjajar dari Sabang sampai Merauke meru-Latihan Pemahaman
64Berbahasa Indonesia dengan Efektif untuk Kelas XII Program Bahasa pakan satu kesatuan yang diberi nama tanah air Indonesia. Butir kedua, berupa pengakuan bahwa manusia yang mendiami ribuan pulau itu merupakan satu kesatuan yang bernama bang sa Indonesia. Butir ketiga, menyatakan men junjung tinggi bahasa persatuan yang di-beri nama bahasa Indonesia.Dalam butir ketiga, memang tidak berupa pengakuan melainkan menjunjung. Kata "men-jun jung" dalam hal ini berarti bahwa bahasa Indonesia diletakkan dalam kedudukannya sebagai bahasa nasional, sedangkan baha sa -bahasa daerah tetap diakui keberadaannya dan diberi peluang untuk digunakan dan di kem-bang kan oleh pemakainya. Misalnya, bahasa Jawa, tetap digunakan dan dikembang kan oleh suku Jawa, bahasa Madura tetap digu na kan dan di kem bang kan oleh suku Madura. De mikian pula bahasa-bahasa daerah yang lain.Alangkah bijaksananya para pemuda kita pada waktu itu. Alangkah cerdasnya para pe-muda yang mengikrarkan kebulatan tekad itu. Dengan adanya Sumpah Pemuda yang berisi tiga butir kebulatan tekad itu, tiap pen duduk yang mendiami ber bagai pulau menya dari bahwa dirinya menjadi bagian dari satu kesatuan, yaitu Indonesia. Sumpah Pemuda menjadi perekat terbentuknya persatuan dan kesatuan. Persatuan itulah yang menjadi modal utama untuk memasuki gerbang kemerdekaan.Sampai kini, modal persatuan itu tetap diyakini keampuhannya. Oleh karena itu, bang-sa Indonesia tetap berupaya untuk menjaga per satuan itu. Kita sebagai generasi muda juga harus tetap berusaha menjaga persatuan. Meskipun kenyataannya kita tinggal di berbagai daerah, bahasa daerah kita berbeda, budaya daerah kita berbeda, kita tetap merasa menjadi satu kesatuan, yaitu bangsa Indonesia.Oleh karena itu, teman-teman, kita tidak perlu memperbesar perbedaan kita. Justru sebalik nya, kita harus memperbesar persamaan kita. Darah kita sama-sama merah. Tulang kita sama-sama putih. Tekad kita juga sama, yaitu menjaga tetap tegaknya merah putih bendera kita, sebagai lambang kejayaan bangsa kita.Sekian dan terima kasih.Sumber: Buku Ayo Belajar Pidato, Februari 20042. Tandailah kata-kata kunci dalam pidato tersebut. Sebelumnya, salin lah pidato tersebut ke dalam buku tugas.3. Bacakanlah teks pidato tersebut dengan memerhatikan keje-lasan ucapan, intonasi, ekspresi wajah, dan memberikan penekanan pada kata-kata kunci! Sajikanlah pidato Anda dengan percaya diri dan sikap yang tepat.4. Nilailah teman Anda pada saat berpidato dengan menggunakan tabel pe nilaian berikut.Format Penilaian BerpidatoKomentarmu Anda No. NamaLafal/Intonasi Ketepatan Ejaan Sikap 1. 2. dst.Keterangan komentar:baik sekali : 4 baik : 3 cukup : 2 kurang : 15. Buatlah simpulan atas hasil latihan tersebut.
65KegiatanParagraf deduktif itu memiliki ciri pencantuman kalimat utamanya di awal paragraf. Adapun paragraf induktif memiliki ciri pencantuman kalimat utamanya di akhir paragraf.Dalam paragraf deduktif dikenal adanya istilah silogisme dan entimen. Kedua istilah itu merupakan cara merumuskan simpulan. Dalam silogisme diperlukan dua data, yakni dari kedua data tersebut Anda dapat menarik satu kesimpulan, premis umum (PU) dan premis khusus (PK). Dengan kata lain, silogisme adalah penalaran deduksi secara tidak langsung. Silogisme memerlukan dua premis (landasan kesimpulan) sebagai data. Premis yang pertama disebut premis umum (PU); dan premis yang kedua disebut premis khusus (PK). Dari kedua premis tersebut, kesimpulan (K) itu dirumuskan. Contohnya,Menulis Paragraf Deduktif dan Induktif BTujuan BelajarAnda diharapkan dapat:rNFOHFOBMDJSJDJSJparagraf deduktif dan induktif; r NFOZVTVODPOUPIparagraf deduktif;rmengidentifikasi ciri-ciri paragraf induktif, rmenyusun paragraf induktif.PU : Semua anak yang pintar akan mendapatkan beasiswa.PK : Anton adalah anak yang pintar.K : Anton akan mendapatkan beasiswa.Selain contoh tersebut, dapatkah Anda memberikan contoh lainnya? Ayo, sebutkan secara bergiliran. Adapun entimen disebut juga silogisme yang diperpendek karena simpulan dirumuskan hanya berdasarkan satu premis (landasan kesimpulan). Dengan kata lain, entimen adalah pena-laran deduksi secara langsung karena kesimpulan dirumuskan hanya berdasarkan satu premis. Misalnya, Anton mendapatkan beasiswa karena ia anak yang pintar.Selain contoh tersebut, berikan contoh entimen lainnya! Enti-men tersebut dimulai dengan silogisme. Kemudian, diperpendek dan menjadi sebuah entimen.Bentuk entimen dapat digunakan dalam paragraf. Saat menyusun sebuah paragraf, alangkah lebih baik jika menyusun kerangka terlebih dahulu. Hal ini dilakukan agar lebih tersusun dan lebih mudah saat menulisnya. Buatlah kerangka paragraf seperti contoh berikut.Kalimat utama : Berdebat itu kegiatan berpikir ber sama-sama.,BMJNBUQFOEVLVOHr#FSEFCBUBEBMBILFHJBUBOCFSQJLJS r1FTFSUBTFSJOHCFSUJLBJ r1FSUJLBJBOUFSCBUBTEBMBNSVBOHEFCBU r.FSFLBUFUBQCFSTBIBCBU r4FQFSUJQBSBQFNJNQJOLJUBEJNBTBMBMV
66Berbahasa Indonesia dengan Efektif untuk Kelas XII Program Bahasa Jadi, kalimat dalam kerangka paragraf dapat dikembangkan saat penulisan paragraf. Akan tetapi, jangan terlalu berlebihan dan bertolak belakang dengan kerangka yang telah dibuat! Nah, sekarang berlatihlah menulis paragraf deduktif dan induktif dengan mengerjakan latihan berikut.1. Susunlah sebuah kerangka paragraf dengan tema peristiwa berikut.Setelah menyusun kerangka paragraf, kemudian Anda dapat mengembangkannya, baik secara deduktif maupun induktif. Jadi, bergantung pada letak kalimat utamanya. Kembangkanlah kerangka yang telah Anda tulis seperti paragraf deduktif berikut.Berdebat itu berpikir bersama-sama untuk menentukan usulan mana yang paling layak diterima. Berdebat meru pakan kegiatan berpikir dengan lawan berdebat. Memang, dalam NFNQFSKVBOHLBOOZB
QFTFSUB EFCBU TFSJOH CFSUJLBJ "LBOtetapi, pertikaian itu hanya terbatas dalam ruang debat. Setelah itu, mereka tetap bersahabat. Hal itu telah dicontohkan oleh para pemimpin kita di masa lalu.Selain itu, Anda juga dapat mengembangkan kerangka yang telah Anda tulis menjadi paragraf induktif seperti contoh paragraf berikut.Berdebat merupakan kegiatan berpikir dengan lawan berdebat. Memang, dalam memperjuangkannya, peserta debat TFSJOH CFSUJLBJ "LBO UFUBQJ
QFSUJLBJBO JUV IBOZB UFSCBUBTdalam ruang debat. Setelah itu mereka tetap bersahabat. Hal ini telah dicontohkan oleh para pemimpin kita di masa lalu. Jadi, berdebat itu berpikir bersama-sama untuk menentukan usulan mana yang paling layak diterima.Latihan PemahamanSumber: www.jombangkab.go.id
67Kegiatan2. Tulislah sebuah paragraf deduktif berdasarkan gambar berikut.3. Tulis pula paragraf induktif berdasarkan berdasarkan gambar berikut.4. Bacalah paragraf tersebut. Mintalah teman untuk menyimak dan menanggapinya.5. Sepakati dengan guru Anda mintailah tanggapan atas hasil yang sudah diperbaiki.Sumber: Majalah Tempo, 2008Sumber: www.google images.co.id
68Berbahasa Indonesia dengan Efektif untuk Kelas XII Program Bahasa Kali ini Anda akan mem pelajari berbagai jenis kalimat secara prag matik (sesuai dengan keperluan). Perhatikan kembali penggunaan kalimat dalam pembe lajaran menanggapi isi pembicaraan dalam diskusi. Selain contoh-contoh berikut, Anda dapat mem berikan contoh lainnya.1. Kalimat yang menyatakan persetujuan/tidak setuju. Contoh nya,a. Saya setuju dengan tanggapan pembicara bahwa kita harus selalu melakukan pendekatan dengan siswa. b. Maaf, saya kurang sependapat dengan pernyataan ''jangan memarahi saya''.Kalimat tersebut biasanya diucapkan di dalam pembi caraan sebuah diskusi/seminar. Hal ini untuk menyatakan pendapat dalam diskusi untuk menemukan solusi. Adapun pendapat yang diungkapkan dapat berupa persetujuan atau tidak setuju.2. Kalimat yang menyatakan penolakan/sanggahan. Contohnya,Maaf, saya kurang sependapat dengan Bu Hajar yang men-jadikan siswa sebagai rekan untuk komunikasi. Bagaimana jika siswa memiliki tanggapan bahwa guru adalah teman, bukan guru?Dewasa ini, norma masyarakat dan agama kian kabur. Oleh karena itu, diperlukan suatu pegangan hidup. Kalimat tersebut, berisi informasi yang hendak disam-paikan kepada lawan bicaranya. Kalimat-kalimat seperti ini biasa disebut juga dengan kalimat berita. Berdasarkan fungsinya dalam hubungan situasi, kalimat berita berfungsi mem beritahukan sesuatu kepada orang lain sehingga tang gapan yang diharapkan berupa perhatian.4. Kalimat tanya. Contohnya,r ,BQBOLJUBBLBONFNCJDBSBLBONBTBMBIJOJ r )BMBQBZBOHLVSBOH"OEBQBIBNJ Kalimat tersebut, berfungsi menyatakan penolakan/sang-gahan terhadap pendapat orang lain, yang tidak Anda setujui. Untuk menghindari perselisihan pendapat dan tidak meng urangi rasa hormat, sebaiknya ucapkanlah dengan sopan.3. Kalimat yang bertujuan menginformasikan sesuatu. Contoh nya,Mengidentifikasi dan Menyusun Jenis Kalimat Secara Pragmatik CTujuan BelajarAnda diharapkan dapat:r NFOFOUVLBOLBMJNBU r NFOHHVOBLBOLBMJNBUsecara pragmatif;r NFOZVTVOLBMJNBUpragmatik.
69Kegiatanr 4JBQBZBOHBLBONFOKBXBCQFSUBOZBBOJOJ r .FOHBQB"OEBCFSQFOEBQBUTFQFSUJJUV r %BSJNBOB"OEBNFNQFSPMFIGBLUBJUV r #BHBJNBOBDBSB"OEBNFMBLVLBOQFOFMJUJBOJOJ r .BSJ
LJUBNFODBSJKBMBOLFMVBSOZBCFSTBNBTBNBr 4JMBLBOLFNVLBLBOUBOHHBQBO"OEBr "ZP
TJMBLBOBKVLBOQFSUBOZBBO"OEB6. Kalimat yang menyatakan harapan, imbauan, dan pengandaian. Kalimat harapan biasanya bertujuan mengharapkan sesuatu yang diinginkan, kalimat imbauan untuk mengim bau atau memperingatkan kepada lawan bicara terhadap sesuatu hal, dan kalimat pengandaian biasanya mengung kapkan suatu keinginan. Berikut ini contohnya.Kalimat tanya berfungsi menanyakan sesuatu. Dalam bahasa Indonesia dikenal adanya kata tanya di antaranya kapan, apa, siapa, mengapa, dari mana, dan bagaimana.Kata tanya kapan bertujuan menanyakan waktu karena menghendaki jawaban yang menyatakan waktu. Kata tanya apa digunakan untuk menanyakan hal, benda, tumbuhan, dan hewan. Adapun kata tanya siapa digunakan untuk me nanyakan Tuhan, malaikat, manusia. Mengapa berfungsi menanyakan perbuatan, dari mana mena nyakan tempat, dan bagaimana menanyakan keadaan.5. Kalimat yang bertujuan agar pihak kedua melakukan sesuatu. Kalimat ini biasanya berupa kalimat langsung (direktif). Contohnya,r 4BZBIBSBQ4BVEBSBCJTBNFOFSJNBBMBTBOTBZBr +BHBMBILFUFSUJCBOEJTFLPMBILJUB JNCBVBO
r "OEBJLBOUJEBLBEBHVSV
BQBKBEJOZBTFLPMBIJOJ QFOHandaian)Nah, sekarang kerjakanlah latihan berikut.Latihan Pemahaman1. Identifikasilah kali mat-kalimat berikut secara pragmatik.a. Andaikan saya dapat hadir dalam pertemuan itu.b. Mengapa hal ini bisa terjadi?c. Andi hari ini tidak masuk sekolah.d. Saya kurang sependapat denganmu.e. Saya ingin menyanggah pendapat saudara.
70Berbahasa Indonesia dengan Efektif untuk Kelas XII Program Bahasa Pada pelajaran kali ini, Anda akan mempelajari cara menggunakan satuan-satuan bahasa itu dalam beragam aktivitas berbahasa.Masyarakat Indonesia sangat beragam, bahasa yang diguna kannya pun beragam. Dengan keadaan seperti itu, mun -cullah yang disebut ragam bahasa. Walaupun ragam bahasa tersebut menggunakan bahasa Indonesia, pemakaian bahasa Indonesia di Jawa Tengah, misalnya, akan sedikit berbeda dengan pemakai an bahasa Indonesia di Sumatra, Ambon, dan daerah lainnya.Ragam bahasa berdasarkan media yang digunakan dibeda-kan atas ragam bahasa lisan dan tulisan. Bahasa lisan di hasil kan dari alat ucap, sedangkan bahasa tulis dihasilkan dengan me man-faatkan tulisan. Sebagai contoh, perhatikan penggunaan kalimat dalam berikut.Dalam ragam bahasa lisan, pembicaraan dapat menggunakan gerak tangan, mimik muka, atau tinggi ren dahnya suara untuk membantu mengungkapkan isi pem bicaraan. Dalam ragam bahasa tulisan, peragaan tersebut tidak ada karena tidak dapat dilambangkan dengan tulisan. Oleh karena itu, dalam ragam bahasa tulisan dituntut adanya kelengkapan unsur tata bahasa seperti susunan kalimat, ejaan, atau tanda baca. Misalnya, pada kalimat pendek berikut.f. Dilarang memasuki kelas ini!g. Ayo kita pergi!h. Saya ingin sekolah di sekolah favorit. i. Silakan duduk!j. Saya mendukung pendapat Anda.2. Tukarkanlah hasilnya dengan teman Anda! Mintalah komentar dari te man Anda.3. Perbaikilah jika ada yang perlu diperbaiki, lalu serahkanlah hasilnya kepada guru Anda.Menggunakan Ragam Bahasa Indonesia DTujuan BelajarAnda diharapkan dapat:rNFNCFEBLBOberbagai ragam bahasa;rmenggunakan berbagai ragam bahasa sesuai dengan konteks dan situasi.r "LVTFOBOHCBOHFUàMNJOJEJKBEJLBOOPWFM MJTBO
r "LVTFOBOHTFLBMJLFUJLBàMNJOJEJKBEJLBOOPWFM UVMJTBO
1. Pergi!2. Bangun!
71KegiatanDilihat dari segi penuturnya ragam bahasa dibedakan menjadi ragam bahasa daerah, ragam bahasa terpelajar, dan ragam bahasa resmi.1. Ragam Bahasa Daerah (dialek)Ragam bahasa daerah dapat dilihat pada pengucapan bahasa Indonesia dari berbagai daerah. Misalnya, orang Jawa saat mengucapkan kata yang diawali huruf /b/ akan diawali dengan pelafalan /m/. Contohnya:a. Bandung menjadi mBandungb. Bogor menjadi mBogorMengenalLebih DekatAda tiga kriteria penting yang perlu diperhatikan jika kita berbicara tentang ragam bahasa. Ketiga kriteria itu, yaitu berdasarkan:1. media yang digunakan (berupa lisan dan tulisan);2. latar belakang penutur (berupa dialek, bahasa terpelajar, bahasa resmi, dan bahasa tak resmi);3. pokok persoalan yang dibicarakan (berupa ragam bahasa ilmu, hukum, teknologi, dan sebagainya)..Sumber:Buku Berbahasa Indonesia dengan Benar, 1997Orang Bali dan Aceh akan tampak pada pelafalan /t/ seperti pada: a. tetapi menjadi thethapi b. kita menjadi kithaDapatkah Anda menyebutkan contoh lainnya? Ayo, sebutkan.2. Ragam Bahasa TerpelajarPenggunaan bahasa Indonesia dapat dipengaruhi oleh tingkat pendidikan penuturnya. Bahasa Indonesia yang dipakai oleh orang yang berpendidikan akan berbeda dengan yang dipakai oleh orang yang tidak berpendidikan. Hal ini dapat terlihat dalam melafalkan kata yang berasal dari bahasa asing, misalnya, pilem (film), komplek (kompleks), pajar (fajar), dan pitamin (vitamin). Ragam bahasa yang ditu turkan orang berpendidikan memiliki ciri yang teratur. Ragam bahasa itulah yang digunakan dalam dunia pendi-dikan, lembaga pemerintahan, media massa, dan ilmu dan teknologi. Selain itu, ragam tersebut dapat pula mening-katkan derajat seseorang.Adakah contoh-contoh lainnya? Ayo, sebutkan.3. Ragam Bahasa Resmi dan Ragam Bahasa Tidak ResmiRagam bahasa dapat dipengaruhi pula oleh sikap penu-tur terhadap lawan bicara (lisan) atau sikap penulis terhadap pembaca (tulisan). Sikap tersebut antara lain dapat berupa resmi, akrab, dan santai. Hal ini dapat dipengaruhi oleh ke-dudukan lawan bicara atau pembaca terhadap penutur atau penulis. Misalnya, kita dapat mengamati bahasa seorang bawahan ketika melapor kepada atasannya. Bahasa yang digunakan akan berbeda. Hal yang tampak terutama dalam pilihan kata dan penerapan kaidah tata bahasa. Beri kanlah contoh lainnya seperti contoh berikut.Karyawan : Mohon maaf, Pak! Saya minta izin ke luar kantor sebentar!
72Berbahasa Indonesia dengan Efektif untuk Kelas XII Program Bahasa Berdasarkan contoh tersebut, tampak perbedaan peng gu-naan ragam bahasa. Si karyawan cenderung mengguna kan ragam bahasa resmi, sedangkan direktur menggunakan ragam bahasa tidak resmi.Dalam lingkungan masyarakat yang berbeda, terdapat pula penggunaan bahasa yang berbeda. Misalnya, bahasa yang digunakan dalam lingkungan ilmu dan teknologi ber beda dengan bahasa yang digunakan dalam lingkungan hukum serta berbeda dengan bahasa yang digunakan dalam lingkungan niaga, dan sebagainya. Perbedaan akan tampak dalam pilihan kata, peristilahan, serta ungkapan khusus yang digunakan dalam bidang-bidang tersebut. Misalnya kata orbit, fosil, atmosfer digunakan dalam ilmu pengetahuan; kredit, kontan, laba digunakan dalam dunia niaga; amnesti, pidana, kasasi digunakan dalam lingkungan hukum. Banyak lagi contoh lainnya, ayo sebutkan.Nah, sekarang coba kerjakanlah latihan berikut.1. Tentukanlah, termasuk ke dalam ragam bahasa manakah kalimat-kalimat berikut.a. Kapan jalan ini dibikin lebar?b. Kamu pulangnya besok kapan?c. Kapan kamu pulang?d. Sebaiknya terdakwa itu segera dipenjarakan.e. Jangan nonton pilem dekat-dekat!f. Mohon maaf saya mengganggu kegiatan Anda.g. Kemarin, ayah baru pulang dari mBogor.h. Gadis itu canthik sekali!i. Jalan layang itu dibangun untuk mengatasi kemacetan.j. Saya rek ke Tasikmalaya.2. Baca dan sampaikanlah hasilnya di depan teman Anda! Mintalah teman Anda untuk menanggapinyaLatihan PemahamanDirektur : Ke mana?Karyawan : Saya mau makan siang, Pak.
73KegiatanTugas Kelompok1. Buatlah beberapa kelompok belajar untuk mempermudah dalam memahami pelajaran2. Susunlah sebuah naskah pidato yang bertemakan kegiatan.3. Analisislah pidato yang disampaikan oleh teman Anda dari segi penalaran paragraf dan ragam bahas yang digunakan dalam berpidato.4. Buatlah laporan atas analisis Anda sebagi bukti telah melakukan pengamatan dan sampaikanlah laporan ter-sebut kepada teman Anda sebagai bahan koreksi atas penam-pilannya.r "EB CFCFSBQB DBSB TBBU PSBOH CFSQJEBUP
ZBLOJ EFOHBOmembaca teks, atau tanpa teks.r 4BBU NFNCBDB QJEBUP
CBDBMBI EFOHBO NFNFSIBUJLBOkejelasan intonasi dan ekspresi wajahr 4JMPHJTNFBEBMBIQFOBMBSBOEFEVLTJTFDBSBUJEBLMBOHTVOHr 4JMPHJTNF NFNFSMVLBO EVBpremis (landasan kesimpulan) sebagai data. Premis yang pertama disebut premis umum (PU); dan premis yang kedua disebut premis khusus (PK). Dari kedua premis tersebut, kesimpulan (K) itu dirumuskan.Intisari Pelajaran 4Banyak manfaat lain yang didapat saat Anda sudah memahami teknik dalam menguasai pendengar saat berpidato. Salah satunya adalah kepercayaan diri untuk tampil di depan umum. Dengan meningkatnya kepercayaan diri Anda saat berkomunikasi maka Anda dapat dengan mudah berkomunikasi dengan lingkungan dan orang-orang sekitar Anda. Anda pun akan mendapat banyak teman dan relasi. Atau bahkan Anda dapat mengembangkan bakat Anda dalam bidang presenter.Refleksi Pelajaran 4
74Berbahasa Indonesia dengan Efektif untuk Kelas XII Program Bahasa 1. Bacalah teks berikut dengan saksama.Memelihara Burung MerpatiKegemaran masyarakat Indonesia dalam lomba burung merpati berawal dari kebiasaan petani melepas lelah setelah mengerjakan sawah. Menurut Sutejo dalam buku Merpati Balap, lomba ketangkasan merpati ini sangat melekat dengan tradisi masyarakat Madura. Sejak tahun 1950-an, masyarakat Madura sudah mengembang kan bu rung merpati sebagai ajang perlombaan.Burung merpati merupakan jenis burung yang banyak ditemukan di berbagai negara. Burung tersebut adalah burung jinak dan bisa dilatih sejak umur tujuh bulan.Menurut Apendi, orang yang telah melatih merpati selama 40 tahun, seekor merpati siap dilatih jika sudah memasuki masa giring atau berahi. Sifat berahi ini bisa dilihat saat ia mematuk-matuk kepala merpati betina.Sifat berahi inilah yang kemudian diman-faatkan agar merpati jantan cepat-cepat ingin pulang kandang. Apalagi jika betinanya sedang mengerami telur. Pertama kali dilatih, merpati mulai dilepas dari jarak 50 meter, lalu makin lama makin jauh, hingga tujuh kilometer dari kandang. "Selain betina, faktor lain yang membuat merpati ingin cepat pulang adalah kandang. Oleh karena itu, kandang merpati harus selalu bersih agar burung itu merasa nyaman dan ingin segera pulang," kata Apendi.Untuk menciptakan kondisi nyaman, kan-dang harus dibersihkan setiap hari. Kotoran burung dikumpulkan dan dibakar. Kandang diberi penerangan cukup agar burung merasa hangat. Air minum disediakan dekat kandang, dan diganti setiap hari. Sediakan juga pasir dan kerikil untuk membantu pencernaan merpati. Sumber: Kompas, 1 Oktober 2005Temukanlah paragraf yang berpola umum-khusus (deduktif) pada teks tersebut.3. Tulislah bagian pokok dari teks tersebut4. Tulis lah pula bagian-bagian yang merupakan in formasi pendukung.Latihan Pemahaman Pelajaran 4