Halaman
Modul Sejara
h
Kelas XI KD 3.3 dan
4.3
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal
PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
ii
PERISTIWA DI EROPA YANG BERPENGARUH TERHADAP
KEHIDUPAN UMAT MANUSIA
SEJARAH XI IPS
P
ENYUSUN
ALIN RIZKIYAN PUTRA, S.Pd
SMA NEGERI 1 PLUMPANG
Modul Sejara
h
Kelas XI KD 3.3 dan
4.3
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal
PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
iii
DAFTAR ISI
PENYUSUN
................................
................................
................................
................................
...........
ii
DAFTAR ISI
................................
................................
................................
................................
.........
iii
GLOSARIUM
................................
................................
................................
................................
.......
iv
PETA KONSEP
................................
................................
................................
................................
....
v
PENDAHULUAN
................................
................................
................................
................................
.
1
A.
Identitas Modul
................................
................................
................................
........
1
B.
Kompetensi Dasar
................................
................................
................................
....
1
C.
Deskripsi Singkat Materi
................................
................................
.........................
1
D.
Petunjuk Penggunaan Modul
................................
................................
...................
2
E.
Materi Pembelajaran
................................
................................
................................
2
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1
................................
................................
................................
.....
3
RENAISSANC
E, MERKANTILISME, DAN REFORMASI GEREJA DI EROPA
..................
3
A.
Tujuan Pembelajaran
................................
................................
...............................
3
B.
Uraian Materi
................................
................................
................................
...........
3
C.
Rangkuman
................................
................................
................................
............
10
D.
Latihan Soal
................................
................................
................................
...........
11
E.
Penilaian Diri
................................
................................
................................
.........
14
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2
................................
................................
................................
..
15
AUFKLARUNG, DAN REVOLUSI INDUSTRI DI EROPA
................................
.....................
15
A.
Tujuan Pembelajaran
................................
................................
.............................
15
B.
Uraian Materi
................................
................................
................................
.........
15
C.
Rangkuman
................................
................................
................................
............
23
D.
Latihan Soal
................................
................................
................................
...........
24
E.
Penilaian Diri
................................
................................
................................
.........
26
EVALUASI
................................
................................
................................
................................
..........
27
DAFTAR PUSTAKA
................................
................................
................................
........................
30
Modul Sejara
h
Kelas XI KD 3.3 dan
4.3
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal
PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
iv
GLOSARIUM
Aufklarung
:
B
erasal dari
Bahasa Jerman yang berarti “pencerahan”
Dark Age
:
Z
aman kegelapan di eropa
Individualisme
:
P
aham yang menganggap diri sendiri (kepribadian) lebih
penting daripada orang lain
Liberalisme
:
A
liran ketatanegaraan dan ekonomi yang
menghendaki
demokrasi dan kebebasan pribadi untuk berusaha dan
berniaga (pemerintah tidak boleh turut campur)
Merkantilisme
:
S
istem ekonomi untuk menyatukan dan meningkatkan
kekayaan keuangan suatu bangsa dengan pengaturan seluruh
ekonomi
nasional oleh pemerintah dengan kebijaksanaan yang
bertujuan mengumpulkan cadangan emas, memperoleh
neraca perdagangan yang baik, mengembangkan pertanian
dan industri, dan memegang monopoli atas perdagangan luar
negeri
Reformasi
:
P
erubahan secara drasti
s untuk perbaikan (bidang sosial,
politik, atau agama) dalam suatu masyarakat atau negara
Renaissance
:
T
erlahir kembali
Revolusi Industri
:
P
erubahan radikal dalam usaha mencapai produksi dengan
menggunakan mesin
-
mesin, baik untuk tenaga
penggerak
maupun untuk tenaga pemroses;
Sekulerisme
:
B
ersifat duniawi atau kebendaan
Modul Sejara
h
Kelas XI KD 3.3 dan
4.3
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal
PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
v
PETA KONSEP
Peristiwa di Eropa yang
Berpengaruh terhadap Kehidupan
Umat Manusia
Renaissance
Merkantilisme
Reformasi Gereja
Aufklarung
Revolusi Industri
Modul Sejara
h
Kelas XI KD 3.3 dan
4.3
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal
PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
1
PENDAHULUAN
A.
Identitas Modul
Mat
a Pelajaran
: Sejarah
Kelas / Semester
: XI
IPS
/ 1
Alokasi Waktu
:
8
x 45 Menit
(2
P
ertemuan
)
Judul Modul
:
Peristiwa di Eropa yang Berpengaruh terhadap Kehidupan
Umat Manusia
B.
Kompetensi Dasar
3. 3.
Menganalisis pemikiran
-
pemikiran yang melandasi peristiwa
-
peristiwa
penting di Eropa antara lain Renaissance, Merkantilisme, Reformasi Gereja,
Aufklarung, Revolusi Industri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa
Indonesia serta bangsa lain di dunia pada mas
a kini
4. 3.
Menyajikan hasil penalaran dalam bentuk lisan, tulisan, dan atau media lain
tentang
pemikiran
-
pemikiran yang melandasi peristiwa
-
peristiwa penting di
Eropa antara lain Renaissance, Merkantilisme, Reformasi Gereja, Aufklarung,
Revolusi Indus
tri dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia serta
bangsa lain di dunia pada masa kini
C
.
Deskripsi Singkat Materi
Gambar : Lukisan era renaissance yang mengilustrasikan penemuan baru tahun 1588
Sumber :
https://www.newberry.org/renaissance
-
invention
Halo generasi emas Indonesia,
salam Historia, mari kita belajar sejarah bangsa eropa
pada modul ini.
Peradaban umat manusia mengalami perkembangan dan perubahan
sepanjang masa. Bangsa Eropa yang
anda
kenal sebagai bangsa yang maju dan superiorpun
Modul Sejara
h
Kelas XI KD 3.3 dan
4.3
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal
PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
2
pernah mengalami zaman kegelapan dan kebodohan. Hal itu terjadi ketika bangsa eropa
meninggalkan
dan melupakan
ilmu pengetahuan dan teknologi
yang sudah berkemba
ng di
masa Yunani dan Roma
wi
.
Bagaimana bangsa ini kemudian mampu bangkit? dan Bagaimana
dampaknya bagi dunia serta bangsa Indonesia?. Pada
Modul ini
kita
akan mempelajari
peristiwa penting
di
Eropa
yang
b
erpengaruh
bagi
umat
manusia
sebagai
cikal
bakal
zaman
modern. Peristiwa tersebut meliputi renaisassance, markantilisme, revolusi gereja,
aufklarung dan revolusi industri.
Bagaiamana peristiwa
-
peristiwa dan ide
-
ide yang
berkembang di eropa tersebut juga mempengar
uhi perjalanan sejarah bangsa I
n
donesia
.
D.
Petunjuk Penggunaan Modul
E.
Materi Pembelajaran
Modul ini terbagi menjadi 2
kegiatan pembelajaran
dan
di dalam
nya
terdapat uraian
materi, contoh soal, soal latihan dan soal evaluasi.
1.
Renaissance, Merkantilisme, dan Reformasi Gereja di Eropa
2.
Aufklarung, dan Revolusi Industri di Eropa
Bacalah modul ini hingga tuntas dan paham
ikuti petunjuk kegiatan belajar yang ada
modul
Cek pamahamanmu melalui kegiatan Evaluasi
Kerjakan secara mandiri dan tanpa melihat kunci
terlebih dahulu
cocokan hasil pekerjaanmu dengan kunci jawaban yang
ada
Modul Sejara
h
Kelas XI KD 3.3 dan
4.3
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal
PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
3
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1
RENAISSANCE, MERKANTILISME, DAN REFORMASI GEREJA DI
EROPA
A.
Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran 1 ini diharapkan
anda dapat me
nganalisis
Renaissance,
Merkantilisme, Reformasi Gereja, dan pengaruhnya bagi kehidupan bangsa Indonesia
serta bangsa lain di dunia pada masa kini, serta m
enyajikannya dalam bentuk
laporan
tertulis tentang Renaissance, Merkantilisme, Reformas
i Gereja, dan pengaruhnya bagi
kehidupan bangsa Indonesia serta bangsa lain di dunia pada masa kini
B.
Uraian Materi
1.
Renaissance
Gambar : Bangunan
Santa Maria della salu
te era Renaissance
di Venice, Italia.
(
Sumber :
https://www.ikons.id/mengenal
-
arsitektur
-
renaisans
-
yang
-
mengagumkan/
)
Perhatikan bangunan di atas, betapa bangunan itu tampak megah dan indah
bukan?. Bangunan
-
bangunan dengan arsitektur seperti ini mulai muncul di Eropa
ketika era renaissance. R
enaissance berasal dari bahasa latin renaitre yang terdiri
atas dua kata yakni, re berarti
kembali
dan
naitre
berarti
lahi
r
.
Dengan
demikian,
renaissance
dapat
diterjemah
kan sebagai
terlahir
kembali.
Apa
yang
terlahir
kembali
dari
sejarah
Eropa?
Pada
kelas
X
telah dibahas
peradaban
awal
di
antaranya
peradaban
Y
unani
dan
Romawi.
Dua
peradaban tersebut
memiliki
pengaruh
dalam
sejarah
Eropa
dan
dunia.
Pengaruhnya
masih
dapat
kita lihat
hingga
abad
21.
Sejarah
Eropa
dibangun
sejak
zaman
Y
unani
Kuno
(abad
20
SM)
dan selanjutnya peradaban
Romawi. Bangsa Romawi menempati wilayah yang sekarang kita kenal
sebagai
Italia.
Pada
puncak
kejayaannya,
bangsa
Romawi
memiliki
wilayah
kekuasaan seluas ¾ dari
wilayah Benua Eropa sekarang. Karena begitu luas wilayahnya, ada dua bahasa
yang
digunakan
sebagai
bahasa
resmi
kekaisaran
ini.
Bahasa
latin
menjadi
bahasa utama
di
Romawi
Barat,
sedangkan
di
Romawi
T
imur
bahasa
utama
yang
digunakan
adalah
Modul Sejara
h
Kelas XI KD 3.3 dan
4.3
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal
PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
4
bahasa
Y
unani.
Melalui
perantara
kedua
bahasa
ini,
budaya
Romawi
yang
mengutamakan rasionalitas menyebar keseluruh wilayah Eropa.
Setelah
keruntuhan
Kekaisaran
Romawi
di
abad
IV
Masehi,
perkembangan
peradaban di Eropa seperti
meredup. Selama kurun waktu 1000 tahun setelah
keruntuhan Kekaisaran Romawi, Eropa berada dalam peradaban abad pertengahan.
Masyarakat Eropa abad pertengahan
adalah
manusia
yang
kehidupannya
didominasi
oleh
gereja.
Banyak
hal
positif yang
berkembang di periode tersebut, namun
dampak
-
dampak negatif juga ada. Hidup manusia abad pertengahan selalu dikaitkan
dengan tujuan akhir (eskatologi). Manusia hanya
menjalani
kehidupan
yang
sudah
ditentukan
oleh
T
uhan.
Oleh
karena
itu,
tujuan utama
hidup
manusia
adalah
mencari
keselamatan.
Keselamatan
bisa
didapat
jika
manusia patuh pada agama. Lembaga
yang mengatur agama adalah gereja. Dengan demikian, manusia harus patuh kepada
ketetapan yang dikeluarkan oleh gereja. Dunia pemikiran pada abad pertengahan
banyak ditujukan untuk kegiatan teologi. Pemikiran filsafat yang berkembang
melahirkan filsafat skolastik, yaitu suatu pemikiran filsafat yang berlandaskan pada
agama dan digunakan sebagai alat pembenaran agama. Berbagai pemikiran yang
bertentangan dengan
apa yang ditetapkan oleh gereja dilarang. Pemikiran yang
dapat berkembang adalah pemikiran yang tidak bertentangan dengan apa yang
diajarkan dalam teologia. Gereja dengan para pendetanya mendominasi kegiatan
pengembangan dunia pemikiran. Akibatnya inovasi
dalam dunia pemikiran menjadi
sangat terbatas, sehingga abad pertengahan disebut juga sebagai abad kegelapan
atau dark ages. Hingga abad XIV Masehi kehidupan masyarakat Eropa ditandai
dengan berbagai bencana seperti kekacauan politik, krisis ekonomi, dan
wabah
penyakit pes (black death).
Pada
abad XV Masehi kehidupan masyarakat Eropa mulai membaik dengan
seiring berkembangnya renaissance. Masa renaissance ditandai dengan kelahiran
kembali kebudayaan Yunani dan Romawi dicirikan oleh penghargaan terhadap
etika, estetika, dan rasionalitas
. Kesadaran tentang renaissance muncul pertama kali
di Italia dan kemudian menyebar ke seluruh Eropa. Pada awal abad XV Masehi Leon
Batista Alberti, seorang arsitek dari Kota Fiorentina, dengan tepat menggambarkan
perkembangan dunia pemikiran yang baru ter
sebut ketika ia mengatakan “orang
dapat melakukan semua hal jika mereka menginginkannya”. Menurut paham
renaissance, manusia dapat hidup secara maksimal jika hak
-
hak individunya
dihargai. Dengan demikian, ia harus melepaskan diri dari dominasi agama dan
ge
reja. Ia dapat melakukan kegiatan keagamaan sebagai seorang individu, tetapi
kebebasannya
sebagai
seorang
manusia
sebaiknya
didasarkan
kepada
kehidupannya sebagai manusia di dunia.
Gagasan tentang individualisme
dan sekulerisme tumbuh di Italia pada
masa
renaissance sangat terlihat pada
dunia intelektual, seni, dan sastra.
Gerakan
sastra
terpenting
yang
dihubungkan
dengan
renaissance
adalah
humanisme.
Humanisme
renaissance ialah gerakan intelektual
yang didasarkan pada pengkajian
karya
-
karya sastra klasik
Yunani dan
Romawi. Para humanis mempelajari
liberal arts
yang terdiri dari : tata
bahasa, retorika, puisi, filsafat moral, atau etika dan sejarah. Semua yang dipelajari
itu didasarkan pada karya
-
karya tulis yang ditinggalkan oleh para ilmuwan dari
Modul Sejara
h
Kelas XI KD 3.3 dan
4.3
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal
PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
5
masa Rom
awi dan Yunani kuno. Kajian oleh para humanis di masa renaissance
disebut dengan bidang ilmu humaniora. Istilah tersebut sampai sekarang masih
digunakan untuk menamai fakultas yang mempelajari manusia sebagai mahluk
individu dan sosial.
Eropa dengan rena
issancenya pada masa itu memberi ruang yang ideal bagi
perkembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi. Berikut ini adalah tokoh
-
tokoh
ilmuwan yang lahir di era ini antara lain :
1.
Petrarch (1304
-
1374) dianggap sebagai bapak humanisme
renaissance Italia
Sumber :
https://www.britannica.com/biography/Petrarch
2.
Nicholas Copernicus (1473
-
1543) seorang ahli Matematika
dan astronomi dari Polandia yang terkenal dengan teori
Heliosentris yaitu mataha
ri sebagai pusat tata surya.
Sumber :
https://www.khanacademy.org
3.
Johannes Kepler (1571
-
1630) astronom asal Jerman yang
berpendapat bahwa orbit dari planet
-
planet yang mengitari
matahari tidak
berbentuk lingkaran, namun elips.
Sumber :
https://luk.staff.ugm.ac.id/kmi/iptek/100/Kepler.html
4.
Galileo Galilei (1564
-
1642) ilmuwan asal Italia yang
menemukan teleskop yang
dapat melihat gunung
-
gunung di
Bulan, dan menemukan bahwa Yupiter memiliki 4 satelit.
Sumber :
https://www.themaestroart.com/portraits/galileo
-
galilei/
Selain melahirkan ilmuwan
-
ilmuwan, era renaissance juga melahirkan
seniman
-
seniman terkenal dijaman itu, diantaranya adalah Leonardo Da Vinci
(1452
-
1519),
Raphael (1483
-
1520), dan Michaelangelo (1475
-
1564).
Pada awalnya, gerakan ren
aissance cenderung
terjadi di bidang
budaya
, seperti lahirnya karya sastra,
seni, dan arsitektur yang menawan di berbagai kota di
Eropa. Oleh karena itu, renaissance juga dapat disebut
sebagai
sebuah
gerakan
budaya
yang
sangat
mempengaruhi kehidupan
intelektual Eropa pada
periode
modern
awal.
Akan
tetapi,
dalam
perkembangannya
gerakan
renaissance
memberi
landasan kuat bagi lahirnya perubahan
-
perubahan
radikal dan revolusioner dalam bidang politik
, ekonomi
dan ilmu pengetahuan.
Gerakan renaissance per
lahan
-
lahan menyingkirkan peran agama dalam kehidupan publik. Sebagai ganti agama,
masyarakat masa renaissance memperkuat fungsi dan peran negara. Negara diyakini
sebagai sarana yang tepat untuk mewujudkan kesejahteraan. Renaissance telah
melahirkan masyar
akat yang lebih progresif dan wujud semangat mandiri sehingga
membawa kepada aktivitis penjelajahan dan kemajuan di Eropa.
Pengaruh Renaissance terhadap dunia adalah :
Gambar
: Leonardo Da Vinci
Modul Sejara
h
Kelas XI KD 3.3 dan
4.3
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal
PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
6
a.
Tumbuhnya kebebasan, kemerdekaan, dan kemandirian setiap individu manusia.
Manusia berupaya menjadi manusia merdeka dan memaksimalkan potensi
dirinya
b.
Berkembangnya ilmu pengetahuan, seni, budaya, dan kebebasan berpikir
c.
Menguatnya kaum pedagang/ pengusaha sehingga membuat mereka tumbuh
menjadi kelas penguasa baru
d.
Memicu berbagai i
novasi dan penemuan baru dalam ilmu pengetahuan
5.
Merkantilisme
Pernah
tidak
anda
bertanya, kenapa kerajaan seperti Inggris, Perancis, dan
Spanyol dulu pergi menjelajah dan mendirikan koloni baru? Jika
anda
menjawab
dengan jawaban “petualangan dan tantangan”, maka
anda
benar. Tapi petualangan
yang mereka lakukan itu bukan sekedar petualangan untuk mendapat foto
-
foto indah,
melainkan ada misi lain di balik petualangan mereka. Misi apa ka
h itu? Yuk simak
penjelasannya!
.
Kerajaan
-
kerajaan di Eropa memiliki sistem ekonomi
yang mengharuskan mereka
untuk menjelajah. Nah sistem ekonomi ini namanya merkantilisme. Apa itu
merkantilisme?
Merkantilisme merupakan teori ekonomi yang menyatakan bahwa kesejahteraan
sebuah negara hanya ditentukan oleh banyaknya aset atau modal yang di
simpan oleh
negara yang bersangkutan. Oleh karena itu, besarnya volume perdagangan global
sangat penting. Sementara dalam kamus besar Indonesia merkantilisme dijelaskan
sebagai sistem ekonomi untuk menyatukan dan meningkatkan kekayaan keuangan
suatu bangsa
dengan pengaturan seluruh ekonomi nasional oleh pemerintah. Dengan
demikian, merkantilisme mengajarkan agar pemerintahan suatu negara harus
mencapai
kesejahteraan
dengan
melakukan
perlindungan
terhadap
perekonomiannya.
Sistem ini berjalan dengan skema di
mana kerajaan disebut dengan “Mother Country”.
Mother country ini akan mengontrol semua perdagangan di koloninya. Koloni dilarang
untuk berdagang dengan koloni lain atau kerajaan lain, selain itu kerajaan akan
berusaha menekan import dan mendukung eksport.
Gambar :
Ilustrasi
Merkantilisme
(thehistoryvault.co.uk)
Merkantilisme lahir di Inggris dan Perancis. Lahirnya mekantilisme dipengaruhi
semangat renaissance yang ditandai oleh kepercayaan akan kemampuan manusia,
hasrat intelektual, serta penghargaan ata
s disiplin intelektual. Berkembang pemikiran
bahwa perekonomian suatu negara akan berkembang jika negara tersebut
Modul Sejara
h
Kelas XI KD 3.3 dan
4.3
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal
PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
7
mengekspor sebanyak mungkin dan mengimpor sedikit mungkin. Ukuran
kemakmuran suatu negara dapat dilihat dari seberapa banyak negara tersebut
b
erhasil mengumpulakn sumber
-
sumber daya yang terbatas, seperti emas dan perak.
Seperti dijelaskan di atas, sistem ekonomi ini digunakan untuk memperkuat sebuah
negara atau dalam kasus nyatanya sebuah kerajaan. Jika sebuah kerajaan mempunyai
kekayaan berli
mpah, kerajaan tersebut bisa melakukan apa saja, misalnya berperang
dan mempertahankan daerah, riset untuk iptek, memajukan kebudayaannya, atau
membuat koloni baru di tempat lain.
Dalam perkembangnya, tidak hanya Inggris dan Perancis yang
menjalankan merkan
-
tilisme, tetapi hampir sebagian negara Eropa juga menjalankan politik merkantilisme.
Kebijakan ini diterapkan dengan cara melaksanakan kegiatan perdagangan yang
diatur sepenuhnya oleh negara untuk memperoleh neraca perdagangan yang akti
f.
Adapun ciri
-
ciri perekonomian dari negara
-
negara yang menjalankan merkantilisme
sebagai berikut:
a.
Berusaha memiliki logam mulia
b.
Menggalakan perdagangan luar negeri untuk melengkapi perdagangan dalam
negeri
c.
Menggalakan kegiatan industri yang
mengubah bahan baku menjadi bahan jadi
untuk kemudian diekspor
d.
Menggalakan pertambahan penduduk
e.
Negara mengawasi perkembangan perekonomian dan ikut campur tangan apabila
dianggap perlu.
Sistem ekonomi ini pula yang menyebabkan banyaknya terjadi revolusi m
elawan
kerajaan. Hal tersebut dikarenakan adanya monopoli dagang dan penarikan pajak
yang memberatkan hingga menyengsarakan rakyat, lihat saja revolusi Amerika atau
revolusi Perancis. Selain itu, karena sistem ini menitikberatkan kepada wilayah lain
yang m
empunyai sumber daya berlebih dan berharga, akhirnya kerajaan
-
kerajaan
tersebut berlomba mendapatkan wilayah baru dan memicu perang antar kerajaan.
Dampak merkantilisme bagi dunia antara lain :
a.
Kolonialisme dan Imperialisme oleh bangsa Barat
b.
Meningkatnya p
erdagangan Internasional
c.
Revolusi Industri di Inggris
Selain berkembang di Eropa, ternyata keberadaan merkantilisme juga dapat
dirasakan di Indonesia. Hal ini dapat dilihat dari peristiwa
-
peristiwa sejarah sebagai
berikut:
a.
Kedatangan
bangsa
-
bangsa Barat ke Nusantara
b.
Berdirinya VOC
c.
Pemberlakuan sistem sewa tanah oleh Raffles.
d.
Penerapan kerja rodi oleh Belanda
6.
Reformasi Gereja
Pengaruh masa renaissance tidak hanya pada bidang kesenian, kebudayaan,
politik, maupun ilmu pengetahuan, tetapi juga menyebabkan sikap kritis terhadap
kehidupan gereja atau agama. Faktor munculnya reformasi gereja salah satunya
adalah keinginan untuk memb
ebaskan diri dari kepemimpinan paus terhadap
kehidupan beragama di negara Eropa. Hal ini tampak pada pertikaian antara Raja
Frederik II dari Prusia dengan Paus Innocencius pada abad XIII Masehi dan Raja Philip
Ivdari Prancis dengan Paus Bonifacius pada aba
d XIV Masehi. Reformasi diartikan
Modul Sejara
h
Kelas XI KD 3.3 dan
4.3
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal
PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
8
sebagai gerakan yang bertujuan untuk kembali ke bentuk ajaran agama seperti yang
dicontohkan oleh Nabi Isa.
Pelopor reformasi gereja adalah Martin Luther (1483
-
1546) seorang pastor dan guru
besar Universitas Wittenberg d
i Jerman.
Sebelumnya beliau adalah biarawan yang taat
lho Squad. Meski begitu, dirinya melihat ada beberapa hal yang tidak sesuai dengan
ajaran agama dalam Gereja Katolik. Salah satunya adalah praktik jual
-
beli indulgensi
(pengakuan dosa). Seharusnya, peng
akuan dosa bukanlah hal yang diperjualbelikan.
Martin Luther sebenarnya tidak ingin mendirikan gereja sendiri. Dirinya hanya ingin
melakukan reformasi dalam gereja. Meski begitu, akibat pikirannya yang berbeda dari
para pemimpin gereja saat itu, dirinya d
ianggap membawa ajaran sesat. Anggapan
inilah yang mendorong Martin Luther dan pengikutnya untuk mendirikan gereja
sendiri. Ajaran baru itulah yang akhirnya d
isebut dengan Protestanisme.
Gerakan Martin Luther ini ternyata membawa dampak pada
melemahnya kekuasaan
Paus (pemimpin tertinggi Gereja Katolik). Paus, saat itu tidak hanya memimpin gereja,
namun juga berhasil membawahi banyak kerajaan di Eropa. Menurut Luther, gereja
seharusnya mengakui kekuasaan para pemimpin negara. Gagasan ini tentun
ya
mendapat dukungan dari para penguasa negara. Mereka menghendaki adanya
pemisahan kekuasaan antara negara dan agama. Hal ini akhirnya mendorong peran
negara menjadi semakin kuat karena melahirkan feodalisme, nasionalisme dan
separatisme. Alhasil, kekuasa
an Gereja Kato
lik Roma mulai runtuh perlahan.
Kegigihan Martin Luther untuk melakukan reformasi ternyata belum selesai. Selain
menolak kehadiran Paus dalam kekuasaan negara, dirinya juga berani menentang
anggapan bahwa Alkitab hanya boleh dibaca dan ditaf
sirkan oleh para rohaniwan.
Martin Luther yang menjunjung tinggi kebebasan individu dan kesetaraan menolak
gagasan itu. Menurutnya, semua orang yang mengimani Katolik sebagai agamanya,
berhak untuk membaca Alkitab. Akibatnya, ia menerjemahkan sendiri Alkit
ab ke
dalam Bahasa Jerman.
Reformasi gereja memberikan dampak besar bagi kehidupan masyarakat Eropa. Hal
ini terlihat dari
munculnya peristiwa
-
p
eristiwa besar sebagai berikut:
a.
Lahirnya Protestanisme
Gambar : Perjanjian
Ausburg pada tahun 1555 yang mengakhiri ko
n
flik antara Martin Luhter
dengan gereja
Modul Sejara
h
Kelas XI KD 3.3 dan
4.3
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal
PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
9
Resistensi atau perlawanan yang kuat terhadap Gereja Katolik Roma kemudian
mendorong para pengikut Luther mendirikan gereja sendiri yang terlepas dari
Gereja Katolik Roma, itulah P
rotestanisme.
b.
Menguatnya fungsi negara
c.
Lahirnya Gereja Anglikan (Anglikanisme)
Reformasi di Inggris tidak terlepas dari keberhasilan reformasi yang terjadi di
Jerman. Keberhasilan reformasi di Jerman ditandai dengan keberanian melawan
otoritas terciptanya
negara sekuler yang lepas dari intervensi kepausan. Hal ini
ikut memengaruhi Inggris.
d.
Reformasi dan demokrasi
Reformasi protestan adalah kebebasan individu dan kesetaraan, kebebasan
individu dapat dilihat dari penolakan Luther atas otoritas paus termasuk a
tas
kekuasaan sekuler.
e.
Reformasi, Perang Tiga Puluh Tahun, dan kebebasan beragama
Reformasi juga membawa akibat yang tidak diharapkan. Kaum Katolik dan
Protestan berperang satu sama lain, yang kemudian disebut Perang Tiga Puluh
Tahun
(1618
-
1648). Perang ini terjadi di Jerman dan Inggris. Meskipun demikian,
perang ini terjadi tidak hanya karena masalah keagamaan, tetapi juga karena
persaingan antara Dinasti Habsburg dan Dinasti Valois di Prancis yang
mengakibatkan terjadinya Perang Habs
burg
-
Valois. Perang Tiga Puluh Tahun di
akhiri perjanjian perdamaian Westphalia pada tahun 1648 yang salah satu
perjanjiannya adalah adanya pengakuan atas kebebasan beragama di tiap
-
tiap
negara.
Modul Sejara
h
Kelas XI KD 3.3 dan
4.3
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal
PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
10
C.
Rangkuman
1.
R
enaissance berasal dari bahasa latin renaitre yang terdiri atas dua kata yakni, re
berarti
kembali
dan
naitre
berarti
lahi
r
.
Dengan
demikian,
renaissance
dapat
diterjemahkan sebagai
terlahir
kembali
. Renaissancee
berdampak pada kemajuan
dalam berbagai bidang di Eropa
2.
Merkantilisme merupakan konsep ekonomi yang menitik beratkan pada
kesejahteraan sebuah negara hanya ditentukan oleh banyaknya aset atau modal yang
disimpan oleh negara yang bersangkutan. Oleh karena it
u, besarnya volume
perdagangan global sangat penting
. Dampak dari merkantilisme negara
-
negara Eropa
tidak hanya bersaing dalam bidang ekonomi atau perdagangan saja, akan tetapi
berlomba
-
lomba juga dalam memperluas wilayah koloni atau kekuasaannya ke
berbag
ai penjuru dunia termasuk afrika, amerika, dan asia.
3.
munculnya reformasi gereja salah satunya adalah keinginan untuk membebaskan diri
dari kepemimpinan paus terhadap kehidupan beragama di negara Eropa
. Adanya
penyimpangan dalam praktek jual beli surat
pengakuan dosa juga menjadi pemicu
lahirnya reformasi gereja. Reformasi gereja pada perkembangannya melahirkan
agama kristen protestan.
Modul Sejara
h
Kelas XI KD 3.3 dan
4.3
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal
PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
11
D.
Latihan Soal
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan memilih salah satu
jawaban yang benar
1.
Perhatikan gambar di bawah ini!
Gambar di atas merupakan
salah satu peninggalan pada masa
...
A.
Renaisans
B.
Aufklarung
C.
Revolusi Industri
D.
Merkantilisme
E.
Reformasi Gereja
2.
A
bad pertengahan d
isebut sebagai "Abad Kegelapan"
disebabkan ...
A.
Karena adanya doktrin gereja mendominasi pada saat itu
B.
Karena adanya pertentangan antara mandor dan buruh
C.
Karena zaman itu orang
-
orang Eropa masih jauh dengan ilmu pengetahuan
D.
Karena tidak ada kepintaran mengelola bahan baku yang telah dise
diakan oleh alam
E.
karena terdampak konflik antar daerah di Eropa
3.
Manakah pernyataan di bawah ini yang paling tepat menunjukan tujuan munculnya
Reformasi Gereja!
A.
mereformasi kepercayaan doktrin dan mempersatukan kembali gereja yang
terpecah akibat
skisma
B.
melak
ukan pembaharuan di bidang keji
waan, kemasyarakatan, dan kegerejaan
C.
menemukan kebebasan, perbaikan kehidupan manusia dari doktrin
D.
melakukan pembaharuan kehidupan manusia, doktrin, dan paraktik
-
praktik dalam
gereja
E.
mereformasi kepercayaan, doktr
in dan praktik
-
praktik dalam gereja katolik roma
4.
G
erakan reformasi gereja ini juga berdampak pada beberapa wilayah di dunia dan banyak
negara yang terdampak dari reformasi tersebut. manakah dibawah ini yang termasuk
pengaruh reformasi gereja terhadap dun
ia
adalah ....
A.
lahirnya ajaran kristen protestan dan kristen anglikan, menguatnya kedudukan
negara serta pemerintahan sekuler, lahirnya paham egalitarianisme.
B.
munculnya aliran pemikiran yang mementingkan kebebasan akal, membentuk
masyarakat berdaya maju, d
an melahirkan masyarakat lebih progresif
C.
munculnya golongan pengusaha dan pekerja, lahirnya gerakan sosialis, dan adanya
penemuan baru di beberapa bidang
D.
berkembangnya ilmu pengetahuan, hak asasi manusia, dan demokrasi
E.
lahirnya paham egalitalisme, berkemba
ngnya ilmu pengetahuan, dan lahirnya ajaran
kristen
Modul Sejara
h
Kelas XI KD 3.3 dan
4.3
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal
PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
12
5.
M
erkantilisme lahir di inggris dan prancis
yang dipengaruhi oleh semangat
R
enaisan
ce
ditandai oleh kepercayaan akan kemampuan manusia, khas intelektual, dan pengharg
aan
atas disiplin intelektual.
M
erkantilisme memicu era penjelajahan samudra sehingga
berdampak besar terhadap d
unia, salah satunya Indonesia
.
Dari pernyataan di atas, manakah yang termasuk
dampak
Merklantilisme
yang
dirasakan
oleh bangsa Indonesia
!
A.
muncul
nya banyak kelas menengah baru
B.
menguatnya negara dan kekuatan sekuler
C.
muncunya etika protestan
D.
kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi
E.
kedatangan belanda ke nusantara
Modul Sejara
h
Kelas XI KD 3.3 dan
4.3
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal
PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
13
KUNCI JAWABAN
DAN PEMBAHASAN
:
NO
KUNCI
JAWABAN
PEMBAHASAN
1
A
Sudah tampak jelas pada bentuk bangunan dan kubahnya
merupakan bangunan dengan ciri khas era renaissance
2
C
Disebut Dark age karena pada periode ini masyarakat eropa
meninggalkan ilmu pengetahuan dan teknologi. IPTEK tidak
berkembang dan mengalami kemunduran
3
E
Mereformasi penyimpangan yang terjadi pada era itu dalam hal
kepercayaan, doktrin dan praktik
-
praktik dalam gereja katolik
roma
4
A
Sudah jelas
5
E
Kedatangan Belanda yang semula bertujuan untuk
berdagang
akan tetapi berubah ingin menguasai dan menjajah bangsa
Indonesia (praktek kolonialisme sebagai dampak dari
merkantilisme)
Modul Sejara
h
Kelas XI KD 3.3 dan
4.3
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal
PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
14
E.
Penilaian Diri
Berilah tanda centang (√) sesuai keadaan yang sebenarnya !
NO
PERTANYAAN
JAWABAN
ya
tidak
1
Saya berusaha mempelajar
i materi
Renaissance,
Merkantilisme, dan Reformasi gereja
dengan baik
2
Saya memahami latar belakang lahirnya
Renaissance
3
Saya memahami
latar belakang lahirnya
Merkantilisme
4
Saya memahami
latar belakang lahirnya Reformasi
gereja
5
Saya berusaha mengerjakan tugas tepat waktu
6
Saya memahami
dampak Renaissance bagi dunia
7
Saya memahami
dampak Merkantilisme bagi dunia
8
Saya memahami
dampak Reformasi gereja bagi
dunia
Bila ada jawaban “Tidak” maka segera lakukan review pembelajaran, terutama pada bagian
yang masih tidak
.
Bila semua jawaban “Ya” maka anda dapat mela
njutkan pembelajaran beriutnya.
Modul Sejar
a
h
Kelas XI
IPS
KD 3.3 dan 4.3
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
15
KEGIATAN
PEMBELAJARAN 2
AUFKLARUNG, DAN REVOLUSI INDUSTRI DI EROPA
A.
Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran 2
ini
anda
diharapkan
mampu
men
ganalisis
tentang
Aufklarung, dan revolusi Industri di Eropa
serta me
nyajikannya dalam bentuk
laporan
tertulis tent
ang
Aufklarung, dan revolusi Industri di Eropa
B.
Uraian Materi
1.
Aufklarung
M
asih ingatkah
anda
tentang peristiwa Renaissance?, Jika masa Renaissance
merupakan peralihan dari zaman pertengahan ke zaman modern dan dianggap sebagai
masa peremajaan bangsa, maka peristiwa Aufklärung merupakan masa pendewasaan
bagi Bangsa Eropa. Meski keduanya sama
-
sama
membawa pencerahan bagi penduduk
Eropa, tapi ternyata dua peristiwa ini merupakan peristiwa yang berbeda.
Istilah Aufklärung berasal dari Bahasa Jerman yang berarti “pencerahan”, yang
dalam Bahasa Inggris dikenal dengan enlightenment.
Abad
pencerahan (1685
-
1815)
adalah suatu periode dalam sejarah manusia yang ditandai dengan optimisme yang
tinggi pada kemampuan rasio manusia untuk menciptakan kemajuan. Nama
pencerahan diberikan untuk zaman ini dikarenakan manusia mulai mencari cahaya
baru ma
lalui rasionya sendiri. Abad pencerahan berlangsung pada abad XVII
–
XVIII
(1685
-
1815). Negara
-
negara pelopornya adalah Inggris dan Prancis. Di kedua Negara
ini lahir banyak ilmuwan dan pemikir atau filsuf yang gagasan
-
gagasannya sanga
berperan memicu lahi
rnya abad pencerahan.
Di masa ini manusia optimis dengan
kemampuannya untuk menciptakan kemajuan yang dapat memberikan cahaya baru,
dalam hal ini adalah kemajuan ilmu pengetahuan. Kemudian banyak muncul pikiran
-
pikiran filosofis dari Eropa.
Meski sama
-
sama
disebut pencerahan, ternyata Renaissance dan Aufklärung
berbeda, Squad. Di Masa Renaissance, kesadaran akan kemampuan akal manusia
sudah berkembang, tetapi hal tersebut hanya menghasilkan kemajuan di bidang
humaniora, filsafat, politik, seni, sastra serta
hukum. Perubahan dalam bidang ekonomi
belum mampu dikembangkan demi kesejahteraan manusia.
Melalui slogan Aufklärung, “Sapere Aude!” yang berarti “Beranilah Berpikir
Sendiri”, Immanuel Kant, filsuf asal Jerman mengajak orang
-
orang untuk semakin
berani dan
bebas menggunakan akalnya. Menurut Kant, manusia masih belum yakin
akan kemampuan akalnya untuk menciptakan kemajuan dan kebahagiaan di dunia.
Jika manusia belum mampu melakukan hal tersebut, itu berarti tanda bahwa
manusia
tersebut belum dewasa.
Pengguna
an rasio oleh umat manusia belum mengubah secara signifikan dalam hal
kesejahteraan ekonomi. Masalahnya bukan apakah mereka mampu menggunakan
rasionya demi mengubah kesejahteraan dunia? Melainkan mengapa manusia belum
menggunakan rasionya semaksimal mungki
n. Immanuel Kant (1724
-
1804) menjawab
pertanyaan itu “karena manusia belum berani menggunakan rasionya”. Menurutnya
manusia belum berani menggunkan rasionya karena masih dikuasai oleh otoritas
lainnya seperti tradisi, kitab, gereja, dan negara. Jadi inilah
kata Kant yang menjadi
slogan utama abad pencerahan “beranilah berpikir sendiri!” dengan berani berpikir
Modul Sejar
a
h
Kelas XI
IPS
KD 3.3 dan 4.3
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
16
sendiri niscaya manusia manusia akan sejahtera dan bahagia. Itulah yang disebut
Optimisme Pencerahan.
Gambar : Immanuel Kant (sumber :
https://en.wikipedia.org/wiki/Immanuel_Kant
)
Immanuel Kant lahir pada masa ketika dunia telah melahirkan banyak ilmuwan dan
pemikir berbakat. Hasil karya ilmuwan melahirkan revolusi (perubahan
-
peru
bahan
besar dan drastis) dalam kehidupan. Dengan kata lain, optimisme itu muncul karena
keberanian menggunakan rasio itu telah terbukti melahirkan perubahan besar. Hal itu
tampak sangat nyata melalui hasil penemuan para ilmuwan serta pemikiran
-
pemikiran pa
ra filsuf. Penemuan para lmuwan pada masa
-
masa menjelang munculnya
optimisme pencerahan memicu lahirnya banyak kemajuan dalam ilmu pengetahuan
dan teknologi.
Tokoh
-
tokoh yang berpengaruh dalam Aufklarung adalah
:
Inggris
a) Francis Bacon
Francis
Bacon merupakan tokoh awal dalam Masa Aufklärung di Inggris. Menurut
Bacon, manusia harus berusaha sendiri untuk memecahkan masalah
-
masalah
hidupnya dan tidak terus menerus menggantungkan diri pada Tuhan. Caranya
adalah melalui penguasaan terhadap ilmu pen
getahuan. Gagasannya yang terkenal
adalah “knowledge is power”. Artinya, ilmu pengetahuan merupakan jalan yang
dapat dipergunakan untuk kemajuan kehidupan manusia.
Gambar : Farncis Bacon (Sumber :
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Francis_Bacon.jpg
)
Modul Sejar
a
h
Kelas XI
IPS
KD 3.3 dan 4.3
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
17
b) John Locke
John Locke dianggap sebagai “Bapak Liberalisme”. Pemikirannya tercermin dalam
karyanya Two Treatise on Government (1689), yang menjelaskan bahwa hidup
manusia
diatur oleh hukum kodrat dan tiap individu memiliki hak
-
hak yang tak
boleh dirampas darinya (unalienable rights). Locke juga membahas tentang
pemerintahan suatu negara harus dibatasi oleh hukum
-
hukum tertentu agar
pemerintah tidak merampas hak
-
hak individu
. Jadi, keberadaan negara berfungsi
untuk menjamin keamanan seluruh masyarakatnya.
Gambar : John Locke (sumber :
https://en.wikipedia.org/wiki/John_Locke
)
c) Isaac Newton
Isaac Newton, nama ini pasti sudah tidak asing untuk
anda
ya. Dia
terkenal karena
penjabaran hukum gravitasi.
Anda
tahu tidak ternyata hukum gravitasi itu
ditemukannya secara tidak sengaja. Ceritanya ketika Newton duduk di bawah
pohon apel ada buah apel ya
ng jatuh dari atas ke bawah. Nalar kritisnya bekerja dan
jadilah hukum gravitasi.
Newton berhasil menunjukkan bahwa gerak benda di bumi
dan benda luar angkasa lainnya diatur oleh sekumpulan hukum alam yang sama.
Karyanya yang terbesar dan paling berpengaru
h milikinya adalah Phillosophie
Naturalis Principia Mathematica (1687). Pemikirannya tentang fisika ini ternyata
membawa wajah baru dalam ilmu pengetahuan, sehingga dirinya merupakan tokoh
yang berpengaruh di masa ini.
Gambar :
Isaac Newton (sumber :
https://www.history.com/topics/inventions/isaac
-
newton
)
Modul Sejar
a
h
Kelas XI
IPS
KD 3.3 dan 4.3
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
18
Perancis
a) Jean
-
Jacques Rousseau
Anda
pasti pernah mendengar namanya dalam pelajaran Sosiologi atau
Kewarganegaraan kan? Nah,
J.J. Rousseau merupakan filsuf Perancis yang juga
muncul pada Masa Aufklärung. Pemikiran terbesarnya menyatakan bahwa negara
yang baik adalah negara yang mencerminkan kedaulatan rakyat. Jika negara
memiliki kedaulatan rakyat, individu dapat mempertahankan
kebebasannya. Atas
pemikirannya tersebut, Rousseau dipandang sebagai pendukung demokrasi yang
paling penting.
Gambar :
J. J. Rouss
eau (Sumber:
https://id.wikipedia.org/wiki/Jean
-
Jacques_Rousseau
).
b) Voltaire
Voltaire merupakan penulis dan filsuf Perancis yang dikenal lewat tulisan
filsafatnya yang tajam, dukungannya terhadap hak
-
hak manusia, kebebasan sipil,
kebebasan beragama hingga hak mendapatkan pengadilan yang layak. Voltaire
adalah pendukung utama terhadap reformasi sosial. Reformasi sosial diperlukan
oleh Perancis untuk memperbaiki kehidupan rakyat dan menghilangkan tindak
an
sewenang
-
wenang yang dilakukan kalangan gereja atau b
angsawan terhadap
rakyat biasa.
Gambar :
Volta
ire (Sumber:
https://id.wikipedia.org/wiki/Voltaire
).
Modul Sejar
a
h
Kelas XI
IPS
KD 3.3 dan 4.3
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
19
Aufklärung
menyebabkan b
anyak hal penting yang terjadi di dunia
i
ni. Berbagai
wilayah di dunia, mulai dari masyarakat hingga kehidupannya pun banyak yang
terpengaruh oleh adanya masa Aufklärung. Apa saja pengaruhnya?
.
a)
Berkembangnya paham liberalisme dan nasionalisme
.
Aufklärung
m
endorong
munculnya
ideologi
-
ideologi
baru
karena
mengedepankan
dan
memaksimalkan kemampuan akal manusia
b)
Munculnya penemuan
-
penemuan baru dalam bidang ilmu pengetahuan dan
teknologi
2.
Revolusi Industri
Masih inga
t dengan peristiwa Aufklärung, kan
?
. Seperti yang
anda
tahu, terjadinya
Aufklärung di Eropa membawa perubahan besar
-
besaran terutama dalam ilmu
pengetahuan. Perkembangan ini akhirnya memicu terjadinya peristiwa besar lainnya
yang mengubah hidup kita me
njadi seperti sekarang ini.
Anda
bisa m
enebak peristiwa
apakah itu?. Ini
petunjuknya: me
sin uap. Ya, benar sekali
, salah satu sejarah
besar
dunia, revolusi industri.
Revolusi industri adalah perubahan cara pembuatan barang
-
barang industri yang
semula dikerjakan dengan tenaga manusia digant
i dengan tenaga mesin. Penemuan
mesin menggantikan tenaga manusia merupakan inti revolusi industri. Revolusi
industri dipicu oleh adanya revolusi agraria dalam penyediaan bahan baku wol yang
mendorong penemuan mesin
-
mesin dalam industry tekstil. Revolu
si industri ini
terjadi di Inggris sekitar pada tahun 1750 (abad XVIII), lalu berkembang dengan cepat
keseluruh Eropa, seperti Prancis, Jerman, dan Belanda, dan kemudian menyebar ke
seluruh dunia termasuk Jepang. Dalam perkembangannya, penggunaan mesin unt
uk
menggantikan tenaga manusia dan hewan tidak hanya terjadi pada bidang manufaktur,
tetapi juga dalam bidang pertanian, pertambangan dan transportasi. Istilah Revolusi
Industri sendiri diperkenalkan oleh Friedrich Engels dan Louis Auguste Blanqui pada
per
tengahan abad XIX Masehi. Istilah ini kemudian dipopulerkan oleh sejarawan
Inggris Arnold Toynbee (1852
-
1883) untuk menjelaskan perkembangan ekonomi
Inggris antara tahun 1760 sampai tahun 1840. Sejak itu, istilah revolusi
industri
digunakan secara luas
. Te
rnyata, revolusi industri dibagi ke dalam dua fase.
Revolusi Industri Fase Pertama
Pada
fase pertama, perubahan berfokus pada bidang tekstil lewat penemuan alat
pemintal benang. Alat pemintal benang pertama dibuat oleh James Hargreaves (1767)
dan diberi nama Spinning Jenny. Alat pemintal benang
tersebut nantinya disempurnakan oleh Richard Ar
kwright
dengan membuat alat pemintal yang bertenaga air serta
mampu menghasilkan benang lebih halus dibanding hasil
benang “spinning jenny”. Penemuan benda tersebut tentunya
mendorong munculnya pabrik dan produksi massal dalam
industri katun.
Selain penemu
an mesin pemintal benang, produksi benda
-
benda industri juga berubah karena munculnya mesin uap.
Kemunculan mesin uap terinspirasi dari mesin pemompa air
ciptaan Thomas Newcomen. Mesin yang menggunakan
tenaga uap tersebut, dimodifikasi menjadi lebih efisie
n oleh
James Watt. Mesin yang dibuat oleh Watt ini akhirnya memicu
munculnya kereta api penumpang (George Stephenson) dan
kapal uap (Robert Fulton).
Revolusi Industri Fase Kedua
Gambar : James Watt (sumber :
https://www.britannica.com/
biography/James
-
Watt
Modul Sejar
a
h
Kelas XI
IPS
KD 3.3 dan 4.3
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
20
Mengapa revolusi industri diangg
ap sebagai sejarah besar dunia?,
Hal ini
di
ka
rena
kan
revolusi industri yang awalnya hanya terjadi di Inggris, bisa menyebar
cepat ke Jerman, Amerika Serikat, Perancis, Italia, Jepang, dan berbagai negara lainnya.
Tahun 1860, Revolusi Industri memasuki fase baru yang dikenal sebagai Revolusi
Industri
Kedua. Fase kedua ini terjadi antara abad ke
-
19 dan ke
-
20 dan dikenal juga
den
gan sebutan revolusi teknologi.
Revolusi ini identik dengan pembangunan jalan rel, produksi massal besi dan baja,
penggunaan mesin yang meluas, peningkatan penggunaan tenaga uap,
hingga
munculnya listrik. Kemunculan besi dan baja, jalan rel, dan peningkatan penggunaan
batu bara memungkinkan transportasi murah untuk mengangkut mate
rial dan produk
hasil industri.
Sebelum kita melihat faktor
-
faktor terjadinya revolusi industri, kita
lihat dulu yuk
macam
-
macam pengaruh r
evolusi industri terhadap dunia :
a.
Berkembangnya sektor industri secara besar
-
besaran
b.
Manusia dapat menciptakan berbagai produksi untuk memenuhi kebutuhan
hidupnya
c.
Mendorong produksi barang meningkat lebih tinggi dan ber
dampak pada
murahnya harga barang
d.
Memicu lahirnya golongan buruh
e.
Meningkatnya polusi udara akibat asap industri
f.
Menimbulkan kesenjangan antara pemilik modal dan pekerja
g.
Meningkatnya urbanisasi ke kota
-
kota dengan tingkat industri yang tinggi
h.
Mengakibatkan kebangkrutan pada industri
-
industri kecil
Revolusi industri juga berpengaruh pada kehidupan ekonomi, sosial dan politik.
Adapun faktor
-
faktor pendukung revolusi industri sebagai berikut:
a.
Stabilnya kondisi keamanan dalam negeri.
Selama
abad XVI dan XVII Inggris mengalami kestabilan politik, perdamaian dan
stabilitas didukung pula oleh penyatuan Inggris dan skotlandia. Hal ini
mendorong banykanya wirausah
a untuk berdatangan ke Inggris.
b.
Kolonialisme dan Imperialisme
Kongsi dagang Inggris E
ast India Company (EIC) di bentuk pada tahun 1600.
Pembentukan EIC berfokus pada perdagangan ini membuat banyak pedagang
dan kelas menengah Inggris mengenal dunia Timur (Asia dan Afrika). Banyak
diantara mereka menjadi pelaku pedagang rempah
-
rempah maupun
pedagang
perantara.
c.
Berkembang Ilmu Pengetahuan
Abad pencerahan yang berkembang pesat adalah zaman yang mendorong
indivisu untuk berani menggunakan pikirannya, memahami cara kerja,
mangurung ide rasionalitas, kebebasan dan mengeluarkan kreativitasnya.
Deng
an rasionya orang kemudian akan menemukan hukum
-
hukum alam yang
sangat penting
artinya bagi revolusi industri.
d.
Munculnya kaum kaya baru
Perdagangan rempah pada saat sedang menguntungkan dan tingkat
permintaan di Eropa sangat tinggi. Dengan begitu caddangan
di Bank of England
menjadi besar, hal ini memberikan kemudahan bagi pelaku usaha untuk dapat
meinjam modal udaha untuk membuat usaha ke bidang tekstil ataupun sepatu.
Penemuan teknologi
-
teknologi baru yang memicu Revolusi Industri tidak
terlepas dari sum
bangan kaum kelas menengah (borjuis) ini. Mereka pulalah
yang melahirkan sistem kapitalisme yang membuat iklim usaha menjadi jauh
lebih dinamis.
e.
Sumber bahan mentah dan pasar hasil produksi
Daerah jajahan Inggris yang kaya akan sumber alam ini di manfaatka
n oleh
warganya untuk melahirkan produk baru.
Modul Sejar
a
h
Kelas XI
IPS
KD 3.3 dan 4.3
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
21
f.
Kaya sumber daya alam
Inggris kaya akan sumber alam seperti bahan tambang, batu bara, biji besi,
timah dan kaolin.
g.
Perlindungan h
u
kum
Pemerintah memberika perlindungan hukum terhadap penemuan baru
sehingga mend
orong kegiatan penelitian ilmiah.
h.
Arus urbanisasi
Arus urbanisasi yang besar akibat kebijakan enclosure di pedesaan mendorong
pemerintah Inggris membuka industri yang lebih banyak agar dapat
menampung mereka.
i.
Munculnya sistem ekonomi liberal
Paham akan eko
nomi liberal muncul sebagai reaksi terhadap ekonomi
merkantilisme, yang menekankan campur tangan pemerintah yang dominan
dalam perekonomian. Sebaliknya, menurut paham ekonomi liberal, ekonomi
akan berjalan baik kalaunegara tidak campur tangan dalam urusan
ekonomi
dengan membiarkan mekanisme pasar berjalan secara bebas.
j.
Tuntutan produksi massal
Tingginya permintaan di Eropa sebagian karena kualitas produk Inggris yang
terkenal bagus dibandingkan produk sejenis di Negara Eropa lainnya.
Dampaknya, meningkatnya
jumlah permintaan, sehingga muncul tuntutan
produksi massal.
Pengaruh peristiwa penting di Eropa dengan kehidupan masa kini
Dengan berakhirnya masa renaissance bukan berarti pengaruhnya langsung hilang
begitu saja. Aufklarung memberikan dampak pada Indonesia di jaman
kolonial
Belanda. Pada tahun 1889, Conrad Theodore van Deventer memperjuangkan nasib
bangsa Indonesia dengan menulis karangan dalam majalah De Gids (Panduan) yang
berjudul Een Eereschuld (Hutang Kehormatan). Van Deventer menjelaskan bahwa
Belanda telah ber
hutang budi kepada rakyat Indonesia. Hutang budi itu harus
dikembalikan dengan memperbaiki nasib rakyat
, mencerdaskan dan memakmurkan.
Penerapan politik etis meliputi tiga hal utama: 1) irigasi, 2) pendidikan, dan 3) migrasi.
Dampak pelaksanaan politik eti
s bagi Indonesia di bidang irigasi, pem
bangunan
infratruktur pertanian
dalam hal ini bendungan yang nantinya berma
nfaat bagi
pengairan. Dibidang migrasi Pembangunan infrastruktur
sep
erti pembangunan rel
Gambar : Waduk Jatiluhur (sumber :
https://suaranusantara.com/2017/07/20/setengah
-
abad
-
bendungan
-
serbaguna
-
jatiluhur
-
memberi
-
manfaat
-
bagi
-
bangsa/
)
Modul Sejar
a
h
Kelas XI
IPS
KD 3.3 dan 4.3
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
22
kereta
api yang
memperlancar
perpindahan barang dan
manusia. Selanjutnya dalam
hal edukasi
memberikan kesempatan kepada pemuda pemudi Indonesia untuk
bersekolah dan mendapatkan pengajaran pendidikan. Adanya berbagai sekolah
mengakibatkan munculnya kaum terpelajar atau cendikiawan yang nantinya menjadi
pelop
or Pergerakan Nasional seperti contoh Soetomo mahasiswa STOVIA mendirikan
organisasi Budi Utomo, Soekarno, Mohammad Hatta, dll. Sementara dalam hal
transmigrasi, dilakukan pemindahan penduduk dari pulau jawa untuk bekerja di
pabrik dan perkebunan milik Bel
anda. Namun sayang, kebijakan irigasi dan migrasi
yang dimaksudkan oleh van deventer lantas disalahgunakan oleh pemerintah
kolonialBelanda dengan menggunakannya untuk kepentingan Belanda dengan
membangun dan menyalurkan saluran irigasi tersebut ke berbagai
perkebunan
belanda dan menjadikan penduduk yang dipindahkan ole
h Belanda sebagai pekerja
rodi.
Di jaman sekarang keterkaitan adanya politik etis ini, di bidang Irigrasi banyak di
bangun waduk
-
waduk baru bukan hanya untuk pengairan, namun juga untuk
pembangkit tenaga listrik. Migrasi penduduk bukan hanya terjadi dalam satu kota,
namun juga antar pulau. Pemerintah hingga sekarang masih mengembangkan
transmigrasi dengan pola baru yang lebih banyak mendatangkan manfaatnya
bagi
masyarakat dan mengurangi
d
ampak yang tidak diinginkan.
Di bidang pendidikan,
dalam upaya mengembangkan sumber daya manusia telah mengeluarkan kebijakan
wajib belajar Sembilan tahun (Wajar dikdas).
Pengaruh renaissance di Indonesia di masa kini masih dikenali, sebagai contoh
banyak pemuda yang kini telah menjadi pengusaha atau pebisnis muda dan handal.
Indonesia kini semakin berkembang dengan kehidup
an yang dinamis dan serba
canggih. Kita saat ini memasuki industri 4.0 dimana kemajuan teknologi adalah
panglima dan otomisasi mesin
berlangsung di hampir semua
sektor. Kemajuan perdagangan
pun di rasa semakin hari semakin
mengikuti era modern. Dengan
adan
ya Renaissance kini dapat
menciptakan sumber daya yang
dimana dapat mengubah cara
pandang
kehidupan
semakin
maju. Seperti halnya kini di
Indonesia telah mengenal e
-
commerce yaitu berdagang atau
berjualan
melalui
media
elektronik. Dahulu orang hanya
mengena
l bahwa berjualan atau
berbisnis hanya di lakukan secara
tatap muka dan membuka lapak
di tempat, namun kini orang telah mengenal media elektronik dan memanfaatkannya
secara baik untuk berbisnis. Tumbuhnya kebebasan dalam berkreasi dan berinovasi
juga telah
berlaku di Indonesia. Kreativitas di setiap individu menciptakan pula jiwa
muda yang lebih modern dan mandiri.
Pengaruh markantilisme hingga sekarang masih dapat kita jumpai, seiring waktu
terjadi markintilisme mengalami perubahan seiring waktu dan kondis
i yang berbeda.
Bila pada masa lalu markantilisme untuk mengukur kekayaan negara hanya dengan
logam mulia, namun sekarang melalui mata uang suatu negara. Semakin kuat ekonomi
suatu negara, maka nilai mata uangnya akan semakin tinggi dibandingkan negara yan
g
ekonominya lemah. Sehingga setiap negara berupaya semakin menumpuk cadangan
devisa negara agar nilai mata uang n
egaranya tetap unggul.
Gambar : e
-
commerce di era modern (sumber :
https://mahasiswaindonesia.id/jual
-
b
eli
-
online
-
dampak
-
dan
-
pengaruhnya
-
bagi
-
masyarakat/
Modul Sejar
a
h
Kelas XI
IPS
KD 3.3 dan 4.3
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
23
Dengan modal yang kuat, negara maju mengeksploitasi negara berkembang dengan
mengeruk hasil bumi dan alamnya dengan bia
ya rendah dan menjualnya dengan harga
tinggi, seperti yang sedang terjadi di negara tercinta kita ini. Misalnya, pada perbagai
kegiatan penambangan yang melibatkan peruasahaan asing, di mana yang menjual
hasil penambangan adalah perusahaan asing t
ersebut, sedangkan negara kita hanya
mendapatkan konpensasi saja.
Pembatasan impor dan mengutamakan ekspor di semua negara. Dengan adanya
perdagangan bebas maka pembatasan impor secara mutlak sudah sulit dilaksanakan.
Adanya pasar bebas seperti Masyarakat
Ekonomi ASEAN membuat pintu perdagangan
terbuka luas untuk melakukan ekspor ke semua negara anggota, sehingga tidak bisa
melalukan pembatasan barang impor yang masuk pada suatu negara. Maka upaya
untuk menekan impor yang masuk maka pemerintah Indonsia meng
eluarkan berbagai
upaya dalam meningkatan kegiatan ekspor. Sehingga dengan ekspor yang semakin
tinggi dibandingkan negara, akan menghasilkan
devisa yang lebih banyak lagi.
Pemberian subsidi langsung terhadap manufaktur negara. Agar produk dalam
negeri mamp
u bersaing dengan produk luar, pemerintah memberikan subsidi
langsung terhadap manufaktur negara. UUD 145 pemerintah menguasai kepentingan
yang menyangkut hidup orang banyak, sehingga pemerintah bisa ikut campur di
dalamnya termasuk memberikan subsidi sehi
ngga pruduknya bisa terjangkau oleh
semua masyarakat
.
Pengaruh umum dari munculnya reformasi geraja adalah kekuasaan gereja atau
agama dipisahkan sehingga sehingga muncul pemerintahan sekuler. Reformasi gereja
memunculkan adanya gereja katolik dan
gereja prostestan. Dengan diterjemahkannya
Kitab Injil dari Bahasa Latin ke berbagai bahsa lain sehingga mempermudah umat
Kristiani di berbagai belahan dunia memahami Kitab Injil. Sekarang kitab injil dengan
terjemahan Bahasa Indonesia sudah ada, bahkan
seiring dengan kemajuan teknologi
dapat dipelajari melalui daring (internet). Pemerintah Indonesia sekarang ini
mengakui adanya umat kristiani baik yang Katolik maupun yang Protestan, hidup
berdampingan dalam masyarakat dengan agama yang ada di Indonesia.
Sekarang bisa
di Jumpai Kitab Injil yang menggunakan terjemahan Bahasa Indonesia.
Penemuan
-
penemuan baru berbagai alat untuk memudahkan kehidupan manusia,
memunculkan revolusi industri. Revolusi industri terus bergerak maju dengan
semakin banyaknya ditemuk
an teknologi canggih. Indonesia sekarang juga sudah
mampu membuat industri maju yang menggunakan mesin
-
mesin modern, yang
membawa perubahan berbagai aspek seperti ekonomi, sosial, budaya, lingkungan
hidup dan lain
-
lain. Adanya industri
-
industri mampu mengg
erakkan roda ekonomi.
Banyak lapangan pekerjaan tercipta, mendorong terjadinya urbanisasi ke wilayah
pusat industri. Namun pengaruh industrialisasi yang berlangsung saat ini perlu
diantisipasi dengan baik ke ka
rena memunculkan dampak negatif
seperti pola h
idup
yang individual, semakin murah harga barang membuat masyarakat menjadi semakin
konsumtif, dan ekploitatif terhadap sumber daya alam.
C.
Rangkuman
1.
Aufklarung merupakan Abad pencerahan (1685
-
1815) adalah suatu periode dalam
sejarah manus
ia yang ditandai dengan optimism yang tinggi pada kemampuan rasio
manusia untuk menciptakan kemajuan. optimism
e
itu muncul karena keberanian
Modul Sejar
a
h
Kelas XI
IPS
KD 3.3 dan 4.3
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
24
menggunakan rasio itu telah terbukti melhirkan perubahan besar. Hal itu tampak
sangat nyata melalui hasil penemuan
para ilmuwan serta pemikiran
-
pemikiran para
filsuf. Penemuan para lmuwan pada masa
-
masa menjelang munculnya optimisme
Pencerahan memicu lahirnya banyak kemajuan dalam ilmu pengetahuan dan
teknologi.
2.
Revolusi industri adalah perubahan cara pembuatan barang
-
barang industri yang
semula dikerjakan dengan tenaga manusia diganti dengan tenaga mesin. Saat ini, dunia
telah masuk dalam revolusi industry 4.0 dimana otomisasi mesin menjadi kunci
sehingga negara yang menguasai teknologi dengan baik akan mampu bertahan
dan
mengikuti perkembangan.
D.
Latihan Soal
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan memilih salah satu jawaban yang benar
1.
Berikut f
aktor pendukung Revolusi Industri, kecuali....
A.
kolonialisme dan Imperialisme
Modul Sejar
a
h
Kelas XI
IPS
KD 3.3 dan 4.3
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
25
B.
berkembangnya ilmu pengetahuan
C.
munculnya kaum kaya baru
D.
lahirnya perubahan
-
perubahan radikal
E.
munculnya sistem ekonomi liberal
2.
Revolusi Industri ini terjadi di Inggris sekitar pada tahun.....
A.
1745
B.
1744
C.
1765
D.
1755
E.
1750
3.
Adanya kolonialisme dan imperialisme
merupakan
faktor pendukung revolusi....
A.
gereja
B.
industri
C.
merkantilisme
D.
renaisans
E.
protestan
4.
Di dalam
bidang
politik, revolusi industri mengakibatkan....
A.
sandang murah
B.
timbulnya kapitalis
C.
timb
ulnya imperialisme modern
D.
kejahatan meningkat
E.
p
enduduk
Inggris berkembang pesat
5.
Aufklarung telah memberikan dampak yang besar bagi pelaksanaan politik etis di
Indonesia. Berikut yang merupakan tiga point utama dari isi politik etis di Indonesia
adalah....
A.
irigasi, pendidikan, migrasi
B.
pendidikan, ekonomi, budaya
C.
transmigrasi, reboisasi, irigasi
D.
industri, ekonomi, urbanisasi
E.
pertanian, irigasi, revolusi hijau
KUNCI JAWABAN
DAN PEMBAHASAN
NO
KUNCI
JAWABAN
PEMBAHASAN
1
D
Faktor
-
faktor pendukung Revolusi Industri :
Modul Sejar
a
h
Kelas XI
IPS
KD 3.3 dan 4.3
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
26
A.
Stabilnya kondisi keamanan
dalam negeri.
B.
Kolonialisme dan Imperialisme
C.
Berkembang Ilmu Pengetahuan
D.
Munculnya kaum kaya baru
E.
Sumber bahan mentah dan pasar hasil produksi
F.
Kaya sumber daya alam
G.
Perlindungan hukum
H.
Arus urbanisasi
I.
Munculnya sistem ekonomi liberal
J.
Tuntutan
produksi massal
2
E
Sudah jelas
3
B
Sudah jelas
4
C
Revolusi Industri menimbulkan kapitalisme modern yang
menjadikan negara koloni sebagai negara sumber bahan
mentah, sumber daya manusia, dan juga sebagai tempat untuk
memasarkan
barang
-
barang hasil industri
5
A
Kebijakan pemerintah kolonial Belanda yang termuat dalam
trias vande venter : Irigasi, edukasi, dan migrasi
E.
Penilaian Diri
Berilah tanda centang (√) sesuai keadaan yang sebenarnya !
NO
PERTANYAAN
JAWABAN
ya
tidak
Modul Sejar
a
h
Kelas XI
IPS
KD 3.3 dan 4.3
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
27
1
Saya berusaha mempelajari materi
Aufklarung
dengan baik
2
Saya berusaha mempelajari ma
teri
revolusi industri
dengan baik
3
Saya memahami
dampak aufklarung bagi dunia
4
Saya memahami
dampak revolusi
industri bagi
dunia
5
Saya berusaha mengerjakan tugas tepat waktu
Bila ada jawaban “Tidak” maka segera lakukan review pembelajaran, terutama pada
bagian
yang masih tidak.
Bila semua jawaban “Ya” maka anda dapat melanjutkan pembelajaran
beriutnya
EVALUASI
Jawablah pertanyaan ini dengan memilih salah satu jawaban yang benar
Modul Sejar
a
h
Kelas XI
IPS
KD 3.3 dan 4.3
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
28
1.
Perhatikan indikator berikut!
1) Renaisans
2) Imprealisme
3) Reformasi Gereja
4) Revolusi Industri
5) Revolusi Amerika
Pemikiran dan peristiwa penting yang memengaruhi masyarakat Eropa setelah abad
pertengahan ditunjukkan oleh angka ...
A.
1, 2, dan 3
B.
1, 3, dan 4
C.
2, 3, dan 4
D.
2, 4, dan 5
E.
3, 4, dan 5
2.
Tokoh pelopor reformasi gereja adalah....
A.
Willian Harvey
B.
Raja Fredreik II
C.
Philip Ivdari
D.
Martin Luther
E.
Paus Innocencius
3.
Salah satu aspek yang menandai penerapan Revolusi Industri adalah ...
A.
penerapan pajak bagi aktivitas industri milik swasta
B.
pemberlakuan logam mulia sebagai modal untuk mendirikan pusat
industr
i
C.
pendirian industri baru di negara jajahan dan koloni milik Inggris
D.
perubahan pola industri dari sistem manual menjadi sistem mesin
E.
penguasaan penuh segala bentuk aktivitas industri oleh
Negara
4.
Paham yang melaksanakan kegiatan perdagangan yang diatur sepenuhnya oleh negara
untuk memperoleh neraca perdagangan yang aktif adalah....
A.
Renaissance
B.
Merkantilisme
C.
Revolusi Gereja
D.
Revolusi Industri
E.
Aufklarug
5.
Faktor munculnya reformasi gereja salah
satunya adalah....
A.
penggunaan rasio oleh umat manusia belum mengubah secara signifikan dalam hal
kesejahteraan ekonomi
B.
menggalakkan perdagangan luar negeri untuk melengkapi perdagangan dalam
negeri
C.
keinginan untuk membebaskan diri dari kepemimpinan paus terhadap kehidupan
beragama di negara Eropa
D.
adanya penemuan baru yang memudahkan sistem kerja
E.
terjadinya revolusi agraria yang menyebabkan perpindahan warga desa di
Inggris
6.
Kebebasan individu dan
kesetaraan yang digaungkan oleh penolakan Luther atas
otoritas paus termasuk atas kekuasaan sekuler merupakan dampak dari reformasi....
A.
Inggris
B.
Eropa
C.
Gereja
D.
Industri
E.
Protestan
Modul Sejar
a
h
Kelas XI
IPS
KD 3.3 dan 4.3
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
29
7.
Perang Tiga Puluh Tahun terjadi pada tahun 1618
-
1648 di....
A.
Jerman dan Inggris
B.
Jerman dan Belanda
C.
Inggris dan Australia
D.
Jepang dan Cina
E.
Belanda dan Prancis
8.
Daerah koloni dalam revolusi industri dimanfaatkan sebagai...
A.
Pemasok modal bagi industri dan peng
olahan hasil
industry
B.
Daerah pemasaran industri dan penyedia bahan mentah
C.
Penghasil tenaga kerja murah
D.
Daerah penanaman modal industri dan mesin
industry
E.
Penyedia lapangan kerja
9.
Perhatikan data d
ibawah ini
1)
Berkembangnya pabrik
-
pabrik
2)
Perdagangan dunia maju
3)
Upah buruh semakin minim dan kesejahteraan terabaikan
4)
Banyak industri rumah tangga yg bertahan
5)
Munculnya kaum borjuis
Berdasarkan data tersebut yang
merup
akan dampak revolusi industri adalah
....
A.
1, 2, 3, dan 4
B.
1, 3, 4, dan 5
C.
2, 3,
4, dan 5
D.
1, 2, 4, dan 5
E.
1, 2, 3, dan 5
10.
Perhatikan faktor
-
faktor berikut!
A.
Perkembangan humanisme yang menyeba
bkan banyak orang dapat membaca
Alkitab.
B.
Adanya penyimpangan yang dilakukan oleh gereja Kaolik, seperti penjualan surat
Aflat.
C.
Adanya perdebatan an
tara rasio dan akal.
D.
Rakyat dipaksa mengikuti dogma
-
dogma gereja.
E.
Gereja menganggap kreativitas manusia berlawanan dengan dogma gereja.
Faktor
-
faktor yang melatarbelakangi munculnya aufklarung di Eropa pada abad XVI
ditunjukkan oleh angka...
A.
1, 2, dan 3
B.
1, 3
, dan 4
C.
2
, 3
, dan 4
D.
2, 4, dan 5
E.
3, 4, dan 5
Kunci
Jawaban
dan Pembahasan
:
NO
KUNCI
JAWABAN
PEMBAHASAN
1
B
Pemikiran dan peristiwa penting yang memengaruhi masyarakat
Eropa setelah abad pertengahan adalah :
Modul Sejar
a
h
Kelas XI
IPS
KD 3.3 dan 4.3
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
30
1.
Renaissance
2.
Reformasi gereja
3.
Merkantilisme
4.
Aufklarung
5.
Revolusi Industri
2
D
Sudah jelas
3
D
Tenaga kerja manusia digantikan mesin dalam Revolusi Industri
4
B
Sudah jelas
5
C
keinginan untuk membebaskan diri dari kepemimpinan paus
terhadap kehidupan beragama di negara Eropa
karena
banyaknya penyimpangan yang terjadi
6
C
Sudah jelas
7
B
Perang 30 tahun berlangsung di Jerman dan Belanda
8
B
Koloni dimanfaatkan oleh negara Induk sebagai daerah penghasil
barang mentah untuk bahan baku industri dan sebagai daerah
untuk
memasarkan hasil industrinya
9
E
Dampak Revolusi Industri :
1.
Berkembangnya pabrik
-
pabrik
2.
Perdagangan dunia maju
3.
Upah buruh semakin minim dan kesejahteraan
terabaikan
4.
Munculnya kaum borjuis
10
E
Latar belakang munculnya Aufklarung :
1)
Adanya
perdebatan antara rasio dan akal.
2)
Rakyat dipaksa mengikuti dogma
-
dogma gereja.
3)
Gereja menganggap kreativitas manusia berlawanan dengan
dogma gereja
DAFTAR PUSTAKA
Ali Marsaban. Revolusi Industri. Jakarta: Ganaco, 1974.
Modul Sejar
a
h
Kelas XI
IPS
KD 3.3 dan 4.3
@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN
31
Kanumoyoso, Bondan
.
2014.
Peristiwa di eropa yang berpengaruh terhadap umat manusia
.
Jakarta : Direktorat Sejarah dan Nilai Budaya Direktorat Jenderal Kebudayaan
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Ratna Hapsari dan M. Adil, Sejarah untuk SMA/MA Kelas XI
. Jakarta: Erlangga, 2016. Rini
Mardikaningsih, dan Sumaryanto. Sejarah untuk
kelas XI SMA dan MA. Solo: PT
Tiga Se
rangkai Pustaka Mandiri, 2014.
Sri Sulastri, dan Dwidjosulistya. Sejarah untuk kelasSMA/MA kelas XI. Bandung: CV
Armico, 2014.