Halaman
D
i
r
i
k
u
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Tema 1
Buku Siswa SD/MI
Kelas I
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia
2014
3
1
0
2
K
M
U
U
R
L
I
K
U
EDISI REVISI 2014
ii
Buku Siswa Kelas
SD/M
Hak Cipta © 2014 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Dilindungi Undang-Undang
MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN
Disklaimer:
Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013.
Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa
diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari
berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.
Katalog Dalam Terbitan (KDT)
Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Diriku / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- Edisi Revisi
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014.
xii, 114 hlm. : ilus. ; 29,7 cm.
Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Untuk SD/MI Kelas I
ISBN ...........................................
1. Tematik Terpadu – Studi dan Pengajaran
I. Judul
II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
372
Kontributor Naskah
: Lubna Assagaf, Iba Muhibba, Nurhasanah,
Yanti Kurnianingsih, Lies Maryati, Indarini,
Munif Chatib, Setiyo Iswoyo, Elyana, Kuat Andriyanto, Irene Maria J. Astuti, Ismoyo,
dan Budi Wahyono.
Penelaah
: Delviati,
Taufina,
Ekram
Prawiroputro,
Syafri
Ahmad
Suparwoto,
Rizky
Rosjanuardi,
Harmanto, Felicia N. Utorodewo, Sandi Gunara, Sismadiyanto, dan Heri Tjahjono.
Penyelia Penerbitan
: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud
Cetakan Ke-1, 2013
Cetakan Ke-2, 2014 (Edisi Revisi)
Disusun dengan huruf Baar Metanoia, 18 pt
iii
Tema 1: Diriku
Kata Pengantar
Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamnya dirumuskan secara terpadu
kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai peserta didik. Juga dirumuskan proses
pembelajaran dan penilaian yang diperlukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diinginkan
itu. Buku yang ditulis dengan mengacu pada kurikulum 2013 ini dirancang dengan menggunakan proses
pembelajaran yang sesuai untuk mencapai kompetensi yang sesuai dan diukur dengan proses penilaian
yang sesuai.
Pertanyaannya adalah seperti apa bentuk ideal Buku Siswa Kelas I SD/MI yang pada hakikatnya belum
bisa membaca dan menulis? Rentang jawaban atas pertanyaan ini sangat beragam. Dalam hal isi, ada yang
menginginkan tanpa buku sama sekali, tetapi juga ada yang menginginkan satu buku terpisah untuk setiap
mata pelajaran. Dalam hal penyajian, ada yang menginginkan berbasis kegiatan yang harus dilakukan
peserta didik, tetapi ada juga yang menginginkan berbasis materi yang harus dikuasai peserta didik.
Perdebatan semacam ini tidak akan pernah selesai.
Buku Seri Pembelajaran Tematik Terpadu untuk siswa kelas I SD/MI ini ditulis sebagai jalan tengah di
antara keinginan-keinginan itu. Bukannya tanpa buku, melainkan ada buku yang memuat materi minimal
berisi kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik kelas I SD/MI untuk mencapai kompetensi
yang diharapkan. Pendekatan pembelajaran tematik terpadu dipilih dengan beberapa alasan.
Pertama
,
peserta didik Kelas I SD/MI, sesuai perkembangannya, lebih mudah memahami pengetahuan faktual;
melalui tema-tema mengikuti proses pembelajaran
transdisipliner
yang menempatkan kompetensi yang
dibelajarkan dikaitkan dengan konteks peserta didik dan lingkungan.
Kedua
, melalui pendekatan terpadu,
pembelajaran
multidisipliner-interdisipliner
diwujudkan agar tumpang tindih antarmateri mata pelajaran
dapat
dihindari
demi
tercapainya
efisiensi
materi
pembelajaran
dan
efektivitas
penyerapannya
oleh
peserta
didik.
Sebagaimana
lazimnya
sebuah
buku
teks
pelajaran
yang
mengacu
pada
kurikulum
berbasis
kompetensi,
buku ini memuat rencana pembelajaran berbasis aktivitas. Di dalam buku ini dirancang urutan pembelajaran
yang dinyatakan dalam kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan peserta didik. Dengan demikian, buku ini
mengarahkan hal-hal yang harus dilakukan peserta didik bersama guru dan teman-teman sekelasnya untuk
mencapai kompetensi tertentu; pemanfaatan buku ini adalah agar peserta didik mempraktikkan materi-
materi kegiatan yang tercantum di dalamnya secara mandiri atau kelompok, bukan buku yang materinya
hanya dibaca, diisi, ataupun dihafal.
Buku ini merupakan penjabaran hal-hal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi
yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan Kurikulum 2013, peserta didik diajak berani untuk mencari
sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru dalam meningkatkan dan
menyesuaikan daya serap peserta didik dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru
dapat memperkaya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang bersumber dari
lingkungan alam, sosial, dan budaya.
Buku ini merupakan edisi ke-2 sebagai penyempurnaan dari edisi ke-1. Buku ini sangat terbuka dan perlu
terus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Untuk itu, kami mengundang para pembaca memberikan
kritik, saran, dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya. Atas kontribusi itu,
kami ucapkan terima kasih. Mudah-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia
pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).
Jakarta, Januari 2014
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Mohammad Nuh
iv
Buku Siswa Kelas
SD/M
Tentang Buku Siswa
Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas 1
1.
Buku siswa
merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan
memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.
2.
Buku siswa didesain penuh gambar dan war
na untuk menstimulasi imajinasi dan
minat siswa.
3.
Buku siswa dilengkapi dengan penjelasan lebih r
inci tentang isi dan penggunaan
sebagaimana dituangkan dalam Buku Panduan Guru.
4.
Keg
iatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan contoh kegiatan
yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru diharapkan
mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan
alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam Buku Panduan Guru, atau
mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.
5.
Pada semester 1 terdapat 4 tema. Setiap tema terdir
i atas 4 subtema. Tiap subtema
diuraikan ke dalam 6 pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan untuk 1
hari. Penjelasan lebih rinci tentang aktivitas pembelajaran dituangkan pada Buku
Panduan Guru.
6.
Struktur penulis
an buku semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi
pengalaman belajar yang bermakna yang diterjemahkan melalui subjudul Ayo
Belajar, Ayo Amati, Ayo Berlatih, Ayo Berkreasi, Ayo Mendengarkan, Ayo Bercerita,
Ayo Menulis, Ayo Diskusikan, Ayo Menyanyi, Ayo Lakukan, Ayo Berhitung, Ayo
Bermain Peran, Ayo Menggambar, Ayo Kerjakan, Ayo Bekerja Sama, Ayo Berlatih,
Ayo Renungkan, dan Belajar di Rumah.
7.
Buku ini bersifat ser
bamencakup (
self contained
) agar dapat digunakan oleh orang
tua secara mandiri untuk mendukung aktivitas belajar siswa di rumah.
8.
Di setiap akhir pembelajaran, terdapat kolom untuk or
ang tua dengan subjudul
Belajar di Rumah. Kolom ini berisi aktivitas belajar yang dapat dilakukan orang tua
bersama siswa. Orang tua diharapkan berdiskusi dan terlibat aktif dalam aktivitas
belajar siswa.
9.
Kecuali s
angat sedikit teks pelajaran membaca yang merupakan konsumsi siswa,
wacana-wacana yang ada di buku siswa diperuntukkan bagi guru, bukan siswa.
Meskipun demikian, mengingat siswa akan terpapar dengan teks-teks itu, khusus
untuk buku kelas 1 penggunaan tanda baca hanya pada yang bersifat dasar dan
seperlunya saja, seperti penggunaan huruf kapital di awal kalimat, penulisan nama
dan penggunaan tanda titik (.), tanda koma (,), tanda hubung (-) dan tanda tanya
(?). Namun harus dipastikan bahwa tanda-tanda baca tersebut belum diajarkan
kepada siswa.
v
Tema 1: Diriku
10.
Pada setiap akhir subtema terdapat lembar refleksi diri dengan icon “Sekarang Aku
Bis
a”. Lembar ini bertujuan membantu siswa dan guru mengetahui apa yang telah
dicapai dan apa yang harus ditingkatkan.
11.
Lembar penilaian
merupakan bagian akhir subtema yang dapat digunakan sebagai
alat penilaian pencapaian kompetensi. Namun guru dapat mengembangkan alat
penilaian sendiri sesuai dengan kebutuhan di lapangan.
vi
Buku Siswa Kelas
SD/M
Kata Pengantar
iii
Tentang Buku Siswa
iv
Daftar Isi
vi
Subtema 1:
Aku dan Teman Bar
u
1
Subtema 2:
Tubuhku
33
Subtema 3:
Aku Mer
awat Tubuhku
60
Subtema 4:
Aku Istimewa
86
Daftar Pustaka
11
4
Daftar Isi
Subtema 1
Aku dan Teman Baru
Kita hidup membutuhkan teman.
Teman untuk bermain.
Teman untuk belajar.
Teman untuk saling menghibur.
Teman adalah karunia Tuhan.
Kita harus menyayangi teman.
Tanpa teman kita kesepian.
1
Subtema 1: Aku dan Teman Baru
Teman Baru
Di sekolah banyak teman.
Kita membutuhkan teman.
Kita senang mempunyai teman.
Namaku Udin.
Aku mempunyai teman baru.
Udin
Siti
Beni
Dayu
Edo
Lani
Siapa nama teman-teman Udin?
Sebutkan.
2
Buku Siswa Kelas
SD/M
Berkenalan dengan Teman Baru
Aku Beni.
Aku Edo.
Aku Siti.
Siapa namamu?
Aku Lani.
Aku Dayu.
Perhatikan gambar di atas.
Perkenalkan dirimu di depan kelas.
3
Subtema 1: Aku dan Teman Baru
Berkenalan sambil Bernyanyi.
Siapakah Namamu?
Ciptaan A. T. Mahmud
Siapa
namamu?
Namaku
Lani
Perhatikan gambar di atas.
Siapa yang sedang berkenalan?
Kamu dapat berkenalan sambil menyanyi.
Siapakah namamu
Namaku Lani (sebutkan namamu)
4
Buku Siswa Kelas
SD/M
Menghias Kartu Nama.
lihat contoh di bawah ini.
Orang tua meminta siswa menyebutkan nama-nama teman
barunya di sekolah.
Sekarang buat kartu namamu.
5
Subtema 1: Aku dan Teman Baru
Mengenal Bilangan Bersama Teman Baru
1
2
3
4
5
6
Buku Siswa Kelas
SD/M
Amati gambar di bawah ini.
Pasangkanlah.
2
1
5
3
4
7
Subtema 1: Aku dan Teman Baru
Berdiskusi untuk Mengenal Teman Baru
Udin bermain bersama teman.
Udin mengenalkan teman di sebelahnya.
Ayo, lakukan bersama temanmu.
Sebutkan nama lengkap temanmu.
Sebutkan nama panggilan temanmu.
Lakukanlah dengan tertib.
Lakukan bergantian.
Orang tua membimbing siswa untuk menghitung benda-benda di rumah
yang berjumlah 1–5.
8
Buku Siswa Kelas
SD/M
Menghitung Bersama Teman Baru
Perhatikan gambar ini.
Berapa banyak anak laki-laki?
Berapa banyak anak perempuan?
9
Subtema 1: Aku dan Teman Baru
Perhatikan gambar.
Pilihlah yang lebih banyak.
Warnai kotaknya.
Amati benda-benda di kelasmu.
Carilah benda yang banyaknya tiga.
Carilah benda yang banyaknya empat.
Carilah benda yang banyaknya lima.
10
Buku Siswa Kelas
SD/M
Ayo Belajar
Mengenal Bentuk Persegi
Di sekitar kita ada berbagai benda.
Bermacam-macam bentuknya.
Salah satunya adalah bentuk persegi.
Di bawah ini adalah bentuk persegi.
Contoh benda berbentuk persegi adalah ubin.
Temukan benda lain persegi di sekitarmu.
11
Subtema 1: Aku dan Teman Baru
Menggambar dari Bentuk Persegi
Apa yang kamu gambar?
Apa gambar temanmu?
Gambar mana yang kamu sukai?
Orang tua membantu siswa mencari benda-benda di rumah yang berbentuk
persegi.
12
Buku Siswa Kelas
SD/M
Bernyanyi sambil Mengenal Huruf
Ayo mengenal huruf.
Ayo berlatih membaca.
Ayo berlatih menulis.
Nyanyikanlah bersama temanmu.
a-b-c
a b c d e f g
h i j k l m n
o p q r s t u
v w x y
dan
z
Sekarang aku tahu.
Ayo belajar denganku.
13
Subtema 1: Aku dan Teman Baru
Ayo Berlatih
r
v
s
x
p
u
o
w
q
z
t
y
e
a
c
f
g
b
d
m
i
h
k
j
l
n
Kamu sudah mengenal huruf.
Susunlah kartu huruf sesuai contoh kerjakan bersama
teman-temanmu.
a
b
c
e
f
g
h
14
Buku Siswa Kelas
SD/M
Ayo Berlatih
Belajar Menulis
Kerjakan bersama temanmu.
Minta temanmu menebak tulisanmu.
Menulis di udara.
Menulis di punggung.
Menulis di pasir.
15
Subtema 1: Aku dan Teman Baru
Menulis dengan posisi yang benar.
Memegang pensil yang benar.
Peganglah pensil dengan benar.
Cobalah menulis.
Ceritakan pengalamanmu kepada teman.
Ayo Amati
Posisi yang salah.
Posisi yang benar.
Cara memegang pensil yang benar.
Cara memegang pensil yang salah.
X
X
16
Buku Siswa Kelas
SD/M
Bergerak mengikuti garis lengkung.
Lakukan gerakan mengikuti bentuk garis.
Bergerak mengikuti garis lurus.
Bergerak Mengikuti Bentuk Garis
Ayo Lakukan
1
2
1
1
2
1
2
1
1
2
1
2
1
1
2
1
2
1
1
2
A
A
A
A
A
B
B
B
B
B
B
Bergerak mengikuti garis zig-zag.
17
Subtema 1: Aku dan Teman Baru
Ayo Berlatih
Tebalkan garis putus putus di bawah ini.
Bandingkan hasil kerjamu dengan temanmu.
Bayangkan temanmu di ujung garis.
Tebalkan garis menuju temanmu.
1
2
1
1
2
18
Buku Siswa Kelas
SD/M
Mengenal Susunan Huruf Nama Teman
Tebalkan susunan huruf di bawah ini.
Ayo Menulis
19
Subtema 1: Aku dan Teman Baru
Orang tua membantu siswa berlatih membaca dan menulis.
Kamu sudah belajar menulis huruf.
Sekarang tulis namamu sendiri.
Tulis di atas karton.
Tulislah dengan rapi.
Ayo Lakukan
20
Buku Siswa Kelas
SD/M
Berlari Berpasangan dengan Teman
Amati gambar di bawah ini.
Adakah anak yang berlari sendirian?
Bagaimana mereka berlari?
Lakukan bersama teman-temanmu.
21
Subtema 1: Aku dan Teman Baru
Ayo Berlatih
Bermain sambil Mengurutkan Bilangan
Perhatikan angka pada kalung temanmu.
Berbarislah sesuai urutan maju atau dari yang terkecil.
Coba juga dengan urutan mundur dari yang terbesar.
Urutan maju
Urutan mundur
22
Buku Siswa Kelas
SD/M
Tebalkan angka di bawah ini.
Ikuti tanda panah berwarna merah.
1
1
2
1
2
1
2
3
1
2
3
1
1
2
1
2
1
2
3
1
2
3
1
1
2
1
2
1
2
3
1
2
3
Ayo Berlatih
23
Subtema 1: Aku dan Teman Baru
Ayo Berlatih
Kamu sudah dapat berbaris berurutan.
Perhatikan urutan bilangan 1 2 3 4 5.
Urutkan dari bilangan yang terbesar.
Tuliskan di lingkaran yang tersedia.
1
2
3
1
5
3
3
4
1
....
....
....
....
....
....
1
2
3
Urutkan dari bilangan yang terkecil.
1
2
3
1
5
3
3
4
1
....
....
....
....
....
....
1
2
3
Orang tua membantu siswa untuk mengurutkan barisan
bilangan 1 - 5 yang telah diacak.
24
Buku Siswa Kelas
SD/M
Mengenal Bentuk Lingkaran
Di sekitar kita ada berbagai benda.
Bermacam-macam bentuknya.
Kamu sudah mengenal persegi.
Sekarang, kamu akan mengenal lingkaran.
Temukan bentuk lingkaran di kelasmu.
Ayo Belajar
25
Subtema 1: Aku dan Teman Baru
Ayo Berlatih
Kamu sudah mengenal persegi.
Kamu juga baru mengenal lingkaran.
Buatlah gambar dari persegi dan lingkaran.
Apa yang kamu gambar?
Apa gambar temanmu?
26
Buku Siswa Kelas
SD/M
Ayo Ceritakan
Ceritakan gambarmu di depan kelas.
Orang tua membantu siswa mencari benda-benda di rumah
yang berbentuk lingkaran dan persegi.
27
Subtema 1: Aku dan Teman Baru
Beri tanda
(
)
pada kotak dengan bantuan gurumu.
1.
Memperkenalkan dir
i.
2.
Mengenal nama teman.
3.
Mengenal bilangan 1-5.
4.
Mengenal huruf
.
5.
Mendengarkan teman bercer
ita.
6.
Bersikap ter
tib.
....
....
....
....
....
....
28
Buku Siswa Kelas
SD/M
1. Tebalkan garis di bawah ini.
Lakukan dengan mengikuti arah panah.
a.
b.
c.
d.
e.
Buatlah garis seperti di atas.
f.
Buatlah garis seperti di atas.
29
Subtema 1: Aku dan Teman Baru
g.
Buatlah garis seperti di atas.
2. Lingkari sesuai pola.
Lakukan dengan mengikuti arah panah.
a.
a a c b c
a c a b c
a a b c c
a a c b b
c a a c b
a a c b c
a b c c a
b.
135
123
125
135
153
531
351
30
Buku Siswa Kelas
SD/M
c.
122
212
111
123
132
312
3.
Gambarlah pola sesuai bilangan-bilangan dengan
menggunakan simbol
41
23
4.
Pas
angkan nama-nama di bawah ini dengan huruf
depan yang sesuai.
siti
beni
udin
dayu
edo
lani
b
d
e
l
s
u
31
Subtema 1: Aku dan Teman Baru
5. Tebalkan.
6. Jawablah pertanyaan berikut.
Siapa nama lengkapmu? __________________.
Siapa nama panggilanmu? ________________.
Siapa nama gurumu? _____________________.
Tuliskan nama tiga orang temanmu.
1. __________________________
2. __________________________
3. __________________________
32
Buku Siswa Kelas
SD/M