Tematik 6 · Tema 3 Indahnya Peninggalan Sejarah

Afriki, dkk

22/08/2021 12:16:32

SD 4 K-13 revisi 2014

Lihat Katalog Lainnya

Daftar Isi

Tema 1 Keanekaragaman Hewan dan Tumbuhan Tema 2 Keindahan Alam Negeriku Tema 3 Indahnya Peninggalan Sejarah

Halaman

Tema 6 Subtema 3: Indahnya Peninggalan Sejarah

Subtema 3:

Indahnya Peninggalan Sejarah

Tahukah Kamu?

Keindahan Indonesia terkenal sejak dulu. Banyak bangsa mengaguminya. Para

penyair pun mengungkapkan rasa kagum dan bangganya melalui lagu. Ayo, kita

menyanyikan lagu berikut bersama-sama.

Menurut pendapatmu, mengapa Indonesia dipuja sejak dulu?

“Sungguh indah tanah air beta

Tiada bandingnya di dunia

Karya indah Tuhan Maha Kuasa

Bagi bangsa yang memujanya”

Itu penggalan syair lagu yang ditulis oleh Ismail

Marzuki. Mengapa sejak dulu keindahan Indonesia

dipuja oleh bangsa lain? Apa saja keindahan

prasejarah yang dimiliki Indonesia?

Ayo, kita gali lebih lanjut.

Indonesia tanah air beta

Pusaka abadi nan jaya

Indonesia sejak dulu kala

Tetap di puja-puja bangsa

Reff :

Di sana tempat lahir beta

Dibuai dibesarkan bunda

Tempat berlindung di hari tua

Tempat akhir menutup mata

Sungguh indah tanah air beta

Tiada bandingnya di dunia

Karya indah Tuhan Maha Kuasa

Bagi bangsa yang memujanya

Reff :

Indonesia ibu pertiwi

Kau kupuja kau kukasihi

Tenagaku bahkan pun jiwaku

Kepadamu rela kuberi

Indonesia Pusaka

Ciptaan : Ismail Marzuki

Buku Siswa Kelas IV SD/MI

Apa kesimpulanmu tentang isi lagu di atas?

Ayo Bacalah

Salah satu mahakarya peninggalan zaman batu adalah Situs Gunung Padang. Berikut

adalah kisah petualangan seorang wisatawan ke situs tersebut. Bisakah kamu

memperkirakan isi cerita? Kira-kira tentang apa cerita yang akan kamu baca? Mari

kita baca bersama.

Gunung Padang, Misteri Piramida

Gunung Padang di Cianjur, Jawa Barat, dihebohkan

dengan

berita

piramida.

Situs Gunung Padang adalah situs prasejarah di

Jawa Barat. Situs ini berada di perbatasan Dusun

Gunung Padang dan Panggulan, Desa Karyamukti,

Kecamatan Cempaka, Kabupaten Cianjur, Jawa

Barat. Situs ini adalah bangunan yang layaknya

seperti piramida di Mesir. Mendengar adanya

situs tersebut, mendorong saya bersama 8 orang

teman, melakukan perjalanan ke Gunung Padang.

Kami menggunakan sepeda motor dari Jakarta. Perjalanan sangat melelahkan,

tetapi kami senang.

Akhirnya, kami tiba di Warung Kondang. Dari sini sudah terlihat plang bertuliskan

Situs Megalitikum Gunung Padang 20 km.

Selama perjalanan kami melihat pemandangan rumah penduduk di kiri-kanan

dan hamparan kebun teh.

Sesampai kami di puncak, kami berdecak kagum pada hamparan batuan andesit

besar berbentuk persegi yang tersusun seperti punden berundak. Dari puncak

situs terlihat pemandangan indah dengan hamparan beberapa gunung, seperti

Gunung Gede, Gunung Pangrango, Gunung Pasir Pogor, Gunung Pasir Gombong,

dan Gunung Pasir Domas.

Setelah puas menikmati keindahan di puncak situs, kami memutuskan untuk

kembali pulang dengan senyum bahagia. Masih banyak kekayaan budaya dan

alam yang tersimpan rapi di atas Gunung Padang. Perjalanan ini membuat

Sumber: Tinjauan Arsitektur oleh Pon S. Purajatnika, IAI

Tin

jaua

nAr

site

ktur oleh Pon S. Purajatnika, IAI

Tema 6 Subtema 3: Indahnya Peninggalan Sejarah

saya semakin cinta pada Indonesia. Indonesia bukan hanya gunung, laut, dan

pantai, tapi berbagai suku, bahasa, sejarah dan kebudayaannya yang masih harus

diselidiki.

Sumber : diolah dari “Situs Gunung Padang di Cianjur : Mahakarya Terpendam Peradaban Nusantara”, http://www.indonesia.travel/id

/destination/703/situs-

gunung-padang-di-cianjur, Muiz, Abdul, “Menelusuri Misteri Gunung Padang”, 12 Juni 2013, http://travel.detik.com/readfoto/2013/

06/12/152500/2072371/1026/4/

menelusuri-misteri-gunung-padang#menu_stop.

Perlu kamu ketahui

Luas komplek Situs Gunung Padang kurang lebih 900 m2. Terletak pada ketinggian

885 m di atas permukaan laut. Luas areal situsnya sekitar 3 hektar, yang

menjadikannya sebagai komplek punden berundak terbesar di Asia Tenggara.

Dimasa lalu, situs ini diperkirakan digunakan sebagai tempat pemujaan bagi

masyarakat sekitarnya. Tak heran, kami melihat banyak pendatang mengunjungi

untuk melihat situs tersebut.

Sumber : diolah dari “Situs Gunung Padang di Cianjur : Mahakarya Terpendam Peradaban Nusantara”, http://www.indonesia.travel/id

/destination/703/situs-

gunung-padang-di-cianjur, Muiz, Abdul, “Menelusuri Misteri Gunung Padang”, 12 Juni 2013, http://travel.detik.com/readfoto/2013/

06/12/152500/2072371/1026/4/

menelusuri-misteri-gunung-padang#menu_stop.

Temukan kalimat kunci pada teks tadi yang menggambarkan keindahan situs Gunung

Padang. Kemudian, tulis pada bagan berikut beserta kesimpulan.

Buku Siswa Kelas IV SD/MI

Apa yang membuat wisatawan tertarik mengunjungi situs Gunung Padang?

Sebutkan 3 keindahan yang membuat wisatawan tersebut berdecak kagum.

Tulis deskripsi situs Gunung Padang pada bagan di bawah ini.

Tulis 10 kosakata baru yang kamu temukan pada bacaan di atas dan cari artinya dalam

kamus.

Pilih 4 kata dan buat kalimat menggunakan kata tersebut.

Tukarkan pekerjaan yang telah kamu buat dengan temanmu dan beri komentar.

Sumber: Tinjauan Arsitektur

oleh Pon S. Purajatnika, IAI

Tema 6 Subtema 3: Indahnya Peninggalan Sejarah

Ayo Amati

Amati foto-foto Situs Gunung Padang berikut.

SITUS GUNUNG PADANG

Sebutkan Keindahan yang kamu temukan pada gambar situs Gunung Padang tersebut!

Diskusikan jawabanmu dalam kelompok dan tuliskan kesimpulanmu pada kolom di

bawah ini.

Sumber: Tinjauan Arsitektur oleh Pon S. Purajatnika, IAI

Buku Siswa Kelas IV SD/MI

Baca teks di bawah ini.

Situs Gunung Padang merupakan bangunan megah layaknya piramida di Mesir dan

telah ada di Indonesia sejak 700 tahun sebelum masehi.

Prakiraan mengenai situs Gunung Padang, yang menandingi kemegahan piramida

Mesir itu, diungkapkan Guru Besar Arkeologi Universitas Indonesia, Mundarjito.

Mundarjito menyatakan bahwa Gunung Padang merupakan bangunan yang megah

dan besar warisan leluhur Indonesia pada zaman batu besar.

Namun, penelitian masih harus terus dilakukan agar diperoleh informasi mengenai

umur batuan yang sebenarnya.

Sumber : diolah dari “Kemegahan Situs Gunung Padang setara Piramida Mesir”, 24 Juli 2013, http://www.metrotvnews.com/metronews/

read/2013/07/24/3/170655/

Kemegahan-Situs-Gunung-Padang-setara-Piramida.

Tulis informasi penting yang kamu temukan pada teks. Tukarkan hasil pekerjaanmu

dengan pasanganmu. Berikan alasan mengapa informasi yang kamu tulis dianggap

penting. Kemudian beri komentar untuk hasil pekerjaan pasanganmu.

Perhatikan sketsa situs di samping.

Hitung keliling situs tersebut.

Gambar 1

Gambar 2

3,72 m

3,89 m

3,45 m

Temukan Jawabannya

Ayo Cari Tahu

Tema 6 Subtema 3: Indahnya Peninggalan Sejarah

Buat sketsa suatu bentuk sesuai imajinasi kamu beserta ukurannya. Kemudian hitung

luas dan keliling bangun tersebut.

Tulis kesimpulanmu

Diskusikan dalam kelompok teknologi yang digunakan masyarakat zaman batu dalam

membangun Situs Gunung Padang. Tulis kesimpulan dari hasil diskusimu.

1. Sebutkan 3 hal yang kamu pelajari hari ini.

2. Bagian mana yang paling menarik menurutmu? Jelaskan.

3. Bagian mana yang masih belum kamu pahami?

4. Nilai-nilai luhur apa yang kamu pelajari?

Kerja Sama dengan Orang Tua

Diskusikan dengan orangtuamu, apa yang sebaiknya dilakukan untuk menjaga

keindahan peninggalan zaman prasejarah, seperti situs Gunung Padang. Tuliskan

hasil diskusimu.

Ayo Renungkan

Ayo Temukan

Buku Siswa Kelas IV SD/MI

Setelah memelajari Indahnya Peninggalan

Zaman Batu, hari ini kita akan belajar

tentang Indahnya Kebersamaaan pada

zaman batu yang diwariskan turun

temurun, yaitu gotong royong.

Situs Gunung Padang dan situs batu

besar lainnya yang ada di Indonesia

dapat dibangun berkat kebersamaan dan

gotong royong. Nilai-nilai mulia dan luhur

tersebut membuat Indonesia disegani oleh

berbagai negara di dunia. Apa saja manfaat

dari kebersamaan dan gotong royong?

Ayo, lakukan simulasi melalui permainan

“Membangun Punden Berundak-undak”.

Sebelum memulai kegiatan, berdoa

terlebih dahulu. Kemudian, cermati

penjelasan dan instruksi guru

Perhatikan penjelasan guru tentang konsep

Sprint

(Lari Cepat)

Setelah melakukan simulasi melalui

permainan, sekarang saatnya kamu

berdiskusi dalam kelompok. Sebutkan 4 hal

yang kamu pelajari dari permainan tadi dan

jelaskan.

4 Hal yang

Aku Pelajari

Ayo Bekerja Sama

Ayo Diskusikan

Tema 6 Subtema 3: Indahnya Peninggalan Sejarah

Apa manfaatnya bagi kehidupanmu?

Sebutkan 3 hal penting yang harus dilaksanakan oleh anggota kelompok agar tujuan permainan

dapat dicapai dengan baik?

Kamu baru saja melakukan permainan membangun punden berundak-undak secara

berkelompok. Punden berundak-undak adalah peninggalan

Zaman Batu

. Zaman Batu

adalah zaman di mana bangunannya terbuat dari batu. Adanya kebersamaan dan

persatuan nenek moyang kita di zaman itu, dapat menghasilkan bangunan-bangunan

besar dan megah seperti punden berundak-undak.

Selain punden berundak-undak, masih banyak lagi hasil karya yang terbuat dari batu.

Amati gambar berikut.

Tulis 5 pertanyaan yang kamu ingin ketahui lebih jauh tentang peninggalan prasejarah

di atas.

Tukarkan pertanyaanmu dengan pasanganmu dan diskusikan jawabannya bersama-

sama.

Apa saja yang kamu amati dari gambar di atas? Jelaskan.

Tahukah Kamu?

daytrip.com

Dolmen (Meja Batu)

Menhir (Tugu Batu)

upload.wikimedia.org

images.detik.com

Arca

Buku Siswa Kelas IV SD/MI

Bangunan manakah yang paling kamu sukai? Mengapa?

Menurutmu, bagaimana cara membuat bangunan tersebut?

Nilai-nilai kebersamaan dan gotong royong sangat penting bagi nenek moyang kita

pada zaman batu. Coba jelaskan hubungan bangunan-bangunan di atas dengan

gotong royong dan kebersamaan.

Pada zaman prasejarah, bangunan batu didirikan dengan tujuan untuk digunakan

kebutuhan kelompok, digunakan dalam pemujaan terhadap roh nenek moyang.

Bangunan batu besar ini banyak ditemukan hampir di seluruh pelosok nusantara.

Berikut ini adalah bangunan yang termasuk bangunan batu besar:

Menhir (Tugu Batu)

Menhir adalah tugu batu yang sengaja dibuat untuk

mengenang jasa para pemimpin kelompok mereka

yang telah meninggal. Menhir biasanya disimpan

atau ditancapkan di atas pusara/kuburannya.

Menhir ada yang sudah dihaluskan dan ada pula

yang masih kasar. Menhir banyak ditemukan di

Sumatera Selatan dan Bondowoso (Jawa Timur).

upload.wikimedia.org

Dolmen (meja batu)

Dolmen adalah sejenis meja batu besar yang

digunakan untuk mengadakan upacara pemujaan

terhadap roh nenek moyang. Biasanya, sesaji

untuk pemujaan diletakkan di atas dolmen ini.

Dolmen banyak ditemukan di Sumatera Selatan

dan Bondowoso (Jawa Timur).

www.daytrip.com

Ayo Cari Tahu

Tema 6 Subtema 3: Indahnya Peninggalan Sejarah

Punden Berundak-undak

Punden berundak berfungsi untuk pemujaan

roh nenek moyang. Punden berundak banyak

ditemukan di Lebak Cileduk (Banten Selatan), Leles

(Garut), dan Kuningan.

stat.ks.kidsklik.com

Sarkofagus (keranda)

Sarkofagus adalah peti atau tempat menyimpan

mayat pemimpin kelompok yang telah meninggal.

Bentuknya seperti lesung, terbuat dari batu. Mayat

pemimpin mereka dimasukkan ke dalam sarkofagus

dengan tujuan sebagai berikut.

a. untuk menghambat pembusukan karena

kecintaan mereka pada pemimpinnya; dan

b. untuk mencegah penggalian, terutama oleh

binatang-binatang buas, dan banyak ditemukan

di Bali.

upload.wikimedia.org

Arca

Patung yang terbuat dari batu besar berbentuk

hewan atau manusia yang melambangkan nenek

moyang, di temukan di Pasemah dan Lembah Beda

(Sulawesi Tengah).

images.detik.com

Ayo Diskusikan

Amati gambar dan baca teks tentang teknologi dan peralatan yang digunakan

masyarakat pada zaman batu berikut. Diskusikan hasil pengamatan dan

pemahamanmu dengan teman dalam kelompok.

Buku Siswa Kelas IV SD/MI

2.bp.blogspot.com

purnamaaputri.blog.stisitelkom.ac.id

2.bp.blogspot.com

haristepanus.files.wordpress.com/2010/08/kapakbatu.

jpg

haristepanus.files.wordpress.com/2010/08/kapakbatu.

jpg

2.bp.blogspot.com

TEKNOLOGI ZAMAN BATU

Pada zaman batu, alat-alat yang digunakan masyarakat pada masa itu terbuat dari

batu dan tulang hewan. Pasangkan gambar di atas dengan teks di bawah ini dengan

menuliskan angka pada kotak yang telah disediakan.

Kapak Perimbas

Kapak perimbas berfungsi untuk menyiangi cabang

kayu, memahat tulang, dan sebagai senjata. Alat ini

ditemukan di Gombong (Jawa Tengah), Sukabumi

(Jawa Barat), Lahat (Sumatera selatan). Alat ini

paling banyak ditemukan di daerah Pacitan.

Kapak Genggam

Kapak genggam banyak ditemukan di daerah Pacitan. Alat ini biasanya

disebut “

chopper

” (alat penetak/pemotong). Alat ini dinamakan kapak

genggam karena alat tersebut serupa dengan kapak, tetapi tidak bertangkai

dan cara mempergunakannya dengan cara menggenggam. Pembuatan

kapak genggam dilakukan dengan cara memangkas salah satu sisi batu

sampai menajam dan sisi lainnya dibiarkan apa adanya sebagai tempat

menggenggam. Kapak genggam berfungsi untuk menggali umbi, memotong,

dan menguliti binatang.

Tema 6 Subtema 3: Indahnya Peninggalan Sejarah

Sebutkan ciri-ciri peralatan yang digunakan pada zaman batu.

Setelah mengamati gambar dan membaca teks, jelaskan teknologi yang digunakan

masyarakat di zaman batu.

Untuk apa saja peralatan tersebut digunakan?

Buat kesimpulan menggunakan kata-kata sendiri dari bacaan di atas.

Ayo Renungkan

Sebutkan 3 hal penting yang kamu pelajari ini.

Kegiatan mana yang paling berkesan untuk kamu? Mengapa?

Apakah ada manfaatnya bagi kehidupan kamu sehari-hari? Jelaskan.

Apalagi yang kamu ingin ketahui tentang peninggalan bersejarah di zaman batu?

Kerja Sama dengan Orang Tua

Ceritakan pengalamanmu ketika bermain punden berundak-undak kepada

orangtuamu serta nilai-nilai yang kamu pelajari dari permainan tersebut. Minta

orangtuamu menulis kesimpulannya.

Alat-alat dari Tulang Binatang atau

Tanduk Rusa

Salah satu alat peninggalan zaman

batu yaitu alat dari tulang binatang.

Alat-alat dari tulang ini termasuk hasil

kebudayaan Ngandong. Kebanyakan

alat dari tulang ini berupa alat

penusuk (belati) dan ujung tombak

bergerigi. Fungsi dari alat ini adalah

untuk mengorek ubi dan keladi dari

dalam tanah. Selain itu alat ini juga

biasa digunakan sebagai alat untuk

menangkap ikan.

Flakes

yaitu alat-alat kecil

yang terbuat dari batu, yang

dapat digunakan untuk

mengupas makanan. Selain

terbuat dari batu,

Flakes

juga

merupakan alat-alat dari

tulang binatang. Kegunaan

alat-alat ini pada umumnya

untuk berburu, menangkap

ikan, mengumpulkan ubi dan

buah-buahan.

Buku Siswa Kelas IV SD/MI

Setelah mengenal keindahan peninggalan

zaman batu, mari kita telusuri lebih jauh

keunikan dan keindahan peninggalan zaman

logam. Bagaimana caranya? Salah satunya

dengan mengunjungi Museum Nasional.

Tahukah Kamu?

Museum Nasional,

Mesin Waktu Sejarah Masa Lampau

Selain suka membaca, Dayu juga sangat senang

berkunjung ke Museum. Hari ini Dayu berkunjung ke

Museum Nasional atau biasa disebut juga Museum

Gajah. Museum ini terletak di Jl. Medan Merdeka Barat

No. 12, Jakarta Pusat. Museum ini menyimpan berbagai

koleksi sejarah nusantara yang amat berharga. Memasuki

museum ini, Dayu bagai melakukan perjalanan waktu

mengenal budaya nusantara yang sangat beragam dan

memelajari budaya nenek moyang yang mengagumkan,

mulai dari zaman prasejarah sampai zaman sejarah.

Untuk kunjungan kali ini, Dayu ingin mengetahui lebih jauh tentang Zaman

logam.

Apa saja keindahan yang terdapat di zaman perunggu? Apa perbedaannya dengan

zaman batu dan zaman modern? Berikut adalah informasi yang diperoleh Dayu

selama berkunjung ke Museum Nasional.

Jika kamu punya kesempatan berkunjung ke Museum Nasional, pertanyaan apa yang

akan kamu tanyakan kepada Pemandu Museum?

Tema 6 Subtema 3: Indahnya Peninggalan Sejarah

Mari kita cari tahu lebih jauh, apa saja informasi yang diperoleh Dayu selama

berkunjung ke Museum Nasional.

Zaman logam juga disebut masa perundagian karena dalam masyarakat timbul

golongan undagi yang terampil melakukan pekerjaan tangan. Zaman logam ini dibagi

atas 3 tahapan.

1. Zaman Tembaga

Orang menggunakan tembaga sebagai alat kebudayaan. Alat kebudayaan

ini hanya dikenal di beberapa bagian dunia saja. Di Asia Tenggara (termasuk

Indonesia) tidak dikenal istilah zaman tembaga.

2. Zaman Perunggu

Pada zaman ini orang sudah dapat mencampur tembaga dengan timah dengan

perbandingan 3 : 10, sehingga diperoleh logam yang lebih keras.

3. Zaman Besi

Pada zaman ini, orang sudah dapat melebur besi untuk dituang menjadi alat-alat

yang diperlukan. Teknik peleburan besi lebih sulit dari teknik peleburan tembaga

maupun perunggu, sebab melebur besi membutuhkan panas yang sangat tinggi,

yaitu ±3500 °C.

Pada zaman Logam, manusia sudah dapat membuat alat-alat dari logam di samping

alat-alat dari batu.

Manusia sudah mengenal cara

melebur logam, mencetaknya menjadi alat-alat yang

diinginkannya.

Teknik pembuatan alat logam ada dua macam, yaitu dengan cetakan batu dan dengan

cetakan tanah liat dan lilin.

Buku Siswa Kelas IV SD/MI

Catatan

ZAMAN LOGAM

di Indonesia didominasi oleh alat-alat dari perunggu, sehingga

zaman logam juga disebut

ZAMAN PERUNGGU

. Alat-alat besi yang ditemukan

pada zaman logam jumlahnya sedikit dan bentuknya seperti alat-alat perunggu

Alat-alat besi kebanyakan

ditemukan pada zaman sejarah.

Amati gambar peninggalan zaman logam berikut dan baca teks di sampingnya.

Nekara perunggu

Nekara adalah tambur besar yang berbentuk seperti dandang

yang terbalik. Benda ini banyak ditemukan di Bali, Nusa tenggara,

Maluku, Selayar, dan Papua.

Nekara berfungsi sebagai pelengkap upacara untuk memohon

turun hujan dan sebagai genderang perang memiliki pola

nekara hias yang beragam, dari pola binatang, geometris,

dan tumbuh-tumbuhan, ada pula yang tak bermotif.

Moko

Nekara yang berukuran lebih kecil, ditemukan di Pulau Alor, Nusa

Tenggara Timur. Nekara dan Moko dianggap sebagai benda keramat

dan suci.

upload.wikimedia.org

Kapak perunggu

Kapak perunggu terdiri beberapa macam. Ada yang

berbentuk pahat, jantung, dan tembilang. Daerah

penemuannya Sumatera Selatan, Jawa, Bali,

Sulawesi Tengah, dan Papua. Kapak perunggu

dipergunakan untuk keperluan sehari-hari.

2.bp.blogspot.com

upload.wikimedia.org

Tema 6 Subtema 3: Indahnya Peninggalan Sejarah

museumnasional.files.wordpress.com

Candrasa

Sejenis kapak, namun bentuknya indah dan satu sisinya panjang,

ditemukan di Yogyakarta. Candrasa dipergunakan untuk kepentingan

upacara keagamaan dan sebagai tanda kebesaran.

Bejana perunggu

Bentuknya mirip gitar Spanyol tanpa tangkai. Bejana

perunggu banyak di temukan di Madura dan Sulawesi.

Perhiasan Perunggu

Benda-benda perhiasan perunggu seperti gelang tangan,

gelang kaki, cincin, kalung, bandul kalung

pada masa perundagian, banyak

ditemukan di daerah Jawa Barat, Jawa

Timur, Bali dan Sumatera.

upload.wikimedia.org

Manik-manik

Manik-manik adalah benda perhiasan terdiri berbagai ukuran

dan bentuk. Manik-manik dipergunakan sebagai perhiasan dan

bekal hidup setelah seseorang meninggal dunia. Bentuknya ada

silinder, segi enam, bulat, dan oval. Daerah penemuannya di

Sangiran, Pasemah, Gilimanuk, Bogor, Besuki, dan Buni.

budisma.web.id

Dari semua benda peninggalan bersejarah di atas, sebutkan 3 benda bersejarah yang

paling kamu sukai. Berikan alasanmu.

Tulis secara ringkas nama benda

yang dihasilkan pada zaman logam beserta

fungsinya

pada tabel di bawah ini.

4.bp.blogspot.com

Buku Siswa Kelas IV SD/MI

Nama Benda

Kegunaan

Jika berada di zaman perunggu dan kamu diminta membuat sebuah rancangan karya

di atas dengan motif karyamu sendiri, seperti apa rancangan yang akan kamu buat?

Gambarkan pada kolom di bawah ini.

Apakah kamu pernah menemukan benda yang mirip dengan benda-benda di atas di

zaman modern ini? Sebutkan persamaan dan perbedaan dari segi kegunaannya.

Sebagai warga negara yang baik, apa yang seharusnya dilakukan untuk melestarikan

peninggalan bersejarah?

Ceritakan kaitan perilaku manusia dengan benda peninggalan zaman logam.

Apa yang dapat kamu lakukan agar orang-orang di sekitarmu lebih mengenal lagi

peninggalan bersejarah Indonesia?

Menurutmu, apa manfaat mengenal peninggalan bersejarah?

Tulis kesimpulan berdasarkan teks.

Ayo Diskusikan

Pada akhir kunjungan di Museum Nasional, Dayu masih bertanya-tanya tentang

siapa saja yang paling banyak berkunjung ke Museum ini. Anak-anak? Remaja? Atau

orangtua? Maka, Dayu mencoba mencari informasi dari Pemandu Museum. Pemandu

Museum menyampaikan bahwa berdasarkan survei yang dilakukan pada tahun 2010

oleh seorang mahasiswi Universitas Indonesia, berikut adalah data yang berkunjung.

Tema 6 Subtema 3: Indahnya Peninggalan Sejarah

Tabel Karakteristik Umum Pengunjung Museum Nasional

Karakteristik Pengunjung

yang disurvey

Hasil Survey

Kelompok Umur

8-19 tahun

47%

20-29 tahun

23%

30-39 tahun

12%

40-49 tahun

10%

Di atas 50 tahun

Jenis Kelamin

Laki-laki

45%

Perempuan

55%

Jenis Pekerjaan

Pelajar

42%

Wiraswasta

Mahasiswa

15%

Ibu Rumah Tangga

10%

Pegawai

23%

Pensiun

Sumber : Faika Rahima Zoraida, Fakultas Ekonomi, Perpustakaan Universitas Indonesia, 2010

Cermati data dan disksusikan dengan kelompokmu untuk menjawab pertanyaan

berikut:

Siapa yang paling banyak berkunjung ke Museum Nasional berdasarkan usia,

pekerjaan, dan jenis kelamin? Berikan alasanmu.

Apa kesimpulanmu tentang data di atas?

urvei ini dilakukan terhadap 60 orang pengunjung.

Sekarang jawab pertanyaan-

pertanyaan berikut.

Berapa orang pelajar yang berkunjung?

Berapa orang ibu rumah tangga yang berkunjung?

Berapa orang perempuan yang berkunjung?

Buat grafik batang berdasarkan data di atas dan presentasikan daLam kelompok.

Ayo Renungkan

Tuliskan 3 hal yang kamu pelajari hari ini!

Kerja Sama dengan Orang Tua

Diskusikan dengan orangtuamu cara-cara yang bisa dilakukan untuk melestarikan

dan menumbuhkan kecintaan terhadap benda-benda bersejarah Indonesia yang

unik, menarik, serta memiliki nilai-nilai sejarah yang luhur.

Buku Siswa Kelas IV SD/MI

Lani sedang berkunjung ke rumah nenek yang berada di kota Jogjakarta. Lani juga

mengunjungi candi Prambanan. Letak candi Prambanan di desa Prambanan, 20 km

dari kota Jogjakarta. Bagaimanakah keindahan candi Prambanan? Yuk, kita baca

cerita di bawah ini!

keajaibandunia.net

Candi Hindu Terindah di Dunia

Candi Prambanan

merupakan candi Hindu terindah di dunia.

UNESCO

pada

tahun 1991 menjadikannya candi Prambanan sebagai salah satu Situs Warisan

Dunia. Candi ini dinobatkan sebagai candi dengan arsitektur terindah.

Tahukah Kamu ?

keaj

aiba

aib

ndunia.net

Candi Prambanan

adalah candi Hindu

terindah di dunia.

Tema 6 Subtema 3: Indahnya Peninggalan Sejarah

Candi Prambanan dibangun sekitar 850 Masehi secara gotong royong pada masa

pemerintahan Wangsa Sanjaya. Candi Prambanan memiliki daya tarik bagi para

wisatawan dari seluruh dunia. Inilah candi dengan bentuk penuh keanggunan dan

dikenal sebagai salah satu ikon budaya Indonesia. Di pekarangan utama terdapat

3 candi utama yaitu candi Trimurti Kemudian 3 candi Wahana, 2 candi Apit, dan

8 candi Patok yang dikelilingi pagar. Di pekarangan kedua, terdapat 224 candi

Perwara. Daerah di sekitar candi Prambanan dikembangkan menjadi taman hijau

dan terdapat berbagai toko yang menjual souvenir.

Relief/pahatan yang terdapat di dalam candi menuturkan cerita Ramayana

Cerita

ramayana adalah

kisah Pangeran Rama dan istrinya, Sinta yang sedang berjalan-

jalan di hutan. Mereka melihat rusa emas di dalam hutan. Sinta meminta Rama

untuk menangkap Kijang itu. Saat Rama pergi untuk menangkap Kijang Emas,

tiba-tiba Rahwana, raja para raksasa datang, menculik, dan membawa Sinta ke

istananya di Alengka. Rama dibantu raja kera, yaitu Hanoman, berhasil menemukan

Sinta dan menyelamatkannya.

Candi Prambanan adalah tempat

wisata favorit bagi wisatawan

dalam negeri dan luar negeri. Selain

pesonanya yang menjadi daya tarik

tersendiri, Para pengunjung juga bisa

menikmati Sendratari Ramayana di

malam hari saat bulan purnama

Sumber dengan perbaikan: borobudur.tv. Indonesia’s Official Tourism

Website .indonesia.travel .sewamobiljogja.or

Buku Siswa Kelas IV SD/MI

Ayo Temukan

Baca kembali setiap paragraf dari cerita tersebut. Perhatikan kalimat miring bercetak

tebal pada paragraf pertama : (*ingat kembali materi tentang kalimat utama di

semester 1)

Candi Prambanan

merupakan candi Hindu terindah di dunia.

Kalimat tersebut adalah kalimat utama yaitu kalimat inti yang mewakili isi cerita

paragraf pertama. Kalimat tersebut kemudian diringkas lagi hingga menjadi kalimat

yang singkat dan jelas:

Prambanan

adalah candi Hindu terindah di dunia

Kalimat tersebut dinamakan

gagasan utama/ide utama/pokok pikiran/pikiran

utama/tema/topik

Cari kalimat utama dalam setiap paragraf dari teks “Candi Hindu Terindah di Dunia”,

kemudian tentukan gagasan utamanya.

Gagasan utama

adalah pikiran utama yang terdapat dalam bacaan. Gagasan utama

disebut juga

gagasan pokok

pikiran utama

pokok pembicaraan

pokok pikiran

tema

, atau

topik

. Gagasan utama menjadi inti sebuah paragraf.

Tema 6 Subtema 3: Indahnya Peninggalan Sejarah

Ayo Bersatu

Bagaimana kehidupan masyarakat nenek moyang bangsa Indonesia pada masa

kerajaan Hindu dan Buddha? Apakah nilai-nilai persatuan telah banyak diterapkan

pada masa lalu?

Baca teks di bawah ini dengan teliti!

Kerajaan Majapahit

adalah salah satu kerajaan terbesar di Indonesia pada masa

kerajaan Hindu yang didirikan tahun 1294 oleh Raden Wijaya.

Semangat persatuan Kerajaan Majapahit ditandai dengan adanya Sumpah Palapa

dari patih Gajah Mada yang berbunyi, “Ia tidak akan berhenti puasa sebelum

berhasil menyatukan seluruh wilayah Nusantara”. Kebesaran kerajaan tersebut

terbukti dalam buku Negara Kertagama karya Mpu Prapanca, yang menceritakan

tentang zaman gemilang kerajaan Majapahit. Wilayah pemerintahan kerajaan

Majapahit saat itu hampir ke seluruh Nusantara hingga ke seluruh Asia Tenggara.

Ditunjang oleh pertanian yang sudah teratur, perdagangan lancar dan maju,

serta memiliki armada angkutan laut yang kuat, rakyat Majapahit hidup bersatu

rukun dan sejahtera di bawah pimpinan Raja Hayam Wuruk dengan patih Gajah

Mada.

Sumber dengan perbaikan: indonesiaindonesia.com

Diskusikan bersama seorang teman untuk menjawab pertanyaan berikut berdasarkan

bacaan di atas!

Buku Siswa Kelas IV SD/MI

Bagaimana nilai-nilai persatuan pada masa kerajaan Hindu dan Buddha?

________________________________________________________________________

Berikan contoh keadaan atau contoh sikap yang mencerminkan nilai persatuan

pada masa kerajaan Sriwijaya dan Majapahit!

________________________________________________________________________

Jelaskan dengan singkat manfaat dari nilai-nilai persatuan di masa itu!

________________________________________________________________________

Kerajaan Sriwijaya

adalah

salah satu kerajaan terbesar

di Indonesia pada masa

kerajaan Buddha yang terletak

di pulau Sumatera dan

banyak memberi pengaruh

di Nusantara. Semangat

persatuan kerajaan Sriwijaya

saat itu ditandai dengan

wilayah pemerintahan yang

membentang dari Kamboja,

Thailand Selatan, Semenanjung

Malaya, Sumatera, Jawa, dan

pesisir Kalimantan.

Dengan semangat persatuan-

nya, kerajaan Sriwijaya mampu mengembangkan diri sebagai negara maritim

yang memimpin lalu lintas pelayaran dan perdagangan internasional selama

berabad-abad di wilayah Selat Malaka, Selat Sunda, dan Laut Jawa. Keadaan

ini membuat penghasilan rakyat Sriwijaya terutama diperoleh dari komoditas

ekspor dan bea cukai bagi kapal-kapal yang singgah di pelabuhan-pelabuhan

milik Sriwijaya. Sriwijaya juga menjadi pusat agama Buddha yang penting di

Asia Tenggara dan Asia Timur. Rakyat Sriwijaya yang beragama Buddha dan

Hindu pada masa itu hidup berdampingan saling menghargai dan menghormati.

Sumber dengan perbaikan: kumpulansejarah.com

4.bp.blogspot.com

Tema 6 Subtema 3: Indahnya Peninggalan Sejarah

Perhatikan gambar-gambar berikut:

Beri tanda

pada sikap-sikap yang mencerminkan nilai persatuan, dan tanda x pada

perilaku yang tidak mencerminkan nilai persatuan, berikan alasannya

Alasan: _____________________________________________

____________________________________________________

Alasan: ____________________________________________

___________________________________________________

Alasan: ____________________________________________

___________________________________________________

Tuliskan satu perilaku/sikap yang pernah kamu lakukan yang mencerminkan nilai-

nilai persatuan!

_______________________________________________________________________

Ayo Lakukan

Buat sebuah rencana kerja bersama seluruh teman di kelas untuk melakukan satu

kegiatan yang mencerminkan nilai-nilai persatuan. Tuliskan jenis kegiatan tersebut,

hari dan tanggal pelaksanaan, serta alasan/tujuan kalian memilih kegiatan tersebut.

Buku Siswa Kelas IV SD/MI

Ayo Renungkan

Nilai-nilai apa yang telah kamu pelajari hari ini?

Apakah yang akan terjadi dengan bangsa kita jika kita tidak menerapkan nilai-nilai

persatuan dalam kehidupan sehari-hari?

Kerja Sama dengan Orang Tua

Bersama orang tua di rumah, lakukanlah hal-hal berikut ini

Diskusikan tentang perubahan-perubahan/perbedaan-perbedaan yang terjadi dalam

kehidupan bermasyarakat pada masa Hindu-Buddha dan masa sekarang. Tuliskan

paling sedikit 10 contoh perubahan/perbedaan tersebut pada tabel yang tersedia.

No.

Masa Hindu-Buddha

Masa Sekarang

Masih sulit melakukan komunikasi

jarak jauh

Komunikasi lebih mudah dan cepat, dengan adanya

perkembangan teknologi: Telepon Genggam,

Komputer, dll.

10.

Bagaimana kehidupan bermasyarakat pada masa Hindu Buddha dibandingkan

dengan pada masa sekarang?

Tuliskan kesimpulannya di bawah ini!

_____________________________________________________________________________

Tema 6 Subtema 3: Indahnya Peninggalan Sejarah

Tahukah Kamu?

Lani sekarang berada di candi Borobudur yang lokasinya tidak terlalu jauh dari candi

Prambanan. Apa yang kamu ketahui tentang candi Borobudur?

Mari kita baca teks berikut!

Candi Borobudur Akhirnya Diakui

Guinness World of Records

Candi Borobudur adalah candi yang telah lama memukau masyarakat internasional

karena keindahannya. Candi ini kembali membuat Indonesia bangga karena

pada tanggal 27 Juni 2012,

Guinness World of

Record resmi mencatatnya sebagai

situs

arkeologi candi Buddha terbesar di dunia. Dengan penghargaan tersebut

diharapkan candi Borobudur akan semakin dikenal di dunia.

Candi Borobudur adalah candi agama Buddha. Candi ini didirikan pada tahun

824 M di masa pemerintahan raja Samarattungga dari

dinasti

Syailendra dari

Kerajaan Mataram Hindu. Candi ini dibangun sebagai tempat beribadah umat

Buddha. Borobudur memiliki ukuran 123x123 meter persegi dan terdiri atau 10

tingkat. Dindingnya dipenuhi pahatan 2672

panel

relief

yang jika disusun berjajar

akan mencapai panjang 6 km! Hal ini dipuji sebagai relief Buddha terbesar dan

terlengkap di dunia, tak tertandingi dalam nilai seni.

Candi Borobudur dibangun oleh arsitek bernama Gunadarma. Meski belum

mengenal peralatan

canggih

, Gunadarma mampu menggunakan sebanyak

2.000.000 juta balok batu yang

diusung

dari sungai Elo dan sungai Progo,

Sumber dengan perbaikan: borobudur.yogyes.com/, wowkeren.com/

Buku Siswa Kelas IV SD/MI

Tentukan kalimat utama dan gagasan utama dari setiap paragraf dari teks di atas

dalam tabel berikut!

Paragraf

Kalimat Utama

Gagasan Utama

Buat ringkasan tentang keindahan alam, serta beberapa informasi penting tentang

candi Borobudur. Gunakan kalimatmu sendiri dan perhatikan pemilihan kata dan

penggunaan huruf besar dan tanda baca.

dipahat kemudian disusun, sehingga terbentuk sebuah candi. Pada dinding candi

terdapat pahatan yang disebut relief yang memiliki makna. Makna pada bangunan

dan relief itu menunjukkan betapa tinggi peradaban nenek moyang kita.

Sumber dengan perbaikan: borobudur.yogyes.com/, wowkeren.com/

www.indonesia.travel

Tema 6 Subtema 3: Indahnya Peninggalan Sejarah

Ayo Berlatih

Saat menyusuri candi Borobudur, Lani menemukan bahwa susunan batu pada stupa

dan relief pada dinding Borobudur dipahat pada balok-balok batu yang disusun

berdasarkan pola. Demikian pula pada candi Prambanan.

itravelnet.com

wisata.kompasiana.com

id.wikipedia.org

Pada pelajaran terdahulu, kamu telah memelajari bentuk bangun datar segi tiga,

persegi, dan persegi panjang

1. Sekarang perhatikan pola geometri bangun persegi pada permukaan stupa

Borobudur berikut:

p = 15cm

Banyak balok persegi yang diperlukan untuk menyusun sebuah stupa Borobudur

adalah sebanyak 36 buah. Jika diketahui panjang sisi persegi pada setiap balok

penyusun stupa Borobudur adalah 15 cm.

Berapakah jumlah luas permukaan seluruh persegi tersebut?

Jawab:

Sumber: world-travel-photos.

com

100

Buku Siswa Kelas IV SD/MI

2. Coba untuk berkreasi membuat sebuah pola menggunakan bangun datar persegi

dan persegi panjang. Tentukan jumlah persegi/persegi panjang yang akan

digunakan, kemudian hitung jumlah luas seluruh bangun tersebut.

Jumlah total luas permukaan bangun datar yang digunakan:

Pola geometri seperti di atas dinamakan pengubinan atau

tesselasi

. Dalam kehidupan

sehari-hari, tesselasi banyak digunakan pada

wallpaper

, gambar mosaik, desain

pengubinan lantai, dinding rumah ataupun pola corak pada kain.

Ayo Berkreasi

Kota Magelang tidak hanya dikenal dengan candi Borobudur, kota ini mempunyai

banyak industri kerajinan rumah tangga. Tanah liat diolah menjadi berbagai bentuk,

seperti hiasan meja, piring, gelas, dan alat-alat rumah tangga lainnya. Benda-benda

dari tanah liat tersebut dinamakan gerabah.

Yuk, kita mencoba membuat gerabah sederhana!

Perhatikan langkah-langkah pembuatannya!

101

Tema 6 Subtema 3: Indahnya Peninggalan Sejarah

old.kaskus.com

ruangkumemajangkarya.com

nulisdanketawa.blogspot.com

Siapkan tanah liat

Bentuk sesuai keinginan

epizulyanti.blogspot.com

wisatamelayu.com

indonetwork.com

keringkan di bawah matahari

pembakaran

dekorasi

Kamu bisa mencoba untuk membuat bentuk stupa seperti pada candi Borobudur, dan

membuat pola pada dinding stupa tanah liatmu.

Selamat mencoba..

Bagaimana alur cara membuat kerajinan gerabah ?

Tuliskan dengan singkat. Kamu bisa menuliskannya di lembar lain!

Ayo Renungkan

Bagaimana perasaan kalian memiliki peninggalan bersejarah yang dikenal di seluruh

dunia?

Apa yang akan kamu lakukan untuk menjaga peninggalan bersejarah tersebut?

Kerja Sama dengan Orang Tua

Bersama orang tua di rumah, cari informasi lain mengenai candi-candi peninggalan

Hindu–Buddha yang ada di Indonesia.

Tuliskan dalam bentuk tabel!

/2Fhadiyanta.comcom

102

Buku Siswa Kelas IV SD/MI

Tahukah kamu keindahan peninggalan

pada masa kerajaan Islam?

Hikayat Amir Hamzah

Masjid Menara Kudus

ŽŶƚŽŚ<ĂůŝŐƌĂĮ

Tahukah Kamu?

Keindahan Peninggalan Sejarah Islam

Kerajaan-kerajaan Islam di Nusantara meninggalkan warisan sejarah yang sangat

berharga. Peninggalan-peninggalan tersebut dapat berupa bangunan dan karya seni.

Peninggalan berupa bangunan tersebut antara lain:

a. Masjid

Masjid adalah arsitektur bangunan yang

merupakan perpaduan antara seni bangun dari

berbagai kawasan dunia Islam dan kebudayaan

setempat. Beberapa contoh bangunan Masjid

yaitu Masjid Agung Cirebon, Masjid Agung

Banten dan Menara Kudus.

Masjid Agung Banten

103

Tema 6 Subtema 3: Indahnya Peninggalan Sejarah

b. Keraton

Keraton adalah tempat untuk

melakukan kegiatan-kegiatan

penting yang menyangkut urusan

kerajaan. Keraton dibangun

sebagai lambang pusat kekuasaan

pemerintahan.

Kraton Yogyakarta

Reruntuhan/sisa pondasi Kraton Banten (Surosuwan)

c. Batu nisan

Batu nisan adalah bangunan terbuat dari batu yang

berdiri di atas makam. Nisan berfungsi sebagai

tanda adanya suatu makam seseorang yang sudah

meninggal. Bentuk nisan juga bermacam-macam.

Sedangkan peninggalan berupa karya seni dapat, antara lain:

Seni pertunjukan

Seudati terdapat di Aceh.

Seudati

sering disebut

saman (delapan)

, karena permainan

itu mula-mula dilakukan oleh delapan pemain. Dalam

seudati

, para penari menyanyikan

lagu tertentu yang isinnya berupa

Salawat Nabi

Berbagai bentuk karya seni dan budaya yang merupakan peninggalan sejarah Islam

menunjukkan bahwa bangsa kita adalah bangsa yang memiliki daya cipta dan kreativitas

tinggi. Sebagai generasi penerus, bagaimana sikap kamu terhadap karya-karya budaya

tersebut?

Sumber : sejarahnasionaldandunia.blogspot.com/: google.com/imgres

Contoh Kaligrafi berbentuk

Manusia

Contoh Kaligrafi berbentuk

Manusia

<ĂůŝŐƌĂĮ

Yaitu seni

menulis

indah dengan

merangkai

huruf-huruf

Arab atau ayat-

ayat suci al-

Qur’an sesuai

dengan bentuk

yang diinginkan.

Seni Sastra

Antara lain

bisa berupa

syair,

hikayat,

suluk,

babad, dan

kitab-kitab.

Contohnya

Batu Nisan Makam

Fatimah binti

Mamun

Batu Nisan Makam

Sultan Malik Al-

Saleh

104

Buku Siswa Kelas IV SD/MI

Tuliskan informasi yang kamu dapat dalam peta pikiran berikut ini:

Bangunan

Karya

Seni

Peninggalan Kerajaan

Islam

Berdasarkan informasi yang telah kamu dapatkan selama kegiatan pembelajaran

1 hingga 5: Identifikasi paling sedikit 5 perubahan yang terjadi dalam kehidupan

sehari-hari dalam masyarakat di masa Praaksara, Hindu-Buddha, dan Islam, pada

aspek pemerintahan, sosial, ekonomi, dan pendidikan (termasuk perubahan teknologi

yang dipakai).

Tuliskan dalam bentuk tabel seperti contoh berikut:

No.

Pra Aksara

Hindu-Buddha

Islam

Tidak dapat melakukan

komunikasi jarak jauh

Masih sulit melakukan

komunikasi jarak jauh

Komunikasi lebih mudah dan cepat,

dengan adanya perkembangan teknologi:

Telepon Genggam, Komputer, dll.

Analisis hasil temuan kamu, buat kesimpulannya!

___________________________________________________________________________

Presentasikan hasil temuan kamu di depan kelas!

Ayo Berlatih

Hitung:

Luas

dan

Keliling

, paling sedikit dua ruangan yang ada di sekolahmu!

Kemudian ciptakan

pola geometri

untuk lantai ruangannya menggunakan gabungan

bentuk : segitiga, persegi, dan persegi panjang.

Ruangan

Luas

Keliling

Ayo Cari Tahu

105

Tema 6 Subtema 3: Indahnya Peninggalan Sejarah

Pola Geometri

Buat pola geometri pada lembar kertas lain!

Ayo Berkreasi

A. Amati lingkungan sekitarmu, temukan paling sedikit 10 jenis kerajinan tangan

yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari serta kegunaanya, dan

bahan dasar kerajinan tersebut. Buat dalam bentuk tabel seperti contoh berikut.

No.

Nama Kerajinan Tangan

Kegunaan

Bahan Dasar

B. Rancang satu usaha pemanfaatan satu jenis bahan alam yang banyak terdapat di

lingkunganmu!

Tuliskan jenis bahan alam, jenis kerajinan yang dibuat, kegunaan kerajinan yang

dibuat, serta langkah-langkah dalam membuat kerajinan tersebut.

Tuliskan dalam kertas lain.

Ayo Renungkan

Bagaimana rencana kamu untuk menerapkan ilmu yang telah didapat selama

satu minggu ini dalam kehidupan sehari-hari?

106

Buku Siswa Kelas IV SD/MI

Daftar Pustaka

Alley, S.P, Et al. 1999.

A Mathematics Handbook Math at Hand

. United States of America: Great

Source Education Group, Inc.

Antonio M, Et al. 2004.

Don’t Forget Your Whistle! ‘You can do it’ Physical Education Activities

for Young Children

. Australia: Robert Anderson and Associates Pty Ltd.

Banks James A. 2005.

Our Communities Teacher’s Edition

. New York, USA: Macmillan/Mc-

Graw-Hill

Banks James A. 2005.

People and Places Teacher’s Edition

. New York, USA: Macmillan/Mc-

Graw-Hill

Banks James A. 2005.

We live Together Teacher’s Edition

. New York, USA: Macmillan/Mc-

Graw-Hill

Bellanca, James. Chapman, Carolyn. Swartz, Elizabeth. 1997.

Multiple Assessments for Multiple

Intelligences (Third Edition)

. Illinois: SkyLight Training and Publishing.

Bromler, Karen, Et. All. 50 Graphic Organizers for Reading, Writing, and More. United States of

America: Scholastic

Cavanagh C. M. 2000.

Math to Know A mathematics Handbook

. United States of America:

Great Source Education Group

Decimals Number pdf

Evans, J. 2001.

How to Teach Art to Children

. United States of America: Evan-Moor Educational

Publishers

Faika Rahima Zoraida, Fakultas Ekonomi, Perpustakaan Universitas Indonesia, 2010

_. 2012.

Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa Edisi Keempat

. Jakarta: PT. Gramedia

Pusaka Utama

Haren, Debbie.

All About Me Grahing

Leipzig, D. H.

What is Reading

McIntosh A. Et al. 1997.

Number Sense Grades 3 – 4. United States of America

: Dale Seymour

Publications

Mustaqiem B dan Ary A. 2008.

Ayo Belajar Matematika 4: untuk SD dan MI kelas IV

. Jakarta :

Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

Seni Budaya dan Keterampilan Kelas 6, www.siapbelajar.com

Schue VanKirk L. 2005.

Creative Activities Art and Design Projects Ages 5 – 11

. United States

of America: Scholastic

Tompkins, G. E.

Literacy in The Early Grades

Wahyono, B dan Nurachmandani S. 2008.

Ilmu Pengetahuan Alam 4: untuk SD/MI kelas IV

Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

www.lontar.ui.ac.id

www.papuaweb.org

1989

NCTM Standards : Statistics and Probability