Halaman
Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan
113
Teknologi
Tepat Guna
Bab IV
Kelas VII SMP/MTs
Edisi Revisi
114
T
ahukah kamu bahwa teknologi tepat guna dapat menjadi sarana peningkatan
taraf hidup masyarakat? Teknologi tepat guna merupakan bentuk teknologi yang
dirancang agar dapat disesuaikan dengan aspek-aspek lingkungan, kebudayaan, sosial,
politik, dan ekonomi masyarakat yang bersangkutan. Dalam teknologi tepat guna harus
diterapkan metode yang hemat sumber daya, mudah dirawat, dan berdampak polusi
paling sedikit jika dibandingkan dengan teknologi yang lain. Teknologi tepat guna
berpotensi mudah dalam penerapannya. Kemudahan itu dapat menjadi pendorong
masyarakat agar tertarik menggunakannya.
Gamb
ar 1
Alat Pengupas Kulit Buah Kopi
Su
mber http://grahamesin.com/wp-content/uploads/2010/10/
Pada Bab IV ini kamu mempelajari teks eksposisi yang berkenaan dengan teknologi
tepat guna. Bab IV ini dibagi menjadi dua subtema yang berkenaan dengan teknologi
tepat guna. Subtema 1 berkenaan dengan teknologi tepat guna dalam memberdayakan
masyarakat dan subtema 2 berkenaan dengan pemanfaatan pekarangan dengan
menggunakan teknologi tepat guna.
Setelah mempelajari Bab IV dan mengerjakan tugas-tugas yang ada di dalamnya,
kamu diharapkan mampu menulis teks esksposisi yang panjangnya sekitar 12—15
kalimat.
A.
Subtema 1 Teknologi Tepat Guna dan Pemberdayaan
Ekonomi Masyarakat
Teknologi tepat guna merupakan teknologi yang telah dikembangkan secara
tradisional. Pengenalannya banyak ditentukan oleh keadaan lingkungan dan mata
pencaharian pokok masyarakat setempat.
Dengan adanya penerapan ini diharapkan masyarakat berubah dan mengerti
manfaat teknologi tepat guna. Mereka juga mampu menggunakan teknologi tepat guna
tersebut dengan sebaik-baiknya. Dengan demikian, penggunaan teknologi tepat guna
tersebut bermanfaat bagi masyarakat, yaitu dapat memenuhi kebutuhan individu atau
masyarakat karena kebutuhan masyarakat makin hari makin meningkat.
Kegiatan 1
Pemodelan Teks Eksposisi
Pada Kegiatan 1 ini kamu diajak belajar tentang teks eksposisi yang berjudul “Teknologi
Tepat Guna dan Pemberdayaan Ekonomi Masyarakat”.
Tugas 1 Membangun Konteks
Sebelum membaca teks ini, jawablah pertanyaan berikut!
1)
Apa yang kamu ketahui tentang teknologi tepat guna?
2)
Apakah teknologi tepat guna dapat dimanfaatkan untuk memberdayakan
ekonomi keluarga?
3) Bagaimana mengupayakan supaya teknologi tepat guna bermanfaat bagi
kehidupan?
4)
Sebutkan jenis dan manfaat teknologi tepat guna!
5) Ceritakanlah pengalamanmu secara lisan ketika menggunakan alat yang
berhubungan dengan listrik!
Tugas 2 Mengenali Teks Eksposisi
Berikut ini ditampilkan teks eksposisi yang harus kamu pelajari.
Teknologi Tepat Guna Berdayakan Ekonomi Keluarga
1.
Program kewirausahaan untuk perluasan kesempatan kerja yang dilakukan
lewat penerapan teknologi tepat guna (TTG) dapat memberdayakan ekonomi
Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan
115
A.
Subtema 1 Teknologi Tepat Guna dan Pemberdayaan
Ek
onomi Masyarakat
Teknologi tepat guna merupakan teknologi yang telah dikembangkan secara
tradisional. Pengenalannya banyak ditentukan oleh keadaan lingkungan dan mata
pencaharian pokok masyarakat setempat.
Dengan adanya penerapan ini diharapkan masyarakat berubah dan mengerti
manfaat teknologi tepat guna. Mereka juga mampu menggunakan teknologi tepat guna
tersebut dengan sebaik-baiknya. Dengan demikian, penggunaan teknologi tepat guna
tersebut bermanfaat bagi masyarakat, yaitu dapat memenuhi kebutuhan individu atau
masyarakat karena kebutuhan masyarakat makin hari makin meningkat.
Kegiatan 1
Pemodelan Teks Eksposisi
Pada Kegiatan 1 ini kamu diajak belajar tentang teks eksposisi yang berjudul “Teknologi
Tepat Guna dan Pemberdayaan Ekonomi Masyarakat”.
Tugas 1 Membangun Konteks
Sebelum membaca teks ini, jawablah pertanyaan berikut!
1)
Apa yang kamu ketahui tentang teknologi tepat guna?
2)
Apakah teknologi tepat guna dapat dimanfaatkan untuk memberdayakan
ekonomi keluarga?
3)
Bagaimana mengupayakan supaya teknologi tepat guna bermanfaat bagi
kehidupan?
4)
Sebutkan jenis dan manfaat teknologi tepat guna!
5)
Ceritakanlah pengalamanmu secara lisan ketika menggunakan alat yang
berhubungan dengan listrik!
Tugas 2 Mengenali Teks Eksposisi
Berikut ini ditampilkan teks eksposisi yang harus kamu pelajari.
Teknologi Tepat Guna Berdayakan Ekonomi Keluarga
1.
Program kewirausahaan untuk perluasan kesempatan kerja yang dilakukan
lewat penerapan teknologi tepat guna (TTG) dapat memberdayakan ekonomi
Kelas VII SMP/MTs
Edisi Revisi
116
Untuk mengetahui pemahaman kamu tentang teks “Teknologi Tepat Guna dan
Pemberdayaan Ekonomi Masyarakat”, jawablah pertanyaan berikut!
1)
Program apa yang dapat memberdayakan ekonomi rumah tangga?
2) Gagasan apa yang disampaikan oleh penulis teks tentang teknologi tepat
guna?
3)
Pada paragraf ke berapa penulis teks menyampaikan gagasan tersebut?
4)
Apakah gagasan tersebut didukung oleh alasan-alasan yang kuat?
5)
Tunjukkanlah paragraf tempat alasan-alasan tersebut disampaikan!
Tugas 3 Mengenal Struktur Teks Eksposisi
Setelah membaca teks itu, jawablah pertanyaan berikut!
1)
Dapatkah kamu menyusun struktur teks "Teknologi Tepat Guna Berdayakan
Ekonomi Keluarga" ke dalam pernyataan pendapat (tesis), argumentasi, dan
penegasan ulang pendapat?
2) Bandingkan jawaban kamu dengan struktur teks berikut ini! Perhatikan
bagian-bagian yang dicetak tebal! Tahukah kamu, bagian-bagian yang dicetak
tebal itu merupakan tanda apa? Hubungkan penjelasan kamu dengan struktur
teks tersebut!
3.
Di samping itu, program ini juga dapat meningkatkan produktivitas. Produk
kedelai yang diolah dengan TTG akan menghasilkan kualitas susu kedelai yang
lebih baik dalam waktu lebih singkat.
4.
Teknologi tepat guna (TTG) dapat juga digunakan untuk menggali potensi suatu
wilayah untuk meningkatkan ekonomi masyarakatnya. TTG dapat menjadi sara-
na untuk menciptakan peluang kerja mandiri dan memperluas kesempatan kerja.
5.
Oleh karena itu, program tersebut perlu dikembangkan karena terbukti dapat
meningkatkan taraf hidup masyarakat.
Diolah dari sumber http://penabali.com/blog/2012/09/24/teknologi-tepat-guna-
berdayakan-ekonomi-keluar
Gambar 2
Teknologi Tepat Guna
Sumber www.ttg.lipi.go.id
rumah tangga. Kegiatan ini banyak dimanfaatkan, terutama, oleh masyarakat
perdesaan. Ada beberapa alasan dan contoh mengapa TTG dapat memberday
-
akan ekonomi keluarga.
2.
Pertama, program kewirausahaan terapan TTG pembuatan susu kedelai dapat
meningkatkan taraf hidup tanpa mengurangi tenaga kerja. Adanya terapan
teknologi tepat guna akan meningkatkan nilai tambah dengan tenaga kerja yang
tetap, tetapi penghasilan bisa bertambah.
Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan
117
Untuk mengetahui pemahaman kamu tentang teks “Teknologi Tepat Guna dan
Pemberdayaan Ekonomi Masyarakat”, jawablah pertanyaan berikut!
1)
Program apa yang dapat memberdayakan ekonomi rumah tangga?
2)
Gagasan apa yang disampaikan oleh penulis teks tentang teknologi tepat
guna?
3)
Pada paragraf ke berapa penulis teks menyampaikan gagasan tersebut?
4)
Apakah gagasan tersebut didukung oleh alasan-alasan yang kuat?
5)
Tunjukkanlah paragraf tempat alasan-alasan tersebut disampaikan!
Tugas 3 Mengenal Struktur Teks Eksposisi
Setelah membaca teks itu, jawablah pertanyaan berikut!
1)
Dapatkah kamu menyusun struktur teks "Teknologi Tepat Guna Berdayakan
Ekonomi Keluarga" ke dalam pernyataan pendapat (tesis), argumentasi, dan
penegasan ulang pendapat?
2)
Bandingkan jawaban kamu dengan struktur teks berikut ini! Perhatikan
bagian-bagian yang dicetak tebal! Tahukah kamu, bagian-bagian yang dicetak
tebal itu merupakan tanda apa? Hubungkan penjelasan kamu dengan struktur
teks tersebut!
Pernyataan Pendapat
(Tesis)
Program kewirausahaan untuk perluasan kesempatan kerja
yang dilakukan lewat terapan teknologi tepat guna (TTG)
dapat memberdayakan ekonomi rumah tangga.
Kagiatan ini
banyak dimanfaatkan, terutama, oleh masyarakat perdesaan.
Ada beberapa alasan dan contoh mengapa mengapa TTG
dapat memberdayakan ekonomi keluarga.
Argumentasi
Pertama,
program kewirausahaan terapan TTG pembuatan
susu kedelai dapat meningkatkan taraf hidup tanpa
mengurangi tenaga kerja
. Adanya terapan teknologi tepat
guna akan meningkatkan nilai tambah dengan tenaga kerja
yang tetap, tetapi penghasilan bisa bertambah.
Di samping itu,
program ini juga dapat meningkatkan
produktifitas
. Produk kedelai yang diolah dengan TTG akan
menghasilkan kualitas susu kedelai yang lebih baik dalam
waktu lebih singkat.
TTG dapat juga digunakan untuk menggali potensi suatu
wilayah untuk meningkatkan ekonomi masyarakatnya
.
TTG dapat menjadi sarana untuk menciptakan peluang kerja
mandiri dan memperluas kesempatan kerja.
Kelas VII SMP/MTs
Edisi Revisi
118
Contoh:
a)
Teknologi tepat guna
di masyarakat mendesak dilakukan untuk meningkatkan
taraf hidup masyarakat.
Teknologi tepat guna
memiliki potensi serta
kemudahan dalam menerapkannya.
b)
... pekarangan juga bisa dimanfaatkan menjadi kolam ikan yang mudah
dipelihara, seperti
lele
,
mujair
,
kakap
. Di samping sebagai makanan sehari-
hari,
ikan
itu bisa juga dijual ke masyarakat untuk meningkatkan penghasilan.
Kohesi gramatikal adalah kepaduan yang dicapai dengan penggunaan elemen dan
aturan gramatikal. Kohesi gramatikal, antara lain, dapat terbentuk melalui pengacuan,
substitusi, dan elipsis.
3)
Setujukah kamu dengan pendapat penulis teks bahwa program kewirausahaan
dalam rangka perluasan kesempatan kerja yang dilakukan melalui terapan
teknologi tepat guna (TTG ) dapat menjadi sarana untuk memberdayakan
ekonomi rumah tangga
?
Saya setuju karena ....................................................
Saya tidak setuju karena ...............................................
Kegiatan 2
Penyusunan Teks Eksposisi secara Berkelompok
Pada Kegiatan 2 ini kamu diajak untuk menyusun teks eksposisi yang telah kamu
baca secara berkelompok. Tiap-tiap kelompok terdiri atas 3—5 siswa. Tiap kelompok
diharapkan menggunakan kata-kata sendiri tanpa mengurangi isi teks tersebut. Pada
Tugas 1 dan Tugas 2 ini tiap kelompok diharapkan menyusun teks tulis antara 12—15
kalimat. Dalam menyusun teks itu, tiap kelompok dapat menggunakan alat kohesi
leksikal maupun kohesi gramatikal.
Kohesi leksikal adalah kepaduan yang dicapai melalui pemilihan kosakata. Kohesi
leksikal itu dapat terbentuk, antara lain, dengan pengulangan, sinonim, antonim, dan
hiponim.
Contoh:
a)
Penerapan teknologi daur ulang (land fill) dapat dilakukan dengan memungut
dan mengumpulkan, misalnya,
kertas, kardus, pecahan kaca, botol bekas,
logam-logam, plastik
.
Barang-barang bekas ini
bisa dikirim ke pabrik yang
melakukan daur ulang. ....
b)
Dengan teknologi intensifikasi sederhana, pekarangan dapat memberikan
berbagai sumber bahan pokok makanan seperti
karbohidrat, sayur-mayur,
dan ikan
. Dengan kegiatan ini,
kebutuhan masyarakat akan makanan pokok
yang bernilai gizi tinggi
diharapkan dapat terpenuhi.
Berdasarkan contoh (a) tersebut,
barang-barang bekas
mengacu
pada kertas,
kardus, pecahan kaca, botol bekas, logam-logam, plastik.
Sementara itu, berdasarkan
contoh (b)
kebutuhan masyarakat akan makanan pokok yang bernilai gizi tinggi
mengacu pada
karbohidrat, sayur-mayur, dan ikan.
Di samping itu, kamu juga dapat memanfaatkan konjungsi, antara lain,
penambahan, pertentangan, perbandingan, waktu, sebab akibat,
dalam susunan
kalimat kompleks. Konjungsi penambahan meliputi
dan, serta, lagi pula
; konjungsi
pertentangan meliputi
tetapi, melainkan, sedangkan
; konjungsi perbandingan
meliputi
daripada
; konjungsi waktu meliputi
waktu, ketika, sebelum, sesudah, selagi,
selama
; konjungsi sebab-akibat meliputi
karena
.
Contoh:
a)
Sampah anorganik bisa membantu mengembangkan industri daur ulang
(recycling),
sedangkan
sampah organik dapat dimanfaatkan industri pengolah
kompos menjadi pupuk organik dan juga dapat diolah menjadi industri energi/
industri bahan bangunan.
b)
Adanya terapan teknologi tepat guna akan meningkatkan nilai tambah dengan
tenaga kerja yang tetap,
tetapi
penghasilan bisa bertambah.
c)
Program tersebut perlu dikembangkan
karena
terbukti dapat meningkatkan
taraf hidup masyarakat.
Tugas 1 Melengkapi Teks Eksposisi
Bacalah teks model itu sekali lagi! Susunlah kembali teks itu dengan mengatakan
pokok-pokoknya saja! Untuk mengerjakan itu, kamu hanya tinggal melengkapi kotak-
kotak yang kosong pada diagram berikut ini. Tahukah kamu bahwa kotak-kotak
yang kosong itu berisi argumentasi-argumentasi yang mendukung pendapat bahwa
program kewirausahaan dalam rangka perluasan kesempatan kerja yang dilakukan
Penegasan Ulang
Pendapat
Oleh karena itu,
program tersebut perlu dikembangkan
karena terbukti dapat meningkatkan taraf hidup
masyarakat.
Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan
119
Contoh:
a)
Penerapan teknologi daur ulang (land fill) dapat dilakukan dengan memungut
dan mengumpulkan, misalnya,
kertas, kardus, pecahan kaca, botol bekas,
logam-logam, plastik
.
Barang-barang bekas ini
bisa dikirim ke pabrik yang
melakukan daur ulang. ....
b)
Dengan teknologi intensifikasi sederhana, pekarangan dapat memberikan
berbagai sumber bahan pokok makanan seperti
karbohidrat, sayur-mayur,
dan ikan
. Dengan kegiatan ini,
kebutuhan masyarakat akan makanan pokok
yang bernilai gizi tinggi
diharapkan dapat terpenuhi.
Berdasarkan contoh (a) tersebut,
barang-barang bekas
mengacu
pada kertas,
kardus, pecahan kaca, botol bekas, logam-logam, plastik.
Sementara itu, berdasarkan
contoh (b)
kebutuhan masyarakat akan makanan pokok yang bernilai gizi tinggi
mengacu pada
karbohidrat, sayur-mayur, dan ikan.
Di samping itu, kamu juga dapat memanfaatkan konjungsi, antara lain,
penambahan, pertentangan, perbandingan, waktu, sebab akibat,
dalam susunan
kalimat kompleks. Konjungsi penambahan meliputi
dan, serta, lagi pula
; konjungsi
pertentangan meliputi
tetapi, melainkan, sedangkan
; konjungsi perbandingan
meliputi
daripada
; konjungsi waktu meliputi
waktu, ketika, sebelum, sesudah, selagi,
selama
; konjungsi sebab-akibat meliputi
karena
.
Contoh:
a)
Sampah anorganik bisa membantu mengembangkan industri daur ulang
(recycling),
sedangkan
sampah organik dapat dimanfaatkan industri pengolah
kompos menjadi pupuk organik dan juga dapat diolah menjadi industri energi/
industri bahan bangunan.
b)
Adanya terapan teknologi tepat guna akan meningkatkan nilai tambah dengan
tenaga kerja yang tetap,
tetapi
penghasilan bisa bertambah.
c)
Program tersebut perlu dikembangkan
karena
terbukti dapat meningkatkan
taraf hidup masyarakat.
Tugas 1 Melengkapi Teks Eksposisi
Bacalah teks model itu sekali lagi! Susunlah kembali teks itu dengan mengatakan
pokok-pokoknya saja! Untuk mengerjakan itu, kamu hanya tinggal melengkapi kotak-
kotak yang kosong pada diagram berikut ini. Tahukah kamu bahwa kotak-kotak
yang kosong itu berisi argumentasi-argumentasi yang mendukung pendapat bahwa
program kewirausahaan dalam rangka perluasan kesempatan kerja yang dilakukan
Kelas VII SMP/MTs
Edisi Revisi
120
lewat penerapan teknologi tepat guna (TTG ) dapat memberdayakan
ekonomi rumah tangga?
Program
kewirausahaan
lewat TTG dapat
memberdayakan
ekonomi keluarga
............................
............................
............................
............................
............................
............................
............................
............................
Program TTG perlu
dikembangkan
karena terbukti dapat
meningkatkan taraf
hidup.
Tugas 2 Menyusun Teks Eksposisi
1)
Diagram yang sudah kamu lengkapi pada Tugas 1 itu dapat kamu gunakan
sebagai pedoman untuk menyusun teks baru dengan isi yang sama. Untuk
memudahkan kamu, berikut ini, tahap pernyataan pendapat (tesis) dan
penegasan ulang pendapat sudah dibuat. Kamu tinggal meneruskannya dengan
memformulasikan argumentasi yang diajukan oleh penulis teks yang diawali
oleh penanda teks eksposisi. Pertama, ..., kedua, ..., ketiga, ..., dan keempat, ....
Kamu juga boleh membuat judul baru, seperti yang telah ditunjukkan berikut
ini.
Teknologi Tepat Guna Bantu Peningkatan Kualitas Kehidupan
Teknologi tepat guna membantu manusia memudahkan dan meningkatkan kualitas
kehidupan di banyak bidang. Makin tinggi teknologi yang dikuasai, tentu produktivitas
meningkat. Argumentasi yang menyatakan pendapat itu adalah sebagai berikut.
Pertama,
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Kedua,
.......................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Ketiga,
.......................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Kempat,
.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Dari beberapa contoh tersebut dapat disimpulkan bahwa teknologi tepat guna
bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari.
2) Setelah menyusun teks tersebut, secara berkelompok kamu menceritakan
teks tersebut di depan kelas. Kamu perlu meminta tanggapan dan masukan
dari teman-temanmu tentang isi teks tersebut.
Tugas 3 Mengerjakan Soal Kebahasaan
Dalam Tugas 3 ini kamu juga mengerjakan tugas secara berkelompok. Tiap-tiap
kelompok beranggotakan 3—5 orang.
1)
Buatlah frasa (kelompok kata) yang terdiri atas 3—4 kata yang berhubungan
dengan kewirausahaan, sekurang-kurangnya sepuluh kelompok kata!
Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan
121
Teknologi Tepat Guna Bantu Peningkatan Kualitas Kehidupan
Teknologi tepat guna membantu manusia memudahkan dan meningkatkan kualitas
kehidupan di banyak bidang. Makin tinggi teknologi yang dikuasai, tentu produktivitas
meningkat. Argumentasi yang menyatakan pendapat itu adalah sebagai berikut.
Pertama,
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Kedua,
.......................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Ketiga,
.......................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Kempat,
.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Dari beberapa contoh tersebut dapat disimpulkan bahwa teknologi tepat guna
bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari.
2)
Setelah menyusun teks tersebut, secara berkelompok kamu menceritakan
teks tersebut di depan kelas. Kamu perlu meminta tanggapan dan masukan
dari teman-temanmu tentang isi teks tersebut.
Tugas 3 Mengerjakan Soal Kebahasaan
Dalam Tugas 3 ini kamu juga mengerjakan tugas secara berkelompok. Tiap-tiap
kelompok beranggotakan 3—5 orang.
1)
Buatlah frasa (kelompok kata) yang terdiri atas 3—4 kata yang berhubungan
dengan kewirausahaan, sekurang-kurangnya sepuluh kelompok kata!
Kelas VII SMP/MTs
Edisi Revisi
122
2)
Buatlah kalimat yang berhubungan dengan teknologi tepat guna, dengan
menggunakan konjungsi yang digunakan dalam kalimat majemuk setara dan
konjungsi kalimat majemuk bertingkat, masing-masing sepuluh kalimat!
a)
Kalimat majemuk setara
1)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
2)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
3)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
4)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
5)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
6)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
7)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
8)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
9)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
10)
.......................................................................................................................
b)
Kalimat majemuk bertingkat
1)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
2)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
3)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
4)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
5)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
6)
.........................................................................................................................
...........................................................................................................................
7)
........................................................................................................................
...........................................................................................................................
8)
........................................................................................................................
...........................................................................................................................
9)
........................................................................................................................
...........................................................................................................................
10)
......................................................................................................................
3)
Cari dan identifikasi kata-kata aspek dan modalitas dalam teks tersebut!
Perlu kamu ketahui bahwa kata-kata aspek adalah kata yang menunjukkan
lamanya dan jenisnya perbuatan, apakah mulai, selesai, sedang berlangsung,
berulang, dan sebagainya. Dalam bahasa Indonesia, kata-kata aspek, antara
lain,
sedang, telah, sudah
.
Sementara itu, modalitas adalah kata yang mempunyai makna kemungkinan,
keharusan, kenyataan, dan sebagainya yang dinyatakan dalam kalimat. Dalam
bahasa Indonesia modalitas dinyatakan dengan kata-kata seperti,
harus,
akan, ingin, mungkin
.
Kegiatan 3
Penyusunan Teks Eksposisi secara Mandiri
Pada Kegiatan 3 ini kamu diharapkan mampu menyusun teks eksposisi secara mandiri.
Kamu diminta untuk mengemukakan pendapat dengan membuat teks eksposisi
berdasarkan pemahaman dan pengalaman kamu masing-masing.
Tugas 1 Mencari dan Mengidentifikasi Teks Eksposisi
Carilah teks eksposisi tentang teknologi tepat guna di media massa cetak, seperti koran
atau majalah! Identifikasilah teks yang kamu temukan itu betul-betul merupakan
eksposisi! Kamu juga boleh mencari teks eksposisi di internet. Perlu kamu ingat
lagi bahwa teks eksposisi bertata organisasi khusus, yaitu
pernyataan pendapat
,
argumentasi
, dan
penegasan ulang pendapat
. Sebagai perbandingan, kamu boleh
melihat kembali teks yang telah dicontohkan di atas. Seandainya teks yang kamu
temukan itu bukan teks eksposisi, modifikasilah agar menjadi teks eksposisi yang
bagus!
Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan
123
...........................................................................................................................
7)
........................................................................................................................
...........................................................................................................................
8)
........................................................................................................................
...........................................................................................................................
9)
........................................................................................................................
...........................................................................................................................
10)
......................................................................................................................
3)
Cari dan identifikasi kata-kata aspek dan modalitas dalam teks tersebut!
Perlu kamu ketahui bahwa kata-kata aspek adalah kata yang menunjukkan
lamanya dan jenisnya perbuatan, apakah mulai, selesai, sedang berlangsung,
berulang, dan sebagainya. Dalam bahasa Indonesia, kata-kata aspek, antara
lain,
sedang, telah, sudah
.
Sementara itu, modalitas adalah kata yang mempunyai makna kemungkinan,
keharusan, kenyataan, dan sebagainya yang dinyatakan dalam kalimat. Dalam
bahasa Indonesia modalitas dinyatakan dengan kata-kata seperti,
harus,
akan, ingin, mungkin
.
Kegiatan 3
Penyusunan Teks Eksposisi secara Mandiri
Pada Kegiatan 3 ini kamu diharapkan mampu menyusun teks eksposisi secara mandiri.
Kamu diminta untuk mengemukakan pendapat dengan membuat teks eksposisi
berdasarkan pemahaman dan pengalaman kamu masing-masing.
Tugas 1 Mencari dan Mengidentifikasi Teks Eksposisi
Carilah teks eksposisi tentang teknologi tepat guna di media massa cetak, seperti koran
atau majalah! Identifikasilah teks yang kamu temukan itu betul-betul merupakan
eksposisi! Kamu juga boleh mencari teks eksposisi di internet. Perlu kamu ingat
lagi bahwa teks eksposisi bertata organisasi khusus, yaitu
pernyataan pendapat
,
argumentasi
, dan
penegasan ulang pendapat
. Sebagai perbandingan, kamu boleh
melihat kembali teks yang telah dicontohkan di atas. Seandainya teks yang kamu
temukan itu bukan teks eksposisi, modifikasilah agar menjadi teks eksposisi yang
bagus!
Kelas VII SMP/MTs
Edisi Revisi
124
Tugas 2 Menyusun Teks Eksposisi
1)
Buatlah teks eksposisi sebagai wadah kamu untuk mengemukakan pendapat!
Tema yang disarankan adalah “teknologi tepat guna”. Dalam membuat teks
eksposisi kamu dapat mendasarkan diri pada kenyataan yang ada di sekitar
kamu. Biasanya, sesuatu yang kamu saksikan atau alami sendiri akan lebih
mudah kamu ungkapkan daripada sesuatu yang jauh dari kehidupan kamu.
Misalnya, kamu dapat membuat eksposisi tentang pentingnya kegiatan
ekstrakurikuler di sekolah, atau perlunya ikut bimbingan belajar di luar
sekolah. Kamu juga dapat mengungkapkan pendapat tentang manfaat belajar
menari untuk menyongsong masa depan.
2)
Setelah menyusun teks tersebut, secara mandiri kamu ceritakan teks tersebut
di depan kelas. Kamu perlu meminta tanggapan dan masukan dari teman-
temanmu tentang isi teks tersebut.
Tugas 3 Mengerjakan Soal Kebahasaan
Pada Tugas 3 ini kamu masih mengerjakan secara mandiri. Kerjakanlah tugas berikut
sesuai dengan perintah!
1)
Buatlah frasa (kelompok kata) terdiri atas 3—4 kata yang berhubungan dengan
teknologi tepat guna, sekurang-kurangnya sepuluh kelompok kata!
2)
Buatlah kalimat, yang berhubungan dengan teknologi tepat guna, dengan
menggunakan konjungsi kalimat kompleks (kalimat majemuk setara dan
kalimat majemuk bertingkat)!
a)
Kalimat majemuk setara
1)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
2)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
3)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
4)
.........................................................................................................................
5)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
6)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
7)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
8)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
9)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
10)
.......................................................................................................................
b)
Kalimat majemuk bertingkat
1)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
2)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
3)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
4)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
5)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
6)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
7)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
8)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
9)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan
125
5)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
6)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
7)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
8)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
9)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
10)
.......................................................................................................................
b)
Kalimat majemuk bertingkat
1)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
2)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
3)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
4)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
5)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
6)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
7)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
8)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
9)
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
Kelas VII SMP/MTs
Edisi Revisi
126
Tugas 2 Mengenali Teks Eksposisi
Berikut ini disajikan teks eksposisi yang dijadikan materi dalam pembelajaran ini.
Mandiri Pangan Dari Pekarangan Dan Teknologi Tepat Guna
Gambar 3
Pemanfaatan Pekarangan
Sumber http://malut.litbang.deptan.go.id
1
Dengan berbagai teknologi intensifikasi sederhana, pekarangan dapat menjadi
sumber bahan pokok makanan seperti beras, sayur-mayur, dan ikan. Dengan
kegiatan ini, kebutuhan masyarakat akan makanan pokok yang bernilai gizi tinggi
diharapkan dapat terpenuhi. Alasan pemanfaatan pekarangan sebagai sumber ba
-
han makanan pokok adalah sebagai berikut.
2
Pertama, aneka tanaman sayur-mayur, seperi kacang panjang, cabai, kangkung
darat, dan terong, misalnya, dapat ditanam di media selain tanah. Khusus untuk
kangkung darat dapat dibudidayakan di bumbung bambu yang disulap menjadi
semacam pot. Tanaman terong, kencur, dan jahe, dapat dibudidayakan di media
kantong plastik dan pot.
3
Sementara itu, sumber karbohidrat, seperti jagung, ketela pohon, ubi jalar dapat
ditanam di pekarangan. Untuk pencukupan pupuk, kotoran ternak kambing dan
sapi yang menjadi piaraannya dapat dimanfaatkan untuk pupuk alami.
4
Selanjutnya, untuk sumber protein lain, pekarangan juga bisa dimanfaatkan men
-
jadi kolam ikan yang mudah dipelihara, seperti lele, mujair, kakap. Di samping
sebagai makanan sehari-hari, ikan itu bisa juga dijual ke masyarakat untuk me
-
ningkatkan penghasilan.
10)
.......................................................................................................................
.............................................................................................................................
3)
Cari dan identifikasi kata-kata aspek dan modalitas dalam wacana tersebut!
B.
Subtema 2 Mandiri Pangan dan Teknologi Tepat Guna
Berbagai program untuk mendukung ketahanan pangan telah banyak diluncurkan.
Beberapa dekade lalu program itu sudah pernah diimplementasi oleh pemerintah
melalui program PKK dan Dasawisma, tetapi sempat ditinggalkan. Kemudian, hal itu
berlanjut ke program ketahanan pangan dan gizi terpadu. Sekarang mulai dicanangkan
lagi pemanfaatan lahan pekarangan untuk mendukung ketersediaan pangan dan gizi
di tingkat rumah tangga.
Kegiatan 1
Pemodelan Teks Eksposisi
Pada Kegiatan 1 ini kamu diharapkan dapat mengenali dan memahami kembali
teks eksposisi. Kali ini kamu akan belajar teks eksposisi yang berhubungan dengan
kemandirian pangan dan teknologi tepat guna.
Tugas 1 Membangun Konteks
Sebelum membaca teks ini, coba kamu jawab pertanyaan berikut!
1)
Apa yang kamu ketahui tentang pekarangan?
2)
Mengapa pekarangan perlu dimanfaatkan untuk kebutuhan pangan?
3)
Jenis tanaman apa saja yang dapat ditanam di pekarangan?
4)
Bagaimana cara memanfaatkan pekarangan supaya bisa dimanfaatkan untuk
meningkatkan kebutuhan pangan?
5)
Apakah teknologi tepat guna bisa dimanfaatkan untuk mengelola pekarangan?
Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan
127
Tugas 2 Mengenali Teks Eksposisi
Berikut ini disajikan teks eksposisi yang dijadikan materi dalam pembelajaran ini.
Mandiri Pangan Dari Pekarangan Dan Teknologi Tepat Guna
Gambar 3
Pemanfaatan Pekarangan
Sumber http://malut.litbang.deptan.go.id
1
Dengan berbagai teknologi intensifikasi sederhana, pekarangan dapat menjadi
sumber bahan pokok makanan seperti beras, sayur-mayur, dan ikan. Dengan
kegiatan ini, kebutuhan masyarakat akan makanan pokok yang bernilai gizi tinggi
diharapkan dapat terpenuhi. Alasan pemanfaatan pekarangan sebagai sumber ba
-
han makanan pokok adalah sebagai berikut.
2
Pertama, aneka tanaman sayur-mayur, seperi kacang panjang, cabai, kangkung
darat, dan terong, misalnya, dapat ditanam di media selain tanah. Khusus untuk
kangkung darat dapat dibudidayakan di bumbung bambu yang disulap menjadi
semacam pot. Tanaman terong, kencur, dan jahe, dapat dibudidayakan di media
kantong plastik dan pot.
3
Sementara itu, sumber karbohidrat, seperti jagung, ketela pohon, ubi jalar dapat
ditanam di pekarangan. Untuk pencukupan pupuk, kotoran ternak kambing dan
sapi yang menjadi piaraannya dapat dimanfaatkan untuk pupuk alami.
4
Selanjutnya, untuk sumber protein lain, pekarangan juga bisa dimanfaatkan men
-
jadi kolam ikan yang mudah dipelihara, seperti lele, mujair, kakap. Di samping
sebagai makanan sehari-hari, ikan itu bisa juga dijual ke masyarakat untuk me
-
ningkatkan penghasilan.
Kelas VII SMP/MTs
Edisi Revisi
128
5
Melalui pembimbingan teknologi tepat guna, hasil panen itu dapat diolah men
-
jadi aneka jenis komoditas pangan olahan skala rumah tangga. Ubi singkong dan
pisang, misalnya, dapat diolah menjadi keripik dan juga dapat diolah menjadi
bermacam-macam produk jajanan.
6
Dengan demikian, pekarangan dengan sedikit sentuhan teknologi tepat guna
dapat mewujudkan kecukupan pangan masyarakat.
Diolah dari sumber http://www.suaramerdeka.com/v1/index.php/read/
news/2013/02/18/145931/Mandiri-Pangan-Diawali-dari-Pekarangan
Berdasarkan teks itu, jawablah pertanyaan berikut!
1)
Apa yang disampaikan oleh penulis teks tentang mandiri pangan dan teknologi
tepat guna?
2)
Alasan apa saja yang menyebabkan pekarangan dapat dimanfaatkan untuk
meningkatkan kebutuhan pangan?
3)
Pada paragraf ke berapa penulis teks menyampaikan gagasan pekarangan dapat
memberikan berbagai sumber bahan pokok makanan seperti karbohidrat, sayur-
mayur?
4)
Apakah gagasan tersebut didukung oleh alasan-alasan yang kuat?
5)
Tunjukkan paragraf-paragraf tempat alasan-alasan tersebut disampaikan!
Tugas 3 Mengenal Struktur Teks Eksposisi
Setelah membaca teks itu, jawablah pertanyaan berikut!
1)
Dapatkah kamu menyusun struktur teks itu ke dalam pernyataan pendapat
(tesis), argumentasi, dan penegasan ulang pendapat?
2)
Bandingkan jawaban kamu dengan tata organisasi teks berikut ini! Perhatikan
bagian-bagian yang dicetak tebal! Tahukah kamu, bagian-bagian yang dicetak
tebal itu menunjukkan apa? Hubungkan penjelasan kamu dengan tata
organisasi teks tersebut!
Pernyataan
Pendapat
(Tesis)
Dengan berbagai teknologi intensifikasi sederhana, pekarangan
dapat menjadi sumber bahan pokok makanan seperti beras, sayur-
mayur, dan ikan.
Dengan kegiatan ini, kebutuhan masyarakat akan
makanan pokok yang bernilai gizi tinggi diharapkan dapat terpenuhi.
Alasan pemanfaatan pekarangan sebagai sumber bahan makanan
pokok adalah sebagai berikut.
Argumentasi
Pertama, aneka tanaman sayur mayur, seperi kacang panjang,
cabai, kangkung darat, dan terong, misalnya, dapat ditanam di media
selain tanah. Khusus untuk kangkung darat dapat dibudidayakan
di bumbung bambu yang disulap menjadi semacam pot. Tanaman
terong, kencur, dan jahe, dapat dibudidayakan di media kantong
plastik dan pot.
Sementara itu,
sumber
karbohidrat seperti jagung, ketela
pohon, ubi jalar dapat ditanam di pekarangan. Untuk pencukupan
pupuk, kotoran ternak kambing dan sapi yang menjadi piaraannya
dapat dimanfaatkan untuk pupuk alami.
Selanjutnya, untuk sumber protein lain,
pekarangan juga bisa
dimanfaatkan menjadi kolam ikan yang mudah dipelihara, seperti
lele, mujair, kakap.
Di samping sebagai makanan sehari-hari, ikan
itu bisa juga dijual ke masyarakat untuk meningkatkan penghasilan.
Melalui pembimbingan teknologi tepat guna, hasil panen itu
dapat diolah menjadi aneka jenis komoditas pangan olahan skala
rumah tangga. Ubi singkong dan pisang, misalnya, dapat diolah
menjadi keripik dan juga dapat diolah menjadi bermacam produk
jajanan.
Penegasan
Ulang
Pendapat
Dengan demikian,
pekarangan dengan sedikit sentuhan teknologi
tepat guna dapat mewujudkan kecukupan pangan masyarakat.
3) Setujukah kamu dengan pendapat penulis teks bahwa dengan teknologi
intensifikasi sederhana, pekarangan dapat menjadi berbagai sumber bahan
pokok makanan, seperti karbohidrat, sayur-mayur, dan ikan.
Saya setuju karena
.......................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan
129
Argumentasi
Pertama, aneka tanaman sayur mayur, seperi kacang panjang,
cabai, kangkung darat, dan terong, misalnya, dapat ditanam di media
selain tanah. Khusus untuk kangkung darat dapat dibudidayakan
di bumbung bambu yang disulap menjadi semacam pot. Tanaman
terong, kencur, dan jahe, dapat dibudidayakan di media kantong
plastik dan pot.
Sementara itu,
sumber
karbohidrat seperti jagung, ketela
pohon, ubi jalar dapat ditanam di pekarangan. Untuk pencukupan
pupuk, kotoran ternak kambing dan sapi yang menjadi piaraannya
dapat dimanfaatkan untuk pupuk alami.
Selanjutnya, untuk sumber protein lain,
pekarangan juga bisa
dimanfaatkan menjadi kolam ikan yang mudah dipelihara, seperti
lele, mujair, kakap.
Di samping sebagai makanan sehari-hari, ikan
itu bisa juga dijual ke masyarakat untuk meningkatkan penghasilan.
Melalui pembimbingan teknologi tepat guna, hasil panen itu
dapat diolah menjadi aneka jenis komoditas pangan olahan skala
rumah tangga. Ubi singkong dan pisang, misalnya, dapat diolah
menjadi keripik dan juga dapat diolah menjadi bermacam produk
jajanan.
Penegasan
Ulang
Pendapat
Dengan demikian,
pekarangan dengan sedikit sentuhan teknologi
tepat guna dapat mewujudkan kecukupan pangan masyarakat.
3)
Setujukah kamu dengan pendapat penulis teks bahwa dengan teknologi
intensifikasi sederhana, pekarangan dapat menjadi berbagai sumber bahan
pokok makanan, seperti karbohidrat, sayur-mayur, dan ikan.
Saya setuju karena
.......................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Kelas VII SMP/MTs
Edisi Revisi
130
Saya tidak setuju karena
.........................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Kegiatan 2
Penyusunan Teks Eksposisi secara Berkelompok
Pada Kegiatan 2 berikut kamu diajak untuk menyusun teks yang telah kamu baca di
atas secara berkelompok. Tiap-tiap kelompok terdiri atas 3—5 siswa. Tiap kelompok
diharapkan menggunakan kata-kata sendiri tanpa mengurangi isi teks tersebut. Pada
Tugas I dan Tugas II ini tiap kelompok diharapkan menyusun tulisan atau karangan
antara 12—15 kalimat. Dalam menyusun teks itu tiap kelompok dapat menggunakan
alat
kohesi leksikal
maupun
kohesi gramatikal
.
Di samping itu, kamu juga harus memanfaatkan konjungsi, antara lain,
penambahan, perbandingan, waktu, sebab akibat, dalam susunan kalimat kompleks
(kalimat majemuk setara dan kalimat majemuk bertingkat).
Tugas 1 Melengkapi Tugas
Bacalah teks itu sekali lagi! Susunlah kembali teks itu dengan menyampaikan pokok-
pokoknya saja! Untuk mengerjakan itu, kamu tinggal melengkapi kotak-kotak kosong
pada diagram berikut ini. Tahukah kamu bahwa kotak-kotak yang kosong itu berisi
argumentasi-argumentasi yang mendukung pendapat bahwa dengan teknologi
intensifikasi sederhana, pekarangan dapat memberikan berbagai sumber bahan pokok
makanan, seperti karbohidrat, sayur-mayur, dan ikan?
Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan
131
Dengan teknologi
intensifikasi sederhana,
pekarangan dapat menjadi
berbagai sumber bahan
pokok makanan seperti
karbohidrat, sayur-mayur,
dan ikan.
............................
............................
............................
............................
............................
............................
............................
............................
Pekarangan dan sedikit
sentuhan teknologi tepat
guna dapat mewujudkan
kecukupan pangan
masyarakat.
Kelas VII SMP/MTs
Edisi Revisi
132
Tugas 2 Menyusun Teks Eksposisi
1)
Diagram yang sudah kamu lengkapi pada Tugas 1 dapat kamu gunakan sebagai
pedoman untuk menyusun teks baru dengan isi yang sama. Untuk memudahkan
kamu, berikut ini, tahap pernyataan pendapat dan penegasan ulang pendapat
sudah dibuat. Kamu hanya tinggal meneruskannya dengan memformulasikan
argumentasi yang diajukan oleh penulis teks yang diawali oleh penanda wacana
pertama, ..., kedua, ..., ketiga, ..., dan keempat, .... Kamu juga boleh merumuskan
judul baru, seperti yang telah ditunjukkan berikut ini.
Menumbuhkan Teknologi Tepat Guna pada Masyarakat
Teknologi tepat guna akan terus berkembang secara bertahap pada masyarakat. Teknologi
ini akan diterima masyarakat karena tingkat kebutuhan serta kemampuan mereka dalam
kenaikan jenjang hidup. Di samping itu, teknologi tepat guna berbiaya murah dan dapat
dilakukan oleh sebagian masyarakat.
Faktor lain yang menyebabkan teknologi tepat guna diperlukan masyarakat adalah sebagai
berikut.
Pertama,
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Kedua,
..........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Ketiga,
..........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Kempat,
...........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
..
.............................................................................................................................................................
Berdasarkan alasan dan uraian itu, kita tidak ragu lagi bahwa teknologi tepat guna
sangat diperlukan oleh masyarakat, terutama masyarakat perdesaan. Hal itu didukung
pada kenyataan bahwa masyarakat yang menerapkan teknologi itu bisa memperbaiki taraf
hidupnya.
2) Untuk mengasah kemampuan bahasa lisan dan kemampuan bicara, setelah
menyusun teks tersebut, secara berkelompok teks tersebut kamu paparkan di
depan kelas. Kamu perlu meminta tanggapan dan masukan dari teman-temanmu
tentang isi teks tersebut.
Tugas 3 Mengerjakan Soal Kebahasaan
Secara berkelompok kamu kerjakan tugas berikut.
1) Buatlah frasa (kelompok kata) terdiri atas 3—4 kata yang berhubungan
dengan mandiri pangan dan teknologi tepat guna, sekurang-kurangnya
sepuluh kelompok kata!
2)
Buatlah kalimat, yang berhubungan dengan mandiri pangan dan teknologi
tepat guna, dengan menggunakan konjungsi kalimat kompleks, masing-
masing sepuluh kalimat!
a)
Kalimat majemuk setara
1)
...............................................................................................................................
2)
...............................................................................................................................
3)
...............................................................................................................................
4)
...............................................................................................................................
5)
...............................................................................................................................
6)
...............................................................................................................................
7)
...............................................................................................................................
8)
...............................................................................................................................
9)
...............................................................................................................................
10)
.............................................................................................................................
Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan
133
Kempat,
...........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
..
.............................................................................................................................................................
Berdasarkan alasan dan uraian itu, kita tidak ragu lagi bahwa teknologi tepat guna
sangat diperlukan oleh masyarakat, terutama masyarakat perdesaan. Hal itu didukung
pada kenyataan bahwa masyarakat yang menerapkan teknologi itu bisa memperbaiki taraf
hidupnya.
2)
Untuk mengasah kemampuan bahasa lisan dan kemampuan bicara, setelah
menyusun teks tersebut, secara berkelompok teks tersebut kamu paparkan di
depan kelas. Kamu perlu meminta tanggapan dan masukan dari teman-temanmu
tentang isi teks tersebut.
Tugas 3 Mengerjakan Soal Kebahasaan
Secara berkelompok kamu kerjakan tugas berikut.
1)
Buatlah frasa (kelompok kata) terdiri atas 3—4 kata yang berhubungan
dengan mandiri pangan dan teknologi tepat guna, sekurang-kurangnya
sepuluh kelompok kata!
2)
Buatlah kalimat, yang berhubungan dengan mandiri pangan dan teknologi
tepat guna, dengan menggunakan konjungsi kalimat kompleks, masing-
masing sepuluh kalimat!
a)
Kalimat majemuk setara
1)
...............................................................................................................................
2)
...............................................................................................................................
3)
...............................................................................................................................
4)
...............................................................................................................................
5)
...............................................................................................................................
6)
...............................................................................................................................
7)
...............................................................................................................................
8)
...............................................................................................................................
9)
...............................................................................................................................
10)
.............................................................................................................................
Kelas VII SMP/MTs
Edisi Revisi
134
b)
Kalimat majemuk bertingkat
1)
................................................................................................................................
2)
................................................................................................................................
3)
................................................................................................................................
4)
................................................................................................................................
5)
................................................................................................................................
6)
................................................................................................................................
7)
................................................................................................................................
8)
................................................................................................................................
9)
................................................................................................................................
10)
..............................................................................................................................
3)
Tandai dan identifikasi kata-kata aspek dan modalitas dalam teks tersebut!
Kegiatan 3
Penyusunan Teks Eksposisi secara Mandiri
Kegiatan belajar ini merupakan kegiatan mandiri. Kamu diminta untuk mengemukakan
pendapat dengan membuat teks eksposisi berdasarkan pemahaman dan pengalaman
kamu masing-masing.
Tugas 1 Mencari dan Mengidentifikasi Teks Eksposisi
Carilah teks eksposisi tentang kemandirian pangan dan teknologi tepat guna di media
massa cetak seperti koran atau majalah! Kamu juga boleh mencari teks eksposisi di
internet. Identifikasilah apakah teks yang kamu temukan itu betul-betul merupakan
eksposisi! Perlu kamu ingat lagi bahwa teks eksposisi mempunyai tata organisasi
khusus, yaitu pernyataan pendapat, argumentasi, penegasan ulang pendapat. Sebagai
perbandingan, kamu boleh melihat kembali teks yang dicontohkan itu. Seandainya
teks yang kamu temukan itu bukan teks eksposisi, modifikasilah agar menjadi teks
eksposisi yang bagus!
Tugas 2 Menyusun Teks Eksposisi
1)
Buatlah teks eksposisi sebagai wadah kamu untuk mengemukakan pendapat.
Tema yang disarankan adalah “kemandirian pangan” dan “teknologi tepat
guna”. Dalam membuat teks eksposisi kamu dapat mendasarkan diri pada
kenyataan yang ada di sekitarmu. Biasanya, sesuatu yang kamu saksikan atau
alami sendiri akan lebih mudah kamu ungkapkan daripada sesuatu yang jauh
dari kehidupanmu. Misalnya, kamu dapat membuat teks eksposisi tentang
pemanfaatan pekarangan untuk meningkatkan taraf hidup dan manfaat
teknologi tepat guna atau perlunya teknologi lingkungan untuk mengatasi
banjir. Kamu juga dapat mengungkapkan pendapat tentang manfaat
berorganisasi untuk melatih kepemimpinan.
2)
Untuk mengasah kemampuan bahasa lisan dan kemampuan bicara, setelah
menyusun teks tersebut, secara mandiri teks tersebut kamu ceritakan di depan
kelas. Kamu perlu meminta tanggapan dan masukan dari teman-temanmu
tentang isi teks tersebut.
Tugas 3 Mengerjakan Tugas Kebahasaan
Secara mandiri kerjakan tugas-tugas berikut!
1) Buatlah frasa (kelompok kata) terdiri atas 3—4 kata yang berhubungan dengan
kemandirian ekonomi dan teknologi tepat guna sekurang-kurangnya sepuluh
kelompok kata!
2) Buatlah kalimat yang berhubungan dengan daerah kemandirian pangan
atau teknologi tepat guna dengan menggunakan konjungsi koordinatif dan
konjungsi subordinatif, masing-masing sepuluh kalimat!
3)
Tandai dan identifikasi kata-kata aspek dan modalitas dalam teks tersebut!
Setelah Bab IV selesai dibahas dan dipahami, kamu diharapkan memiliki kompetensi
tentang teks eksposisi, baik tentang stuktur yang menjadi bangunan teks maupun
unsur kebahasaan yang terdapat di dalamnya. Pada akhir pembelajaran ini kamu
mampu menulis teks eksposisi yang memuat kira-kira 12—15 kalimat.
Mari Berdiskusi
Setelah membahas dan memahami Bab IV, kamu diskusikan bersama teman-temanmu
tentang teknologi tepat guna. Berilah tanda centang (v) pada kolom memahami, kurang
memahami, dan tidak memahami sesuai dengan pengalaman masing-masing!
Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan
135
kenyataan yang ada di sekitarmu. Biasanya, sesuatu yang kamu saksikan atau
alami sendiri akan lebih mudah kamu ungkapkan daripada sesuatu yang jauh
dari kehidupanmu. Misalnya, kamu dapat membuat teks eksposisi tentang
pemanfaatan pekarangan untuk meningkatkan taraf hidup dan manfaat
teknologi tepat guna atau perlunya teknologi lingkungan untuk mengatasi
banjir. Kamu juga dapat mengungkapkan pendapat tentang manfaat
berorganisasi untuk melatih kepemimpinan.
2)
Untuk mengasah kemampuan bahasa lisan dan kemampuan bicara, setelah
menyusun teks tersebut, secara mandiri teks tersebut kamu ceritakan di depan
kelas. Kamu perlu meminta tanggapan dan masukan dari teman-temanmu
tentang isi teks tersebut.
Tugas 3 Mengerjakan Tugas Kebahasaan
Secara mandiri kerjakan tugas-tugas berikut!
1)
Buatlah frasa (kelompok kata) terdiri atas 3—4 kata yang berhubungan dengan
kemandirian ekonomi dan teknologi tepat guna sekurang-kurangnya sepuluh
kelompok kata!
2)
Buatlah kalimat yang berhubungan dengan daerah kemandirian pangan
atau teknologi tepat guna dengan menggunakan konjungsi koordinatif dan
konjungsi subordinatif, masing-masing sepuluh kalimat!
3)
Tandai dan identifikasi kata-kata aspek dan modalitas dalam teks tersebut!
Setelah Bab IV selesai dibahas dan dipahami, kamu diharapkan memiliki kompetensi
tentang teks eksposisi, baik tentang stuktur yang menjadi bangunan teks maupun
unsur kebahasaan yang terdapat di dalamnya. Pada akhir pembelajaran ini kamu
mampu menulis teks eksposisi yang memuat kira-kira 12—15 kalimat.
Mari Berdiskusi
Setelah membahas dan memahami Bab IV, kamu diskusikan bersama teman-temanmu
tentang teknologi tepat guna. Berilah tanda centang (v) pada kolom memahami, kurang
memahami, dan tidak memahami sesuai dengan pengalaman masing-masing!
Kelas VII SMP/MTs
Edisi Revisi
136
No.
Pemahaman
Memahami
Kurang
Memahami
Tidak
Memahami
1.
Program kewirausahaan
dapat memberdayakan
ekonomi rumah tangga.
2.
Program kewirausahaan
terapan pembuatan susu
kedelai dapat meningkatkan
taraf hidup tanpa mengurangi
tenaga kerja.
3.
Teknologi tepat guna dapat
menggali potensi suatu
wilayah untuk meningkatkan
ekonomi masyarakatnya.
4.
Dengan teknologi
intensifikasi sederhana,
pekarangan dapat
memberikan berbagai sumber
bahan pokok makanan
seperti karbohidrat, sayur-
mayur, dan ikan.
5.
Sumber karbohidrat seperti
jagung, ketela pohon, ubi
jalar dapat ditanam di
pekarangan.
6.
Pekarangan juga bisa
dimanfaatkan menjadi kolam
ikan yang mudah dipelihara,
seperti lele, mujair, kakap.
7.
Saya sudah memahami
susunan teks eksposisi
8.
Saya sudah memahami unsur
kebahasaan
Perenungan
Hari ini kamu sudah belajar tentang teknologi tepat guna. Apakah yang dapat
kamu pahami dari kegiatan belajar hari ini? Ayo tuliskan hasil renungan kamu
di bawah ini! ..............................................................................
................................................................................................
................................................................................................
.............................................................................................
...............................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
.................................................................................................
................................................................................................
.................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
..............................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
..............................................................................................
..........................................................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
................................................................................................
.........................................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
.................................................................................................
................................................................................................
.................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
..............................................................................................
.............................................................................................
..............................................................................................
Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan
137
Perenungan
Hari ini kamu sudah belajar tentang teknologi tepat guna. Apakah yang dapat
kamu pahami dari kegiatan belajar hari ini? Ayo tuliskan hasil renungan kamu
di bawah ini! ..............................................................................
................................................................................................
................................................................................................
.............................................................................................
...............................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
.................................................................................................
................................................................................................
.................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
..............................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
..............................................................................................
..........................................................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
................................................................................................
.........................................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
.................................................................................................
................................................................................................
.................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
..............................................................................................
.............................................................................................
..............................................................................................
Kelas VII SMP/MTs
Edisi Revisi
138
Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan
113
Bab V
Peristiwa Alam
Membangun Konteks
Subtema 1 Tsunami
Subtema 2 Gempa Bumi
Kegiatan 1
Pemodelan Teks
Eksplanasi
Kegiatan 2
Penyusunan Teks
Eksplanasi secara
Berkelompok
Kegiatan 3
Penyusunan Teks
Eksplanasi secara
Mandiri
Kegiatan 1
Pemodelan Teks
Eksplanasi
Kegiatan 2
Penyusunan Teks
Eksplanasi secara
Berkelompok
Kegiatan 3
Penyusunan Teks
Eksplanasi secara
Mandiri
Tugas 1
Membangun
Konteks
Tugas 1
Membangun
Konteks
Tugas 2
Mengenali
Teks
Eksplanasi
Tugas 2
Mengenali
Teks
Eksplanasi
Tugas 3
Mengenal
Struktur Teks
Eksplanasi
Tugas 3
Mengenal
Struktur Teks
Eksplanasi
Tugas 1 Menyusun
Teks dengan Kata-
Kata Sendiri
Tugas 1 Menemukan
Ide Pokok dan
Menyusun Teks
Eksplanasi
Tugas 2 Memahami
Unsur Kebahasaan
Tugas 2
Memahami Unsur
Kebahasaan
Tugas 3 Menyusun
Teks Eksplanasi
Tugas 4 Memahami
Teks Eksplanasi
melalui Sastra
Tugas 3 Menyusun
Teks Eksplanasi yang
Urut dan Logis
Tugas 1 Menyusun Teks
Eksplanasi tentang
Bencana Alam
Tugas 2 Mewawancarai
Seseorang
Tugas 3
Memahami Peristiwa
Alam melalui Puisi
Tugas 1 Menyusun Teks
Eksplanasi
Tugas 2 Mewawancari
Seseorang
Peta Konsep Bab V