Bahasa Indonesia · Bab 2 Teknologi

Sarwiji

24/08/2021 15:21:34

SMP 7 KTSP

Daftar Isi

Bab 1 Peristiwa di Sekitar Kita Bab 2 Teknologi Bab 3 Kedisiplinan Bab 4 Moral Bab 5 Informasi Penting Bab 6 Lingkungan Hidup Bab 7 Hiburan Bab 8 Komunikasi Bab 9 Cinta Tanah Air Bab 10 Keindahan Alam

Halaman

Satelit Mata-Mata

Bahasa Indonesia, Bahasa Kebanggaanku Kelas VII SMP dan MTs

A. Menuliskan Kembali Berita yang Dibacakan

Setelah pembelajaran berikut ini kamu diharapkan dapat:

menjelaskan isi berita dengan berpedoman pada 5 W 1 H,

menuliskan kembali isi berita.

Pada pembelajaran terdahulu, kamu telah dapat menyimpulkan isi berita

yang dibacakan gurumu. Untuk mengetahui seberapa jauh pemahamanmu

terhadap isi sebuah berita, dengarkan berita yang akan dibacakan temanmu

atau gurumu kemudian tuliskan isi berita tersebut dalam beberapa kalimat

dengan mengikuti langkah-langkah berikut ini!

1. Mengenali Isi Berita Berpedoman pada Kata Tanya 5 W 1 H

Sebuah berita biasanya ditulis dengan berpedoman pada kata bantu

tanya 5 W + 1 H (what, were, when, who, why, how). Kata bantu tanya itu

menanyakan apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. Amati

dan cermatilah berita-berita yang disiarkan di televisi, radio, atau yang ditulis

di surat kabar. Siaran atau tulisan isi berita itu pada garis besarnya

merupakan jawaban atas pertanyaan (5W + 1 H).

2. Menuliskan Isi Berita ke Dalam Beberapa Kalimat

Tutuplah bukumu, kemudian simaklah dengan saksama berita yang

akan dibacakan oleh temanmu atau gurumu berikut ini.

Jepang Luncurkan Satu Set Satelit Mata-mata

Jepang meluncurkan kembali satelit

mata-matanya yang keempat, untuk

meningkatkan kemampuan potensi

pantau ancaman-ancaman termasuk dari

Korea Utara, yang telah melakukan uji

coba rudal dan bom nuklir di kawasan ini.

Roket H-2A, yang ditunda tiga kali

karena cuaca buruk, akhirnya diluncurkan

dari pulau selatan Tanegashima, membawa

satelit radar yang akan bergabung dengan

dua satelit optik dan satelit radar lainnya,

yang sudah beroperasi.

Teknologi

Dengan ditunjang penuh oleh empat satelit itu, Jepang akan

berkemampuan memantau berbagai kejadian di bumi setiap hari, kata para

pejabat pemerintah.

Program satelit mata-mata Jepang dimulai setelah Korea Utara

meluncurkan rudal balistik pada tahun 1998, yang melintas di atas wilayah

udara Jepang.

Program kemudian ditangguhkan pada tahun 2003, ketika sebuah roket

yang membawa dua satelit membelok dan hancur sebagai bola api yang

spektakuler.

Korea Utara mendorong ketegangan kawasan tahun lalu, ketika

Pyongyang melakukan uji coba nuklir pada Oktober, setelah meluncurkan

uji coba rudal pada Juli.

Pada Januari, China menghancurkan salah satu dari beberapa satelit

yang dimilikinya dengan penembakan rudal balistik ke arahnya, dalam

suatu percobaan yang memicu kecaman di seluruh dunia.

Sementara itu, para ilmuwan luar angkasa Jepang sejak lama

mengajukan komplain bahwa kemampuan teknik negaranya jauh di

belakang karena sejak resolusi parlemen 1969 Jepang membatasi

penggunaan angkasa untuk maksud damai.

Partai Liberal Demokrat (LDP) Perdana Menteri Shinzo Abe yang

berkuasa tampaknya akan mengajukan rancangan undang-undang pada

persidangan parlemen saat ini, yang akan menyingkirkan peraturan-

peraturan serta mengizinkan penggunaan angkasa bagi keperluan militer

non-agresif, kata pejabat-pejabat LDP.

Roket yang diluncurkan Sabtu juga membawa satelit optik eksperimen,

yang dimaksudkan untuk meningkatkan peringkat dalam memperoleh detil

dari satelit-satelit generasi mendatang.

Pada saat ini, satelit-satelit Jepang berkemampuan melihat dengan jelas

objek-objek dengan garis tengah satu meter atau lebih, sedangkan satelit

militer AS berkemampuan memantau objek-objek sepersepuluh dari

besarannya.

Sumber:

Republika,

Sabtu, 24 Februari 2007

Bahasa Indonesia, Bahasa Kebanggaanku Kelas VII SMP dan MTs

Setelah seluruh informasi dibacakan, selanjutnya gurumu akan

membacakan sekali lagi seluruh informasi tersebut. Ketika kegiatan ini

berlangsung, pahamilah seluruh informasi lebih teliti, kemudian tulislah isi

berita berpedoman pada kata bantu tanya (5 W + 1H). Tulislah isi berita

tersebut dalam beberapa kalimat!

No. Kata Tanya

Isi Berita

What

Where

When

Who

Why

How

Tukarkan hasil kerjamu dengan hasil kerja teman sebangkumu!

Cocokkanlah hasil kerja temanmu dengan informasi yang akan

diperdengarkan kembali oleh gurumu!

Fokuskan perhatianmu pada aspek penggunaan bahasa, khususnya

aspek kebakuan penggunaan bahasa (baku/tidak baku) dan ragam bahasa

yang digunakan (percakapan, formal, puitis)!

Contoh:

Aspek

Skor

Jumlah

Kebahasaan

Baku

: skor 2

Tidak baku

skor 1

Ragam Bahasa

Baku

: skor 2

Tidak baku

skor 1

Kelengkapan isi

Sangat lengkap : skor 3

berita

Agak lengkap

skor 2

Kurang Lengkap : skor 1

Jumlah ......

(Nilai jumlah skor

kali dua puluh)

Teknologi

Bercerita dengan Alat Peraga

Tujuan pembelajaran:

Setelah mengikuti pembelajaran berikut ini kamu diharapkan dapat:

identifikasi peristiwa yang akan diceritakan

bercerita dengan menggunakan alat peraga.

1. Pentingnya Alat Peraga dalam Bercerita

Kalian tentu masih ingat peristiwa bencana tsunami yang melanda Aceh.

Setelah peristiwa tersebut, kita juga seringmenyaksikan di televisi tentang

seorang pencerita asal Aceh bernama P. M. Toh. Ketika ia menceritakan

sekitar peristiwa tsunami, apa yang dapat kalian cermati? Benar, ia bercerita

dengan menggunakan berbagai alat peraga: ada gayung yang

diumpamakan pesawat terbang, ada kardus yang dirancang sedemikian

rupa seolah seperti televisi.

Kalian tentu juga dapat menyaksikan bagaimana seorang dalang

memainkan wayang. Pada dasarnya dalang adalah tukang cerita atau

pencerita yang setiap penampilannya selalu menggunakan alat peraga

berupa wayang.

Bagaimana peranan alat peraga bagi dalang atau tukang cerita seperti

P.M. Toh? Ternyata, dengan alat peraga seperti itu, pendengar dapat dengan

mudah membayangkan bagaimana peristiwa itu terjadi. Dengan demikian,

alat peraga sangat membantu dalam bercerita.

2. Mengidentifikasi Peristiwa yang Akan Diceritakan

Catatlah peristiwa yang pernah kamu alami, yang pernah kamu lihat,

atau yang pernah kamu saksikan.

Misal:

a. Peristiwa kebakaran dan upaya tim pemadam kebakaran memadamkan

api.

b. Tabrakan antara sepeda motor dengan mobil.

c. .................................................................................................................

d. .................................................................................................................

e. .................................................................................................................

.................................................................................................................

Bahasa Indonesia, Bahasa Kebanggaanku Kelas VII SMP dan MTs

Pilihlah salah satu peristiwa yang pernah kamu alami atau kamu

saksikan tersebut untuk kamu ceritakan kepada teman-temanmu di depan

kelas. Agar cerita yang kamu sampaikan urut dan sistematis, buatlah terlebih

dahulu kerangka cerita. Kemudian, kembangkan kerangka tersebut menjadi

cerita yang utuh. Siapkan alat peraga yang dapat mendukung cerita yang

akan kamu sampaikan itu.

3. Bercerita dengan Alat Peraga

Berdasarkan karangan yang telah kamu siapkan serta alat peraga yang

sudah kamu buat mulailah bercerita secara bergiliran. Ketika temanmu

bercerita, berikan penilaian penampilan temanmu itu dengan pedoman

penilaian berikut ini!

No.

Aspek

Skor

Kelancaran

•

Sangat lancar skor 5

•

Lancar skor 3

•

Sangat tidak lancar skor 1

Intonasi, nada, suara, tempo

•

Variasi intonasi, suara, dan

nada sangat baik skor 5

•

Variasi intonasi, suara, dan nada baik skor 3

•

Variasi intonasi, suara, dan

nada tidak baik dan monoton skor 1

Nilai : Jumlah skor X 10 = ............

Teknologi

C. Membaca Cepat

Setelah mengikuti pembelajaran berikut ini kamu diharapkan dapat:

menjawab dengan benar 75% dari jumlah pertanyaan yang disediakan,

menyimpulkan isi bacaan setelah membaca cepat 200 kata per menit,

menghilangkan kebiasaan membaca dengan bersuara.

1. Membaca Cepat

Bacalah teks berikut ini dengan kecepatan 200 kata per menit. Hitunglah

berapa kecepatan membacamu! Jika masih rendah, tingkatkan terus

kecepatan membacamu!

Wahana Rosetta Jalani Manuver di Mars

DARMSTADT, SENIN - Wahana

antariksa Rosetta milik Badan Antariksa

Eropa (ESA) berhasil melakukan manuver

di orbit Mars dalam rangka mengejar komet

67/Churyumov-Gerasimenko. Rosetta harus

mengayun dengan memanfaatkan gaya

gravitasi Mars, untuk meningkatkan

kecepatannya agar bisa mencapai objek

tujuannya itu dalam waktu 10 tahun.

Rosetta yang berada pada jarak 250 kilometer dari permukaan Mars

putus kontak dengan Bumi selama hampir 15 menit saat melintas di

belakang Mars pada hari Minggu (25/2) dengan kecepatan 39.191 kilometer

per jam. Selama itu, Rosetta hanya mengandalkan tenaga baterai yang

tersisa karena tidak dapat memanfaatkan cahaya matahari sebagai sumber

listriknya. Tepuk tangan langsung memenuhi pusat kendali misi di bagian

barat Jerman saat wahana tersebut kembali mengirimkan sinyal.

Awalnya, Rosetta tidak didesain untuk melakukan manuver berayun

di kegelapan dan hanya menggunakan tenaga baterai. Sebab, baterai

hanya didesain untuk memasok energi sampai sistem stabil setelah wahana

Bahasa Indonesia, Bahasa Kebanggaanku Kelas VII SMP dan MTs

diluncurkan. Tapi, karena peluncurannya molor dari jadwal yang

direncanakan, arah target berubah sehingga jalur perjalanan pun harus

disesuaikan.

Dari Mars, Rosetta akan bergerak ke arah Bumi dan akan melakukan

manuver serupa di Bumi pada bulan November 2007 dan pada Novem-

ber 2009 setelah sekali mengelilingi Matahari. Sebelumnya, wahana yang

diluncurkan pada tahun 2004 itu telah melakukan manuver yang sama

di Bumi pada Maret 2005. Wahana yang diluncurkan Februari 2004 itu

memang membutuhkan 4 kali manuver berayun dengan memanfaatkan

gravitasi planet dalam suatu jalur perjalanan berulang yang disebut ESA

sebagai biliar kosmos.

Jalan yang harus ditempuh Rosetta masih panjang, namun ESA menilai

sejauh ini segala sesuatu berjalan sesuai rencana. Rosetta dijadwalkan

sampai ke komet 67/Churyumov-Gerasimenko pada tahun 2014 setelah

menempuh perjalanan sejauh 7,1 miliar kilometer. Ia juga akan

mengirimkan wahana pendarat bernama Philae ke permukaan komet

sepanjang 4,8 kilometer yang ditemukan astronom Soviet, Klim

Churyumov dan Svetlana Gerasimenko. Wahana pendarat berkaki tiga

seukuran lemari es akan mempelajari sifat kimia batuan pembentuk komet

yang diperkirakan menyimpan informasi mengenai proses pembentukan

tata surya.

Sumber:

Kompas,

26 Februari 2006

2. Menjawab Pertanyaan Isi Bacaan

Setelah membaca dengan cepat bacaan di atas kerjakan soal di bawah

ini! Ketika menjawab pertanyaan, kalian tidak boleh membaca lagi bacaan

itu. Lakukan kegiatan ini dengan jujur untuk mengetahui sejauh mana

pemahaman kalian terhadap isi bacaan.

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan cara memberi

tanda silang pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling

tepat!

1. Wahana antariksa Rosetta adalah Badan Antariksa dari ....

a. Eropa

b. Asia

Afrika

d. Amerika

Teknologi

2. Wahana antariksa Rosetta melakukan manuver di orbit Mars dengan

memanfaatkan ....

a. kecepatan dalam melakukan manuver

b. gaya gravitasi mars

c. gaya gravitasi bumi

d. kecepatannya untuk mencapai objek tujuannya

3. Rosetta selama hampir 15 menit saat melintas di belakang Mars

mengandalkan tenaga ....

a. matahari

b. listrik

c. baterei

d. uap

4. Kondisi Rosetta saat di belakang Planet Mars adalah ....

a. mendapat cukup sinar matahari

b. sinar matahari meredup

c. tidak mendapatkan sinar matahari

d. sinar matahari saat itu sangat kuat

5. Rosetta dikendalikan dari bumi tepatnya di negara .....

a. Inggris

b. Belanda

c. Perancis

d. Jerman

6. Waktu peluncuran Wahana Rosetta adalah .....

a. lebih cepat dari yang direncanakan

b. sesuai dengan yang dijadwalkan

c. mundur dari yang dijadwalkan

d. sampai sekarang belum diluncurkan

7. Kali pertama Wahana Rosetta diluncurkan pada tahun .....

a. 2004

b. 2005

c. 2007

d. 2009

8. Direncanakan Wahana Rosetta akan bergerak menuju bumi setelah ....

a. sekali mengelilingi matahari

b. melakukan empat kali manuver berayun

c. perjalanan berulang

d. diluncurkan pada tahun 2004

Bahasa Indonesia, Bahasa Kebanggaanku Kelas VII SMP dan MTs

9. Pada tahun 1014 Rosetta direncanakan sampai ke komet 67 yang juga

disebut ....

a. Klim-Churyumov

b. Svetlana-Gerasimenko

c. Churyumov-Gerasimenko

d. Klim-Svetlana

10. Sifat kimia batuan pembentuk komet diperkirakan dapat digunakan

untuk mengetahui ....

a. proses pembentukan komet

b. proses pembentukan bumi

c. proses pembentukan planet Mars

d. proses pembentukan tata surya

3. Menghitung Kecepatan Membaca

Hitunglah kecepatan membacamu dengan menggunakan rumus berikut

ini!

Keterangan:

: jumlah kata yang dibaca

W m

: waktu tempuh baca dalam menit

: waktu tempuh baca dalam detik

: jumlah jawaban benar

S I

: skor ideal

Kpm

: kata per menit

Setelah kamu membaca bacaan di atas, kemudian temanmu

menghitung kecepatan membacamu, jawablah soal pilihan ganda yang

tersedia tersebut. Hitunglah berapa skor perolehan jawabanmu.

Jumlah kata dalam bacaan di atas kurang lebih 282 kata.

Rumus Menghitung

Kecepatan Efektif Membaca (KEM)

= ......kpm

(60) x

= ...... kpm

Teknologi

Setelah kalian mengetahui waktu tempuh membaca dan kalian telah

mengetahui jumlah kata dalam bacaan tersebut, hitunglah kecepatan

membaca kalian dengan menggunakan rumus di atas.

4. Menyimpulkan Isi Bacaan

Setelah membaca teks wacana di atas, simpulkan isinya dengan tepat

dalam beberapa kalimat! Lakukan kegiatan ini, dengan berdiskusi dalam

kelompok belajarmu. Tuliskan hasilnya dalam buku tugasmu!

D. Menulis Kembali Dongeng

Setelah mengikuti pembelajaran berikut ini, kamu diharapkan mampu:

menulis kembali dengan bahasa sendiri dongeng yang pernah dibaca,

memberi tanggapan atas tulisan teman.

Banyak dongeng yang berkembang di masyarakat yang tidak tertulis, di

samping dongeng yang sudah ditulis atau dibukukan. Dongeng yang

berkembang di masyarakat biasanya bercerita tentang legenda atau asal-usul

suatu tempat, dongeng mengenai binatang (fabel) atau dongeng mengenai roh

nenek moyang.

Membaca Dongeng dan Menulis Kembali Isi Dongeng

Bacalah dongeng berikut ini dengan cermat! Setelah selesai membaca, tulislah

kembali isi dongeng dengan menggunakan bahasamu sendiri!

Aladin dan Lampu Ajaib

Dahulu kala, di kota Persia, seorang Ibu

tinggal dengan anak laki-lakinya yang

bernama Aladin. Suatu hari datanglah seorang

laki-laki mendekati Aladin yang sedang

bermain. Kemudian, laki-laki itu mengakui

Aladin sebagai keponakannya. Laki-laki itu

mengajak Aladin pergi ke luar kota dengan

Bahasa Indonesia, Bahasa Kebanggaanku Kelas VII SMP dan MTs

seizin ibu Aladin untuk membantunya. Jalan yang ditempuh sangat jauh.

Aladin mengeluh kecapekan kepada pamannya, tetapi ia malah dibentak

dan disuruh untuk mencari kayu bakar, kalau tidak mau Aladin akan

dibunuhnya. Aladin akhirnya sadar bahwa laki-laki itu bukan pamannya

melainkan seorang penyihir. Laki-laki penyihir itu kemudian menyalakan

api dengan kayu bakar dan mulai mengucapkan mantera. "Kraak..." tiba-

tiba tanah menjadi berlubang seperti gua.

Dalam lubang gua itu terdapat

tangga sampai ke dasarnya. "Ayo turun!

Ambilkan aku lampu antik di dasar gua

itu", seru si penyihir. "Tidak, aku takut

turun ke sana", jawab Aladin. Penyihir

itu kemudian mengeluarkan sebuah

cincin dan memberikannya kepada

Aladin. "Ini adalah cincin ajaib, cincin

ini akan melindungimu", kata si

penyihir. Akhirnya Aladin menuruni

tangga itu dengan perasaan takut.

Setelah sampai di dasar ia menemukan

pohon-pohon berbuah permata. Setelah buah permata dan lampu yang

ada di situ dibawanya, ia segera menaiki tangga kembali. Tetapi, pintu

lubang sudah tertutup sebagian. "Cepat berikan lampunya !", seru penyihir.

"Tidak ! Lampu ini akan kuberikan setelah aku keluar", jawab Aladin. Setelah

berdebat, si penyihir menjadi tidak sabar dan akhirnya "Brak!" pintu lubang

ditutup oleh si penyihir lalu meninggalkan Aladin terkurung di dalam

lubang bawah tanah. Aladin menjadi sedih, dan duduk termenung. "Aku

lapar, Aku ingin bertemu ibu, Tuhan, tolonglah aku!", ucap Aladin.

Aladin merapatkan kedua tangannya

dan mengusap jari-jarinya. Tiba-tiba,

sekelilingnya menjadi merah dan asap

membumbung. Bersamaan dengan itu

muncul seorang raksasa. Aladin sangat

ketakutan. "Maafkan saya, karena telah

mengagetkan Tuan", saya adalah peri cincin

kata raksasa itu. "Oh, kalau begitu bawalah

aku pulang ke rumah." "Baik Tuan, naiklah

ke punggungku, kita akan segera pergi dari

sini", ujar peri cincin. Dalam waktu singkat,

Teknologi

Aladin sudah sampai di depan rumahnya. "Kalau tuan memerlukan saya,

panggillah dengan menggosok cincin Tuan."

Aladin menceritakan semua hal

yang di alaminya kepada ibunya.

"Mengapa penyihir itu menginginkan

lampu kotor ini ya ?", kata Ibu sambil

menggosok membersihkan lampu itu.

"Syut !" Tiba-tiba asap membumbung

dan muncul seorang raksasa peri

lampu. "Sebutkanlah perintah

Nyonya", kata si peri lampu. Aladin

yang sudah pernah mengalami hal

seperti ini memberi perintah,"Kami

lapar, tolong siapkan makanan untuk

kami". Dalam waktu singkat peri lampu membawa makanan yang lezat-

lezat kemudian menyuguhkannya. "Jika ada yang diinginkan lagi, panggil

saja saya dengan menggosok lampu itu", kata si peri lampu.

Demikian hari, bulan, tahun pun

berganti, Aladin hidup bahagia dengan

ibunya. Aladin sekarang sudah

menjadi seorang pemuda. Suatu hari

lewat seorang Putri Raja di depan

rumahnya. Ia sangat terpesona dan

merasa jatuh cinta kepada Putri Cantik

itu. Aladin lalu menceritakan

keinginannya kepada ibunya untuk

memperistri putri raja. "Tenang Aladin,

Ibu akan mengusahakannya". Ibu

pergi ke istana raja dengan membawa

permata-permata kepunyaan Aladin.

"Baginda, ini adalah hadiah untuk Baginda dari anak laki-lakiku." Raja

amat senang. "Wah..., anakmu pasti seorang pangeran yang tampan, besok

aku akan datang ke Istana kalian dengan membawa serta putriku".

Setelah tiba di rumah Ibu segera menggosok lampu dan meminta peri

lampu untuk membawakan sebuah istana. Aladin dan ibunya menunggu

di atas bukit. Tak lama kemudian peri lampu datang dengan Istana megah

di punggungnya. "Tuan, ini Istananya". Esok hari sang Raja dan putrinya

datang berkunjung ke Istana Aladin yang sangat megah. "Maukah engkau

Bahasa Indonesia, Bahasa Kebanggaanku Kelas VII SMP dan MTs

menjadikan anakku sebagai istrimu ?" Tanya sang Raja. Aladin sangat

gembira mendengarnya. Lalu mereka berdua melaksanakan pesta

pernikahan.

Nun jauh di sana, si penyihir ternyata melihat semua kejadian itu

melalui bola kristalnya. Ia lalu pergi ke tempat Aladin dan pura-pura

menjadi seorang penjual lampu di depan Istana Aladin. Ia berteriak-teriak,

"Tukarkan lampu lama anda dengan lampu baru !" Sang permaisuri yang

melihat lampu ajaib Aladin yang usang segera keluar dan menukarkannya

dengan lampu baru. Segera si penyihir menggosok lampu itu dan

memerintahkan peri lampu memboyong istana beserta isinya dan istri

Aladin ke rumahnya.

Ketika Aladin pulang dari berkeliling,

ia sangat terkejut. Lalu memanggil peri

cincin dan bertanya kepadanya apa yang

telah terjadi. "Kalau begitu tolong

kembalikan lagi semuanya kepadaku", seru

Aladin. "Maaf Tuan, tenaga saya tidaklah

sebesar peri lampu," ujar peri cincin. "Baik

kalau begitu aku yang akan

mengambilnya. Tolong Antarkan aku ke

sana", seru Aladin. Sesampainya di Istana,

Aladin menyelinap masuk mencari kamar

tempat sang Putri dikurung. "Penyihir itu sedang tidur karena

kebanyakan minum bir", ujar sang Putri. "Baik, jangan khawatir aku akan

mengambil kembali lampu ajaib itu, kita nanti akan menang", jawab

Aladin.

Aladin mengendap mendekati penyihir yang sedang tidur. Ternyata

lampu ajaib menyembul dari kantungnya. Aladin kemudian

mengambilnya dan segera menggosoknya. "Singkirkan penjahat ini", seru

Aladin kepada peri lampu. Penyihir terbangun, lalu menyerang Aladin.

Tetapi peri lampu langsung membanting penyihir itu hingga tewas.

"Terima kasih peri lampu, bawalah kami dan Istana ini kembali ke Persia".

Sesampainya di Persia Aladin hidup bahagia. Ia mempergunakan sihir

dari peri lampu untuk membantu orang-orang miskin dan kesusahan.

Teknologi

Tugas

Carilah dongeng dari majalah atau surat kabar, kemudian bacalah

dongeng tersebut. Hayati dan pahami isi dongeng itu dengan baik.

Setelah dongeng selesai kamu baca, tulislah kembali dongeng tersebut

dengan bahasamu sendiri. Ingat, ketika kamu menulis kembali isi

dongeng kamu tidak perlu membaca kembali isi dongeng agar dongeng

yang kamu tulis itu benar-benar menggunakan kata-kata dan bahasa

sendiri!

Tulislah hasil kerjamu dengan menggunakan kolom berikut ini!

1. Judul dongeng

..............................................

2. Pengarang

..............................................

3. Diambil dari majalah/buku/koran

.............................................

..............................................

Ringkasan Isi Dongeng

...........................................................................................................

Bahasa Indonesia, Bahasa Kebanggaanku Kelas VII SMP dan MTs

2. Menggunakan Pilihan Kata Konotasi dan Denotasi

Dalam menulis dongeng, pengarang atau penulis sering menggunakan

kata-kata bermakna konotasi untuk maksud-maksud tertentu. Kata

bermakna konotasi dapat digunakan untuk mewakili perasaan seseorang.

a. Makna Konotasi

Di dalam menulis buku harian, kita dapat memilih kata yang

bermakna konotasi untuk mengekspresikan pikiran dan perasaan kita.

Perhatikan contoh-contoh berikut ini!

Ia memang anak yang

tolol,

kecewa aku berteman dengannya.

Tolol = sangat bodoh, membuat jengkel dan kesal (negatif)

Bandar narkoba itu akhirnya tewas bunuh diri.

Tewas :

mati

karena suatu sebab yang kurang baik

Pahlawan tak dikenal

gugur

di medan perang.

Gugur = mati untuk membela bangsa dan negara diikuti nilai rasa

penghormatan (positif).

Makna konotasi : makna tambahan terhadap makna dasarnya

berupa nilai rasa tertentu, misalnya perasaan hormat, kesal atau

merendahkan. Makna konotasi tidak sama dengan makna kiasan.

Makna konotasi dan denotasi muncul dari pasangan kata yang

bersinonim. Makna konotasi ada yang positif dan ada yang negatif.

b. Makna denotasi

Perhatikan kalimat-kalimat berikut ini!

a. Anak yang berbaju itu ternyata bodoh.

Bodoh = kurang pandai (tanpa ada perasaan tertentu).

b. Ia selalu merenung semenjak kematian ayahnya.

mati (tanpa disertai perasaan hormat atau merendahkan).

Makna Denotasi : makna kata lugas dan menunjuk langsung pada

acuan tanpa disertai nilai rasa atau emosi.

Latihan

1. Berilah tanda huruf D untuk kata bercetak miring yang bermakna denotasi

dan huruf K yang bermakna Konotasi pada kalimat-kalimat berikut ini!

a. Komplotan pencuri sarang burung itu akhirnya

berhasil dibekuk petugas.

(. . . . .)

Teknologi

b. Beliau pemimpin yang rendah hati dan sabar.

(. . . . .)

c. Penjahat itu mampus tertembak.

(. . . . .)

d. Ade Irma Nasution gugur sebagai bunga bangsa.

(. . . . .)

e. Para buruh pabrik melakukan unjuk rasa meminta

kenaikan gaji.

(. . . . .)

Meskipun keturunan darah biru, pola hidupnya

sangat sederhana.

(. . . . .)

g. Petinju Lenox Lewis berbadan besar dan atletis.

(. . . . .)

h. Pria bertubuh tambun di seberang itu penjudi ulung.

(. . . . .)

Teh buatan Nina manis sekali.

(. . . . .)

Kelompok G7 mengadakan pertemuan di Jakarta.

(. . . . .)

2. Susunlah lima kalimat dengan menggunakan kata bermakna konotasi

positif!

3. Susunlah lima kalimat dengan menggunakan kata bermakna konotasi

negatif!

1. Dengarkan berita yang akan dibacakan oleh Bapak/Ibu guru! Teks berita

dapat diambil dari lampiran buku ini! Setelah kamu dengarkan berita yang

dibacakan oleh Bapak/Ibu Guru, tulislah kembali isi berita tersebut

berpedoman pada jawaban atas pertanyaan apa, kapan, di mana, siapa,

mengapa, dan bagaimana!

2. Bacalah teks bacaan berikut ini dengan teknik membaca cepat!

Jepang Luncurkan Satelit Mata-Mata Terakhir

Jepang kini bisa mematai-matai seluruh sudut dunia. Satelit terakhir dari

empat satelit mata-mata yang dibutuhkannya telah berhasil diluncurkan,

Sabtu (24/2). "Roket yang membawa satelit meluncur dari bagian selatan

Jepang pada pukul 13.41 waktu setempat (atau 11.41 WIB)," ujar jurubicara

Badan Antariksa Jepang (JAXA). Program peluncuran satelit mata-mata

telah dimulai sejak tahun 1998 sebagai reaksi program percobaan misil Korea

Utara yang bisa membahayakan Jepang.

Keempat satelit telah bekerja dengan baik di orbit dan dapat dipakai untuk

mengintai seluruh belahan dunia minimal sekali dalam sehari, khususnya

Uji Kompetensi

Bahasa Indonesia, Bahasa Kebanggaanku Kelas VII SMP dan MTs

Korea Utara. Jepang secara tegas menyatakan kekhawatirannya terhadap

percobaan bom atom yang dilakukan Korea Utara tahun lalu meskipun

akhirnya setuju menutup program pengembangan nuklirnya dengan syarat.

Tokyo juga menyayangkan langkah China, sekutu terdekat Korea Utara,

yang menguji coba misil penghancur satelit bulan lalu.

Selain meluncurkan satelit mata-mata, roket juga membawa satelit

percobaan yang akan menguji coba operasi pengintaian yang lebih canggih.

Peluncuran satelit mata-mata merupakan bagian dari pengembangan pro-

gram ruang angkasa Jepang. Namun, peluncuran satelit sempat ditunda

lebih dari setahun sejak peluncuran salah satu satelit mata-mata gagal

dilakukan pada 2003. Selain mengembangkan satelit mata-mata, Jepang

juga menargetkan dapat mengirim astronot ke Bulan pada tahun 2020.

Sumber:

Kompas,

26 Februari 2007

a. Hitunglah kecepatan membacamu dengan cara berikut ini!

1) Waktu mulai membaca

: pukul ...... lebih ..... menit...... detik.

2) Waktu selesai membaca

pukul ...... lebih ..... menit...... detik.

3) Waktu tempuh membaca

: ........... menit ......... detik = ....... detik

4) Kecepatan membaca

umlah Kata

x (60)

Waktu Tempuh Baca

= ....... kpm.

207

x (60)

. . . .

= ......... kpm

b. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini tanpa melihat kembali teks.

Kerjakan dalam waktu dua menit. Kerjakan dengan jujur.

1) Jumlah satelit termasuk satelit terakhir yang diluncurkan Jepang

sebanyak ....

2) Program peluncuran satelit mata-mata telah dimulai sejak tahun ....

3) Peluncuran satelit terakhir itu sebagai reaksi atas program percobaan

misil yang dilakukan oleh ....

4) Sekutu terdekat Korea Utara adalah ....

5) Jepang pernah gagal melakukan peluncuran salah satu satelit mata-

mata pada tahun ....

3. Tulislah dengan singkat dongeng yang pernah kamu baca selain yang

terdapat dalam buku ini!