Halaman
117Cakap Berbahasa Indonesia Kelas VIIXProduk PertanianIndonesia merupakan negara yang subur. Apa pun yang ditanam diIndonesia dapat tumbuh dan berbuah. Buah yang dihasilkan dapat dinikmatirakyat Indonesia. Bahkan, diekspor sebagai sumber devisa negara. Apa sajakahhasil pertanian yang diekspor ke luar negeri? Kamu dapat mengetahuinyadengan melakukan wawancara. Wawancara menjelaskan hal-hal yangditanyakan. Kamu dapat menyimpulkan pikiran dan pendapat narasumber.Perhatikan gambar berikut ini!Sumber: www.griyokulo.tv
118Pelajaran X Produk PertanianSalah satu sumber devisa negara didapatkan dari ekspor hasil pertanian.Hasil pertanian apa saja yang dapat diekspor ke luar negeri? Untuk mengetahuijawabannya, simaklah wawancara berikut!A.Gurumu akan membacakan sebuah wawancara. Simaklah pembacaan wawancaratersebut. Kemudian, lakukan kegiatan berikut!1.Datalah pendapat-pendapat yang disampaikan oleh narasumber!2.Catatlah pendapat-pendapat yang telah kamu data dalam bukumu!B.Setelah mendengarkan wawancara, diskusikan hal-hal berikut dengan temansebangkumu. Kemudian, catatlah hasil diskusimu!1.Menurutmu, sudah tepatkah pendapat-pendapat yang dikemukakannarasumber dalam wawancara? Ungkapkan pendapatmu!2.Simpulkan pendapat-pendapat yang dikemukakan narasumber dalamwawancara ”Kenaikan Ekspor Hasil Pertanian ke Negara-NegaraEropa”!C. Catatlah informasi yang kamu dapatkan dari wawancara ”Kenaikan Ekspor HasilPertanian ke Negara-Negara Eropa” berdasarkan pendapat-pendapat yang telahkamu data. Catatlah informasi yang telah kamu temukan dalam beberapa kalimat!Kamu telah mendengarkan wawancara ”Kenaikan Ekspor Hasil Pertanianke Negara-Negara Eropa”.Penggunaan Kata SifatDalam wawancara tersebut terdapat kalimat-kalimat berikut.1.Hal ini disebabkan karena kandungan lokal hasil pertanian lebihtinggi daripada komoditas ekspor andalan lain.2.Ini berarti ekspor hasil pertanian menduduki nilai tertinggiuntuk mengangkat perekonomian Indonesia.Kalimat-kalimat tersebut mengandung kata sifat tingkat per-bandingan. Coba tunjukkan kata-kata yang merupakan kata sifat tingkatperbandingan dalam kalimat-kalimat tersebut!Kata sifat adalah kata yang menerangkan kata benda. Ada tiga macamtingkat perbandingan dalam kata sifat.12 Teks Mendengarkan (halaman 160)Mendengarkan WawancaraKamu akan menyimpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan seorang tokohatau narasumber yang disampaikan dalam wawancara.
119Cakap Berbahasa Indonesia Kelas VII1.Tingkat Perbandingan Ekuatif (Sama)Tingkat perbandingan ekuatif adalah tingkat yang menyatakan bahwadua hal yang dibandingkan itu sama. Ada dua macam bentuk untukmenyatakan perbandingan ekuatif yaitu:a.pemakaian se-;b.pemakaian sama . . . dengan.2.Tingkat Perbandingan KomparatifTingkat perbandingan komparatif menyatakan bahwa satu dari halyang dibandingkan itu lebih atau kurang dari yang lain. Tingkatperbandingan tersebut dapat dinyatakan dengan kata lebih/kurang +kata sifat + daripada . . . .3.Tingkat Perbandingan SuperlatifTingkat perbandingan superlatif menyatakan bahwa dari sekian halyang dibandingkan satu melebihi yang lain. Tingkat perbandingantersebut dinyatakan dengan bentuk ter- atau paling yang diikuti olehkata sifat.D.Lakukan secara berkelompok!1.Bergabunglah dengan kelompokmu!2.Bahaslah dalam diskusi kelompok perbedaan antara kata sifat tingkatperbandingan ekuatif, komparatif, dan superlatif!3.Presentasikanlah hasil diskusi kelompokmu di depan kelas!A.Temanmu akan membacakan cerpen ”Panen Terakhir”. Kemudian, diskusikan hal-hal berikut bersama teman sebangkumu!1.Isi cerpen2.Pesan cerpen3.Suasana cerpenLakukan kegiatan berikut!1.Dengarkan wawancara yang dibacakan gurumu!2.Catatlah pendapat-pendapat yang disampaikan narasumber!3.Kumpulkan pekerjaanmu kepada gurumu!13 Teks Mendengarkan (halaman 161)Kamu akan menanggapi pembacaan cerpen. Kemudian, kamu akan men-jelaskan hubungan latar cerpen (cerita pendek) dengan realitas sosial.Menanggapi Pembacaan Cerpen
120Pelajaran X Produk Pertanian. . . .Tidak ada segumpal awan pun yang meng-gantung di langit. Tapi namanya musim hujan,sewaktu-waktu bisa saja cuaca tiba-tiba berubahmendung, lalu turun hujan. Trimo duduk di galenganpinggir tegalan. Dia melepas topi caping-nya,mengibas-ngibaskannya untuk mengurangi panasdan mengeringkan keringat di tubuhnya.Diraihnya cerek di sebelahnya, lalu dituangkan-nya air ke dalam gelas di atas nampan kayu yangtadi dikirimkan istrinya. Ada lima bongkah kecil es batuyang terapung-apung di dalam air pada cerek kecilitu. Es itu biasanya dibeli istrinya di warung kecil dekatrumah. Dia tidak punya termos es. Pantas saja, belumsore hari, sebagian bongkah-bongkah es itu sudahmencair.Istrinya sudah pulang lagi ke rumah setelahmengantarkan makanan dan minuman tadi. Tentu, diaharus memberesi pekerjaan di rumah dulu. Barumenjelang sore nanti menyusul lagi suaminya,sekadar untuk membantu membawa pulang barang-barang. Begitulah setiap hari. Jarak setengah kilo,bukan masalah baginya untuk berjalan bolak-balik.”Ini, Pakne. Cuma tinggal beberapa potongketela,” ucap istrinya tadi pagi.”Kok tidak hangat?” tanyanya setelah memungutsepotong.Istrinya mendesah berat, tidak menjawab.Meskipun Trimo memang tidak dikaruniai otak cerdas,namun perasaannya cukup peka menangkap gelagat-gelagat fisik yang ditampilkan istrinya. Kepahitanapalagi yang tidak pernah dirasakan Trimo? Orang-orang yang akrab dengan penderitaan macam dia,hampir selalu memiliki perasaan yang peka.”Kehabisan minyak, Pakne. Belum lagi beli.Kayunya juga sudah habis, hanya cukup untukwedang itu tadi,” jawabnya lirih.Beberapa potong ketela kini telah menjadipengganjal perutnya. Sekadar . . . sekadar supayarasa lapar tidak mengganggunya untuk menariknapas, atau menggerakkan tangan dan kaki untukmengolah tanah. Jangan, jangan dulu putus napasini. Dia belum sempat melihat tanamannya menghijauatau mengecap hasil panenannya.Meskipun setiap kali bisa panen, keuntunganhampir selalu tidak pernah berpihak kepadanya.Rumahnya hanya itu saja. Berdinding bambu reyotdan atapnya bocor di sana-sini. Keempat anaknyamogol, tidak lulus sekolah, dan hanya menjadi buruhtani, atau kerja serabutan sekenanya. Keuntunganpanen sudah dikeruk para tengkulak, yang hampirselalu, atau mungkin malah selalu, mengantongikeuntungan lebih besar ketimbang petani sepertidirinya.Trimo mengedarkan pandangannya berkeliling.Bukit-bukit kapur gersang berdiri seperti tumpeng-tumpeng raksasa mengelilinginya. Bukit-bukit ituberdiri angkuh, tapi merana. Nyaris tanpa daun-daunhijau pepohonan. Mereka berdiri seakan-akanmengejek, atau justru menangisi nasib Trimo yangselalu kecingkrangan.. . . .Sumber: Romansa, Hamdani M.W., 2005, YogyakartaB.Berikan tanggapan pembacaan cerpen temanmu! Kamu dapat menanggapi hal-halberikut.1.Menurutmu, bagaimanakah lafal, intonasi, dan ekspresi yang digunakantemanmu saat membacakan cerpen? Ungkapkan pendapatmu!Contoh:. . . .”Kehabisan minyak, Pakne. Belum lagi beli. Kayunya juga sudah habis,hanya cukup untuk wedang itu tadi,” jawabnya lirih.. . . .Kutipan tersebut menunjukkan tokoh mengalami kesulitan hidup.Pembacaan kalimat tersebut seharusnya bernada rendah denganekspresi sedih.2.Menurutmu, bagaimana cara pembacaan cerpen yang dilakukan olehtemanmu? Apakah sudah sesuai dengan suasana, isi, dan pesan yangada dalam cerpen? Ungkapkan pendapatmu!Panen Terakhir
121Cakap Berbahasa Indonesia Kelas VIITarmin duduk sendirian di beranda depan. Temaram lampu pijar 10watt yang dikerudung lampion anyaman bambu itu menerpa wajahnya.Memendarkan guratan wajah kelam. Ada sesuatu yang memberatibenaknya. Sesekali dari bibirnya mengepul asap tebal membentuklingkaran, berputar-putar seperti kebingungan, lalu hilang tersaput anginmalam.Sumber: ”Sang Pemimpin”, Romansa, Hamdani,2005Latar tempat yang terdapat pada kutipan cerpen tersebut menunjukkanrumah (di beranda depan). Suasana yang tercipta dalam kutipan berupakesunyian dan kegelisahan tokoh. Berdasarkan latar cerpen diketahui bahwatokoh mengalami kesulitan hidup.C.Datalah latar yang terdapat dalam kutipan-kutipan cerpen berikut!Pahami kutipancerpen berikut!Kutipan 1Siang memuncak. Sinar matahari berada persis di atas kepala. Padamusim penghujan seperti ini, udara siang hari malah terasa benar-benarsumpek. Apalagi saat mau turun hujan, panas benar-benar terasa menyengatdan mencapai titik kulminasinya sedangkan malam benar-benar sangatdingin.Sumber: ”Panen Terakhir”, Romansa, Hamdani,2005Kutipan 2Rumah besar itu kelihatan sepi. Meskipun sepi dari celah-celah dindingkayunya menyelusup sinar lampu neon. Mungkin penghuninya belum tidur.Hari menjelang malam dan jengkerik-jengkerik memeriahkan suasana.Gemerincing suara tukang sate lewat di depan rumah, dan terus saja berlalu.Kadang kala terdengar ocehan burung hantu.Sumber: ”Parjo, Marni, dan Burung Beo”,Romansa, Hamdani, 2005Kutipan 3Senja membayang. Mestinya, Beno saat ini sudah berada di belakangmesin ketik dan membuat berita untuk besok pagi. Namun sedari tadi diamasih berkutat di Bulak Panjang, tidak jauh dari Pantai Pandanaran.Bayangan tubuhnya sudah rebah ke arah Timur. Keringat membasahisekujur tubuhnya yang tinggi kurus itu, dan kedua tangannya berlepotanoli hitam. Vespa butut buatan tahun ’65-an teronggok di sampingnya.Sumber: ”Belenggu”, Romansa, Hamdani, 2005D.Menurutmu, adakah keterkaitan antara latar yang terdapat dalam kutipan-kutipancerpen dengan realitas kehidupan masa kini? Ungkapkan pendapatmu! Kamu dapatmeletakkan jawabanmu seperti dalam kolom berikut ini!LatarRealitas Kehidupan Masa KiniKutipan 1Kutipan 2Kutipan 3
122Pelajaran X Produk PertanianPenggunaan Kata Penghubung meskipun dan sedangkanPerhatikan kutipan kalimat-kalimat berikut!1.Meskipun sepi, sinar lampu neon menyelusup dari celah-celahdinding kayunya.2.Panas benar-benar terasa menyengat dan mencapai titik kulminasi-nya, sedangkan malam benar-benar sangat dingin.Kalimat 1 menggunakan kata penghubung meskipun. Kalimat 2menggunakan kata penghubung sedangkan. Dua kalimat tersebut termasukkalimat majemuk. Kalimat majemuk terdiri atas dua atau lebih pola kalimat.Apa beda kata penghubung meskipun dan sedangkan? Meskipuntermasuk salah satu kata penghubung kalimat majemuk bertingkat. Dalamkalimat majemuk bertingkat hubungan antara pola-pola kalimat tidaksederajat. Ada induk kalimat dan anak kalimat. Perhatikan kembali contohkalimat nomor 1 di depan.Kata sedangkan termasuk salah satu kata penghubung kalimatmajemuk setara. Dalam kalimat majemuk setara kedudukan pola-polakalimat sama tinggi. Artinya, tidak ada pola kalimat yang mendudukisuatu fungsi yang lain. Perhatikan kembali contoh kalimat nomor 2 didepan.E.Buatlah dua kalimat dengan kata penghubung meskipun dan sedangkan!Menemukan Informasi dari Tabel dan DiagramKamu akan menemukan informasi secara cepat dari tabel dan diagram yangdibaca.Tabel dan DiagramTabelTabel adalah daftar yang berisi ikhtisar sejumlah (besar) data informasiyang biasanya berupa kata-kata dan bilangan yang tersusun secarabersistem urut ke bawah dalam kolom.Tabel terdiri atas beberapa bagian.1.Judul tabelJudul tabel menginformasikan secara singkat tentang isi pokok yangterkandung dalam tabel itu.2.Kolom pada tabelKolom-kolom pada tabel berisi kata atau bilangan yang menjelaskantentang informasi.Dalam teks cerpen kamu akan menemukan beberapa kalimat yang meng-gunakan kata penghubung meskipun dan sedangkan.Pada pelajaran ini kamu akan menemukan informasi dari tabel dan diagram.Pahami penjelasan berikut!
123Cakap Berbahasa Indonesia Kelas VIIDiagramDiagram adalah gambaran untuk memperlihatkan atau menerangkansesuatu. Diagram dapat muncul dalam bentuk diagram batang ataupundalam bentuk diagram lingkaran. Diagram batang adalah diagram yangmenyatakan suatu peristiwa dalam bentuk batang, baik secara vertikalmaupun secara horizontal. Diagram lingkaran adalah diagram yangmenyatakan suatu peristiwa dalam bentuk lingkaran yang dipotong-potong menjadi beberapa bagian.Contoh diagram batang vertikalDiagram Jumlah Jenis Tanaman Hortikultura yang Dilepas Pemerintahjenis tanamanjumlah jenis tanaman555045403530252015105= tanaman buah= tanaman sayuran= tanaman hias= tanaman biofarmakaContoh diagram batang horisontalDiagram Jumlah Jenis Tanaman Hortikultura yang Dilepas PemerintahDiagram terdiri atas beberapa bagian.1.Judul diagramJudul diagram memberi tahu secara singkat tetapi jelas informasipokok yang terkandung dalam diagram.2.Informasi yang berupa kata-kata dan angka yang disajikan dalambentuk batang ataupun lingkaran.Tanaman buahTanaman sayuranTanaman hiasTanaman biofarmaka2 jenisJumlah jenis tanaman hortikultura yangdilepas pemerintah = 106 jenis.11 jenis40 jenis53 jenis
124Pelajaran X Produk PertanianPada pelajaran ini kamu akan belajar menemukan informasi dari tabel dandiagram.Perhatikan tabel dan diagram di bawah ini!Tabel 1Hasil Perkebunan Luas Panen dan ProduktivitasTanaman Perkebunan di Kabupaten BantulSumber: http://www.gis.deptan.go.idDiagram 1Diagram Jumlah Jenis Tanaman Hortikultura yang Dilepas PemerintahSumber: http://www.indoplasma.or.idA.Coba diskusikan bagian-bagian tabel dan diagram dengan teman sebangkumu!Data dalam tabel atau diagram dapat diubah menjadi bentuk narasi.Pahamilah uraian berikut ini!5340211Keterangan:= tanaman buah= tanaman sayuran= tanaman hias= tanaman biofarmakaLangkah-Langkah Mengubah Tabel/Diagram Menjadi NarasiLangkah-langkah mengubah tabel atau diagram menjadi narasi sebagaiberikut.1.Membaca dan memahami informasi dari tabel atau diagram. Membacainformasi dalam tabel atau diagram dapat dilakukan dengan carasebagai berikut.a.Membaca judul (tabel atau diagram) untuk mendapat gambaranisi informasi dalam tabel atau diagram.b.Membaca informasi yang ada di dalam, di atas, di bawah , atau-pun di sisi tabel atau diagram.c.Ajukan pertanyaan tentang tabel atau diagram. Anda dapatmengubah judul itu menjadi pertanyaan. Anda dapat mengguna-kan pertanyaan apa, siapa, di mana, bagaimana, kapan, ataumengapa.1.2.3.4.KelapaJambu meteTembakauTebu7.4782796371.4191,41,37,46,45No.Hasil PerkebunanLuas Panen (ha)Produktivitas (kw/ha)
125Cakap Berbahasa Indonesia Kelas VIId. Membaca tabel atau diagram secara menyeluruh untuk mendapat-kan jawaban atas pertanyaan yang diajukan.2.Mengubah dan menguraikan informasi-informasi yang ada dalamtabel atau diagram menjadi beberapa kalimat.3. Merangkaikan kalimat-kalimat menjadi sebuah uraian yangmempunyai kesatuan.B.Tentukan isi Tabel 1 dan Diagram 1.Kamu dapat mengikuti langkah-langkah dibawah ini!1.Cermati judul tabel atau diagram!2.Cermati informasi-informasi yang ada dalam tabel atau diagram!3.Simpulkan isi berdasarkan informasi-informasi yang ada dalam tabeldan diagram!Contoh:Tabel 1 berisi tentang Jumlah Jenis Tanaman Hortikultura yang DilepasPemerintah. Hasil perkebunan di Bantul seperti kelapa, jambu mete,tembakau, dan tebu mempunyai luas panen dan produktivitas yangberbeda-beda. Kelapa mempunyai luas panen yang terbesar, sedangkanjambu mete mempunyai luas panen yang terendah. (lanjutkan)C.Ubahlah Tabel 1 dan Diagram 1 menjadi bentuk cerita atau narasi!Contoh:Tabel 1Hasil perkebunan kelapa di Kabupaten Bantul mempunyai luas panen 7.476(ha) dan produktivitas 1,48 kw/ha. (teruskan)D.Tukarkan narasi yang telah kamu tulis dengan narasi temanmu. Suntinglah narasitemanmu. Suntinglah hal-hal berikut ini!1.Kesesuaian informasi dalam narasi dengan informasi dari tabel ataudiagram.2.Kelengkapan informasi dalam narasi berdasarkan informasi dari tabelatau diagram.Masih ingatkah kamu isi wawancara ”Kenaikan Ekspor Hasil Pertanian keNegara-Negara Eropa”! Coba informasikan isi wawancara kepada temansebangkumu melalui pesan singkat!Bagaimana cara menulis pesan singkat dengan baik? Ungkapkanpendapatmu. Sebutkan pula pokok-pokok pesan yang harus ada dalam pesansingkat! Setelah mengungkapkan jawabanmu, perhatikan pesan singkat berikutini!Menulis Pesan SingkatKamu akan menulis pesan singkat dengan menggunakan kalimat efektifdan santun.
126Pelajaran X Produk PertanianUntuk Pak ArifPak Arif, laporan hasil pemeriksaan tanaman dikumpulkan palinglambat besok pagi. Laporan diserahkan kepada Pak Husen.Pak BaniA.Kerjakan soal-soal berikut berdasarkan contoh pesan singkat di atas!1.Bagaimana kalimat-kalimat yang digunakan dalam pesansingkat di atas? Jelaskan pendapatmu!2.Sebutkan pokok-pokok pesan yang ada dalam pesan singkatdi atas!3.Tulislah pokok-pokok pesan yang ada dalam pesan singkat diatas!B.Kerjakan kegiatan berikut ini!1.Berlakulah seolah-olah kamu ketua kelas!2.Tulislah sebuah pesan singkat kepada sekretaris kelas untukmembuat jadwal piket! Jadwal piket dikumpulkan kepadaketua kelas paling lambat besok.3.Tentukan pokok-pokok pesan yang akan kamu tulis!4.Tulislah pesan singkat berdasarkan pokok-pokok pesan yangtelah kamu tulis!Lakukan kegiatan berikut bersama kelompokmu!1.Buatlah kelompok yang beranggota empat orang! Sementara itu,gurumu akan menyiapkan pernyataan yang berisi pesan.2.Gurumu akan membisikkan pernyataan yang dibuatnya kepada salahsatu anggota kelompok. Guru akan membisikkan pernyataan tersebutkepada semua kelompok.3.Anggota kelompok yang menerima pernyataan guru, membisikkanpernyataan itu kepada semua anggota kelompok.4.Tulislah pesan singkat berdasarkan pernyataan yang kamu terima!5.Jelaskan pesan singkat tersebut di depan kelas!Kamu dapat menyimpulkan pendapat, gagasan, dan pikiran darinarasumber berdasarkan hasil wawancara.Langkah-langkah menyimpulkan hasil wawancara antara lain:1.menyimak wawancara dengan saksama;2.mendata pendapat yang dikemukakan narasumber;3.mengubah pendapat-pendapat narasumber menjadi kalimat; dan4.menyimpulkan pendapat yang telah diubah menjadi kalimat dalam satuparagraf yang padu.Salah satu jenis pesan singkatyaitu memo. Sebuah memoditulis dengan bahasa yangsingkat, komunikatif, dansopan.Memo terdiri atas:1.kepala memo,2.identitas judul memo/tulisanmemo,3.penerima memo,4.pemberi memo,5.isi memo,6.tempat dan tanggal memo,7.tanda tangan dan namapemberi memo.Rangkuman
127Cakap Berbahasa Indonesia Kelas VIIKamu dapat membahas hubungan latar cerpen dengan realitas sosial yangada. Kamu juga dapat memberikan tanggapan terhadap pembacaan cerpentersebut. Tanggapan tersebut dapat berupa lafal, intonasi, dan ekspresi.Kamu dapat membaca tabel dan diagram. Agar mendapatkan informasiyang tepat dari tabel dan diagram, kamu dapat mengubah menjadi narasi.Caranya, pertama memahami informasi dari tabel atau diagram secara tepat.Kedua, mengubah atau menguraikan informasi yang ada dalam tabel ataudiagram. Ketiga, mengaitkan kalimat-kalimat menjadi sebuah kesatuan.Kamu dapat menulis pesan singkat. Kamu hanya menulis pokok-pokokpesan. Pokok-pokok pesan meliputi penerima, pengirim, dan isi pesan. Tulislahpesan tersebut pada selembar kertas. Gunakan kalimat yang efektif dan santunserta gunakan kalimat sederhana.Kerjakan soal-soal berikut ini!1.Tentukan pokok-pokok pesan dari pesan singkat di bawah ini!Untuk Pak AdrianPak Adrian, tolong gantikan saya menjadi pembina kegiatan pencinta alampada hari Selasa, tanggal 16 Oktober 2007 di sekolah. Saya tidak bisa datangkarena sakit. Terima kasih.Untuk IstiIsti, tolong beli perlengkapan untuk berkemah. Perlengkapan kemah yangsudah dibeli diserahkan kepada Anton.RaraEvaluasi Pelajaran XRefleksiKamu telah mempelajari beberapa kompetensi. Untuk mengukur pencapaiankompetensi tersebut, renungkan jawaban pertanyaan-pertanyaan berikut.1. Mampukah kamu menyimpulkan pikiran, pendapat, dan gagasannarasumber dalam wawancara?2.Mampukah kamu menanggapi pembacaan cerpen?3.Mampukah kamu menjelaskan hubungan latar suatu cerpen dengan realitassosial?4.Mampukah kamu menemukan informasi secara cepat dari tabel dandiagram?5.Mampukah kamu menulis pesan singkat dengan menggunakan kalimatefektif dan santun?
128Pelajaran X Produk Pertanian2.Perhatikan tabel di bawah ini!Produksi Tanaman HiasWilayah Pengembangan Tanaman HiasNo.KomoditasLokasi/Wilayah Pengembangan (Kabupaten/Kota)1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.AnggrekAnthurium/K. GajahGladiolHeliconia/Pisang-pisanganKrisanMawarSedap MalamKenangaMelatiPalemAsterDeli Serdang, Medan, Karo, Simalungun, LangkatDeli Serdang, Medan, SimalungunKaro, Deli Serdang, SimalungunDeli Serdang, MedanKaroSimalungun, MedanKaroKaro, SimalungunMedan, SimalungunMedan, SimalungunKaroSumber: www.pempropsu.go.ida.Tentukan bagian-bagian tabel Wilayah Pengembangan Tanaman Hias!b.Simpulkan isi tabel Wilayah Pengembangan Tanaman Hias!c.Ubahlah isi tabel Wilayah Pengembangan Tanaman Hias menjadi narasi!3.Tulislah sebuah pesan singkat untuk temanmu. Pesan itu berisi ajakan untukmengerjakan tugas mengamati macam-macam tanaman hias yang ada disekitar rumah!4.Buatlah kalimat menggunakan kata sifat tingkat perbandingan ekuatif,komparatif, dan superlatif!5.Tentukan latar dalam kutipan cerpen di bawah ini!Godril terbangun dari tidurnya ditengah malam. Wajahnya pucat ber-keringat. Tubuhnya itu pun basahkarena keringat yang bercucuran. Diamenyingkapkan selimut. Beberapasaat lamanya, dia gagal memejamkanmatanya kembali. Tatapannya ter-bentur pada langit-langit kamar hotel.Dia terbangun oleh mimpi-mimpi me-negangkan. Berulangkali dia me-ngalami hal serupa. Dan selama itudia merasa sungkan untuk mem-bicarakan mimpi-mimpinya itukepada orang lain. Dalam prinsiphidupnya, dia memang tidak pernahpercaya pada mimpi. Menurutnya,hidup bukanlah mimpi. Hidup adalahkenyataan yang harus dijalani.Sumber: Romansa, Hamdani MW, 20056.Menurutmu adakah keterkaitan antara latar dalam kutipan cerpen nomor 5dengan kehidupan masa kini? Ungkapkan pendapatmu!