Halaman
ISBN:
978-602-427-023-0 (jilid lengkap)
978-602-427-024-7 (jilid 1)
Seni Budaya
Seni Budaya
Seni Budaya
•
Kelas VII SMP/MTs
SMP/MTs
KELAS
VII
HET
ZONA 1
ZONA 2
ZONA 3
ZONA 4
ZONA 5
Rp17.100 Rp17.800 Rp18.500 Rp20.000 Rp25.600
Mata pelajaran Seni Budaya terdiri dari seni rupa, seni musik, seni tari dan
seni teater. Pembelajaran Seni Budaya merupakan semua aktivitas berkarya
dan menampilkan karya seni yang berakar pada hasil budidaya dan sistem
simbol yang dipilih sesuai tahap perkembangan peserta didik, dan
membentuk identitas individu maupun kelompok, memupuk budaya dan
karakter peserta didik, serta dapat memberi konstribusi terhadap
pengalaman hidup masyarakat dalam berperilaku sesuai dengan konteks
budayanya.
Mata pelajaran Seni Budaya memiliki tujuan memberi ruang kepada peserta
didik untuk menumbuhkembangkan “gemar berkesenian” melalui aktivitas
apresiasi dan kreasi. Pembelajaran Seni Budaya diharapkan juga mampu
mengembangkan kepekaan rasa estetik dan artistik sehingga terbentuk
sikap kritis, apresiatif dan kreatif pada diri setiap peserta pendidik secara
menyeluruh.
Sikap ini hanya mungkin tumbuh jika dilakukan serangkaian proses aktivitas
berkesenian pada peserta didik meliputi kegiatan pembelajaran melalui
pengamatan, penilaian, serta penumbuhan rasa memiliki dengan melalui
keterlibatan peserta didik dalam segala aktivitas berkesenian di dalam kelas
maupun di luar kelas, yang disusun sebagai suatu kesatuan. Artinya, pada
proses pembelajaran, ketiga proses kegiatan tersebut merupakan rangkaian
akti tas seni yang harus dialami peserta didik yang termuat dalam aktivitas
mengapresiasi dan aktivitas berkreasi seni.
Seni Budaya
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA
2017
Hak Cipta © 201
7
pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Dilindung
i Undang-Undang
Disklaimer:
Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka
implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di
bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap
awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa
diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan
perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan yang dialamatkan kepada penulis dan
laman http://buku.kemdikbud.go.id atau melalui email [email protected] diharapkan
dapat meningkatkan kualitas buku ini.
Katalog Dalam Terbitan (KDT)
Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Seni Budaya / Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- . Edisi Revisi Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 201
7
.
viii, 240 hlm. : ilus. ; 25 cm.
Untuk SMP/MTs Kelas VII
ISBN 978-602-427-023-0 (jilid lengkap)
ISBN 978-602-427-024-7 (jilid 1)
1. Seni Budaya -- Studi dan Pengajaran
I. Judul
II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
707
Penulis
:
Eko Purnomo, Deden Haerudin, Buyung Rohmanto, Julius Juih.
Penelaah
:
Muksin, Bintang Hanggoro Putro, Daniel H. Jacob, Fortunata Tyasrinestu,
Rita Milyartini, Widia Pekerti, M. Yoesoef, Nur Sahid, Oco Santoso,
Martono, Djohan Salim, Eko Santosa.
Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kem
en
dikbud.
Cetakan Ke-1, 2013
ISBN 978-602-1530-75-7 (jilid 1)
Cetakan Ke-2, 2014 (Edisi Revisi)
ISBN 978-602-282-333-9 (jilid 1a)
Cetakan Ke-3, 2016 (Edisi Revisi)
Disusun dengan huruf T
imes New Roman, 11pt.
Cetakan Ke-4, 2017 (Edisi Revisi)
ISBN 978-602-427-024-7 (jilid 1)
Seni Budaya
iii
Kata Pengantar
Seni Budaya untuk Kelas VII SMP/MTs yang disajikan dalam buku ini dirancang untuk memperkuat
kompetensi siswa dari sisi pengetahuan, keterampilan, dan sikap secara utuh. Seni Budaya bukan aktivitas
dan materi pembelajaran yang dirancang hanya untuk mengasah kompetensi keterampilan siswa
mencakup aktivitas dan materi pembelajaran yang memberikan kompetensi pengetahuan tentang
karya seni budaya dan kompetensi sikap yang berkaitan dengan seni budaya. Pembelajaran seni budaya
menjadi kesatuan utuh ketiga kompetensi tersebut melalui aktivitas berkarya seni rupa, seni musik, seni
tari, dan teater.
Pembelajaran seni budaya dirancang berbasis aktivitas dalam sejumlah ranah seni budaya, yaitu
seni rupa, seni musik, seni tari dan teater yang diangkat dari kekayaan seni dan budaya sebagai warisan
budaya bangsa. Aktivitas pembelajaran seni budaya tidak hanya dirancang di dalam kelas tetapi dapat
melalui aktivitas baik yang diselenggarakan oleh sekolah maupun di luar sekolah atau masyarakat
sekitar. Materi muatan lokal dapat ditambahkan pada materi pembelajaran seni budaya yang digali dari
kearifan lokal dan relevan dalam kehidupan siswa sehingga diharapkan dapat menambah pengayaan
dari buku ini.
Pembelajaran seni budaya pada buku ini dapat pula dilakukan secara terpadu dan utuh. Keterpaduan
dan keutuhan mengandung arti bahwa di dalam kompetensi dasar mengandung suatu keahlian tertentu
sehingga dalam pelaksanaannya haruslah utuh diajarkan sehingga siswa dapat menguasai keterampilan,
pengetahuan serta sikap dalam karya seni rupa, seni musik, seni tari, atau teater.
Pembelajaran seni budaya menekankan pada pendekatan belajar siswa aktif. Siswa diajak dan
berani untuk mencari sumber belajar yang tersedia di lingkungan sekolah, rumah atau tempat tinggal
serta masyarakat. Guru dapat memperkaya kreasi dalam bentuk aktivitas lain yang sesuai dan relevan
yang bersumber pada dari lingkungan sosial dana alam sekitar.
Buku ini merupakan edisi ketiga sebagai penyempurnaan edisi kedua. Buku ini sangat terbuka
dan perlu terus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Untuk itu, kami mengundang pembaca untuk
menberikan kritik, saran dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya. Atas
kontribusi tersebut, kami mengucapkan terima kasih. Mudah-mudahan buku ini dapat memberikan yang
terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia
Merdeka (2045)
Jakarta, Januari 2016
Tim Penulis
, melainkan
,
,
,
.
iv
Kelas VII SMP/MTs
Daftar Isi
Kata Pengantar .........................................................................................................
iii
Seni Rupa
Bab 1
Menggambar Flora, Fauna, dan Alam Benda ....................................... 2
A. Pengertian Menggambar .......................................................................
5
B.
Objek Menggambar ...............................................................................
5
C.
Komposisi .............................................................................................
6
D.
Teknik Menggambar ..............................................................................
6
E.
Gambar .........................................................................
10
F. Uji Kompetensi .......................................................................................
12
G. Rangkuman ...........................................................................................
12
H.
Refleksi
.................................................................................................
12
Bab 2
Menggambar Ragam Hias ....................................................................... 14
A. Pengertian Ragam Hias .........................................................................
17
B.
Motif Ragam Hias .................................................................................
17
C. Pola Ragam Hias ...................................................................................
19
D.
Teknik Menggambar Ragam Hias .........................................................
19
E. Uji Kompetensi ......................................................................................
26
F. Rangkuman ...........................................................................................
27
G.
Refleksi
.................................................................................................
27
Seni Musik
Bab 3 Menyanyi dengan Satu Suara ........................................................................... 30
A.
Bernyanyi Secara Unisono ....................................................................
33
B.
Teknik Vokal dan Organ Suara Manusia ................................................
35
C. Berlatih Vokal ........................................................................................
36
D. Uji Kompetensi ......................................................................................
42
E. Rangkuman ...........................................................................................
42
F.
Refleksi
.................................................................................................
42
Alat dan Media
Seni Budaya
v
Bab 4
Menyanyi dengan Lebih Satu Suara ...................................................... 44
A.
Musik Ansambel ...................................................................................
47
B.
Musik Indonesia ....................................................................................
48
C. Memainkan Alat Musik Melodis .......................................................... 52
D. Uji Kompetensi ......................................................................................
63
E. Rangkuman ...........................................................................................
63
F.
Refleksi
.................................................................................................
63
Seni Tari
Bab 5
Ruang,
Waktu, dan, Tenaga pada Gerak Tari ....................................... 66
A. Pengertian Elemen
Gerak Tari ...............................................................
69
B. Uji Kompetensi ......................................................................................
77
C. Rangkuman ...........................................................................................
78
D.
Refleksi
.................................................................................................
78
Bab 6
Pengolahan Ruang,
Waktu, dan
Tenaga sesuai Iringan .................... 80
A. Pengertian Level ...................................................................................
83
B.
Uji Kompetensi ......................................................................................
90
C. Rangkuman ...........................................................................................
90
D.
Refleksi
.................................................................................................
91
Seni Teater
Bab 7
Meragakan Adegan
Fragmen ........................................................ 94
A. Pengertian Fragmen .............................................................................
97
B.
Teknik Dasar Akting
Teater ....................................................................
97
C. Uji Kompetensi ............................................................................................ 105
D. Rangkuman ................................................................................................. 105
E.
Refleksi
........................................................................................................
105
vi
Kelas VII SMP/MTs
Bab 8
Menyusun Naskah Fragmen ................................................................ 106
A.
Teknik Menulis Naskah Fragmen ....................................................... 108
B. Cuplikan Naskah yang Bisa Kalian Mainkan...................................... 110
C. Uji Kompetensi .................................................................................... 112
D. Rangkuman ......................................................................................... 113
E.
Refleksi
................................................................................................
113
Seni Rupa
Bab 9 Menerapkan Ragam Hias pada Bahan
Tekstil .............................. 118
A. Penerapan Ragam Hias pada
Bahan
Tekstil ....................................... 121
B. Jenis dan Sifat
Bahan
Tekstil ............................................................... 122
C. Jenis dan Bahan Pewarna Tekstil ........................................................ 123
D.
Teknik Menggambar Ragam Hias pada
Bahan
Tekstil ........................ 124
E. Uji Kompetensi .................................................................................... 126
F. Rangkuman .......................................................................................... 126
G.
Refleksi
...............................................................................................
126
Bab 10
Membuat Ragam Hias dangan Bahan Buatan .................................... 128
A. Penerapan Ragam Hias pada
Bahan
Kayu ......................................... 131
B. Contoh Penerapan Ragam Hias ............................................................ 131
C.
Teknik Penerapan Ragam Hias pada Bahan
Kayu .............................. 132
D.
...............................................................................................
137
E.
............................................................................... 137
F. Rangkuman ........................................................................................ 137
Seni Musik
Bab 11
Memainkan Alat
Musik Sederhana ..................................................... 140
A.
Bernyanyi Suara Banyak ..................................................................... 143
B. Uji Kompetensi .................................................................................... 148
C. Rangkuman ......................................................................................... 148
D.
Refleksi
...............................................................................................
148
Refleksi
Uji Kompetensi
Seni Budaya
vii
Bab 12
Memainkan Alat
Musik Campuran ...................................................... 150
A. Menampilkan
Musik
Ansambel .......................................................... 153
B.
Uji Kompetensi .................................................................................... 161
C. Rangkuman ......................................................................................... 161
D.
Refleksi
................................................................................................
162
Seni Tari
Bab 13
Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari .............................................. 164
A. Pengertian Level ................................................................................... 167
B.
Level
Gerak ......................................................................................... 168
C. Jenis Pola Lantai ................................................................................... 172
D. Uji Kompetensi ...................................................................................... 177
E. Rangkuman ........................................................................................... 177
F.
Refleksi
.................................................................................................
177
Bab 14
Menampilkan
Level dan Pola Lantai pada Gerak Tari ....................... 180
A. Meragakan Gerak Tari Berdasarkan Level dan
Pola Lantai dengan itungan .............................................................. 183
B. Meragakan Gerak Tari dengan Iringan ................................................. 185
C. Meragakan
Gerak Tari dengan Tata Pentas ........................................... 188
D. Uji Kompetensi ...................................................................................... 191
E. Rangkuman ........................................................................................... 191
F.
Refleksi
.................................................................................................
191
Seni Teater
Bab 15
Merancang
Pementasan ...................................................................... 194
A.
Teknik Menulis Naskah Drama ........................................................... 196
B. Uji Kompetensi ...................................................................................... 201
C. Rangkuman .......................................................................................... 202
D.
Refleksi
.................................................................................................
202
H
viii
Kelas VII SMP/MTs
Bab 16
Mementaskan
Fragmen ......................................................................... 204
A. Mementaskan Teater ........................................................................... 206
B. Uji Kompetensi ...................................................................................... 211
C. Rangkuman .......................................................................................... 212
D.
Refleksi
...............................................................................................
212
Glosarium................................................................................................................ 216
Daftar Pustaka......................................................................................................... 217
Indeks ..................................................................................................................... 220
Profil
Penulis
.........................................................................................................
223
Profil
Penelaah.........................................................................................................
227
Profil
Editor
.........................................................................................................
238
Profil
Ilustrator.........................................................................................................
239
(Sumber: Dok. Kemdikbud)
SENI RUPA
2
Kelas VII SMP/MTs
1. mengidentifikasi
kekayaan
dan
keunikan
flora,
fauna,
dan
alam
benda
Indonesia;
2. mendeskripsikan
keunikan
flora,
fauna,
dan
alam
benda
Indonesia;
3. mengekspresikan
diri
melalui
gambar
flora,
fauna,
dan
alam
benda;serta
4. mengomunikasikan
hasil
gambar
flora,
fauna,
dan
alam
benda
secara
lisan.
Bab 1
,
siswa
diharapkan
dapat
mengapresiasi
dan
berkreasi
senirupa ,
yaitu:
Menggambar
Flora, Fauna, dan
Alam Benda
Bab
1
Peta Kompetensi Pembelajaran
Menggambar
Flora, Fauna, dan
Alam Benda
Teknik
Komposisi
Objek
Pengertian
Menggambar
Seni Budaya
3
Setelah kalian mengamati gambar di atas, jawablah beberapa pertanyaan
di bawah ini.
1.
Apa
perbedaan
dua
gambar
flora
di tas?
2.
Apa
perbedaan
dua
gambar
fauna
di tas?
3.
Apa
perbedaan
dua
gambar
alam
benda
di atas?
Alam
merupakan
sumber
belajar
yang
tidak
akan
pernah
habis
untuk
di
gali.
Keanekaragaman
flora
dan
fauna
dapat
menjadi
sumber
inspirasi
dalam
meng
gambar.
Selain
flora
dan
fauna,
benda-benda
alam
juga
dapat
dijadikan
sumber
inspirasi
dalam
menggambar.
Burung
merupakan
salah
satu
fauna
yang
sering
digambar
dengan
menggunakan
berbagai
macam
teknik
dan
bahan.
Burung
Hong
merupakan
salah
satu
contoh
fauna
yang
sering
menjadi
objek
batik
di
pesisir
pantai
pulau
Jawa.
Motif
burung
Hong
ini
mendapat
pengaruh
dari
China.
Di
bawah
ini
ada
beberapa
gambar
burung
yang
sering
digambar
menjadi
objek
atau
motif
baik
pada
ukiran
kayu
maupun
motif
batik
di
atas
kain.
Perhatikan
beberapa
gambar
berikut.
1
3
5
2
4
6
a
a
4
Kelas VII SMP/MTs
Format Diskusi Hasil Pengamatan
flora/fauna
Nama
anggota
:
......................................................................
Gambar
yang
diamati
:
.....................................................................
Hari/tanggal
pengamatan
:
......................................................................
No.
Aspek
yang
Diamati
Uraian
Hasil
Pengamatan
1
Jenis
flora/fauna/alam
benda
2.
Ciri
flora/fauna/alam
benda
3
Manfaat
flora/fauna/alam
benda
1.
Kamu
dapat
mengamati
gambar
flora,
fauna,
dan
alam
benda
dari
sumber
lain
seperti
internet,
menonton
pertunjukan
melalui
VCD,
dan
sumber
belajar
lainnya.
2.
Kamu
dapat
mengamati
gambar
flora,
fauna,
dan
alam
benda
yang
berkembang
di
daerahmu,
namun
juga
dapat
mengamati
gambar
flora,
fauna,
dan
alam
benda
dari
daerah
lain.
Tugas
Cermatilah
contoh
gambar
pada
halaman
3
dan
berikan
pendapatmu.
No. Gambar
Jenis Gambar
1
2
3
4
5
6
Setelah
kamu
mengisi
kolom
tentang
gambar flora, fauna, dan alam benda
di
atas,
berdiskusilah
dengan
teman-temanmu.
Kemudian,
isilah
kolom
di awah
ini
.
Aktivitas Berdiskusi
b
.
.
Seni Budaya
5
A. Pengertian Menggambar
Gambar
merupakan
bahasa
yang
universal
dan
dikenal
jauh
sebelum
manusia
mengenal
tulisan.
Gambar
sudah
dikenal
masyarakat
sejak
zaman
purba.
Pada
saat
itu,
gambar
sering
di
hubungkan
dengan
aktivitas
manusia
dan
roh
leluhur
yang
di
-
anggap
memberi
keberkahan
dan
per
lindungan.
Bagi
manusia
purba,
gambar
tidak
sek dar
sebagai
alat
komunikasi
untuk
roh
leluhur
saja,
tetapi
juga
memberikan
ke
kuatan
dan
motivasi
untuk
dapat
bertahan
hidup.
Menggambar
tidak
hanya
melibatkan
aktivitas
fisik
se
mata
,
tetapi
juga
mental.
Aktivitas
fisik
berhubungan
dengan
ke
-
te
rampilan
menggunakan
peralatan
menggambar
sedangkan
mental
berhubungan
dengan
rasa,
karsa,
dan
daya
cipta
untuk
me
menuhi
kebutuhan
hidupnya.
Manusia
dalam
melakukan
aktivitas
menggambar
memerlukan
media,
alat
serta
bahan
yang
senantiasa
berubah
sesuai
dengan
perkembangan
zaman.
Jika
pada
zaman
purba
manusia
menggambar
dengan
menggunakan
bahan
yang
tersedia
di
alam
maka
pada
zaman
sekarang
peralatan
menggambar
telah
diproduksi
oleh
pabrik
sebagai
komoditas
ekonomi.
Manusia
melalui
menggambar
dapat
menyampaikan
gagasan,
ide,
serta
simbol
sebagai
salah
satu
bentuk
ekspresi.
Jadi
meng
gambar
merupakan
salah
satu
sarana
untuk
mengekspresikan
diri.
B. Objek Menggambar
Menggambar
tidak
hanya
mengandalkan
imajinasi
,
tetapi
juga
terkadang
memerlukan
objek.
Alam
semesta
merupakan
objek
yang
tidak
akan
pernah
habis
untuk
digambar.
Kekayaan
flora,
fauna,
dan
alam
benda
merupakan
objek
yang
dapat
digambar.
Keindahan
flora,
fauna,
dan
alam
benda
merupakan
sumber
inspi
-
rasi
dan
eksplorasi
dalam
menggambar.
(Sumber: Dok. Kemdikbud)
Gambar 1.1
Gambar perburuan pada
dinding gua
a
6
Kelas VII SMP/MTs
C.
Komposisi
Komposisi
dalam
menggambar
dapat
dibedakan
dalam
dua
jenis
yaitu
simetris
dan
asimetris.
Kompo
si
-
si
simetris
menunjukkan
bahwa
objek
dibagian
kanan
bidang
gambar
sama
atau
mirip
dengan
objek
dibagian
kiri
gambar.
Komposisi
asimetris
menunjukkan
bahwa
objek
di
bagian
kanan
bidang
gambar
tidak
sama
atau
tidak
mirip
dengan
objek
di bagian
kiri
bidang
gambar
,
tetapi
terkesan
menunjukkan
keseimbangan.
Benda
yang
berwarna
gelap
memiliki
kesan
lebih
berat
daripada
benda
yang
berwarna
terang.
Penguasaan
komposisi
penting
sebelum
melakukan
aktivitas
menggambar.
Pengua
sa
an
ini
akan
membimbing
dan
mengarahkan
susunan
objek
dalam
menggambar.
Beberapa
contoh
komposisi
dalam
menggambar
dapat
dilihat
pada
gambar
di
samping.
D.
Teknik Menggambar
Proses
menggambar
sebenarnya
dapat
kamu
mulai
dengan
cara
yang
sangat
sederhana
dan
mudah
di
-
lakukan.
Biasakan
sebelum
menggambar
untuk
mem
-
buat
sketsa
terlebih
dahulu
agar
gambar
memiliki
kom
-
posisi,
proporsi,
dan
keseimbangan
yang
baik.
(Sumber: Dok. Kemdikbud)
Gambar 1.2
Flora
(Sumber: Dok. Kemdikbud)
Gambar 1.4
Alam benda
(Sumber: Dok. Kemdikbud)
Gambar 1.3
Fauna
(Sumber: Dok. Kemdikbud)
Gambar 1.5
Komposisi
simetris
(Sumber: Dok. Kemdikbud)
Gambar 1.6
Komposisi
asimetris
Seni Budaya
7
Beberapa
tahapan
yang
harus
dilakukan
pada
saat
menggambar
sebagai
berikut.
1) Mengetahui
bentuk
dasar
dari
objek
yang
akan
digambar.
2) Mengetahui
bagian-bagian
dari
objek
gambar.
3) Menyusun
atau
menyambung
bagian
per
bagian
menjadi
gambar
yang
utuh.
4) Memberikan
dimensi
gelap
terang
baik
hitam
putih
atau
berwarna.
5) Memberi
kesan
untuk
latar
belakang
.
Pertama
kali
menggambar
sebaiknya
tidak
perlu
tergesa-
gesa
untuk
memiliki
kemiripan
bentuk
sesuai
dengan
objek
yang
digambar.
Kamu
harus
berlatih
dan
sabar
sampai
me
-
nguasai
bentuk
dasar
bagian-bagian
dari
objek
yang
digambar.
Mulailah
berlatih
dari
bentuk
flora,
fauna,
dan
benda
buatan
manusia
yang
paling
sederhana
dan
bisa
digambar.
a.
Teknik
Menggambar
Flora
Menggambar
flora
(tumbuh-tumbuhan)
dapat
mem
beri
-
kan
pemahaman
tentang
keanekaragaman,
keindahan,
dan
keunikan
objek
flora
yang
ada
di
lingkungan
sekitar.
Flora
memiliki
banyak
jenis
dan
bentuknya.
Bagian-bagian
flora
dapat
digunakan
sebagai
objek
gambar,
misalnya
bentuk
daun,
bunga,
dan
buah.
Bagian-bagian
flora
ini
dapat
digambar
secara
terpisah
atau
digabung
menjadi
satu
rangkaian.
Menggambar
bunga
kamboja
dan
bunga
mawar
memiliki
teknik
yang
berbeda
walaupun
sama-sama
jenis
bunga.
Perbedaan
ini
disebabkan
karakteristik
kelopak
bunga
yang
berbeda.
Perhatikan
langkah-langkah
menggambar
bunga
kamboja
di
bawah
ini.
(Sumber: Dok. Kemdikbud)
Gambar 1.7
Tahapan menggambar bunga kamboja
1
3
2
1.
Gambarlah
bentuk
lingkaran
untuk
pola
bunga
2.
Gambar
kelopak
bunga
sesuaikan dengan
bentuk
aslinya.
3.
Berilah
warna
pada
hasil
gambar
bunga.
.
8
Kelas VII SMP/MTs
(Sumber: Dok. Kemdikbud)
Gambar 1.9
Langkah-langkah menggambar itik
Menggambar
bunga
mawar
lebih
sulit
dibandingkan
dengan
menggambar
bunga
kamboja.
Perhatikan
langkah-
langkah
menggambar
bunga
mawar
di bawah
ini.
b. Teknik
Menggambar
Fauna
Fauna
(hewan)
memiliki
jenis
yang
berbeda-beda.
Ada
hewan
berkaki
empat
seperti
sapi
dan
kambing.
Ada
hewan
berkaki
dua
seperti
ayam
dan
bebek.
Ada
hewan
yang
hidup
di
air
dan
di
darat.
Ada
juga
hewan
yang
bersifat
buas
dan
jinak.
Setiap
hewan
memiliki
bentuk
badan
berbeda-beda.
Kamu
bisa
menggambar
hewan
mulai
dari
badannya,
lalu
kepala,
kaki
atau
cakarnya.
Sketsa
berupa
bentuk-bentuk
geo
metris
akan
membantu
dan
mempermudah
dalam
menggambar
hewan.
Perhatikan
contoh
langkah-langkah
menggambar
itik
berikut.
1.
Gambarlah
objek
secara
garis
besar.
2.
Gambarlah
kelopak
dengan
cermat
sesuai
dengan
arah
melingkar
bunga.
3.
Tentukan
titik
pusat
bunga
dan
tempat
batang
yang
bertemu
dengan
kelopak,
ini
akan
membantu
menemukan
posisi
pusat
bunga.
4.
Berilah
arsiran
atau
warna
agar
lipatan
dan
tekstur
gambar
lebih
berkesan
hidup.
1
3
2
4
(Sumber: Dok. Kemdikbud)
Gambar 1.8
Langkah-langkah menggambar bunga mawar
1.
Buatlah
gambar
bentuk
oval
untuk
badan.
2.
Tambahkan
bentuk
kerucut
untuk
leher,
kepala,
dan
ekor.
3.
Berilah
arsiran
atau
warna
pada
gambar
itik.
1
2
3
Seni Budaya
9
c.
Teknik
Menggambar
Alam
Benda
Menggambar
alam
benda
disebut
juga
menggambar
bentuk.
Alam
benda
dapat
terdiri
atas
benda
buatan
manusia
dan
benda
yang
sudah
terbentuk
dari
alam.
Alam
benda
buatan
manusia
dapat
berupa
kendi,
piring,
mangkuk,
gelas,
dan
beraneka
ragam
bentuk
lainnya.
Alam
benda
yang
terdapat
di
alam
seperti
batu,
batang
kayu,
air,
dan
awan.
Pada
saat
menggambar
bentuk,
sebaiknya
kamu
mem
per
-
hatikan
hal-hal
berikut
ini.
1)
Proporsi
bentuk
benda
yang
akan
digambar.
2)
Komposisi
dalam
meletakkan
benda.
3)
Cahaya
yang
menyinari
objek
gambar
dan
akan
mem
-
bentuk
bayangan.
4)
Penggunaan
arsiran
atau
warna
yang
akan
membentuk
kesan
bidang
tiga
dimensi.
5) Penggunaan
latar
belakang
(
background
).
Perhatikan
contoh
langkah-langkah
menggambar
piring
dan
cangkir
berikut.
1.
Gambarlah
bentuk
silinder
dan
oval.
2.
Buatlah
setiap
bagian
menjadi
bentuk
cangkir
dan
piring.
3.
Sempurnakan
gambar
dengan
menggunakan
arsiran
atau
warna.
1
2
3
(Sumber: Dok. Kemdikbud)
Gambar 1.10
Langkah-langkah menggambar
piring dan cangkir
10
Kelas VII SMP/MTs
E. Alat dan Media Gambar
Sebagai
sarana
belajar
menggambar,
alat
dan
media
memiliki
banyak
variasi
dan
macamnya.
Kamu
bisa
menggunakan
pensil
dengan
bahan
grafit,
pensil
warna,
bolpoin,
dan
krayon.
Setiap
alat
dan
media
tersebut
memiliki
karakter
yang
berbeda.
Beberapa
macam
alat
dan
media
gambar
sebagai
berikut.
1.
Pensil
Pensil
dibedakan
menjadi
dua
jenis,
yaitu
pensil
dengan
tanda
”H”
dan
”B”.
Pensil
H
memiliki
sifat
keras
dan
cocok
digunakan
untuk
membuat
garis
yang
tipis.
Pensil
B
me
miliki
sifat
lunak
dan
cocok
digunakan
untuk
membuat
garis
tebal
atau
hitam
pekat.
Pensil
H
dan
pensil
B
dibedakan
dari
segi
tingkat
kekerasan
dan
kepekatan
hasilnya.
Pensil
H
dan
pensil
B
diberi
tanda
angka
untuk
membedakan
jenisnya.
Untuk
pensil
B,
makin
besar
angkanya
makin
lunak
sifat
-
nya
dan
makin
pekat
hasil
goresannya.
Untuk
pensil
H,
makin
besar
angkanya,
makin
keras
sifatnya
dan
makin
tipis
hasil
goresannya.
2.
Pensil
Warna
Pensil
warna
memiliki
variasi
warna
yang
banyak
menghasilkan
warna
lembut.
Peserta
didik
bisa
menggunakan
pensil
warna
untuk
me
warnai
gambar
dengan
cara
gradasi,
yaitu
pemberian
warna
dari
arah
gelap
berlanjut
ke
arah
lebih
terang
atau
sebaliknya.
3.
Krayon
Bentuk
krayon
ada
dua
jenis
yaitu
pensil
dan
batangan.
Kedua
jenis
bentuk
krayon
ada
yang
berbahan
lunak
dan
ada
yang
berbahan
keras.
Krayon
dengan
bahan
lunak
tidak
banyak
mengandung
minyak
sehingga
dapat
dibalurkan
dengan
menggunakan
tangan.
Kesan
warna
yang
dihasilkan
dari
kedua
jenis
krayon
ini
dapat
menimbulkan
kesan
lembut
maupun
cerah.
(Sumber: Dok. Kemdikbud)
Gambar 1.11
Pensil
(Sumber: Dok. Kemdikbud)
Gambar 1.12
Pensil warna
(Sumber: Dok. Kemdikbud)
Gambar 1.13
Krayon
Seni Budaya
11
4.
Pulpen
(
ballpoint
)
Selain
digunakan
untuk
menulis,
bolpoin
juga
dapat
digunakan
untuk
menggambar.
Gambar
yang
dihasilkan
memiliki
karakter
kuat
dan
umum
-
nya
berupa
arsiran.
5.
Kertas
Gambar
Menggambar
pada
dasarnya
mem
-
butuh
kan
kertas
berwarna
netral
(putih,
abu-abu,
atau
cok lat)
dan
dapat
me
-
nyerap
atau
mengikat
bahan
pewarna.
Kertas
gambar
yang
dapat
digunakan
dengan
berbagai
alat
gambar
misalnya
kertas
padalarang.
Pastel
khususnya
memerlukan
kertas
dengan
permukaan
agak
kasar,
misalnya
kertas
karton.
(Sumber: Dok. Kemdikbud)
Gambar 1.14
Pulpen
(Sumber: Dok. Kemdikbud)
Gambar 1.15
Kertas gambar
Setelah membaca konsep tentang gambar flora dan fauna, praktikkan sesuai
dengan perintah di bawah ini.
Buatlah
gambar
dengan
memilih
tema
berikut.
1.
Flora.
2.
Fauna.
3. Alam
benda.
Buatlah
gambar
dengan
tema
sesuai
pilihanmu
dengan
ketentuan
sebagai
berikut.
1.
Kerjakan
dikertas
gambar
A3.
2.
Kerjakan
berdasarkan
pengamatan
langsung
terhadap
ob ek
yang
dipilih.
3.
Gambar
diwarnai
dengan
pensil
warna
dan
memiliki
kesan
gelap
dan
terang.
e
j
12
Kelas VII SMP/MTs
1.
Jelaskan
apa
yang
dimaksud
dengan
komposisi
pada
seni
rupa?
2.
Mengapa
komposisi
penting
dalam
menggambar
atau
melukis?
Buatlah
gambar
dengan
5
komposisi
yang
berbeda.
Pengetahuan
Keterampilan
F. Uji Kompetensi
G. Rangkuman
Kegiatan
menggambar
merupakan
induk
atau
dasar
dari
karya
seni
rupa.
Menggambar
merupakan
aktivitas
mental
dan
fisik
yang
dituangkan
dalam
bentuk
goresan
tangan,
menggunakan
media
dua
dan
tiga
dimensi.
Menggambar
menggunakan
imajinasi
dan
perasaan
melalui
alat
gambar
seperti
pensil,
bolpoin,
krayon,
dan
alat
lain
yang
dapat
digunakan
untuk
menulis.
Objek
menggambar
dapat
berbentuk
flora
(tumbuhan),
fauna
(hewan),
dan
alam
benda,
baik
benda
buatan
manusia
atau
benda
yang
berasal
dari
alam.
Menggambar
sebaiknya
dimulai
dari
mengamati
objek
yang
akan
digambar,
mengatur
komposisi
gambar,
sampai
dengan
mewarnai
hasil
gambar.
Prosedur
yang
harus
dilakukan
dalam
menggambar
harus
mengikuti
kaidah
seni
rupa
yang
lugas,
imajinatif,
kreatif,
dan
menyenangkan
dengan
memperhatikan
unsur-unsur
seni
rupa
seperti
titik,
garis,
warna,
dan
bidang.
Selain
itu
menggambar
juga
harus
memperhatikan
prinsip-prinsip
seni
rupa
seperti
proporsi,
komposisi,
keseimbangan,
tekstur,
dan
gelap
terang.
H. Refleksi
Menggambar
dengan
tema
flora
(tumbuhan),
fauna
(hewan),
dan
alam
benda
dapat
melatih
imajinasi
dan
mengembangkan
kreativitas.
Menggambar
juga
dapat
menambah
pengetahuan
tentang
kekayaan
alam
Indonesia.
Setiap
daerah
di
Indonesia
memiliki
keragaman
flora
dan
fauna
yang
dapat
memberikan
identitas
tersendiri.
Kekayaan
alam
ini
merupakan
anugerah
Tuhan
yang
wajib
kita
syukuri.
Seni Budaya
13
Nah,
sekarang
kamu
sudah
memahami
keanekaragaman
hayati.
Keanekaragaman
hayati
tidak
hanya
menjadi
sumber
inspirasi
bagi
kita
untuk
berkarya
seni
rupa,
tetapi
juga
telah
memberikan
kesejahteraan
secara
ekonomi
bagi
masyarakat.
Kita
memiliki
tanggung
jawab
untuk
melestarikan
flora
dan
fauna
sehingga
ekosistem
dapat
terjaga
sepanjang
masa.
Selanjutnya
lakukan
penilaian
diri
dengan
memberi
angka
pada
rentang
yang
tertera
pada
kolom
A,
B,
C,
atau
D.
Aktivitas Mengomunikasikan
1.
Kamu
telah
melakukan
aktivitas
pembelajaran
menggambar
flora,
fauna,
dan
alam
benda.
2.
Buatlah
tulisan
tentang
seniman
gambar
alam
benda
di
tanah
air.
3.
Sertakan
foto
seniman
beserta
tulisanmu
pada
selembar
kertas
HVS.
4.
Buatlah
tanggapan,
kritik,
dan
saran
untuk
mencari
perbaikan.
Setelah mempelajari pengetahuan dan melaksa
na
kan praktik menggambar flora, fauna, dan alam
benda
erikut beberapa hal yang saya dapat.
A
B
C
D
Skor
86-100
71-85
56-70
<
5,5
1. Memahami
pengertian
tentang
menggambar
flora,
fauna,
dan
alam
benda.
2. Memahami
langkah-langkah
dan
teknik
menggambar
flora,
fauna,
dan
alam
benda.
3. Mengerjakan
tugas
tentang
menggambar
flora,
fauna,
dan
alam
benda
dengan
percaya
diri
4. Mengerjakan
tugas
tentang
menggambar
flora,
fauna,
dan
alam
benda
dengan
disiplin.
5. Mengerjakan
tugas
tentang
menggambar
flora,
fauna,
dan
alam
benda
dengan
usaha
keras.
6. Mengerjakan
tugas
tentang
menggambar
flora,
fauna,
dan
alam
benda
dengan
tuntunan.
7. Menghargai
keindahan
karya
gambar
flora,
fauna,
dan
alam
benda
sebagai
anugerah
Tuhan
Yang
Maha
kuasa.
8. Menghargai
karya
tentang
gambar
flora,
fauna,
dan
alam
benda
yang
saya
hasilkan.
9. Menghargai
karya
tentang
gambar
flora,
fauna,
dan
alam
benda
yang
dihasilkan
teman.
Jumlah
. B