Bahasa Indonesia · Bab 7 Pahlawan Nasional Indonesia

Atikah

24/08/2021 15:32:26

SMP 7 KTSP

Daftar Isi

Bab 1 Menjaga Kelestarian Lingkungan Bab 2 Peristiwa di Sekitar Kita Bab 3 Perkembangan Sarana Komunikasi Bab 4 Memperbaiki Moral Remaja Bab 5 Pentingnya Menjaga Kesehatan Bab 6 Pertumbuhan Ekonomi Indonesia Bab 7 Pahlawan Nasional Indonesia Bab 8 Peningkatan Hasil Pertanian Bab 9 Pemerintahan yang Bersih Bab 10 Menjaga Kelestarian Alam

Halaman

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

PETA KONSEP

Pahlawan Nasional Indonesia

Pelajaran 7

Mendengarkan

Berbicara

(Bersastra)

Membaca

(Bersastra)

Menulis

Kebahasaan

Menulis hal-hal

penting yang

dikemukakan

narasumber dalam

wawancara

Menanggapi

pembacaan

cerpen

Membaca indah

puisi

Hasil Belajar

Siswa dapat menuliskan dengan singkat hal-hal yang dikemukakan

narasumber dalam wawancara secara tepat.

Siswa dapat menanggapi pembacaan cerpen secara baik dan benar.

Siswa dapat membaca indah puisi dengan menggunakan irama,

volume suara, mimik, dan kinesik yang sesuai dengan isi puisi.

Siswa dapat menulis pesan singkat sesuai dengan isi dengan

menggunakan kalimat efektif dan bahasa yang santun.

Siswa dapat menggunakan imbuhan

se-

secara tepat.

Menggunakan

imbuhan

se-

Menulis pesan

singkat

Pahlawan Nasional Indonesia

Pelajaran 7

Sumber:

Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 3,

2005

Gambar 7.1

Ilustrasi pertempuran pasukan Diponegoro dan

Belanda (

insert

Pangeran Diponegoro).

ahlawan dapat diartikan sebagai orang yang telah berjuang mem-

bela bangsa dan negara dari penjajah. Mereka berjuang sampai titik darah

penghabisan dan rela mengorbankan segalanya demi kemerdekaan

bangsa. Sebagai seorang pelajar, hal-hal yang berkaitan dengan kepah-

lawanan tersebut sudah sepantasnya kalian ketahui agar kalian dapat

menghargai perjuangan pahlawan nasional kita dengan mengisi

pembangunan secara baik.

Melalui Pelajaran 7 ini, kalian akan dilatih untuk mencermati berbagai

fenomena yang terjadi di sekitar kalian terkait dengan kepahlawanan.

Adapun bentuk pelatihan tersebut akan dikaitkan dengan

keterampilan

berbahasa, bersastra,

dan kebahasaan k

alian. Keterampilan berbahasa

meliputi kegiatan menuliskan dengan singkat hal-hal penting yang

dikemukakan narasumber dalam wawancara, dan menulis pesan singkat

sesuai dengan isi dengan menggunakan kalimat efektif dan bahasa yang

santun. Kemudian, pada keterampilan bersastra kalian akan dilatih untuk

menanggapi pembacaan cerpen dan membaca indah puisi. Selanjutnya

pada bidang k

ebahasaan ka

lian akan belajar m

enggunakan imbuhan

se-

secara tepat.

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

A. Menulis Hal-hal Penting dalam Wawancara

Wawancara adalah tanya jawab dengan seseorang yang diperlukan

untuk dimintai keterangan atau pendapat mengenai suatu hal. Tujuan

wawancara adalah untuk mendapatkan informasi tentang sesuatu hal yang

perlu diberitahukan kepada orang banyak. Adapun narasumber dari sebuah

wawancara adalah orang yang ahli atau mengetahui peristiwa tersebut.

Pikiran, pendapat, dan gagasan narasumber dapat diketahui dengan me-

nuliskan hal-hal penting yang dikemukakannya.

Dengarkanlah wawancara mengenai kepahlawanan Pangeran

Diponegoro berikut ini! Selama proses penyimakan, catatlah hal-hal

penting yang dikemukakan narasumber!

12345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678

Murid : "Selamat pagi, Pak. Bolehkah saya mengganggu Bapak sebentar?"

Guru

: "Selamat pagi. Ya, ada yang bisa saya bantu?"

Murid : "Saya ingin bertanya tentang kronologis Perang Diponegoro, Pak."

Guru

: "Oh ... iya. Silakan saja!"

Murid : “Bagaimana keadaan rakyat Indonesia setelah kedatangan

Belanda, Pak?”

Guru

: “Rakyat Indonesia menderita dan semakin sengsara karena

dibebani pajak. Yang lebih memprihatinkan para bangsawan dan

raja-raja terpengaruh gaya kehidupan orang-orang Belanda.”

Murid : “Bagaimana Pangeran Diponegoro melihat situasi yang demikian?”

Guru

: “Beliau tidak tahan dan marah melihat rakyat ditindas untuk

memenuhi kebutuhan orang Belanda dan bangsawan istana yang

menjadi kaki tangan Belanda.”

Murid : “Apa yang terjadi pada waktu itu?”

Guru

: “Belanda selalu mencampuri urusan rumah tangga istana Yogyakarta.

Pangeran Diponegoro sebagai Wali Sultan Yogyakarta tidak dapat

berperan sebagaimana mestinya. Belanda menempatkan seorang

residen yaitu Smissaert untuk urusan pemerintahan."

Murid : “Mengapa Pangeran Diponegoro marah ketika Smissaert merebut

jalan damai Yogyakarta ke Magelang melalui Tegalrejo?”

Guru

: “Karena Smissaert tidak izin padahal Tegalrejo merupakan tanah

milik Diponegoro.

Murid : “Apa yang dilakukan Belanda ketika Pangeran Diponegoro

mencabuti tonggak dan diganti tombak?”

Guru

: “Tindakan Pangeran Diponegoro dianggap Belanda sebagai suatu

tantangan, Belanda marah dan ingin menangkap Diponegoro.

Akhirnya, meletuslah Perang Diponegoro."

Murid : “Siapa saja yang membantu Pangeran Diponegoro dalam

perjuangannya?"

Guru

: “Pangeran Diponegoro dibantu oleh Kyai Mojo dan Sentot Alibasya

Prawirodirjo. Akan tetapi, karena siasat dan politik yang dijalankan

Belanda, Kyai Mojo dan Sentot tertangkap."

Pahlawan Nasional Indonesia

123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789

Murid : “Bagaimana perjuangan Pangeran Diponegoro selanjutnya?”

Guru

: “Pangeran Diponegoro menerima tawaran perundingan yang

dilakukan oleh Kapten de Kock. Tetapi kenyataannya tawaran

perundingan itu hanya siasat untuk menangkap Pangeran Diponegoro.

Seusai perundingan tersebut, Pangeran Diponegoro ditangkap dan

diasingkan ke Manado, kemudian dipindahkan ke Makassar sampai

wafat pada 8 Januari 1855."

Murid : “Bagaimana bangsa Indonesia menilai perjuangan Pangeran

Diponegoro?”

Guru

: “Kita sebagai bangsa Indonesia patut merasa bangga pada per-

juangan beliau dan hendaknya dapat meneruskan perjuangannya

dengan mengisi kemerdekaan ini dengan hal-hal yang berguna

dan bermanfaat bagi kepentingan orang lain."

Murid : "Terima kasih atas penjelasan Bapak tentang kronologis Perang

Diponegoro. Selamat pagi, Pak."

Guru

: "Iya, sama-sama. Selamat pagi."

(Sumber:

Dokumen Penerbit

, 2008)

Kerjakan tugas-tugas berikut!

Tulislah hal-hal penting yang dikemukakan narasumber dalam

wawancara yang telah kalian dengarkan tersebut!

Rangkailah hal-hal singkat tersebut menjadi sebuah wacana tentang

Perang Diponegoro!

Tugas

B. Menanggapi Pembacaan Cerpen

Cerita pendek (cerpen) adalah satu bentuk

karya sastra yang ceritanya hanya menceritakan

satu peristiwa dari seluruh kehidupan pelakunya.

Unsur intrinsik cerpen ada beberapa macam,

antara lain tema, plot (alur), penokohan

(perwatakan),

setting

(latar cerita), sudut

pandang (titik kisah), gaya bahasa, dan amanat.

Akan tetapi, dalam materi ini, kalian hanya akan

dilatih untuk menanggapi pembacaan cerpen dari

segi penokohan dan

setting

(latar cerita). Meski

demikian, kalian perlu tahu juga tentang apa yang

dimaksud tema, sudut pandang, gaya bahasa,

dan amanat.

Jeda Info

Ciri-ciri cerpen

antara lain singkat,

padu, memiliki

unsur utama

berupa adegan,

tokoh, dan gerak,

bahasanya tajam,

serta menarik

perhatian.

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

1. Tema, yaitu pokok pembicaraan yang mendasari cerita.

2. Plot (alur), yaitu rangkaian peristiwa yang sambung-menyambung dalam

sebuah cerita berdasarkan logika sebab-akibat.

3. Sudut pandang, yaitu posisi pengarang terhadap kisah yang

diceritakannya.

4. Gaya bahasa, yaitu cara pengarang menggunakan bahasa untuk meng-

hasilkan karya sastra.

5. Amanat, yaitu ajaran yang ingin disampaikan pengarang.

6. Penokohan (perwatakan), yaitu pemberian watak pada tokoh cerita.

Berikut ini cara penokohan dalam cerpen.

a. Penokohan secara langsung, yaitu watak tokoh-tokoh cerita itu

disampaikan dengan cara menyebutkan wataknya (misalnya: tokoh

A itu penyabar, baik hati, dan suka menolong) dan dengan cara

menyebutkan keadaan fisiknya (misalnya: tokoh A berpenampilan

tidak rapi, rambut awut-awutan, dan berpakaian seenaknya).

b. Penokohan secara tidak langsung, yaitu watak-watak tokoh dalam

cerita itu disampaikan tidak secara terus terang (pemberian watak

tokoh A melalui pendapat dan perbuatan tokoh A tersebut, atau

melalui penuturan tokoh lain), sehingga pembaca harus benar-benar

mencermati gerak-gerik dan tingkah laku serta sikap dan pendapat

seorang tokoh dalam cerita agar dapat menyimpulkan watak tokoh

tersebut secara tepat.

Setting

(latar cerita) yang meliputi:

setting

tempat, yaitu tempat peristiwa itu terjadi (misal: di ruang tamu,

di pasar, di tepi sungai, dan lain-lain), dan

setting

waktu, yaitu kapan peristiwa itu terjadi (misal: zaman

Majapahit, zaman revolusi, zaman sekarang, dan lain-lain), dan

setting

suasana, yaitu terjadi dalam suasana apa, suasana batin

(misal: perasaan bahagia, sedih, marah) atau suasana lahir (misal:

sepi, senyap, hiruk-pikuk).

Dengarkanlah pembacaan cerpen yang dilakukan teman kalian berikut

ini, sementara itu kalian menutup buku ini!

Ulang Tahun Ibu Kartini

(Oleh: Yuni Prihatiningrum)

Siswa-siswi kelas VII C SMP Duta

Bangsa tampak sibuk menyiapkan perayaan

ulang tahun wali kelasnya, Ibu Kartini. Tapi

beliau lebih akrab dipanggil I

bu Tini. Tidaklah

heran jika semuanya sibuk karena hari

ulang tahun Ibu Tini tinggal beberapa hari

lagi.

Sebagai ketua kelas, Ello lebih sibuk

dari teman-temannya. Untung saja ada

Tora, Fita, Rudi, dan Anis yang tampak

sangat bersemangat membantu. Teman-

teman yang lain juga tampak kompak

menyiapkan semuanya. Tentu saja hal itu

tanpa sepengetahuan wali kelasnya.

Pahlawan Nasional Indonesia

"Ayo teman-teman kumpul sebentar!"

pinta Ello kepada teman-temannya.

Setelah teman-temannya berkumpul,

Ello menanyakan segala sesuatunya pada

teman-temannya.

"Bagaimana soal roti ulang tahunnya

Fit, kamu sudah menemukan tempat untuk

memesannya?" tanya Ello kepada Fita.

"Santai saja, mamaku bersedia

membuatkan demi guru kita tercinta. Aku

jamin rasanya pasti lezat. Nanti biar

sebagian anak perempuan membantunya,"

kata Fita.

Tidak lama kemudian bel tanda

selesai istirahat berbunyi. Semua siswa

segera menyiapkan pelajaran berikutnya.

***

Hari ulang tahun Ibu Tini tinggal sehari

lagi. Anak-anak semakin sibuk menyiapkan

semuanya. Sepulang se k

olah, mereka

bersama-sama mendekorasi ruangan.

"Itu balonnya masih kurang!" kata Fita.

"Nanti aku tambah, ini mau dipasang

di mana lagi?" tanya Rudi kepada Fita

"Di ujung sana saja! Nis, kita cari kado

sekalian beli bunga yuk!" ajak Fita kepada

Anis.

"Tapi aku masih bingung, Bu Tini mau

dikasih kado apa?" tanya Anis kepada

teman-temannya.

"Bagaimana kalau

bed cover

saja?"

usul Arini.

"Jangan, itu terlalu mahal, kalian tahu

kalau anggaran kita terbatas?" sergah Tora.

"Bagaimana kalau tas? Ada toko tas

langganan mamaku yang harganya murah,"

usul Arini lagi.

"Itu ide bagus!" sahut teman-temannya

kompak.

Setelah semua anak sepakat, Anis,

Fita, dan Arini berangkat membeli kado dan

bunga. Sementara anak-anak yang lain

melanjutkan tugas masing-masing.

Sebagian dari mereka menuju ke rumah Fita

untuk memantu mama Fita menyiapkan roti

ulang tahun

dan makanan untuk hidangan.

Semuanya tampak sibuk bekerja, sesekali

mereka sambil bergurau untuk meng-

hilangkan rasa capai.

***

Hari yang ditunggu-tunggu akhirnya

datang juga. Sebelum memberikan pesta

kejutan, seluruh siswa mengikuti upacara

bendera memperingati lahirnya R.A. Kartini

tanggal 21 April.

Setelah upacara selesai, semua siswa

kelas VII C bergegas masuk ke kelas.

Mereka lalu menyiapkan segala sesuatunya,

mulai dari mengeluarkan roti tar dari

kardusnya dan menyalakan lilinnya, sampai

menyiapkan makanan dan minuman.

Setelah Ibu Tini masuk ke ruang kelas,

semua siswa serentak menyanyikan lagu

"Selamat Ulang Tahun". Semua siswa

terlihat bahagia, tak terkecuali Ibu Tini.

"Terima kasih semuanya, Ibu sangat

senang. Ibu tidak menyangka kalian bisa

melakukan semua ini tanpa sepengetahuan

Ibu," seru Ibu Tini sambil meneteskan air

mata tanda haru bercampur gembira.

"Sebelum meniup lilin, Ibu

make a wish

dulu dong!" celetuk salah seorang anak.

"Harapannya, Ibu sehat selalu, murah

rezeki, disayang keluarga, dan tidak lupa

pula Ibu berdoa untuk kalian agar menjadi

murid-murid yang pandai," ucap Ibu Tini.

"Amin...." jawab semua siswa serentak

diikuti tepuk tangan.

"Kemudian Ibu Tini meniup lilin, setelah

itu dia bercerita panjang lebar mengenai

namanya. Dia menjelaskan mengapa dia

dinamai Kartini oleh kedua orang tuanya.

Hal itu dikarenakan tanggal lahirnya sama

dengan tanggal lahir R.A. Kartini, pejuang

emansipasi wanita dari Jepara. Orang

tuanya berharap dengan memberinya nama

Kartini, dia bisa mengikuti jejak R.A. Kartini

yang bisa mengangkat derajat perempuan

dan berguna bagi bangsa dan negaranya.

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

Tidak lupa pula kepala sekolah beserta

guru-guru diundang dalam pesta kecil-

kecilan tersebut. Semua yang hadir

memberi ucapan selamat kepada Ibu Tini,

termasuk siswa-siswanya. Mereka menya-

laminya satu per satu. Tidak lupa Ibu Tini

memberi ucapan terima kasih pada siswa-

siswanya yang telah memberinya pesta

kejutan. Semoga Ibu Tini bisa meneruskan

jejak R.A. Kartini dan semoga pula muncul

R.A. Kartini, R.A. Kartini baru.

(Sumber:

Yunior

, 22 April 2007 dengan

pengubahan seperlunya)

Tugas

Setelah kalian mendengarkan pembacaan cerpen tersebut, kerjakanlah

tugas-tugas berikut!

Ungkapkanlah siapa saja tokoh yang diceritakan dalam cerpen yang

telah kalian dengarkan tersebut!

Terangkanlah cara penokohan yang digunakan penulis dalam cerpen

tersebut!

Jelaskan karakter masing-masing tokoh cerita tersebut!

Jelaskan latar cerita tersebut dengan mengemukakan data-data

pendukung!

Tulislah kembali cerpen tersebut dengan mengandaikan kalian sebagai

tokoh cerita!

C. Membaca Indah Puisi

Membaca puisi ada dua macam, yaitu membaca untuk diri sendiri dan

membaca untuk orang lain. Membaca puisi untuk orang lain pada dasarnya

sama dengan mengkonkretkan puisi tersebut baik dalam bentuk audio maupun

visual. Pembacaan demikian disebut juga deklamasi. Deklamasi sebagai suatu

proses, melibatkan (1) puisi yang dibaca, (2) pembaca, dan (3) pendengar.

Dalam proses pembacaan tersebut, peran pembaca amat dominan

untuk menghidupkan puisi agar dapat dinikmati oleh pendengar. Artinya,

pembacalah yang paling banyak melakukan kegiatan dalam proses

pembacaan puisi. Kegiatan yang dilakukan pembaca ialah memahami

makna puisi dan mengkreasikan puisi tersebut dalam bentuk suara dan

gerak. Oleh karena itu, pembaca harus memerhatikan (1) pemanfaatan

alat ucap yang dimiliki, (2) menguasai faktor kebahasaan (pelafalan kata

atau frasa dan intonasi suara), (3) menguasai faktor-faktor nonkebahasaan

(sikap tenang dan wajar, gerak-gerik dan mimik, volume suara, kelancaran,

dan ketepatan).

Pahlawan Nasional Indonesia

Bacalah puisi berikut ini dengan baik!

Diponegoro

Oleh: Chairil Anwar

Di masa pembangunan ini

Tuan hidup kembali

Dan bara kagum menjadi api

Di depan sekali tuan menanti

Tak gentar! Lawan banyaknya seratus kali

Pedang di kanan, keris di kiri

Berselempang semangat yang tak bisa mati

MAJU

Ini barisan tak bergenderang berpalu

Kepercayaan tanda menyerbu

Sekali berarti

Sudah itu mati

MAJU

Bagimu negeri

Menyediakan api

Punah di atas menghamba

Binasa di atas ditindas

Sungguh pun dalam ajal baru tercapai

Jika hidup harus merasai

Maju

Serbu

Serang

Terjang

(Sumber:

Aku Ini Binatang Jalang

, 2005)

Tugas

Setelah kalian membaca puisi karya Chairil Anwar di atas, kerjakan

tugas-tugas berikut dengan baik!

Bukalah lagi puisi yang telah kalian tulis pada Pelajaran 6!

Bacakanlah puisi karya kalian di depan kelas dengan menggunakan

lafal, intonasi, mimik, dan gestur yang tepat!

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

D. Menulis Pesan Singkat

Pesan singkat disebut juga memorandum. Memorandum merupakan

bentuk komunikasi tertulis yang biasa digunakan dalam suatu kantor atau

organisasi. Dalam menulis pesan singkat kalian harus mengunakan bahasa

yang ringkas, padat, jelas, dan mudah dimengerti. Selain itu, kalian juga

harus memerhatikan santun berbahasa. Isi memo dapat ditulis tangan atau

diketik.

Susunan memo terdiri atas tiga bagian berikut ini.

1. Kepala memo, terdiri atas:

a. nama instansi,

b. kata “MEMO”,

c. dari, dan

d. kepada.

2. Isi memo, walaupun merupakan alat komunikasi informal, tetap isinya

itu dalam rangka hal-hal kedinasan.

3. Kaki memo, terdiri atas:

a. tangal, bulan, dan tahun;

b. tanda tangan; dan

c. nama terang dibubuhkan dengan huruf besar di awal kata (tanpa

kurung).

Agar lebih jelasnya, perhatikanlah contoh “Memo” berikut!

SMP Kriya Mandiri

Jalan Kenari No. 51, Telp. (031) 300876

SURABAYA

MEMO

Dari :

Kepada :

(Sumber:

Dokumen Penerbit

, 2008)

Pahlawan Nasional Indonesia

Tugas

Setelah mempelajari materi tentang cara membuat memo, sekarang

kerjakanlah tugas-tugas berikut!

Tulislah memo dari ketua OSIS kepada seksi sosial yang mengimbau

agar bakti sosial dalam rangka memperingati hari pahlawan segera

dilaksanakan!

Tulislah memo dari kepala sekolah kepada wakasek kurikulum yang

mengimbau agar seluruh guru SMP Merdeka mengikuti acara tabur

bunga ke taman makam pahlawan!

E. Menggunakan Imbuhan

se-

Imbuhan

se-

ada yang melekat pada bentuk dasar yang berupa nomina

(kata benda) dan adjektiva (kata sifat).

Akibat pertemuannya dengan bentuk dasarnya, imbuhan

se-

mempunyai

makna berikut ini.

1. Menyatakan makna satu

Contoh:

a. seorang

Belanda menempatkan

seorang

residen yaitu Smissaert untuk

urusan pemerintahan.

b. seperjuangan

Kyai Mojo dan Sentot Alibasya Prawirodirjo adalah rekan

seperjuangan

Pangeran Diponegoro.

2. Menyatakan makna seluruh

Contoh:

se-Indonesia

Penduduk

se-Indonesia

menghargai jasa-jasa Pangeran Diponegoro.

3. Menyatakan makna sama atau seperti

Contoh:

seadat

Ternyata, orang itu

seadat

dengan Pangeran Diponegoro.

4. Menyatakan makna setelah

Contoh:

seusai

Seusai

perundingan tersebut, Pangeran Diponegoro ditangkap dan

diasingkan ke Manado.

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

100

Tugas

Bentuklah kelompok terdiri atas lima orang. Kemudian, carilah sebuah

bacaan tentang pahlawan nasional. Dari bacaan tersebut, setiap anggota

kelompok mencari kata-kata yang berimbuhan

se-

. Tulislah dalam satu

lembar kertas dan kelompokkanlah kata-kata tersebut menurut jenis

maknanya!

Rangkuman

Pikiran, pendapat, dan gagasan narasumber dapat diketahui dengan

menuliskan hal-hal penting yang dikemukakannya.

Cerita pendek (cerpen) adalah satu bentuk karya sastra yang ceritanya

hanya menceritakan satu peristiwa dari keseluruhan hidup pelakunya.

Pembaca puisi harus memerhatikan pemanfaatkan alat ucap yang

dimilikinya, menguasai faktor kebahasaan (pelafalan kata/frasa dan

intonasi suara), dan menguasai faktor-faktor nonkebahasaan (sikap tenang

dan wajar, gerak-gerik dan mimik, volume suara, kelancaran, dan

ketepatan).

Memorandum merupakan bentuk komunikasi tertulis yang biasa digunakan

dalam suatu kantor atau organisasi.

Imbuhan

se-

mempunyai makna: menyatakan satu, menyatakan seluruh,

menyatakan sama atau seperti, dan menyatakan setelah.

Asul Wiyanto. 2005.

Kesusastraan Sekolah

. Jakarta: Grasindo.

Hasan Alwi, dkk. 1998.

Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia

. Jakarta: Balai Pustaka.

M. Ramlan. 1985.

Morfologi: Suatu Tinjauan Diskriptif

. Yogyakarta: CV Karyono.

Buku Rujukan

Pahlawan Nasional Indonesia

101

Jenderal Besar Soedirman

Panglima TNI yang pertama adalah Jenderal Besar Soedirman (1912 -

1950). Ia terkenal karena kepemimpinannya dalam perang gerilya di masa

penjajahan Belanda.

(Sumber:

Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 9

, PT Ichtiar Baru van Hoeve, 2005)

Rehat Sejenak

Uji Kompetensi

A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!

Puisi berjudul "Diponegoro" karya Chairil Anwar dibaca dengan ... .

a. sedih

b. semangat

c. penuh kemarahan

d. tegas

Wartawan itu sedang mewawancarai ... untuk mendapatkan berita.

Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah ... .

a. komentator

b. kominikator

c. komunikan

d. informan

Berikut ini penggunaan imbuhan

se-

yang bermakna satu yaitu ... .

a. Adik minta uang

seribu.

b. Warga

sedesa

transmigrasi ke Pontianak.

c. Ilmu pengetahuan berkembang

sejalan

dengan berkembangnya penemuan-

penemuan baru.

Setibanya

di Bandung, Ibu langsung menelepon Bapak.

Sesampai di rumah ia segera makan siang.

Makna imbuhan

se-

pada kata

sesampai

adalah pernyataan ... .

a. satu

b. setelah

c. seluruh

d. sama

Puisi yang terdiri atas dua baris disebut ....

a. distikon

c. sekstet

b. terzina

d. kuartet

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

102

Berikut ini hal-hal yang terdapat dalam kepala memo,

kecuali ... .

a. nama instansi

b. kepada

c. dari

d. tanda tangan

Perhatikanlah paragraf berikut!

Sepeniggal suaminya, Tjoet Nja’ Dien langsung memimpin pasukan perang

yang berlangsung selama enam tahun. Sementara itu, lama-kelamaan

tenaganya mulai berkurang dan matanya pun mulai rabun.

Informasi yang ingin disampaikan dari paragraf di atas adalah ... .

a. Peperangan berlangsung enam tahun.

b. Tjoet Nja’ Dien berjuang walau tenaga berkurang dan mata mulai rabun.

c. Sepeninggal suami Tjoet Nja’ Dien langsung memimpin pasukan.

d. Lama-kelamaan tenaga Tjoet Nja’ Dien berkurang.

Beliau telah gugur sebagai kusuma bangsa.

Arti

kusuma bangsa

dalam kalimat di atas adalah ... .

a. pahlawan

b. generasi

c. guru

d. pemimpin

Perhatikanlah kutipan cerpen berikut!

Hari ulang tahun Ibu Tini tinggal sehari lagi. Anak-anak semakin sibuk

menyiapkan semuanya. Sepulang sekolah, mereka bersama-sama

mendekorasi ruangan.

"Itu balonnya masih kurang!" kata Fita.

"Nanti aku tambahin, ini mau dipasang di mana lagi?" tanya Rudi kepada

Fita.

"Di ujung sana saja! Nis, kita cari kado sekalian beli bunga yuk! ajak Fita

kepada Anis.

Latar tempat dari kutipan cerpen di atas adalah ... .

a. di lapangan

b. di rumah

c. di kelas

d. di kantor guru

10.

R.A. Kartini dikenal sebagai pahlawan ... .

a. kemerdekaan

b. emansipasi

c. revolusi

d. reformasi

Pahlawan Nasional Indonesia

103

B. Kerjakanlah soal-soal berikut!

Cita-citanya setinggi langit

Apakah makna imbuhan

se-

pada kata

setinggi

di atas?

Mengandung makna apakah bahasa dalam puisi?

Perhatikan penggalan puisi berikut!

Pagiku hilang sudah melayang

Hari mudaku sudah pergi

Sekarang petang datang membayang

Batang usiaku sudah tinggi

Deskripsikan pengucapan penggalan puisi di atas!

Buatlah dua kalimat yang mendapat imbuhan

se-

yang bermakna satu!

Perhatikanlah paragraf berikut!

Ahmad Dahlan berusaha memperbaiki keadaan yang buruk itu. Untuk

memajukan umat Islam harus dilakukan pembaruan di bidang politik keagamaan.

Tahun 1912 ia mendirikan Muhammadiyah sebuah organisasi yang bergerak

di bidang kemasyarakatan dan pendidikan. Melalui Muhammadiyah, Ahmad

Dahlan berusaha memajukan pendidikan Islam dan membangun masyarakat

Islam yang sebenarnya.

(Sumber:

Album Pahlawan Bangsa

, PT Mutiara Sumber Widya, 2004)

Tentukanlah informasi penting dalam paragraf di atas!