Gambar Sampul Bahasa Indonesia · Bab 7 Meraih Prestasi Lewat Kreasi
Bahasa Indonesia · Bab 7 Meraih Prestasi Lewat Kreasi
Endah

24/08/2021 16:01:07

SMP 7 KTSP

Lihat Katalog Lainnya
Halaman

137

Meraih Prestasi Lewat Kreasi

7

7

Meraih Prestasi

Lewat Kreasi

A. Menuliskan dengan Singkat Hal-hal Penting yang

Dikemukakan Narasumber dalam Wawancara

B. Menceritakan Tokoh Idola

C. Membaca Intensif Buku Biogra

fi

138

Pelajaran Bahasa Indonesia SMP Kelas VII

A. Menuliskan dengan Singkat Hal-hal Penting yang Dike-

mukakan Narasumber dalam Wawancara

Kegiatan wawancara bertujuan memperoleh informasi dari narasumber. Wawancara dapat

berlangsung dengan lancar jika pewawancara telah menyiapkan sejumlah pertanyaan sesuai dengan

informasi yang diinginkannya. Pertanyaan yang dikembangkan harus benar-benar relevan dengan

informasi yang ingin diperoleh.

Aktivitas pembelajaran yang kamu lakukan meliputi (1) memahami tujuan pembelajaran, (2)

memilih tema dan narasumber, (3) menyiapkan daftar pertanyaan, (4) melaksanakan wawancara dan

mencatat hal-hal penting, dan (5) melaporkan hasil wawancara.

1.

Memilih Tema dan Narasumber

Langkah pertama yang harus dilakukan sebelum melaksanakan wawancara adalah

memilih tema wawancara. Tema wawancara digunakan sebagai titik tolak untuk

mengembangkan pertanyaan yang akan diajukan dalam wawancara. Tema dipilih sesuai

dengan kepentingan informasi yang ingin diperoleh dari narasumber. Misalnya, jika dipilih

topik tentang kain batik dan informasi yang ingin diperoleh adalah cara membuat kain batik

maka dapat ditetapkan tema “cara membuat kain batik”.

Jika kamu ingin memperluas horison pengetahuan melalui kehidupan

seorang tokoh, kamu dapat mewawancarinya tokoh tersebut secara langsung,

saling menceritakan pengetahuan tentang kehidupan tokoh idola, atau dengan

membaca biogra

fi

tokoh yang kalian kagumi. Pada kesempatan lain, juga dapat

memanfaatkan pengalamanmu dalam mengamati keindahan alam sebagai ba-

han untuk menulis puisi.

Meraih Prestasi Lewat Kreasi

7

139

Meraih Prestasi Lewat Kreasi

7

Siapakah yang layak dipilih sebagai narasumber? Seseorang dikatakan layak

dipilih sebagai narasumber bila ia memiliki wawasan pengetahuan atau pengalaman

hidup yang luas dan relevan dengan tema wawancara. Misalnya, bila kamu ingin

memperoleh informasi tentang cara membuat kain batik, maka narasumber yang tepat

adalah seorang ahli batik, pengusaha batik, atau pembatik.

Kerjakan latihan berikut dengan berdiskusi kelompok!

a.

Tulislah tema wawancara yang dapat dikembangkan berdasarkan topik berikut!

b. Pilihah narasumber yang tepat untuk kamu wawancarai dengan tema berikut!

Kerjakan dengan berdiskusi kelompok!

Topik

Tema

musik

................................................................................................................

olah raga

................................................................................................................

makanan

................................................................................................................

rumah

................................................................................................................

buku

................................................................................................................

fi

lm

................................................................................................................

wisata

................................................................................................................

guru

................................................................................................................

idola

................................................................................................................

No.

Tema Wawancara

Narasumber

1.

Menumbuhkan motivasi dan lingkungan

belajar yang nyaman untuk belajar.

............................................

2.

Mengembangkan minat baca untuk mening-

katkan prestasi belajar.

............................................

3.

Mengembangkan bisnis bunga untuk me-

ningkatkan pendapatan keluarga.

............................................

4.

Mengembangkan bisnis makanan ringan

yang higienis dan bergizi.

............................................

5.

Mengatur menu sehat untuk konsumsi

sehari-hari.

............................................

6.

Memilih makanan untuk menjaga kesehatan

pada masa pertumbuhan.

............................................

140

Pelajaran Bahasa Indonesia SMP Kelas VII

c.

Pilihlah sebuah tema wawancara dan narasumber yang tepat untuk memperoleh

informasi yang sesuai dengan tema!

2.

Menyiapkan Daftar Pertanyaan

Setelah memilih tema dan narasumber wawancara, langkah selanjutnya adalah

menyiapkan daftar pertanyaan yang akan diajukan kepada narasumber. Pertanyaan

yang dikembangkan disesuaikan dengan informasi yang ingin diperoleh. Pertanyaan

tersebut dapat dikembangkan dengan gaya pertanyaan jurnalistik dengan rumus

5W+1H atau adik simba (

a

pa,

d

i mana,

k

apan,

si

apa,

m

engapa,

ba

gaimana). Adapun

yang dimaksudkan dengan 5W+1H adalah

what

(apa),

who

(siapa),

where

(di mana),

when

(kapan),

why

(mengapa), dan

how

(bagaimana). Berikut ini adalah contoh-contoh

kalimat yang dapat diajukan untuk mewawancarai narasumber untuk memperoleh

informasi tentang tatacara pembuatan batik.

a.

Bahan-bahan apa yang diperlukan untuk membuat

kain batik?

b.

Alat-alat apa saja yang digunakan untuk mengolah

batik?

c.

Siapa saja yang mengerjakan pembuatan batik di

perusahaan Bapak?

d.

Dari mana bahan-bahan untuk membuat kain batik

ini diperoleh?

e.

Apakah semua bahan ini dibeli langsung dari toko

dan siap untuk digunakan ataukah harus diolah

terlebih dahulu?

7.

Merawat dan menjaga kesehatan gigi secara

benar.

............................................

8.

Mengelola waktu secara produktif dalam

kehidupan sehari-hari.

............................................

9.

Memilih pakaian yang sesuai dengan usia

dan mode.

............................................

10.

Memilih cita-cita hidup dengan tepat.

............................................

Tema

Narasumber

....................................................................

....................................................................

................................................................

................................................................

141

Meraih Prestasi Lewat Kreasi

7

f.

Kapan batik-batik ini diproduksi?

g.

Bagimana penjadwalan proses produksinya?

h.

Bagaimana proses produksi untuk mengolah bahan-bahan ini?

i.

Mengapa hanya digunakan pewarna alam?

j.

Mengapa tidak menggunakan warna sintetis yang mudah diperoleh di toko-toko

bahan batik?

Pertanyaan-pertanyaan tersebut dapat dikembangkan lagi sesuai dengan

informasi yang dibutuhkan.

Tulislah daftar pertanyaan sesuai dengan tema dan narasumber yang telah kamu

pilih dengan cara mengisi kolom berikut!

Tema Wawancara

Narasumber

Pertanyaan yang Diajukan dalam

Wawancara

................................. ......................... Apa

..................................................................................

Siapa

..................................................................................

Di mana

..................................................................................

Kapan

..................................................................................

Bagaimana

..................................................................................

Mengapa

..................................................................................

3.

Melaksanakan Wawancara dan Mencatat Hal-hal Penting

Berikut adalah beberapa petunjuk untuk melaksanakan wawancara!

a.

Temuilah narasumber dan kemukakan tujuan wawancara yang akan dilakukan.

Jika narasumber bersedia untuk diwawancarai, buatlah kesepakatan tempat dan

waktu untuk melakukan wawancara. Jika tidak bersedia, jangan kecewa! Carilah

narasumber lain yang besedia untuk membantumu!

b.

Jika telah diperoleh kesepakatan waktu dan tempat untuk wawancara, siapkan

perlengkapan yang diperlukan, misalnya daftar pertanyaan, kertas untuk

mencatat jawaban selama wawancara, dan alat bantu perekam yang kalian

perlukan.

c.

Datanglah sekurang-kurangnya sepuluh menit sebelum wawancara dimulai.

Sampaikan salam pada awal pertemuan dan ungkapan terima kasih karena telah

bersedia untuk diwawancarai.

142

Pelajaran Bahasa Indonesia SMP Kelas VII

Laksanakan kegiatan wawancara dengan narasumber yang telah kalian pilih.

Buatlah lembar pencatatan dengan rambu-rambu seperti pada contoh berikut!

Tema Wawancara : ....................................................................................................................................

Narasumber : ....................................................................................................................................

Hari : ....................................................................................................................................

Tanggal : ....................................................................................................................................

Pewawancara : ....................................................................................................................................

Pertanyaan

Jawaban

Siswa : Assalamualaikum

Warahmatulahi Wabarakatuh,

Siswa : Terima kasih, Pak (duduk)

Siswa : Pak Sena, kami berterimakasih

atas pemberian kesempatan

untuk wawancara ini. Kami

mendapat tugas wawancara

untuk mengetahui proses

pembuatan kain batik. Semoga

tidak mengganggu aktivitas

Bapak hari ini.

Siswa : Baik, Pak.

Pak Sena : Wa Alaikumussalam

Wabarahmatullahi Wabarakatuh,

Silakan masuk anak-anak....

Pak Sena : Saya senang kalian datang. Ini

menunjukkan bahwa anak-anak

memiliki perhatian dan kepedulian

terhadap karya budaya bangsa yang

berupa kain batik Kalianlah yang

nanti akan mengembangkannya

sebagai industri yang dapat menjadi

salah satu penopang ekonomi

rakyat. Baik, supaya jawaban Bapak

menjadi lebih jelas bagi kalian, mari

wawancara ini kita lakukan sekaligus

sambil mengobservasi atau

mengamati proses produksi. Ayo....

.............................................................

...........................................................................

.............................................................

...........................................................................

.............................................................

...........................................................................

d.

Gunakan pakaian yang rapi dan bersih pada saat wawancara.

e. Perhatikan setiap jawaban narasumber dengan cermat dan catatlah secara

lengkap. Jika jawaban narasumber ada yang belum terpahami, utarakan hal yang

tersebut dan mintalah dengan sopan agar narasumber bersedia menjelaskannya

kembali.

f.

Ungkapkan pernyataan terima kasih pada akhir wawancara dan nyatakan izin

untuk pamit dengan sopan!

143

Meraih Prestasi Lewat Kreasi

7

4.

Melaporkan Hasil Wawancara

Informasi yang diperoleh dari hasil wawancara selanjutkan dapat digunakan

sebagai bahan menulis hasil wawancara. Hal-hal yang perlu dilakukan yakni, (1)

mengelompokkan informasi, (2) mengurutkan penyajian informasi, dan (3) menyajikan

informasi. Perhatikan contoh berikut.

Perusahaan batik tulis “Makmoer” memproduksi kain batik dengan bahan dasar (1) kain katun serta

sutera, (2) lilin, dan pewarna alam. Para pekerja yang dilibatkan dalam proses produksi kebanyakan

kaum wanita. Wanita dipandang memiliki kesabaran dan ketekunan dalam menggambar motif-

motif di atas kain yang dilukis dengan lilin yang panas. Tenaga pria dipekerjakan untuk jenis

pekerjaan tertentu, misalnya “nglorot” (menghilangkan lilin setelah proses pewarnaan). Bahan-

bahan pembuatan kain batik dapat diperoleh di toko-toko yang khusus menjual bahan batik.

Toko-toko ini biasanya terdapat di daerah sentra industri batik. Proses produksi kain batik tulis

membutuhkan waktu yang cukup lama jika dibandingkan dengan batik cap (

printing

). Oleh karena

itu, batik tulis diproduksi sepanjang waktu. Tidak ada jadwal khusus dalam pengerjaan batik

tulis sebab penyelesaian proses produksi selembar batik tergantung pada kerumitan motif dan

pewarnaan. Secara garis besar, proses pembuatan batik tulis meliputi (1) menyiapkan kain, (2)

memilih dan menyiapkan motif, (3) melukis motif pada kain dengan alat canting dan bahan lilin, (4)

memberikan warna, (5) menghilangkan lilin, (6) menjemur, (7) menyeterika, dan (8) mengemas.

Tulislah sebuah laporan singkat yang berisi hal-hal penting yang dikemukakan

narasumber yang kamu wawancarai!

144

Pelajaran Bahasa Indonesia SMP Kelas VII

B. Menceritakan Tokoh Idola

Di tengah-tengah kehidupan ini, ada orang-orang tertentu yang menjadi tokoh idola. Orang-

orang yang menjadi idola memiliki keistimewaan yang telah teruji. Keistimewaan tersebut antara lain

ditunjukkan oleh prestasi, kepribadian, dan jasa-jasanya. Tokoh idola dapat berasal dari berbagai

kalangan, misalnya politikus, pelukis, pemusik, petani, nelayan, pedagang, sastrawan, ahli hukum,

ekonom, guru, dan ilmuwan.

Kegiatan pembelajaran yang akan kamu laksanakan meliputi (1) memahami tujuan pembelajaran,

(2) mampu memilih dan mengemukakan identitas tokoh, (3) mengumpulkan informasi tentang tokoh

idola, (4) menulis karangan tentang tokoh idola, dan (4) mampu menceritakan tokoh dengan pedoman

kelengkapan identitas tokoh.

1. Memilih dan Mengemukakan Identitas Tokoh

Setiap orang memiliki kebebasan untuk memilih tokoh idola. Tokoh idola dipilih

dengan alasan tertentu, misalnya kepribadian dan prestasi tokoh tertentu dapat

menjadi teladan hidup. Tokoh-tokoh dengan sikap jujur, sederhana, dan bijaksana juga

dapat mendatangkan inspirasi untuk melakukan kebaikan. Informasi tentang identitas

idola dapat diperoleh langsung dari sang tokoh atau dari sumber tak langsung seperti

radio, televisi, majalah, dan surat kabar.

Kerjakan tugas berikut secara berkelompok!

a.

Pilihlah tokoh idola untuk bidang-bidang berikut ini!

No.

Bidang

Nama Tokoh Idola

1.

Sepak bola

......................................................................

2.

Musik

......................................................................

3.

Film

......................................................................

4.

Penyiar

......................................................................

5.

Guru

......................................................................

6.

Tokoh Masyarakat

......................................................................

7.

Pejabat pemerintah

......................................................................

8.

Lingkungan Hidup

......................................................................

9.

Sastrawan

......................................................................

10.

Pelukis

......................................................................

145

Meraih Prestasi Lewat Kreasi

7

b.

Pilihlah seorang tokoh idola dari lingkungan tempat tinggal atau sekolahmu.

Kemudian, kemukakan identitasnya! Kerjakan secara perseorangan dengan

mengisi kolom berikut!

Tokoh Idola

Identitas Tokoh

Alasan

Pemilihan

........................

........................

Alamat

........................

........................

........................

Tempat lahir

: .............................................

..........................

Tanggal lahir : .............................................

..........................

Pendidikan

: .............................................

..........................

Hobi

: .............................................

..........................

Moto

: .............................................

..........................

Cita-cita

: .............................................

..........................

Prestasi : .............................................

..........................

Bacaan favorit : .............................................

..........................

2.

Mengumpulkan Informasi Keistimewaan Tokoh Idola

Tokoh idola tentunya memiliki sejumlah keistimewaan. Keistimewaan tokoh

idola tidak bersifat temporer (sementara waktu). Keistimewaan tersebut melekat

sebagai ciri kepribadian dari sang tokoh. Misalnya, seorang pedagang bakso yang

mampu memperluas jaringan pemasaran dan melibatkan puluhan tenaga kerja.

Pedagang seperti ini tentu telah teruji kemampuan bisnisnya. Ia memiliki kemampuan

menjaga kualitas barang dagangan, membaca selera dan kemampuan calon

konsumen, mengelola tenaga kerja, dan melakukan promosi. Tokoh seperti ini mampu

memberdayakan ekonomi masyarakat yang terlibat dengan bisnisnya.

Deskripsikan informasi tentang tokoh idola yang telah kalian pilih! Kalian

dapat menggunakan panduan seperti contoh berikut! Kerjakan tugas ini secara

perseorangan!

Nama Tokoh Idola : ..............................................................

Informasi yang Dikumpulkan

Deskripsi

1.

Keistimewaan tokoh

a.

Kebiasaan hidup

b.

Sikap hidup

c.

Cita-cita hidup

..........................................................

..........................................................

..........................................................

..........................................................

..........................................................

146

Pelajaran Bahasa Indonesia SMP Kelas VII

3.

Menulis Karangan tentang Tokoh Idola

Karangan tentang tokoh idola dapat dikembangkan dengan cara mendaftar atau

memaparkan suatu informasi atau fakta yang telah diperoleh. Deskripsi tokoh idola

sebaiknya dipaparkan secara objektif dan jujur. Informasi yang disampaikan secara

objektif dan jujur tidak merugikan sang tokoh maupun pembaca.

2.

Prestasi Tokoh

a.

Bidang yang ditekuni

b.

Hasil maksimal yang telah dicapai

c.

Rencana pengembangan pretasi

..........................................................

..........................................................

..........................................................

..........................................................

..........................................................

..........................................................

..........................................................

3.

Hal-hal yang Patut Diteladani

a.

Cara meraih prestasi

b.

Pengaturan aktivitas sehari-hari

c.

Usaha-usaha untuk meningkatkan

prestasi

..........................................................

..........................................................

..........................................................

4.

Jasa Tokoh Idola

a.

Jasa keluarga

b.

Jasa untuk masyarakat

c.

Jasa untuk lingkungan

..........................................................

..........................................................

..........................................................

147

Meraih Prestasi Lewat Kreasi

7

Perhatikan penggalan contoh berikut.

BU EMI, MERAWAT DAN MENGEMBANGKAN TARI JAWA KLASIK

Sejak masih berusia kanak-kanak Bu Emi sudah mulai belajar menari. Meskipun kini

usianya telah menginjak 45 tahun, tidak menghentikan kecintaannya pada tari Jawa klasik. Di

teras rumahnya yang teduh, dengan telaten ia mengajari sejumlah anak-anak dan remaja putri

untuk belajar menari. Aktivitas ini telah dilakukannya hampir 20 tahun, sejak ia mulai mengurangi

jadwal menari setelah kelahiran putri pertamanya. Ia sadar, ia harus membagi waktu untuk

profesinya sebagai penari dan sebagai ibu bagi putra-putrinya. Namun, kecintaannya kepada

dunia tari Jawa klasik telah mendorongnya untuk membangun generasi yang meneruskan

kecintaan kepada seni tari karya budaya bangsa ini. Usaha Bu Emi ini mendapat dukungan

sepenuhnya dari sang suami. Bahkan sang suami selalu membantu menyiapkan peralatan dan

mengatur jadwal latihan bagi murid-murid Bu Emi.

....

(Teks adalah karangan penulis berdasarkan hasil pengamatan

)

4.

Menceritakan Tokoh Idola

Kerjakan tugas berikut!

a.

Bentuklah kelompok dengan anggota 3—4 orang!

b.

Ceritakanlah tokoh idolamu secara bergiliran. Jelaskan nama, identitas, dan

alasan pemilihanmu!

c.

Ceritakan keistimewaan, jasa-jasa, dan hal-hal yang dapat diteladani!

d.

Lakukan penilaian secara berkelompok! Gunakan tabel berikut!

Tabel Penilaian

Nama Pencerita : ...................................

Tokoh Idola

: ...................................

No.

Aspek yang Dinilai

Hasil Penilaian

Junlah

Nilai

Baik Sekali

(85—100)

Baik

(70—84)

Cukup

<70

1.

Kejelasan cerita

2.

Keruntutan cerita

3.

Kelengkapan cerita

4.

Gaya bercerita

5.

Variasi dan kejelasan bahasa

148

Pelajaran Bahasa Indonesia SMP Kelas VII

C. Membaca Intensif Buku Biogra

fi

Buku biogra

fi

adalah buku yang berisi riwayat hidup seorang tokoh yang dipandang memilki

riwayat kehidupan yang menarik, unik, dan bermanfaat untuk diketahui masyarakat. Tokoh tersebut

misalnya, negarawan, politikus, ilmuwan, sastrawan, seniman, budayawan, pejuang lingkungan hidup,

dan pejuang kemanusiaan. Buku-buku tersebut biasanya berisi riwayat hidup, pandangan hidup, cita-

cita, usaha dan dedikasi terhadap bidang yang ditekuni, dan jasa-jasa bagi kehidupan.

Dalam pembelajaran ini, kamu akan belajar membaca buku biogra

fi

secara intensif. Aktivitas

pembelajaran yang akan kamu kerjakan meliputi (1) memahami tujuan pembelajaran yang akan dicapai,

(2) mengidenti

fi

kasi informasi tentang kehidupan tokoh dari kehidupan tokoh, (3) mendeskripsikan

riwayat singkat kehidupan tokoh, (4) menulis opini terhdap tokoh berdasarkan kutipan teks, dan (5)

memilih dan membaca buku bigra

fi

secara mandiri, serta (6) membacakan karangan opini terhadap

tokoh dalam buku biogra

fi

. Pada akhir kegiatan pembelajaran, kamu akan mengikuti kegiatan re

fl

eksi.

1. Mengidenti

fi

kasi Informasi tentang Kehidupan Tokoh dari Kutipan Teks

Bacalah kutipan berikut, kemudian kerjakan pelatihan di bawah teks!

Nama:

Chairil Anwar

Lahir:

Medan, Sumatera Utara, 26 Juli 1922

Meninggal:

Jakarta, 28 April 1949

Pendidikan:

- HIS

- MULO (tidak tamat)

Profesi:

Penyair Angkatan 45

CHAIRIL ANWAR

%

Chairil Anwar (1922-1949)

Penyair Legendaris Indonesia

0UISI PUISIh3I"INATANG*ALANGv#HAIRIL!NWARTELAHMENJADIINSPIRASI

BAGIPERJUANGANKEMERDEKAANBANGSANYA0RIAKELAHIRAN-EDAN

*ULI INISEORANGPENYAIRLEGENDARIS)NDONESIAYANGKAR

YA

KARYANYAHIDUPDALAMBATINDIGEMARI SEPANJANGZAMAN3ALAH

SATUBUKTIKEABADIANKARYANYA PADA*UMAT*UNI #HAIRIL

!NWAR YANGMENINGGALDI*AKARTA !PRIL MASIHDIANUGERAHI

PENGHARGAAN$EWAN+ESENIAN"EKASI$+" !WARDUNTUK

KATEGORISENIMANSASTRA0ENGHARGAANITUDITERIMAPUTRINYA %VA

WANI

!LISSA#HAIRIL!NWAR

#HAIRILMEMANGPENYAIRBESARYANGMENGINSPIRASIDANMENGAPRESIASI

UPAYAMANUSIAMERAIHKEMERDEKAAN TERMASUKPERJUANGANBANGSA

)NDONESIAUNTUKMELEPASKANDIRIDARIPENJAJAHAN(ALINI ANTARALAIN

TERCERMINDARISAJAKNYABERTAJUKh+RAWANG "EKASIv YANGDISADURNYA

DARISAJAKh4HE9OUNG$EAD3OLDIERSv KARYA!RCHIBALD-AC,EISH 

$IAJUGAMENULISSAJAKh0ERSETUJUANDENGAN"UNG+ARNOv

YANG

MEREmEKSIKANDUKUNGANNYAPADA"UNG+ARNOUNTUKTERUS

MEMPERTAHANKANPROKLAMASI!GUSTUS

"AHKANSAJAKNYAYANGBERJUDULh!KUvDANh$IPONEGOROvJUGABANYAK

DIAPRESIASIORANGSEBAGAISAJAKPERJUANGAN+ATA!KUBINATANG

JALANGDALAMSAJAK!KU DIAPRESIASISEBAGAIDORONGANKATAHATI

RAKYAT

)NDONESIAUNTUKBEBASMERDEKA

149

Meraih Prestasi Lewat Kreasi

7

#HAIRIL!NWARYANGDIKENALSEBAGAIh3I"INATANG*ALANGvDALAMKARYANYABERJUDUL

!KU ADALAHPELOPOR!NGKATANYANGMENCIPTAKANTRENDBARUPEMAKAIANKATA

DALAMBERPUISIYANGTERKESANSANGATLUGAS SOLIDDANKUAT$IABERSAMA!SRUL3ANI

DAN2IVAI!PINMEMELOPORIPUISIMODERN)NDONESIA#HAIRIL!NWARMENINGGALDALAM

USIAMUDAKARENAPENYAKIT4"#DANDIMAKAMKANDI4AMAN0EMAKAMAN5MUM+ARET

"IVAK *AKARTA(ARIMENINGGALNYADIPERINGATISEBAGAI(ARI#HAIRIL!NWAR

#HAIRIL MENEKUNI PENDIDIKAN ()3 DAN -5,/ WALAU PENDIDIKAN -5,/

NYA TIDAK

TAMAT 0UISI PUISINYA DIGEMARI HINGGA SAAT INI 3ALAH SATU PUISINYA YANG PALING

TERKENALSERINGDIDEKLAMASIKANBERJUDUL!KUh!KUMAUHIDUP3ERIBU4AHUNLAGIv 

3ELAIN MENULIS PUISI IA JUGA MENERJEMAHKAN KARYA SASTRA ASING KE DALAM BAHASA

)NDONESIA$IAJUGAPERNAHMENJADIREDAKTURRUANGBUDAYA3IASATh'ELANGGANGvDAN

'EMA3UASANA$IAJUGAMENDIRIKANh'ELANGGANG3ENIMAN-ERDEKAv 

+UMPULAN PUISINYA ANTARA LAIN +ERIKIL4AJAM DAN YANG4ERAMPAS DAN YANG 0UTUS

 $ERU#AMPUR$EBU 4IGA-ENGUAK4AKDIRBERSAMA!SRUL3ANI

DAN 2IVAI !PIN  !KU )NI "INATANG *ALANG   +OLEKSI SAJAK   DIEDIT

OLEH 0AMUSUK %NESTE KATA PENUTUP OLEH 3APARDI $JOKO $AMONO   $ERAI

DERAI#EMARA "UKUKUMPULANPUISINYADITERBITKAN'RAMEDIABERJUDUL!KU

INI"INATANG*ALANG 

+ARYA KARYATERJEMAHANNYAADALAH0ULANGLAH$IA3I!NAK(ILANG !NDRE'IDE 

+ENA'EMPUR *OHN3TEINBECK 

3EMENTARA KARYA KARYANYA YANG DITERJEMAHKAN KE DALAM BAHASA )NG

GRIS *ERMAN

DAN 3PANYOL ADALAHh3HARP GRAVEL )NDONESIAN POEMSv OLEH $ONNA - $ICKINSON

"ERKELEY #ALIFORNIA  h#UATRO POEMAS INDONESIOS !MIR (AMZAH #HAIRIL

!NWAR 7ALUJATIv-ADRID0ALMADE-ALLORCA  #HAIRIL!NWAR3ELECTED0OEMS

OLEH"URTON2AFFELDAN.URDIN3ALAM.EW9ORK .EW$IRECTIONS  h/NLY$UST

4HREE-ODERN)NDONESIAN0OETSv OLEH5LLI"EIER0ORT-ORESBY;.EW'UINEA=0APUA

0OCKET0OETS  

4HE#OMPLETE0OETRYAND0ROSEOF#HAIRIL!NWAR DISUNTINGDANDITERJEMAHKANOLEH

"URTON2AFFEL!LBANY 3TATE5NIVERSITYOF.EW9ORK0RESS  4HE#OMPLETE0OEMS

OF#HAIRIL!NWAR DISUNTINGDANDITERJEMAHKANOLEH,IAW9OCK&ANG DENGANBANTUAN

("*ASSIN3INGAPORE5NIVERSITY%DUCATION0RESS  &EUERUND!SCHESËMTLICHE

'EDICHTE )NDONESISCH$EUTSCHOLEH7ALTER+ARWATH7INA/CTOPUS6ERLAG  

4HE6OICE OF THE .IGHT #OMPLETE 0OETRY AND 0ROSE OF #HAIRIL !NWAR OLEH "URTON

2AFFEL!THENS /HIO/HIO5NIVERSITY #ENTERFOR)NTERNATIONAL3TUDIES 

3EDANGKANKARYA KARYATENTANG#HAIRIL!NWARANTARALAIN

 #HAIRIL !NWAR MEMPERINGATI HARI  !PRIL  DISELENGGARAKAN OLEH "AGIAN

+ESENIAN $JAWATAN +EBUDAJAAN +EMENTERIAN 0ENDIDIKAN 0ENGADJARAN DAN

+EBUDAJAAN $JAKARTA    "OEN 3 /EMARJATI h#HAIRIL !NWAR4HE 0OET AND

HIS,ANGUAGEv$EN(AAG-ARTINUS.IJHOFF   !BDUL+ADIR"AKAR h3EKELUMIT

PEMBICARAANTENTANGPENYAIR#HAIRIL!NWARv5JUNG0ANDANG,EMBAGA0ENELITIAN

DAN0ENGEMBANGAN)LMU )LMU3ASTRA &AKULTAS3ASTRA 5NIVERSITAS(ASANUDDIN  

 353.ABABAN h!,INGUISTIC!NALYSISOFTHE0OETRYOF!MIR(AMZAHAND#HAIRIL

!NWARv .EW9ORK    !RIEF "UDIMAN h#HAIRIL !NWAR 3EBUAH 0ERTEMUANv

*AKARTA0USTAKA*AWA  

 2OBIN!NNE2OSS 3OME0ROMINENT4HEMESINTHE0OETRYOF#HAIRIL!NWAR !UCKLAND

  (" *ASSIN h#HAIRIL !NWAR PELOPOR !NGKATAN  DISERTAI KUMPULAN HASIL

TULISANNYAv

*AKARTA 'UNUNG !GUNG    (USAIN *UNUS h'AYA BAHASA #HAIRIL

!NWARv -ANADO 5NIVERSITAS 3AM 2ATULANGI    2ACHMAT $JOKO 0RADOPO

h"AHASAPUISIPENYAIRUTAMASASTRA)NDONESIAMODERNv*AKARTA0USAT0EMBINAAN

DAN0ENGEMBANGAN"AHASA $EPARTEMEN0ENDIDIKANDAN+EBUDAYAAN  

3JUMANDJAYA h!KUBERDASARKANPERJALANANHIDUPDANKARYAPENYAIR#HAIRIL!NWAR

*AKARTA'RAlTIPERS   0AMUSUK%NESTE h-ENGENAL#HAIRIL!NWARv*AKARTA

/BOR   :AENAL(AKIM h%DISIKRITISPUISI#HAIRIL!NWA

Rv*AKARTA$IAN2AKYAT



DARIBERBAGAISUMBER 

4OKOH)NDONESIA$OT#OM%NSIKLOPEDI4OKOH)NDONESIA

150

Pelajaran Bahasa Indonesia SMP Kelas VII

KRAWANG-BEKASI

Kami yang kini terbaring antara Krawang-Bekasi

tidak bisa teriak “Merdeka” dan angkat senjata lagi.

Tapi siapakah yang tidak lagi mendengar deru kami,

terbayang kami maju dan mendegap hati?

Kami bicara padamu dalam hening di malam sepi

Jika dada rasa hampa dan jam dinding yang berdetak

Kami mati muda. Yang tinggal tulang diliputi debu.

Kenang, kenanglah kami.

Kami sudah coba apa yang kami bisa

Tapi kerja belum selesai, belum bisa memperhitungkan arti 4-5 ribu nyawa

Kami cuma tulang-tulang berserakan

Tapi adalah kepunyaanmu

Kaulah lagi yang tentukan nilai tulang-tulang berserakan

Atau jiwa kami melayang untuk kemerdekaan kemenangan dan harapan

atau tidak untuk apa-apa,

Kami tidak tahu, kami tidak lagi bisa berkata

Kaulah sekarang yang berkata

Kami bicara padamu dalam hening di malam sepi

Jika ada rasa hampa dan jam dinding yang berdetak

Kenang, kenanglah kami

Teruskan, teruskan jiwa kami

Menjaga Bung Karno

menjaga Bung Hatta

menjaga Bung Sjahrir

Kami sekarang mayat

Berikan kami arti

Berjagalah terus di garis batas pernyataan dan impian

Kenang, kenanglah kami

yang tinggal tulang-tulang diliputi debu

Beribu kami terbaring antara Krawang-Bekasi (1948)

Brawidjaja, Jilid 7, No 16, 1957

==============================

DIPONEGORO

Di masa pembangunan ini

tuan hidup kembali

Dan bara kagum menjadi api

Di depan sekali tuan menanti

Tak gentar. Lawan banyaknya seratus kali.

Pedang di kanan, keris di kiri

Berselempang semangat yang tak bisa mati.

MAJU

Ini barisan tak bergenderang-berpalu

Kepercayaan tanda menyerbu.

Sekali berarti

Sudah itu mati.

MAJU

Bagimu Negeri

Menyediakan api.

Punah di atas menghamba

Binasa di atas ditindas

Sesungguhnya jalan ajal baru tercapai

Jika hidup harus merasai

151

Meraih Prestasi Lewat Kreasi

7

Maju

Serbu

Serang

Terjang

(Februari 1943)

Budaya, Th III, No. 8, Agustus 1954

=========================

PERSETUJUAN DENGAN BUNG KARNO

Ayo ! Bung Karno kasi tangan mari kita bikin janji

Aku sudah cukup lama dengan bicaramu

dipanggang diatas apimu, digarami lautmu

Dari mulai tgl. 17 Agustus 1945

Aku melangkah ke depan berada rapat di sisimu

Aku sekarang api aku sekarang laut

Bung Karno ! Kau dan aku satu zat satu urat

Di zatmu di zatku kapal-kapal kita berlayar

Di uratmu di uratku kapal-kapal kita bertolak & berlabuh

(1948)

Liberty, Jilid 7, No 297, 1954

***

TokohIndonesia DotCom (Ensiklopedi Tokoh Indonesia)

Bubuhkan tanda centang (

) pada pernyataan yang sesuai dengan isi teks!

a.

Puisi-puisi Chairil Anwar dibaca bangsa-bangsa lain di berbagai belahan

dunia.

b.

Puisi karya Chairil Anwar memberikan inspirasi pada para pejuang untuk

meraih kemerdekaan Indonesia.

c. Meski telah meninggal pada tahun 1949, Dewan Kesenian Bekasi

memberikan penghargaan kepada Chairil Anwar sebagai penyair besar

Indonesia.

d.

Chairil Anwar menciptakan

trend

(kecenderungan) baru dalam penggunaan

kata dalam berpuisi.

e.

Kata-kata yang digunakan Chairil Anwar dalam menulis puisi terkesan

sangat lugas, solid, dan kuat.

f.

Chairil Anwar meninggal dalam usia muda karena penyakit TBC.

g.

Hari meninggalnya Chairil Anwar diperingari sebagai hari besar nasional

oleh seluruh bangsa Indonesia.

h.

Selain menulis puisi dalam bahasa Indonesia, Chairil Anwar menulis puisi

dalam bahasa asing.

152

Pelajaran Bahasa Indonesia SMP Kelas VII

2.

Mendeskripsikan Riwayat Singkat Kehidupan Tokoh

Bacalah keterangan lain tentang kehidupan penyair Chairil Anwar dalam kutipan

berikut, kemudian kerjakan pelatihan yang menyertai teks!

Kutipan 2

Chairil Anwar dilahirkan di Medan, 26 Juli 1922. Dia dibesarkan dalam keluarga yang cukup

berantakan. Kedua ibu bapanya bercerai, dan ayahnya kawin lagi. Selepas perceraian itu, saat habis

SMA, Chairil mengikut ibunya ke Jakarta.

Semasa kecil di Medan, Chairil sangat rapat dengan neneknya. Keakraban ini begitu memberi

kesan kepada hidup Chairil. Dalam hidupnya yang amat jarang berduka, salah satu kepedihan

terhebat adalah saat neneknya meninggal dunia. Chairil melukiskan kedukaan itu dalam sajak yang

luar biasa pedih:

Bukan kematian benar yang menusuk kalbu/ Keridlaanmu menerima segala tiba/ Tak kutahu

setinggi itu atas debu/ Dan duka maha tuan bertahta

Sesudah nenek, ibu adalah wanita kedua yang paling Chairil puja. Beberapa puisi Chairil juga

menunjukkan kecintaannya pada ibunya.

Sejak kecil, semangat Chairil terkenal kedegilannya. Seorang teman dekatnya Sjamsul Ridwan,

pernah membuat suatu tulisan tentang kehidupan Chairil Anwar ketika semasa kecil. Menurut dia,

salah satu sifat Chairil pada masa kanak-kanaknya ialah pantang dikalahkan, baik pantang kalah

dalam suatu persaingan, maupun dalam mendapatkan keinginan hatinya. Keinginan dan hasrat

untuk mendapatkan itulah yang menyebabkan jiwanya selalu meluap-luap, menyala-nyala, boleh

dikatakan tidak pernah diam. Rekannya, Jassin pun punya kenangan tentang ini. “Kami pernah

bermain bulu tangkis bersama, dan dia kalah. Tapi dia tak mengakui kekalahannya, dan mengajak

bertanding terus. Akhirnya saya kalah. Semua itu kerana kami bertanding di depan para gadis.”

Umur Chairil memang pendek, 27 tahun. Tapi kependekan itu meninggalkan banyak hal bagi

perkembangan kesusasteraan Indonesia. Malah dia menjadi contoh terbaik, untuk sikap yang tidak

bersungguh-sungguh di dalam menggeluti kesenian. Sikap inilah yang membuat anaknya, Evawani

Chairil Anwar, seorang notaris di Bekasi, harus meminta maaf, saat mengenang kematian ayahnya,

di tahun 1999, “Saya minta maaf, karena kini saya hidup di suatu dunia yang bertentangan dengan

dunia Chairil Anwar.”

Dikutip dengan pengubahan dari (

www.mesias

. 8k.com)

i.

Banyak karangan (buku, artikel, makalah) yang ditulis ilmuwan dan

sastrawan yang membahas Chairil Anwar dan karya-karyanya.

j.

Chairil Anwar adalah salah satu penyair legendaris Indonesia.

153

Meraih Prestasi Lewat Kreasi

7

a.

Tulislah deskripsi informasi penting kehidupan penyair Chairil Anwar dengan

mengisi kolom berikut ini!

b.

Ubahlah deskripsi yang telah kalian tulis di atas menjadi sebuah narasi (kisah)

kehidupan Chairil Anwar!

3.

Menulis Opini terhadap Tokoh Berdasarkan Kutipan Teks

Setiap orang boleh menyatakan opini (pendapat) terhadap suatu masalah atau

topik pembicaraan. Opini yang baik adalah opini yang disertai argumentasi (alasan)

yang

relevan

(sesuai dengan topik pembicaraan),

sistematik

(disampaikan secara

berurutan), dan

lengkap

(alasan yang disampaikan cukup untuk mendukung gagasan),

dan

jelas

(disampaikan dengan bahasa yang komunikatif). Perhatikan contoh berikut!

Penyair legendaris Indonesia sesudah masa Chairil Anwar

adalah W.S. Rendra. Penyair yang dikenal dengan sebutan

Si Burung Merak

ini sangat produktif menulis puisi. Seperti

halnya Chairil, karya-karya W.S. Rendra juga diterjemahkan

ke dalam bahasa asing. Tema puisi penyair ini meliput

berbagai aspek kehidupan misalnya, kasih sayang,

persoalan sosial-kemanusiaan, bahkan politik. Puisi Rendra

juga banyak dikaji para ilmuwan di lingkungan kampus dan

kritikus sastra. Kehadiran Rendra dalam berbagai pergelaran

kesenian dan apresiasi sastra juga selalu menarik perhatian.

Hingga saat ini, Rendra yang juga dikenal sebagai dramawan

dan budayawan ini masih produktif menulis, baik puisi,

naskah drama, dan tulisan tentang budaya.

No.

Aspek

Deskripsi Informasi

Penting

1.

Masa kecil Chairil Anwar

2.

Hubungan Chairil Anwar dengan ibu

3.

Hubungan Chairil Anwar dengan nenek

4.

Jasa-jasa Chairil dalam perkembangan puisi

Indonesia

5.

Respon dunia internasional terhadap karya

puisi Chairil Anwar

6.

Akhir kehidupan Chairil Anwar

7

Kesan-kesan sahabat Chairil

154

Pelajaran Bahasa Indonesia SMP Kelas VII

Kerjakan tugas berikut!

a.

Tulislah opinimu tentang Chairil Anwar!

b.

Tukarkan tugasmu dengan salah seorang teman dan lakukan penilaian secara

berpasangan dengan memberikan tanda centang (“) pada kolom yang sesuai! Jika

kalian memberikan saran-saran perbaikan terhadap opini yang ditulis temanmu,

tulis pada kolom yang tersedia! Gunakan rambu-rambu berikut ini!

Judul opini : .......................................................

Penulis

: ...............................................................

Penilai

: ................................................................

No.

Aspek yang Dinilai

Hasil Penilaian

Saran Perbaikan

Tepat

Perlu

Diperbaiki

1.

Relevansi argumentasi

dengan opini

................. ....................

...................................

2.

Kesistematisan penyajian

argumentasi pemaparan

argumentasi

................. ....................

...................................

3.

Kelengkapan argumentasi

................. ....................

...................................

4.

Kejelasan argumentasi

................. ....................

...................................

4.

Memilih dan Membaca Buku Biogra

fi

secara Mandiri

Kamu bisa memperoleh buku biogra

fi

dengan meminjam ke perpustakaan

sekolah, perpustakaan umum, atau membeli ke toko buku.

Bagaimana cara memilih buku biogra

fi

?

Langkah-langkah

singkat yang dapat

kamu tempuh meliputi (1) membaca judul dan semua keterangan yang terdapat pada

halaman sampul, (2) membaca daftar isi, (3) membaca bagian pengantar (jika ada), dan

(4) membaca paparan isi.

Bacalah sebuah buku biogra

fi

yang kamu sukai, kemudian jelaskan informasi

yang kamu peroleh! Uraikan dengan panduan berikut!

a.

Tulislah identitas buku biogra

fi

yang kamu baca!

Judul buku

: ..................................................................................................................

Penulis

: ..................................................................................................................

Penerbit

: ..................................................................................................................

Jumlah halaman

: ..............................................................................................................

....

155

Meraih Prestasi Lewat Kreasi

7

b. Identi

fi

kasikan dan deskripsikan informasi tentang kehidupan tokoh yang

terdapat dalam kutipan buku biogra

fi

yang kamu baca!

c.

Deskripsikan keistimewaan tokoh dalam buku tersebut!

d.

Tulislah sebuah karangan yang berisi opinimu terhdap tokoh dalam buku biogra

fi

yang kamu baca!

5.

Membacakan Karangan Opini terhadap Tokoh dalam Buku Biogra

fi

Kerjakan tugas berikut secara berkelompok dengan anggota 4—6 orang!

a.

Bacalah karangan opinimu di hadapan anggota kelompok secara bergiliran!

b.

Pilih salah satu wakil untuk membacakan karangannya di depan kelas!

c.

Pilih 3 penulis opini favorit dengan kriteria seperti yang terdapat dalam pelatihan

butir C!

Berikan penghargaan dengan pemajangan karya terbaik di dinding kelas atau

majalah dinding sekolah!

D. Menulis Kreatif Puisi yang Berkenaan dengan Keindahan

Alam

Puisi yang menggambarkan keindahan alam ditulis berdasarkan hasil pengamatan terhadap suatu

objek yang berupa keindahan alam. Pengamatan terhadap suatu objek dilakukan secara menyeluruh

oleh penulis puisi. Layaknya penyair, penulis puisi mengamati suatu objek dengan melibatkan segenap

inderanya, sehingga ia tidak hanya menangkap objek dengan menggunakan indera penglihatannya

saja, tetapi juga indera pendengaran, perabaan, penciuman, dan perasaannya. Dengan demikian, objek

tidak lagi menjadi “benda” bagi seorang penulis puisi. Objek sekan-akan hidup, bergerak, bercakap,

bercanda, merasa, mengeluh, menjerit, dan menggoda.

Aktivitas pembelajaran yang akan kamu lakukan agar mampu menulis puisi tentang keindahan

alam meliputi (1) memahami tujuan pembelajaran, (2) menyanyikan lagu bertema keindahan alam, (3)

memilih objek penulisan, (3) mengamati, mengimajinasikan objek dan mendaftar kata puitis, (4) menulis

kalimat puitis, (5) menulis puisi dan menetapkan judul, dan (6) menyusun antologi puisi. Pada akhir

pembelajaran, kamu akan mengikuti kegiatan re

fl

eksi.

1. Menyanyikan Lagu Bertema Keindahan Alam

Nyanyikanlah lagu berikut ini, kemudian kerjakan pelatihan di bawah teks!

156

Pelajaran Bahasa Indonesia SMP Kelas VII

Chrisye

HENING

Kala malam tiada berbintang

Tampak redup wajah rembulan

Hening sunyi sangat mencekam

Desir angin pun tanpa suara

Kutermenung menatap alam

Kepasrahan semakin dalam

Jagat raya dan seisinya

Lukisan segala kuasa

Kehidupan di alam semesta

Mengagumkan dan luar biasa

Semakin kurasa keagungan ini

Karya ciptamu Tuhan

Embun pagi dan rerumputan

Hijau daun dan warna bunga

Kicau burung yang hinggap di dahan

Matahari bersinar terang

Dan semua ini semakin kurasa

Sebagai nikmat yang telah kauberikan

Takkan kulangkahkan kakiku lagi

Tanpa bimbinganmu Tuhan

Kala malam tiada berbintang

Kutermenung menatap alam

Hening sunyi sangat mencekam

Kepasrahan semakin dalam

Embun pagi dan rerumputan

Matahari bersinar terang

Kicau burung yang hinggap di dahan

Lukisan segala kuasa

(Diunduh dari www.mp3lyrics.org/C6Z

Jawablah pertanyaan berikut!

a.

Hal-hal apa yang diamati oleh penulis lagu terhadap alam semesta?

b.

Kapan pengamatan dan penghayatan terhadap suasana alam itu dilakukan?

c.

Bagaimana penggambaran suasana alam dalam lagu tersebut?

d.

Bagaimana perasaan penulis lirik lagu menangkap suasana alam tersebut?

e.

Menurut penulis lirik lagu tersebut alam merupakan gambaran kuasa siapa?

2. Memilih Objek Penulisan

Pemilihan objek penulisan puisi yang bertema keindahan alam dapat diperoleh

dari pengalaman mengamati alam semesta atau berjalan-jalanlah ke luar ruang kelas.

Dalam melakukan pengamatan, hendaknya menggunakan segenap kemampuan

indera memahami objek. Jika mengalami kesulitan dalam memilih salah satu objek,

terlebih dahulu dapat ditulis dafar objek, kemudian dipilih salah satu. Pertimbangan

dalam memilih objek, antara lain: daya tarik, keunikan, dan manfaat yang diperoleh

jika objek tersebut ditulis. Jika objek yang terpilih cukup luas cakupannya, batasilah

dengan memilih salah satu bagian dari objek tersebut sebagai fokus pengamatan. Hasil

pemilihan objek tersebut selanjutnya dapat dituliskan dalam kolom seperti contoh

berikut ini.

157

Meraih Prestasi Lewat Kreasi

7

Pilihlah salah satu objek keindahan alam yang akan kamu gunakan sebagai bahan

penulisan puisi! Tulis dalam bentuk kolom seperti contoh di atas!

3. Mengamati, Mengimajinasikan Objek, dan Mendaftar Kata Puitis

Objek yang telah dipilih selanjutnya diamati dan diimajinasikan. Dalam

melakukan pengamatan dan pengimajinasian hendaknya menggunakan segenap

panca indera, agar dapat menggali sebanyak mungkin benda, peristiwa, suasana,

ekspresi dari objek yang diamati. Dari hasil pengamatan dan pengimajinasian tersebut,

didaftar kata-kata yang puitik. Hasil pengamatan tersebut dinyatakan dalam bentuk

kosakata yang didaftar sesuai dengan jenis katanya. Perhatikan contoh berikut.

Fokus Terpilih: Keindahan pemandangan di tepi pantai pada waktu pagi hari

Benda

Kerja

Sifat

pasir, batu, embun, angin,

kupu-kupu, anak lebah,

ranting, bunga, langit,

matahari, rumput, renda,

puisi, aku, cahaya, pagi

bersinar, bernyanyi,

menari, berjalan, mekar,

bertiup, menabur,

menyambut, berhias,

meraih, terbang

kemilau, diam, sepi,

putih, hangat, akrab,

indah, sayang, pasrah,

lembut

Amati dan imajinasikan objek yang telah kalian pilih! Selanjutnya, daftarlah kata-

kata puitis berdasarkan objek tersebut!

4. Menulis Kalimat Puitis

Kalimat puitis ditulis dengan menggunakan kosakata yang diperoleh dari hasil

pengamatan terhadap objek. Kosakata dirangkai dengan pertimbangan kalimat puitis

dapat menggambarkan keindahan alam yang hendak dideskripsikan. Kalimat-kalimat

tersebut hendaknya menumbuhkan daya imajinasi dan sugesti pada pembaca atas

unsur keindahan alam yang disampaikan. Kalimat-kalimat puitis yang dapat dituliskan

berdasarkan kosakata pada daftar di atas adalah sebagai berikut.

a.

Matahari bersinar putih kemilau

b.

Angin bertiup lembut

c.

Hijau rerumputan tertimpa sinar matahari

d.

Butir-butir bening embun bersinar indah

Objek

Pembatasan

Fokus Pengamatan

Taman halaman

sekolah

Waktu pagi hari

Keindahan pemandangan di

halaman sekolah pada waktu

pagi hari

158

Pelajaran Bahasa Indonesia SMP Kelas VII

LANGIT DI ATAS TAMAN

Matahari bersinar putih kemilau

Angin bertiup lembut

Hijau rerumputan tertimpa cahaya

Butir-butir bening embun bersinar indah

Bunga-bunga mekar menyapa

Kupu-kupu menari di atas ranting

Seekor anak lebah mengajak aku meniti pagi

Pagi nan indah mengajak bercanda

meraih kemilau hari

Di atas taman ini,

langit indah berenda rakhmad Illahi

(Karya penulis buku)

Tulislah puisi berdasarkan kalimat puitis yang telah kamu tulis. Selanjutnya,

tetapkan judul yang sesuai dengan isi puisi!

6.

Menyusun Antologi Puisi

Kerjakan tugas berikut!

a.

Kumpulkan seluruh puisi yang ditulis oleh anggota kelas!

b.

Kelompokkan berdasarkan judul atau objek penulisan yang dipilih!

c.

Tulislah daftar isi dan kata pengantar!

d.

Buatlah sampul dengan judul salah satu puisi yang ditulis temanmu! Lengkapi

dengan ilustrasi yang sesuai!

e.

Jilid sebagai sebuah antologi dan serahkan pada guru. Setelah diperiksa oleh

guru, kalian dapat memajangnya di dalam kelas atau perpustakaan sekolah

sebagai salah satu koleksi karya siswa.

e.

Bunga-bunga mekar menyapa

f.

Kupu-kupu menari di atas ranting

g.

Seekor anak lebah mengajak aku bernyanyi meniti pagi

h.

Pagi nan indah mengajak bercanda

i.

Meraih kemilau langit

j.

langit indah seperti berenda rakhmad Illahi

Tulislah kalimat-kalimat puitis berdasarkan kosakata yang telah kalian daftar!

5.

Menulis Puisi dan Menetapkan Judul

Kalimat-kalimat puitis yang telah berhasil disusun, selanjutnya dapat dirangkai

menjadi sebuah puisi yang utuh. Setelah itu, dapat ditentukan judul yang tepat untuk

teks puisi yang telah ditulis.

159

Meraih Prestasi Lewat Kreasi

7

Setiap orang boleh memilih tokoh idola. Tokoh idola yang dipilih hendaknya memiliki

karakter dan prestasi yang istimewa dan patut diteladani. Tokoh idola dapat menjadi

inspirasi bagi seseorang untuk menentukan langkah-langkah kehidupan atau keputusan

dalam meraih cita-cita. Tokoh-tokoh yang istimewa, selain dapat ditemukan dalam

kehidupan nyata juga dapat ditemukan dalam buku biogra

fi

. Buku biogra

fi

ditulis sebagai

dokumen atas prestasi dan dedikasi (pengabdian) seseorang dalam bidang tertentu. Pada

sisi yang lain, manusia tidak akan lepas dalam berinteraksi dengan alam. Keindahan alam

sebagai ciptaan Tuhan Yang Mahaesa dapat digunakan sebagai sumber inspirasi dalam

menulis puisi.

A. Pilihlah satu pilihan jawaban yang paling tepat!

1.

Berikut ini adalah kalimat yang berisi informasi tentang prestasi tokoh idola,

kecuali

....

A. Meskipun pekerjaan sehari-harinya hanya sebagai pedagang sayur, ia berhasil

mengantarkan kedua putranya menyelesaikan pendidikan tinggi.

B. Puncak prestasi pengabdiannya di dunia pendidikan adalah mengantarkan

sekolah di desa kami sebagai sekolah terbaik di tingkat kabupaten.

C. Ia lahir dan menyelesaikan pendidikan dasar hingga menengah di Kota

Makassar.

D. Sejak usia muda ia terlatih bekerja keras dan membantu orang tuanya yang

bekerja sebagai pedagang ikan.

2.

Pernyataan yang tepat untuk menginformasikan kekaguman sesorang pada tokoh

idola adalah ....

A. Penyanyi pop remaja yang sekarang sedang naik daun ini adalah teman sebangku

saya waktu kelas tiga sekolah dasar.

B. Sejak kecil, minatnya pada bidang musik memang sangat menonjol dibandingkan

dengan saudaranya yang lain.

C. Orang tuanya mengetahui bahwa putra bungsunya itu sangat berbakat dalam

memainkan piano.

D. Seluruh hadirin berdiri dan bertepuk tangan setelah ia menyanyikan lagu

“Bengawan Solo” dengan sangat sempurna.

Rangkuman

Evaluasi

160

Pelajaran Bahasa Indonesia SMP Kelas VII

3.

Objek berikut dapat dipilih untuk menulis puisi deskriptif yang mengungkapkan

keindahan alam,

kecuali

...

A. Hamparan langit biru pada pagi hari, embun yang menempel pada dedaunan di

kebun, burung-burung yang terbang di angkasa.

B. Pemandangan alam yang berupa pantai yang indah, sawah yang menghijau,

sungai dengan aliran air yang bening.

C. Taman bunga pada pagi hari, kupu-kupu yang beterbangan di padang rumput,

matahari terbenam senja hari di pantai.

D. Sejumlah pesawat tempur yang sedang melakukan gerakan akrobatik di angkasa,

pertandingan bola voli di pantai yang indah, dan anak-anak yang berkejaran di

taman bermain.

4.

Berikut adalah informasi yang dapat diperoleh pada saat mewawancarai narasumber

yang bekerja sebagai sopir bus, k

ecuali .

...

A. Gaji yang diterima setiap bulan, jumlah jam kerja dalam sehari, rute yang

ditempuh.

B. Cara mengatasi rasa lelah, mengantuk, dan bosan pada saat menjalankan tugas.

C. Rencana pengembangan perusahaan, biaya operasional perusahaan.

D. Kiat-kiat menempuh perjalanan yang aman, berkomunikasi dengan awak bis.

5.

Kalimat puitis yang paling tepat untuk mengungkapkan keindahan hamparan laut

adalah ....

A. Hamparan biru laut bercakap-cakap dengan langit dan suara camar.

B. Hamparan biru laut luas tak bertepi dan mengesankan hati yang sepi.

C. Buih-buih pada hamparan laut biru seperti renda pada baju seorang puteri.

D. Suara ombak bercanda dengan perahu-perahu nelayan yang perkasa.

6.

Pernyataan narasumber yang berisi usaha dan hasil yang diharapkan yang tepat adalah

....

A. Pada awal promosi produk keripik buah yang kami hasilkan, saya harus

mengunjungi toko demi toko dan menjelaskan keistimewaan produk ini kepada

pedagang. Harapan saya, dengan penjelasan itu pedagang bisa menjelaskan

kepada calon pembeli.

B. Kami harus bekerja keras untuk menciptakan suatu produk keripik buah dengan

cita rasa yang berbeda jika dibandingkan dengan keripik buah yang telah ada

sebelumnya.

C. Produk yang kami tawarkan kepada calon konsumen harus memilik ciri yang

berbeda sehingga konsumen akan mudah untuk mengingatnya dari segi bentuk,

rasa, maupun warnanya. Produk kami memang istimewa.

D. Peran promosi dalam dunia perdagangan memang tidak bisa diabaikan. Produsen

yang lain pun agar berusaha agar konsumen selalu mengingat nama dan jenis

produk yang ditawarkan.

161

Meraih Prestasi Lewat Kreasi

7

7.

Bacalah pernyataan berikut

Isi bait puisi tersebut adalah ....

A. Keindahan bunga mawar yang mekar di taman.

B. Pernyataan cinta seseorang kepada kekasihnya.

C. Perasaan rindu kepada kekasih.

D. Bunga mawar yang mekar sepanjang waktu.

8.

Pertanyaan yang dapat digunakan untuk meminta informasi tentang rencana hidup

seorang olahargawan adalah ....

A. Pada umumnya, olahragawan dipuja saat bejaya dan dilupakan ketika tua. Apa

rencana hidup Anda pada umur 35 tahun?

B. Dunia sepakbola membutuhkan seorang pemain dengan stamina yang prima.

Apa rencana Anda pada umur 35 tahun kelak?

C. Apakah Anda sudah mulai menabung untuk persiapan ketika posisi Anda sudah

digusur atlet yang lebih muda?

D. Anda tampaknya sudah mulai buka usaha bengkel. Apakah ini persiapan jika saja

Anda sudah tidak dianggap berprestasi lagi?

Setangkai mawar mekar di taman hatiku

Merebak wanginya sepanjang waktu

Bersama angin yang terus mencatat rindu

Untuk menjemput kekasih kalbu

B.

Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan benar!

1.

Pilihlah seorang tokoh idola, kemudian tulislah sebuah opini terhadap tokoh

yang kamu idolakan!

2.

Tulislah sebuah paragraf yang berisi hal-hal yang dinformasikan seorang penulis

dalam buku biogra

fi

!

Setelah berdiskusi, berlatih, dan melaksanakan semua kegiatan dalam pembelajaran ini,

renungkanlah kembali hal-hal yang telah kamu kuasai dan belum kamu kuasai. Renungkan

pula kesanmu terhadap pembelajaran yang telah kamu laksanakan dengan memberikan

tanda centang (

) pada panduan berikut ini!

Refleksi

162

Pelajaran Bahasa Indonesia SMP Kelas VII

No.

Pertanyaan Pemandu

Ya

Tidak

1.

Saya telah memahami informasi yang digali dari narasumber

dalam kegiatan wawancara.

……

2.

Saya dapat menulis pertanyaan wawancara yang sesui dengan

tujuan wawancara dan narasumber yang diwawancarai.

……

3.

Saya tahu cara memilih tokoh idola.

……

4.

Saya tahu manfaat memiliki tokoh idola.

……

5.

Saya dapat mendeskripsikan keistimewaan tokoh idola.

……

6.

Saya berniat meniru sifat-sifat yang baik dari tokoh idola.

……

7.

Saya dapat memilih objek dalam menulis puisi deskriptif

dengan tema keindahan alam.

……

8.

Saya dapat mendeskripsi kata puitis dalam menulis puisi

deskriptif dengan tema keindahan alam..

……

9

Saya senang dapat menulis kalimat puitis dalam menulis puisi

deskriptif dengan tema keindahan alam.

……

10.

Saya senang dapat dan tahu manfaat menulis puisi keindahan

alam.

……