Sosiologi MODUL · Bab 5 EVALUASI PEMBERDAYAAN KOMUNITAS

Irin veronica Sepang,S.Pd.,M.Pd.

24/08/2021 15:36:46

SMA 12 K-13

Daftar Isi

Bab 1 PERUBAHAN SOSIAL DALAM KEHIDUPAN MASYARAKAT Bab 2 PERMASALAHAN SOSIAL DALAM ARUS GLOBALISASI Bab 3 KETIMPANGAN SOSIAL SEBAGAI DAMPAK PERUBAHAN Bab 4 STRATEGI PEMBERDAYAAN KOMUNITAS Bab 5 EVALUASI PEMBERDAYAAN KOMUNITAS

Halaman

Modul Sosiologi Kelas.

XII KD. 3.5

dan

4.5

EVALUASI PEMBERDAYAAN KOMUNITAS DALAM

MENYIKAPI KETIMPANGAN

SOSIAL

SOSIOLOGI KELAS XII

PENYUSUN

Dr.

Hj.

Widiningsih,

M.Pd

SMA

EGERI

KOTA BEKASI

Modul Sosiologi Kelas.

XII KD. 3.5

dan

4.5

iii

DAFTAR ISI

PENYUSUN

................................

.........................

DAFTAR ISI

................................

.......................

iii

GLOSARIUM

................................

......................

PETA KONSEP

................................

...................

PENDAHULUAN

................................

...............

Identitas Modul

................................

Kompetensi Dasar

................................

...........................

Deskripsi Singkat Materi

................................

..............

Petunjuk Penggunaan Modul

................................

.....

Materi Pembelajaran

................................

.....................

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1

................................

..................

EVALUASI

PEMBERDAYAAN KOMUNITAS

................................

..........................

Tujuan Pembelajaran

................................

....................

Uraian Materi

................................

....

Rangkuman

................................

......

Penugasan Mandiri (optional)

................................

Latihan Soal

................................

.....

Penilaian Diri

................................

KEGIATAN

PEMBELAJARAN 2

................................

................

MELAKSANAKAN PEMANTAUAN, EVALUASI DAN LAPORAN

................................

.................

Tujuan Pembelajaran

................................

..................

Uraian Materi

................................

Rangkuman

................................

......

Penugasan Mandiri

(optional)

................................

Latihan Soal

................................

.....

Penilaian Diri

................................

EVALUASI

................................

.........................

DAFTAR PUSTAKA

................................

.......

Modul Sosiologi Kelas.

XII KD. 3.5

dan

4.5

GLOSARIUM

Evaluasi

suatu tindakan pengambilan keputusan untuk menilai suatu

objek, keadaan, peristiwa, atau kegiatan tertentu yang sedang

diamati

Evaluasi program

upaya untuk mengetahui efektfitas komponen program dalam

mendukung tujuan pencapaian pogram. Tanpa adanya evaluasi

program, maka keberhasilan atau kegagalan tidak

mampu

diketahui.

Globalisasi

proses integrasi internasional yang terjadi karena pertukaran

kamu

ngan

dunia,

produk,

pemikiran,

dan

aspek

kebudayaan lainnya

Komunitas

Kelompok so

ial dari beberapa organisme yang berbagi

lingkungan, umumnya memiliki ket

kaitan yang sama.

Komunitas lokal

kelompok sosial yang terbentuk karena

kesamaan tempat tinggal

dengan batas geografis yang jelas. Atau dengan kata lain

komunitas adalah sekelompok manusi

, baik besar maupun kecil

dimana anggota

anggotanya hidup bersama

sama dalam suatu

kelompok bukan karena adanya kepentingan khusus y

ng hen

dak

dicapainya,

melainkan suatu tujuan pokok mengenai kehidupan

bersama dngan kelompok tersebut. Biasa disebut dengan istilah

masyarakat setempat.

Kemandirian

keadaan seseorang yang

mampu

berdiri sendiri, tumbuh dan

berkembangkarena disiplin dan

komitmen sehingga

mampu

menentukan diri sendiri yang dinyatakan dalam tindakan dan

perilaku yang

mampu

dinilai.

Modul Sosiologi Kelas.

XII KD. 3.5

dan

4.5

PETA KONSEP

Pelaksanaan pemantauan

dan evaluasi

pemberdayaan

komunitas

Penyusunan laporan hasil

evaluasi pemberdayaan

komunitas

Konsep

konsep

pemantauan dan evaluasi

aksi

pemberdayaan

komunitas:



Pengertian Evaluasi

Pemberdayaan

Komunitas



Ragam Evaluasi dan

Aksi Pemberdayaan

Komunitas



Kegunaan Evaluasi

Pemberdayaan



anda

san Evaluasi

Pemberdayaan

Komunitas

Prinsip

prinsip evaluasi

Kualifikasi Evaluasi

Aksi pemberdayaan

komunitas

Langkah

langkah

pemantauan dan

evaluasi pemberdayaan

komunitas



Persiapan



Pelaksanaan



Analisis



pelaporan

Pelaksanaan pemantauan

dan evaluasi

pemberdayaan

komunitas



FGD



Survei



Monitoring/ observasi

Contoh laporan kegiatan

evaluasi pemberdayaan

komunitas

Teknik penulisan laporan

evaluasi

Manfaat evaluasi

pemberdayaan komunitas

Evaluasi pemberdayaan

komunitas

Pendekatan d

lam

pelaksanaan evaluasi

Aksi pemberdayaan

komunitas.

Kemampuan mengevaluasi aksi pemberdayaan dan

menyikapi ketimpangan sosial

Evaluasi Pemberdayaan Komunitas

dalam Menyikapi Ketimpangan Sosial

Modul Sosiologi Kelas.

XII KD. 3.5

dan

4.5

PENDA

HULUAN

Identitas Modul

Mata Pelajaran

SOSIOLOGI

Kelas

XII

Alokasi Waktu

Pert

emuan

[

x 4 JP =

JP]

Judul Modul

Evaluasi Pemberdayaan Komunitas dalam Menyikapi

Ketimpangan Sosial

Kompetensi Dasar

Mengevaluasi aksi

pemberdayaan komunitas sebagai bentuk

kemandirian dalam menyikapi ketimpangan

sosial.

Mengelaborasikan berbagai alternatif pemberdayaan sosial yang

diperlukan untuk mengatasi ketimpangan

sosial di

masyarakat

Deskripsi Singkat Materi

Salam sosiologi,

sehat bahagia dan suskse

selalu

anak

anakku.

Mari kita bersiap

untuk belajar sosiologi,

yang akan mengkaji tentang:

Evaluasi pemberdayaan komunitas

1.1.

Konsep

konsep pemantauan dan evaluasi aksi

pemberdayaan komunitas:



Pengertian Evaluasi Pemberdayaan Komunitas



Ragam Evaluasi dan Aksi Pemberdayaan Komunitas



Kegunaan Evaluasi Pemberdayaan



anda

san Evaluasi Pemberdayaan

Komunitas

1.2.

Prinsip

prinsip evaluasi

1.3.

Kualivikasi Evaluasi Aksi pemberdayaan

1.4.

Pend

ekatan dalam pelaksanaan evaluasi Aksi pemberdayaan

Pelaksanaan pemantauan dan evaluasi

2.1.

Langkah

langkah pemantauan dan evaluasi pemberdayaan komunitas



Persiapan



Pelaksanaan



Analisis



Pelaporan

2.2.

Pelaksanaan pemantauan dan evaluasi pemberdayaan komunitas



FGD



Survei



Monitoring/ observasi

Penyusunan laporan hasil evaluasi pemberdayaan



Contoh laporan kegiatan evaluasi pemberdayaan komunitas



Teknik penulisan laporan evaluasi



Manfaat evaluasi pemberdayaan komunitas

Modul Sosiologi Kelas.

XII KD. 3.5

dan

4.5

Petunjuk Penggunaan Modul

Baca

dan pahami kompetensi dasar yang terdapat pada modul.

Ikuti setiap tahapan kegiatan pembelajaran.

Bacalah setiap materi pembelajaran

yang terdapat pada

modul ini dengan

sungguh

sunguh

Kerjakan latihan soal

untuk menguji pemahaman konsep

atau penguasaan

kompetensi.

Cocokkan jawabanmu dalam modul ini atau tanyakan pada Guru Mata Pelajaran

Sosiologi

Apab

ila

tingkat penguasaanmu mencapai

% keatas maka lanjutkan materi

pada kegiatan belajar berikutnya

Apabila

tingkat p

enguasaan siswa masih dibawah

%, kamu harus mengulangi

lagi materi tersebut dan kerjakan soal tugas kegiatan kembali pada jawaban

jawaba

n yang belum benar

Kerjakan

Soal

Evaluasi

yang terdapat pada

akhir

kegiatan belajar dan cocokkan

dengan kunci jawaban

Untuk men

getahui ketuntasan belajar

hitunglah

tingkat penguasaan materi

dengan menggunakan rumus sebagai berikut :

Arti tingkat penguasaan yang siswa capai :

1. 90%

100% = Baik Sekali

89% = Baik

%. = Cukup

4. Di bawah

% = Kurang

Materi Pembelajaran

Modul ini terbagi menjadi

kegiatan

pembelajaran

dan

di dalam

nya

ter

mampu

uraian materi, contoh soal, soal latihan dan soal evaluasi.

Pertama:

Evaluasi pemberdayaan komunitas

1.1.

Konsep

konsep pemantauan dan evaluasi aksi

pemberdayaan komunitas:



Pengertian Evaluasi Pemberdayaan Komunitas



Ragam

Evaluasi dan Aksi Pemberdayaan Komunitas



Kegunaan Evaluasi Pemberdayaan



kamu

san Evaluasi Pemberdayaan

Komunitas

1.2.

Prinsip

prinsip evaluasi

1.3.

Kuali

ikasi Evaluasi Aksi pemberdayaan

1.4.

Pendekatan dalam pelaksanaan evaluasi Aksi pemberdayaan

Kedua:

Pelaksanaan pemantauan dan evaluasi

Modul Sosiologi Kelas.

XII KD. 3.5

dan

4.5

1.1.

Langkah

langkah pemantauan dan evaluasi pemberdayaan komunitas



Persiapan

Pelaksanaan

Analisis

dan

Pelaporan

1.2.

Pelaksanaan pemantauan dan evaluasi pemberdayaan komunitas



FGD

Survei

Monitoring/ observasi

Penyusunan lapor

an hasil evaluasi pemberdayaan

2.1.

Contoh laporan kegiatan evaluasi pemberdayaan komunitas

2.2.

Teknik penulisan laporan evaluasi

2.3.

Manfaat evaluasi pemberdayaan komunitas

Modul Sosiologi Kelas.

XII KD. 3.5

dan

4.5

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1

EVALUASI PEMBERDAYAAN KOMUNITAS

Tujuan Pembelajaran

Setelah kegiatan pembelajaran 1 ini diharapkan

peserta didik mampu

memahami

Evaluasi pemberdayaan komunitas yang meliputi;

Konsep

konsep

pemantauan dan evaluasi aksi

pemberdayaan komunitas

Uraian Materi

Glob

lisasi yang tengah

terjadi dalam kehidupan masyarakat, termasuk

komunitas lokal telah memberi dampak dalam kehidupan sosial budaya

masyarakat setempat. Para globalis percaya bahwa globalisasi adalah sebuah

kenyataan yang memiliki konsekuensi nyata terhadap bagaimana orang da

lembaga di seluruh dunia berjalan. Mereka percaya bahwa negara

negara dan

kebudayaan lokal akan hilang diterpa kebudayaan dan ekonomi global yang

homogen. Pengaruh negatif

yang nyata dalam kehidupan masyarakat ini

mampu

meningkatkan masalah sosial yang b

erkaitan dengan ketimpangan sosial dan

semakin lunturnya kearifan lokal yang dimiliki komunitas lokal dalam

masyarakat. Untuk mengantisipasi pengaruh negatif tersebut maka salah satu

strategi yang dilakukan adalah dengan pemberdayaan masyarakat atau dikena

dengan istilah pemberdayaan komunitas.

Pemberdayaan komunitas

mampu

disebut sebagai suatu upaya untuk

menciptakan/

meningkatkan kapasitas atau kemampuan masyarakat, baik

secara individu maupun kelompok, dalam memecahkan berbagai persoalan yang

terkait d

engan upaya peningkatan kualitas hidup, kemandirian dan

kesejahteraannya. Prinsip pemberdayaan komunitas pada hakekatnya adalah

untuk mewujudkan masyarakat yang dulunya berada pada kondisi sosial

ekonomi yang rendah sehingga menyebabkan mereka tidak tahu d

an tidak

mampu, menjadi masyarakat yang berdaya dan mandiri

Konsep

konsep pemantauan dan evaluasi aksi pemberdayaan

komunitas

Pengertian Evaluasi Pemberdayaan Komunitas

Kata “evaluasi” dalam kehidupan sehari

hari sering diartikan sebagai

padanan

istilah dari “penilaian”, yaitu suatu tindakan pengambilan

keputusan untuk menilai suatu objek, keadaan, peristiwa, atau kegiatan

tertentu yang sedang diamati (Hornby dan Parnwell, 1972). Pokok

pokok

pengertian tentang

evaluasi

Evaluasi adalah kegiatan p

engamatan dan analisis terhadap suatu

keadaan, peristiwa, gejala alam, atau sesuatu objek

Membandingkan segala sesuatu

yang kita amati dengan pengalaman atau

pengetahuan yang telah kita ketahui dan atau miliki

Modul Sosiologi Kelas.

XII KD. 3.5

dan

4.5

Melakukan penilaian, atas segala sesuatu yang

diamati, berdasarkan hasil

perbandingan atau pengukuran yang dilakukan

Kegiatan evaluasi selalu mencakup kegiatan berikut:

Observasi (pengamatan)

Membanding

bandingkan antara hasil pengamatan dengan pedoman

yang ada atau telah ditetapkan lebih dahulu

Pengambilan keputusan atau penilaian atas objek yang diamati

Kegiatan evaluasi merupakan kegiatan yang terencana dan sistematis yang

meliputi hal

hal berikut:

Pengamatan untuk pengumpulan data atau fakta

Penggunaan “pedoman” yang telah ditetapkan

Penguku

ran atau membandingkan hasil pengamatan dengan pedoman

pedoman yang sudah ditetapkan terlebih dahulu

Penilaian dan pengambilan keputusan

Evaluasi harus “objektif”, dalam arti harus dilakukan berdasarkan data atau

fakta, bukan berdasarkan praduga atau intu

isi seseorang. Evaluasi juga harus

menggunakan pedoman

pedoman tertentu yang telah ditetapkan terlebih

dahulu.

Ragam Evaluasi dan Aksi Pemberdayaan Komunitas

Evaluasi Formatif dan Evaluasi Sumatif Evaluasi formatif adalah evaluasi

yang dilaksanakan

terhadap program atau kegiatan yang telah

dirumuskan, sebelum program atau kegiatan itu sendiri dilaksanakan.

Sedangkan evaluasi sumatif merupakan kegiatan evaluasi yang dilakukan

setelah program selesai dilaksanakan.

Going Evaluation

dan Ex

Post Evalua

tion

going evaluation

adalah

evaluasi yang dilaksanakan pada saat program atau kegiatan itu masih/

sedang dilaksanakan, yang dimaksudkan untuk mengetahui ada/

tidaknya

penyimpangan pelaksanaan kegiatan dibanding program atau rencana

yang telah diteta

an. Sedangkan ex

post evaluation sebenarnya sama

dengan evaluasi sumatif, yaitu evaluasi yang dilaksanakan pada saat

program atau kegiatan yang direncanakan telah selesai dikerjakan.

Evaluasi Intern dan Evaluasi Ekstern

itinjau dari pelaksana kegiatan

eva

luasi, kegiatan evaluasi dibedakan antara evaluasi intern dan evaluasi

ekstern. Pada evaluasi intern, pengambilan inisiatif diadakannya evaluasi

maupun pelaksanaan kegiatan evaluasi “adalah orang

orang atau aparat

yang terlibat langsung dengan program yang

bersangkutan

”

. Sementara

itu, evaluasi ekstern adalah evaluasi yang dilaksanakan oleh pihak luar (di

luar organisasi pemilik/

pelaksana program) meskipun inisiatif

dilakukanya evaluasi

mampu

muncul dari kalangan orang luar, atau justru

diminta oleh organi

sasi pemilik/pelaksana program yang bersangkutan.

Modul Sosiologi Kelas.

XII KD. 3.5

dan

4.5

Evaluasi Teknis dan Evaluasi Ekonomi Dilihat dari aspek kegiatan yang

dievaluasi, dikenal adanya evaluasi teknis (fisik). Evaluasi teknis (fisik)

adalah kegiatan evaluasi yang penerima manfaat dan ukuranny

menggunakan ukuran

ukuran teknis (fisik). Sementara itu, evaluasi

ekonomi atau keuangan, penerima manfaatnya adalah pengelolaan

keuangan dan penerima ini menggunakan ukuran

ukuran ekonomi.

Evaluasi Program, Pemantauan Program, dan Evaluasi Dampak Program



Evaluasi Program, dalam evaluasi yang dilakukan untuk mengkaji

kembali draft/

usulan program yang sudah dirumuskan sebelum

program itu dilaksanakan.



Pemantauan Program, diartikan sebagai proses pengumpulan informasi

(data dan fakta) dan pengambilan keputu

san

keputusan yang terjadi

selama proses pelaksanaan program.



Evaluasi Dampak Program, sebagian besar kegiatan evaluasi umumnya

diarahkan untuk mengevaluasi tujuan program atau dampak kegiatan

yang telah dihasilkan oleh pelaksanaan program yang telah

diren

canakan.

Evaluasi Proses dan Evaluasi Hasil



Evaluasi proses adalah evaluasi yang dilakukan untuk mengevaluasi

seberapa jauh proses kegiatan yang telah dilaksanakan itu sesuai

(dalam arti kuantitatif ataupun kualitatif) dengan proses kegiatan yang

seharusnya dilaksanakan sesuai yang dirumuskan dalam programnya.



Evaluasi hasil adalah evaluasi yang dilakukan untuk mengevaluasi

tentang seberapa jauh tujuan

tujuan yang direncanakan telah

mampu

dicapai, baik dalam pengertian kuantitatif maupun kualitatif



Tujuan Evaluasi dan Aksi Pemberdayaan Komunitas Pada dasarnya

tujuan evaluasi adalah untuk mengetahui seberapa jauh kegiatan

kegiatan yang dilaksanakan telah sesuai atau menyimpang dari

pedoman yang telah ditetapkan.

c. Kegunaan Evaluasi Pemberdayaan Kom

unitas

Sebelum membahas materi coba kalian perhatikan dan kritisi gambar

berikut ini!

Gambar 1:

manfaat evaluasi pemberdayaan komunitas

di masyarakat

(

Sumber:

www.

bontangkota.go

)

Modul Sosiologi Kelas.

XII KD. 3.5

dan

4.5

Kegunaan operasional



Dengan evaluasi kita

mampu

mengetahui cara yang tepat untuk

mencapai

tujuan

yang

dikehendaki

dan

sekaligus

mampu

mengidentifikasi

faktor

kritis

(

critical

factors

)

sangat

menentukan keberhasilan kegiatan (pemberdayaan) yang dilakukan.



Melalui evaluasi,

mampu

kita lakukan perubahan

perubahan,

modifikasi dan supervise terhadap kegiatan yang dilaksanakan.



Melalui evaluasi akan

mampu

dikembangkan tujuan

tujuan

serta

analisis informasi yang bermanfaat bagi pelaporan kegiata

Kegunaan analitis bagi pengembangan program



Untuk mengembangkan dan mempertajam tujuan program dan

perumusannya



Untuk menguji asumsi

asumsi yang digunakan, dan unt

uk lebih

menegaskannya lagi secara eksplisit



Untuk membantu dalam mengkaji ulang proses kegiatan demi

tercapainya tujuan akhir yang dikehendaki

Kegunaan kebijakan



rdasar

kan hasil evaluasi

mampu

dirumuskan kembali, strategi

pembangunan, pendekatan yang di

gunakan, serta asumsi

asumsi dan

hipotesis

hipotesis yang akan diuji



Untuk menggali dan meningkatkan kemampuan pengetahuan tentang

hubungan antarkegiatan pembangunan, yang sangat bermanfaat bagi

peningkatan efektivitas dan efisiensi kegiatan di masa

masa

endatang

d. L

anda

san Evaluasi Pemberdayaan Komunitas



Evaluasi dil

ukan

untuk mengetahui sesuatu



Menjungjung tinggi nilai

nilai kebenaran



Objektif.

PRINSIP

PRINSIP EVALUASI AKSI PEMBERDAYAAN KOMUNITAS:

Kegiatan evaluasi harus merupakan bagian

integral yang tak terpisahkan dari

kegiatan perencanaan program artinya tujuan evaluasi harus selaras dengan

tujuan yang ingin dicapai yang telah dinyatakan dalam perencanaan

programnya.

Setiap evaluasi harus memenuhi persyaratan berikut:

Objektif

Menggun

akan pedoman tertentu yang telah dibakukan (

kamu

rized

)

Menggunakan metode pengumpulan data yang tepat dan teliti

Menggunakan alat ukur yang tepat (valid, sahih) dan

mampu

dipercaya (teliti,

reliable

)

Setiap evaluasi harus menggunakan alat ukur yang berb

eda untuk mengukur

tujuan evaluasi yang berbeda pula.

Evaluasi harus dinyatakan dalam bentuk data

kuantitatif dan uraian kualitatif

Evaluasi harus efektif dan efisien

Modul Sosiologi Kelas.

XII KD. 3.5

dan

4.5

Coba kamu cermati

ambar di bawah ini,

merupakan contoh

prinsip evaluasi

pemberdayaan ko

munitas

di masyarakat

Sumber

: menpan.go.id dan slideserve.com

KUALIFIKASI EVALUASI AKSI PEMBERDAYAAN KOMUNIT

AS:

Untuk memperoleh

hasil evaluasi yang baik, setiap evaluasi harus dilaksanakan

agar memenuhi persyaratan berikut ini:

Memiliki tujuan jelas dan spesifik

Menggunakan instrumen yang tepat dan teliti

Memberikan gambaran jelas tentang perubahan perilaku pe

nerima manfaat

Evaluasi harus praktis

Objektif

PENDEKATAN DALAM PELAKSANAAN EVALUASI AKSI PEMBERDAYAAN

KOMUNITAS

Pemberdayaan komunitas memiliki pendekatan

pendekatan antara lain:

Pendekatan Kebutuhan, artinya harus sesuai dengan kebutuhan masyarakat

penerima manfaat

Pendekatan Informan Kunci (

Key

Informan), pengumpulan data dibatasi pada

informan kunci yang biasanya terdiri dari tokoh

tokoh masyarakat setempat

yang menguasai tentang kebutuhan dan hal

hal yang dirasakan oleh

masyarakat penerima manfaat

Pendekatan Forum Masyarakat

Pendekatan Indikator, dengan membatasi pada sejumlah indikator

indikator

yang strategis

Survei dan Sensus

PENDEKATAN SISTEM DALAM EVALUASI PEMBERDAYAAN KOMUNITAS

Mengacu pada pengertian tentang pemberdayaan dan analisis

tentang

pendidikan sebagai suatu sistem, kegiatan pemberdayaan

mampu

rangkum

sebagai suatu sistem pendidikan, yang terdiri atas:

Raw

input

atau bahan baku yang berupa penerima manfaat didik atau

masyarakat yang menjadi penerima manfaat pemberdayaan

Instr

umen input, atau perlengkapan yang berupa: fasilitator, materi

pemberdayaan, metode pemberdayaan, dan keadaan kegiatan pemberdayaan

Modul Sosiologi Kelas.

XII KD. 3.5

dan

4.5

Environment input

, atau lingkungan (sosial, ekonomi, budaya) asal

masyarakat yang menjadi penerima manfaat pemberdayaan

Pros

es pemberdayaan itu sendiri

Output

atau hasil pemberdayaan yang berupa hasil langsung (perubahan

perilaku) dan hasil akhir (peningkatan produktivitas, pen

mampu

an, dan

kesejahteraan masyarakat penerima manfaat)

Oleh karenanya diperlukan adanya evaluasi

yang diarahkan untuk mengevaluasi

keseluruhan unsur (sub sistem) dari sistem pemberdayaan itu.

Sepert



Evaluasi kebijaksanaan (tujuan) program



Evaluasi proses (belajar

mengajar) yang diprogramkan



Evaluasi logistik yang diperlukan



Evaluasi sistem pengaw

asan

PENDEKATAN

DALAM

PELAKSANAAN

PEMANTAUAN

AKSI

PEMBERDAYAAN

KOMUNITAS

Pendekatan Kebutuhan, artinya harus sesuai dengan kebutuhan

masyarakat penerima manfaat

Pendekatan Informan Kunci (

Key

Informan), pengumpulan data dibatasi

pada informan kunci yang

biasanya terdiri dari tokoh

tokoh masyarakat

setempat yang menguasai tentang kebutuhan dan hal

hal yang dirasakan

oleh masyarakat penerima manfaat

Pendekatan Forum Masyarakat

Pendekatan Indikator, dengan membatasi pada sejumlah indikator

indikator yang

strategis

Survei dan Sensus

PENDEKATAN

DALAM

EVALUASI

DAMPAK

PROGRAM

AKSI

PEMBERDAYAAN KOMUNITAS

Pelaksanaan evaluasi terhadap dampak program bertujuan untuk menilai

seberapa jauh tingkat efektivitas program dan dampaknya terhadap

masyarakat penerima ma

nfaat, baik yang terlibat langsung dalam

pelaksanaan program maupun tidak.

Ada beberapa pendekatan dalam evaluasi dampak program aksi

pemberdayaan komunitas, yaitu:

Pelaksanaan evaluasi terhadap dampak program bertujuan untuk menilai

seberapa jauh tingkat

efektivitas program dan dampaknya terhadap

“masyarakat penerima manfaat, baik yang terlibat langsung dalam

pelaksanaan program maupun tidak. Ada beberapa pendekatan dalam

evaluasi dampak program aksi pemberdayaan komunitas, yaitu:

Pendekatan Eksperimental

, dengan merancang kegiatan evaluasi sebagai

suatu riset eksperimental

Pendekatan yang Berorientasi pada Tujuan (

Goal Orientation Approach

dilakukan dalam evaluasi keberhasilan atau ketercapaian tujuan kegiatan,

Modul Sosiologi Kelas.

XII KD. 3.5

dan

4.5

yang memfokuskan kepada indikator

indikato

r ketercapaian tujuan yang

telah ditetapkan.

Pendekatan yang Berfokus pada Keputusan (

The Decision Focused

Approach

), ditujukan untuk pengelola program, bagi pengambilan

keputusan

keputusan yang terkait dengan keberlanjutan program

(perbaikan, pengembangan

penghentian, dan lain

lain)

Pendekatan yang Berorientasi pada Pemakai (

The User Focused Approach

mengutamakan pada penilaian tentang seberapa jauh tingkat korbanan

dan atau kem

“manfaatan program bagi penerima manfaat, baik dilihat

yang terkait dengan p

roses, hasil, maupun dampak kegiatannya

Pendekatan yang Responsive (

The Responsive Approach

), sangat unik,

karena evaluator harus mendengar informasi dari semua pemangku

kepentingan untuk kemudian melakukan analisis dan sintesis melalui

beragam sudut p

kamu

ng yang dilatarbelakangi beragam kepentingan

Pendekatan yang Bebas Tujuan (

Goal Free Approach

), pendekatan ini

memberikan kebebasan untuk merumuskan tujuan dan metode

evaluasinya.

MODEL

MODEL EVALUASI PEMBERDAYAAN KOMUNITAS

Model adalah abstraksi suatu

entitas di mana abstraksi adalah penyederhanaan

bentuk asli, dan entitas adalah suatu kenyataan atau keadaan keseluruhan suatu

benda, proses, ataupun kejadian (Yaya dan N

amu

ng, 2009).

Dalam hubungan ini ter

mampu

beragam model, yaitu:

Model fisik yaitu m

enggambarkan entitas dalam bentuk tiga dimensi

Model naratif yaitu menggambarkan entitas dalam bentuk lisan dan atau

tulisan

Model grafik menggambarkan entitas dalam bentuk garis dan symbol

Model matematik yaitu menggambarkan entitas dengan menggunakan

rum

rumus persamaan tentang keterkaitan variable

Model deskriptif, model ini menggambarkan situasi sebuah sistem tanpa

rekomendasi dan peramalan

Model prediktif, model ini menunjukkan apa yang akan terjadi, bila sesuatu

terjadi

Model normatif, model ini men

yediakan jawaban terbaik terhadap satu

persoalan. Model ini memberi rekomendasi tindakan

tindakan yang perlu

diambil

Model ikonik, adalah model yang menirukan sistem aslinya, tetapi dalam

suatu skala tertentu

Model analog, adalah suatu model yang menirukan

sistem aslinya dengan

hanya mengambil beberapa karakteristik utama

dan menggambarkanya

dengan benda atau sistem lain secara analog

Model simbolis, adalah suatu model yang menggambarkan sistem yang

ditinjau dengan simbol

simbol biasanya dengan

simbol

simbol matematis

dll.

Modul Sosiologi Kelas.

XII KD. 3.5

dan

4.5

Rangkuman

Kegiatan evaluasi merupakan kegiatan yang terencana dan sistematis, serta harus

“objektif” dalam arti dilakukan berdasarkan data atau fakta, bukan berdasarkan

praduga atau intuisi seseorang.

Prinsip

prinsip Evaluas

i Aksi Pemberdayaan Komunitas yaitu; harus selaras dengan

tujuan yang hendak dicapai, objektif, menggunakan alat ukur yang tepat, berbentuk

data (kuantitatif dan kualitatif) serta harus efektif dan efisien.

Hasil evaluasi yang baik adalah; memiliki tujuan

yang jelas, menggunakan

instrument yang tepat, mampu memberi gambaran yang jelas, praktis dan objektif.

Pendekatan dalam pelaksanaan pemberdayaan adalah pendekatan kebutuhan,

pendekatan informan kunci, pendekatan forum masyarakat, pendekatan indikator

dan

pendekatan survei/sensus.

Pendekatan Sistem dalam Evaluasi Pemberdayaan Komunitas terdiri atas: Raw

input, Instrumen input, Environment input, Proses pemberdayaan itu sendiri serta

Output.

Pendekatan dalam Pelaksanaan Pemantauan Aksi Pemberdayaan Komunit

as,

yaitu:

Penggunaan catatan

catatan atau rekaman data,

Survei terhadap peserta program

dan Survei terhadap seluruh warga masyarakat,

Pendekatan dalam Evaluasi Dampak Program Aksi Pemberdayaan Komunitas

antara lain : Pendekatan “Eksperimental, Pendekatan

yang Berorientasi pada

Tujuan (

Goal Orientation Approach

), Pendekatan yang Berfokus pada Keputusan

(

The Decision Focused Approach

), Pendekatan yang Berorientasi pada Pemakai (

The

User Focused Approach

), Pendekatan yang Responsive (

The Responsive Approach

dan terakhir Pendekatan yang Bebas Tujuan (

Goal Free Approach

)

Model

Model Evaluasi Pemberdayaan Komunitas, yaitu: Model fisik,

Model naratif,

Model grafik, Model matematik, Model deskriptif,

Model prediktif, Model normatif,

Model ikonik, Model analog, d

an Model simbolis.

Penugasan Mandiri

lian

telah mempelajari materi tentang kegiatan evaluasi pemberdayaan

komunitas. Agar

lian

lebih memahami materi ini,

sebaiknya

Kamu

melakukan

review

dengan menjawab pertanyaan

pertanyaan berikut

Carilah laporan

pemberdayaan komunitas yang telah dilakukan di desa kamu,

atau mencari contoh laporan pemberdayaan yang ada.

Langkah selanjutnya, analisislah laporan tersebut

, apakah sesuai dengan

kebutuhan masyarakat?

Mengapa evaluasi pemberdayaan perlu dilakukan?

Deskr

ipsikan prinsip

prinsip pemantauan dan evaluasi berikut

Partisipasi

Transparansi/

Akuntabilitas

Sebutkan pihak

pihak yang

mampu

berperan dalam kegiatan evaluasi

pemberdayaan!

Modul Sosiologi Kelas.

XII KD. 3.5

dan

4.5

Latihan Soal

Kerjakan

semua soal di bawah ini di kertas, kemudian cocokan dengan

kunci dan

pembahasannya/

penyelesaiannya!

Suatu tindakan pengambilan keputusan untuk menilai suatu objek, keadaan,

peristiwa, atau kegiatan tertentu yang sedang diamati disebut...

Proses pengump

ulan informasi (data dan fakta) dan pengambilan keputusan

keputusan yang terjadi selama proses pelaksanaan program adalah bentuk dari...

Output atau hasil pemberdayaan

mampu

berupa hasil langsung dan hasil akhir.

Hasil akhir berupa peningkatan produktivita

s, pen

mampu

an, dan kesejahteraan

masyarakat penerima manfaat, sementara hasil langsung berupa...

Ter

mampu

beberapa model evaluasi pemberdayaan komunitas. Salah satunya

adalah model yang dilakukan dengan cara menyediakan jawaban terbaik

terhadap satu pers

oalan, model ini juga memberi rekomendasi tindakan

tindakan yang perlu diambil. Model evaluasi ini dinamakan...

Kegiatan yang wajib harus dilakukan dalam evaluasi pemberdayaan komunitas

adalah...

Modul Sosiologi Kelas.

XII KD. 3.5

dan

4.5

Pembahasannya;

Pembahasan

Evaluasi

merupakan

kegiatan

yang dilakukan berkenaan dengan proses untuk

menentukan nilai dari suatu hal.

Evaluasi program

merupakan suatu prosedur ilmiah yang sistematis yang dilakukan untuk

mengukur hasil program atau proyek (efektifitas

suatu program) sesuai

dengan tujuan yang direncanakan atau tidak, dengan cara mengumpulkan,

menganalisis dan mengkaji pelaksaaan program yang dilakukan secara

objektif

Perubahan perilaku

Setelah dilakukan program pemberdayaan komunitas, akan ada peruba

han

perilaku sebuah komunitas dari sebelum dan sesudah adanya program

tersebut.

Model normatif

Model ini menyediakan jawaban terbaik terhadap satu persoalan. Model ini

memberi rekomendasi tindakan

tindakan yang perlu diambil

Observasi,

membandingkan

hasil program dan penilaian

Setiap program pemberdayaan selalu ada pengendali berupa observasi,

supaya

mampu

diketahui program apa saja yang tepat untuk diterapkan

pada sebuah komunitas. Membandingkan hasil program bermanfaat untuk

mengetahui keefektivan program yang telah dilaksanakan dengan

program lain sebelumnya dan akhirnya

mampu

dianalisis penilaian

progr

am mana yang lebih tepat sasaran,

Modul Sosiologi Kelas.

XII KD. 3.5

dan

4.5

Penilaian Diri

Salam sosiologi,

sehat,

bahagia dan sukses selalu.

Anak

anakku

silakan

perhatikan

dan

Jawablah pertanyaan

pertanyaan berikut

secara

jujur dan bertanggung jawab

dengan

memberi tanda

centang pada kolom “Ya” atau “Tidak”.

Pernyataan

Jawaban

Tidak

Saya

mengerti dan

mampu

menjelaskan

pengertian evaluasi dalam aksi

pemberdayaan komunitas

Saya

mampu

menemukan kelebihan dan

kekurangan suatu program/aksi

pemberdayaan

komunitas lokal

Saya

mampu

membuat alternatif pemecahan

masalah terkait kendala yang dihadapi suatu

program/ aksi pemberdayaan komunitas

lokal

Saya

mampu

merumuskan usulan terkait

kebijakan pemerintah yang

mampu

mengembangkan kegiatan pemberdayaa

komunitas di masyarakat

Saya

mampu

menemukan ide

ide baru

untuk

lebih mensukseskan program

pemberdayaan komunitas

Saya

mampu

menyimpulkan metode

evaluasi pemberdayaan komunitas yang

paling baik dan banyak digunakan

Saya

mampu

memberikan

solusi untuk

pelaksanaan evaluasi aksi pemberdayaan

komunitas

di masyarakat yang mengalami

kemunduran

Catatan:

Bila ada jawaban "Tidak", maka segera lakukan

review

pembelajaran, terutama pada

bagian yang masih "Tidak".

Bila semua jawaban "Ya", maka

Kamu

mampu

melanjutkan ke pembelajaran

berikutnya.

Modul Sosiologi Kelas.

XII KD. 3.5

dan

4.5

KEGIATAN PEMBELAJARAN 2

MELAKSANAKAN PEMANTAUAN

EVALUASI

DAN LAPORAN

Tujuan Pembelajaran

Setelah kegiatan pembelajaran

ini diharapkan

peserta didik mampu

melaksanakan pemantauan

dan e

valuasi

serta

penyusunan laporan hasil evaluasi

pemberdayaan

dengan langkah

langkah sebagai berikut:

emantauan dan evaluasi

pemberdayaan komunitas

Pelaksanaa pemantauan dan evaluasi pemberdayaan

komunitas

, dan

Penyusunan laporan hasil evaluasi pemberdayaan

Uraian

Materi

Langkah

langkah pemantauan dan evaluasi pemberdayaan komunitas

Pelaksanaan pemantauan dan evaluasi pemberdayaan komunitas

Pelaksanaan evaluasi

mampu

dilakukan dalam tipe

tipe,

sebagai berikut:



Sebelum program dilaksanakan (

pre

program evaluation

bertujuan meninjau

kembali kelayakan dan kesiapan rancangan program.

Bila

dinilai tidak layak,

mampu

dilakukan perbaikan/pembatala rencana program pemberdayaaan.



Pada saat program berjalan (

going evaluation),

perlu dilakukan untuk

menilai dan mengetah

ui kesalahan /penyimpangan pemberdayaan sedini

mungkin.



setelah program berakhir

(ex

post evaluation)

sebagai bentuk penilaian akhir

dan pertanggungjawaban pelaksanaan program pemberdayaan. (Soetomo;

2013:

349)

Langkah

langkah kegiatan evaluasi pemberday

aaan

masyarakat secara garis

besar sama dengan kegiatan penelitian so

ial.

Secara garis besar tahapan evaluasi

pemberdayaan komunitas meliputi

Persiapan

Persiapan yang perlu dilakukan yaitu penyusunan rencana kegiatan evaluasi,

penyusunan instrument

evaluasi,

validasi instrument evaluasi,

penentuan

jumlah sampel yang diperlukan dan penyamaan persepsi antar evaluator.

Beberapa hal yang perlu disamakan

tujuan program,

tujuan evaluasi,

kriteria

keberhasilan program,

wilayah generalisasi,

eknik

sampling dan jadwal

kegiatan.

Di tahap ini ter

mampu

dua tahapan yang harus dikerjakan yakni, pertama

penyiapan petugas yaitu tenaga pemberdayaan masyarakat yang

mampu

dilakukan oleh komunitas pekerja (

community worker

) dan yang kedua adalah

penyiapan lapa

ngan yang pada dasarnya diupayakan dilaksanakan dengan cara

non

direktif

Modul Sosiologi Kelas.

XII KD. 3.5

dan

4.5

Pelaksanaan

Dalam usaha pelaksanaan program pemberdayaan masyarakat, keikut sertaan

masyarakat sebagai kader diharapkan bisa menjaga keberlangsungan program

yang sudah

dikembangkan. Kerja sama antara petugas dan masyarakat menjadi

hal penting dalam tahapan ini karena terkadang sesuatu yang telah terancang

dengan baik bis

melenceng atau tak sesuai harapan ketika berada di lapangan.

Pelaksanaan

pemantauan

dan

evaluasi

program

merupakan

proses

pengumpulan data /informasi yang dilakukan untuk menilai suatu

kegiatan/program. Alat pengumpul data yang

mampu

digunakan, melaluites,

observasi,

wawancara

(

check list,

perekan suara,

atau perekam gambar

)

, angket

dan analisis

dokumen

Analisis

Analisis data menggunakan metode analisis deskriptif kuantitatif dan analisis

deskriptif kualitatif.

lah data/sumber informasi terkumpul dilakukan

tahapan analisis.

elaksanaan evaluasi dilakukan untuk mengetahui kesesuaian

pelaksanaan dengan rencana program.

Tahapan ini terkait dengan proses pengambilan kesimpulan.

ahap ini

mampu

berisi saran atau masukan upaya perbaikan yang harus dilakukan setelah

dilaksanakan.

Pelaporan

Pelaporan merupakan tahap akhir penelitian, diman

a semua hasil penelitian

yang telah di analisis dituangkan dalam sebuah produk tulisan yang

terstruktur.

Pelaporan hasil evaluasi

mampu

dilakukan melalui sosialisasi,

penulisan laporan dan pendokumentasian video.

Pelaksanaan pemantauan dan evaluasi

pemberdayaan komunitas

FGD

(Focus Group Disscusion)

Kelebihan Teknik Diskusi Kelompok Terpumpun

(DKT/

FGD

)

;

Relatif murah

dan cepat, moderator relatif

mampu

dilakukan oleh semua orang,

mampu

dilakukan melalui pelatihan pendek,

mampu

digunakan untuk

menggali

kebiasaan, keyakinan, dan penilaian sebuah kelompok.

Metode penelitian

untuk

menggali,

persepsi,

pen

mampu

Teknik

wawancara

dan

mengelompokan data secara berkelompok. Digunakan untuk melatih

kepercayaan diri. Digunakan sebelum kegiatan evaluasi.

angkah

langkah

DKT: menentukan jumlah anggota, menentukan tempat penyelenggaraan,

menyiapkan perlengkapan, menentukan moderator, menyiapkan fasilitator,

menyiapkan pencatat, melakukan diskusi dan wawancara, menganalisis

hasil, menyusun laporan

Modul Sosiologi Kelas.

XII KD. 3.5

dan

4.5

Surve

Teknik

teknik surve

: menggunakan pedoman wawancara, menggunakan

kuesioner, menggunakan kuesioner terkirim, menggunakan wawancara

melalui telepon

Pelaksanaan komunikasi dalam kegiatan survei: Personal yaitu secara

langsung atau secara pribadi, impersonal

tidak secara langsung dan

gabungan yaitu gabungan kedua cara

gar lebih mudah memahami langkah

langkah pelaksanaan teknik surv

kamu

mampu

menyimak alur berikut

Monitoring/ observas

Monev yang dilakukan oleh petugas yang profesional, dan didukung dengan

instrumen yang baku akan

mampu

diperoleh data obyektif. Data obyektif

yang dianalisis dengan teknik yang tepat akan di

mampu

kan informasi yang

terpercaya

untuk dasar pengambilan keputusan manajemen. Sehingga

keputusan yang diambil tepat untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan.

Dalam melaksanakan monev/

pengamatan secara langsung terhadap suatu

pemberdayaan

yang ter

mampu

di lingkungan, baik yang sedang

erlangsung saat itu atau masih berjalan yang meliputi berbagai aktifitas

perhatian terhadap suatu kajian

pemberdayaan komunitas

dengan

menggunakan penginderaan.

Sumber:

pikiran

rakyat.com

(monev kel

ompok

anak jalanan untuk mengetahui masalah y

g ada

)

Penentuan informasi yang

dibutuhkan

Penentuan proses

pengumpulan data

Penyusunan

instrument

penelitian

Analisis temuan

lapangan (pengelolaan

data)

Penarikan kesimpulan dan saran

(rekomendasi perbaiakan/

pengembangan program)

Penulisan laporan

Pelaksanaan kegiatan

surv

(pengumpulan

data)

Pengujian

instrument

penelitian

Modul Sosiologi Kelas.

XII KD. 3.5

dan

4.5

Penyusunan laporan hasil evaluasi pemberdayaan



Contoh laporan kegiatan evaluasi pemberdayaan komunitas

Hasil

kegiatan evaluasi pemberdayaan yang telah dilaksanakan ditulis

dalam bentuk laporan

yang tersusun secara sistematis.

Contoh sistematika penulisan laporan kegiatan evaluasi pemberdayaan

pemberdayaan komunitas sebagai berikut:



Teknik penulisan laporan evaluasi

Menulis merupakan kegiatan yang menyenangkan. Menulis

mampu

mendorong kamu untuk menggali informasi dan mengembangkan

pola

piker kritis.

Dalam menulis laporan penelitian,

hendaknya diperhatikan teknik

penulisan yang telah ditentukan. Beberapa teknikpenulisan yang perlu

diperhatikan:

Bahasa

Menggunakan Bahasa yang e

fektif,

sesuai dengan EYD dan kamus besar

Bahasa Indonesia.

Sehingga hasil pengamatan/

laporan kegiatan

evaluasi mudah dipahami.

Notasi Ilmiah

Pernyataan ilmiah harus mencakup tiga unsur

Mampu

diidentifikasikan orang yang membuat pernyataan tersebut

Mampu

diidentifikasikan media komunikasi

ilmiah seperti;

buku,

jurnal maupun lokakarya.

SISTEMATIKA LAPORAN PENELITIAN

BAB.I Pendahuluan

Latar Belakang

Maksud dan tujuan

Manfaat

BAB.II

Pelaksanaan

Pemantauan

dan

Evaluasi

Pemberdayaan

Waktu dan Tempat Pelaksanaan Evaluasi

Teknik Evaluasi yang Digunakan

BAB.III Hasil dan Dampak Pelaksanaan Kegiatan

Hasil Deskripsi Kegiatan Pemberdayaan

Perkembangan Pelaksanaan Program

Dampak Kegiatan Pemberdayaan

BAB.IV Kesimpulan dan Sara

Kesimpulan

Saran

Lampiran

Daftar Pustaka

Modul Sosiologi Kelas.

XII KD. 3.5

dan

4.5

Mampu

diidentifikasikan Lembaga yang menerbitkan publikasi

ilmiah tersebut beserta domisili dan waktu penerbitan dilakukan.

Ada dua macam Teknik notasi ilmiah: dicantumkan

atau ditulis

langsungpada badan halaman setelah kutipan, dan ditulis pada kaki

halaman

(

footnote

atan kaki).

Penulisan Daftar Pustaka

Semua kutipan yang ditulis dalam laporan evaluasi harus dituliskan

sumber pustakanyabaik kutipan langsung maupun kutia

n tidak

langsung.Penullisan sumber referensi tertulis dalam daftar pustaka

yang disusun berdasarkan abjad huruf awal nama familinya bagipenulis

internasional,sedangkan nama penulis Indonesia tidak perlu dibalik

namanya,karena nama belakang sering bukan nam

a family.Setelah

penulisan nama diikuti tahun penerbit

an buku,judul buku,kota

penerbit,dan nama penerbit judul buku.

Contoh:

Nurcholis Madjid.

2019.

Pluralitas Agama

.Jakarta:

Kompas

Sztomka,

Piort.

2014.

Sosiologi dan Perubahan Sosial

Jakarta:

Predana

Tata Letak penulisan

Penulisan laporan penelitian /kegiatan evaluasi

mampu

disesuaikan

dengan aturan yang disepakati.

Tata

letak penulisan laporan yang sering

digunakan sebagai acuan pengetikan laporan

Kertas ukuran A.4 dengan berat 70 gr

Margi

(jarak t

epi) Standar:

3 atau 4

3 dengan jarak

penulisan/

spasi 1,5

Penulisan tabel dan gambar harus ada nama,

nomor dan sumber.



Manfaat evaluasi pemberdayaan komunitas.

Manfaat Evaluasi pemberdayan

mampu

dikelompokkan menjadi tiga jenis,

yaitu

Manfaat evaluasi bagi kegiatan pemberdayaan itu sendiri sebagai

berikut

Mengetahui seberapa jauh kegiatan yang telah dilaksanakan

Mengetahuin kesesuaian pelaksanaan kegiatan pemberdayaan

Mengetahui permasalahan

permasalahan

yang ada berkaitan dengan

tujua

Mengukur efektifitas dan efisiensi sistem kerja dan metode

pemberdayaan yang telah dilaksanakan

Meningkatkan partisipasi masyarakat pada masa mendatang

Manfaat evaluasi bagi aparat/

fasilitator pembeardayaan sebagai berikut

Memberikan kepuasan psikolog

is yang mampu mendorong aktifitas

pemberdayaan pada masa mendatang

Mengemb

ngkan karir

Mendorong sikap tekun dan tanggung jawab

Modul Sosiologi Kelas.

XII KD. 3.5

dan

4.5

Manfaat bagi pelaksana evaluasi sebagai berikut

Mengemba

gkan kebiasaan mengeluarkan pen

mampu

berdasarkan

fakta

Menanamkan kebiasaan bekerja sistematis,

sesuai prosedur,

dan

pedoman yang telah ditetapkan

Memperoleh peningkatan pengetahuan dan ketrampilan untuk

menggunakan

dan

mengembangkan

Teknik

pengukuran,

pengumpulan data dan analisis yang tepat dan tajam.

Dengan melakukan kegiatan evaluasi kamu

mampu

menunjukkan peran dalam

komunitas di sekitar kamu.

Contoh,

kamu

mampu

berpartisipasi dalam kegiatan

evaluasi pemberdayaan Karang Taruna dan organisasi di sekolah.

Selanjutnya,

kamu

menyusun

laporan

kegiatan

eva

luasi

sesuai

hasil

telaah

dan

menyampaikannya sebagai bahan masukan bagi karang taruna/organisasi di

sekolahmu.

Rangkuman

Pelaksanaan evaluasi

mampu

dilakukan dalam tipe

tipe;

sebelum program

dilaksanakan,

saat program berjalan dan setelah program selesai

dilaksanakan

Langkah

langkah pemantauan dan evaluasi pemberdayaan komunitas

persiapan,

pelaksanaan, analisis, dan pelaporan kegiatan.

Teknik pelaksanaan pemantauan dan evaluasi pemberdayaan komunitas

mampu

lakukan melalui:

Diskusi kelompok Terarah (DK

T) /

Focus Grop Discussion

(FGD)

dengan melakukan dialog khusus membahas tema tertentu.

Surv

melakukan pendataan menggunakan angket/ kuesioner yang telah

disusun.

Observasi:

melakukan pengamatan dan wawancara melalui kegiatan tanya

jawab langsung kep

ada informan

Sistematika penulisan laporan kegiatan evaluasi pemberdayaan secara umum

terdiri atas empat bagian:

Bagian pendahulua

berisi latar belakang, maksud dan tujuan, serta manfaat.

Bagian pelaksanaan: terdiri atas waktu dan tempat pelaksanaan

evaluasi serta

teknik evaluasi yang digunakan.

Bagian hasil dan dampak pelaksanaan kegiatan: berisi hasil deskripsi kegiatan,

perkembangan pelaksanaan program, dan dampak kegiatan.

Bagian akhir ter

mampu

kesimpulan dan saran.

Dalam menulis laporan

evaluasi ter

mampu

beberapa teknik yang perlu

diperhatikan, diantaranya bahasa, notasi ilmiah, penulisan daftar pustaka, dan tata

letak penulisan.

enulisan laporan evaluasi pemberdayaan

mampu

dirasakan oleh

berbagai pihak, yaitu bagi kegiatan pemberdayaan

bersangkutan, aparat/ fasilitator

pemberdayaan, dan pelaksanaan evaluasi. Evaluasi pemberdayaan

mampu

lakukan untuk menanggulangi ketimpangan sosial dalam masyarakat. Hasil evaluasi

Modul Sosiologi Kelas.

XII KD. 3.5

dan

4.5

mampu

dijadikan acuan dalam mengambil langkah

langkah perbaikan mengata

ketim

pangan sosial dalam masyarakat.

Penugasan Mandiri

Kamu telah mempelajari materi tentang pelaksanaan pemantauan dan evaluasi

pemberdayaan komunitas. Agar kamu lebih memahami materi ini,

sebaiknya Kamu

melakukan

review

dengan menjawab pertanyaan

pert

anyaan berikut:

Buatlah rancangan tahap

tahap evaluasi pemberdayaan komunitas berdasarkan

pengalaman Kamu!

Buatlah sketsa mengenai peta konsep lngkah

langkah kegiatan evaluasi

menggunakan teknik

surve

Coba jelaskan kelebihan penggunaan teknik evaluasi

FGD

dibanding teknik

evaluasi lainnya!

Buatlah tiga contoh daftar pertanyaan terbuka (kuesioner) yang digunakan

untuk mengetahui tingkat kesejahteraan masyarakat setelah dilakukan evaluasi

pemberdayaan!

Setelah Anda mempelajari penulisan

laporan kegiatan e

valuasi, coba

deskripsikan manfaat penulisan laporan kegiatan evaluasi bagi pelajar!

Latihan Soal

Kamu telah mempelajari materi tentang penyusunan laporan hasil evaluasi

pemberdayaan komunitas. Agar kamu lebih memahami materi ini,

sebaiknya kamu

melakukan

review

dengan menjawab pertanyaan

pertanyaan berikut!

Mengapa laporan diperlukan dalam kegiatan evaluasi pemberdayaan? Jelaskan

menurut pemahaman Anda!

Tulislah spesifikasi penulisan laporan kegiatan evaluasi yang baik dan benar!

Buatlah sistematika lapor

an kegiatan evaluasi pemberdayaan sederhana menurut

pemahaman Anda!

Tulislah contoh penulisan daftar pustaka yang baik dan benar!

Modul Sosiologi Kelas.

XII KD. 3.5

dan

4.5

Kunci Jawaban dan Pembahasan:

Jawaban Pembahasan

Bermanfat untuk menanggulangi terjadinya permasahan pada

pemberdayaan

komunitas.

Hasil evaluasi

mampu

dijadikan acuan dalam mengambil langkah

langkah perbaikan mengatasi ketimpangan sosial dalam masyarakat

Dalam menulis laporan evaluasi ter

mampu

beberapa teknik yang perlu

diperhatikan, diantaranya bahasa, not

asi ilmiah, penulisan daftar pustaka, dan

tata letak penulisan.

Sistematika penulisan laporan kegiatan evaluasi pemberdayaan secara umum

terdiri atas empat bagian :

1. Bagian pendahuluan : berisi latar belakang, maksud dan tujuan, serta

manfaat.

2. Bagian pelaksanaan : terdiri atas waktu dan tempat pelaksanaan evaluasi

serta teknik evaluasi yang digunakan.

3. Bagian hasil dan dampak pelaksanaan kegiatan: berisi hasil deskripsi

kegiatan, perkembangan pelaksanaan program, dan dampak kegiatan.

4. Ba

gian akhir ter

mampu

kesimpulan dan saran.

Nurcholis Madjid.

2019.

Pluralitas Agama

Jakarta:

Kompas

Sztomka,

Piort.

2014.

Sosiologi dan Perubahan Sosial

Jakarta:Predana

Modul Sosiologi Kelas.

XII KD. 3.5

dan

4.5

Penilaian Diri

Salam sosiologi,

sehat,

baha

ia dan

suskses selalu!

Anak

anakku coba perhatikan

dan

Jawablah pertanyaan

pertanyaan berikut dengan

jujur dan bertanggung

jawab

, dengan

memberi tanda centang pada kolom “Ya” atau “Tidak”.

Pernyataan

Jawaban

Tidak

Saya

mengerti dan

mampu

laksanakan pem

ntauan

dan

evaluasi pemberdayaan komunitas

Saya

mampu

menguasai langkah

lang

kah

pemberdayaan komunitas

Saya

mampu

membuat

alur pelaksanaan pemantauan

dan evaluasi

pemberdayaan komunitas

Saya

mampu

merumuskan

keuntungan dan

kelebihan

DKT/

FGD

sebagai salah satu tehnik pelaksanaan

pemantauan dan evaluasi

pemberdayaan komunitas di

masyarakat

Saya

mampu

menemukan

upaya

upaya untuk

melakukan evaluasi

bagi evaluator

program

pemberdayaan komunitas

Saya

mampu menyimpulkan

metode evaluasi

observasi dalam

pemberdayaan komunitas

masyarakat

Saya

mampu

menyusun laporan hasil

evaluasi aksi

pemberdayaan komunitas di masyarakat

Catatan:

Bila ada jawaban "Tidak", maka segera lakukan review pembelajaran, terutama pada

bagian yang masih "Tidak".

Bila semua jawaban "Ya", maka Kamu

mampu

melanjutkan ke pembelajaran

berikutn

Modul Sosiologi Kelas.

XII KD. 3.5

dan

4.5

VALUASI

Salam Sosiologi,

sehat bahagia dan suskses selalu anak

anakku!

Mari memilih jawaban

yang tepat!

Perhatikan ilustrasi berikut!

Setelah men

mampu

bantuan dana dari

pemerintah, kelompok kegiatan usaha

pemberdayaan perlu melakukan pemantauan dan evaluasi kerja secara berkala.

Kegiatan evaluasi tersebut

mampu

dilakuaknan oleh aparat/ fasilitator yang

ditugasi pemerintah. Fasilitator t

ersebut selanj

nya diminta memaparkan hasil

evaluasi yang diperoleh kepada departemen terkait untuk ditindaklanjuti.

Salah

satu manfaat evaluasi pemberdayaan bagi aparat/

fasilitator pada ilustrasi di atas

adalah ... .

meningkatkan kinerja anggota komunitas

memperoleh pengalaman dalam bidang riset ilmiah

mengembangkan sikap peduli sosial

emberi masukan dalam pengambilan kebijakan

eningkatkan pen

mampu

an anggota komunitas

Perhatikan ilustrasi berikut!

Untuk melakukan kegiatan evaluasi pemberdayaan, LSM

mam

bekerja sama

dengan perusahaan ataupun lembaga pemerintah. LSM melakukan survai, diskusi

kelompok terarah, dan wawancara kepada anggota komunitas yang terlibat dalam

kegiatan pemberdayaan. Hasil yang telah diperoleh dilaporkan kepada pemerintah

dan peru

sahaan mitra yang bekerja sama dengan LSM tersebut.

Peran LSM dalam kegiatan evaluasi pemberdayaan diatas adalah ... .

melaksanakan rancangan program pemberdayaan pemerintah

menggerakan aksi evaluasi pemberdayaan komunitas secara mandiri dan

sukarela

mereali

sasikan pemberdayaan berdasrakan APDB yang telah disahkan

meningkatkan pemasukan dan keuntungan organisasi swadaya masyarakat

menggantikan peran pemerintah dalam mengatasi ketimpangan sosial yang

terjadi

Perhatikan Indikator berikut!

(1)

Menelah ketercapaian

target program pemberdayaan

(2)

Sebagai sarana dan media pelaporan pelaksanaan pemberdayaan

(3)

Meningkatkan pen

mampu

an masyarakat sekitar

(4)

Menyusun kegiatan pemberdayaan yang akan dilaksanakan

(5)

Sebagai media peng

mbangan pelaksanaan pemberdayaan

Tujuan kegiatan e

valuasi pemberdayaan

mampu

ditemukan pada pi

ihan nomor... .

1,2, dan 5

1,3, dan 4

2,3, dan 4

2,3, dan 5

2,4, dan 5

Modul Sosiologi Kelas.

XII KD. 3.5

dan

4.5

Teknik

FGD

(

Focus Group Discussion

)

lebih tepat diterapkan pada kegiatan evaluasi

pemberdayaan yang bertujuan... .

memperoleh kesepakatan yang

utuh dan bulat

mengetahui kondisi lapangan yang sesungguhnya

menemukan data statistik yang dibutuhkan masyarakat

membuktikan dugaan sementara yang mungkin terjadi

memperoleh pemahaman, ide, dan gagasan anggota yang terlibat

Perhatikan indikator berikut!

(1) Pengamatan dalam pengumpulan data dan fakta

(2) Perencanaan kegiatan/ program

(3) Sosialisasi pelaksanaan pemberdayaan

(4) Pengukuran kegitan melalui pedoman tertentu

(5)

Penilaian dan pengambilan keputusan

Indikator yang menunjukan unsur

unsur dalam

pengertian evaluasi pemberdayaan

mampu

ditemukan pada nomor ... .

1,2, dan 3

1,3,

dan 4

1,4, dan 5

2,3, dan 5

2,4, dan 5

Evaluasi dilakukan untuk mengetahui ... .

ketercapaian program yang dilaksanakan

keterlaksanaan program

keterbukaan program dana

keadilan

dan kesejahteraan masyarakat

kemajuan lembaga pemberdaya

Evaluais aksi pemberdayaan masyarakat menyangkut tiga aspek yaitu... .

program, dana, dan pelaksana

substansi, implementasi, dan dampak

program, dana, dan elevator

dana, tenaga, dan lembaga

program,

biaya, dan dampak

Untuk menilai keberhasilan atau kegagalan suatu program harus berdasarkan

pada...

A. kriteria yang telah ditentukan

B. kondisi ideal masyarakat

C. perubahan yang terjadi

D. kondisi sebelum atau sesudah pemberdayaan

E. penggunaan dana yan

g transaparan

Modul Sosiologi Kelas.

XII KD. 3.5

dan

4.5

Evaluasi aksi pemberdayaan masyarakat meliputi spesifikasi, pengukuran, analisis,

dan rekomendasi. Spesifikasi merupakan kegiatan yang berkaitan dengan ... .

A. rekomendasi

B. identifikasi tujuan yang akan dievaluasi

C. mengumpulkan

informasi atau data

D. penyusunan kesimpulan dan saran

E. analisis dan tindak lanjut

10. Jika suatu program pemberdayaan tidak ada manfaatnya sebaiknya ... .

dihentikan

tetap dilanjutkan

C. direkomendasi untuk ditunda

D. direvisi untuk diperbaiki

dilanjutkan sesuai rencana

11. Perhatikan pernyataan

pernyataan berikut.

(1) Untuk meng

tahui apa yang akan dicapai

(2) Bagaimana program

program dilaksanakan

(3)

Apakah pelaksanaan program telah mencapai tujuan

tujuan tertentu

(4)

Evaluasi harus

dilaksanakan secara adil, tidak menguntungkan atau

merugikan

(5) Evaluasi dilaksanakan secara berkesinambungan secara teratur dan

berkelanjutan

Pernyataan diatas yang termasuk tujuan evaluasi adalah nomor

.. .

1,2, dan 3

2,3, dan 4

1,4, dan 5

3,4, dan 5

2,3, dan 5

12.

Evaluasi didasarkan pada prosedur dan kriteria yang jelas, pelaksanaannya bebas

dari kepentingan pribadi, dan tidak mempengaruhi subyektivitas evaluator.

Pernyataan tersebut termasuk prinsip ...

sahih

menyeluruh

sistematis

adil

obyektif

13.

Evaluasi dilaksanakan secara berencana dan bertahap dengan mengikuti langkah

langkah baku. Pernyataan tersebut termasuk prinsip ... .

A. sahih

B. menyeluruh

C. sistematis

D. adil

E. obyektif

Modul Sosiologi Kelas.

XII KD. 3.5

dan

4.5

14. Seorang evaluator harus

mampu

melihat celah

celah dan detil da

ri pelaksanaan

program yang akan dievaluasi. Pernyataan tersebut menunjukan bahwa seorang

evaluator harus mampu melihat sesuatu yang dievaluasi secara ... .

A. obyektif

B. tekun

C. cermat

D. kreatif

E. sabar

15. Tim evaluator yang terdiri dari tim

independen diketegorikan sebagai ... .

A. evaluator dari dalam

B. pemberdayaan

C. evaluasi diri

D. negosiator

E. evaluator dari luar

16.

Perhatikan pernyataan

pernyatan berikut.

(1) Selama melaksanakan evaluasi

mampu

bertindak secara obyektif

(2)

Selalu m

eminta seacara detail terhadap apa

apa yang kurang jelas

(3) Bekerja secara profesional, serius, dan hati

hati

(4) Pengambil keputusan harus mengeluarkan dana untuk evaluator

Pernyataan yang tepat untuk kelebihan evaluator dari luar adalah ... .

1 dan 2

dan 3

2 dan 3

3 dan 4

2 dan 4

17.

Menurut hasil riset evaluasi, mendefinisikan masalah merupakan tahap yang paling

penting. Pernyataan berikut yang sesuai dengan pernyataan tersebut adalah ... .

setelah masalah

masalah

mampu

didefinisikan dengan jelas, maka tuj

uan

tujuan

mampu

disusun dengan jelas

ada masalah, ada kehidupan yang berarti ada program untuk dilaksanakan

dari masalah muncul rekomendasi untuk menyelesaikan masalah

masalah akan berdampak luas pada masyarakat

keputusan dan kesimpulan akan ditentukan b

erdasarkan rumusan masalah

Modul Sosiologi Kelas.

XII KD. 3.5

dan

4.5

18.

Evaluasi pemberdayaan masyarakat melibatkan berbagai pihak antara lain

pemerintah, fasilitator, dan LSM. Kegiatan evaluasi pemberdayaan masyarakat

melibatkan berbagai pihak bertujuan untuk... .

mengantisipasi tindakan korupsi

dalam program pemberdayaan

meningkatkan keakuratan dalam melakukan evaluasi program pemberdayaan

memberikan bimbingan dalam melaksanakan program pemberdayaan yang telah

ditetapkan

mengurangi resiko kegagalan dalam melaksanakan program pemberdayaan

selanju

tnya.

memberikan

informasi

berbagai

pihak

mengenai

akhir

program

pemberdaya

19.

Monitoring ditujukan untuk memperoleh hal

hal berikut

kecuali ... .

fakta, data, dan informasi tentang pelaksanaan program

data tentang pelakasanaan program yang telah

dilakukan

dokumen dan pen

mampu

dari yang dimo

itor

hasil temuan informasi untuk proses evaluasi

segala sesuatu yang diinginkan dan dibutuhkan oleh evaluator

20.

Kegiatan ecaluasi pemberdayaan komunitas yang

dilakukan dengan cara melihat

obyek

secara langsung

adalah

... .

angket langsung

interview langsung

observasi langsung

indirect supervision

observasi tidak langsung

Modul Sosiologi Kelas.

XII KD. 3.5

dan

4.5

Kunci Jawaban dan Pembahasan:

Jawaban

Modul Sosiologi Kelas.

XII KD. 3.5

dan

4.5

DAFTAR PUSTAKA

Muliyadi, Yad

dkk.

2014.

Sosiologi SMA Kelas XII

Yudhistira

Jakarta

Poerwanti HP,

Yustinah EJ.

2014.

Buku Siswa

Sosiologi untuk SMA/MA Kelas XII

. Klaten:

Cempaka Putih.

Suwardi.

2015.

Sosiologi: Peminatan Ilmu

ilmu Sosial untuk SMA kelas XII

. Jakarta:

Quadra

Slamet S

Lia

Candra R.

2014.

Sosiologi: Peminatan Ilmu

ilmu so

ial untuk SMA/MA Kelas

XII

Surakarta: Medi

tama

Triyono,

Slamet dan Hermanto.

2017.

Sosiologi untuk SMA Kela

s XII:

Kelompok

Peminatan Ilmu

ilmu Sosial.

Bandung. Srikandi Empat

Rujukan:

https://jejakpesisir.com/pemberdayaan

masyarakat

pesisir/

(diunduh pada tanggal 19

September

2020, pukul: 16.22 WIB)

https://materi.carageo.com/pemberdayaan

masyarakat/

(diunduh pada tanggal

September

2020, pukul:

17.15 WIB)