BahasaIndonesia BS Smt 1_K13 REV 2018 · Bab 2 Berita Dunia Dari Semua Sudut Pandang

Maryanto, Nur Hayati, Anik Muslikah Indriastuti dan Dessy Wahyuni

24/08/2021 15:58:45

SMA 12 K-13 revisi 2018

Lihat Katalog Lainnya

Daftar Isi

Bab1 Peristiwa Sejarah Dunia Bab 2 Berita Dunia Dari Semua Sudut Pandang Bab 3 Menarik Perhatian Konsumen

Halaman

Bahasa Indonesia

Peta Konsep Pelajaran 2

Kegiatan 3

Kerja Mandiri

Membangun

Teks Berita

Tugas 1

Menyunting dan

Mengabstraksi Teks

Berita

Tugas 2

Mengabstraksi Teks

Berita secara Mandiri

Tugas 3

Mengonversi Teks

Berita

PELAJARAN 2

MENYIKAPI BERITA DUNIA DARI

SEMUA SUDUT PANDANG

Kegiatan 2

Kerja Bersama

Membangun

Teks Berita

Tugas 1

Mengevaluasi

Struktur Teks Berita

Tugas 2

Menginterpretasi

Fungsi Sosial Teks

Berita

Tugas 3

Memproduksi Teks

Berita secara Bersama

Kegiatan 1

Pembangunan

Konteks dan

Pemodelan

Teks Berita

Tugas 1

Memahami Struktur

dan Ciri Kebahasaan

Teks Berita

Tugas 2

Membandingkan

Teks Berita

Tugas 3

Menganalisis Teks

Berita

Kelas XII

Semest

er 1

Menyikapi Berita Dunia dari Semua

Sudut Pandang

Pelajaran ini merupakan proses pembelajaran bahasa Indonesia yang

berbasis teks berita. Teks berita merupakan teks yang berisi berita tentang

segala yang terjadi di dunia yang ditulis di media cetak, disiarkan di radio,

ditayangkan di televisi, atau diunggah di situs. Berita berisi fakta, tetapi tidak

semua fakta diangkat menjadi berita. Pembelajaran teks berita membantu

peserta didik memeroleh wawasan pengetahuan yang lebih luas agar terampil

berpikir kritis dan kreatif serta bertindak efektif menyelesaikan permasalahan

kehidupan nyata yang tidak terlepas dari kehadiran teks. Beberapa berita dibahas

untuk diambil hikmahnya dan digunakan sebagai motivasi dalam meraih cita-

cita dan mencipta citra pribadi peserta didik. Permasalahan ini dibahas untuk

menguatkan kapasitas peserta didik guna memanfaatkan keberadaan bahasa

Indonesia dalam menempatkan diri sebagai cerminan sikap bangsa Indonesia

di lingkungan pergaulan dunia global. Untuk itu, pelajaran ini dikemas dengan

menggunakan tema menyikapi berita dunia dari semua sudut pandang.

Tema pelajaran ini dibahas dalam tiga tahap kegiatan pembelajaran

berbasis teks: pembangunan konteks dan pemodelan teks berita, kerja bersama

membangun teks berita, serta kerja mandiri membangun teks berita. Tahapan

kegiatan pembelajaran teks tersebut dilakukan untuk membangun teks yang

PELAJARAN

Bahasa Indonesia

menerapkan pembelajaran saintifik dengan model pembelajaran teks berbasis

masalah (

problem based learning

pembelajaran teks berbasis proyek

(

project based learning

), dan pembelajaran berbasis penyingkapan/penelitian

(

discovery/inquiry learning

), serta penilaian autentik. Untuk memproses

pembelajaran teks berita ini, telah tersedia tugas-tugas belajar yang beragam

guna mencapai kompetensi yang diharapkan dan membangkitkan kegembiraan

serta kegemaran belajar.

Kegiatan 1

Pembangunan Konteks dan Pemodelan Teks Berita

Segala hal yang terjadi di dunia ini bisa dijadikan berita. Mulai dari berita

kelahiran, tumbuh kembang bayi, sekolah anak, kejadian di masa remaja,

proses masuk perguruan tinggi, kelulusan, pernikahan, hingga kematian.

Semua berita tersebut bisa dinarasikan dalam berbagai sudut pandang.

Kepiawaian seorang jurnalis dalam menyajikan berita yang menarik akan

terlihat dari respon pembaca dan penyimak berita tersebut. Namun demikian,

tidak semua kejadian layak diangkat menjadi topik berita. Hanya kejadian

yang baru, penting, dan bermakna yang berpengaruh pada para pendengar atau

pembacanya serta relevan dan layak dinikmati oleh mereka yang biasanya

dijadikan berita.

Berita telah menjadi kebutuhan dasar manusia modern di seluruh penjuru

dunia. Berita merupakan suatu narasi, artinya berita mengikuti syarat-syarat

sebagai suatu narasi. Di dalam berita terdapat rangkaian peristiwa. Rangkaian

peristiwa tersebut mengikuti jalan cerita atau logika tertentu. Karena berita

bukan bentuk salin tempel (

copy paste

) dari kenyataan, maka tidak semua

peristiwa dimasukkan dalam berita. Ada beberapa bagian yang dihilangkan

karena tidak sesuai dengan jalan cerita yang hendak disampaikan. Agar

pembaca dapat mengikuti peristiwa yang disajikan oleh jurnalis, peristiwa-

peristiwa dirangkai menjadi sebuah cerita. Peristiwa satu dirangkai dengan

peristiwa lain membentuk suatu struktur cerita.

Pada kegiatan ini kalian diajak mencermati teks berita dengan topik yang

berkaitan dengan berita dunia. Beberapa teks disajikan serta dianalisis menurut

struktur teks dan ciri kebahasaannya.

Kelas XII

Semest

er 1

Tugas 1

Memahami Struktur dan Ciri Kebahasaan Teks “’Kencan’ Diplomatik 505

Kilometer per Jam”

ada tugas ini kalian diajak untuk memahami struktur teks berita dengan

menguak konteks peristiwa yang terjadi yang dijadikan berita. Jawablah

pertanyaan berikut sebelum kalian membaca teks “’Kencan’ Diplomatik 505

Kilometer per Jam”!

1) Kalian pernah membaca koran, bukan? Tulisan di koran tidak

semuanya berisi berita, ada pula yang berisi informasi dan hiburan.

Coba kalian jelaskan mengapa bisa demikian?

2) Pemilihan presiden di suatu negara merupakan sebuah berita, coba

kalian sebutkan peristiwa dunia lain yang bisa dijadikan berita!

3) Dalam melakukan suatu pertemuan antara dua negara terdapat

beberapa cara yang dilakukan oleh negara yang bersangkutan.

Salah satunya adalah melakukan pertemuan untuk membahas

suatu penawaran tertentu yang akan menguntungkan kedua belah

pihak. Demikian halnya yang dilakukan oleh dua negara dalam teks

berikut. Bacalah dengan cermat!

Berikut ini disajikan teks berita “’Kencan’ Diplomatik 505 Kilometer

per Jam” yang menjadi model dalam pembelajaran ini. Bacalah dan pahami

teks tersebut dengan teliti!

“Kencan” Diplomatik 505 Kilometer per

Jam

Duta Besar Amerika Serikat untuk Jepang Caroline Kennedy

menjalani “kencan” istimewa dengan Perdana Menteri Jepang Shinzo

Abe, Sabtu (12/4).

Di tengah hawa sejuk awal musim semi dan keindahan pemandangan

bunga sakura di lereng Gunung Fuji, Abe mengajak Kennedy berjalan-

jalan dengan kecepatan tinggi. “Saya berharap Duta Besar Kennedy akan

menikmati paket lengkap Jepang: keindahan bunga sakura, Gunung Fuji,

dan teknologi tercanggih,” ujar Abe santai sebelum memulai perjalanan.

Hari itu, Abe mengajak Kennedy menjajal kereta api (KA)

magnetik supercepat yang akan ditawarkan kepada AS. KA canggih ini

menggunakan teknologi

magnetic levitation

(maglev) yang menerapkan

daya angkat magnetis sebagai sumber tenaga penggerak utama.

Bahasa Indonesia

Dengan menerapkan teori dasar magnetisme bahwa kutub magnet

yang sama akan saling menolak, kereta tanpa roda ini akan terangkat 10

sentimeter dari relnya saat diaktifkan. Tanpa gesekan antara roda dan rel,

KA ini pun dapat melaju lebih cepat, lebih mulus, dan lebih tak bersuara

dibandingkan KA konvensional.

Abe dan Kennedy memulai perjalanan mereka dari Stasiun

Yamanashi Maglev Test Line di dekat Gunung Fuji. Sambil tersenyum,

Abe pun menunjukkan keunggulan teknologi Jepang kepada duta besar

negara sekutu utamanya itu.

Di tengah perjalanan, KA yang mereka tumpangi sempat menyentuh

kecepatan 505 kilometer per jam atau setara dengan kecepatan jelajah

pesawat penumpang bermesin turboprop ATR 72.

Menurut operator KA spesial ini, Central Japan Railway, pada saat

uji coba tahun 2003 silam, kecepatan maksimum KA tersebut mencapai

581 km per jam.

KA maglev inilah yang akan ditawarkan Jepang kepada AS, satu-

satunya negara adidaya yang belum memiliki jaringan KA supercepat.

Pemerintahan Presiden Barack Obama saat ini berinisiatif memulai

pembangunan jaringan KA supercepat nasional di AS, yang akan dimulai

dengan jalur dari Washington DC ke Baltimore, Maryland, sepanjang 60

km.

Insentif khusus

Menurut harian bisnis

Nikkei

, pihak

Central Japan Railway

telah

memberi penawaran insentif khusus dengan membebaskan biaya lisensi

jika AS jadi memilih teknologi maglev Jepang untuk ruas pertama ini.

Nikkei

menambahkan, Pemerintah Jepang berencana membayar

separuh dari biaya lisensi sebesar 1 triliun yen (Rp112,7 triliun) melalui

Japan Bank for International Cooperation.

Meski demikian, Jepang masih harus bersaing dengan negara-

negara pemilik teknologi KA supercepat lain, seperti Kanada, Prancis,

dan Jerman.

Usai “kencan” diplomatik tersebut, Abe mengatakan, “Setelah

saya bisa berbagi pengalaman ini dengan Duta Besar Kennedy hari ini,

saya harap dia pun akan berbagi cerita ini dengan Gedung Putih.”

Kelas XII

Semest

er 1

Kennedy, satu-satunya anak mantan Presiden John F. Kennedy

yang masih hidup, menimpali, teknologi maglev tersebut adalah sesuatu

yang bisa mendatangkan manfaat besar bagi Jepang. “Dan semoga bagi

AS juga,” ujar dia.

Jepang sendiri sedang berencana membangun jalur komersial KA

maglev yang akan menghubungkan Tokyo dengan Nagoya di Jepang

tengah pada 2027.

Pada 2045, jalur KA maglev tersebut akan menghubungkan Tokyo

dengan Osaka di Jepang Barat dan mempersingkat waktu perjalanan dari

sekitar tiga jam saat ini dengan KA peluru Shinkansen menjadi hanya

sekitar 67 menit.

(Sumber:

Kompas

, Senin, 14 April 2014, halaman 10)

Setelah membaca teks berita “’Kencan’ Diplomatik 505 Kilometer per Jam”

itu, coba kalian jawab pertanyaan berikut!

Perdana Menteri

Jepang Shinzo Abe, dalam pertemuan dengan Duta

Besar Amerika Serikat untuk Jepang Caroline Kennedy pada Sabtu,

12 April 2014 mengatakan: “Saya berharap Duta Besar Kennedy akan

menikmati paket lengkap Jepang: keindahan bunga sakura, Gunung

Fuji, dan teknologi tercanggih”. Teknologi tercanggih apakah yang

dimaksud oleh Perdana Menteri tersebut?

Dalam pertem

uan tersebut, apa yang ingin ditawarkan pemerintah

Jepang kepada Amerika Serikat?

Mengapa kereta

api itu disebut sebagai kereta api canggih? Sebutkan

alasannya!

Mari kita

uraikan teks berita yang berjudul “’Kencan’ Diplomatik

505 Kilometer per Jam” tersebut menurut struktur teksnya. Struktur teks

merupakan gambaran cara teks tersebut dibangun. Kalian dapat mengamati

bahwa teks berita disusun dengan struktur teks orientasi berita diikuti peristiwa

lalu sumber berita. Sumber berita tidak selalu berada di akhir berita. Ia bisa

berada di dalam berita itu sendiri.

Orientasi berita merupakan pembuka tentang hal yang akan diberitakan.

Pada tahap pembukaan disampaikan bahwa Duta Besar Amerika Serikat untuk

Jepang Caroline Kennedy menjalani “kencan” istimewa dengan Perdana

Bahasa Indonesia

Menteri Jepang Shinzo Abe, Sabtu (12/4). Dalam hal ini jelas tertulis bahwa

terdapat dua orang yang melakukan pertemuan pada hari yang telah disepakati.

Dua orang tersebut adalah Duta Besar Amerika Serikat untuk Jepang Caroline

Kennedy dan Perdana Menteri Jepang Shinzo Abe. Pertemuan dilakukan pada

hari Sabtu, 12 April 2014. Pada periode ini, struktur narasi berita masih berupa

kondisi awal yang berisi kondisi keseimbangan dan keteraturan.

Peristiwa merupakan tahap inti dari berita. Pada tahap ini berita

dinarasikan sedemikian rupa hingga tersaji beberapa fakta yang dimunculkan

kemudian. Hal ini bisa terlihat dari paragraf ke-2 hingga ke-15. Sementara itu,

sumber berita berisi referensi dari narasumber di dalam berita.

Perhatikan tabel

yang memperlihatkan hubungan antara struktur teks

“’Kencan’ Diplomatik 505 Kilom

eter

per Jam” dan peristiwa yang

terjadi berikut ini!

Struktur Teks

Kalimat dalam Teks

Orientasi

Duta Besar Amerika Serikat untuk Jepang Caroline

Kennedy menjalani “kencan” istimewa dengan Perdana

Menteri Jepang Shinzo Abe, Sabtu (12/4).

Peristiwa

Di tengah hawa sejuk awal musim semi dan keindahan

pemandangan bunga sakura di lereng Gunung Fuji, Abe

mengajak Kennedy berjalan-jalan dengan kecepatan tinggi.

“Saya berharap Duta Besar Kennedy akan menikmati paket

lengkap Jepang: keindahan bunga sakura, Gunung Fuji, dan

teknologi tercanggih,” ujar Abe santai sebelum memulai

perjalanan.

Hari itu, Abe mengajak Kennedy menjajal kereta api

(KA) magnetik supercepat yang akan ditawarkan kepada

AS. KA canggih ini menggunakan teknologi magnetic

levitation (maglev) yang menerapkan daya angkat magnetis

sebagai sumber tenaga penggerak utama.

Dengan menerapkan teori dasar magnetisme bahwa

kutub magnet yang sama akan saling menolak, kereta

tanpa roda ini akan terangkat 10 sentimeter dari relnya saat

diaktifkan. Tanpa gesekan antara roda dan rel, KA ini pun

dapat melaju lebih cepat, lebih mulus, dan lebih tak bersuara

dibandingkan KA konvensional.

Abe dan Kennedy memulai perjalanan mereka dari

Stasiun Yamanashi Maglev Test Line di dekat Gunung

Fuji. Sambil tersenyum, Abe pun menunjukkan keunggulan

teknologi Jepang kepada duta besar negara sekutu utamanya

itu.

Kelas XII

Semest

er 1

Struktur Teks

Kalimat dalam Teks

Di tengah perjalanan, KA yang mereka tumpangi

sempat menyentuh kecepatan 505 kilometer per jam atau

setara dengan kecepatan jelajah pesawat penumpang

bermesin turboprop ATR 72.

Menurut operator KA spesial ini, Central Japan

Railway, pada saat uji coba tahun 2003 silam, kecepatan

maksimum KA tersebut mencapai 581 km per jam.

KA maglev inilah yang akan ditawarkan Jepang kepada

AS, satu-satunya negara adidaya yang belum memiliki

jaringan KA supercepat.

Pemerintahan Presiden Barack Obama saat ini

berinisiatif memulai pembangunan jaringan KA supercepat

nasional di AS, yang akan dimulai dengan jalur dari

Washington DC ke Baltimore, Maryland, sepanjang 60 km.

Insentif khusus

Menurut harian bisnis Nikkei, pihak Central Japan

Railway telah memberi penawaran insentif khusus dengan

membebaskan biaya lisensi jika AS jadi memilih teknologi

maglev Jepang untuk ruas pertama ini.

Nikkei menambahkan, Pemerintah Jepang berencana

membayar separuh dari biaya lisensi sebesar 1 triliun yen

(Rp112,7 triliun) melalui Japan Bank for International

Cooperation.

Meski demikian, Jepang masih harus bersaing dengan

negara-negara pemilik teknologi KA supercepat lain, seperti

Kanada, Prancis, dan Jerman.

Usai “kencan” diplomatik tersebut, Abe mengatakan,

“Setelah saya bisa berbagi pengalaman ini dengan Duta

Besar Kennedy hari ini, saya harap dia pun akan berbagi

cerita ini dengan Gedung Putih.”

Kennedy, satu-satunya anak mantan Presiden John F.

Kennedy yang masih hidup, menimpali, teknologi maglev

tersebut adalah sesuatu yang bisa mendatangkan manfaat

besar bagi Jepang. “Dan semoga bagi AS juga,” ujar dia.

Jepang sendiri sedang berencana membangun jalur

komersial KA maglev yang menghubungkan Tokyo dengan

Nagoya di Jepang tengah pada 2027.

Pada 2045, jalur KA maglev tersebut akan

menghubungkan Tokyo dengan Osaka di Jepang Barat dan

mempersingkat waktu perjalanan dari sekitar tiga jam saat

ini dengan KA peluru Shinkansen menjadi hanya sekitar 67

menit.

Sumber: Kompas, Senin, 14 April 2014, halaman 10

Bahasa Indonesia

Struktur Teks

Kalimat dalam Teks

Sumber Berita

1. Perdana Menteri Jepang Shinzo Abe

2. Operator KA Central Japan Railway

3. Pemerintahan Presiden Barack Obama

4. Harian bisnis Nikkei

Bacalah kembali judul teks berita tersebut. Judul tersebut telah

menggambarkan secara implisit

isi dari berita yang akan disajikan.

Hal ini menjadi salah satu ciri dari teks berita, yakni pendek. Selain

itu, informasi telegrafik berita dapat juga ditangkap dari judul.

Menurut kalian, apa yang tersirat dari judul tersebut? Jelaskan!

Nilai berita merupakan acuan yang dapat digunakan oleh para jurnalis

untuk memutuskan fakta yang pantas dijadikan berita dan memilih

mana yang lebih baik. Kriteria agar sebuah kejadian memiliki

nilai

berita, yakni: keluarbiasaan (berita adalah suatu peristiwa luar biasa),

kebaruan (berita akan menarik perhatian bila informasi yang dijadikan

berita itu merupakan sesuatu yang baru, selain peristiwanya yang

baru, suatu berita yang sudah lama terjadi, tetapi kemudian ditemukan

sesuatu yang baru dari peristiwa itu, dapat juga dikatakan berita

tersebut menjadi baru lagi), akibat (berita adalah segala sesuatu yang

berdampak luas dalam kehidupan masyarakat), aktual (berita adalah

peristiwa yang sedang atau baru terjadi), kedekatan (berita adalah

kedekatan: kedekatan geogarfis dan kedekatan psikologis. Kedekatan

geografis menunjuk pada suatu peristiwa atau berita yang terjadi

di sekitar tempat tinggal kita. Kedekatan psikologis lebih banyak

ditentukan oleh tingkat keterikatan pikiran, perasaan, atau kejiwaan

seseorang dengan suatu objek peristiwa atau berita), informasi

(informasi adalah segala yang bisa menghilangkan ketidakpastian.

Hanya informasi yang memiliki nilai berita atau memberi banyak

manfaat kepada publik yang patut mendapat perhatian media),

konflik (berita adalah konflik atau segala sesuatu yang mengandung

unsur atau sarat dengan dimensi pertentangan. Berita konflik, berita

tentang pertentangan dua belah pihak atau lebih, menimbulkan dua

sisi reaksi dan akibat yang berlawanan. Ada pihak yang setuju (pro)

dan ada juga pihak yang kontra), orang penting (berita adalah tentang

orang-orang penting, orang-orang ternama, pesohor, selebriti, publik

Kelas XII

Semest

er 1

figure), dan kejutan (kejutan adalah sesuatu yang datangnya tiba-

tiba di luar dugaan, tidak direncanakan, di luar perhitungan, tidak

diketahui sebelumnya). Setelah kalian membaca teks “‘Kencan’

Diplomatik 505 Kilometer per Jam”, apakah kalian menemukan kriterai berita

tersebut di dalamnya?

Cermati urutan peristiwa berikut ini. Isilah bagian yang masih rumpang!

Paragraf

ke-

Kalimat

ke-

Peristiwa

Duta Besar Amerika Serikat untuk Jepang

Caroline Kennedy menjalani “kencan”

istimewa dengan Perdana Menteri Jepang

Shinzo Abe, Sabtu (12/4).

Di tengah hawa sejuk awal musim semi dan

keindahan pemandangan bunga sakura di

lereng Gunung Fuji, Abe mengajak Kennedy

berjalan-jalan dengan kecepatan tinggi.

Hari itu, Abe mengajak Kennedy menjajal

kereta api (KA) magnetik supercepat yang

akan ditawarkan kepada AS.

Dengan menerapkan teori dasar magnetisme

bahwa kutub magnet yang sama akan saling

menolak, kereta tanpa roda ini akan terangkat

10 sentimeter dari relnya saat diaktifkan.

Abe dan Kennedy memulai perjalanan mereka

dari Stasiun Yamanashi Maglev Test Line di

dekat Gunung Fuji.

Sambil tersenyum, Abe pun menunjukkan

keunggulan teknologi Jepang kepada duta

besar negara sekutu utamanya itu.

Bahasa Indonesia

Di tengah perjalanan, KA yang mereka

tumpangi sempat menyentuh kecepatan

505 kilometer per jam atau setara dengan

kecepatan jelajah pesawat penumpang

bermesin turboprop ATR 72.

Menurut operator KA spesial ini, Central

Japan Railway, pada saat uji coba tahun 2003

silam, kecepatan maksimum KA tersebut

mencapai 581 km per jam.

KA maglev inilah yang akan ditawarkan

Jepang kepada AS, satu-satunya negara

adidaya yang belum memiliki jaringan KA

supercepat.

Pemerintahan Presiden Barack Obama saat ini

berinisiatif memulai pembangunan jaringan

KA supercepat nasional di AS, yang akan

dimulai dengan jalur dari Washington DC ke

Baltimore, Maryland, sepanjang 60 km.

Menurut harian bisnis

Nikkei

, pihak Central

Japan Railway telah memberi penawaran

insentif khusus dengan membebaskan biaya

lisensi jika AS jadi memilih teknologi maglev

Jepang untuk ruas pertama ini.

Nikkei

menambahkan, Pemerintah Jepang

berencana membayar separuh dari biaya

lisensi sebesar 1 triliun yen (Rp112,7

triliun) melalui Japan Bank for International

Cooperation.

Meski demikian, Jepang masih harus bersaing

dengan negara-negara pemilik teknologi KA

supercepat lain, seperti Kanada, Prancis, dan

Jerman.

Kelas XII

Semest

er 1

Paragraf

ke-

Kalimat

ke-

Peristiwa

Usai “kencan” diplomatik tersebut, Abe

mengatakan, “setelah saya bisa berbagi

pengalaman ini dengan Duta Besar Kennedy

hari ini, saya harap dia pun akan berbagi cerita

ini dengan Gedung Putih.”

Kennedy, satu-satunya anak mantan

Presiden John F. Kennedy yang masih hidup,

menimpali, teknologi maglev tersebut adalah

sesuatu yang bisa mendatangkan manfaat

besar bagi Jepang.

“Dan semoga bagi AS juga,” ujar dia.

Jepang sendiri sedang berencana membangun

jalur komersial KA maglev yang akan

menghubungkan Tokyo dengan Nagoya di

Jepang tengah pada 2027.

Pada 2045, jalur KA maglev tersebut akan

menghubungkan Tokyo dengan Osaka di

Jepang barat dan mempersingkat waktu

perjalanan dari sekitar tiga jam saat ini dengan

KA peluru Shinkansen menjadi hanya sekitar

67 menit.

Setiap berita memiliki urutan peristiwa yang diceritakan dengan menggunakan

narasi. Setiap peristiwa memiliki kaitan antara satu dan lainnya. Setelah

mengamati setiap paragraf dan kalimat yang ada di dalamnya, kalian tentu

mulai bisa mengikuti alur pikir reporter berita tersebut bukan?

Perhatikan bagian yang tercetak miring pada kalim

at berikut ini.

No.

Kalimat

Hari itu,

Abe

mengajak Kennedy menjajal kereta api

magnetik supercepat yang akan ditawarkan kepada AS.

Bahasa Indonesia

No.

Kalimat

KA canggih ini

menggunakan teknologi magnetic levitation

(maglev) yang menerapkan daya angkat magnetis sebagai

sumber tenaga penggerak utama.

Pada kalimat (1), subjek (

Abe

) berbentuk nomina, sementara pada kalimat (2)

subjek (

KA canggih ini

) berbentuk kelompok kata nomina. Pada umumnya,

unsur pengisi fungsi subjek berkategori nomina, kelompok kata nomina, atau

klausa, namun pada beberapa kalimat lain, ada pula subjek yang berkategori

lain. Perhatikan contoh berikut!

No.

Kalimat

Duta Besar Amerika Serikat untuk Jepang Caroline Kennedy

menjalani “kencan” istimewa dengan Perdana Menteri

Jepang Shinzo Abe, Sabtu (12/4).

Membeli biaya lisensi kereta api maglev

mahal sekali.

Subjek pada kalimat (3) berkategori klausa dan pada kalimat (4) berkategori

verba.

Jika unsur subjek lebih panjang dari unsur predikatnya, subjek sering

diletakkan di akhir kalimat.

No.

Kalimat

Membeli biaya lisensi kereta api maglev

mahal sekali.

Mahal sekali

membeli biaya lisensi kereta api maglev

Subjek yang berupa orang kedua atau orang pertama jamak pada kalimat

imperatif (perintah) sering dihilangkan seperti pada kalimat berikut:

No.

Kalimat

Silakan (

Anda

) menikmati paket lengkap Jepang: keindahan

bunga sakura, Gunung Fuji, dan teknologi tercanggih.

Mari (

kita

) menjajal kereta api magnetik supercepat.

Subjek pada kalimat aktif transitif akan menjadi pelengkap bila kalimat itu

dipasifkan.

Kelas XII

Semest

er 1

No.

Kalimat

Pemerintah Jepang

membayar separuh dari biaya lisensi

sebesar 1 triliun yen (Rp112,7 triliun) melalui Japan Bank

for International Cooperation.

10.

Separuh dari biaya lisensi sebesar 1 triliun yen (Rp112,7

triliun) dibayar (oleh)

Pemerintah Jepang

melalui Japan

Bank for International Cooperation.

Nah, setelah kalian mengetahui fungsi subjek dalam kalimat, coba kalian

cermati kalimat berikut. Lalu tulis di buku tugas kalian fungsi masing-masing

kata/kelompok kata/klausa yang tercetak miring ini.

No.

Kalimat

Dengan menerapkan teori dasar magnetisme bahwa kutub

magnet yang sama akan saling menolak,

kereta tanpa roda

ini

akan terangkat 10 sentimeter dari relnya saat diaktifkan.

Tanpa gesekan antara roda dan rel,

KA ini

dapat melaju lebih

cepat, lebih mulus, dan lebih tak bersuara dibandingkan KA

konvensional.

Abe dan Kennedy

memulai perjalanan mereka dari Stasiun

Yamanashi Maglev Test Line di dekat Gunung Fuji.

Sambil tersenyum,

Abe

menunjukkan keunggulan teknologi

Jepang kepada duta besar negara sekutu utamanya itu.

Di tengah perjalanan,

KA yang mereka tumpangi

sempat

menyentuh kecepatan 505 kilometer per jam atau setara

dengan kecepatan jelajah pesawat penumpang bermesin

turboprop ATR 72.

Cermati kalimat ini.

No.

Kalimat

KA maglev inilah

yang akan ditawarkan

Jepang kepada AS,

satu-satunya negara adidaya

yang belum memiliki

jaringan

KA supercepat.

KA ini

canggih sekali

Bahasa Indonesia

Pada kalimat (1) predikat berbentuk kelompok kata verba dan kalimat

(2) berbentuk kelompok kata adjektiva. Predikat kalimat biasanya berupa

kelompok kata verba atau kelompok kata adjektiva. Pada kalimat yang

berpola SP, predikat selain berupa kelompok kata verba dan kelompok

kata adjektiva, juga dapat berupa kelompok kata nomina, kelompok kata

numeral, atau kelompok kata preposisi. Perhatikan contoh berikut!

No.

Kalimat

Namanya

kereta api maglev

Kecepatannya

505 kilometer per jam

Duta Besar Amerika Serikat untuk Jepang Caroline Kennedy

sedang ke Gunung Fuji

Kelompok kata nomina yang berfungsi sebagai predikat bisa pula dilekati

partikel –

lah

. Cermati contoh ini.

No.

Kalimat

Dialah

Duta Besar Amerika Serikat untuk Jepang.

10)

Bacalah

kembali paragraf kedua teks tersebut. Pada kalimat “Saya

berharap Duta Besar Kennedy akan menikmati paket lengkap Jepang:

keindahan bunga sakura, Gunung Fuji, dan teknologi tercanggih,” ujar

Abe santai sebelum memulai perjalanan.” terdapat

verba pewarta

yang

artinya kata yang digunakan untuk mengindikasikan suatu percakapan.

Kata

ujar

merupakan salah satu contoh

verba pewarta

. Coba kalian

temukan kata yang mengindikasikan

verba pewarta

pada teks berita

tersebut!

11)

Masih pada paragraf ketiga, kata

hari itu

dalam kalimat tersebut

menunjukkan keterangan yang selalu muncul pada setiap teks

berita. Di dalam teks berita, penggunaan keterangan adalah sebuah

keharusan. Istilah keterangan dalam tata bahasa disebut dengan

adverbia. Keterangan merupakan unsur kalimat yang memberikan

informasi lebih lanjut tentang sesuatu yang dinyatakan dalam kalimat;

misalnya, memberi informasi tentang tempat, waktu, cara, sebab,

dan tujuan. Keterangan ini dapat berupa kata, kelompok kata, atau

anak kalimat. Keterangan yang berupa kelompok kata ditandai oleh

preposisi, seperti

dari

dalam

pada

kepada

terhadap

tentang

oleh

, dan

untuk

. Keterangan yang berupa anak kalimat ditandai dengan

Kelas XII

Semest

er 1

kata penghubung, seperti

ketika

karena

meskipun

supaya

jika

, dan

sehingga

. Coba kalian temukan keterangan yang terdapat dalam teks

berita itu. Setelah kalian menemukannya, isikanlah ke dalam kolom

berikut. Nomor 1 sebagai contoh.

No.

Paragraf

ke-

Kalimat

ke-

Keterangan

waktu tempat tujuan

cara

sebab

alat

Sabtu

(12/4)

10.

12)

Setelah kalian mengetahui

struktur teks berita, carilah berbagai informasi

yang terdapat dalam tiap paragraf! Galilah informasi sebanyak-banyaknya

yang terdapat dalam teks tersebut.

Informasi yang terdapat dalam tahap

peristiwa

___

____________________________________________________

_______________________________________________________

Informasi yang terdapat dalam

latar belakang peristiwa paragraf 1

_______________________________________________________

___

____________________________________________________

_______________________________________________________

Bahasa Indonesia

Informasi yang terdapat dalam

latar belakang peristiwa paragraf 2

_______________________________________________________

Informasi yang terdapat dalam

latar belakang peristiwa paragraf 3

_______________________________________________________

Informasi yang terdapat dalam

latar belakang peristiwa paragraf 4

_______________________________________________________

Informasi yang terdapat dalam

latar belakang peristiwa paragraf 5

_____________________________________________________

______________________________________________________

Informasi yang terdapat dalam

latar belakang peristiwa paragraf 6

_______________________________________________________

Informasi yang terdapat dalam

latar belakang peristiwa paragraf 7

_______________________________________________________

Kelas XII

Semest

er 1

_______________________________________________________

Informasi yang terdapat dalam

latar belakang peristiwa paragraf 8

_____________________________________________________

Informasi yang terdapat dalam

latar belakang peristiwa paragraf 9

_______________________________________________________

Informasi yang terdapat dalam

latar belakang peristiwa paragraf 10

________________________________________________________

Informasi yang terdapat dalam

latar belakang peristiwa paragraf 11

_______________________________________________________

________________________________________________________

Informasi yang terdapat dalam

latar belakang peristiwa paragraf 12

________________________________________________________

Bahasa Indonesia

Informasi yang terdapat dalam

latar belakang peristiwa paragraf 13

________________________________________________________

Informasi yang terdapat dalam

latar belakang peristiwa paragraf 14

______________________________________________________

________________________________________________________

Informasi yang terdapat dalam

latar belakang peristiwa paragraf 15

_______________________________________________________

Informasi yang terdapat dalam

sumber

_______________________________________________________

etelah kalian mencermati teks “‘Kencan’ Diplomatik 505 Kilometer per Jam”

dengan lebih mendalam, tahukah kalian bahwa teks berita disusun dengan

struktur teks peristiwa berita diikuti oleh latar belakang peristiwa dan diikuti

oleh sumber berita? Amatilah bagan berikut yang menjelaskan secara singkat

bangunan teks berita.

100

Kelas XII

Semest

er 1

Tugas 2

Membandingkan Teks Berita

Setelah memahami isi teks “‘Kencan’ Diplomatik 505 Kilometer per

Jam”, tugas kalian selanjutnya membandingkan teks “‘Kencan’ Diplomatik

505 Kilometer per Jam” tersebut dengan teks “Pemerintah Siapkan Proses

Abdikasi”. Bacalah teks “Pemerintah Siapkan Proses Abdikasi” dengan teliti.

Setelah itu, kerjakanlah dengan mengikuti petunjuk yang diberikan pada

setiap nomor!

Pemerintah Siapkan Proses Abdikasi

Madrid, Selasa

– Pemerintah Spanyol, Selasa (3/6), memulai

penggantian raja untuk pertama kalinya dalam sejarah pasca Franco.

Sementara ribuan orang anti kerajaan turun ke jalan di seluruh negeri

mengimbau diadakannya referendum mengenai kerajaan.

Raja Juan Carlos, Senin, mengumumkan akan turun takhta, membuka

jalan bagi putranya, Pangeran Felipe, untuk menggantikannya. Namun,

para demonstran tidak menghendaki penyerahan takhta kepada Felipe

yang akan bergelar Raja Felipe VI itu. Pengunjuk rasa menuntut sebuah

referendum mengenai lembaga raja.

Sampai jauh malam setelah pengumuman turun takhta raja itu

pada Senin, ribuan orang memenuhi Lapangan

Puerta del Sol, Madrid.

Serangkaian demonstrasi juga diadakan di kota-kota besar di seluruh

negeri.

Sehari setelah pengumuman abdikasi itu, Perdana Menteri Mariano

Rajoy memimpin sidang luar biasa kabinet pada tengah hari untuk

Struktur Teks Berita

Orientasi

Peristiwa

Sumber Berita

Bahasa Indonesia

101

membuat sebuah undang-undang turun takhta, yang kemudian harus

disetujui oleh parlemen. UU itu, yang bisa sampai empat pekan untuk

disetujui menurut media spanyol, akan menutup tirai pemerintahan raja

berusia 76 tahun itu, yang terkena skandal pada akhir masa berkuasanya.

UU itu juga akan menyiapkan jalan ke takhta bagi putranya, Putra

Mahkota Felipe, dan istrinya, Letizia.

Dalam sebuah pidato pada rakyat Spanyol yang disiarkan televisi,

Juan Carlos mengatakan, krisis ekonomi telah memb

angunkan sebuah

“keinginan untuk pembaruan, untuk mengatasi masalah dan membetulkan

kesalahan-kesalahan dan membuka jalan untuk sebuah masa depan yang

lebih baik”.

“Kini generasi

muda patut maju ke garis depan dengan energi

baru,” kata Raja Juan Carlos. “Karena alasan-alasan itu semua, saya

memutuskan untuk mengakhiri masa pemerintahan saya”.

Transisi ke demokrasi

Juan Carlos dihormati

secara meluas karena melicinkan transisi

Spanyol ke demokrasi setelah meninggalnya Jenderal Francisco Franco

tahun 1975. Juan Carlos paling terkenal ketika menghadapi sebuah

upaya kudeta militer pada Februari 1981.

Namun, banyak orang Spanyol marah ketika mereka mengetahui

raja

mengambil liburan mewah safari berburu gajah di Afrika tahun

2002. Saat itu Spanyol sedang menderita krisis keuangan dan tingkat

pengangguran meroket 25 persen.

Kemarahan bertambah saat putri tertua raja, Putri Cristina, disebut

sebagai tersangka dalam hubungan dengan praktik bisnis korup

suaminya, Inaki Urdangarin, mantan atlet Olimpiade.

Dalam sebuah kajian

oleh lembaga jajak pendapat Sigma Dos yang

diterbitkan Januari 2014, dukungan kepada raja menurun menjadi 41

persen. Sementara mereka yang menginginkannya turun takhta dan

digantikan oleh Felipe naik menjadi 62 persen.

Yang paling

mengkhawatirkan bagi kaum pendukung kerajaan,

survei yang sama memperlihatkan hanya 49 persen menyetujui kerajaan.

Kala naik takhta kelak, Raja Felipe

VI kemungkinan besar akan

menghadapi kegelisahan publik mengenai keadaan ekonomi dan

skandal-skandal keluarga kerajaan.

(Sumber:

Kompas

, Rabu, 4 Juni 2014, halaman 10)

Dalam teks berita “Pemerintah Siapkan Proses Abdikasi “, terdapat

banyak kosa kata baru. Dengan bantuan

Kamus Besar Bahasa Indonesia,

baik dalam bentuk cetak maupun dalam jaringan, temukan arti kata atau

102

Kelas XII

Semest

er 1

kelompok kata berikut. Tuliskan jawaban kalian di kolom bagian kanan

(Arti Kosakata). Baca kembali teks berita itu dengan cermat. Temukan

kosakata yang menurut kalian penting untuk diketahui. Buatlah kolom

daftar kosakata baru di buku tugas kalian.

No.

Paragraf ke-

Kosakata

Arti Kosakata

referendum

penyerahan suatu masalah

kepada orang banyak supaya

mereka yang menentukannya

(jadi, tidak diputuskan oleh rapat

atau oleh parlemen); penyerahan

suatu persoalan supaya

diputuskan dengan pemungutan

suara umum (semua anggota

suatu perkumpulan atau segenap

rakyat)

Selain kosakata, coba kalian telusuri beberapa verba berikut. Verba yang

menjadi

kunci di dalam pelajaran ini adalah

menyikapi

. Kata

menyikapi

berasal dari kata dasar

sikap

yang bermakna ‘perbuatan dan sebagainya

yang berdasarkan pada pendirian, keyakinan’. Verba tersebut bersinonim

dengan beberapa verba lain, seperti yang terdapat pada beberapa kata

berikut. Isilah kolom yang rumpang dengan perubahan bentuk kata dasar

menjadi verba dan nomina ini.

Kata Dasar

Verba

Nomina

sikap

menyikapi

sikap

perilaku

berperilaku

perilaku

aksi

pandang

pandangan

dapat

pendapat

Bahasa Indonesia

103

Kata Dasar

Verba

Nomina

diri

pendirian

gagas

prinsip

gaya

gerak

tindak

Selain mencari sinonim dari verba

menyikapi

tadi, di dalam teks

juga terdapat beberapa antonim atau lawan kata berikut. Carilah

antonim untuk beberapa kata berikut. Tulis jawaban kalian pada

kolom.

Kata

Antonim

jauh

dekat

sementara

kekal

turun

buka

ganti

salah

akhir

krisis

marah

gelisah

Berita merupakan sebuah narasi. Narasi menampilk

an peristiwa dalam

bentuk alur (

plot

). Alur adalah peristiwa yang secara eksplisit ditampilkan

dalam suatu teks. Alur berbeda dengan cerita (

story

). Perbedaannya terletak

pada urutan peristiwa. Cerita menampilkan peristiwa secara berurutan,

kronologis dari awal hingga akhir. Sementara pada alur, urutan peristiwa

bisa dibolak-balik. Perhatikan alur peristiwa dalam teks “Pemerintah

Siapkan Proses Abdikasi” ini.

104

Kelas XII

Semest

er 1

Pemerintah Spanyol memulai penggantian raja.

Ribuan orang anti kerajaan turun ke jalan.

Raja Juan Carlos

mengumumkan akan turun

takhta.

Demonstran tidak

menghendaki penyerahan

takhta.

Ribuan orang memenuhi

Lapangan Puerta del

Sol, Madrid.

Serangkaian demonstrasi diadakan di kota-kota

besar.

Perdana Menteri Mariano Rajoy memimpin

sidang luar biasa kabinet untuk membuat

sebuah

undang-undang turun takhta.

UU itu bisa sampai empat pekan untuk disetujui

UU itu akan menyiapkan jalan ke takhta

bagi

Putra Mahkota Felipe dan istrinya, Letizia.

Juan Carlos dihormati

secara meluas karena

melicinkan transisi Spanyol ke demokrasi.

Juan Carlos paling terkenal ketika

menghadapi

sebuah upaya kudeta militer.

Banyak orang Spanyol marah ketika mereka

mengetahui raja mengambil liburan mewah.

Saat itu Spanyol sedang menderita krisis keua

ngan

dan tingkat pengangguran meroket 25 persen.

Kemarahan bertambah

saat putri tertua raja

disebut sebagai tersangka.

Dukungan kepada raja menurun.

Kala naik tahkta kelak, Raja Felipe VI akan

menghadapi kegelisahan

publik mengenai

keadaan ekonomi dan skandal-skandal keluarga

kerajaan.

Buatlah alur peristiwa yang terdapat dalam teks “‘Kencan’ Diplomatik 505

Kilometer per Jam”!

Struktur teks

berita terbagi ke dalam tiga tahap, orientasi, peristiwa, dan

sumber berita. Coba kalian baca kembali teks

“Pemerintah Siapkan Proses

Abdikasi”. Apakah kalian menemukan sumber peristiwa yang terdapat

dalam teks itu?

Alur (

plot

)

Cerita (

story

)

Bahasa Indonesia

105

Kalian sudah mengetahui bahwa pada tahap awal berita ditandai oleh

orientasi,

diikuti oleh peristiwa dan sumber berita. Apa yang kalian

temukan dari struktur teks “Pemerintah Siapkan Proses Abdikasi”?

Apakah kalian menemukan perbedaan antara struktur teks “‘Kencan’

Diplomatik 505 Kilometer per Jam” dengan struktur teks “Pemerintah Siapkan

Proses Abdikasi”? Di mana letak perbedaannya?

“Kencan” Diplomatik 505 Kilometer per Jam

No.

Struktur Teks

Pemerintah Siapkan Proses Abdikasi

No.

Struktur Teks

Setelah mem

baca teks “Pemerintah Siapkan Proses Abdikasi”, kalian

tentu menemukan bagian-bagian yang berupa orientasi, diikuti oleh

peristiwa dan sumber berita. Coba perhatikan baik-baik teks berikut

ini. Bandingkanlah struktur teks “Pemerintah Siapkan Proses Abdikasi”

dengan struktur teks “Tiongkok Tuduh Vietnam Tabrak kapalnya 1.416

Kali”!

106

Kelas XII

Semest

er 1

Tiongkok Tuduh Vietnam Tabrak Kapalnya 1.416 Kali

Beijing, Senin – Pejabat Kementerian Luar Negeri Tiongkok

menuduh kapal-kapal asal Vietnam telah lebih dari 1.400 kali menabrak

kapal-kapal Tiongkok di dekat lokasi anjungan pengeboran minyak yang

kontroversial di Laut Tiongkok Selatan.

Cara-cara seperti itu disebut Tiongkok sebagai tindakan illegal

sekaligus provokatif. Beijing meminta Vietnam segera menghentikan

aksi-aksi seperti itu.

“Sekitar pukul 17.00 tanggal 7 Juni lalu, ada 63 kapal Vietnam

di area itu. Mereka coba menerobos iring-iringan kapal kami. Mereka

telah menabrak kapal-kapal Pemerintah Tiongkok sebanyak 1.416 kali,”

ungkap pernyataan tertulis Kemlu RRT, Senin (9/6).

“Menghadapi aksi provokasi Vietnam seperti itu, kami mencoba

terus menahan diri dan mengambil langkah pencegahan,” lanjut

kementerian itu.

Menurut pernyataan itu, Tiongkok mengatakan pengerahan kapal-

kapalnya ke sana bertujuan mengamankan operasi anjungan pengeboran

minyak Haiyang Shiyou 981.

Mengutip BBC, Tiongkok menempatkan anjungan minyaknya itu

di perairan sengketa di dekat Kepulauan Paracel pada 2 Mei. Langkah

tersebut memicu ketegangan dengan Vietnam yang mengklaim kawasan

itu sebagai bagian zona ekonomi eksklusifnya.

Sementara Tiongkok mengklaim sebagian besar kawasan Laut

Tiongkok Selatan dengan didasari “Sembilan Garis Putus-putus” serta

peta pertengahan abad ke-20 dan klaim sejarah 1.000 tahun terakhir,

yang dinilai banyak pihak sumir.

Menayangkan Video

Stasiun televisi Vietnam menayangkan rekaman video yang

memperlihatkan sebuah kapal besar berbendera Tiongkok berada di

belakang dua kapal nelayan Vietnam berukuran lebih kecil.

Dalam tayangan tampak tabrakan kemudian terjadi dan salah satu

dari dua kapal nelayan Vietnam berukuran lebih kecil tenggelam. Insiden

tersebut terjadi pada 26 Mei lalu ketika sebuah kapal nelayan Vietnam

dilaporkan tenggelam tak jauh dari anjungan minyak Tiongkok itu.

“Tiongkok ingin menjaga hubungan baik dengan Vietnam, tetapi

tetap ada prinsip-prinsip tertentu yang tak bisa diabaikan,” ujar Kemlu

RRT. Meski demikian, pihak Kemlu memastikan saluran komunikasi di

antara kedua pihak tetap terbuka.

Bahasa Indonesia

107

Terkait isu lain, juru bicara Kemlu RRT, Hua Chunying, mengkritik

aktivitas olahraga bersama para prajurit Angkatan Laut Vietnam dan

Filipina di wilayah sengketa. Aktivitas itu digelar hari Minggu di Pulau

Southwest Cay di Kepulauan Spratly, Laut Tiongkok Selatan.

“Tidakkah Anda melihat trik-trik yang dilakukan Filipina dan

Vietnam itu adalah sebuah lelucon?” ujar Hua.

(Sumber:

Kompas

, Selasa, 10 Juni 2014, halaman 8)

Setelah membaca teks berita “Tiongkok Tuduh Vietnam Tabrak

Kapalnya 1.416 Kali”, coba sebutkan peristiwa apa saja yang

melatarbelakangi

tuduhan Tiongkok?

Tiongkok Tuduh Vietnam Tabrak kapalnya 1.416 Kali

Alur peristiwa

Paragraf

ke-

Kalimat

ke-

Pejabat Kementerian Luar Negeri Tiongkok menuduh

kapal-kapal asal Vietnam telah lebih dari 1.400 kali

menabrak kapal-kapal Tiongkok di dekat lokasi

anjungan pengeboran minyak yang kontroversial di

Laut Tiongkok Selatan.

Sekitar pukul 17.00 tanggal 7 Juni lalu, ada 63 kapal

Vietnam di area itu.

Mereka coba menerobos iring-iringan kapal kami.

Mereka telah menabrak kapal-kapal Pemerintah

Tiongkok sebanyak 1.416 kali,” ungkap pernyataan

tertulis Kemlu RRT, Senin (9/6).

2 dan 3

Menurut pernyataan itu, Tiongkok mengatakan

pengerahan kapal-kapalnya ke sana bertujuan

mengamankan operasi anjungan pengeboran minyak

Haiyang Shiyou 981.

Mengutip BBC, Tiongkok menempatkan anjungan

minyaknya itu di perairan sengketa di dekat Kepulauan

Paracel pada 2 Mei. Langkah tersebut memicu

ketegangan dengan Vietnam yang mengklaim kawasan

itu sebagai bagian zona ekonomi eksklusifnya.

108

Kelas XII

Semest

er 1

Tiongkok Tuduh Vietnam Tabrak kapalnya 1.416 Kali

Alur peristiwa

Paragraf

ke-

Kalimat

ke-

Sementara Tiongkok mengklaim sebagian besar

kawasan Laut Tiongkok Selatan dengan didasari

“Sembilan Garis Putus-putus” serta peta pertengahan

abad ke-20 dan klaim sejarah 1.000 tahun terakhir,

yang dinilai banyak pihak sumir. “Menghadapi aksi

provokasi Vietnam seperti itu, kami mencoba terus

menahan diri dan mengambil langkah pencegahan,”

lanjut kementerian itu.

Menurut pernyataan itu, Tiongkok mengatakan

pengerahan kapal-kapalnya ke sana bertujuan

mengamankan operasi anjungan pengeboran minyak

Haiyang Shiyou 981.

Mengutip BBC, Tiongkok menempatkan anjungan

minyaknya itu di perairan sengketa di dekat Kepulauan

Paracel pada 2 Mei.

Sementara Tiongkok mengklaim sebagian besar

kawasan Laut Tiongkok Selatan dengan didasari

“Sembilan Garis Putus-putus” serta peta pertengahan

abad ke-20 dan klaim sejarah 1.000 tahun terakhir,

yang dinilai banyak pihak sumir.

“Tiongkok ingin menjaga hubungan baik dengan

Vietnam, tetapi tetap ada prinsip-prinsip tertentu yang

tak bisa diabaikan,” ujar Kemlu RRT. Meski demikian,

pihak Kemlu memastikan saluran komunikasi di

antara kedua pihak tetap terbuka.

Terkait isu lain, juru bicara Kemlu RRT, Hua

Chunying, mengkritik aktivitas olahraga bersama

para prajurit Angkatan Laut Vietnam dan Filipina di

wilayah sengketa. Aktivitas itu digelar hari Minggu

di Pulau Southwest Cay di Kepulauan Spratly, Laut

Tiongkok Selatan.

“Tidakkah Anda melihat trik-trik yang dilakukan

Filipina dan Vietnam itu adalah sebuah lelucon?” ujar

Hua.

Bahasa Indonesia

109

Bandingkan dengan pernyataan dari pemeritah Vietnam berikut ini.

Adakah kalian menemukan sudut pandang yang berbeda dari kedua

pemerintah tersebut atas peristiwa yang sama

Alur peristiwa

Paragraf

ke-

Kalimat

ke-

Langkah tersebut memicu ketegangan

dengan Vietnam yang mengklaim kawasan itu

sebagai bagian zona ekonomi eksklusifnya.

Stasiun televisi Vietnam menayangkan

rekaman video yang memperlihatkan sebuah

kapal besar berbendera Tiongkok berada

di belakang dua kapal nelayan Vietnam

berukuran lebih kecil.

Dalam tayangan tampak tabrakan kemudian

terjadi dan salah satu dari dua kapal nelayan

Vietnam berukuran lebih kecil tenggelam.

Insiden tersebut terjadi pada 26 Mei lalu

ketika sebuah kapal nelayan Vietnam

dilaporkan tenggelam tak jauh dari anjungan

minyak Tiongkok itu.

Perhatikan kalimat berikut ini.

Tiongkok ingin menjaga hubungan baik dengan Vietnam, tetapi tetap

ada prinsip-prinsip tertentu yang tak bisa diabaikan.

alimat itu merupakan kalimat majemuk bertingkat yang memiliki dua

klausa di dalamnya. Ciri dari kalimat majemuk bertingkat adalah adanya

konjungsi di dalamnya. Kata

tetapi

dalam kalimat tersebut merupakan

konjungsi. Konjungsi digunakan untuk menghubungkan anak kalimat

110

Kelas XII

Semest

er 1

dengan induk kalimat. Anak kalimat ditandai oleh adanya konjungsi,

sedangkan induk kalimat tidak didahului konjungsi. Anak kalimat yang

berfungsi sebagai keterangan mempunyai kebebasan tempat, kecuali

anak kalimat akibat, didahului kata sehingga. Jika anak kalimat di depan

induk kalimat, anak kalimat itu harus dipisahkan dengan tanda koma

(,) dari induk kalimat. Contoh:

Karena alasan-alasan itu semua, saya

memutuskan untuk mengakhiri masa pemerintahan saya.

Coba kalian temukan konjungsi yang lain yang terdapat dalam teks

“Tiongkok Tuduh Vietnam Tabrak kapalnya 1.416 Kali”.

Kata

menuduh

dan

menabrak

merupakan verba transitif. Verba transitif

adalah verba yang memerlukan dua nomina, satu sebagai subjek dan

satu lagi sebagai objek dalam kalimat aktif. Objek itu dapat berfungsi

sebagai subjek dalam kalimat pasif. Temukan verba transitif lain yang

terdapat dalam teks “Tiongkok Tuduh Vietnam Tabrak kapalnya 1.416

Kali”!

Kalimat

Verba Transitif

Pejabat Kementerian Luar Negeri Tiongkok

menuduh kapal-kapal asal Vietnam telah

lebih dari 1.400 kali menabrak kapal-kapal

Tiongkok di dekat lokasi anjungan pengeboran

minyak yang kontroversial di Laut Tiongkok

Selatan.

menuduh, menabrak

Beijing meminta Vietnam segera menghentikan

aksi-aksi seperti itu.

Mereka coba menerobos iring-iringan kapal

kami.

Mereka telah menabrak kapal-kapal

Pemerintah Tiongkok sebanyak 1.416 kali,”

ungkap pernyataan tertulis Kemlu RRT, Senin

(9/6).

“Menghadapi aksi provokasi Vietnam seperti

itu, kami mencoba terus menahan diri dan

mengambil langkah pencegahan,” lanjut

kementerian itu.

Menurut pernyataan itu, Tiongkok mengatakan

pengerahan kapal-kapalnya ke sana bertujuan

mengamankan operasi anjungan pengeboran

minyak Haiyang Shiyou 981.

Bahasa Indonesia

111

Kalimat

Verba Transitif

Mengutip BBC, Tiongkok menempatkan

anjungan minyaknya itu di perairan sengketa

di dekat Kepulauan Paracel pada 2 Mei.

Langkah tersebut memicu ketegangan dengan

Vietnam yang mengklaim kawasan itu sebagai

bagian zona ekonomi eksklusifnya.

Sementara Tiongkok mengklaim sebagian

besar kawasan Laut Tiongkok Selatan dengan

didasari “Sembilan Garis Putus-putus” serta

peta pertengahan abad ke-20 dan klaim sejarah

1.000 tahun terakhir, yang dinilai banyak

pihak sumir.

Stasiun televisi Vietnam menayangkan

rekaman video yang memperlihatkan sebuah

kapal besar berbendera Tiongkok berada

di belakang dua kapal nelayan Vietnam

berukuran lebih kecil.

Insiden tersebut terjadi pada 26 Mei lalu ketika

sebuah kapal nelayan Vietnam dilaporkan

tenggelam tak jauh dari anjungan minyak

Tiongkok itu.

Meski demikian, pihak Kemlu memastikan

saluran komunikasi di antara kedua pihak

tetap terbuka.

Terkait isu lain, juru bicara Kemlu RRT, Hua

Chunying, mengkritik aktivitas olahraga

bersama para prajurit Angkatan Laut Vietnam

dan Filipina di wilayah sengketa.

Aktivitas itu digelar hari Minggu di Pulau

Southwest Cay di Kepulauan Spratly, Laut

Tiongkok Selatan.

“Tidakkah Anda melihat trik-trik yang

dilakukan Filipina dan Vietnam itu adalah

sebuah lelucon?” ujar Hua.

112

Kelas XII

Semest

er 1

10)

Cermati kalimat ini!

Abe dan Kennedy memulai perjalanan mereka dari Stasiun Yamanashi

Maglev Test Line di dekat Gunung Fuji.

Abe dan Kennedy

memulai

perjalanan

mereka

dari Stasiun Yamanashi

Maglev Test Line di

dekat Gunung Fuji

Subjek

Predikat

Objek

Keterangan

Kelompok kata

Nomina

Verba

Kelompok

kata

Nomina

Kelompok kata

Adverbia

Dalam pemerian kalimat, perlu dibedakan kategori sintaksis, fungsi

sintaksis, dan peran semantis unsur-unsur kalimat. Kategori sintaksis

terdiri atas kata dan kelompok kata. Untuk kata terdapat verba, adjektiva,

adverbia, nomina, preposisi, konjungsi, interjeksi, dan partikel. Untuk

kelompok kata terdapat kelompok kata nomina, kelompok kata verba,

kelompok kata adjektiva, kelompok kata adverbia, dan kelompok kata

preposisi. Fungsi sintaksis terdiri atas fungsi subjek, predikat, objek,

pelengkap, dan keterangan. Peran semantis terdiri atas pelaku, perbuatan,

sasaran, peruntung, dan keterangan (keterangan waktu, keterangan

tempat, keterangan alat, keterangan sumber). Lakukan seperti contoh!

Di tengah perjalanan, KA yang mereka tumpangi sempat menyentuh

kecepatan 505 kilometer per jam atau setara dengan kecepatan jelajah

pesawat penumpang bermesin turboprop ATR 72.

Di tengah

perjalanan

KA yang

mereka

tumpangi

sempat

menyentuh

kecepatan

505

kilometer

per jam

atau setara

dengan

kecepatan

jelajah

pesawat

penumpang

bermesin

turboprop

ATR 72

..........................

...........................

..........................

...........................

Bahasa Indonesia

113

Pemerintah Spanyol, Selasa (3/6), memulai penggantian raja untuk

pertama kalinya dalam sejarah pasca Franco.

Pemerintah

Spanyol

Selasa (3/6)

memulai

penggantian

raja

untuk

pertama

kalinya

dalam

sejarah

pasca

Franco

...........................

......................

...........................

.......................

...........................

......................

...........................

.......................

Namun, para demonstran tidak menghendaki penyerahan takhta kepada

Felipe yang akan bergelar Raja Felipe VI itu.

Namun

para

demonstran

tidak

menghendaki

penyerahan

takhta

kepada

Felipe

yang

akan

bergelar

Raja

Felipe

VI itu

............

..................

......................

...................

............

..............

............

..................

......................

...................

............

..............

Sekitar pukul 17.00 tanggal 7 Juni lalu, ada 63 kapal Vietnam di area

itu.

Sekitar pukul 17.00 tanggal 7 Juni

lalu

ada

63 kapal

Vietnam

di area

itu

..................................................................................

............

.............................

......................

..................................................................................

............

.............................

......................

114

Kelas XII

Semest

er 1

Stasiun televisi Vietnam menayangkan rekaman video yang

memperlihatkan sebuah kapal besar berbendera Tiongkok berada di

belakang dua kapal nelayan Vietnam berukuran lebih kecil.

Stasiun

televisi

Vietnam

menayangkan

rekaman

video

yang memperlihatkan

sebuah kapal besar

berbendera Tiongkok

berada di belakang dua

kapal nelayan Vietnam

.......................

..................................

......................

...................................................................

.......................

..................................

......................

...................................................................

11)

Pada teks berita, kete

rangan atau adverbia menjadi bagian terpenting

dalam penyajian berita. Tanpa adanya keterangan, pembaca berita akan

meragukan aktualitas isi berita itu. Keterangan dibedakan berdasarkan

perannya di dalam kalimat. Peran tersebut berupa: keterangan waktu,

keterangan tempat, keterangan tujuan, keterangan cara, keterangan

similatif, keterangan penyebaban, dan keterangan kesalingan.

a) Keterangan waktu

Keterangan waktu memberikan informasi mengenai saat terjadinya

suatu peristiwa. Fungsi keterangan itu dapat diisi oleh kata tunggal,

kelompok kata nomina, atau kelompok kata preposisi/anak kalimat

seperti terlihat pada tabel berikut.

Kata Tunggal Kelompok kata Nomina

Kelompok kata

Preposisi

sekarang

kini

sebentar

nanti

kemarin

besok

lusa

siang

malam

Sekarang ini

kemarin dulu

tidak lama kemudian

beberapa jam yang lalu

selama masa sekolah

saat setelah bel berbunyi

besok pagi

siang hari

pada hari Minggu

dari siang hingga

malam sampai

besok malam

Besok kita

belajar Bahasa

Indonesia.

Siswa kelas XII

mengadakan pemilihan

ketua kelas saat setelah bel

pulang berbunyi.

Ketika fajar tiba

kami sudah sampai

di Sragen.

Bahasa Indonesia

115

) Keterangan tempat

Keterangan tempat adalah keterangan yang menunjukkan tempat

terjadinya peristiwa atau keadaan. Keterangan tempat selalu didahului

oleh kata depan, seperti

dengan, di, dari, ke, sampai,

dan

dalam

Contoh dalam kalimat

Kalimat

Keterangan Tempat

Saya telah sampai di rumah.

di rumah

Anis berangkat ke sekolah.

ke sekolah

c) Keterangan cara

Keterangan cara adalah keterangan yang menyatakan cara terjadinya

suatu peristiwa. Keterangan cara ada yang didahului oleh kata depan dan

ada pula yang tidak. Keterangan cara yang berupa kata ulang merupakan

perulangan kata sifat. Keterangan cara yang berupa kelompok kata

ditandai oleh kata

dengan

atau

secara

Contoh dalam Kalimat

Kalimat

Keterangan Cara

Anis menjawab pertanyaan dengan benar.

dengan benar

Siswa kelas XII mengerjakan tugas

pelajaran Bahasa Indonesia secara mandiri.

secara mandiri

d) Keterangan penyebaban

Keterangan penyebaban adalah keterangan yang menyatakan sebab atau

alasan terjadinya suatu peristiwa, keadaan, kejadian, atau perbuatan.

Keterangan ini selalu berupa kelompok kata dengan preposisi karena

atau sebab. Keterangan sebab yang berupa anak kalimat ditandai oleh

konjungsi

karena

atau

lantaran

116

Kelas XII

Semest

er 1

Contoh dalam Kalimat

Kalimat

Keterangan Penyebaban

Beberapa siswa kelas XII

mengulang ulangan bahasa

Indonesia karena kurang belajar.

karena

Lantaran macet, dia terlambat ke

sekolah.

lantaran

e) Keterangan tujuan

Keterangan tujuan adalah keterangan yang menyatakan tujuan atau

maksud perbuatan atau kejadian. Keterangan tujuan ditandai oleh kata

untuk, guna, bagi, buat,

dan

demi

Contoh dalam Kalimat

Kalimat

Keterangan Tujuan

Guna meningkatkan hasil belajar, siswa

kelas XII mengikuti jam tambahan.

guna

Untuk meringankan beban pekerjaan,

Nanda membantu ibu mencuci pakaian.

untuk

Adi mempunyai kemauan kuat buat

lulus.

buat

f) Keterangan aposisi

Keterangan aposisi memberi penjelasan kata benda, misalnya, subjek

atau objek. Jika ditulis, keterangan ini diapit tanda koma, tanda pisah

(--), atau tanda kurang.

Kakak saya, Mbak Anis, terpilih sebagai mahasiswa

teladan.

) Keterangan tambahan

Keterangan tambahan memberi penjelasan kata benda (subjek ataupun

objek), tetapi berbeda dari keterangan aposisi. Keterangan aposisi

dapat menggantikan unsur yang diterangkan, sedangkan keterangan

tambahan tidak dapat menggantikan unsur yang diterangkan. Seperti

contoh berikut.

Bahasa Indonesia

117

Najib,

siswa kelas XII

, mendapat beasiswa kuliah ke

Jerman.

Keterangan tambahan (dicetak miring) itu tidak dapat menggantikan

unsur yang diterangkan yaitu kata Najib.

h) Keterangan pewatas

Keterangan pewatas memberikan pembatas kata benda, misalnya,

subjek, predikat, objek, keterangan, atau pelengkap. Jika keterangan

tambahan dapat ditiadakan, keterangan pewatas tidak dapat ditiadakan.

Siswa yang mempunyai rata-rata nilai 8 mendapat

beasiswa.

Contoh di atas menjelaskan bahwa

bukan semua siswa yang mendapat

beasiswa, melainkan hanya siswa yang mempunyai rata-rata nilai 8.

i) Keterangan penyerta

Keterangan penyerta adalah keterangan yang menyatakan ada atau tidak

adanya orang yang menyertai orang lain dalam melakukan perbuatan.

Semua keterangan penyerta dibentuk dengan menghubungkan kata

dengan

tanpa,

atau

bersama

dengan kata atau kelompok kata tertentu.

Kata atau kelompok kata yang berada di belakang kata itu harus

merupakan benda yang bernyawa atau dianggap bernyawa.

Contoh dalam Kalimat

Kalimat

Keterangan Penyerta

Dia mengerjakan PR bahasa Indonesia

dengan teman-temannya.

dengan

Ia mengangkat kursi itu tanpa bantuan

saya.

tanpa

j) Keterangan alat

Keterangan alat merupakan keterangan yang menyatakan ada atau

tidak adanya alat yang digunakan untuk melakukan suatu perbuatan.

Keterangan alat selalu diikuti oleh kata depan

dengan

atau

tanpa.

118

Kelas XII

Semest

er 1

Contoh dalam Kalimat

Kalimat

Keterangan Alat

Kita sulit menganalisis rumus ini tanpa

petunjuk guru.

tanpa

Syifa mengamati daun dengan mikroskop.

dengan

k) Keterangan similatif

Keterangan similatif adalah keterangan yang menyatakan kesetaraan

atau kemiripan antara suatu keadaan, kejadian, atau perbuatan dengan

keadaan, kejadian, atau perbuatan yang lain.

Contoh dalam Kalimat

Kalimat

Keterangan Similatif

Tekadnya untuk lulus kuat laksana

karang di lautan.

laksana

Najib mengamati robot hasil kreasinya

seperti orang dewasa.

seperti

l) Keterangan kesalingan

Keterangan kesalingan adalah keterangan yang menyatakan bahwa

suatu perbuatan dilakukan secara silih berganti. Keterangan ini ditandai

oleh kelompok kata

satu sama lain

Contoh dalam Kalimat

Kalimat

Keterangan Kesalingan

Kedua kelompok itu beradu

ketangkasan satu sama lain.

satu sama lain

Adik dan kakak membantu satu

sama lain.

satu sama lain

Temukan adverbia pada kalimat-kalimat berikut.

Menurut operator

KA spesial ini, Central Japan Railway, pada

saat uji coba tahun 2003 silam, kecepatan maksimum KA tersebut

mencapai 581 km per jam.

Namun, banyak orang Spanyol

marah ketika mereka mengetahui

raja mengambil liburan mewah safari berburu gajah di Afrika tahun

2002.

Bahasa Indonesia

119

Jepang sendiri sedang berencana

membangun jalur komersial KA

maglev yang akan menghubungkan Tokyo dengan Nagoya di Jepang

tengah pada 2027.

Kemarahan bertambah saat putri tertua raja, Putri Cristina, disebut

sebagai

tersangka dalam hubungan dengan praktik bisnis korup

suaminya, Inaki Urdangarin, mantan atlet Olimpiade.

Mengutip BBC, T

iongkok menempatkan anjungan minyaknya itu di

perairan sengketa di dekat Kepulauan Paracel pada 2 Mei.

Aktivitas itu

digelar hari Minggu di Pulau Southwest Cay di

Kepulauan Spratly, Laut Tiongkok Selatan.

Tugas 3

Menganalisis Teks Berita

Bacalah secara teliti teks yang berjudul “Junta Izinkan Yingluck Tinggalkan

Thailand” berikut ini, kemudian jawablah pertanyaannya dengan cermat.

Junta Izinkan Yingluck Tinggalkan Thailand

Yingluck mematuhi

aturan junta untuk tidak berkecimpung

dalam dunia politik.

Bangkok –

Junta militer Thailand mengizinkan mantan perdana

menteri Yingluck Shinawatra bepergian ke luar negeri. Menurut militer

Thailand, izin ini dikeluarkan setelah Yingluck dinilai mematuhi perintah

untuk tidak berkecimpung di dunia politik Thailand.

“Karena tidak pernah masuk daftar buron, Y

ingluck dipersilakan

kembali ke dalam negeri seusai bepergian,” kata juru bicara militer

Thailand, Kolonel Winthai Suvaree, dalam konferensi pers kemarin.

Jenderal T

eerachai Nakwanit, pemimpin militer wilayah

Bangkok, menyebutkan Yingluck akan bepergian ke ibu kota Prancis,

Paris, pada 20 Juli—10 Agustus. Di Paris, Yingluck dijadwalkan

menghadiri perayaan ulang tahun kakaknya, Thaksin Shinawatra, pada

26 Juli mendatang.

Thaksin, yang akan

berusia 65 tahun, terpaksa menyingkir

dari negaranya dan tinggal di luar negeri setelah pemerintahannya

dilengserkan lewat kudeta pada 2006. Saat itu Thaksin menjabat perdana

menteri.

120

Kelas XII

Semest

er 1

Dengan keluarnya izin dari junta,

untuk pertama kalinya

perempuan berusia 47 tahun itu bepergian ke luar negeri sejak

pemerintahannya dijatuhkan lewat putusan Mahkamah Konstitusi pada

22 Mei lalu. Junta militer mengambil alih pemerintahan setelah aksi

protes dua kubu, pro-Yingluck dan anti-Yingluck, berlarut-larut tanpa

ada jalan keluar.

Yingluck dan sejumlah

anggota kabinet sempat ditahan meski

kemudian dibebaskan dengan sejumlah persyaratan. Salah satunya

adalah tidak boleh meninggalkan negara tanpa izin junta. Kini Yinluck

menghadapi tuduhan kelalaian atas tugasnya dalam menangani program

subsidi beras yang kerap menjadi perdebatan di Negeri Gajah Putih.

Hingga saat ini,

junta belum memastikan jadwal pemilihan

pemerintahan baru setelah Yingluck dilengserkan. Sedikitnya 28 orang

meninggal dalam aksi protes anti-pemerintahan Yingluck. Sebagai

pemimpin perempuan pertama Thailand, Yingluck menuai protes

kelompok Kaus Kuning karena dinilai berusaha mengembalikan

kedudukan abangnya melalui beleid amnesti.

(Sumber:

Koran Tempo

, Jumat, 18 Juli 2014, halaman 31)

Teks yang berjudul “Junta Izinkan Yingluck Tinggalkan Thailand” berisi

berita

tentang Junta militer Thailand yang mengizinkan mantan perdana

menteri Yingluck Shinawatra bepergian ke luar negeri. Bacalah teks

tersebut sekali lagi dan temukan urutan peristiwa yang ada di dalamnya.

Isikan jawabanmu ke dalam diagram berikut ini.

Peristiwa

Junta Izinkan Yingluck Tinggalkan

Thailand

Urutan peristiwa 1

Junta militer Thailand mengizinkan mantan

perdana menteri Yingluck Shinawatra bepergian

ke luar negeri.

Urutan peristiwa 2

Menurut militer Thailand, izin ini dikeluarkan

setelah Yingluck dinilai mematuhi perintah

untuk tidak berkecimpung di dunia politik

Thailand.

Bahasa Indonesia

121

Urutan peristiwa 3

“Karena tidak pernah masuk daftar buron,

Yingluck dipersilakan kembali ke dalam negeri

seusai bepergian,” kata juru bicara militer

Thailand, Kolonel Winthai Suvaree, dalam

konferensi pers kemarin.

Urutan peristiwa 4

..................................................................................................................

Urutan peristiwa 5

..................................................................................................................

Urutan peristiwa 6

..................................................................................................................

.................................................................................................................

Urutan peristiwa 7

..................................................................................................................

.................................................................................................................

Urutan peristiwa 8

..................................................................................................................

.................................................................................................................

Urutan peristiwa 9

..................................................................................................................

.................................................................................................................

Urutan peristiwa 10

..................................................................................................................

.................................................................................................................

Urutan peristiwa 11

..................................................................................................................

.................................................................................................................

Urutan peristiwa 12

..................................................................................................................

.................................................................................................................

122

Kelas XII

Semest

er 1

Peristiwa

Junta Izinkan Yingluck Tinggalkan

Thailand

Urutan peristiwa 13

..................................................................................................................

.................................................................................................................

Urutan peristiwa 14

..................................................................................................................

.................................................................................................................

Urutan peristiwa 15

..................................................................................................................

.................................................................................................................

Teks berita banyak menggunakan keterangan dan konjungsi. Baca

dan

amatilah bagian-bagian berikut. Pada paragraf di bawah ini,

konjungsi dicetak tebal dan adverbia dicetak miring.

Junta militer

Thailand mengizinkan mantan perdana menteri

Yingluck Shinawatra bepergian

ke luar negeri

. Menurut militer

Thailand, izin ini dikeluarkan

setelah

Yingluck dinilai mematuhi

perintah

untuk tidak berkecimpung di dunia politik Thailand

“

Kar

ena

tidak pernah masuk daftar buron, Yingluck dipersilakan

kembali ke dalam negeri seusai bepergian,” kata juru bicara

militer Thailand,

Kolonel Winthai Suvaree, dalam konferensi pers

kemarin.

Jenderal T

eerachai Nakwanit,

pemimpin militer wilayah Bangkok

menyebutkan Yingluck akan bepergian ke ibu kota Prancis,

Paris,

pada 20 Juli—10 Agustus

. Di Paris, Yingluck dijadwalkan

menghadiri perayaan ulang tahun kakaknya,

Thaksin Shinawatra,

pada 26 Juli mendatang

Setelah kalian membaca

dan mencermati bagian yang dicetak

tebal dan digarisbawahi pada soal nomor (2), kerjakanlah tugas

ini. Baca, cermati, dan beri tanda (cetak tebal untuk konjungsi dan

cetak miring untuk

adverbia) pada kalimat berikut.

Thaksin, yang akan

berusia 65 tahun, terpaksa menyingkir dari

negaranya dan tinggal di luar negeri setelah pemerintahannya

dilengserkan lewat kudeta pada 2006. Saat itu Thaksin menjabat

perdana menteri.

Bahasa Indonesia

123

Dengan keluarnya

izin dari junta, untuk pertama kalinya perempuan

berusia 47 tahun itu bepergian ke luar negeri sejak pemerintahannya

dijatuhkan lewat putusan Mahkamah Konstitusi pada 22 Mei lalu.

Junta militer mengambil alih pemerintahan setelah aksi protes dua

kubu, pro-Yingluck dan anti-Yingluck, berlarut-larut tanpa ada

jalan keluar.

ingluck dan sejumlah anggota kabinet sempat ditahan meski

kemudian dibebaskan dengan sejumlah persyaratan. Salah satunya

adalah tidak boleh meninggalkan negara tanpa izin junta. Kini

Yinluck menghadapi tuduhan kelalaian atas tugasnya dalam

menangani program subsidi beras yang kerap menjadi perdebatan

di Negeri Gajah Putih.

Hingga

saat ini, junta belum memastikan jadwal pemilihan

pemerintahan baru setelah Yingluck dilengserkan. Sedikitnya 28

orang meninggal dalam aksi protes anti-pemerintahan Yingluck.

Sebagai pemimpin perempuan pertama Thailand, Yingluck

menuai protes kelompok Kaus Kuning karena dinilai berusaha

mengembalikan kedudukan abangnya melalui beleid amnesti.

Bacalah kembali

teks “Junta Izinkan Yingluck Tinggalkan

Thailand” di atas. Temukan verba transitif dan verba pewarta yang

ada dalam teks tersebut. Isikan ke kolom berikut ini.

Paragraf

Verba Transitif

Verba pewarta

.................................................................

...................................................

.................................................................

...................................................

.................................................................

...................................................

.................................................................

...................................................

124

Kelas XII

Semest

er 1

Paragraf

Verba Transitif

Verba pewarta

.................................................................

...................................................

.................................................................

...................................................

.................................................................

...................................................

Kegiatan 2

Kerja Bersama Membangun Teks Berita

Pada kegiatan ini kalian masih diajak untuk mengeksplorasi struktur

teks berita. Teks-teks yang digunakan masih berhubungan dengan berita

dunia. Pada kegiatan 2 ini kalian akan mengerjakan tugas agar kalian lebih

mendalami teks berita. Kalian sudah mengenal struktur teks berita. Tugas

berikut ini disusun untuk memandu kalian secara bersama-sama membangun

teks berita.

Tugas 1

Mengevaluasi Teks Berita Berdasarkan Ciri Kebahasaan

Pada bagian ini kalian akan belajar cara mengevaluasi teks. Sebuah

teks bisa dievaluasi dari sisi struktur teks, kebahasaan, dan isinya. Tugas

kalian adalah sebagai berikut.

Bacalah teks berikut ini dengan cermat.

AS, UE, dan Iran Gelar Pertemuan di Geneva

Geneva,

Senin – Sejumlah pejabat Iran, Amerika Serikat, dan Uni

Eropa, Senin (9/6), akan memulai pembicaraan bersama selama dua hari

tentang program nuklir Iran.

Delegasi Iran akan memberikan kata pembukaan sebagai bagian

dari upaya menyelamatkan negosiasi yang sebelumnya terancam goyah

dan mengakhiri perselisihan yang telah berumur satu dekade.

Bahasa Indonesia

125

Dalam tayangan televisi di Iran, Wakil Menteri Luar Negeri Iran

Abbas Araqchi mengatakan bahwa pertemuan di Geneva, Swiss, itu

juga membahas sanksi yang telah merusak ekonomi negara yang sangat

bergantung pada minyak tersebut.

Dalam pertemuan ini, Araqchi akan bertemu, antara lain, Kepala

Kebijakan Luar Negeri Uni Eropa Chaterine Ashton dan Direktur Politik

UE Helga Schmidt. Sementara delegasi AS dipimpin oleh Wakil Menteri

Luar Negeri William Burns dan penasihat Gedung Putih Jake Sullivan.

Sebelumnya, perundingan mengenai program nuklir Iran yang

digelar di Vienna, Austria, bulan lalu, berlangsung alot dan kurang

memuaskan. Setiap pihak masih menyimpan prasangka bahwa pihak

lain memiliki tuntutan yang tidak realistis dalam negosiasi tersebut.

Pada satu sisi, Barat menduga dibalik program pengayaan uranium

untuk tujuan sipil, Iran memiliki ambisi membuat senjata nuklir.

Sementara Iran menegaskan, pengayaan nuklir yang mereka kembangkan

semata-mata untuk menghindari ketergantungan pada pemasok bahan

bakar reaktor nuklir mereka.

Bagi Iran, pertemuan di Geneva, pada Senin dan Selasa ini menjadi

kesempatan mengakhiri sanksi internasional. Sementara bagi AS dan

sekutunya, pertemuan tersebut menjadi kesempatan untuk memastikan

bahwa Iran tidak sedang membangun bom nuklir.

Memecah Kebuntuan

Kehadiran delegasi AS di Geneva tersebut dilihat mencerminkan

keinginan Washington untuk memecah kebuntuan proses perundingan

sebelumnya.

“Pertemuan tersebut benar-benar menguji keseriusan kita, apakah

kita bisa mencapai solusi diplomatik dengan Iran mengenai program

nuklirnya. Kami percaya kita perlu untuk terlibat dalam diplomasi yang

sangat aktif dan sangat agresif, “ kata seorang pejabat senior AS kepada

Reuters.

Tim kecil yang mewakili AS merupakan tim kecil yang pernah

berhasil mengajak Iran untuk kembali ke meja perundingan bersama

Inggris, Tiongkok, Perancis, Rusia, AS, dan Jerman (P5+1) tahun lalu.

126

Kelas XII

Semest

er 1

Araqchi dengan gembira menyambut kehadiran Burns dan

mengungkapkan harapannya bahwa pertemuan kali ini akan berjalan

lancar dan positif.

Seorang pejabat senior AS mengatakan, pembicaraan di Geneva

tersebut memberikan kesempatan untuk bertukar pandangan sebelum

perundingan putaran berikutnya dengan P5+1 di Vienna. Pertemuan

tersebut direncanakan akan digelar pada 16-20 Juni.

(Sumber:

Kompas

, Selasa, 10 Juni 2014, halaman 8)

Setelah memb

aca teks berjudul “AS, UE, dan Iran Gelar Pertemuan

di Geneva” tersebut, tugas kalian selanjutnya adalah membentuk

kelompok kecil yang terdiri atas 2—3 orang. Ketika membaca

sebuah berita, kalian pasti akan memiliki sudut pandang yang bisa

saja berbeda antara satu orang dengan yang lainnya. Diskusikan

sudut pandang kalian mengenai isi berita tersebut dan presentasikan

di depan kelas. Kelompok lain bisa menyanggah atau menyetujui

sudut pandang kalian.

Setelah kalian

selesai mempresentasikan sudut pandang kalian

pada soal nomor (2), tugas kalian sekarang adalah menuliskan alur

peristiwa yang terjadi di dalam berita tersebut ke dalam kolom

berikut.

Struktur Teks Kalimat

Orientasi

...........................................................................................................................

Peristiwa

...........................................................................................................................

Sumber Berita

Bacalah kembali

teks “AS, UE, dan Iran Gelar Pertemuan di

Geneva” tersebut. Dapatkah kalian menemukan ciri kebahasaan

yang biasa muncul dalam teks berita pada teks itu? Ciri kebahasaan

apa saja yang kalian temukan?

Bahasa Indonesia

127

Ciri kebahasaan teks berita adalah adanya ketera

ngan, verba

transitif, dan verba pewarta. Nah, tugas kalian adalah menemukan

keterangan, verba transitif, dan verba pewarta pada teks tersebut.

Isikan ke dalam kolom ini. Kalimat pertama sebagai contoh.

Kalimat

Keterangan

Verba

transitif

Verba

pewarta

Sejumlah pejabat Iran,

Amerika Serikat, dan

Uni Eropa, Senin

(9/6), akan memulai

pembicaraan bersama

selama dua hari tentang

program nuklir Iran.

Senin (9/6)

selama dua

hari tentang

program

nuklir Iran

- akan

memulai

Delegasi Iran akan

memberikan kata

pembukaan sebagai

bagian dari upaya

menyelamatkan

negosiasi yang

sebelumnya terancam

goyah dan mengakhiri

perselisihan yang telah

berumur satu dekade.

Dalam tayangan televisi

di Iran, Wakil Menteri

Luar Negeri Iran Abbas

Araqchi mengatakan

bahwa pertemuan di

Geneva, Swiss, itu juga

membahas sanksi yang

telah merusak ekonomi

negara yang sangat

bergantung pada minyak

tersebut.

128

Kelas XII

Semest

er 1

Kalimat

Keterangan

Verba

transitif

Verba

pewarta

Dalam pertemuan ini,

Araqchi akan bertemu,

antara lain, Kepala

Kebijakan Luar Negeri Uni

Eropa Chaterine Ashton

dan Direktur Politik UE

Helga Schmidt. Sementara

delegasi AS dipimpin

oleh Wakil Menteri Luar

Negeri William Burns dan

penasihat Gedung Putih

Jake Sullivan.

Sebelumnya, perundingan

mengenai program nuklir

Iran yang digelar di

Vienna, Austria, bulan

lalu, berlangsung alot dan

kurang memuaskan. Setiap

pihak masih menyimpan

prasangka bahwa pihak

lain memiliki tuntutan

yang tidak realistis dalam

negosiasi tersebut.

Pada satu sisi, Barat

menduga dibalik program

pengayaan uranium untuk

tujuan sipil, Iran memiliki

ambisi membuat senjata

nuklir. Sementara Iran

menegaskan, pengayaan

nuklir yang mereka

kembangkan semata-

mata untuk menghindari

ketergantungan pada

pemasok bahan bakar

reaktor nuklir mereka.

Bahasa Indonesia

129

Bagi Iran, pertemuan

di Geneva, pada Senin

dan Selasa ini menjadi

kesempatan mengakhiri

sanksi internasional.

Sementara bagi AS dan

sekutunya, pertemuan

tersebut menjadi

kesempatan untuk

memastikan bahwa Iran

tidak sedang membangun

bom nuklir.

Kehadiran delegasi

AS di Geneva tersebut

dilihat mencerminkan

keinginan Washington

untuk memecah kebuntuan

proses perundingan

sebelumnya.

“Pertemuan tersebut benar-

benar menguji keseriusan

kita, apakah kita bisa

mencapai solusi diplomatik

dengan Iran mengenai

program nuklirnya. Kami

percaya kita perlu untuk

terlibat dalam diplomasi

yang sangat aktif dan

sangat agresif,” kata

seorang pejabat senior AS

kepada Reuters.

130

Kelas XII

Semest

er 1

Kalimat

Keterangan

Verba

transitif

Verba

pewarta

Tim kecil yang mewakili

AS merupakan tim

kecil yang pernah

berhasil mengajak Iran

untuk kembali ke meja

perundingan bersama

Inggris, Tiongkok, Prancis,

Rusia, AS, dan Jerman

(P5+1) tahun lalu.

Araqchi dengan gembira

menyambut kehadiran

Burns dan mengungkapkan

harapannya bahwa

pertemuan kali ini akan

berjalan lancar dan positif.

Seorang pejabat senior AS

mengatakan, pembicaraan

di Geneva tersebut

memberikan kesempatan

untuk bertukar pandangan

sebelum perundingan

putaran berikutnya dengan

P5+1 di Vienna. Pertemuan

tersebut direncanakan akan

digelar pada 16-20 Juni.

Tugas 2

Menginterpretasi Fungsi Sosial Teks Berita

Pada tugas ini kalian diajak untuk menginterpretasi fungsi sosial teks

berita yang berjudul “Prospek Perundingan Buyar”. Bacalah secara saksama

teks tersebut. Kalian bebas memberikan penafsiran. Kalian sudah memahami

struktur teks berita, aspek kebahasaan yang sering digunakan pada teks

tersebut, serta informasi apa saja yang dibutuhkan untuk membangun sebuah

teks berita. Oleh karena itu, kalian tidak akan kesulitan menginterpretasi

maknanya.

Bahasa Indonesia

131

Prospek Perundingan Buyar

arachi, Senin – Prospek perundingan damai antara Taliban dan

pemerintahan Perdana Menteri Pakistan Nawaz Sharif buyar lagi

setelah milisi Taliban menyerang Bandar Udara Internasional Jinnah

di Karachi, Senin (9/6). Sedikitnya 28 orang tewas dalam serangan itu.

Upaya negosiasi damai yang digagas Sharif untuk mengakhiri kekerasan

panjang di negara itu pun dipastikan terhambat.

Sharif, PM ke-18 Pakistan yang berkuasa sejak Juni 2013, telah

berulang kali merancang peta jalan damai dengan kelompok Teh-reek-

e-Taliban Pakistan (TTP). Ia beberapa kali menawarkan negosiasi,

tetapi selalu gagal karena dinodai serangan milisi. Tawaran damai pada

Februari lalu juga gagal dilaksanakan.

Setiap serangan Taliban, yang diikuti aksi balasan oleh militer,

mematahkan rencana Sharif untuk menarik lebih banyak investor

asing. Padahal, ia yakin, investasi asing dapat membangkitkan dan

menggairahkan kembali pertumbuhan ekonomi nasional.

Serangan terbaru Taliban kali ini terjadi setelah 10 milisi berseragam

tentara masuk ke Bandar Udara Internasional Jinnah, Karachi, Minggu

(8/6) pukul 23.00 waktu setempat. Mereka masuk ke terminal lama yang

biasa digunakan untuk pesawat carter dan penerbagan eksekutif.

Para penyerang ini masuk dengan memberondongkan senapan

serbu, granat, dan roket peluncur granat. Mereka membunuh 18 orang

seketika. Dokter Seemi Jamali dari Rumah Sakit Jinnah mengatakan, 11

di antaranya persoalan keamanan bandara. Sebanyak 26 orang lainnya

terluka.

Pertempuran dengan aparat keamanan berlangsung 12 jam dan

berakhir Senin pagi setelah 10 milisi tewas. Beberapa milisi mati

tertembak, tiga lainnya yang memakai rompi bom bunuh diri meledakkan

dirinya.

Namun, wartawan yang berada di lokasi kejadian pada Senin pagi

menjelaskan, meski tentara menyatakan bandara aman, masih terdengar

suara tembakan. ”serangan berakhir dan kami telah membersihkan area

ini dari semua milisi,” kata juru bicara pasukan paramiliter, Sibtain

Rizvi.

”Para teroris masuk terminal dalam dua kelompok. Mereka itu orang

asing. Beberapa seperti dari Uzbekistan,” kata Rizwan Akhtar, komando

pasukan paramiliter setempat.

132

Kelas XII

Semest

er 1

Juru bicara maskapai Internasional Pakistan, Mashoor Tajwar,

mengatakan, tidak ada pesawat yang rusak. Tidak ada satupun penumpang

yang terjebak di dalam gedung. ”Kami mengalihkan semua penerbangan

ke Lahore dan Nawabshah,” katanya.

Serangan awal

Otoritas Penerbangan Sipil Pakistan mengatakan, penerbangan di

Karachi akan normal kembali, Senin sore. Namun, penyerangan Taliban

ke bandara tersibuk di Pakistan itu menimbulkan keraguan tentang

keamanan instalasi terpenting di negara tersebut.

Pihak TTP mengatakan, serangan ke bandara Jinnah adalah aksi

balas dendam atas kematian pemimpin mereka, Hakimullah Meshud. Ia

tewas akibat serangan pesawat nirawak AS pada November tahun lalu.

Juru bicara TTP, Shahidullah Shahid, menolak tawaran terbaru

pemerintahan Pakistan untuk perundingan damai babak baru. ”Pakistan

telah memakai perundingan damai hanya sebagai alat perang,” katanya.

Shahid mengatakan, serangan ini adalah awal dari serangkaian

serangan lainnya. Serangan terbaru itu untuk membalas kematian

”seorang” (Meshud) saja. TTP belum melakukan serangan untuk

membalas kematian ratusan perempuan dan anak di wilayah kesukuan

mereka. (AFP/AP/REUTERS/CAL)

(Sumber:

Kompas

, Selasa, 10 Juni 2014, halaman 8)

(1)

Setelah membaca

teks berjudul “Prospek Perundingan Buyar”,

dapatkah kalian menguraikan struktur yang membangun teks tersebut?

Apakah terlihat orientasi^peristiwa^sumber berita dalam teks itu?

Diskusikan dengan teman sebangku kalian struktur teks tersebut, lalu

tulislah hasil diskusi kalian!

(2)

Setelah kalian mendiskusikan struktur teks “Prospek Perundingan

Buyar”, paparkan hasil diskusi kalian di depan kelas. Mintalah

komentar dari teman

kalian apakah pekerjaan kalian itu sudah baik.

Berdasarkan masukan dari teman, perbaikilah pekerjaan kalian itu!

(3)

Setelah pemaparan hasil diskusi kalian pada nomor (2), tugas kalian

berikutnya adalah menganalisis isi teks “Prospek Perundingan Buyar”.

Apakah informasi yang terdapat

dalam teks tersebut bisa kalian pahami

dengan baik? Apakah peristiwa pada teks tersebut telah diuraikan

dengan jelas?

Bahasa Indonesia

133

(4)

Berdasarkan isi teks “Prospek Perundingan Buyar”, tentukanlah apakah

pernyataan berikut ini benar (B), salah (S),

atau tidak terbukti benar

salahnya (TT) dengan membubuhkan tanda centang (√) pada pilihan

kalian. Untuk menentukan jawaban, kalian tidak perlu berpedoman

pada pengetahuan umum atau pengetahuan yang telah kalian miliki,

tetapi cukup berpedoman pada informasi yang disajikan dalam teks

tersebut.

No.

Pernyataan

Prospek perundingan damai antara Taliban

dan pemerintahan Perdana Menteri Pakistan

Nawaz Sharif buyar lagi setelah milisi Taliban

menyerang Bandar Udara Internasional Jinnah

di Karachi, Senin (9/6).

√

Sedikitnya 28 orang tewas dalam serangan itu.

Upaya negosiasi damai yang digagas Sharif

untuk mengakhiri kekerasan panjang di negara

itu pun dipastikan tidak terhambat.

Sharif, PM ke-19 Pakistan yang berkuasa sejak

Juni 2013, telah berulang kali merancang peta

jalan damai dengan kelompok Teh-reek-e-

Taliban Pakistan (TTP).

Ia beberapa kali menawarkan negosiasi,

tetapi selalu gagal karena dinodai serangan

pemberontak.

Setiap serangan Taliban, yang diikuti aksi

balasan oleh militer, mematahkan rencana

Sharif untuk menolak lebih banyak investor

asing.

Serangan terbaru Taliban kali ini terjadi setelah

100 milisi berseragam tentara masuk ke Bandar

Udara Internasional Jinnah, Karachi, Minggu

(8/6) pukul 22.00 waktu setempat.

Pertempuran dengan aparat keamanan

berlangsung 12 jam dan berakhir Senin pagi

setelah 10 milisi tewas.

134

Kelas XII

Semest

er 1

No.

Pernyataan

Para teroris yang masuk terminal berasal dari

Uzbekistan.

10.

Penyerangan Taliban ke bandara tersibuk di

Pakistan itu menimbulkan keraguan tentang

keamanan instalasi terpenting di negara tersebut.

(5)

Berdasarkan hasil

dari tiga identifikasi pada soal nomor (4) tersebut,

buatlah teks berita sederhana dengan struktur orientasi^peristiwa^sumber

berita. Ikutilah formulasi berikut ini!

Prospek Perundingan Damai Buyar

Tugas 3

Memproduksi Teks Berita

etelah menginterpretasi teks “ Prospek Perundingan Buyar” dari

sisi struktur teks, isi, dan kebahasaan pada tugas sebelum ini, tugas kalian

berikutnya adalah membuat teks berita tentang peristiwa sosial dengan tema

“Piala Dunia”. Untuk memudahkan penulisan, kalian bisa mencari sumber

Orientasi

__________________________________________________________

Peristiwa

__________________________________________________________

Sumber Berita

___________________________________________________________

Bahasa Indonesia

135

bahan tulisan di perpustakaan, media massa, internet, observasi di lapangan,

dan/atau wawancara dengan narasumber. Catatlah semua data yang diperoleh,

baik catatan kepustakaan, catatan lapangan, dan/atau hasil wawancara,

kemudian ditulis menjadi sebuah teks berita yang utuh secara bersama.

(1)

Kalian bisa

memulainya dengan membuat struktur yang sesuai.

Struktur tersebut harus berisi orientasi^peristiwa^sumber berita.

Untuk memudahkan pekerjaan kalian, berikut ini disajikan diagram

yang masih rumpang. Bagian peristiwa sudah diisi. Lengkapilah tabel

latar belakang peristiwa yang belum diisi!

No.

Struktur

Kalimat

Orientasi

Setiap empat tahun sekali

diselenggarakan ajang kompetisi Piala

Dunia yang lokasinya selalu berpindah

dari satu negara ke negara lainnya.

Dalam setiap turnamen terdapat 32 tim

yang berkompetisi.

Peristiwa

_______________________________

Peristiwa

_______________________________

Sumber Berita

_______________________________

136

Kelas XII

Semest

er 1

(2)

Setelah mengisi bagian yang rumpang pada soal nomor (1), kalian

bisa memasukkannya ke dalam kerangka teks berikut.

Piala Dunia

_______________________________________________________

Bahasa Indonesia

137

_______________________________________________________

(3)

Bacalah teks yang

telah kalian hasilkan itu sehingga teman-teman

kalian dapat mendengarkan isi teks yang telah kalian buat.

(4)

Mintalah teman-teman

kalian untuk menyunting hasil teks kalian.

Kalian bisa melakukan hal yang sebaliknya terhadap hasil teks teman-

teman kalian.

138

Kelas XII

Semest

er 1

Kegiatan 3

Kerja Mandiri Membangun Teks Berita

Kegiatan 3 merupakan puncak dari seluruh kegiatan membangun teks

berita. Pada kegiatan 1 dan 2 kalian sudah memahami struktur teks berita

dan memahami isi teks berita. Dalam kegiatan 3 ini kalian diharapkan dapat

membuat teks berita secara mandiri. Artinya, secara mandiri kalian diminta

untuk membuat teks berita. Tema yang disarankan adalah “Serangan Israel ke

Jalur Gaza”. Pada dasarnya, kejadian apa pun yang terjadi, ada, atau sedang

berlangsung dapat diungkapkan ke dalam teks berita.

Tugas 1

Menyunting dan Mengabstraksi Teks Berita

ks “‘Kencan’ Diplomatik 505 Kilometer per Jam” termasuk dalam jenis

berita diduga

. Berita diduga adalah peristiwa yang direncanakan atau sudah

diketahui sebelumnya, seperti pertemuan, seminar, lokakarya, pemilihan umum,

peringatan hari-hari besar, peringatan hari-hari bersejarah. Proses penanganan

berita yang sifatnya diduga disebut

Making News

. Proses penciptaan atau

perekayasaan berita itu dilakukan melalui tahapan perencanaan di ruang rapat

redaksi, diusulkan dalam rapat proyeksi, dikonsultasikan dengan pemimpin

redaksi, dilanjutkan dengan observasi, serta ditegaskan dalam interaksi dan

konfirmasi di lapangan. Semuanya melalui prosedur manajemen peliputan

yang baku, jelas, terstruktur, dan terukur. Orang yang meliputnya disebut

sebagai

reporter

(pelapor).

Jenis berita yang kedua adalah

berita

tak terduga

yakni peristiwa yang

sifatnya tiba-tiba, tidak direncanakan, tidak diketahui sebelumnya, seperti

kereta api terguling, bus tabrakan, kapal tenggelam, pesawat dibajak, pasar

terbakar, atau terjadi ledakan bom di pusat keramaian. Proses penanganan

berita yang sifatnya tidak diketahui dan tidak direncanakan sebelumnya, atau

yang sifatnya tiba-tiba itu disebut

Hunting News

. Orang yang meliputnya

disebut sebagai

hunter

(pemburu).

(1)

Coba kalian cari

berita di koran mengenai berita terduga dan

berita tak terduga. Bacalah berita tersebut dengan saksama dan

klasifikasikan ke dalam dua jenis berita: berita terduga dan berita

tak terduga.

(2)

Pada T

ugas 3 Kegiatan 2 soal nomor (4), kalian telah melakukan

proses penyuntingan teks. Untuk menghasilkan teks yang baik

kalian perlu menyunting ejaan, diksi, dan kalimat di dalam teks.

Bahasa Indonesia

139

Agar kalian lebih memahami proses penyuntingan, bacalah dengan

teliti teks “Pelajaran ‘Berbahaya’ dari Gaza” berikut ini.

Pelajaran ‘Berbahaya’ dari Gaza

Hamas menerbitkan buku teks tentang sejarah Palestina yang

menafikan Negara Israel. Berpotensi menyulut konflik antarfaksi.

Di salah satu kelas di sebuah sekolah menegah di Gaza, Palestina,

seorang guru mengisahkan bangsa Arab yang memboikot bisnis

Yahudi pada 1929. Sang guru kemudian bertanya kepada sekitar 40

siswa apakah mungkin dewasa ini orang-orang Palestina bersedia

memboikot produk Israel. Semua siswa langsung menjawab,”ya!”

Pemandangan semacam itu kini dapat dijumpai sedikitnya dua kali

dalam sepekan di kelas-kelas sekolah menengah di Gaza. Gerakan

Hamas, yang menguasai jalur Gaza sejak 2007, secara intensif

menebar benih perlawanan Palestina terhadap Israel melalui

pendidikan.

Selasa pekan lalu, pemerintah Hamas menyatakan telah

menambahkan mata pelajaran khusus ke kurikulum untuk memupuk

perlawanan terhadap Israel. Mata pelajaran itu diajarkan di semua

sekolah di Gaza. “Untuk memperkuat hak-hak warga Palestina

dan menambah pelajaran tentang hak asasi manusia,” kata Menteri

Pendidikan Gaza Muetassem al-Minaui.

Hamas telah menerbitkan buku teks pelajaran baru yang berisi

materi perlawanan terhadap Israel. Sampul buku itu bergambar

masjid Al-Aqsa di Yerusalem dan Gua Para Leluhur di Hebron—

dua situs lokasi bentrokan antara umat Islam dan Yahudi.

Buku yang berisi politik dan sejarah Palestina ini secara tegas tidak

mengakui negara Israel. Pendiri Hamas, Ahmed Yasin, dalam buku

ini disejajarkan dengan pahlawan nasional Yasser Arafat. Sejarah

mutakhir juga dicantumkan, seperti serangan militer Israel ke jalur

Gaza pada musim dingin 2008-2009 dan November 2012.

Materi pelajaran dilengkapi foto-foto warga Palestina yang tewas

serta berbagai bangunan yang hancur akibat serangan Israel.

“Semua wilayah Palestina, dari Laut Mediterania sampai Sungai

Yordan, adalah milik kita,”demikian salah satu isi buku itu.

140

Kelas XII

Semest

er 1

Materi pelajaran baru ini hanya diajarkan di sekolah milik

pemerintah Hamas, tidak di sekolah milik Perserikatan Bangsa-

Bangsa. Materinya merujuk pada kurikulum otoritas Palestina.

Di seluruh Gaza tercatat ada 463 ribu pelajar. PBB mengelola sekitar

250 sekolah untuk kelas 1-9. Sedangkan Hamas menjalankan 400

sekolah, termasuk 46 sekolah swasta. Sebelumnya, Hamas sudah

menyiapkan materi pelajaran militer dengan fokus perlawanan

terhadap Israel.

Upaya edukasi perlawanan melalui buku ini dinilai sangat efektif.

Sebab, menurut Daniel Bar-Tal, seorang professor di Tel Aviv

University, ketika seorang pemimpin berpidato, tak ada jaminan

semua orang mendengarkan. Sebuah buku teks pelajaran pasti

diserap siswa. “Ini adalah kartu terkuat,” kata Bar-Tal, koordinator

tim peneliti buku teks Israel dan Palestina.

Khalayak yang menjadi target buku ini juga luas. Seiring dengan

rencana pengajaran, buku ini bakal menjangkau sedikitnya 55 ribu

siswa di kelas 8, 9, dan 10. Sebagian besar siswa menyambut hangat

buku pelajaran itu. Ahmed Mohamed, 15 tahun, misalnya, mengaku

bersemangat mempelajarai sejarah Palestina, bukan sejarah Mesir

atau Yordania. ”Sebelumnya, Palestina yang saya tahu hanya Gaza

dan Tepi Barat.” ujarnya.

Tapi ada pula yang kritis. Anound Ali, siswa kelas 10 di sebuah

sekolah di Gaza, merasa prihatin karena buku itu bisa memecah

belah Palestina. Materi pelajaran yang militan ini dikhawatirkan

memperuncing persaingan antarfaksi di Palestina, antara Hamas di

jalur Gaza dan Fatah di Tepi Barat.

Di tataran bawah, konflik antarfaksi ini dikhawatirkan menganggu

kekompakan 1,7 juta warga Palestina di jalur Gaza dan 2,5 juta

warga di Tepi Barat. “Buku pelajaran sekolah adalah hal terakhir

yang mempersatukan kita di Tepi Barat, sekarang kita mempelajari

sesuatu yang berbeda,” kata Ali.

Apa pun alasannya, Israel dibuat gerah oleh aksi gerilya Hamas ini.

“Palestina telah mengembangkan sesuatu sistem penipuan,” kata

Yosef Kuperwasser, pejabat senior Israel.

(Sumber:

Tempo

, 11 November 2013, halaman 112)

Bahasa Indonesia

141

(3)

Suntinglah teks “Pelajaran ‘Berbahaya’ dari Gaza” itu.

(4)

Bacalah

Teks “NASA Ikut Cari MH370” ini dengan cermat.

NASA Ikut Cari MH370

Kuala Lumpur – Badan Penerbangan dan Antariksa Amerika Serikat

(NASA) bergabung dalam operasi pencarian pesawat

Malaysia Airlines

MH370 yang hilang Sabtu (8/3).

Sementara, area pencarian pesawat yang memuat 239 penumpang

itu, Jumat (14/3), diperluas ke Samudera Hindia. Juru Bicara NASA

Allard Beutel mengatakan Badan Antariksa Amerika tersebut akan

mengkaji strategi yang akan dilakukan untuk diterapkan pada proses

pencarian dengan melibatkan 25.000 sukarelawan secara

online

Salah satunya adalah mencari pesawat dengan temuan gambar dari

satelit dan kamera yang ada di stasiun luar angkasa Internasional, yang

dapat mengidentifikasi objek yang lebih besar dari 30 meter. Sebelumnya,

satelit China menangkap tiga objek yang diduga dari pesawat yang

hilang itu.

Kegiatan yang bisa ditangkap oleh kamera menggunakan aset

berbasis ruang, seperti bumi–Observing-1 (EO-1) satelit dan kamera

ISERV di Stasiun Antariksa Internasional. “Resolosi gambar dari

instrumen ini dapat digunakan untuk mengidentifikasi objek dari sekitar

98 kaki (30 meter) atau lebih besar ,”ujarnya.

NASA juga akan mengirim data ke

Geological Survey’s Earth

Resources Observations and Science Hazard Data Distribution System,

yang telah membantu penanganan bencana internasional, seperti banjir

yang baru-baru ini melanda Inggris.

Pada Jumat, Pemerintah Malaysia memastikan area operasi

pencarian pesawat Malaysia Airlines yang hilang kini diperluas hingga

ke Samudera Hindia. ”Pesawat itu masih hilang dan area pencarian

diperluas,” kata Menteri Transportasi Hishammudin Hussein.

“Bersama dengan rekan-rekan internasional kami, kini pencarian

dilakukan lebih ke timur dari Laut China Selatan dan ke Samudra

Hindia,” tambah dia.

142

Kelas XII

Semest

er 1

Sementara, berbagai analisis dan temuan sejumlah media soal

nasib pesawat

Malaysia Airlines

MH370 terus bermunculan. Salah satu

yang menguat adalah isu pembajakan. Hishammudin menyebut semua

kemungkinan terbuka, termasuk pembajakan. “Semua kemungkinan

tidak diabaikan, semua diselidiki,” kata dia. Sejauh ini, dia mengaku

transponder pesawat memang tidak mengeluarkan sinyal.

Sejumlah laporan media menulis, ada pesawat terbang hingga

Kepulauan Andaman, Samudra Hindia. Ini mengindikasikan pesawat

diterbangkan oleh seseorang yang memiliki kemampuan penerbangan

mumpuni.

(

Solopos

, Sabtu Pon, 15 Maret 2014, halaman 5)

(5) Buatlah abstraksi (ringkasan) teks “ NASA Ikut Cari MH370” di atas.

NASA Ikut Cari MH370 NASA Ikut Cari MH370

_______________________________________________________

Bahasa Indonesia

143

_______________________________________________________

144

Kelas XII

Semest

er 1

Tugas 2

Memproduksi Teks Berita Secara Mandiri

etelah mengabstraksi teks “ NASA Ikut Cari MH370 NASA Ikut Cari

MH370” pada tugas sebelum ini, tugas kalian berikutnya adalah membuat

teks berita tentang peristiwa sosial dengan tema “Teknologi Tepat Guna”.

Untuk memudahkan penulisan, kalian bisa mencari sumber bahan tulisan

di perpustakaan, media massa, internet, observasi di lapangan, dan/atau

wawancara dengan narasumber. Catatlah semua data yang diperoleh, baik

catatan kepustakaan, catatan lapangan, dan/atau hasil wawancara, kemudian

ditulis menjadi sebuah teks berita yang utuh secara mandiri.

(1)

Kalian bisa memula

inya dengan membuat struktur yang sesuai.

Struktur tersebut harus berisi orientasi^ peristiwa

^sumber berita.

No.

Struktur

Kalimat

Orientasi

__________________________________

Peristiwa

__________________________________

Peristiwa

__________________________________

Sumber Berita

__________________________________

Bahasa Indonesia

145

(2)

Setelah mengisi bagian yang rumpang pada soal nomor (1), kalian bisa

memasukkannya ke dalam kerangka teks berikut.

eknologi Tepat Guna

_____________________________________________________________

______________________________________________________________

146

Kelas XII

Semest

er 1

______________________________________________________________

(3)

Bacalah teks yang telah kalian hasilkan itu sehingga teman-teman

kalian dapat mendengarkan isi teks yang telah kalian buat.

(4)

Mintalah teman-teman

kalian untuk menyunting hasil teks kalian.

Kalian bisa melakukan hal yang sebaliknya terhadap hasil teks teman-

teman kalian.

Tugas 3

Mengonversi teks berita ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur

dan kaidah teks

Setelah kalian dapat menyunting dan mengabstraksi sekaligus

memproduksi teks berita, kalian diharapkan dapat mengonversinya ke dalam

bentuk lain.

Kerjakan tugas ini sesuai dengan petunjuk pada setiap nomor!

(1) Bacalah kembali teks “NASA Ikut Cari MH370”!

(2) Ceritakan kembali teks “NASA Ikut Cari MH370” dengan penjelasan

yang lebih singkat!

(3) Bandingkan hasil pekerjaan kalian dengan teman-teman kalian!