Bahasa Indonesia · Bab 10 Menjaga Kelestarian Alam

Atikah

24/08/2021 15:32:26

SMP 7 KTSP

Daftar Isi

Bab 1 Menjaga Kelestarian Lingkungan Bab 2 Peristiwa di Sekitar Kita Bab 3 Perkembangan Sarana Komunikasi Bab 4 Memperbaiki Moral Remaja Bab 5 Pentingnya Menjaga Kesehatan Bab 6 Pertumbuhan Ekonomi Indonesia Bab 7 Pahlawan Nasional Indonesia Bab 8 Peningkatan Hasil Pertanian Bab 9 Pemerintahan yang Bersih Bab 10 Menjaga Kelestarian Alam

Halaman

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

130

PETA KONSEP

Menjaga Keindahan Alam

Pelajaran 10

Mendengarkan

Berbicara

(Bersastra)

Membaca

Menulis

(Bersastra)

Kebahasaan

Menyimpulkan

pendapat,

gagasan, dan

pikiran narasumber

dalam wawancara

Menjelaskan

hubungan latar

cerpen dengan

realitas sosial

Membaca dan

menemukan

gagasan utama

Hasil Belajar

Siswa dapat menyimpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan

narasumber dalam wawancara dengan tepat.

Siswa dapat menjelaskan hubungan latar suatu cerpen dengan tepat.

Siswa dapat menemukan gagasan utama dalam teks yang dibaca

secara tepat.

Siswa dapat menulis kreatif puisi berkenaan dengan keindahan alam

secara tepat.

Siswa dapat menggunakan kata negatif

tidak

bukan

, dan

belum

secara tepat.

Menggunakan

kata negatif

tidak

bukan

, dan

belum

Menulis puisi

tentang keindahan

alam

Menjaga Kelestarian Alam

131

Menjaga Kelestarian Alam

Pelajaran 10

egara Indonesia kaya akan keindahan alam, baik itu laut, satwa,

dan faunanya. Semua potensi alam yang indah tersebut harus dijaga

kelestariannya. Jangan sampai kita menghabiskan sumber daya alam yang

ada di dunia tanpa menyisakannya untuk anak cucu kita. Cara yang dapat

dilakukan untuk menjaga kelestarian alam adalah dengan menjaga,

merawat, dan melindunginya dari kepunahan. Sebagai seorang pelajar, hal-

hal yang berkaitan dengan kelestarian alam pantas kalian pahami agar

wawasan kalian tentang kelestarian alam bertambah luas.

Melalui Pelajaran 10 ini, kalian akan dilatih untuk mencermati berbagai

fenomena yang terjadi di sekitar kalian yang terkait dengan cara menjaga

kelestarian alam. Adapun bentuk pelatihan tersebut akan dikaitkan dengan

keterampilan berbahasa, bersastra, dan kebahasaan kalian. Keterampilan

berbahasa meliputi kegiatan menyimpulkan gagasan tokoh/narasumber yang

disampaikan dalam wawancara dan menemukan gagasan utama dalam teks

yang dibaca. Kemudian, pada keterampilan bersastra, kalian akan dilatih

menjelaskan hubungan latar suatu cerpen dan menulis kreatif puisi tentang

keindahan alam. Selanjutnya, pada bidang kebahasaan kalian akan belajar

menggunakan kata negatif

tidak, bukan

, dan

belum

secara tepat.

Sumber:

Margasatwa,

2002

Gambar 10.1

Salah satu usaha menjaga kelestarian alam bawah

laut yaitu melindungi penyu dari kepunahan.

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

132

A. Menyimpulkan Pendapat, Gagasan, dan Pikiran

Narasumber dalam Wawancara

Menyimpulkan sebuah wawancara dapat dilakukan dengan menyimak

sebuah wawancara dengan baik. Proses menyimak memerlukan konsentrasi

dan perhatian penuh dari pendengar untuk memahami isi pembicaraan yang

disampaikan. Pendengar juga dapat mencatat hal-hal penting yang

dikemukakan narasumber. Hal-hal penting tersebut dapat dirangkai menjadi

sebuah kesimpulan.

Dengarkan dengan saksama pembawaan wawancara oleh dua teman

kalian berikut ini! Sementara itu, tutuplah buku ini dan siapkanlah peralatan

yang kalian perlukan untuk mencatat hal-hal penting yang dikemukakan

narasumber dalam wawancara berikut ini!

123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789

Menjaga Keberadaan Penyu di Pantai Tulaun Sulawesi Utara

Pantai Tulaun terletak di Desa Lalumpe, Minahasa, Sulawesi Utara.

Penduduk desa tersebut mempunyai kebiasaan yang patut diacungi jempol.

Mereka bahu-membahu melindungi keberadaan penyu di Pantai Tulaun. Berikut

ini wawancara antara wartawan

Tempo

(Agung Rulianto) dengan Kepala Desa

Lalumpe (Danie Kaligis).

Agung Rulianto : "Bagaimana

awal kebiasaan warga desa Anda bermula?"

Danie Kaligis : "Kegiatan ini berawal dari keprihatinan saya melihat penyu

yang bertelur di Pantai Tulaun ditangkap dan dibunuh warga

saya. Telur-telur yang tertimbun pasir digali dan dikuras

habis."

Agung Rulianto :

"Lalu tindakan apa yang Anda ambil?"

Danie Kaligis : "Suatu hari saya m

elihat seorang warga melintas menenteng

penyu lekang yang masih hidup. Saya panggil dia dan penyu

tersebut saya beli Rp50 ribu. Meski di pasar harga penyu

bisa dijual dengan harga lebih mahal, tetapi dia memberi-

kannya juga. Kemudian, penyu itu saya lepaskan ke laut.

Sejak saat itu penduduk yang menangkap penyu ramai-ramai

menjual tangkapannya kepada saya."

Agung Rulianto : "Apakah A

nda melakukan pembelian itu secara terus-

menerus?"

Danie Kaligis : "Oh ... tidak, waktu itu sembari membeli penyu, saya ditemani

Petrus Poli, petugas sebuah lembaga swadaya masyarakat.

Saya selalu berkampanye bahwa penyu adalah hewan

dilindungi. Mereka yang menangkap bisa dihukum penjara

lima tahun."

Agung Rulianto : "Apa dampak kampanye Anda?"

Danie Kaligis : "Kampanye itu mengena. Sejak saat itu, setiap kali ada

yang menangkap penyu, penduduk melaporkan kepada saya.

Pantai Tulaun pun mulai dijauhi para pemburu penyu."

Menjaga Kelestarian Alam

133

12345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678

Agung Rulianto : "A

pakah Anda puas dengan kesuksesan tersebut?"

Danie Kaligis : "Tidak. Saya dan Petrus selanjutnya menghubungi

World

Wide Life Fund

(WWF) di Manado. Saya meminta WWF

menjenguk kampung saya dan mengajarkan cara konservasi

(pemeliharaan dan perlindungan) yang benar."

Agung Rulianto : "A

pa respons dari WWF?"

Danie Kaligis : "WWF dat

ang ke kampung kami dan dua kampung tetangga

untuk memberikan latihan

monitoring

(mengamati dan

mengawasi) penyu. Latihan

monitoring

ini untuk

mengidentifikasi jenis dan ukuran penyu serta cara

menghitung jumlah telur penyu. Usai pelatihan, warga tiga

desa berikrar akan menyelamatkan penyu di pantai mereka."

Agung Rulianto : "Apa t

indak lanjut dari pelatihan tersebut?"

Danie Kaligis : "Saat ini WWF sedang merancang program kompensasi

melalui aktivitas

Seacology Grant

. Bantuan nantinya bukan

dalam bentuk uang segar, tetapi warga desa yang terbukti

tak menangkap penyu akan dibangunkan kakus umum dan

instalasi air bersih."

(Sumber: diadaptasi dari

Tempo

, 15 - 21 Mei 2006 dengan pengubahan seperlunya)

Kerjakan tugas-tugas berikut ini dengan baik!

Tulislah pendapat, gagasan, dan pikiran narasumber dari wawancara

yang telah kalian dengarkan tersebut!

Simpulkan pendapat, gagasan, dan pikiran narasumber tersebut

menjadi sebuah kesimpulan isi wawancara!

Tugas

B. Menjelaskan Hubungan Latar Cerpen dengan

Realitas Sosial

Pada Pelajaran 8, telah dibahas tentang cerpen, yaitu cerita rekaan yang

memusatkan diri pada satu tokoh dalam satu saat, hingga memberikan kesan

tunggal terhadap pertikaian yang mendasari cerita tersebut.

Cerpen sebagai cerita rekaan, mengandung unsur-unsur berikut ini.

1. Tema, yaitu gagasan atau pokok persoalan yang menjadi dasar cerita.

2. Alur, yaitu perpaduan peristiwa yang membangun sebuah cerita.

3. Penokohan, yaitu cara pengarang menggambarkan dan menyambungkan

watak para pelaku yang terdapat di dalam karyanya.

4. Latar, yaitu waktu, tempat, dan suasana terjadinya peristiwa yang

dikisahkan dalam karya sastra atau drama.

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

134

Tamasya ke Masa Silam

(Oleh: Didit Setyo Nugroho)

Liburan kali ini mungkin yang paling

menarik dalam hidupku. Bapak akan

mengajakku berkunjung ke desa kela-

hirannya. Aku menyebutnya "Tamasya ke

masa silam". Sebab, kata Bapak, aku akan

diajak ke tempat-tempat semasa Bapak

kecil dulu.

Bapakku berasal dari sebuah desa

kecil di pedalaman Purworejo. Desa Tambak

Lor namanya. Untuk mencapai desa itu,

kami harus naik b us jurusan Purworejo.

Kemudian, naik angkot sampai Pantok.

Disambung naik dokar melewati perkam -

pungan sepanjung kira-kira tiga kilometer.

Lalu dilanjutkan jalan kaki melewati

pematang dan bukit-bukit kecil sepanjang

dua kilometer.

"Kamu lelah, Rif?" tanya Bapak saat

menyusuri pematang sepanjang tepian

sungai yang jernih. Tangan Bapak yang

kokoh memanggul tas kulit berisi oleh-oleh

untuk Nenek.

"Lumayan lelah," kataku sambil

menyeka keringat di dahiku. Tetapi aku

menyukai perjalanan ini. Baru kali ini Bapak

mengajakku sendiri tanpa Ibu.

"Lihatlah ikan-ikan itu. Bapak dulu

sering memasang '

wuwu

' untuk menang-

kapnya," tunjuk Bapak pada beberapa ikan

yang berlarian di sepanjang air sungai.

"Apa itu

wuwu

?" tanyaku tidak mengerti.

Wuwu

itu alat penangkap ikan tradi-

sional yang terbuat dari anyaman bambu.

Mulutnya lebar, namun makin ke dalam

makin menyempit. Kalau ikan masuk ke

dalamnya, tidak bisa keluar lagi karena

terhalang bagian yang runcing di pintu

masuknya."

Dahiku berkerut mendengar keterangan

Bapak.

"Aku tidak bisa membayangkan,"

sahutku pendek.

"Nanti kamu akan tahu bentuknya.

Paman punya banyak di rumah."

Kami menyusuri sepanjang pematang

sawah. Orang-orang yang berpapasan

menyapa kami ramah. Perjalanan kami

sering terhenti karena harus bercakap-

cakap dengan mereka.

Setelah kami menyeberangi jembatan,

tibalah kami di depan rumah besar

berhalaman luas. Ada pohon rambutan dan

sawo di halaman itu. Seorang perempuan

tua keluar begitu Bapak mengetuk pintu.

Matanya terlihat bersinar cerah. Wajah

keriputnya berhiaskan senyum lebar. Dialah

nenekku. Nenek merangkulku erat.

"Di mana ibumu? Kenapa tidak ikut?"

tanyanya.

"Dia tidak bisa dapat cuti dari kantor,"

ujar Bapak.

Sesaat kemudian muncul Paman,

Bibi, dan Anto, anak Paman yang sebaya

denganku. Setelah makan siang dan

beristirahat sejenak, aku lalu bermain

dengan Anto dan kawan-kawanku.

Ada beberapa permainan khas desa

itu yang tak kumengerti. Seperti, permainan

gangsing, wayang orang, dan yang lain.

"Kata bapakku, dulu bapakmu sering

jadi Gatotkaca. Dan bapakku menjadi

Antasena," kata Anto. Jari-jarinya yang

kecil memasukkan lidi ke daun nangka

kering. Aku mencoba meniru gerakan

Anto. Beberapa teman yang lain membuat

keris pusaka dengan daun pohon kelapa.

Kami lalu bermain wayang di bawah pohon

rindang di atas hamparan rerumputan.

Sedang asyiknya kami bermain

wayang, Paman datang menghampiri

kami. Ia menenteng beberapa ekor ikan.

Di sebelahnya ada seorang laki-laki tua

yang lalu menyapaku ramah.

Bacalah dengan saksama cerpen "Tamasya ke Masa Silam" berikut!

Menjaga Kelestarian Alam

135

"Ini ya, anak Haryono?" tanya laki-laki

tua itu kepada Paman.

"Kakek siapa?" tanyaku ingin tahu.

Kakek itu tertawa lepas.

"Kakek yang dulu sering membetulkan

sepatu bapakmu waktu ia kecil," jawabnya

ramah.

"Kakek Kromo?" tanyaku. Bapakku

memang sering bercerita tentang keadaan

kampung halamannya, juga tentang orang-

orang yang berjasa dalam kehidupannya.

Salah satunya adalah Pak Kromo, tukang

sepatu.

"Ah, jadi bapakmu sering mem-

bicarakan aku, ya?" tanya Pak Kromo.

Aku mengangguk.

"Mengapa Kakek Kromo tidak bekerja

sebagai tukang sepatu lagi?" tanyaku ingin

tahu.

"Kakek sudah tua. Meskipun tubuh

Kakek kuat, tetapi mata Kakek sudah mulai

rabun."

"Mengapa tidak pakai kacamata?"

tanyaku lagi.

Kakek itu tertawa lebar, "Kakek tidak

punya uang untuk membelinya. Jadi Kakek

beralih profesi saja. Menangkap ikan di

sungai seperti pamanmu. Tapi Kakek juga

tidak pernah mendapat banyak," lanjutnya

sambil menoleh kepada Paman.

"Kalian berhenti main dulu, ya. Ayo

bantu Paman membersihkan ikan," potong

Paman sambil melangkah duluan.

Liburan tak terasa berlalu begitu cepat.

Hari-hari yang selalu diisi dengan cerita masa

kanak-kanak Bapak, tiba-tiba sudah selesai.

Aku dan Bapak harus cepat kembali. Nenek,

Paman, Bibi, dan Anto mengantar sampai

pintu pagar. Ada rasa sepi yang merasuki

perasaanku.

Tiba-tiba aku teringat sesuatu. Aku

segera berbisik ke telinga Bapak. Kulihat

dahi Bapak berkerut. Bapak lalu tersenyum

lebar. Lalu, dari saku celananya Bapak

mengeluarkan beberapa lembar uang.

Bapak memberikan uang itu kepada Paman

sambil berkata perlahan, "Tolong berikan

ini kepada Pak Kromo untuk membeli

kacamata supaya Pak Kromo bisa

memperbaiki sepatu lagi."

Paman tertawa lebar sambil mencubit

pipiku. Matahari begitu cerah mengantar

kepulangan kami.

(Sumber:

Tamasya ke Masa Silam

, 2006)

Buatlah kelompok yang terdiri atas empat orang, kemudian kerjakanlah

tugas-tugas berikut!

Sebutkanlah tokoh-tokoh dalam cerpen di atas!

Tentukanlah alur cerita cerpen tersebut!

Jelaskan latar fisik maupun fiktif dalam cerpen tersebut!

Carilah sebuah cerpen lain, kemudian analisislah tentang tokoh, alur,

dan latarnya!

Tugas

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

136

C. Membaca dan Menemukan Gagasan Utama

Peristiwa yang terjadi di sekitar kita sering diberitakan melalui media

cetak dan elektronik. Berikut ini kalian akan dilatih untuk membaca dan

menemukan gagasan utama dalam sebuah bacaan sehingga dapat

memperoleh pokok informasi tentang suatu peristiwa secara tepat.

Gagasan utama adalah gagasan pokok yang ingin disampaikan oleh

penulis kepada pembaca, sedangkan gagasan pendukung yaitu gagasan

yang mendukung gagasan utama. Gagasan utama y

ang terletak di akhir

paragraf disebut

paragraf induktif

. Gagasan utama yang terletak di awal

paragraf disebut

paragraf deduktif

. Adapun gabungan paragraf deduktif

dan induktif disebut sebagai paragraf campuran.

1. Paragraf deduktif

2. Paragraf induktif

3. Paragraf campuran

Kemampuan membaca sangat diperlukan untuk memahami isi teks

yang kalian bahas. Membaca teks bacaan secara saksama bertujuan

agar kalian dapat mengungkapkan gagasan utama secara keseluruhan

yang disimpulkan dari rincian cerita gagasan utama.

Bacalah dengan saksama bacaan berikut!

Keindahan Alam Bawah Laut

Perjuangan membebaskan ikan hias

dari sianida itu berawal sejak tahun 1990-

an. Kini para nelayan Les pun lantang

menyuarakan: "Kami bebas sianida. Dijamin

aman."

Sedikitnya 500 keping VCD (

Video

Compact Disk

) telah dicetak dan beredar

secara cuma-cuma di kalangan nelayan

lainnya dan aktivis pencinta laut. VCD itu

merupakan salah satu upaya nelayan Mina

Bakti Soansari dan masyarakat Desa Les

bersama Yayasan Bahtera Nusantara dan

Telapak Indonesia mengajak sesama

nelayan ikan hias lainnya untuk mulai ramah

lingkungan.

Panjang ruas pantai Kabupaten

Buleleng sekitar 144 kilometer, 19 kilome-

ter diantaranya melewati Kecamatan

Tejakula. Sekitar dua kilometer berada di

wilayah Desa Les.

Menjaga Kelestarian Alam

137

Di bawah laut Desa Les ini ada sekitar

420 jenis ikan hias, antara lain

Dascyllus

trimaculatus

(dekocan hitam),

Centropyge

bicolor

(

angle BK

Balistodes conspicillum

(tiger kembang),

Paracanthurus hepatus

(

letter six

Pamacanthus xanthometapon

(

angle napoleon

), dan

Pomacanthus

imperator

(

angle batman

Desa Les merupakan salah satu desa

di Kecamatan Tejakula yang berada di

wilayah paling Timur Kabupaten Buleleng.

Di Barat Desa Les berbatasan dengan

Desa Tejakula, dan di Timur dengan Desa

Penutukan. Jika melalui Bedugul, desa ini

berjarak sekitar 130 kilometer dari

Denpasar. Namun, jika melewati Kintamani,

jaraknya dengan Denpasar

hanya 90 kilo-

meter. Penduduk Desa Les bekerja sebagai

nelayan ikan hias, ikan konsumsi, dan

petani.

Perjuangan kelompok Nelayan Mina

Bakti Soansari melawan sianida belum

selesai. Bersama Yayasan Bahtera

Nusantara dan Telapak Indonesia, mereka

terus berjuang untuk meningkatkan taraf

hidup.

Saham perusahaan ikan hias milik

bersama, PT Bahtera Lestari, yang lahir Sep-

tember 2003 diantaranya dimiliki kelompok

Nelayan Mina Bakti Soansari (23,5 persen),

pemilik tanah (22 persen), desa dinas dan

adat (10 persen), serta Yayasan Bahtera

Nusantara (26 persen). Total modal

perusahaan sebesar Rp112 juta.

"Bayangkan, modal kami hanyalah

kebersamaan dan kesamaan keinginan

untuk mewujudkan lestarinya alam bawah

laut bebas sianida," kata aktivitas Yayasan

Bahtera Nusantara, Arsonetri, yang sudah

akrab dengan para nelayan.

Sejak meninggalkan botol semprot

berisi sianida, jumlah dan pendapatan

mereka menurun. Jika biasanya mereka

mampu meraup pendapatan lebih dari

Rp30.000 per hari, kini justru berkurang.

Alasannya tidak semua jenis ikan hias

dapat ditangkap. Ikan yang ditangkap setiap

hari harus sesuai pesanan pengumpul.

Selain itu, ikan yang ditangkap harus ber-

ukuran kurang dari 10 sentimeter dan lebih

dari 5 sentimeter.

"Yang terpenting kami sudah tidak lagi

dikejar-kejar petugas, dan kehidupan

bawah laut kami tetap aman," kata

Arsonetri.

Kelestarian alam bawah laut yang

telah dibangun sekitar lima tahun itu

menjanjikan keindahan dan kepuasan.

Tempat di mana nelayan Desa Les

bermimpi, mendukung dunia pariwisata

melalui ekowisata. Para perempuan dan

istri-istri nelayan sibuk menyetek terumbu

karang untuk ditanam di dasar laut.

Karena peduli, mereka pun mendidik

anak-anak untuk mencintai alam. "Ramahlah

terhadap lingkungan hidup," seperti

dikampanyekan dalam video

Fish Don't Cry

Video buatan Cipto Ali Gunawan itu menjadi

salah satu nominasi

International Underwa-

ter Foto and Video Competition 2005

, Juni

lalu di Singapura. Bahkan, kecantikan alam

bawah laut Desa Les itu akan dijadikan klip

film

Moment of The Earth.

Dari ujung Pulau Dewata, nelayan

Desa Les menunjukkan kesiapan mereka

menghadapi globalisasi. "Kami nelayan

bebas sianida!" Jika ada yang melanggar,

hukum adat berbicara dan sanksinya bisa

berupa pengucilan oleh seluruh warga

desa.

(Sumber:

Kompas

, 14 Oktober 2005 dengan

pengubahan seperlunya)

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

138

Kerjakan tugas-tugas berikut ini dengan baik!

Uraikan gagasan utama, gagasan pendukung, dan jenis paragraf dalam

bacaan "Keindahan Alam Bawah Laut" di atas!

Simpulkan isi bacaan "Keindahan Alam Bawah Laut" di atas!

Tugas

D. Menulis Puisi tentang Keindahan Alam

Kemampuan menulis puisi sering dianggap sebagai bakat, sehingga

orang yang merasa tidak mempunyai bakat tidak dapat menulis puisi.

Anggapan seperti itu tidak selalu benar karena kalau kita baca kisah

sejumlah penyair atau sastrawan, ternyata mereka pun banyak berlatih.

Pengaruh bakat itu terbukti kecil sekali. Bahkan, dapat dikatakan bahwa

bakat tidak ada artinya tanpa pelatihan. Sebaliknya, tanpa bakat pun bila

seseorang rajin belajar dan giat berlatih, dia akan terampil menulis puisi.

Pada umumnya puisi ditulis oleh penyair berdasarkan hal-hal yang

dialaminya. Hal-hal tersebut bisa berupa pengalaman maupun

kekaguman penyair terhadap orang, benda, maupun alam. Langkah-

langkah yang dapat kalian lakukan untuk menulis puisi antara lain:

1. menentukan tema puisi yang akan kalian tulis,

2. mengembangkan tema tersebut dengan menentukan hal-hal yang akan

ditulis dalam puisi,

3. memilih kata-kata yang tepat makna dan bunyinya, dan

4. mendayagunakan majas.

Perhatikan contoh puisi berikut ini!

Serenade Pagi: Dusun Nenekku dalam Kerinduan

Karya: Yant Mujiyanto

Menembus dingin pagi

Disaksikan bunga-bunga

Gemercik air di sungai-sungai kecil tepi jalan

Di atasnya pematang-pematang menghijau

Gugusan kabut pun berpadu dengan biru langit

Menembus dingin pagi

Udara alangkah jernih

Angin menggetarkan daun-daun

Resapkanlah, sayang

Sesekali jiwa yang berdenyar-denyar oleh sibuk metropolitan

Rindu istirahat

Ingin kubersihkan paru-paruku dari kepengapan

Deru dan hingar-bingar kota yang selalu bergegas

Memburu hidup dan harapan

Menjaga Kelestarian Alam

139

Wahai, alangkah heningnya kasih Tuhan

Yang membayang di segenap pandang

Maka di sini, bersamamu dan anak-anak

Ingin kulupakan problem hidup yang menekan, derita yang menerpa batin

Dalam keheningan dan kesyahduan alam

Dalam pesona rahmat-Nya

(Sumber:

Antologi Puisi: Persuntingan Jiwa

, 2008)

Puisi di atas berisi kekaguman penyair terhadap suasana pedesaan

yang masih alami.

Kerjakanlah tugas-tugas berikut dengan baik!

Koordinasikan dengan guru kalian untuk melakukan pembelajaran di

luar kelas!

Pergilah ke halaman sekolah atau ke tempat yang tenang!

Amatilah pemandangan di sekitar kalian!

Tulislah sebuah puisi berdasarkan pemandangan yang ada!

Setelah selesai, kumpulkan puisi karya kalian kepada guru kalian!

Tugas

E. Menggunakan Kata Negatif

tidak, bukan,

dan

belum

Kata negatif dalam tata bahasa disebut

pengingkaran atau negasi, yaitu proses atau

konstruksi yang mengungkapkan pertentangan

isi makna suatu kalimat. Pengungkapan

dilakukan dengan penambahan kata ingkar

tidak, belum

, dan

bukan

tidak

Contoh: a. Alasannya,

tidak

semua jenis ikan hias dapat ditangkap.

b. Laut di Desa Les

tidak

kena sianida.

belum

Contoh: a. Per

juangan kelompok nelayan Mina Bakti Soansari

belum

selesai.

b. Alam bawah laut Les

belum

terkena sianida.

bukan

Contoh: a. Sianida

bukan

polutan yang membahayakan.

b. Nelayan ikan yang mencemari laut

bukan

berasal dari Les.

Jeda Info

Konstruksi adalah

susunan dan

hubungan kata

dalam kalimat atau

kelompok kata.

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

140

Setelah kalian mengetahui tentang kata negatif, kerjakanlah tugas-tugas

berikut!

Lengkapilah kalimat-kalimat berikut dengan kata negatif

tidak, bukan,

atau

belum!

a. Badanku lemas sekali karena sejak pagi aku ... makan.

b. Dia ... tahu jalan menuju Desa Les.

c. Yang kami kunjungi kemarin adalah taman bawah laut di Desa

Les ... Pantai Kuta.

d. Pengalaman ketika berlibur di Pulau Bali ... akan pernah kulupakan.

e. Rasanya kami ... puas menjelajah Pulau Dewata itu.

Dasyllus trimaculatus

adalah jenis ikan hias ... ikan konsumsi.

Buatlah kalimat dengan menggunakan kata negatif berikut (masing-

masing tiga kalimat)!

a. tidak

belum

b. bukan

Tugas

Rangkuman

Proses menyimak memerlukan konsentrasi dan perhatian penuh dari

pendengar untuk memahami isi dari pembicaraan yang disampaikan.

Cerpen sebagai cerita rekaan, mengandung unsur-unsur yaitu tema, alur,

penokohan, dan latar.

Gagasan utama adalah gagasan pokok yang ingin disampaikan oleh

penulis kepada pembaca, sedangkan gagasan pendukung yaitu gagasan

yang mendukung gagasan utama.

Puisi ditulis penyair bisa berdasarkan pengalaman maupun kekaguman

penyair terhadap orang, benda, maupun alam sekitar.

Kata negatif dalam tata bahasa disebut pengingkaran atau negasi, yaitu

proses atau konstruksi yang mengungkapkan pertentangan isi makna

suatu kalimat.

Asul Wiyanto. 2005.

Kesusastraan Sekolah

. Jakarta: Grasindo.

Hasan Alwi, dkk. 1998.

Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia

. Jakarta: Balai Pustaka.

Herman J. Waluyo. 2002.

Apresiasi Puisi

. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Buku Rujukan

Menjaga Kelestarian Alam

141

Kepundan Gunung Berapi Dasar Laut

Salah satu penemuan laut yang terkenal adalah penemuan pada tahun 1977,

yakni sebuah kepundan (k

awah)

gunung berapi dasar laut dekat kepulauan

Galapagos pada kedalaman 3.000 m. Air di sana mengandung mineral seperti

tembaga, besi, dan seng. Di sana ada bakteri yang menggunakan bahan kimia

pada air panas kepundan (k

awah) te

rsebut untuk berkembang.

(Sumber:

Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 6

, PT Ichtiar Baru van Hoeve, 2005)

Rehat Sejenak

Uji Kompetensi

A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!

Perhatikan wacana berikut untuk menjawab soal nomor 1 - 3!

Desa Les merupakan salah satu desa di Kecamatan Tejakula yang berada

di wilayah paling Timur Kabupaten Buleleng. Di Barat Desa Les berbatasan

dengan Desa Tejakula dan di Timur dengan Desa Penutukan. Jika melalui

Bedugul, desa ini berjarak sekitar 130 kilometer dari Denpasar. Namun jika

melewati Kintamani, jaraknya dengan Denpasar hanya 90 kilometer.

Penduduk

Desa Les bekerja sebagai nelayan ikan hias, ikan konsumsi, dan petani.

Kalimat utama paragraf di atas adalah ... .

a. Desa Les merupakan salah satu desa di Kecamatan Tejakula yang berada

di wilayah paling Timur Kabupaten Buleleng.

b. Di Barat Desa Les berbatasan dengan Desa Tejakula dan di Timur dengan

Desa Penutukan.

c. Jika melalui Bedugul, desa ini berjarak sekitar 130 kilometer dari Denpasar.

d. Penduduk Desa Les bekerja sebagai nelayan ikan hias, ikan konsumsi, dan

petani.

Ditinjau dari letak kalimat utamanya, paragraf di atas termasuk paragraf ... .

a. deduktif

c. campuran

b. induktif

d. de

skripsi

Kalimat utama paragraf di atas terletak pada kalimat ke ... .

a. 4

c. 2

b. 3

d. 1

Sinonim wisatawan domestik adalah wisatawan ... .

a. asing

c. dalam negeri

b. lokal

d. daerah

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

142

Perhatikan puisi di bawah ini!

Sejuk di Kegersangan

Karya: Yant Mujiyanto

Jadilah embun bening

Membasahi daun-daun

Di dini hari nan hening

Memberikan kesejukan di tengah kegersangan

Menghadirkan kesegaran di tengah kelayuan

(Sumber:

Antologi Puisi: Persuntingan Jiwa

, 2008)

Sumber insiprasi penyair pada puisi di atas adalah ... .

a. daun-daun

c. embun

b. keheningan

d. air

Bantuan untuk warga Desa Lalumpe ... dalam uang segar, tetapi akan

dibangunkan kakus umum dan instalasi air bersih.

Kata negasi yang tepat untuk melengkapi kalimat di atas adalah ... .

a. tidak

belum

b. bukan

d. tetapi

Perhatikan kutipan cerpen berikut!

Kami menyusuri sepanjang pematang sawah. Orang-orang yang

berpapasan menyapa kami ramah. Perjalanan kami sering terhenti karena harus

bercakap-cakap dengan mereka.

Latar tempat yang digunakan dalam kutipan cerpen di atas adalah ... .

a. di desa

c. di pematang sawah

b. di jalan

d. di tengah sawah

Perhatikan kutipan wawancara berikut!

Agung Rulianto : "Apakah Anda puas dengan kesuksesan tersebut?"

Danie Kaligis : "Tidak. Saya dan Petrus selanjutnya menghubungi World

Wide Life Fund (WWF) di Manado. Saya meminta WWF

menjenguk kampung saya dan mengajarkan cara

konservasi (pemeliharaan dan perlindungan) yang benar."

Kesimpulan kutipan wawancara di atas adalah ... .

a. Danie Kaligis tidak puas dengan kesuksesannya.

b. WWF meminta Danie Kaligis untuk mengajarkan cara konservasi

(pemeliharaan dan perlindungan) yang benar.

c. Danie Kaligis dan Petrus Poli meminta WWF untuk mengajarkan cara

konservasi (pemeliharaan dan perlindungan) penyu yang benar.

d. World Wide Life Fund (WWF) berada di Manado.

Orang yang pandai menulis puisi disebut ... .

a. cerpenis

b. penyair

c. novelis

d. aktor

Menjaga Kelestarian Alam

143

10.

Puisi yang terdiri atas tiga baris disebut ... .

a. distikon

b. terzina

c. kuartet

d. sekstet

B. Kerjakanlah soal-soal berikut!

Perhatikan wacana berikut untuk menjawab soal nomor 1 dan 2!

Gua Jatijajar

Kamu suka berpetualang? Jika ya, tidak ada salahnya kamu mengunjungi

kompleks Gua Jatijajar. Gua Jatijajar terletak di Desa Jatijajar Kecamatan Ayah,

Kebumen. Luasnya mencapai 5,5 hektar.

Djayamenawi adalah yang menemukan gua ini pada tahun 1802. Petani

tersebut terperosok ke dalam gua melalui lubang yang ada di permukaan.

Setelah tanah yang menutupi lorong dibersihkan ia menemukan lubang masuk,

yaitu mulut gua yang sekarang.

Lorong Gua Jatijajar memiliki panjang 250 meter dengan lebar dan tinggi

antara 15 - 20 meter. Di lorong gua ini terdapat beberapa lampu penerang

sehingga sangat membantu pengunjung menikmati ornamen-ornamen gua, baik

yang berupa stalaktit, stalagmit, pilar, dan flowstone. Yang lebih menakjubkan

lagi sepanjang lorong gua juga ditempatkan 32 patung yang menggambarkan

legenda Kamandaka. Menurut pengelola wisata, patung-patung itu sudah ada

sejak 1975.

(Sumber:

Yunior

, 24 Juni 2007 dengan pengubahan seperlunya)

Temukan gagasan utama dalam bacaan di atas!

Analisislah jenis paragraf dalam bacaan di atas berdasarkan letak kalimat

utamanya!

Buatlah sebuah puisi berdasarkan keindahan objek wisata yang berada di

daerah kalian!

Buatlah kalimat dengan menggunakan kata negatif

tidak

bukan

, dan

belum

Perhatikan berita berikut ini!

Bayeman hijau termasuk ikan hias laut yang aktif sepanjang hari, kecuali

malam ia tidur di pasir. Gerakannya ini kadang mengganggu spesies lain yang

lebih kecil. Perpaduan warnanya unik, hijau, dan garis-garis biru. Di bagian

kepala, garis itu tersusun seperti jari-jari berpusat di mata.

Tentukanlah pokok berita di atas!

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

144

A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!

Deretan kata yang berhubungan dengan ekonomi adalah ....

a. sanitasi, imunisasi, termometer

b. irigasi, hidroponik, pascapanen

c. devaluasi, diskon, inflasi

d. dongkrak, trayek, peron

Ketua kelas menjelaskan bahwa tidak semua siswa kelas 1 diminta sumbangan

PMI.

Kalimat yang tepat untuk disampaikan kepada orang lain berdasarkan informasi

di atas adalah ... .

a. Pak, sebagian siswa kelas 1 diharapkan menyumbang PMI.

b. Pak, semua siswa kelas 1 tidak dimintai sumbangan PMI.

c. Pak, sebagian siswa kelas 1 harus menyumbang PMI.

d. Pak, semua siswa kelas 1 harus menyumbang PMI.

Perhatikan kutipan wawancara berikut!

Evy S. : "Kapan waktu yang tepat untuk menanam cabai kathur?"

Sartono : "Kathur dapat ditanam setiap saat. Akan tetapi, sebaiknya

penanaman pada akhir musim penghujan dan awal musim kemarau

agar tingkat keseragaman pertumbuhannya tinggi."

Kesimpulan kutipan wawancara di atas adalah ... .

a. Kathur sebaiknya ditanam pada akhir musim penghujan dan awal musim

kemarau agar tingkat keseragaman pertumbuhannya tinggi.

b. Kathur sebaiknya ditanam pada musim kemarau agar tingkat keseragaman

pertumbuhannya tinggi.

c. Kathur sebaiknya ditanam pada musim penghujan agar tingkat

keseragaman pertumbuhannya tinggi.

d. Kathur sebaiknya ditanam setiap saat agar tingkat keseragaman

pertumbuhannya tinggi.

Kata sifat yang menyatakan tingkat perbandingan terdapat dalam kalimat ... .

a. Jangan suka memperbesar masalah yang telah berlalu.

b. Kami ucapkan terima kasih sebesar-besarnya atas bantuan Anda.

c. Beliau meninggal dalam keadaan masih mengenakan pakaian kebesaran.

d. Panglima Besar Jenderal Soedirman telah wafat sebagai kusuma bangsa.

Syarat bahasa yang digunakan dalam bertelepon adalah ... .

a. sopan dan kalimat panjang

b. jelas dan diulang-ulang

c. singkat, jelas, dan sopan

d. diulang-ulang dan keras

Uji Kompetensi Semester 2

145

Perhatikan digaram berikut untuk menjawab soal nomor 6 dan 7!

Harga pertamax mencapai kestabilan harga pada bulan ... .

a. Mei – Juli

c. Juli – September

b. Juni – Agustus

d. Juni – September

Total kenaikan harga pertamax dari bulan Januari – Oktober 2007 sebesar ... .

a. Rp900,00

c. Rp1.000,00

b. Rp950,00

d. Rp1.050,00

Pesan pengarang kepada pembaca dalam karya sastra adalah ... .

a. alur

setting

b. tema

d. amanat

Kata sifat perbandingan tingkat superlatif terdapat pada kalimat ... .

a. Kapal Feri tidak sebesar kapal pengangkut barang.

b. Tingkat kesadaran pengguna jalan tahun ini lebih baik daripada tahun lalu.

c. Menjelang hari lebaran merupakan waktu teramai untuk transportasi antarkota.

d. Kereta api ini merupakan kereta api tercepat di dunia.

10.

Memo biasanya ditulis oleh ... .

a. orang tua kepada anak

c. guru kepada murid

b. teman kepada teman yang lain d. pimpinan kepada bawahannya

11.

Perhatikanlah kalimat-kalimat berikut!

1) Dahulu hanya ada beberapa jenis sepeda motor yang populer di masyarakat

seperti Yamaha, Honda, Vespa, Suzuki, dan Kawasaki.

2) Beberapa tahun yang akan datang mungkin ada ratusan jenis dan model

sepeda motor.

Kalimat nomor 1 dan 2 di atas berupa ... .

a. pendapat dan pendapat

c. pendapat dan fakta

b. fakta dan pendapat

d. fakta dan fakta

5.200

4.750

4.900

5.600

6.050

6.400

6.150

6.250

(Sumber:

Kompas

, 29 November 2007)

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

146

12.

Di bawah ini adalah kalimat yang mengandung kata berimbuhan

se-nya

kecuali

... .

a. Ia terlambat ke sekolah karena

sepedanya

rusak di jalan.

b. Agar hasil panennya meningkat

sebaiknya

petani menggunakan sistem

pancausaha tani.

Sejujurnya

aku mengakui kehebatanmu.

d. Dia sudah berusaha

semampunya

tetapi belum juga berhasil.

Perhatikan puisi berikut untuk menjawab soal nomor 13 – 15!

Sawah

Karya: Sanusi Pane

Sawah di bawah emas padu

Padi melambai, melalai terkulai.

Naik suara salung serunai,

Sejuk didengar, mendamaikan kalbu

Sungai bersinar, menyilaukan mata,

Menyemburkan buih warna pelangi,

Anak mandi bersuka hati.

Berkejar-kejaran, berseru gempita.

............................

(Sumber: Bimbingan Apresiasi Puisi, 1974)

13.

Dalam puisi di atas, penyair ingin mengungkapkan keindahan ... .

a. alam pedesaan

b. sawah dan pelangi

c. sawah dan sungai

d. sawah dan padi

14.

Sawah di bawah emas padu

Padi melambai, melalai terkulai.

Pengindraan yang digunakan dalam kutipan puisi di atas adalah ... .

a. penglihatan

c. peraba

b. pendengaran

d. perasa

15.

Padi melambai, melalai terkulai.

Majas yang digunakan dalam penggalan puisi di atas adalah ... .

a. asosiasi

b. metafora

c. hiperbola

d. personifikasi

16.

Berikut ini adalah langkah-langkah yang perlu kalian lakukan dalam memahami

makna puisi,

kecuali ... .

a. menambahkan tanda-tanda baca

b. menambahkan kata-kata tertentu

c. mengubah susunan baris puisi

d. mengartikan kata-kata kias

Uji Kompetensi Semester 2

147

Perhatikanlah teks bacaan berikut untuk menjawab soal nomor 17 – 19!

Pontianak Kembangkan Lidah Buaya di Lahan Gambut

Para petani di Kota Pontianak terus mengembangkan lidah buaya di lahan

gambut. Pertanian lidah buaya ini merupakan andalan petani untuk mendapatkan

nafkah hidup, selain upaya memanfaatkan lahan gambut yang tidak sembarang

dapat ditanami.

Kini di Kalimantan Barat terdapat sekitar 175 hektar kebun lidah buaya dan

90 persennya berada di Kota Pontianak. Lidah buaya yang ditanam berjenis

Aloe vera chinensis dengan umur produktif 12 - 13 tahun.

Produktivitas rata-rata tiap hektar sekitar 12,8 ton pelepah per bulan. Adapun

harga pelepah di tingkat petani Rp1.000,00 - Rp1.300,00 per kilogram.

Di Kalbar sebenarnya terdapat tiga juta hektar lahan gambut yang pernah

ditawarkan untuk ditanami lidah buaya. Lahan gambut tersebut terletak di Kota

Pontianak, Kabupaten Pontianak, dan Kabupaten Sambas. Walau demikian,

butuh penelitian mendalam untuk pemanfaatan lahan gambut bagi lidah buaya.

Sejak beberapa tahun terakhir, lidah buaya Pontianak telah diekspor ke

Singapura, Malaysia, dan Hongkong dalam bentuk pelepah utuh. Lidah buaya

digunakan untuk minuman, sampo, jus, dodol, dan makanan.

(Sumber:

Kompas

, 13 Oktober 2005)

17.

Pernyataan berikut yang sesuai dengan isi paragraf kedua adalah

... .

a. Kebun lidah buaya di Kalimantan Barat paling banyak ada di Kota Pontianak.

b. Petani di Kalimantan Barat mengembangkan lidah buaya di lahan gambut.

c. Di Kalimantan Barat terdapat tiga juta hektar lahan gambut.

d. Lidah buaya yang ditanam berumur lebih dari 12 tahun.

18.

Gagasan pokok paragraf keempat bacaan di atas adalah ... .

a. Lidah buaya sudah diekspor ke luar negeri.

b. Lahan gambut masih perlu diteliti.

c. Di Kalimantan Barat terdapat tiga juta hektar lahan gambut yang pernah

ditawarkan untuk ditanami lidah buaya.

d. Lahan gambut di Kalimantan Barat sangat luas.

19.

Ditinjau dari kalimat utamanya, paragraf keempat bacaan di atas termasuk

paragraf ... .

a. deduktif

c. campuran

b. induktif

d. eksposisi

20.

Perhatikanlah dialog berikut!

Dodi : “Ton, sebenarnya berapa sih tanggal lahirmu?”

Toni : “Oh, aku lahir tanggal 16 April 1991. Kalau kamu, Dod?”

Dodi : “Aku tanggal 17 Juni 1990. Kamu asli kelahiran Medan?”

Toni : “Iya.”

Berdasarkan dialog di atas pernyataan berikut ini benar,

kecuali ... .

a. Toni lahir pada tanggal 16 April 1991.

b. Dodi lahir pada tanggal 17 Juni 1990.

c. Usia Toni lebih tua daripada Dodi.

d. Toni lahir di Medan.

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

148

21.

Perhatikanlah pernyataan-pernyataan berikut!

1) Barangkali orang mendapat gagasan untuk berlayar ketika memerhatikan

potongan kayu terapung di air.

2) Kini pesawat terbang ada juga yang bermesin jet.

3) Bepergian dengan menggunakan jasa pesawat terbang lebih cepat sampai

daripada dengan kereta api.

4) Yang paling menyenangkan bagiku adalah perjalanan dengan kereta api

karena kita bisa melihat pemandangan yang indah.

Di antara pernyataan di atas yang berisi pendapat adalah nomor ... .

a. 1 dan 2

c. 1 dan 4

b. 2 dan 3

d. 2 dan 4

22.

Perhatikanlah kalimat-kalimat berikut!

1) Listrik masuk desa juga turut menanamkan rasa disiplin bagi warga masyarakat

desa.

2) Listrik masuk desa dapat memacu pertumbuhan industri kecil.

3) Melalui listrik masuk desa secara tidak sadar masyarakat desa telah dididik

untuk memahami dan melaksanakan hak dan kewajiban mereka secara teratur.

4) Disiplin itu dapat terwujud dalam bentuk pemakaian listrik secara hemat

dan pembayaran listrik tepat waktu.

Keempat kalimat di atas akan menjadi paragraf yang baik apabila disusun dengan

urutan ... .

a. 2 - 3 - 1 - 4

c. 2 - 3 - 4 - 1

b. 2 - 4 - 1 - 3

d. 2 - 1 - 3 - 4

23.

Berikut ini kalimat yang menggunakan tanda baca

salah

adalah ... .

a. Ia mengimbau agar kegiatan tersebut dilaksanakan dengan tertib.

b. Kegiatan tersebut memerlukan anggaran sebesar Rp3.000.000,00.

c. Bapak Yudi, B.A. selaku kepala sekolah memimpin rapat tersebut.

d. Pertandingan bola basket SMP Merdeka diikuti: kelas I, kelas II.

24.

Perhatikanlah penggalan puisi berikut!

.........

Ini dari kami bertiga

Pita hitam pada karangan bunga

........

Pita hitam

yang terdapat pada penggalan puisi di atas mempunyai makna ... .

a. sebagai tanda ikut bergembira

b. sebagai tanda ucapan selamat

c. sebagai tanda simpati

d. sebagai tanda berduka cita

25.

Berikut ini merupakan ciri-ciri sebuah cerpen,

kecuali ... .

a. jalan cerita ringkas

b. ceritanya tentang hal-hal gaib yang berhubungan dengan kepercayaan

masyarakat

c. terdiri tiga bagian, yaitu perkenalan, pertikaian, dan penyelesaian

d. berisi nilai-nilai kemanusiaan, seperti moral, etika, dan estetika

Uji Kompetensi Semester 2

149

B. Kerjakanlah soal-soal berikut!

Bacalah penggalan cerita berikut!

Dadang terus berlari tetap membawa cambuk. Pak Kusir masih mengejarnya

dan keringatnya bercucuran karena terik matahari yang menyengat. Sorak-

sorai anak-anak membakar hati Pak Kusir. Anak-anak ikut lari di belakangnya.

“Ini, Pak, cambuknya!” sambil berkata begitu Dadang melemparkan cambuk

ke sungai kecil yang berada di sepanjang jalan itu.

a. Kapan dan di manakah peristiwa itu terjadi?

b. Bagaimana watak tokoh pelaku utamanya?

Ubahlah kalimat langsung berikut menjadi kalimat tak langsung!

a. Ibu berpesan kepada saya, “Hati-hati di jalan, Nak!”

b. “Siapa yang tidak masuk hari ini?” tanya Pak Guru kepada murid-muridnya.

Lengkapilah kata-kata dalam kurung berikut ini dengan imbuhan yang tepat!

Apa yang dimaksud dengan “Dunia Kepariwisataan” rupanya (sangkut)

berbagai aspek kompleks. Terlebih-lebih di alam (kembang) teknologi (demikian)

pesat. Dunia (pariwisata) tentulah bukan sekedar (rupa) tempat-tempat

pemandangan yang (pukau) atau panorama alam yang asri.

Perhatikanlah tabel berikut!

Tabel Pekerjaan Orang Tua Siswa SMP Sukamaju

saleK

SNP

gnagadeP

inateP

huruB

INT

III

%51

%02

%01

%51

%53

%04

%05

%53

%51

%02

Buatlah 4 (empat) kalimat yang berhubungan dengan tabel di atas!

Perhatikanlah penggalan puisi berikut!

Perempuan-perempuan Perkasa

Karya: Hartoyo Andangjaya

Perempuan-perempuan yang membawa bakul di pagi buta

Dari manakah mereka

Ke stasiun kereta mereka datang dari bukit-bukit di desa

Sebelum peluit kereta pagi terjaga

Sebelum hari bermula dalam pesta kerja

.......................................................

(Dumber: dikutip dari

Buku Apresiasi Puisi

, 2002)

Tentukanlah tema dan pesan yang ingin disampaikan penyair dalam puisi di

atas!

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

150

losarium

aeroponik

pembudidayaan tanaman dengan cara digantung di udara dan hanya

disiram dengan air yang kaya hara

agrobisnis

usaha yang berhubungan dengan (tanah) pertanian

algoritma

1. prosedur sistematis untuk memecahkan masalah matematis dalam

langkah-langkah terbatas; 2. urutan logis pengambilan keputusan

untuk pemecahan masalah

animisme

kepercayaan kepada roh yang mendiami semua benda (pohon, batu,

sungai, gunung, dan sebagainya)

antibiotik

zat kimia yang dihasilkan oleh berbagai mikroorganisme, bakteri

tertentu yang dalam kadar rendah sudah mempunyai kemampuan

untuk menghambat pertumbuhan atau menghancurkan bakteri atau

berbagai mikroorganisme yang lain

antikolonialisme

tidak setuju terhadap paham tentang penguasaan oleh suatu negara

atas daerah atau bangsa lain dengan maksud untuk memperluas

negara itu

braile

sistem tulisan dan cetakan (berdasarkan abjad Latin) untuk para

tunanetra berupa kode yang terdiri atas 6 titik dalam berbagai

kombinasi yang ditonjolkan pada kertas sehingga dapat diraba

diagram

gambaran (buram, sketsa) untuk memperlihatkan atau menerangkan

sesuatu

distikon

puisi yang setiap baitnya terdiri atas dua baris, biasanya berirama

akhir; kuplet tertutup

dongeng

cerita yang tidak benar-benar terjadi (terutama tentang kejadian zaman

dulu yang aneh-aneh)

eksistensi

hal berada; keberadaan

eksplisit

gamblang, tegas, terus terang, tidak berbelit-belit; tersurat

elektromagnetik

magnet yang ditimbulkan oleh pengaruh arus listrik yang mengalir

melalui suatu kumparan kawat penghantar listrik

elevasi

ketinggian suatu tempat terhadap daerah sekitarnya (di atas

permukaan laut)

fenomena

1. hal-hal yang dapat disaksikan dengan pancaindra dan dapat

diterangkan serta dinilai secara ilmiah (seperti fenomena alam); gejala

2. sesuatu yang luar biasa; keajaiban 3. fakta; kenyataan

fleksibel

1. lentur; mudah dibengkokkan 2. luwes

fragmen

1. cuplikan atau petikan (sebuah cerita, lakon, dan sebagainya); 2.

bagian atau pecahan sesuatu

gestur

gerak tubuh

hibrida

turunan yang dihasilkan dari perkawinan antara dua jenis yang

berlainan (tentang hewan atau tumbuhan)

iklim

1. keadaan hawa (suhu, kelembapan, awan, hujan, dan sinar

matahari) pada suatu daerah dalam jangka waktu yang agak lama di

suatu daerah 2. suasana

infus

pemasukan obat dan sebagainya (berupa cairan) tanpa tekanan

istimewa melalui pembuluh darah atau rongga badan

Glosarium

151

intensifikasi

1. perluasan (tentang tanah, ruang, dan sebagainya); 2. perpanjangan;

pemanjangan (tentang jalan, waktu, dan sebagainya)

intonasi

1. lagu kalimat; 2. ketepatan penyajian tinggi rendah nada (dengan

seorang penyanyi)

investasi

penanaman uang atau modal dalam suatu perusahaan atau proyek

untuk tujuan memperoleh keuntungan

investor

penanaman uang atau modal; orang yang menanamkan uangnya

dalam usaha dengan tujuan mendapatkan keuntungan

kolusi

kerja sama rahasia untuk maksud tidak terpuji; persekongkolan

komprehensif

1. bersifat mampu menangkap (menerima dengan baik); 2. luas dan

lengkap (tentang ruang lingkup atau isi); 3. mempunyai dan

memperlihatkan wawasan yang luas

konseptual

berhubungan dengan (berdiri seperti) konsep

konservasi

pemeliharaan dan perlindungan sesuatu secara teratur untuk

mencegah kerusakan dan kemusnahan dengan jalan mengawetkan;

pengawetan; pelestarian

konsesi

1. izin untuk membuka tambang, menebang hutan, dan sebagainya;

2. kerelaan (mengurangi tuntutan dan sebagainya)

konvensional

1. berdasarkan konvensi (kesepakatan) umum (seperti adat,

kebiasaan, kelaziman) 2. tradisional

korupsi

penyelewengan atau penyalahgunaan uang negara (perusahaan

dan sebagainya) untuk keuntungan pribadi atau orang lain

kronologis

menurut urutan waktu

kuartet

kelompok, kumpulan, dan sebagainya yang terdiri atas empat

memorandum

1. nota atau surat peringatan tidak resmi; 2. surat pernyataan dalam

hubungan diplomasi; 3. bentuk komunikasi yang berisi saran, arahan,

atau penerangan

opname

perawatan dengan menginap di rumah sakit

pestisida

zat yang beracun untuk membunuh hama; racun pembasmi hama;

racun hama

polutan

bahan yang mengakibatkan polusi

psikis

yang berhubungan dengan jiwa

relevansi

hubungan; kaitan

residen

pegawai pamongpraja yang mengepalai daerah (bagian dari provinsi

yang meliputi beberapa kabupaten)

sekstet

1. gubahan lagu yang dinyanyikan oleh enam penyanyi atau

dimainkan oleh enam orang pemain musik; 2. grup penyanyi atau

orkes yang terdiri atas enam orang; 3. sajak enam seuntai

sianida

zat beracun

signifikan

penting; berarti

stalagmit

susunan batu kapur berbentuk kerucut berdiri tegak di lantai gua

stalaktit

batangan kapur yang terdapat pada langit-langit gua dengan ujung

meruncing ke bawah

terzina

sajak yang terdiri atas tiga baris seuntai dengan bagan rima a-b-a, b-

c-b, c-d-c, d-c-d

varietas

kelompok tanaman (seperti perdu) dalam jenis atau spesies tertentu

yang dapat dibedakan dari kelompok lain berdasarkan suatu sifat

tertentu

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

152

Abdul Chaer. 2000.

Pengantar Semantik Bahasa Indonesia

. Jakarta: Rineka Cipta.

Abdurahman Faiz. 2006.

Untuk Bunda dan Dunia

. Jakarta: Dar! Mizan.

Amal Hamzah. 1974.

Bimbingan Apresiasi Puisi.

Ende Flores: Nusa Indah.

Asul Wiyanto. 2005.

Kesusastraan Sekolah.

Jakarta: Grasindo.

Chairil Anwar. 2005.

Aku Ini Binatang Jalang (Koleksi Sejak 1942 - 1949)

. Jakarta: Gramedia

Pustaka Utama.

Departemen Pendidikan Nasional. 2002.

Kamus Besar Bahasa Indonesia

. Jakarta: Balai Pustaka.

. 2006.

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Mata Pelajaran

Bahasa Indonesia SMP/MTs

. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Dirgo Sabariyanto. 1999.

Bahasa Surat Dinas

. Yogyakarta: Mitra Gama.

E. Zainal Arifin. 1987.

Penggunaan Bahasa Indonesia dalam Surat Dinas.

Jakarta: Mediyatama

Sarana Perkasa.

E. Zainal Arifin dan A. Amran Tasai. 2000.

Cermat Berbahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi

Jakarta: Akademika Pressindo.

Gorys Keraf. 2001.

Diksi dan Gaya Bahasa

. Jakarta: Gramedia.

Hari Sunaryo. 2005.

Membaca Ekspresif

. Malang: Penerbit Universitas Muhammadiyah Malang.

Hasan Alwi, dkk. 2000.

Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia

. Jakarta: Balai Pustaka.

Henry Guntur Tarigan. 1996.

Membaca sebagai suatu Keterampilan Berbahasa.

Bandung: Angkasa.

Herman J Waluyo. 2002.

Apresiasi Puisi untuk Pelajar dan Mahasiswa

. Jakarta: Gramedia Pustaka

Utama.

. 2002.

Pengkajian Sastra Rekaan.

Salatiga: Widya Sari Press.

. 2003.

Teori dan Apresiasi Puisi

. Jakarta: Erlangga.

Idrus. 2004.

Dari Ave Maria ke Jalan Lain ke Roma.

Jakarta: Balai Pustaka.

Kidh Hidayat. 2004.

Buku Pintar Mendongeng se-Nusantara

. Jombang: Lintas Media.

M. Ramlan. 1985.

Morfologi Suatu Tinjauan Deskriptif.

Yogyakarta: Karyono.

Maria M Bhoernomo. 1997.

Antalogi Cerpen dan Puisi Indonesia Modern

. Yogyakarta: Yayasan

Cempaka Kencana.

McGlynn, John H. 2002.

Indonesia Heritage: Bahasa dan Sastra

. Jakarta: Buku Antarbangsa.

Nur Arifin Chaniago dan Arief Budiman. 2003.

Kamus Lengkap Peribahasa Indonesia.

Bandung:

Pustaka Grafika.

Pamusuk Eneste. 1995.

Buku Pintar Penyuntingan Naskah

. Jakarta: Yayasan Obor.

. 2001.

Buku Pintar Sastra Indonesia

. Jakarta: Penerbit Buku Kompas.

Pusat Bahasa Depdiknas. 2002.

Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnaka

Jakarta: Balai Pustaka.

Rizanur Gani. 1981.

Pengajaran Apresiasi Puisi.

Jakarta: Depdikbud.

S. Darwin Chaniago. 1997.

Kata-Kata Mutiara.

Bandung: CV Pustaka Setia.

. 2003.

Berbalas Pantun Remaja.

Bandung: CV Pustaka Setia.

S. Effendi. 1974.

Bimbingan Apresiasi Puisi.

Flores: Penerbit Nusa Indah.

Samsuri. 1991.

Analisis Bahasa

. Jakarta: Erlangga.

Soedarso. 1994.

Sistem Membaca Cepat dan Efektif.

Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Soedjito. 1991.

Kalimat Efektif

. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Suyatmi dan Yant Mudjiyanto. 1998.

Buku Pegangan Kuliah FKIP-PBS Indonesia.

Surakarta:

Universitas Sebelas Maret.

Suyono Suyatno, Joko Adi Sasmito, dan Erli Yetti. 2003.

Antologi Puisi Indonesia Modern Anak-

Anak

. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.

Syamsir Arifin. 1991.

Kamus Sastra Indonesia

. Padang: Angkasa Raya.

Tim Ensiklopedi. 1994.

Ensiklopedi Nasional Indonesia.

Jakarta: PT Cipta Adi Pustaka.

aftar Pustaka

Daftar Pustaka

153

Tim Ensiklopedi. 2002.

Ensiklopedi Indonesian Heritage, Seri Margasatwa.

Jakarta: Grolier PT

Widyadara.

Tim Ensiklopedi. 2005.

Ensiklopedi Umum untuk Pelajar, Jilid 3, 5, 6, 9, 10.

Jakarta: PT Ichtiar

Baru van Hoeve.

Thomas Wiyasa. 1987.

Kerangka Dasar Penyusunan Surat-Surat Resmi.

Jakarta: Pradnya

Paramita.

Yandianto. 2004.

Apresiasi Karya Sastra dan Pujangga Indonesia

. Bandung: M2S Bandung.

Yant Mujiyanto. 2008.

Persuntingan Jiwa

. Surakarta: Teguh Karya.

Yayat Hendayana. 2005.

Tiga Kumpulan Sajak “Doa Angkatan Kami”

. Bandung: Mataair.

Sumber Gambar dan Foto:

CD ClipArt,

2007

Desteka Collection

, 2006

Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 3

, 2005

Jawa Pos

, 17 September 2005

________, 6 Oktober 2007

________, 18 Februari 2008

Kompas

, 31 Agustus 2007

27 Februari 2008

Margasatwa, Indonesian Heritage

, 2002

Tempo,

17 Agustus 2004

Sumber Artikel dan Berita:

Bobo

, September 2003

Ina No. 22

, Juli 1999

Jawa Pos

, 16 April 2005

________, 1 Juni 2005

________, 16 Desember 2005

Kids Fantasi

, Minggu Pertama Agustus 2003

Kompas

, 4 Februari 2005

_______, 29 April 2005

_______, 3 September 2005

_______, 5 September 2005

_______, 7 Oktober 2005

_______, 13 Oktober 2005

_______, 14 Oktober 2005

_______, 16 November 2005

_______, 9 Oktober 2007

Kompas

, 13 November 2007

_______, 20 November 2007

_______, 29 November 2007

_______, 4 Februari 2008

_______, 26 Februari 2008

_______, 24 April 2008

Solopos

, 11 Juli 2004

Tempo

, September 2005

______, 21 Mei 2006

Trubus

, Februari 2003

Ummi No. 8

, Desember - Januari 2004

Yunior

, 17 September 2006

_____, 18 Februari 2007

_____, 8 April 2007

_____, 22 April 2007

_____, 24 Juni 2007

_____, 22 Juli 2007

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

154

ndeks

investor 79, 82, 86, 88

Iwan Tatang H. 84

K.H. Mustofa Bisri 120

kolusi 120

komprehensif 16, 24

konotasi 1, 9, 10, 12, 13, 68

konseptual 10

konservasi 8, 133, 142

konvensional 6, 8, 10

korupsi 129

kronologis 45, 92, 93

kuartet 101, 143

memorandum 98, 100, 123, 124, 125

opname 5

pahlawan 49, 81, 90, 91, 92, 98, 100, 102, 128

pemulia 109

pestisida 110

polutan 139

relevansi 56, 57, 58, 66

residen 20, 81, 92, 99, 122

Sanusi Pane 146

sekstet 101, 143

Soekri St. 84

Suhita Whini S. 3

sianida 136, 137, 139

terzina 143

Tri Wiyono 35

varietas 8, 110, 111

Wendy Paramita NJ 55

Yant Mujiyanto 138, 142

Yuni Prihatiningrum 94

Abdurahman Faiz 118, 127, 129

aeroponik 115

agrobisnis 88

algoritma 30

Amrizal Muchtar 45

animisme 2

antibiotik 5

Aprilia Beta Suandi 62

braile 62

Chairil Anwar 97

denotasi 1, 9, 10, 13

diagram 77, 80, 81, 82, 83, 86, 87, 89

Didit Setyo Nugroho 134

distikon 101, 143

eksistensi 54

eksplisit 9

ekstensifikasi 105

elektromagnet 38

elevasi 13

fenomena 1, 15, 29, 43, 57, 77, 91, 105,

117, 131

fragmen 45, 52

gestur 14, 17, 18, 24, 26, 32, 33, 35, 41,

47, 49, 56, 96, 106, 107, 112

hibrida 110, 111

iklim 8

infus 5

intensifikasi 105

intonasi 7, 10, 14, 17, 18, 24, 26, 32, 41,

60, 86, 96, 100, 106, 107, 112, 114

investasi 82, 83, 85, 86, 87, 88

Atikah Anindyarini

Sri Ningsih

Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional

Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional

Dilindungi Undang-undang

Hak Cipta Buku ini dibeli oleh Departemen Pendidikan Nasional

dari Penerbit CV. Teguh Karya

Penulis

: Atikah Anindyarini

Sri Ningsih

Editor

: Retno Utami dan Widya Ristanti

Design Cover : Teguh Karya

Setting/ Lay out : Eni Purwanti

Ukuran Buku : 17,6 x 25 cm

410

ANI

Anindyarini, Atikah

Bahasa Indonesia: SMP/MTs Kelas VII/oleh Atikah Anindyarini, Sri Ningsih; editor

Retno Utami, Widya Ristanti. — Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan

Nasional, 2008.

viii, 154 hlm.: ilus; 25 cm

Bibliografi : hlm. 150

Indeks. hlm.154

ISBN 979-462-938-3

1. Bahasa Indonesia-Studi dan Pengajaran

I. Judul

II. Ningsih, Sri

III. Utami, Retno

IV. Ristanti, Widya

Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan Nasional

Tahun 2008

Diperbanyak oleh ...

iii

ata Sambutan

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia-

Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional, pada tahun 2008,

telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini dari penulis/penerbit untuk

disebarluaskan kepada masyarakat melalui situs internet (

website

) Jaringan

Pendidikan Nasional.

Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan S tandar Nasional Pendidikan

dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yang memenuhi syarat kelayakan

untuk digunakan dalam proses pembelajaran melalui Peraturan Menteri Pendidikan

Nasional Nomor 34 Tahun 2008.

Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada para penulis/

penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanya kepada Departemen

Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luas oleh para siswa dan guru di

seluruh Indonesia.

Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya kepada Departemen

Pendidikan Nasional ini, dapat diunduh (

down load

)

digandakan, dicetak,

dialihmediakan, atau difotokopi oleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang

bersifat komersial harga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan

oleh Pemerintah. Diharapkan bahwa buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diakses

sehingga siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yang

berada di luar negeri dapat memanfaatkan sumber belajar ini.

Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepada para

siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku ini sebaik-baiknya.

Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkan mutunya. Oleh karena itu,

saran dan kritik sangat kami harapkan.

Jakarta, Juli 2008

Kepala Pusat Perbukuan

Puji syukur patut kalian panjatkan ke hadirat Tuhan yang Maha Esa karena

dengan rahmat dan karunia-Nya kalian memperoleh kesempatan untuk

melanjutkan belajar dari SD ke SMP/MTs.

Kalian tentu sudah mengenal bahasa Indonesia sejak kecil. Dalam kehidupan

sehari-hari, baik sengaja maupun tidak sengaja kalian sering menggunakan bahasa

Indonesia. Misalnya, ketika kalian berusia balita, kalian belajar berbahasa Indone-

sia dengan cara mendengarkan apa saja yang kalian dengar. Kemudian dari tahap

mendengar, kalian dapat mengucapkan atau berbicara kata-kata, kalimat, sampai

dengan bercerita. Menginjak usia sekolah, kalian mulai belajar berbahasa Indone-

sia dengan cara membaca huruf, kata, kemudian kalimat, dan terakhir bacaan.

Pada tahap terakhir kalian dapat menulis apa saja yang telah kalian dengar,

bicarakan, dan baca.

Pada zaman globalisasi ini keterampilan berbahasa yang mencakup

mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis tersebut harus kalian miliki.

Dengan memiliki keterampilan berbahasa, kalian akan dapat menerima dan

menyampaikan segala informasi secara benar dan cepat.

Buku ini ditulis untuk memenuhi kebutuhan kalian akan keterampilan berbahasa

dan bersastra Indonesia. Materi yang disajikan dalam buku ini telah disesuaikan

dengan kurikulum terbaru yang harus diterapkan untuk anak usia kelas VII SMP/

MTs. Buku ini disajikan dengan bahasa yang sederhana serta menyajikan topik-

topik permasalahan dalam kehidupan sehari-hari, sehingga mudah untuk kalian

pahami.

Penulis mengucapkan terima kasih kepada seluruh pihak yang telah membantu

tersusunnya buku ini. Akhirnya, semoga buku ini bermanfaat bagi kalian dalam

memperoleh keterampilan berbahasa dan bersastra Indonesia, dan dapat

menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Selamat belajar, semoga sukses.

Mei, 2008

Penulis

ata Pengantar

KATA SAMBUTAN........................................................................................ iii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... iv

DAFTAR ISI .................................................................................................... v

Pelajaran 1 Menjaga Kelestarian Lingkungan ........................................... 1

A. Menemukan Hal-hal Menarik dari Dongeng...................................... 2

B. Menceritakan Pengalaman yang Mengesankan ............................... 5

C. Menemukan Kata Tertentu dalam Kamus .........................................

D. Menulis Buku Harian ......................................................................... 9

E. Menggunakan Kata Bermakna Denotasi dan Konotasi..................... 9

F. Rangkuman ........................................................................................ 10

Uji Kompetensi.......................................................................................... 11

Pelajaran 2 Peristiwa di Sekitar Kita .......................................................... 15

A. Menulis Kembali Berita yang Dibacakan........................................... 16

B. Bercerita dengan Urutan yang Baik .................................................. 17

C. Membaca Cepat 200 Kata Per Menit ................................................ 18

D. Menulis Pantun.................................................................................. 22

E. Menggunakan Kalimat Berita ............................................................ 24

F. Rangkuman ........................................................................................ 25

Uji Kompetensi.......................................................................................... 26

Pelajaran 3 Perkembangan Sarana Komunikasi ....................................... 29

A. Menyimpulkan Isi Berita yang Dibaca ............................................... 30

B. Menceritakan Pengalaman yang Mengesankan ............................... 32

C. Menceritakan Kembali Cerita Anak yang Dibaca.............................. 33

D. Menulis Kembali Dongeng yang Dibacakan...................................... 35

E. Menggunakan Imbuhan

peN-

pe-

-an

peN-an

ke-

, dan

ke-an .......

F. Rangkuman ........................................................................................ 39

Uji Kompetensi.......................................................................................... 40

Pelajaran 4 Memperbaiki Moral Remaja ..................................................... 43

A. Menulis Kembali Berita yang Didengarkan........................................ 44

B. Bercerita dengan Alat Peraga ........................................................... 45

C. Membaca Teks Perangkat Upacara ................................................. 47

D. Menulis Teks Pengumuman.............................................................. 49

aftar Isi

E. Menggunaan Klausa dengan Keterangan Tujuan

untuk

dan

demi ....

F. Rangkuman ........................................................................................ 52

Uji Kompetensi.......................................................................................... 53

Pelajaran 5 Pentingnya Menjaga Kesehatan ............................................. 57

A. Menunjukkan Relevansi Isi Dongeng dengan Situasi Sekarang....... 58

B. Menyampaikan Pengumuman dengan Intonasi yang Tepat.............. 60

C. Mengomentari Buku Cerita yang Dibaca........................................... 62

D. Menulis Surat Pribadi ........................................................................ 64

E. Menggunakan Kata Ganti dan Kata Acuan ....................................... 66

F. Rangkuman ........................................................................................ 67

Uji Kompetensi.......................................................................................... 68

Uji Kompetensi Semester 1.......................................................................... 71

Pelajaran 6 Pertumbuhan Ekonomi Indonesia .......................................... 77

A. Menyimpulkan Gagasan Tokoh dalam Wawancara.......................... 78

B. Menceritakan Tokoh Idola ................................................................. 80

C. Membaca Diagram ............................................................................ 81

D. Menulis Puisi tentang Peristiwa yang Dialami ................................... 84

E. Menggunakan Kata Sifat Tingkat Perbandingan............................... 85

F. Rangkuman ........................................................................................ 86

Uji Kompetensi.......................................................................................... 87

Pelajaran 7 Pahlawan Nasional Indonesia................................................ 91

A. Menulis Hal-hal Penting dalam Wawancara ...................................... 92

B. Menanggapi Pembacaan Cerpen...................................................... 93

C. Membaca Indah Puisi........................................................................ 96

D. Menulis Pesan Singkat...................................................................... 98

E. Menggunakan Imbuhan

se-...............................................................

F. Rangkuman ........................................................................................ 100

Uji Kompetensi.......................................................................................... 101

Pelajaran 8 Peningkatan Hasil Pertanian................................................... 105

A. Menanggapi Cara Pembacaan Puisi ................................................. 106

B. Bertelepon dengan Kalimat Efektif dan Bahasa yang Santun ........... 106

C. Menemukan Realitas Kehidupan Anak dalam Buku Cerita............... 107

D. Mengubah Teks Wawancara Menjadi Narasi ................................... 109

E. Menggunakan Imbuhan

meN

- ........................................................... 111

F. Rangkuman ........................................................................................ 112

Uji Kompetensi.......................................................................................... 113

vii

Pelajaran 9 Pemerintahan yang Bersih ...................................................... 117

A. Mendengarkan Puisi dan Merefleksikannya ..................................... 118

B. Menceritakan Tokoh Idola ................................................................. 121

C. Mengungkapkan Hal-hal yang Dapat Diteladani dari Buku Biografi .. 121

D. Menulis Pesan Singkat...................................................................... 123

E. Menggunakan Kata Panggilan, Kata Sapaan, dan Kata Gelar.......... 124

F. Rangkuman ........................................................................................ 125

Uji Kompetensi.......................................................................................... 126

Pelajaran 10 Menjaga Kelestarian Alam..................................................... 131

A. Menyimpulkan Pendapat, Gagasan, dan Pikiran Narasumber dalam

Wawancar

a ....................................................................................... 132

B. Menyimpulkan Hubungan Latar Cerpen dengan Realitas Sosial...... 133

C. Membaca dan Menemukan Gagasan Utama.................................... 136

D. Menulis Puisi tentang Keindahan Alam ............................................. 138

E. Menggunakan Kata Negatif

tidak

bukan

, dan

belum ........................

139

F. Rangkuman ........................................................................................ 140

Uji Kompetensi.......................................................................................... 141

Uji Kompetensi Semester 2.......................................................................... 144

Glosarium

...................................................................................................... 150

Daftar Pustaka ............................................................................................... 152

Indeks ............................................................................................................. 154

PETA KONSEP

viii

Mendengarkan

(Bersastra)

Berbicara

Membaca

Menulis

Kebahasaan

Menemukan hal-

hal menarik dari

dongeng yang

didengarkan

Menceritakan

pengalaman yang

paling

mengesankan

Menemukan kata

tertentu dalam

kamus

Hasil Belajar

Siswa dapat menemukan hal-hal menarik dari dongeng yang didengarkan

secara benar.

Siswa dapat menceritakan pengalaman yang paling mengesankan dengan

lancar.

Siswa dapat menemukan kata tertentu dalam kamus secara cepat dan

tepat.

Siswa dapat menulis buku harian secara baik da n benar.

Siswa dapat menggunakan kata bermakna denotasi dan konotasi secara

tepat.

Menggunakan kata

bermakna denotasi

dan konotasi

Menulis buku

harian

Menjaga Kelestarian Lingkungan

Pelajaran 1

Menjaga Kelestarian Lingkungan

Menjaga Kelestarian

Lingkungan

Sumber:

Jawa Pos

, 6 Oktober 2007

Gambar 1.1

Pembangunan instalasi pengolahan air limbah (IPAL)

sangat bermanfaat untuk mencegah pencemaran lingkungan

erusakan lingkungan di sekitar kita sudah sangat mengkhawatir-

kan, terutama pencemaran air dan udara. S alah satu faktor

penye-

babnya yakni kurangnya kepedulian masyarakat terhadap lingkungan

tersebut. Jika seluruh anggota masyarakat peduli dan ikut menjaga serta

melestarikannya, kerusakan lingkungan pasti dapat dicegah. Sebagai

seorang pelajar, hal-hal yang berkaitan dengan lingkungan semacam itu

harus kalian pahami agar wawasan kalian tentang lingkungan bertambah

dan kepedulian k

alian terhadap lingkungan dapat tumbuh.

Melalui Pelajaran 1 ini, kalian akan dilatih untuk mencermati berbagai

fenomena yang terjadi di sekitar kalian yang terkait dengan kelestarian

lingkungan. Adapun bentuk pelatihan tersebut akan dikaitkan dengan

keterampilan berbahasa, bersastra, dan kebahasaan kalian. Keterampilan

berbahasa meliputi kegiatan menceritakan pengalaman yang mengesankan,

menemukan makna kata tertentu dalam kamus, dan menulis buku harian.

Kemudian, pada keterampilan bersastra, kalian akan dilatih untuk

menemukan hal-hal menarik dari dongeng yang diperdengarkan. Selanjutnya

pada bidang kebahasaan kalian akan belajar menggunakan kata bermakna

denotasi dan konotasi secara tepat.

Pelajaran 1

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

A. Menemukan Hal-hal Menarik dari Dongeng

Dongeng adalah cerita yang tidak benar-

benar terjadi (terutama tentang kejadian zaman

dulu yang aneh-aneh). Set

iap anak pasti

senang jika mendengarkan dongeng karena

banyak hal menarik dari dongeng tersebut.

Hal-hal menarik dari sebuah dongeng terletak

pada per

ubahan nasib pelakunya, konflik yang

terjadi, dan amanat yang dapat diambil sebagai

suatu nilai didik. Dongeng biasanya bersifat

menghibur dan mengandung nilai pendidikan.

Misalnya, pada dongeng Malin Kundang kalian

akan terhibur dengan kesuksesan Malin

Kundang yang bisa menjadi saudagar kaya

raya, hidup mewah di kapal, dan mempunyai istri yang cantik. Selain

mengandung hiburan, cerita Malin Kundang juga mengandung pendidikan

moral, yaitu jika sudah menjadi orang yang berhasil janganlah menyia-

nyiakan orang tua karena akan menjadi anak yang durhaka.

Berdasarkan isinya, dongeng terdiri atas 5 macam. Berikut ini macam-

macam dongeng.

Fabel

, yaitu dongeng yang berisi tentang dunia binatang.

Contoh: Dongeng “Kancil dengan Buaya”.

Dongeng "Kancil Mencuri Mentimun".

Legenda

, yaitu dongeng yang berhubungan dengan keajaiban alam,

biasanya berisi tentang kejadian suatu tempat.

Contoh: Dongeng “Rawa Pening”.

Dongeng "Terjadinya Danau Toba".

Mite

, yaitu dongeng tentang dewa-dewa dan makhluk halus. Isi

ceritanya tentang kepercayaan animisme.

Contoh: Dongeng “Nyi Roro Kidul”.

4. Sage, yaitu dongeng yang banyak mengandung unsur sejarah. Karena

diceritakan dari mulut ke mulut, lama-kelamaan terdapat tambahan

cerita yang bersifat khayal.

Contoh: Dongeng “Jaka Tingkir”.

Parabel

, yaitu dongeng yang banyak mengandung nilai-nilai pendidikan

atau cerita pendek dan sederhana yang mengandung ibarat atau

hikmah sebagai pedoman hidup.

Contoh: Dongeng “Si Malin Kundang”.

Jeda Info

Dongeng

merupakan salah

satu bentuk karya

sastra yang

berfungsi untuk

menghibur, di

dalamnya juga

mengandung

unsur pendidikan

terutama

pendidikan moral.

Menjaga Kelestarian Lingkungan

Tugas

Pada zaman

dahulu, hiduplah seorang

janda di sebuah desa terpencil. Untuk

memenuhi kebutuhan sehari-hari, setiap hari

ia menjual dedaunan dan rempah-rempah

hasil ladang miliknya yang tak seberapa

luas.

Suatu hari terjadi serangan babi

hutan. Seluruh ladang petani di desa itu

hancur karena serangan binatang buas itu,

termasuk ladang si Janda. Si janda sangat

sedih karenanya. Ladang itu adalah satu-

satunya sumber penghidupannya. Kini

ladang itu telah rusak dan ia tidak tahu

harus berbuat apa.

Dalam keputusasaannya, ia berjalan

menyusuri hutan seorang diri. Ia berharap

dapat menemukan sesuatu yang bisa dijual

ke pasar. Tak lama kemudian sampailah ia

pada sebuah pohon aneh yang rindang dan

besar. Buahnya panjang dan berwarna

cokelat tua. Si Janda tak pernah tahu

tentang keberadaan pohon tersebut sebe-

lumnya.

Ia lalu duduk di bawah pohon itu untuk

melepas lelah. Tiba-tiba terdengar suara

yang sangat keras, "Hai anak manu sia,

mengapa kau duduk di situ? Tidakkah kau

harus bekerja mengurus keluargamu?"

Si Janda sangat terkejut, lalu mencari

asal suara itu. Mengetahui asal suara yang

menggelegar itu dari pohon yang berdiri

kokoh di depannya, tubuh si Janda gemetar.

Lidahnya kelu.

"Jangan takut, aku tak bermaksud jahat

padamu. Ayolah, jawab pertanyaanku,"

balas suara tadi.

Setelah mengumpulkan segala

keberaniannya, akhirnya s i Janda men-

1. Dengarkan pembacaan dongeng (legenda) berikut!

Si Janda dan Ketela Pohon

(Oleh: Suhita Whini S.)

ceritakan kejadian yang menimpanya serta

tujuannya datang ke hutan itu.

"Kasihan sekali kau. Kalau begitu,

izinkan aku membantumu, terimalah

pemberianku ini." Pohon itu lalu menjatuh-

kan beberapa buahnya. Akan tetapi, si

Janda bingung bagaimana cara

memakannya. Sebab, baru kali ini dia meli-

hat buah aneh itu.

"Jangan bingung, rebus saja buahku,

kau sudah dapat menikmatinya," terdengar

sang pohon menjelaskan.

"Terima kasih, wahai pohon yang baik.

Aku sangat tertolong sekarang. Dengan apa

aku harus membalas kebaikanmu ini?"

"Tak apa-apa, kau tak perlu mem-

balasnya. Aku hanya ingin membantu. Oh

... aku lupa memperkenalkan, namaku

Ketela Pohon."

"Sekali lagi terima kasih, Ketela

Pohon."

Begitulah seterusnya, hidup si Janda

kini ditopang sepenuhnya oleh Ketela

Pohon. Buah pemberian Ketela Pohon

sebagian dimakan dan sisanya d

ijual ke

pasar. Orang-or

ang sangat menyukai buah

yang dijual oleh si Janda, walaupun awalnya

mereka merasa asing.

Pada suatu hari, tak seperti biasanya

si Janda tidak pergi ke hutan untuk

mengambil buah Ketela Pohon. Hari itu ia

masih mempunyai persediaan untuk

dimakan sekaligus untuk dijual.

Keesokan harinya saat berjualan di

pasar, ia mendengar kabar bahwa kemarin

pasukan kerajaan membabat habis hutan

di daerahnya. Si Janda sangat terkejut. Ia

lalu lari tunggang langgang menuju ke hutan.

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

Ia ingin membuktikan kebenaran berita itu.

Jika memang benar, s

ungguh ia tidak ingin

kehilangan dewa penolongny

a yang sudah

banyak membantunya saat mengalami

kesulitan hidup.

Sesampai di dalam hutan, tubuh si

Janda lemas. Tak ada sebatang pohon pun

yang masih berdiri tegak, semuanya roboh.

Hanya tonggak-tonggak kayu yang tersisa.

Mata Si Janda nanar melihat peman-

dangan yang terpampang persis di

depannya. Tanpa ba bi bu lagi, segera dia

mencari batang ketela pohon.

Akhirnya, ia menemukan Ketela

Pohon yang sudah tergeletak tak berdaya.

Ia menangis sejadi-jadinya. Ia menyesal

karena kemarin tidak pergi ke hutan. Andai

saja ia kemarin datang, ia bisa melihat

Ketela Pohon untuk yang terakhir kalinya

dan mengucapkan salam perpisahan.

Tapi nasi telah menjadi bubur. Si Janda

hanya bisa menangis meratapi nasibnya.

Dalam tangisnya yang panjang, ia

memohon kepada Tuhan agar dipertemukan

kembali dengan Ketela Pohon.

"Jangan menangis, Kawan. Kau dapat

memotong tubuhku menjadi bagian-bagian

yang lebih kecil, lalu tanamlah. Suatu saat

nanti kau akan kembali bersua denganku,"

kata Ketela Pohon.

Si Janda terperanjat namun gembira.

Tak disangkanya Ketela Pohon sahabat-

nya itu masih bisa bersuara. Segera ia

mengambil tubuh Ketela Pohon yang telah

terpotong-potong lalu membawanya pulang

ke rumah. Sesampai di rumah segera ia

tanam batang-batang pohon itu sesuai

dengan petunjuk Ketela Pohon.

Waktu berlalu. Batang-batang itu kini

telah tumbuh bersemi. Potongan batang

yang ditancapkan si Janda di ladangnya kini

tumbuh menjadi satu pohon yang utuh. Saat

si Janda tengah asyik menyiangi tanaman-

nya, terdengar suara Ketela Pohon, "Terima

kasih, hai Janda yang baik hati! Semua ini

berkat kemuliaan hatimu. Tuhan telah

mengabulkan doamu."

"Tak apa, Kawan! Aku harus mem-

balas budi baikmu. Kau telah banyak

membantuku."

"Oh ya, kini kau bisa mengambil buahku

kembali. Tetapi, kini buahku berada di dalam

tanah, batangku juga tak bisa tinggi

menjulang seperti dulu lagi."

"Mengapa begitu?" tanya si Janda.

"Itu semua karena kehendak Tuhan.

Kau tak perlu khawatir, aku baik-baik saja.

Kini, kau tak perlu takut kehilangan diriku

lagi karena kau dapat memperbanyak diriku.

Caranya sama dengan yang kau lakukan

kemarin terhadapku."

Si Janda mengangguk-angguk tanda

mengerti, lalu tersenyum bahagia. Kini Ketela

Pohon dapat kembali lagi ke sisinya,

walaupun dengan wujud yang sedikit ber -

beda.

Begitulah, waktu terus bergulir. Ketela

Pohon tetap hidup hingga kini. Karena

buahnya berada di dalam tanah, orang-

orang menyebutnya dengan sebutan

umbi

Mereka juga meniru cara s i Janda mem-

perbanyak tanaman itu yang kemudian lebih

dikenal dengan nama setek. Itulah asal-usul

ketela pohon yang kita kenal sekarang ini.

(Sumber:

Yunior,

8 April 2007

)

2. Catatlah hal-hal menarik dari dongeng tersebut baik yang bersifat

menghibur maupun yang berisi ajaran moral!

Menjaga Kelestarian Lingkungan

B. Menceritakan Pengalaman yang Mengesankan

Manusia tidak pernah lepas dari sebuah pengalaman. Pengalaman

dapat diartikan segala sesuatu yang pernah dialami oleh seseorang dan

itu merupakan suatu hal yang sangat mengesankan serta tidak terlupakan.

Kalian semua pasti juga memiliki banyak pengalaman yang menarik, baik

itu pengalaman yang menyedihkan, menyenangkan, menggelikan, atau

memalukan. Pengalaman tersebut dapat kalian jadikan bahan untuk

diceritakan kepada orang lain.

Sebagai contoh, mintalah salah satu teman kalian membacakan

pengalaman Butet Manurung berikut ini!

Aku hidup dari keluarga tak mampu

dengan rumah yang sempit dan kurang

sehat. Tetangga di se

kitar ak

u pun juga

hidup dengan

lingkungan yang sama

denganku. Aku m

enyadari lingkungan

rumahku termasuk lingkungan yang kotor.

Hal tersebut ditunjukkan dengan

banyaknya sampah di dalam selokan.

Sampah tersebut mengakibatkan saluran

air menjadi tidak lancar dan airnya

menggenang. Air menggenang tersebut

manjadi sarang nyamuk.

Pada suatu hari, badanku panas.

Tetapi, panas kali kali ini berbeda dengan

panas biasanya. Kalau sakit panas

biasanya aku minum sirup penurun panas

sehari tiga kali langsung sembuh. Kali ini

aku sudah minum si

rup penurun panas 2

hari, tapi panas badanku tidak segera

turun. Pagi harinya di tanganku keluar

bintik merah. Ibuku terkejut, aku langsung

dibawa ibu ke dokter. Dari dokter aku

mendapat rujukan untuk cek darah.

Hasilnya positif Demam Berdarah (DB).

Aku harus opname di rumah sakit. Selama

enam hari di sana rasanya seperti sebulan.

Aku betul-betul tersiksa, tanganku diinfus,

tiap hari disuntik antibiotik, dan sehari tiga

kali harus minum obat.

Selama aku di rumah sakit tetanggaku

merasa takut terkena DB. Akhirnya,

mereka bekerja bakti membersihkan

lingkungan sekitar, menguras bak mandi,

mengubur kaleng bekas, dan menjaga

saluran air agar tetap mengalir lancar.

Setelah pulang dari rumah sakit aku

baru sadar bahwa kita harus menerapkan

hidup sehat. Hidup sehat diawali dari

lingkungan yang sehat. Karena pernah

merasakan sakit, akhirnya aku selalu ingat

semboyan “Lebih baik mencegah daripada

mengobati.”

Oleh: Butet Manurung

Dari penceritaan pengalaman di atas, kalian dapat mengetahui bahwa

DB disebabkan oleh gigitan nyamuk. Selain itu, lingkungan yang kotor dapat

mendatangkan penyakit.

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

C. Menemukan Kata Tertentu dalam Kamus

Pada waktu membaca suatu artikel atau wacana lainnya, terkadang

kalian menemukan kata-kata tertentu yang tidak kalian pahami artinya. Arti

kata itu dapat kalian temukan dalam kamus. Untuk membaca kamus, kalian

harus menggunakan teknik membaca memindai. Membaca memindai

artinya membaca melalui melihat dengan cermat dan lama untuk

menemukan hal-hal penting dari kata-kata tertentu secara cepat dan tepat

sesuai dengan konteks yang diinginkan.

Bacalah kutipan berita berikut ini!

Perlu ada inovasi untuk mengantisipasi minimnya daya tampung waduk.

Bila hanya mengandalkan cara konvensional, banyak sektor yang menggantungkan

diri pada air waduk akan dirugikan.

Dari kutipan berita di atas kalian menemukan kata

inovasi

waduk

konvensional

sektor

, dan lain-lain.

No.

Nama

Lafal

Intonasi

Ekspresi

B S K B S K B S K

dst.

Contoh:

Rico Pardede

...............................................

√√

√

Keterangan:

B = baik

S = sedang

K = kurang

Tugas

Kalian pasti memiliki pengalaman yang berkaitan dengan lingkungan,

bukan? Nah, sekarang kalian akan belajar menceritakannya kepada

orang lain. Ikutilah langkah-langkah berikut ini.

Ingatlah kembali peristiwa yang kalian alami!

Buatlah catatan singkat mengenai pengalaman kalian tersebut!

Setelah siap, ceritakan pengalaman kalian di depan kelas tanpa mem-

bawa catatan!

Teman lain dapat menilainya dengan menggunakan format penilaian

berikut ini!

Menjaga Kelestarian Lingkungan

Nah, untuk dapat mengetahui makna-makna kata-kata tersebut bukalah

kamus. Di dalam kamus akan dijelaskan secara jelas makna kata-kata

tersebut.

Perhatikanlah contoh kutipan kamus berikut!

Dalam kutipan kamus di atas, kalian akan menemukan arti waduk, yaitu:

1. perut besar tempat mencernakan makanan;

2. kolam besar tempat menyimpan air sediaan untuk berbagai kebutuhan

atau mengatur pembagian air dan sebagainya (dipakai di musim

kemarau);

3. menara air (tempat persediaan air).

Setelah membaca pengertian waduk dari kutipan kamus tersebut, dapat

disimpulkan bahwa waduk adalah kolam besar untuk menyimpan air sediaan

untuk berbagai kebutuhan atau mengatur pembagian air, dan sebagainya

(dipakai di musim kemarau).

Gambar 1.2

Kutipan kamus

Sumber:

Kamus Besar Bahasa Indonesia, Edisi Ketiga

, 2002

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

Waduk Jatiluhur Minim Daya Tampung

Menurut Kepala Biro Pendayagunaan

dan Konservasi Sumber Daya Air (PKSDA)

Perum Jasa Tirta II Sutisna Pikrasaleh,

kebutuhan air untuk 240.000 hektar sawah

di Kabupaten Bekasi, Karawang, Subang,

dan sebagian Indramayu pada awal musim

tanam 2007/2008 ini terjamin. Selain

volume air di Waduk Ir. H. Djuanda Jatiluhur,

Purwakarta, debit air di sumber-sumber

terdekat juga meningkat sejak musim hujan.

Sutisna mengatakan, tinggi muka air

(TMA) waduk pada Senin pukul 07.00

mencapai 93,46 meter. Angka itu lebih tinggi

dibandingkan TMA rencana normal yang

92.09 meter. Realisasi volume air Jatiluhur

tercatat 886,88 juta meter kubik. Angka itu

sekitar 110 persen dari volume rencana

normal sebesar 803,15 juga meter kubik.

Sementara itu, volume air Waduk Cirata

pada hari Senin mencapai 125,09 juta meter

kubik. Angka tersebut sekitar 84 persen dari

volume rencana normal yang mencapai

147,34 juta meter kubik. Menurut Sutisna,

ketinggian air Waduk Cirata diatur untuk

tidak lebih dari 208 meter karena masih ada

proyek pengecatan. Adapun realisasi

volume air di Waduk Saguling yang berada

di Sungai Citarum mencapai 203,23 juta

meter kubik. Angka tersebut hampir dua kali

lipat volume rencana normal sebesar

109,66 juta meter kubik.

(Sumber:

Kompas,

20 November 2007

dengan pengubahan seperlunya)

Tugas

Kerjakan tugas-tugas berikut dengan baik!

Bacalah teks berikut!

Temukan kata-kata sukar yang berhubungan dengan lingkungan!

Carilah arti kata-kata sukar tersebut dalam kamus!

Perlu ada inovasi untuk mengantisipasi

minimnya daya tampung waduk. Bila hanya

mengandalkan cara konvensional, banyak

sektor yang menggantungkan diri pada air

waduk akan dirugikan.

Hal itu dikatakan Pakar Hidrologi Uni-

versitas Padjadjaran Bandung, Chay Asdak,

menanggapi keterbatasan daya tampung

waduk di beberapa daerah yang belum

maksimal menampung air.

Menurut Chay, akibat perubahan iklim,

di beberapa daerah di Jawa hujan turun

terlambat, sedangkan kemarau datang lebih

cepat. Diperkirakan musim hujan baru akan

terjadi pada bulan Februari, Maret, dan April.

Hal ini menyebabkan air waduk tidak

maksimal karena air hujan yang ditampung

tidak banyak.

“Hujan buatan hanya sementara dan

tidak mengubah keadaan secara signifikan,”

katanya.

Chay mengatakan, sudah saatnya

dibuat inovasi atau adaptasi tertentu bagi

pengguna air waduk. Bila hanya meng-

andalkan cara konvensional, dipastikan

kekurangan air akan menyebabkan kerugian.

Selain pertanian, air waduk juga

digunakan sebagai sumber air minum dan

pembangkit listrik.

Dinas pertanian sudah saatnya

melakukan adaptasi seperti men sosiali-

sasikan penanaman varietas unggul dan bibit

padi yang tidak perlu waktu lama.

Menjaga Kelestarian Lingkungan

D. Menulis Buku Harian

Kalian dapat mengungkapkan peristiwa-peristiwa menarik yang kalian

alami di dalam buku harian. Melalui buku harian kalian dapat mengungkapkan

pengalaman, pikiran, dan perasaan dengan menggunakan bahasa yang baik,

benar, dan kalimat yang efektif.

Penulisan sebuah buku harian biasanya memuat hari dan tanggal, tempat

kejadian, dan isi kejadian yang ingin dituliskan. Selain itu, buku harian biasanya

ditulis dengan menggunakan bahasa yang ekspresif. Bahasa yang ekspresif

yaitu bahasa yang mampu "menghidupkan" suasana/isi cerita yang ditulis

dalam buku harian itu. Jadi, siapa saja yang membaca buku harian, seolah-

olah bisa merasakan, melihat, dan mengalami peristiwa yang dituliskan dalam

buku harian tersebut.

Perhatikanlah contoh penulisan buku harian berikut!

Tugas

Setiap orang pasti pernah mengalami berbagai peristiwa, baik peristiwa

menyenangkan, menyedihkan, mengharukan, maupun menggelikan. Coba

ceritakan salah satu peristiwa menggelikan yang pernah kalian alami

dengan menggunakan kalimat efektif, dan bahasa yang ekspresif!

E. Menggunakan Kata

Bermakna Denotasi d an

Konotasi

1. Denotasi

Makna denotasi adalah makna yang sebenarnya (makna secara

eksplisit). Makna wajar (sebenarnya) ini adalah makna yang sesuai dengan

kondisi yang

apa adanya. Denotatif adalah suatu pengertian yang dikandung

sebuah kata secara objektif

dan lugas.

Selasa, 21 Oktober 2008

Hari ini aku betul-betul

seperti mendapat durian

runtuh. Waktu berangkat

sekolah, di jalan aku bertemu

dengan Paman Rudi, aku

diberi tambahan uang saku. Di

sekolah ternyata temanku ada

yang merayakan ulang tahun.

Aku dapat makan gratis di kantin.

Pulang sekolah, sampai di

rumah tanteku datang membawa

oleh-oleh kesukaanku roti bakar.

Aku harus bersyukur hari ini, aku

banyak rezeki dan makan enak

terus tanpa keluar uang.

Cut Mutia

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

Contoh: daya tampung

Perlu ada inovasi untuk mengantisipasi

daya tampung

waduk.

2. Konotasi

Makna konotasi adalah makna kiasan, yaitu

makna yang timbul sebagai akibat dari sikap

sosial, sikap pribadi, dan kriteria tambahan yang

dikenakan pada sebuah makna konseptual. Jadi,

makna konotasi adalah makna kiasan atau makna

di balik makna sebenarnya.

Contoh: menggantungkan diri (sumber nafkah)

Bila hanya mengandalkan cara konvensional,

banyak sektor yang

menggantungkan diri

pada

air waduk akan dirugikan.

Penggunaan kata denotasi dan konotasi telah kalian pelajari. Untuk lebih

memahaminya, cobalah kalian berlatih mengerjakan tugas-tugas berikut!

1. Carilah sebuah berita tentang

kelestarian lingkungan

dari surat kabar!

2. Temukanlah kata-kata yang bermakna denotasi dan konotasi pada

berita tersebut! (masing-masing lima)

3. Buatlah kalimat dengan menggunakan kata-kata yang telah kalian

temukan tadi!

Tugas

Hal-hal menarik dari sebuah dongeng terletak pada perubahan nasib

pelakunya, konflik yang terjadi, dan amanat yang dapat diambil sebagai

suatu nilai didik.

Hal-hal yang dinilai dari sebuah penceritaan pengalaman meliputi lafal,

intonasi, dan ekspresi.

Membaca memindai artinya membaca melalui melihat dengan cermat dan

lama untuk menemukan hal-hal penting dari kata-kata tertentu secara cepat

dan tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan.

Penulisan di sebuah buku harian biasanya memuat hari dan tanggal,

tempat kejadian, dan isi (kejadian yang ingin dituliskan).

Makna denotasi adalah makna yang sebenarnya. Makna konotasi adalah

makna kiasan atau makna di balik makna sebenarnya.

Jeda Info

Idiom adalah kata-

kata yang dipakai

secara kiasan pada

suatu kesempatan

penyampaian.

Semua bentuk

idiom untuk

ungkapan

tergolong dalam

kata yang

bermakna konotasi.

Rangkuman

Menjaga Kelestarian Lingkungan

Asul Wiyanto. 2005.

Kesusastraan Sekolah

. Jakarta: Grasindo.

Hasan Alwi, dkk.1998.

Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia

. Jakarta: Balai Pustaka.

Buku Rujukan

Agar lingkungan sekolahmu bersih dan indah, kalian harus memerhatikan

pembuangan sampah dengan benar. Bagaimana pembuangan sampah yang

benar itu? Yuk, kita ikuti uraian berikut ini.

1. Tempat sampah sebaiknya yang tertutup sehingga tidak mengundang

lalat, semut, dan serangga lain, serta baunya tidak menyengat.

2. Pisahkan antara sampah kering dan sampah basah. Yang termasuk

sampah kering misalnya botol dan kaleng bekas, kertas bekas

pembungkus, dan kantong plastik, sedangkan sampah basah, misalnya

sisa sayuran, kulit buah, nasi, dan sisa makanan.

Nah, kalau kalian ingin hidup sehat, awalilah dengan menjaga kebersihan,

baik diri sendiri maupun lingkungan rumah dan sekolah.

(Oleh: Mariana, dikutip dari

Kompas

, 9 Oktober 2005)

Uji Kompetensi

A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!

Berikut ini yang dapat menimbulkan pencemaran air adalah ... .

a. asap pabrik dan asap kendaraan bermotor

b. tumpahan minyak yang diangkut kapal

c. suara mesin yang memecahkan telinga

d. plastik yang tertimbun di dalam tanah

Dina merupakan

buah hati

kedua orang tuanya.

Kata buah hati merupakan contoh kata ... .

a. konotatif

c. reduplikasi

b. denotatif

d. imperatif

Cerita Asal Mula Terjadinya Danau Toba merupakan contoh ... .

a. fabel

c. sage

b. mite

d. legenda

Agar dapat memahami isi berita, yang perlu dilakukan sebagai berikut,

kecuali

...

a. menemukan pokok berita

c. menanggapi berita

b. menulis isi berita

d. membacakan berita

Rehat Sejenak

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

Ayah pulang dari Sumbawa membawa buah tangan yang banyak.

Arti

buah tangan

pada kalimat di atas adalah ... .

a. kenang-kenangan

c. buah yang berbentuk tangan

b. oleh-oleh

d. uang

Anak itu sangat ringan tangan kepada orang lain.

Arti konotasi kata

ringan tangan

adalah ... .

a. suka membantu

c. tangannya ringan

b. suka mengajak

d. suka memukul

Perhatikanlah petikan dongeng berikut untuk menjawab soal nomor 7 dan 8!

Si Kancil berjalan berjingkat-jingkat di kebun Pak Tani, Kancil hendak

mencuri mentimun. Di tengah kebun ada boneka orang-orangan, si Kancil tidak

takut, malah menendang boneka itu. Ternyata boneka orang-orangan itu diberi

getah nangka sehingga kaki si Kancil menempel di boneka itu dan sulit

dilepaskan. Kemudian Pak Tani datang menangkap si Kancil.

Berdasarkan petikan di atas, dongeng di atas termasuk ... .

a. mite

c. fabel

b. sage

d. parabel

Dari petikan dongeng nomor 7 di atas, pelajaran yang dapat diambil adalah ...

a. seorang anak jangan nakal

b. seorang anak jangan suka mencuri

c. seorang anak jangan sombong

d. seorang anak jangan malas

Perhatikanlah penggalan berita berikut!

Penyelidikan Kepolisian Daerah Jawa Tengah terhadap dugaan tindak

pidana lingkungan hidup PT Indo Acidatama di Desa Kemiri, Kecamatan

Kebakkramat, Kabupaten Karanganyar, Jawa Tengah, tidak dilanjutkan ke

tahap penyidikan. Pasalnya, hasil uji laboratorium terhadap kualitas contoh

limbah cair pada outlet instalasi pengolahan air limbah perusahaan tersebut

tidak melebihi ketentuan baku mutu limbah cair.

"Sebagai salah satu dari 31 perusahaan yang pada tanggal 18 Agustus

2004 turut diinspeksi mendadak oleh tim dari Polda Jateng itu, ternyata limbah

cair PT Indo Acidatama tidak mencemari lingkungan. Ini dapat dilihat pada hasil

penyelidikan tim Polda Jateng yang dikeluarkan pada Februari lalu," kata Vice

Executive Officer to Corporate PT Indo Acidatama, Edy Darmawan.

(Sumber:

Kompas

, 29 April 2005)

Inti penggalan berita di atas adalah ... .

a. Tim Polda Jateng menyelidiki limbah cair PT Indo Acidatama.

b. PT Indo Acidatama merupakan salah satu dari 31 perusahaan yang pada

tanggal 18 Agustus 2004 disidak Tim Polda Jateng.

c. Limbah cair PT Indo Acidatama terbukti tidak melebihi ketentuan baku mutu

limbah cair dan tidak mencemari lingkungan.

d. Polda Jateng mengeluarkan hasil penyelidikan tentang limbah cair PT Indo

Acidatama pada Februari lalu.

Menjaga Kelestarian Lingkungan

10.

Perhatikanlah paragraf berikut!

Kerang darah (Anadara granosa) yang umum terdapat di kawasan perairan

Pantai Utara Semarang mengandung unsur logam berat dalam kadar tinggi

yang melebihi ambang batas. Kerang jenis ini sering dikonsumsi masyarakat

sebagai lauk-pauk dan tambahan makanan soto ayam atau bubur ayam. Dari

serangkaian penelitian oleh Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan Undip pada

kawasan muara Sungai Babon, muara Sungai Banjir Kanal Barat, dan Pantai

Semarang, kandungan logam berat pada kerang darah disebabkan kawasan

perairan dan sedimen sudah rusak akibat pencemaran lingkungan.

(Sumber:

Kompas

, 16 November 2005)

Berdasarkan paragraf di atas informasi penting yang ditemukan adalah ... .

a. Kerang darah di kawasan perairan Pantai Utara Semarang mengandung

unsur logam dalam kadar tinggi yang melebihi ambang batas.

b. Kerang darah dikonsumsi masyarakat untuk lauk-pauk dan tambahan

makanan soto ayam atau bubur.

c. Kandungan logam berat pada kerang darah disebabkan kawasan perairan

dan sedimen sudah rusak akibat pencemaran lingkungan.

d. Kerang darah tidak dapat dikonsumsi karena mengandung logam berat.

B. Kerjakanlah soal-soal berikut!

Perhatikanlah kutipan berita berikut untuk mengerjakan soal nomor 1 dan 2!

Hutan Konservasi Dirambah

Satuan Polisi Hutan Reaksi Cepat (Sporc) Kalbar, Rabu (23/4), menyita

ribuan batang kayu olahan jenis meranti hasil penebangan liar di Taman Wisata

Alam (TWA) Asuansang. Kayu bernilai miliaran rupiah itu ditinggal pemilik dan

para pekerja saat digerebek petugas Sporc Kalbar.

"Ada indikasi kayu-kayu berkualitas ekspor ini akan dikirim ke Sematan,

Serawak, Malaysia. Waktu tempuh dari lokasi pembalakan liar ke Sematan

melalui laut hanya berkisar empat jam," kata Kepala Balai Konservasi Sumber

Daya Alam Kalbat Maraden Purba, yang membawahi Sporc Kalbar.

Menurut Purba, pengungkapan kasus pembalakan liar di wilayah Utara

Kabupaten Sambas tak lepas dari keberadaan armada kapal yang dikirim oleh

Departemen Kehutanan ke Kalbar, yakni KM Manggala II. Kapal yang mampu

mengarungi lautan dan bergerak cepat di alur sungai tersebut ditempatkan di

Kalbar sejak Sabtu (19/4).

(Sumber:

Kompas

, 24 April 2008 dengan pengubahan seperlunya)

Carilah gagasan utama masing-masing paragraf pada wacana di atas!

Buatlah kesimpulan singkat wacana di atas!

Buatlah contoh penulisan buku harian dengan peristiwa yang menyenangkan

yang pernah kalian alami!

Buatlah empat kalimat yang mengandung makna konotasi dan denotasi!

. Artikan istilah yang berhubungan dengan lingkungan berikut ini!

a. reboisasi

b. erosi

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

PETA KONSEP

Peristiwa di Sekitar Kita

Pelajaran 2

Mendengarkan

Berbicara

(Bersastra)

Membaca

Menulis

(Bersastra)

Kebahasaan

Menulis kembali

berita yang

dibacakan

Bercerita dengan

urutan yang baik

Membaca cepat

200 kata per

menit

Hasil Belajar

Siswa dapat menuliskan kembali berita yang dibacakan ke dalam

beberapa kalimat secara tepat.

Siswa dapat bercerita dengan urutan yang baik, suara, lafal, intonasi,

gestur, dan mimik yang tepat.

Siswa dapat menyimpulkan isi bacaan setelah membaca cepat 200

kata per menit secara tepat.

Siswa dapat menulis pantun sesuai dengan syarat pantun secara

baik dan benar.

Siswa dapat menggunakan kalimat berita secara tepat.

Menggunakan

kalimat berita

Menulis pantun

Peristiwa di Sekitar Kita

Pelajaran 2

alam hidup ini selalu ada peristiwa yang menyertai perjalanan hidup

manusia. Peristiwa itu ada bermacam-macam, ada yang menyedihkan,

menyenangkan, menggelikan, dan ada pula yang memalukan. Pernahkah

kalian mendengar peristiwa kecelakaan? Akhir-akhir ini sering kalian lihat

di televisi peristiwa kecelakaan yang terjadi di tanah air. Jatuhnya pesawat

penumpang, tabrakan kereta api, kemacetan lalu lintas jalan raya, dan lain-

lain. Peristiwa-peristiwa tersebut sebagian besar dikarenakan manusia

kurang hati-hati dan disiplin. Sebagai seorang pelajar, hal-hal semacam itu

perlu kalian cermati, agar wawasan kalian bertambah luas.

Melalui Pelajaran 2 ini, kalian akan dilatih untuk mencermati berbagai

fenomena yang terjadi di sekitar kalian. Adapun bentuk pelatihan tersebut

akan dikaitkan dengan keterampilan berbahasa, bersastra, dank

ebahasaan

kalian. Keterampilan berbahasa meliputi kegiatan menuliskan kembali berita

yang dibacakan dan menyimpulkan isi bacaan setelah membaca cepat 200

kata per menit. Kemudian, pada keterampilan bersastra, kalian akan berlatih

untuk bercerita dengan urutan yang baik dan menulis pantun sesuai dengan

syarat pantun. Selanjutnya, pada bidang kebahasaan kalian akan belajar

menggunakan kalimat berita secara tepat.

Sumber:

Kompas

, 31 Agustus 2007

Gambar 2.1

Peristiwa kemacetan di jalan raya sering terjadi

karena para pengguna jalan tidak tertib berlalu lintas.

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

A. Menulis Kembali Berita yang Dibacakan

Menulis kembali berita yang dibacakan adalah kegiatan mendengarkan

berita yang dibacakan, kemudian menuliskan kembali isinya dalam beberapa

kalimat. Kalian dapat mengetahui isi suatu berita secara singkat, padat, dan

jelas melalui membaca hasil tulisan kalian. Supaya mudah dalam menulis

kembali berita yang dibacakan, kalian hendaknya mendengarkan berita yang

dibacakan dengan sungguh-sungguh dan mencatat hal-hal yang penting.

Kendaraan yang tidak layak jalan

adalah satu penyebab kecelakaan yang

menonjol di Indonesia, selain faktor-faktor

lain. Beberapa diantaranya adalah kelalaian

pengemudi, rendahnya disiplin berlalu

lintas (tidak mematuhi tanda dan rambu

lalu lintas), pengemudi mengantuk,

pengemudi agresif, dan ban pecah.

Kondisi lalu lintas jalan di Indonesia

saat ini termasuk sangat memprihatinkan.

Di antara negara-negara ASEAN, Indone-

sia dianggap mas

ih kurang serius dalam

menangani keselamatan jalan. Dalam

tahun 2004, tercatat sekitar 300.000 orang

tewas di jalan. Itu berarti sedikitnya 80

orang tewas setiap hari di jalan. Belum lagi

yang luka parah dan cacat.

Itu berdasarkan data kecelakaan yang

tercatat, bagaimana dengan kecelakaan

yang tidak tercatat? Kemungkinan besar

jumlah korban tewas menjadi lebih banyak,

mengingat sudah menjadi rahasia umum

bahwa di negara ini ada banyak kecelakaan

yang kadang membawa korban jiwa yang

tidak dilaporkan kepada aparat.

Menurut data tim kerja sama Universi-

tas Gadjah Mada dan Universitas Indone-

sia pada tahun 2002, perkiraan kerugian

ekonomi akibat kecelakaan lalu lintas

sekurang-kurangnya Rp30,82 triliun.

Kecelakaan itu juga menimbulkan

kemiskinan terhadap 62,5 persen dari

keluarga korban kecelakaan yang

meninggal dunia, sedangkan bagi korban

luka berat 20 persen mengalami kemiskinan

dan penurunan tingkat kesejahteraan.

Di tingkat internasional maupun

nasional, Indonesia diminta untuk mengambil

langkah-langkah penanganan keselamatan

jalan secara komprehensif. Dalam kaitan

itulah, pada tanggal 23 Juli

2003 dibentuk

Global Road Safety Partners

hip (GRSP) In-

donesia dengan Ketua Umum Dr. Ir. Giri

S. Hadihardjono, M.Sc.

GRSP adalah lembaga nonpemerintah

yang bergerak di bidang keselamatan dalam

membantu menurunkan jumlah dan fatalitas

akibat kecelakaan lalu lintas di jalan melalui

kemitraan antara berbagai pihak, baik

langsung maupun tidak langsung berkaitan

dengan bidang transportasi.

(Sumber:

Kompas

, 7 Oktober 2005 dengan

pengubahan seperlunya)

Kondisi Lalu Lintas Indonesia

Dengarkan berita yang dibacakan oleh guru kalian berikut ini!

Setelah mendengarkan berita yang dibacakan, kalian dapat menulis

kembali isi berita yang dibacakan. Berita yang telah kalian dengarkan

tersebut dapat dituliskan menjadi berikut ini.

Peristiwa di Sekitar Kita

Tugas

Kalian telah memahami cara membaca dan menemukan gagasan

utama. Sekarang buatlah sebuah kelompok yang terdiri atas 4 - 5 orang,

kerjakan tugas-tugas berikut dengan baik!

Carilah teks berita lain yang bertema peristiwa dari surat kabar!

Salah satu teman membacakan dan teman yang lain mendengarkan!

Setelah mendengarkan, tuliskan kembali berita tersebut dengan bahasa

kalian sendiri!

B. Bercerita dengan Urutan yang Baik

Bercerita adalah kegiatan yang sering kalian lakukan dalam kehidupan

sehari-hari. Kalian dapat menceritakan aktivitas, pengalaman maupun isi

suatu cerita. Tujuan berbicara adalah menyampaikan informasi kepada

orang lain secara lisan. Berbicara merupakan suatu keterampilan yang

perlu diasah terus-menerus. Jika keterampilan ini telah kalian kuasai dan

dikembangkan dengan baik, akan menjadi suatu kelebihan yang dapat

kalian pergunakan untuk masa depan. Dalam bercerita kalian harus

menggunakan suara, lafal, intonasi, gestur, dan mimik yang tepat agar

pendengar tertarik pada cerita kalian. Suara yang jelas maksudnya suara

yang kalian keluarkan terdengar jelas di telinga pendengar. Lafal adalah

cara seseorang mengucapkan bunyi bahasa. Intonasi merupakan tinggi

rendah/keras lembutnya suara. Gestur adalah gerakan badan yang

digunakan dalam bercerita. Kalian dapat menggunakan gerak tangan,

kepala, maupun badan untuk mempertegas isi cerita. Adapun mimik adalah

ekspresi wajah (air muka) untuk menunjukkan perasaan yang terkandung

dalam isi cerita.

Kondisi lalu lintas jalan di Indonesia sangat memprihatinkan. Di antara

negara-negara ASEAN, Indonesia dianggap masih kurang serius dalam

menangani keselamatan jalan. Adapun upaya untuk menyikapi hal itu, maka

pada tanggal 23 Juli 2003 dibentuk (GRSP) yaitu lembaga yang bergerak di

bidang keselamatan dalam membantu menurunkan jumlah dan fatalitas akibat

kecelakaan lalu lintas di jalan melalui kemitraan berbagai pihak.

Tugas

Setelah kalian mengetahui cara bercerita yang baik, kerjakanlah tugas

berikut dengan baik!

Carilah salah satu dongeng yang kalian ketahui!

Tulislah ringkasan dongeng tersebut!

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

No.

Nama

Siswa

Aspek yang Dinilai

Jml.

Mimik dan

Gestur

Lafal

Intonasi

Judul

Cerita

Contoh:

Andi

...................

Terjadinya

Danau Toba

...................

...............

..................

.......

Keterangan:

Nilai maksimal intonasi

: 30

Nilai maksimal lafal

: 30

Nilai maksimal mimik dan gestur : 40

Hafalkan ringkasan dongeng yang telah kalian buat!

Ceritakan dongeng tersebut di depan kelas dengan baik!

Teman lainnya dapat memberikan penilaian dengan membuat format

penilaian berikut ini!

C. Membaca Cepat 200 Kata Per Menit

Membaca cepat merupakan salah satu

kegiatan membaca yang menitikberatkan pada

pemahaman isi bacaan secara tepat dengan

waktu yang relatif singkat. Jadi, ada dua faktor

yang penting dalam membaca cepat yaitu

ketepatan dan kecepatan.

Keterampilan membaca cepat ini perlu

dimiliki oleh setiap orang, terutama bagi pelajar

seperti kalian. Kalian akan dapat menerima

informasi tertulis secara cepat dan tepat dengan

memiliki keterampilan tersebut. Ada tiga hal yang

dapat menentukan kecepatan baca seseorang, yaitu gerak mata,

penguasaan kosakata, dan konsentrasi. Selain itu, berikut ini ada beberapa

faktor yang menjadi penghambat dalam membaca cepat yang perlu kalian

ketahui.

1. Vokalisasi, yaitu menyuarakan setiap kata yang dibaca.

2. Subvokalisasi, yaitu mengucapkan kata-kata dalam bacaan secara

berbisik/batin.

3. Regresi, yaitu membaca mundur, kebiasaan mengulang kata/kalimat

yang telah dibaca karena merasa kurang dapat menangkap arti atau

terasa ada sesuatu yang hilang.

4. Membaca dengan menggerakkan kepala mengikuti baris-baris bacaan.

Jeda Info

Orang yang sering

membaca pasti

akan mempunyai

kecepatan baca

yang tinggi, begitu

pula dengan

tingkat

pemahamannya.

Peristiwa di Sekitar Kita

5. Membaca dengan menunjuk baris-baris bacaan dengan jari, pensil,

atau alat yang lain.

6. Membaca kata demi kata.

7. Ketidaksiapan mental.

8. Susah untuk berkonsentrasi sewaktu membaca.

9. Ketiadaan atau kurang motivasi.

10. Tidak dapat cepat menemukan pikiran pokok bacaan, dan lain-lain.

Adapun untuk mengetahui kecepatan baca kalian, dapat menggunakan

rumus:

x =

60 detik

Keterangan:

x : kecepatan baca

y : jumlah kata dalam teks yang telah berhasil dibaca

z : lama membaca dalam detik

Rumus untuk mengetahui tingkat kemampuan pemahaman isi teks:

Jumlah jawaban betul

Kemampuan pemahaman isi teks =

×100%

Jumlah soal

Rumus untuk mengetahui kemampuan baca kalian:

Kemampuan baca = Kecepatan baca ×Kemampuan pemahaman isi teks

Contoh soal:

Seorang siswa dapat membaca sebuah teks yang berjumlah 200 kata. Ia

berhasil membaca dalam waktu 1 menit (60 detik). Lalu ia dapat menjawab

soal sebanyak delapan dari sepuluh soal yang ditentukan secara benar.

Berapa kemampuan baca siswa tersebut?

Jawab:

Kecepatan baca (x) =

60 detik

200

60 detik = 200 kata per menit

Pemahaman isi teks =

100% = 80%

Kemampuan baca

= 200

80%

= 160 kpm (kata per menit)

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

Benahi Transportasi ke Bandara Soekarno – Hatta

Maskapai penerbangan hari Minggu (3/2) mendesak pemerintah

membenahi transportasi ke Bandara Soekarno – Hatta sebab terputusnya

tol bandara akibat banjir sering berulang walau bandara kondisinya kering.

Selain merugikan penumpang dan maskapai, citra bangsa pun tercoreng.

Dalam sehari Bandara Soekarno – Hatta melayani lebih kurang 800

penerbangan, dengan potensi pendapatan per penerbangan mencapai Rp50

juta atau Rp40 miliar per hari untuk keseluruhan penerbangan. Kalau 40 persen

tidak bisa terbang seperti terjadi pada hari Jumat, kerugian mencapai Rp16

miliar. Kalau terjadi beberapa hari, kerugiannya jelas amat besar. Ini masih

dari aspek kerugian maskapai.

Kerugian dalam jumlah amat besar kalau dihitung kerugian yang diderita

penumpang yang tidak bisa berangkat atau tidak bisa pulang. Mereka tidak

bisa melakukan aktivitas bisnis, harus tidur di hotel atau di tempat tidak

layak dan sebagainya. Kerugian amat besar juga diderita pemilik restoran

yang tidak bisa menerima pasokan akibat banjir di sekitar bandara. Ini

belum termasuk kerugian yang diderita para sopir taksi dan reputasi bangsa

karena gerbang masuk Indonesia itu demikian buruk kondisinya.

"Idealnya, akses transportasi ke bandara tanpa hambatan. Bangkok

juga macet seperti Jakarta, tetapi transportasi ke bandara tidak terganggu,"

kata Kepala Komunikasi Adam Air Danke Drajat, Minggu. Danke

mengatakan, "Di awal Visit Indonesia 2008, nama Indonesia sudah

negatif."

Sementara itu, ketegangan antara penumpang dan petugas maskapai,

kata Danke, tidak terelakkan. Jumlah penumpang ribuan, sementara

petugas maskapai terbatas. Komunikasi pun tak

nyambung

Di lain pihak, beberapa manajer maskapai penerbangan mengatakan

belum menghitung kerugian akibat terputusnya akses transportasi utama

menuju bandara karena masih terkonsentrasi untuk memulihkan kondisi

bandara.

Mengenai terputusnya jalan tol bandara, Wakil Presiden Jusuf Kalla

menargetkan pengeringan di kilometer (km) 25 - 27 selama 6 jam. "Jasa

Marga dengan cara apa pun harus memperbesar kapasitas pompa. Sebesar

apa pun air, dalam enam jam tol bandara harus kering," katanya.

PT Jasa Marga Tbk. akan menambah dan meninggikan lajur tol

bandara Soekarno – Hatta atau Tol Sedyatmo. Hingga Minggu pukul 22.30,

Kepala Cabang Jasa Marga Tol Bandara David Wiyatno menginformasikan,

tol bandara masih digenangi air sedalam 50 sentimeter di km 26.

(Sumber:

Kompas

, 4 Februari 2008 dengan pengubahan seperlunya)

160 kata

87 kata

197 kata

245 kata

284 kata

323 kata

Selesai membaca pukul ... lebih ... menit ... detik.

Berikut ini disajikan sebuah teks bacaan bertema peristiwa untuk kalian

gunakan membaca cepat.

Mulai membaca pukul ... lebih ... menit ... detik.

Peristiwa di Sekitar Kita

Tugas

Membaca cepat dapat digunakan untuk meningkatkan kecepatan baca

seseorang. Lakukanlah tugas-tugas berikut untuk mengetahui kemampuan

baca kalian!

Tutuplah teks bacaan di atas, lalu jawablah soal-soal berikut!

(1) Transportasi ke Bandara Soekarno – Hatta terputus karena ... .

a. macet

c. kecelakaan

b. banjir

d. kebakaran

(2) Peristiwa tersebut terjadi pada ... .

a. Kamis, 3 Februari 2008 c. Sabtu, 3 Februari 2008

b. Jumat, 3 Februari 2008 d. Minggu, 3 Februari 2008

(3) Bandara Soekarno – Hatta dalam sehari melayani lebih kurang ...

penerbangan.

a. 600

c. 800

b. 700

d. 900

(4) Bandara Soekarno – Hatta terletak di ... .

a. Jakarta

c. Semarang

b. Bandung

d. Sur

abaya

(5) Kota lain yang macet seperti Jakarta adalah ... .

a. Singapur

c. Manila

b. Bangkok

New Delhi

(6) Orang yang memerintahkan untuk mengeringkan jalan tol adalah ...

a. Susilo Bambang Yudhoyono

b. Jusuf Kalla

c. Danke Drajat

d. David Wijayanto

(7) Pengeringan itu akan dilaksanakan di ... .

a. kilometer 29 - 28

c. kilometer 24 - 26

b. kilometer 28 - 27

d. kilometer 25 - 27

(8) Waktu yang ditargetkan untuk mengeringkan jalan tol adalah ... .

a. 8 jam

c. 6 jam

b. 7 jam

d. 5 jam

(9) Pelaksana pengeringan jalan adalah ... .

a. PT Jasa Marga Tbk.

b. PT KAI

c. Garuda Indonesia

d. Adam Air

(10) Tol Bandara Soekarno – Hatta disebut juga sebagai tol ... .

a. Jagorawi

c. Sedyatmo

b. Cipularang

d. Bekasi Barat

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

Cocokkanlah jawaban kalian dengan isi bacaan. Lalu , hitunglah berapa

soal yang berhasil kalian jawab dengan benar dan berapa soal yang salah!

Hitunglah: a. kecepatan membaca teks kalian,

b. kemampuan pemahaman kalian, dan

c. kemampuan baca kalian.

Simpulkan isi bacaan di atas dengan menggunakan bahasa kalian sendiri!

D. Menulis Pantun

Di antara berbagai karya sastra lama Indonesia yang sangat terkenal

adalah pantun. Pada mulanya, pantun adalah senandung atau puisi rakyat

yang dinyanyikan. Bahkan sampai sekarang masih dinyanyikan, seperti

dalam acara perkawinan di Betawi. Dalam kesusastraan Indonesia, pantun

kali pertama muncul dalam "Sejarah Melayu" dan hikayat-hikayat populer

yang sezaman.

Dalam membuat sebuah pantun ada beberapa syarat yang harus

diperhatikan. Selain itu, dilihat dari isinya pantun itu juga ada bermacam-

macam.

1. Syarat-syarat Pantun

Dalam membuat atau menulis pantun, ada beberapa syarat yang harus

dipenuhi, yaitu:

a. tiap bait terdiri atas 4 baris,

b. tiap baris terdiri atas 8 – 12 kata,

c. bersajak a–b–a–b,

d. baris pertama dan kedua merupakan sampiran, dan

e. baris ketiga dan keempat merupakan isi.

2. Macam-macam Pantun

Berdasarkan isinya, pantun dapat dibedakan menjadi beberapa macam,

antara lain pantun nasihat, pantun teka-teki, pantun jenaka, pantun adat,

pantun agama, pantun nasib, dan pantun perkenalan.

Contoh:

a. Pantun Nasihat

Contoh:

Berakit-rakit ke hulu

Berenang-renang ke tepian

Bersakit-sakit dahulu

Bersenang-senang kemudian

b. Pantun Teka-teki

Contoh:

Kalau puan, puan cerana

Ambil gelas di dalam peti

Kalau tuan bijaksana

Binatang apa tanduk di kaki

Peristiwa di Sekitar Kita

c. Pantun Jenaka

Contoh:

Elok rupanya pohon belimbing

Tumbuh di dekat limau tungga

Elok berbini orang sumbing

Biar marah ketawa juga

d. Pantun Adat

Contoh:

Lapun Melapun ke Inderagiri

Singgah sebentar ke belipuh

Ampun hamba tegak berdiri

Ujudnya duduk dengan bersimpuh

e. Pantun Agama

Contoh:

Asam hadis asam gelugur

Ketiga asam riang-riang

Menangis di pintu kubur

Teringat badan tidak sembahyang

f. Pantun Nasib

Contoh:

Asam pauh dari seberang

Tubuhnya dekat tepi tebat

Badan jauh di rantau orang

Jika sakit siapa mengobat

g. Pantun Perkenalan

Contoh:

Dari mana hendak ke mana

Dari Jepang ke Bandar Cina

Kalau boleh kami bertanya

Bunga yang kembang siapa punya

Tugas

Berbekal pengetahuan tentang penulisan pantun, bentuklah kelompok

yang terdiri atas 2 - 3 orang untuk mengerjakan tugas-tugas berikut!

Lengkapilah sampiran pantun berikut ini sehingga menjadi pantun

nasihat!

a. Ambil gajah mandi di sumur

Ambil galah dalam perahu

............................................

b. Pisang muda dibelah dua

Manik-manik mati di rembah

............................................

Buatlah 2 (dua) pantun jenaka dan 1 (satu) pantun teka-teki!

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

E. Menggunakan Kalimat Berita

Kalimat berita adalah kalimat yang isinya memberitahukan atau

melakukan sesuatu. Kalimat berita dibagi menjadi dua hal, yakni kalimat

berita positif dan kalimat berita negatif.

1. Kalimat Berita Positif

Kalimat berita positif adalah kalimat berita

yang isinya menyatakan sesuatu yang positif.

Contoh:

Di tingkat nasional maupun internasional, Indo-

nesia diminta untuk mengambil langkah-langkah

penanganan keselamatan jalan secara

komprehensif.

2. Kalimat Berita Negatif

Kalimat berita negatif adalah kalimat berita yang isinya menyatakan

sesuatu yang negatif. Kalimat berita negatif biasanya ditandai dengan kata

tidak

bukan

, dan

belum

Contoh: K

endaraan yang

tidak

layak jalan adalah satu penyebab

kecelakaan yang menonjol di Indonesia.

Tugas

Secara sepintas kalian telah memahami perbedaan kalimat berita positif

dan negatif, beserta contoh-contohnya. Untuk pem

ahaman lebih lanjut

kerjakanlah tugas-tugas berikut!

Carilah kalimat lain yang berisi berita positif dan berita negatif pada

bacaan berjudul "Kondisi Lalu Lintas Indonesia" pada Materi A di depan!

Jika dalam bacaan di atas sudah tidak kalian temukan, buatlah kalimat

lain di luar bacaan di atas! (bisa diambil dari surat kabar yang bertema

peristiwa

)

Jeda Info

Komprehensif

artinya

mempunyai dan

memperlihatkan

wawasan yang

luas.

Rangkuman

Menulis kembali berita yang disimak adalah kegiatan mendengarkan berita

kemudian menuliskan kembali dalam beberapa kalimat.

Ada beberapa hal yang perlu kalian perhatikan ketika bercerita, yaitu

menggunakan suara, lafal, intonasi, mimik dan gestur yang tepat.

Membaca cepat merupakan salah satu kegiatan membaca yang

menitikberatkan pada pemahaman isi bacaan secara tepat dengan waktu

yang relatif singkat. Rumus yang dapat kalian gunakan untuk mengukur

kecepatan membaca sebagai berikut.

Peristiwa di Sekitar Kita

x =

60 detik

Keterangan:

x : kecepatan baca

y : jumlah kata dalam teks yang telah berhasil dibaca

z : lama membaca dalam detik

Pantun adalah senandung atau puisi rakyat yang dinyanyikan. Sebuah

pantun memiliki ciri-ciri berikut ini.

a. Tiap bait terdiri atas 4 baris.

b. Tiap baris terdiri atas 8 – 12 kata.

c. Bersajak a–b–a–b.

d. Baris pertama dan kedua merupakan sampiran.

e. Baris ketiga dan keempat merupakan isi.

Kalimat berita adalah kalimat yang isinya memberitahukan atau

menyatakan sesuatu. Kalimat berita dibagi menjadi dua, yaitu kalimat berita

positif dan kalimat berita negatif.

Kesombongan Membawa Bencana

Keluargaku termasuk keluarga petualang. Kami senang mengunjungi

beragam tempat wisata. Salah satu pengalaman yang tidak terlupa saat aku

masih berumur 7 tahun. Pada waktu itu aku dan keluargaku mengunjungi pantai.

Aku senang sekali, maklum anak kecil. Saat hari mulai gelap, orang tuaku

memanggil supaya aku segera berhenti bermain. Kata mereka bisa berbahaya.

Dasar anak kecil, perintah itu cuma masuk telinga kiri, keluar telinga kanan.

Pikirku, tidak mungkin ada bahaya. Ternyata, tidak seberapa lama datang

ombak menerpaku. Aku terlempar ke tepi pantai dalam keadaan tengkurap.

Hidungku kemasukan air dan pasir pantai. Sontak, aku pun menangis keras-

keras.

(Karya: Dian Cahyani Rahayu, dikutip dari

Jawa Pos

16 April 2005 dengan pengubahan seperlunya)

Rehat Sejenak

Asul Wiyanto. 2005.

Kesusastraan Sekolah

. Jakarta: Grasindo.

Soedarsono. 2004.

Sistem Membaca Cepat dan Efektif

. Jakarta: Gramedia Pustaka

Utama.

Buku Rujukan

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!

Perhatikanlah pantun berikut!

Dari mana hendak ke mana

Dari Jepang ke Bandar Cina

Kalau boleh kami bertanya

Bunga yang kembang siapa punya

Pantun di atas termasuk jenis pantun ... .

a. nasihat

c. perkenalan

b. adat

d. nasib

Perhatikan sampiran pantun berikut!

Murid patuh murid yang rajin

Cari waktu kerja sendiri

.............................................

Isi yang tepat untuk melengkapi pantun di atas adalah ... .

Uji Kompetensi

a. Apa arti hidup kesasar

Kalau bukan nasib yang sial

b. Banyak hari murid belajar

Kerja selalu menuntut ilmu

c. Kaya ilmu sukar dicari

Kaya harta bisa sehari

d. Angan-angan biar berkembang

Usaha keras tumbuh sendiri

Keenam korban longsor itu belum diketahui nasibnya.

Kalimat di atas merupakan contoh ... .

a. kalimat berita positif

c. kalimat berita netral

b. kalimat berita negatif

d. kalimat berita campuran

Dimas mampu membaca 108 kata dalam waktu 1 menit 10 detik.

Kecepatan membaca Dimas adalah ... kata per menit.

a. 169

c. 171

b. 170

d. 172

Perhatikanlah kalimat berita berikut!

Pada tanggal 23 Juli 2003 dibentuk Global Road Safety Partnership (GRSP)

Indonesia.

Kalimat berita di atas termasuk kalimat berita ... .

a. positif

c. kriminal

b. negatif

d. campuran

Berikut ini hal-hal yang perlu kalian gunakan ketika bercerita di depan kelas,

kecuali

... .

a. intonasi yang jelas

c. gestur yang tepat

b. mimik yang tepat

d. kontrol suara yang bagus

Peristiwa di Sekitar Kita

Perhatikanlah paragraf berikut untuk menjawab soal nomor 7 dan 8!

Kondisi lalu lintas jalan di Indonesia saat ini termasuk sangat memprihatinkan.

Di antara negara-negara ASEAN, Indonesia dianggap masih kurang serius

dalam menangani keselamatan jalan. Dalam tahun 2004, tercatat sekitar

300.000 orang tewas di jalan. Itu berarti sedikitnya 80 orang tewas setiap hari

di jalan. Belum lagi yang luka parah dan cacat.

Gagasan utama paragraf di atas terletak pada kalimat ... .

a. pertama

c. ketiga

b. kedua

d. keempat

ASEAN merupakan organisasi negara-negara di ... .

a. Asia Selatan

c. Asia Tenggara

b. Asia Timur

d. Asia Barat

Perhatikanlah petikan berita berikut untuk menjawab soal nomor 9 dan 10!

Tragedi kecelakaan kereta api kembali terjadi di tanah air. Kali ini petaka

tidak terjadi di Jawa, tetapi di Bandar Lampung, Sumatra. Kereta Api Fajar

Utama jurusan Palembang – Tanjung Karang bertabrakan dengan kereta api

Babaranjang tadi malam.

Berdasarkan petikan berita di atas, gagasan utamanya adalah ... .

a. Tragedi kecelakaan kereta api kembali terjadi di tanah air.

b. Petaka tidak terjadi di Jawa tetapi di Bandar Lampung, Sumatra.

c. Kereta api Fajar Utama jurusan Palembang –Tanjung Karang bertabrakan

dengan kereta api Babaranjang tadi malam.

d. Kecelakaan ini terjadi tadi malam.

10.

Gagasan utama petikan berita di atas terletak pada kalimat ke ... .

a. 1

c. 3

b. 2

d. 4

B. Kerjakanlah soal-soal berikut!

Perhatikan berita berikut!

Kendaraan yang tidak layak jalan adalah satu penyebab kecelakaan yang

menonjol di Indonesia,

selain fakto

r-faktor lain. Beberapa diantaranya adalah

kelalaian pengemudi, rendahnya disiplin berlalu lintas, pengemudi mengantuk,

pengemudi agresif, dan ban pecah. Kondisi lalu lintas jalan di Indonesia saat ini

termasuk sangat memprihatinkan. Di antara negara-negara ASEAN, Indonesia

dianggap masih kurang serius dalam menangani keselamatan jalan. Dalam tahun

2004, tercatat sekitar 300.000 orang tewas di jalan. Itu berarti sedikitnya 80 orang

tewas setiap hari di jalan. Belum lagi yang luka parah dan cacat.

Carilah gagasan utama kutipan berita di atas!

Buatlah dua buah contoh berita positif dan berita negatif!

Tulislah sebuah dongeng legenda yang berada di daerah kalian!

Ceritakan dongeng yang telah kalian tulis (soal nomor 3) dengan teman sebangku!

Carilah tiga judul dongeng yang termasuk dalam fabel, mite, sage,

legenda,

dan parabel!

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

PETA KONSEP

Perkembangan Sarana Komunikasi

Pelajaran 3

Mendengarkan

Berbicara

Membaca

(Bersastra)

Menulis

(Bersastra)

Kebahasaan

Menyimpulkan isi

berita yang

dibacakan

Menceritakan

pengalaman yang

paling

mengesankan

Menceritakan

kembali cerita

anak yang

dibaca

Hasil Belajar

Siswa dapat menyimpulkan isi berita yang dibacakan dalam beberapa

kalimat secara tepat.

Siswa dapat menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan baik.

Siswa dapat menceritakan kembali cerita anak yang dibaca dengan tepat.

Siswa dapat menulis kembali dongeng yang pernah dibaca/didengar

dengan baik.

Siswa dapat menggunakan imbuhan

peN-, pe-

-an

peN-an, ke-,

dan

ke-an

secara tepat.

Menggunakan

imbuhan

peN-, pe-

-an

peN-an, ke-,

dan

ke-an

Menulis kembali

dongeng yang

dibaca atau

dibacakan

Perkembangan Sarana Komunikasi

Perkembangan Sarana

Komunikasi

Pelajaran 3

aat ini sarana komunikasi telah berkembang pesat. Sebagai

contoh konkret adalah perkembangan telepon seluler atau

hand phone

(HP). Dengan menggunakan HP, kita dapat berkomunikasi dengan siapa

pun secara cepat. Ruang, waktu, dan jarak sekarang ini tidak menjadi

hambatan berkomunikasi. HP dulu memang merupakan barang yang

langka dan mahal karena tidak semua orang mampu membelinya. Akan

tetapi, sekarang ini HP sudah bukan barang langka lagi karena sudah

banyak yang menggunakannya. Bahkan para produsen HP telah berhasil

melakukan inovasi-inovasi untuk memenuhi keinginan konsumen.

Pada Pelajaran 3 ini, kalian akan dilatih untuk mencermati berbagai

fenomena yang terjadi di sekitar kalian yang terkait dengan perkembangan

sarana komunikasi. Adapun bentuk pelatihan tersebut akan dikaitkan

dengan keterampilan berbahasa, bersastra, dan kebahasaan kalian.

Keterampilan berbahasa meliputi kegiatan menyimpulkan isi berita yang

dibacakan dan menceritakan pengalaman yang mengesankan.

Kemudian, pada keterampilan bersastra, kalian akan dilatih untuk

menceritakan kembali cerita anak yang dibaca dan menulis kembali

dongeng yang pernah dibaca/didengar. Selanjutnya, pada bidang

kebahasaan kalian akan belajar menggunakan imbuhan

peN-, pe-

-an

peN-an, ke-,

dan

ke-an

secara tepat.

Sumber:

CD ClipArt 2007

Gambar 3.1

Penggunaan

hand phone

merupakan salah

satu bentuk p erkem

bangan sarana komunikasi di Indonesia.

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

A. Menyimpulkan Isi Berita yang Dibacakan

Setiap hari radio dan televisi pasti menyajikan berita-berita terbaru dan

aktual. Seseorang harus banyak berlatih mendengarkan agar dapat

mengetahui isi berita tersebut dan dapat menyimpulkannya dengan cepat.

Sebagai seorang pelajar, kalian juga harus banyak berlatih mendengarkan

berita sehingga dapat menemukan pokok berita yang kalian dengarkan

dengan cepat.

Dengarkanlah dengan saksama berita yang dibacakan teman kalian

berikut ini. Catatlah hal-hal yang menurut kalian penting selama

pembacaan berita berlangsung. Sementara itu, tutuplah buku kalian

ini!

Kesopanan Bertelepon

Saat berhubungan dengan orang lain

melalui telepon, kita selalu dituntut untuk

tetap menjaga sopan santun dengan terus

memberi perhatian pada lawan bicara.

Akan tetapi, kadangkala hal ini menjadi

sesuatu yang sulit untuk dikontrol dengan

kesibukan atau keadaan emosi yang acap

kali membuat orang lupa untuk menjaga

sopan santunnya.

Memang sulit untuk menilai seberapa

besar perhatian orang dalam sebuah per-

cakapan, apalagi melalui telepon yang

merupakan percakapan tanpa tatap muka.

Tapi akan lain ceritanya jika sekelompok

peneliti dari

Massachusetts Institute of

Technology

(MIT), Amerika Serikat sudah

hampir merampungkan pengembangan pe-

rangkat lunak untuk ponsel yang dapat

menganalisis pola dan nada bicara

seseorang.

Tim peneliti yang dipimpin oleh Anmol

Madan ini menamakan perangkat lunak

kembangan mereka dengan Jerk-O-Meter.

Jerk-O-Meter nantinya memungkinkan

seseorang untuk dinilai tingkat keseriusan

dan keterlibatan mereka dalam percakapan

yang dihitung dalam skala 0 sampai 100.

Alat yang dalam penciptaannya meng-

gunakan perhitungan algoritma matematika

untuk mengukur tingkat stres dan empati

yang diukur dari suara manusia ini

diharapkan dapat meningkatkan kualitas

hubungan antarmanusia. Dengan alat ini

tentu orang akan merasa diawasi dan pada

akhirnya berujung pada sikap yang lebih

memerhatikan dalam pembicaraan lewat

telepon.

Sampai sekarang Jerk-O-Meter yang

masih terus dikembangkan hanya dapat

memonitor percakapan dari pengguna,

tidak dari lawan bicara.

Gambar 3.2

Keberadaan

telepon yang semakin marak.

Sumber:

Jawa Pos

, 8 Agustus 2005

Perkembangan Sarana Komunikasi

Don't be a jerk!

" adalah satu contoh

pesan yang berbunyi saat perhatian peng-

guna mulai hilang. Tapi sebaiknya jika Anda

adalah komunikator yang baik saat bertelepon

alat ini akan menjawab, "

Wow you're a smooth

talker.

Pengembangan selanjutnya adalah

supaya Jerk-O-Meter bisa juga menilai

lawan bicara. Jadi saat lawan bicara Anda

sudah tidak memerhatikan, Jerk-O-Meter

akan segera memberi tahu Anda.

Rencananya alat ini akan diperjual-

belikan lewat internet, sehingga mereka

yang tertarik dapat tinggal men

download

saja. Jadi, bersiaplah menerima teguran

dari Jerk-O-Meter!

(Sumber:

Kompas

, 5 September 2005 dengan

pengubahan seperlunya)

Setelah mendengarkan berita di atas, diperoleh hasil-hasil berikut ini.

1. Pokok-pokok berita yang didapatkan, antara lain:

a. kesopanan dalam bertelepon harus tetap dijaga,

b. penemuan perangkat lunak untuk ponsel bernama

Jerk-O-Meter

yang berfungsi menilai tingkat keseriusan dan keterlibatan seseorang

dalam percakapan yang dihitung dalam skala 0 sampai 100, dan

c. pengembangan

Jerk-O-Meter

bisa juga menilai lawan bicara.

2. Berita yang didengarkan dapat ditulis kembali sebagai berikut:

Sikap sopan dalam bertelepon memang harus selalu dijaga. Akan

tetapi, emosi dan kesibukan sering membuat orang lupa untuk tetap

menjaga kesopanan dalam bertelepon, Massachusetts Institute of

Technology (MIT), Amerika Serikat menemukan Jerk-O-Meter semacam

perangkat lunak untuk ponsel. Jerk-O-Meter membantu menata emosi

orang saat bertelepon dan pengembangan selanjutnya dapat menilai

lawan bicara.

3. Tanggapan dari berita yang didengar, antara lain:

a. di satu sisi, Jerk-O-Meter memang sangat membantu bagi orang

yang super sibuk, dan

b. di sisi lain, alat ini belum dapat diterima di segala lapisan masyarakat.

Tugas

Kalian telah belajar m

enyimpulkan isi berita y

ang dibacakan. Selanjutnya,

dengarkanlah berita lain yang

kalian dengar dari radio atau televisi, kemudian

selesaikanlah tugas-tugas berikut!

Tulislah pokok-pokok berita yang kalian dengarkan!

Tulislah kesimpulan isi berita yang kalian dengarkan ke dalam beberapa

kalimat!

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

B. Menceritakan Pengalaman yang Mengesankan

Kalian tentunya pernah bercakap-cakap dengan menggunakan

berbagai alat komunikasi, bukan? Nah, pada Materi B ini, kalian akan dilatih

untuk menceritakan pengalaman pribadi kalian ketika menggunakan salah

satu alat komunikasi. Penceritaan pengalaman biasanya bersifat subjektif.

Pengalaman dapat berupa suatu hal yang sangat mengesankan serta tidak

terlupakan, misalnya pengalaman yang menyedihkan, menyenangkan,

menggelikan, atau memalukan. Ketika menceritakan sebuah pengalaman,

kalian harus menggunakan lafal, intonasi, ekspresi, dan gestur yang tepat.

Perhatikanlah contoh penceritaan pengalaman Made berikut ini!

Ketika pertama kali mempunyai HP

aku belum lancar mengoperasikannya. Aku

mempunyai banyak nomor telepon teman-

teman dan saudara. Akan tetapi, belum

semuanya aku simpan dalam memori.

Waktu itu baru empat nomor penting yang

ada di HP-ku, yaitu nomor kakakku Dina,

yang ada di Bandung, nomor Bli Nyoman,

sepupuku yang tinggal di Bali, dan satu

lagi nomor temanku yang bernama Dita.

Semula aku hanya bisa menggunakan

HP saat menerima dan menelepon. Setelah

diajari teman aku bisa mengoperasikan

SMS (

Short Message Service

), meskipun

belum lancar. Suatu hari pukul 21.00 setelah

selesai belajar, aku coba-coba menggunakan

fasilitas SMS. Aku ingin SMS ke HP Dita.

Dilayar HP tertulis “Dit, besok siang belajar

bareng yuk!”. Selang beberapa menit Hpku

berbunyi tit-tit. Senang sekali hatiku. SMSku

langsung dibalas, berarti Dita belum tidur.

Dengan perasaan dag dig dug kubuka pelan-

pelan balasan itu. Aku terkejut ternyata

balasan itu dari Mbak Dina. Isinya, “Salah

kirim ni ye ... !" Aku malu sekali, maunya

tekan ke Dita ee ... malah terkirim ke Dina.

Salah Kirim

Tugas

Kerjakanlah tugas-tugas berikut ini dengan baik!

Pilihlah sebuah pengalaman menggunakan alat komunikasi yang

menurut kalian paling terkesan di antara semua pengalaman yang

pernah kalian alami!

Ceritakan pengalaman kalian di depan kelas dengan baik!

Teman lainnya dapat memberikan komentar dengan membuat format

berikut ini!

No.

Hal-hal yang Dikomentari

Isi cerita

Kejelasan lafal dan intonasi

Mimik/ekspresi wajah

Gestur/gerak tubuh.

Komentar

.......................................................

Perkembangan Sarana Komunikasi

C. Menceritakan Kembali Cerita Anak yang Dibaca

Cerita anak adalah cerita yang dikemas untuk

didengarkan anak-anak. Cerita anak biasanya

berisi ajaran moral, keteladanan, dan contoh budi

pekerti yang baik. Upaya yang dapat kalian

gunakan untuk menarik perhatian para pendengar

anak yaitu dengan menceritakan sebuah cerita

disertai ekspresi wajah dan gestur yang menarik.

Pada umumnya, cerita anak bersifat menghibur,

berisi lelucon dan mengandung pesan moral.

Sebelum menceritakan suatu cerita anak, kalian perlu membaca atau

mendengarkan suatu cerita. Semakin banyak referensi cerita yang kalian

miliki, semakin banyak ide yang dapat kalian ceritakan.

Bacalah cerita anak berikut ini! Carilah hal-hal yang menurut kalian

menarik!

Jeda Info

Orang yang pandai

membawakan atau

menceritakan

cerita anak atau

dongeng disebut

narator.

“Yang bener, Ver? Masa papamu

punya telepon genggam?” tanya Mia. “Iya,”

Vera mengangguk mantap. “Besarnya

cuma segini, nih!” Ditunjukkan telapak

tangannya.

“Ada antena kecil di ujungnya. Bentuk-

nya lucu, deh.”

“Aku jadi ingin lihat,” kata Eko. “Bawa

ke sekolah dong, Ver!”

“Aduh bagaimana, ya? Telepon itu

selalu dibawa Papa ke mana-mana. Mana

boleh kubawa ke sekolah?”

“Ah, kan cuma sehari! Papamu tentu

tidak akan keberatan,” kata Linda.

“Sehari juga tidak akan diizinkan,”

kata Vera.

“Aku jadi ragu, nih,” kata Mita.

“Papamu benar punya telepon geng-

gam? Jangan-jangan itu hanya karangan-

mu saja.”

“Tentu saja Papa punya! Memangnya

aku pembohong?” kata Vera melotot.

“Yah, siapa tahu. Kita kan belum lihat

buktinya. Betul, kan teman-teman?” Mita

memandang yang lainya. Dikerdipkannya

sebelah matanya.

“He-eh” angguk Eko. “Jangan cuma

omong saja. Buktinya mana?” Dipanas-

panasi begitu, Vera menjadi tersinggung

juga. “Baik, baik. Akan aku buktikan. Lihat

saja nanti!” katanya.

“Begitu dong!” senyum Mia. Dia

senang sekali siasatnya berhasil.

Seminggu telah berlalu. Sebuah

telepon itu tergeletak di meja makan. Papa

baru saja memakainya dan lupa

membawanya. Vera r

agu-ragu. Dilihatnya

sekeliling. Tak ada orang. C

epat-cepat

diambilnya telepon itu dan dimasukkannya

ke dalam tas.

“Vera ...?”

“Ah-yaa!” Vera tergagap. Dikiranya dia

akan tertangkap basah. Ternyata tidak.

Mama sama sekali tidak kelihatan. Hanya

suaranya saja.

“Cepat! Sudah hampir terlambat, nih!”

“Iya, Mam!” Buru-buru Vera minum. Lalu

setengah berlari ke depan. “Vera berangkat

ya, Ma!” Diciumnya pipi Mama kemudian

membuka pintu mobil dan duduk di sebelah

Papa. Papa sedang asyik menyetir.

Telepon Genggam

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

Dalam perjalanan ke sekolah, hati Vera

bergumul. Papa sama sekali tidak sadar

kalau tidak membawa telepon genggamnya.

Ditanyakan tidak, ya? Tanya hati Vera. Tapi

... apa kata teman-teman nanti, sekarang

satu-satunya kesempatan. Besok-besok

tak mungkin Vera dapat membawa telepon

genggam papanya

lagi.

“Kenapa?” tanya Papa. “Vera kok

kelihatan gelisah? Ada ulangan ya!”

“Ah, tidak, Pa!” Vera cepat tersenyum.

Papa berhenti di depan gerbang

sekolah.

“Halo, semua!” senyum Vera sangat

ceria. Ketika Vera masuk kelas. Kebetulan

sekali Mita, Eko, dan Linda sedang

berkumpul di pojok kelas.

“Coba lihat apa yang kubawa!” Vera

membuka tasnya.

“Wah, telepon genggam beneran!” seru

Eko.

“Hebat sekali!” teriak Linda.

“Boleh dicoba kan, Ver?” tanya Mita.

“Silakan!” Vera tersenyum bangga.

“Masih berani bilang kalau aku

bohong?”

“Nggak! Kamu memang hebat!”

Sebentar saja kelas jadi ramai. Semua anak

ingin melihat telepon itu. Mereka juga

penasaran ingin mencoba.

Vera sangat senang akan pandangan

kagum teman-temannya. Dadanya terasa

sesak karena bangga.

Bel masuk berbunyi. Pelajaran pertama

Matematika dengan guru Bu Agnes yang

terkenal disiplin. Vera buru-buru menyimpan

telepon genggamnya. Dia tidak mau

mengambil risiko kalau sampai ada anak

yang mencoba telepon saat pelajaran

berlangsung. Bu Agnes bisa marah besar.

Bu Agnes menerangkan tentang penjumlah-

an angka pecahan. Kemudian memberikan

soal latihan. Kelas sangat hening. Tiit ...

tiit ... telepon genggam itu berbunyi tiba-

tiba.

Wajah Vera memucat. Semua anak

serentak memandangnya. Tiiit ... . Telepon

itu terus berbunyi. Bu Agnes mendekat.

“Suara apa itu, Vera?” suaranya

lantang. Vera ingin pingsan mendengarnya.

“Vera?”

“Te .. telepon genggam, Bu!”

“Coba dijawab. Siapa tahu penting!”

“Halo!”

“Selamat pagi,” sapa seorang bapak.

“Pak Lukasnya ada?”

“Papa ... papa ada di kantor.”

“Oh. Ini siapa ya? Boleh tahu nomor

telepon kantor Pak Lukas? Saya ada janji

penting ini.”

Terbata-bata Vera menyebut nomor

telepon Papa. Untung sekali dia hafal nomor

itu. Setelah mengucapkan terima kasih,

telepon di seberang ditutup. “Vera, untuk

apa kamu membawa telepon genggam ke

sekolah?” tegur Bu Agnes.

Vera tertunduk. Tiit ... Tiit ...

“Hayo teleponnya dijawab!”

Telepon itu berbunyi sambung-

menyambung. Semua itu dari relasi bisnis

papa. Vera merasa sangat tersiksa. Dia

harus menjawab telepon-telepon itu padahal

mengganggu suasana belajar. “Kembalikan

telepon itu kepada papamu. Jangan lupa,

besok ajak kedua orang tuamu datang ke

sekolah!”

Mau tak mau Vera menurut. Lemas,

dikemasinya barang-barangnya. Sudah

terbayang bagaimana marahnya Papa-

Mama. Dalam hati Vera menyesal. Aduh,

kalau saja dia tidak membawa telepon

genggam itu. Kalau saja dia tidak terhasut

oleh teman-temannya. Kalau saja dia tak

ingin pamer ... Aduh. Vera menyesali diri

sendiri habis-habisan.

(Sumber:

Bobo,

September 2003 dengan

pengubahan seperlunya)

Perkembangan Sarana Komunikasi

Tugas

Setelah kalian membaca cerita di atas, kerjakanlah tugas berikut ini!

Hal menarik apa saja yang kalian temui dari cerita di atas?

Pesan moral apa saja yang kalian jumpa dari cerita di atas?

Ceritakan hal menarik dan pesan moral cerita tersebut di depan kelas!

Gunakanlah bahasa yang runtut, gestur, serta mimik yang menarik

sehingga teman-teman kalian tertarik mendengarkan cerita tersebut!

D. Menulis Kembali Dongeng yang Dibacakan

Sebelum menuliskan kembali isi dongeng, kalian perlu membaca/

mendengarkan dongeng itu. Selanjutnya kalian dapat mencatat hal-hal

menarik yang ada di dalamnya. Hal-hal menarik itu bisa berupa kalimat-

kalimat yang ada dalam cerita maupun unsur-unsur intrinsik dongeng.

Unsur-unsur intrinsik dongeng meliputi berikut ini.

1. Tema merupakan pokok pembicaraan yang mendasari tema.

2. Plot/alur merupakan rangkaian peristiwa yang terjadi dalam cerita.

3. Penokohan dan perwatakan merupakan para pelaku cerita beserta sifat-

sifat yang dimilikinya.

Setting

/latar merupakan tempat aspek sosial dan alat (tempat, waktu,

dan suasana) terjadinya peristiwa.

5. Amanat merupakan pesan yang terkandung dalam cerita/dongeng.

Tugas

Kerjakan tugas-tugas berikut dengan baik!

Bacalah dongeng berjudul "Surat untuk Raja" di bawah ini!

Ki Ageng mempunyai tiga orang murid,

bernama Sarjana, Manggala, dan Prasaja.

Masing-masing mempunyai kelebihan.

Sarjana adalah murid yang paling pandai.

Dia rajin membaca sehingga berwawasan

luas. Manggala mahir bela diri dan memain-

kan senjata. Sementara Prasaja sangat

sederhana, jujur, dan rajin bekerja. Ketiganya

hidup rukun dan saling menyayangi.

Surat untuk Raja

(Oleh: Tri Wiyono)

Suatu hari, Ki Ageng mendapat surat

dari Raja. Dalam surat itu Raja meminta

Ki Ageng untuk mencari seorang pengawal

untuknya. Selesai membaca surat, Ki

Ageng segera memanggil ketiga muridnya.

"Murid-muridku, adakah di antara

kalian yang berminat menjadi pengawal

raja?" tanya Ki Ageng.

"Tentu saja, Bapa. Sudah lama saya

ingin mengamalkan ilmu yang saya

pelajari selama di sini," kata Sarjana.

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

"Saya pun demikian, Bapa. Saya ingin

mempraktikkan ilmu silat yang saya kuasai

dengan menjadi pengawal raja," sambung

Manggala.

Berbeda dari dua temannya, Prasaja

tak segera menjawab. Ia hanya diam dan

menunduk.

"Kenapa kau diam, Prasaja? Apakah

kau tidak ingin menjadi pengawal raja?"

tanya Ki Ageng sambil menatap Prasaja.

"Maaf Bapa, bukannya saya tak ingin,

tapi apakah saya mampu menjadi pengawal

raja? Menggembala kambing saja saya

kerepotan," jawab Prasaja lugu.

Ki Ageng mengangguk-angguk.

"Baiklah, kalian bertiga berangkat ke

kota raja. Temuilah Patih Kerajaan lalu

berikan suratku ini," kata Ki Ageng seraya

memberikan tiga gulungan daun lontar.

Esok harinya, berangkatlah ketiga

murid Ki Ageng menuju Kota Raja. Sarjana

dan Manggala memilih naik kuda agar

cepat, sementara Prasaja lebih suka naik

pedati yang ditarik oleh lembu.

Dengan kecerdasannya, Sarjana bisa

menemukan jalan pintas sehingga bisa

cepat sampai di Kota Raja. Demikian pula

dengan Manggala.

Dengan ketangkasannya, M

anggala

memacu kudanya sehingga bisa lari dengan

kencang. Sementara Prasaja dengan sabar

menjalankan pedatinya. Sarjana tiba paling

awal di Kota Raja. Dia segera menemui

Patih Kerajaan untuk memberikan surat dari

gurunya. Patih mengangguk-angguk ketika

membacanya.

"Bagaimana, Gusti Patih? Apakah

saya diterima menjadi pengawal raja?"

"Sabarlah, Sarjana. Baginda baru akan

memberikan keputusannya pada saat bulan

purnama nanti," sahut Patih seraya

mempersilakan Sarjana tinggal di

peristirahatan.

"Kenapa harus menunggu sampai

bulan purnama, Gusti Patih?" tanya Sarjana.

"Aku tidak tahu. Aku hanya menjalan-

kan titah Raja," sahut Patih.

Setelah Sarjana, tibalah Manggala di

Kota Raja. Ia pun segera memberikan surat

titipan gurunya kepada sang Maha Patih.

Jawaban serupa diberikan kepada murid Ki

Ageng tersebut.

Selama tinggal di peristirahatan,

Sarjana dan Manggala sangat senang.

Mereka dilayani oleh para dayang yang

cantik jelita. Lama-lama mereka terlena dan

melupakan tujuan mereka datang ke Kota

Raja.

Prasaja dan pedatinya baru tiba di Kota

Raja saat bulan purnama hampir tiba.

Prasaja pun segera menemui Patih

Kerajaan untuk memberikan surat yang

dibawanya.

"Siapa namamu, anak muda?" tanya

Patih.

"Hamba Prasaja, Gusti," sahut Prasaja

sambil tertunduk.

"Bagaimana kau bisa tahu kalau Raja

akan memberikan keputusan untuk memilih

pengawalnya pada saat bulan purnama?"

tanya Maha Patih membuat Prasaja

kebingungan.

"Apa maksud, Gusti Patih?"

"Ketahuilah Prasaja, kedua saudaramu

sudah datang ke sini terlebih dahulu. Tapi

ternyata mereka tidak tahan uji. Saat ini

mereka lebih suka bersenang-senang

dengan para dayang sehingga mereka lupa

tujuan mereka datang ke sini," kata Maha

Patih.

"Karena itu kaulah yang pantas menjadi

pengawal raja."

Ternyata benar kata Patih tersebut.

Raja memilih Prasaja untuk menjadi

pengawal pribadinya. Hal itu sesuai dengan

isi surat daun lontar yang diberikan Ki Ageng

kepada Raja. Surat itu berbunyi:

Baginda Raja, surat saya ini akan

menunjukkan tabiat murid-murid saya.

Maka silakan Baginda memilih salah satu

di antara mereka.

Prasaja terpilih karena dia sabar,

tekun, dan bertanggung jawab.

(Sumber:

Yunior

, 18 Februari 2007)

Perkembangan Sarana Komunikasi

Catatlah hal-hal yang menurut kalian penting!

Rangkailah hal-hal penting tersebut dalam sebuah cerita dengan

menggunakan bahasa kalian sendiri!

E. Menggunakan Imbuhan

peN-, pe-, -an, peN-an,

ke-,

dan

ke-an

Dalam bahasa Indonesia, kata dasar tertentu

dapat langsung menjadi nomina (kata benda)

dengan memakai afiks tertentu, kecuali untuk

mengartikan makna

orang yang

atau

alat untuk

(verba/kata kerja), yang umumnya dinyatakan

dengan prefiks

peng-

, masing-masing kata dasar

atau sumber mempunyai afiks sendiri-sendiri.

1. Kata Benda denganImbuhan

peN-

Kata benda yang diturunkan imbuhan dengan

peN-

bisa berubah bentuk menjadi

pem-

pen-

peny-

, dan

peng-.

Pada umumnya sumber untuk

pembentukan kata benda ini adalah verba (kata

kerja) dan adjektiva (kata sifat).

Contoh:

- peN-

+ guna

→

pengguna

(kata kerja) (kata benda)

Pengguna

jasa telekomunikasi banyak yang mengeluhkan tentang

layanan yang diberikan.

2. Kata Benda denganImbuhan

pe-

Kata benda

yang dibentuk

dengan im

buhan

pe-

bermakna orang yang

pekerjaannya melakukan kegiatan yang dinyatakan oleh verba.

Contoh:

pe-

+ kerja

→

pekerja

(kata kerja) (kata benda)

Pekerja

bangunan itu sedang menelepon mandornya.

3. Kata Benda denganImbuhan

-an

Kata benda dengan sufiks (akhiran)

-an

umumnya diturunkan dari

sumber verba (kata kerja) walaupun kata dasarnya adalah kelas kata lain.

Contoh:

- tegur +

-an

→

teguran

(kata kerja) (kata benda)

Kalau terlalu sering menelepon nanti akan mendapat

teguran

dari ibu.

Jeda Info

Alomorf merupakan

anggota morfem

yang sama, yang

variasi bentukya

disebabkan

pengaruh

lingkungan yang

dimasukinya

(misalnya morfem

peN-

menjadi

pem-

pen-

, dan

peny-

)

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

4. Kata Benda denganImbuhan

peN-an

Kata benda dengan imbuhan

peN-an

umumnya diturunkan dari verba

dengan

meng-

yang berstatus transitif.

Contoh:

peN-

+ ucap +

- an

→

pengucapan

Dalam telepon,

pengucapan

kata terhadap lawan bicara harus jelas.

5. Kata Benda denganImbuhan

ke-

Kata benda yang dibentuk dengan penambahan prefiks

(awalan) ke-

tidak banyak dalam bahasa Indonesia karena proses ini tidak produktif

lagi. Beberapa kata yang dapat disebutkan ialah

ketua

kehendak

kekasih

dan

kerangka

6. Kata Benda denganImbuhan

ke-an

Kata benda dibentuk dengan imbuhan

ke-an

dapat diturunkan dari

sumber verba (kata kerja), adjektiva (kata sifat), atau nomina (kata benda).

Nomina ini bergantung pada sumber yang dipakai.

a. Bila sumbernya verba, maknanya adalah “hal atau keadaan yang

berhubungan dengan yang dinyatakan verba”.

Contoh:

ke-

+ terlibat +

-an

→

keterlibatan

Keterlibatan

mereka sangat berarti dalam proyek perluasan jaringan

telepon.

b. Bila sumbernya adjektiva, maknanya adalah “hal atau keadaan yang

berhubungan dengan yang dinyatakan adjektiva”.

Contoh:

ke-

+ serius +

-an

→

keseriusan

Tingkat

keseriusan

penelepon dapat kita dengar dari nada bicaranya.

c. Bila sumbernya nomina, maknanya merujuk pada keabstrakan

Contoh:

ke-

+ ada +

-an

→

keadaan

Dalam

keadaan

bagaimana pun, dia selalu ingin meneleponku.

Bersama kelompok belajar kalian, pelajarilah kembali penggunaan

imbuhan

peN-

pe-

peN-an

ke-

, dan

ke-an

, kemudian kerjakanlah tugas-

tugas berikut!

Carilah kata-kata yang mengandung imbuhan

peN-, pe-, peN-an, ke-,

dan ke-an

pada berita yang berjudul "Kesopanan Bertelepon"!

Gunakanlah imbuhan tersebut (pada nomor 1) dalam kalimat lain!

Tentukanlah maknanya dari tiap-tiap kata yang kalian temukan!

Tugas

Perkembangan Sarana Komunikasi

Rangkuman

Isi sebuah berita dapat disimpulkan dengan mendata hal-hal pokok dari

berita dan merangkainya menjadi sebuah paragraf.

Pengalaman dapat berupa suatu hal yang sangat mengesankan dan tidak

terlupakan, misalnya pengalaman yang menyedihkan, menyenangkan,

menggelikan, atau memalukan.

Cerita anak berisi ajaran moral, keteladanan, dan contoh budi pekerti yang

baik.

Unsur-unsur intrinsik dongeng meliputi tema, plot, penokohan, dan

perwatakan, latar, dan amanat.

Dalam bahasa Indonesia, kata dasar tertentu dapat langsung menjadi

nomina (kata benda) dengan memakai afiks tertentu, kecuali untuk

menggantikan makna orang yang atau alat untuk (verba/kata kerja).

Telepon

Pada akhir abad ke-20 mulai dikembangkan televisi-internet yaitu televisi

yang tidak hanya menerima siaran televisi biasa, namun juga terhubung ke

internet. Perkembangan telekomunikasi selanjutnya bisa menghantarkan suara

dengan menggunakan telepon. Telepon merupakan hasil temuan Alexander

Graham Bell (1847 – 1922). Alat komunikasi yang menggunakan gelombang

elektromagnet kemudian berkembang untuk mengatasi keterbatasan pada alat

komunikasi yang menggunakan kabel beraliran listrik. Alat komunikasi ini bisa

digunakan secara dua arah (seperti radio dan televisi). Bahkan televisi bukan

hanya bisa mengirimkan suara, tetapi juga gambar bergerak. Hal ini

dimungkinkan karena kamera televisi dapat mengubah gambar menjadi

gelombang elektromagnet dan dipancarkan melalui antena pemancar televisi.

(Sumber:

Ensiklopedi Umum untuk Pelajar Jilid 10

, PT Ichtiar Baru Van Hoeve, 2005)

Rehat Sejenak

Asul Wiyanto. 2005.

Kesusastraan Sekolah

. Jakarta: Grasindo.

M. Ramlan. 1985.

Morfologi: Suatu Tinjauan Diskriptif

. Yogyakarta: CV Karyono.

Buku Rujukan

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

Uji Kompetensi

A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!

Perhatikanlah berita berikut!

Tim peneliti yang dipimpin oleh Anmol Madan ini menamakan perangkat

lunak kembangan mereka dengan Jerk-O-Meter. Jerk-O-Meter nantinya

memungkinkan seseorang untuk dinilai tingkat keseriusan dan keterlibatan

mereka dalam percakapan yang dihitung dalam skala 0 sampai 100.

Pokok berita di atas adalah ... .

a. Tim peneliti dipimpin oleh Anmol Madan.

b. Perangkat lunak kembangan peneliti dinamakan Jerk-O-Meter.

c. Jerk-O-Meter memungkinkan seseorang untuk dinilai keseriusan dan

keterlibatan mereka dalam percakapan.

d. Percakapan mereka dihitung dalam skala 0 sampai 100.

Perhatikanlah petikan berita berikut!

Saat berhubungan dengan orang lain melalui telepon, kita dituntut untuk

menjaga sopan santun dengan terus memberi perhatian pada lawan bicara.

Berikut ini

hal yang ses

uai dengan teks berita di atas

adalah

... .

a. Dalam bertelepon kita dituntut untuk menjaga sopan santun.

b. Kita bisa berhubungan dengan orang lain melalui telepon.

c. Bertelepon merupakan salah satu cara menjaga sopan santun.

d. Lawan bicara selalu meminta perhatian meskipun berhubungan melalui

telepon.

Pengembangan

jaringan baru di Manokwari sudah memasuki tahap akhir.

Arti imbuhan

peN-an

pada kata

pengembangan

adalah ... .

a. hal yang berhubungan dengan yang dinyatakan verba

b. hal yang berhubungan dengan yang dinyatakan adjektiva

c. hal yang berhubungan dengan yang dinyatakan nomina

d. proses

Perhatikanlah kalimat berikut!

Jerk-O-Meter nantinya memungkinkan seseorang untuk dinilai tingkat

keseriusan dan keterlibatan mereka dalam percakapan yang dihitung dalam

skala 0 sampai 100.

Makna imbuhan

ke-an

pada kata

keterlibatan

adalah ... .

a. hal yang berhubungan dengan c. orang yang pekerjaannya

b. memperoleh

d. tanpa sengaja

Berikut ini termasuk kata benda yang diturunkan dengan

peN-, kecuali

... .

a. penyubur, penjajah, penduduk c. pengelola, penyakit, penyerang

b. penyakit, peneliti, penyubur d. penduduk, peneliti, penyubur

Perkembangan Sarana Komunikasi

Perhatikanlah petikan cerpen berikut!

Wayan sangat senang akan pandangan kagum teman-tema nnya. Dadanya

terasa sesak karena bangga.

Dari petikan cerpen di atas, perwatakan tokoh

Wayan

adalah ... .

a. senang dipuji

c. manja

b. bangga

d. mau menang sendiri

Pelari

itu mengalami cidera saat latihan kemarin.

Makna imbuhan

pe-

pada kata

pelari

adalah ... .

a. orang yang berlari

c. orang yang berprofesi (atlet) lari

b. melakukan kegiatan lari

d. menyatakan kata kerja

Kata

perhatian

merupakan salah satu contoh kata benda yang diturunkan dari ... .

a. kata kerja

c. kata benda

b. kata sifat

d. keterangan

Tengku Firman menceritakan dongeng itu dengan baik. Penonton banyak yang

tertawa dengan tingkah lakunya.

Berdasarkan ilustrasi di atas, dalam bercerita

Tengku Firman

telah menggunakan

... yang tepat.

a. lafal

c. mimik

b. gestur

d. intonasi

10.

Judul-judul berikut yang termasuk dongeng berjenis legenda adalah ... .

a. Si Kancil Mencuri Mentimun c. Tutur Tinular

b. Terjadinya Selat Bali

d. Nyai Roro Kidul

B. Kerjakanlah soal-soal berikut!

Perhatikanlah petikan berita berikut!

Dia tak tahu pasti di mana hotel itu berada. Tapi tak merisaukan benar. Sebab

sejurus kemudian dia menekan penanya di layar komputer genggamnya. Satu,

dua, tiga, empat sentuhan. Hanya dalam beberapa detik, jalan menuju hotel yang

dicarinya telah ia temukan. "Luar biasa lengkap," serunya senang. Peta dalam

PDA di tangannya langsung menunjukkan beberapa rute menuju hotel yang dicari.

(Sumber:

Tempo

, September 2005)

Buatlah kesimpulan dari petikan berita di atas!

Perhatikanlah paragraf berikut!

Dalam perjalanan ke sekolah, hati Vera bergumul. Papa sama sekali tidak

sadar kalau tidak membawa telepon genggamnya. Ditanyakan tidak, ya? Tanya

hati Vera. Tapi ... apa kata teman-teman nanti, sekarang satu-satunya

kesempatan. Besok-besok tak mungkin Vera dapat membawa telepon genggam

papanya lagi.

Carilah kata-kata berimbuhan

peN-an

dan

ke-an

dalam paragraf di atas!

Tulislah dua kata yang menggunakan imbuhan

ke-an

yang membentuk kata

benda dari kata benda!

Tulislah pengalaman yang paling mengesankan tentang bertelepon!

Buatlah sebuah paragraf tentang cerita anak dengan urutan yang baik!

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

PETA KONSEP

Memperbaiki Moral Remaja

Pelajaran 4

Mendengarkan

Berbicara

(Bersastra)

Membaca

Menulis

Kebahasaan

Menulis kembali

berita yang

dibacakan

Bercerita dengan

alat peraga

Membaca teks

perangkat

upacara

Hasil Belajar

Siswa dapat menulis kembali berita yang didengarkan secara tepat.

Siswa dapat bercerita dengan alat peraga secara baik dan benar.

Siswa dapat membaca teks perangkat upacara secara baik dan benar.

Siswa dapat menulis pengumuman secara benar.

Siswa dapat m

enggunakan klausa dengan keterangan tujuan

untuk

dan

demi

secara tepat.

Menggunakan

klausa dengan

keterangan tujuan

untuk

dan

demi

Menulis teks

pengumuman

Memperbaiki Moral Remaja

Pelajaran 4

Sumber:

Kompas,

27 Februari 2008

Gambar 4.1

Mengikuti kegiatan ekstrakurikuler dapat dijadikan

salah satu cara menghindari ketergantungan remaja terhadap

narkoba.

ebagai generasi muda kalian harus mengisi kemerdekaan ini

dengan belajar giat dan aktif dalam berbagai kegiatan yang positif. Kalian

harus menyambut masa depan dengan penuh optimis, jangan sampai kalian

tergiur penggunaan obat-obatan terlarang yang dapat menyesatkan diri

kalian. Selain itu, sikap hormat dan patuh kepada orang tua juga harus

selalu kalian pertahankan. Jadi, zaman boleh berubah, tapi moral diri jangan

sampai merosot. Sebagai seorang pelajar, hal-hal yang berkaitan dengan

moral semacam itu pantas kalian pahami agar wawasan kalian tentang

moral bertambah luas.

Melalui Pelajaran 4 ini, kalian akan dilatih untuk mencermati berbagai

fenomena yang terjadi di sekitar kalian yang terkait dengan moral. Adapun

bentuk pelatihan tersebut akan dikaitkan dengan keterampilan berbahasa,

bersastra, dankebahasaan k

alian. Keterampilan berbahasa meliputi kegiatan

menulis kembali berita yang dibacakan, membaca teks perangkat upacara,

dan menulis teks pengumuman. Kemudian,

pada keteram

pilan bersastra kalian

akan berlatih bercerita dengan alat peraga. Selanjutnya,

pada bidang

kebahasaan k

alian akan belajar m

enggunakan klausa dengan keterangan

tujuan

untuk

dan

demi

secara tepat.

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

A. Menulis Kembali Berita yang Didengarkan

Langkah-langkah yang dapat kalian lakukan untuk menulis kembali berita

yang dibacakan, yaitu menyimak berita yang dibacakan, sunguh-sungguh,

menyimaknya, dan mencatat hal-hal penting. Selama proses penyimakan

berlangsung, kalian dapat mencatat hal-hal penting dari berita itu dengan

menggunakan rumus 5W + 1H. 5W + 1H merupakan singkatan dari

what

(peristiwa apa yang terjadi),

who

(siapa yang menjadi tokoh peristiwa itu) ,

when

(kapan peristiwa itu terjadi),

where

(di mana lokasi peristiwa itu),

why

(mengapa peristiwa itu bisa terjadi), dan

how

(bagaimana urutan kejadiannya).

Dengarkan berita yang dibacakan oleh guru kalian berikut!

Narkoba Ternyata Menular

Narkoba ternyata bisa menular. Tapi,

cara penularannya tidak seperti penyakit

lain. Penularan narkoba lewat rayuan. Kita

dirayu pemakai atau penjual narkoba

supaya memakai narkoba.

"Katanya, sih, biar

gaul and funky

Padahal, itu semua bohong!

Nah

, kalau

berhasil dirayu dan jadi pemakai narkoba,

dia akan merayu lagi teman di rumah atau

di sekolah pakai narkoba juga. Kalau

nggak

kuat menahan rayuan, lama-lama pengguna

narkoba makin banyak. Makanya, supaya

nggak

tertular narkoba, kalau ada yang

nawarin

, cukup katakan TIDAK!" tutur Riva

dari Yayasan Cinta Anak Bangsa di depan

siswa-siswi SDN Sukasari, Tangerang,

Senin, 28 Juli lalu.

Mereka dikenalkan beberapa jenis

narkoba yang paling sering diperdagangkan,

yaitu putauw atau heroin, morfin, ekstasi,

amfetamin atau sabu-sabu, ganja, dan

mushroom

atau jamur. Semua jenis

narkoba itu menyerang otak. Bila terlalu

lama memakai, otak bisa rusak. Hasilnya,

kita tidak bisa berpikir lagi. Hayo, siapa

yang mau?

Heroin atau putauw menyerang otak

belakang. Otak ini bertugas mengatur

pernapasan dan daya ingat manusia. Kalau

terlalu sering menggunakan narkoba,

napas jadi terengah-engah. Akibatnya,

bisa meninggal dunia. Morfin juga sama,

sasaran utamanya otak.

Acara Kampanye Anti Narkoba ini

merupakan hasil kerja sama Majalah KIDS

Fantasi dengan Yayasan Cinta Anak

Bangsa (YCAB) dan didukung Ovaltine.

Acara bertambah meriah karena dipandu

MC kocak Odi "Project Pop".

(Sumber:

Kids Fantasi

, Minggu pertama Agustus

2003 dengan pengubahan seperlunya)

Setelah kalian mendengarkan pembacaan berita tersebut, kerjakanlah

tugas-tugas berikut!

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

a. Peristiwa apa yang terjadi?

b. Siapa yang menjadi tokoh peristiwa tersebut?

c. Kapan peristiwa itu terjadi?

Tugas

Memperbaiki Moral Remaja

d. Di mana peristiwa itu terjadi?

e. Kenapa peristiwa itu terjadi?

f. Bagaimana kronologis peristiwa tersebut?

Tulislah kembali berita yang telah kalian simak dengan kata-kata kalian

sendiri!

B. Bercerita dengan Alat Peraga

Cerita anak adalah cerita yang dikemas untuk didengarkan anak-anak.

Cerita anak biasanya berisi ajaran moral, keteladanan, dan contoh budi

pekerti yang baik. Cerita anak yang diceritakan dengan menarik dan lucu,

tentunya akan mampu menarik perhatian pendengarnya. Kalian dapat

menggunakan berbagai media untuk mengekspresikan cerita yang kalian

bawakan. Media tersebut dapat berupa penggunaan boneka maupun

peralatan lainnya. Bercerita dengan alat peraga bisa dilakukan dengan cara

membacakan buku cerita bergambar sambil memainkan boneka, atau

dibantu oleh adegan fragmen.

Perhatikan contoh cerita anak berikut ini!

Kebaikan Berbuah Kebaikan

(Oleh: Amrizal Muchtar)

Dahulu kala, di sebuah hutan di

Banjarmasin, hiduplah seorang kakek yang

sangat tua. Usianya lebih dari 100 tahun.

Rambutnya putih dan banyak yang sudah

rontok. Giginya ompong dan kulitnya

berkeriput. Jalannya pun menggunakan

tongkat.

Kakek itu tinggal sendirian di tepi

hutan. Istrinya telah meninggal. Pekerjaan

Kakek sehari-hari adalah mengumpulkan

kayu untuk dijual di pasar kota. Sebagian

digunakan sebagai kayu bakar penghangat

tubuh.

Pada suatu hari, seperti biasa, Kakek

mencari kayu di tengah hutan. Tetapi

sampai sore ternyata Kakek tak banyak

menemukan kayu kering. Maklum semalam

hujan cukup deras mengguyur hutan

sehingga semua kayu yang ditemukan

dalam keadaan basah. Dengan kecewa,

Kakek beranjak ke luar hutan sambil

membawa kayu basah secukupnya.

“Hari ini puasa lagi,” pikir Kakek.

Baru beberapa langkah Kakek

meninggalkan hutan, tiba-tiba terdengar

suara lolongan anjing. Suaranya merintih

sepertinya anjing itu membutuhkan

pertolongan.

Kakek menghentikan langkahnya. Ia

mencari asal suara itu. Hewan itu tidak

mampu bergerak. Ia hanya mampu

mengeluarkan suara. Seolah-olah ia

mohon kepada Kakek agar mau menolong.

Dengan cepat, Kakek mengangkat

batang pohon yang menindih anjing itu,

namun ternyata anjing itu tetap tidak bisa

bergerak. Tampaknya ia telah kehabisan

tenaga.

Kakek yang melihat keadaan anjing

itu, merasa iba. Dengan sekuat tenaga, ia

mengangkat tubuh hewan itu. Perlahan-

lahan ia berjalan ke gubuknya.

Sesampai di gubug, Kakek segera

mengobati lukanya. Ia membuat ramuan

obat-obatan dari daun yang dipetik di

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

tengah hutan. Karena tidak punya kain

pembalut, ia merobek lengan baju yang

dipakainya untuk menutup luka anjing itu.

Beberapa hari kemudian, luka anjing

itu sembuh. Hewan itu tampak berterima

kasih sekali kepada si Kakek. Karena itu,

ia tetap tinggal di gubuk itu untuk me-

nemani Kakek mencari nafkah.

Persahabatan di antara mereka

terjalin sangat erat. Sejak kehadiran anjing

itu, suasana gubuk tidak sepi lagi. Kakek

yang tadinya kesepian kini gembira karena

selalu ditemani oleh anjing itu.

Tak terasa setahun telah berlalu. Setiap

hari Kakek mencari kayu bakar di hutan

sedangkan si anjing tinggal di gubuk.

Anehnya, sejak anjing tinggal di gubuk,

banyak sekali keanehan di gubuk Kakek.

Salah satunya adalah setiap pulang dari

hutan, Kakek selalu mendapati hidangan

lengkap di atas meja makan. Entah siapa

yang menyiapkannya. Kakek pernah

menyuruh anjingnya untuk mengisyaratkan

siapa yang menghidangkan, tapi Kakek tetap

tak memperoleh keterangan apa pun.

Suatu hari, seperti biasanya, Kakek

meninggalkan gubuk. Setelah beberapa

langkah ia berjalan, timbul rasa penasaran.

Ia ingin mengetahui siapa yang selalu

menyiapkan makanan untuknya. Dengan

langkah pelan, Kakek kembali ke gubuk.

Kakek lalu mengintip melalui celah pintu.

Di dalam gubuk terlihat si anjing meng-

hadap meja makan. Ia mengangkat kaki

depannya. Beberapa detik kemudian,

terjadi perubahan pada tubuh si anjing.

Perlahan-lahan tubuhnya membesar

seukuran manusia, dan berubah menjadi

seorang putri yang cantik jelita. Pakaiannya

sangat indah. Sang Putri menggerakkan

telunjuknya ke meja makan, dalam sekejap

muncul hidangan lengkap di atas meja.

Sang putri jadi kaget ketika tiba-tiba

Kakek membuka pintu. Sang Putri tak

sempat merubah dirinya menjadi anjing.

“Siapa kau?” tanya Kakek ingin tahu.

“Sa... saya," jawab Putri terbata-bata.

“... adalah Putri Intan dari negeri Banjar.”

Sang Putri kemudian bercerita,”Saya

telah dikutuk oleh penyihir jahat menjadi

seekor anjing. Kutukan ini akan hilang

apabila saya diasuh dan disayang oleh

seorang yang baik hati selama satu tahun.”

“Lalu, kenapa kau hidangkan ini

secara sembunyi-sembunyi?.”

“Saya hanya ingin membalas kebaikan

Kakek selama ini.”

“Saya telah jadi manusia sekarang.

Saya ingin mengajak Kakek ke Banjar

untuk tinggal bersama. Di sana Kakek tak

perlu bekerja. Kakek akan saya anggap

sebagai kakek kandung saya sendiri.

Nikmati saja hari tua Kakek.”

Sang Kakek berpikir sejenak. “Baiklah!

Kakek akan ikut denganmu.”

Sang Putri tersenyum bahagia. Mereka

saling berpelukan melampiaskan kegembira-

annya.

(Sumber:

Ino No. 22,

Juli 1999)

Kerjakanlah tugas-tugas berikut!

Carilah media/peralatan yang dapat kalian gunakan untuk menceritakan

dongeng di atas!

Berlatihlah menceritakan dongeng tersebut dengan menggunakan alat

peraga di luar jam sekolah!

Setelah kalian siap, ceritakan

dongeng ters

ebut dengan

menggunakan

alat peraga di

depan kelas!

Tugas

Memperbaiki Moral Remaja

C. Membaca Teks Perangkat Upacara

Sebagai pelajar, tentunya kalian sering mengikuti upacara bendera,

bukan? Sebuah upacara akan terlaksana dengan baik apabila para petugas

upacara dapat melaksanakan tugasnya dengan baik. Petugas upacara

terdiri atas pemimpin upacara, pengibar bendera, pembaca teks perangkat

upacara, pemimpin peleton, dan kelompok paduan suara.

Teks perangkat upacara terdiri atas tiga macam, yaitu Pembukaan

UUD 1945, janji siswa, dan doa. Ketiga teks perangkat tersebut dalam

pembacaannya harus kalian bedakan.

1. Pembukaan UUD 1945 : pembacaannya harus jelas dan dengan

intonasi yang tepat.

2. Janji siswa

: pembacaannya harus jelas dan penuh

semangat.

3. Doa

: pembacaannya harus lambat dan penuh

perasaan.

Perhatikan dengan saksama ketiga teks perangkat upacara berikut!

UNDANG-UNDANG DASAR NEGARA REPUBLIK

INDONESIA TAHUN 1945

Pembukaan

Bahwa sesungguhnya kemerdekaan itu ialah hak segala bangsa dan oleh

sebab itu, maka penjajahan di atas dunia harus dihapuskan, karena tidak sesuai

dengan perikemanusiaan dan perikeadilan.

Dan perjuangan pergerakan kemerdekaan Indonesia telah sampailah kepada

saat yang berbahagia dengan selamat sentosa mengantarkan rakyat Indonesia

ke depan pintu gerbang kemerdekaan negara Indonesia, yang merdeka, bersatu,

berdaulat, adil, dan makmur.

Atas berkat rahmat Allah Yang Maha Kuasa dan dengan didorong oleh

keinginan luhur, supaya berkehidupan kebangsaan yang bebas, maka rakyat

Indonesia menyatakan dengan ini kemerdekaannya.

Kemudian daripada itu untuk membentuk suatu pemerintah negara Indone-

sia yang melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indo-

nesia dan untuk memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan

bangsa, dan ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan,

perdamaian abadi dan keadilan sosial, maka disusunlah kemerdekaan

kebangsaan Indonesia itu dalam suatu Undang-Undang Dasar Negara Indone-

sia yang berbentuk dalam suatu susunan Negara Republik Indonesia yang

berkedaulatan rakyat dengan berdasarkan kepada: Ketuhanan Yang Maha Esa,

Kemanusiaan yang adil dan beradab, Persatuan Indonesia, dan Kerakyatan

yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan,

serta dengan mewujudkan suatu Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.

1. Pembukaan UUD 1945

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

Janji Siswa

Kami siswa-siswi SMP Kriya Mandiri, pada upacara bendera hari ini berjanji.

1. Akan manaati semua tata tertib yang berlaku, guna menegakkan kedisiplinan

di lingkungan SMP Kriya Mandiri .

2. Menjunjung tinggi nilai-nilai kesopanan dan kejujuran demi terciptanya

kehidupan bersama yang baik.

3. Saling membantu dan saling menghormati antarsesama teman agar tercipta

kerukunan dalam pergaulan.

4. Menjaga nama baik sekolah di mana pun kami berada sehingga akan

menambah harum nama sekolah di masyarakat.

5. Menjaga kebersihan lingkungan sekolah sehingga tercipta suasana yang

bersih, indah, dan rapi.

6. Belajar giat dan sungguh-sungguh untuk meraih prestasi terbaik guna

mencapai cita-cita hidup.

7. Menjalankan ajaran agama masing-masing dengan sungguh-sungguh

sehingga tercipta suasana religius di lingkungan sekolah.

2. Janji Siswa

Doa pada Upacara Peringatan Hari Kemerdekaan ke-63 RI 17 Agustus 2008

Ya Allah, Tuhan Yang Maha Pemurah,

Dalam suasana yang hening dan syahdu ini, kami bangsa Indonesia

memanjatkan puja dan puji syukur serta doa keharibaan-Mu, ya Allah kami

bangsa Indonesia memohon kepada-Mu curahkanlah rahmat dan kasih-Mu

kepada para pahlawan, kesatria kusuma bangsa yang telah mendahului kami.

Sesuai dengan janjimu, ya Allah lipat gandakanlah pahala atas keikhlasan

pengabdian dan pengorbanan mereka.

Ya Allah, Tuhan Yang Maha Pengampun,

Ampunilah segala kekhilafan mereka sebagai syuhada yang telah gugur dalam

menegakkan dan menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Dekatkanlah mereka di sisi-Mu ya Allah dan dekatkanlah pula hati kami bangsa

Indonesia dengan semangat juang mereka. Jadikanlah peristiwa Hari Peringatan

Kemerdekaan ke-63 Republik Indonesia ini sebagai momentum untuk dapat

meningkatkan kebersamaan guna merekatkan rasa persatuan dan persatuan

bangsa Indonesia.

Ya Allah, Tuhan Yang Maha Bijaksana,

Janganlah Engkau hukum bangsa Indonesia jika lupa dan bersalah. Janganlah

Engkau bebankan kepada kami bangsa Indonesia beban penderitaan yang berat

yang tak sanggup kami memikulnya. Maafkanlah dan ampunilah kami bangsa

Indonesia serta rahmatilah kami, ya Allah Engkaulah penolong kami.

Ya Allah, Tuhan Yang Maha Mendengar,

Kabulkanlah doa dan pinta kami, sesungguhnya Engkaulah tempat

berlindung dari segala rongrongan dan gangguan terhadap keutuhan negara dan

bangsa kami. Amin.

3. Doa pada Upacara Bendera

Memperbaiki Moral Remaja

Cermatilah kembali ketiga teks perangkat upacara di atas, kemudian

kerjakanlah tugas-tugas berikut!

Buatlah sebuah kelompok (beranggotakan tiga orang)!

Bacalah ketiga teks perangkat upacara di atas (masing-masing anggota

kelompok membaca satu teks)!

Coba berikanlah penilaian terhadap penampilan teman kalian tersebut.

Kerjakanlah dengan format penilaian berikut!

Tugas

Skor penilaian:

1 : tidak baik/tidak sesuai

3 : baik/sesuai

2 : kurang baik/kurang sesuai

4 : sangat baik/sangat sesuai

No.

Teks yang

Dibaca

Nilai

Ketepatan

Pelafalan

Intonasi

Kecermatan

Membaca

Pembukaan

UUD 1945

Janji Siswa

Doa

Nama Siswa

yang

Membaca

Suara

..................

...............

D. Menulis Teks Pengumuman

Menulis pengumuman mempunyai tujuan

utama untuk memberikan informasi secara luas

kepada masyarakat tentang suatu hal atau suatu

kegiatan. Saat menulis sebuah pengumuman,

kalian harus menggunakan bahasa yang efektif

dan komunikatif. Kalimat-kalimat yang ditulis juga

harus jelas sehingga tidak menimbulkan salah

tafsir atau salah pengertian.

Berikut ini beberapa hal yang harus kalian

ketahui dalam menulis sebuah surat pengumuman resmi.

1. Logo dan nama instansi atau lembaga yang mengeluarkan pengumuman.

2. Kop/kepala surat yang berisi hal pengumuman.

3. Penomoran surat pengumuman.

4. Uraian pembuka surat pengumuman.

5. Rincian isi pengumuman.

6. Tempat dan waktu penulisan pengumuman.

7. Pihak yang mengeluarkan pengumuman.

Jeda Info

Pengumuman

ditujukan kepada

seluruh anggota

suatu unit/instansi,

sedangkan surat

edaran diedarkan

kepada berbagai

pihak.

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

Perhatikanlah dengan saksama surat pengumuman berikut!

Bentuklah kelompok belajar dengan anggota empat orang. Kemudian carilah

pengumuman yang dikeluarkan sekretariat kelurahan/desa di daerah kalian!

Kemukakan pendapat kalian tentang pengumuman tersebut dilihat dari

aspek-aspek berikut ini.

a. Penggunaan bahasanya:

- apakah sudah menggunakan bahasa yang mudah dipahami?

- apakah bahasanya sudah efektif dan komunikatif?

b. Kejelasan informasinya:

- apakah sudah mencantumkan hal yang diumumkan?

Bahaslah bersama sehingga menjadi teks pengumuman yang baik dan

benar!

Tulislah teks pengumuman tersebut dengan baik dan benar!

Tugas

SMP Bumi Maju

Jalan H.O.S. Cokroaminoto 20

SEMARANG

PENGUMUMAN

Nomor: 128/BM-PENG/V/2008

Kepada

Siswa SMP Bumi Maju

Semarang

Dalam rangka menciptakan generasi yang cerdas dan bebas narkoba, SMP

Bumi Maju akan mengadakan penyuluhan tentang bahaya narkoba pada:

hari/tanggal : S

enin, 12 Mei 2008

pukul

: 09.00 – 11.00 WIB

tempat

: Aula SMP Bumi Maju

pembicara : Ketua Granat (Gerakan Anti Narkoba)

Demikian pengumuman ini saya buat, mohon dilaksanakan dengan

sebagaimana mestinya.

5 Mei 2008

Kepala sekolah,

Adi Sutrisno, S.Pd.

NIP 329164771

Memperbaiki Moral Remaja

E. Menggunakan Klausa dengan Keterangan

Tujuan

untuk

dan

demi

Klausa adalah suatu kelompok kata yang mempunyai satu pokok pikiran

yang jelas. Klausa itu dapat diberi atau ditambah dengan kata keterangan.

Keterangan merupakan fungsi sintaksis yang paling beragam dan paling

mudah berpindah tempatnya. Keterangan dapat dibaca di akhir, di awal,

dan di tengah kalimat. Pada umumnya, kehadiran keterangan dalam kalimat

bersifat manasuka. Jenis kata keterangan itu ada bermacam-macam, salah

satunya yaitu kata keterangan tujuan. Keterangan tujuan adalah keterangan

yang menyatakan arah, jurusan, atau maksud perbuatan atau kejadian.

Wujud keterangan tujuan selalu dalam bentuk frasa berkata depan dan

kata depan yang dipakai yaitu

demi, lagi, guna, untuk

dan

buat

. Kelima

kata depan tersebut dapat diikuti oleh kata benda.

Pada teks perangkat UUD 1945 dan teks janji siswa terdapat beberapa

klausa yang mengandung kata keterangan tujuan

untuk

dan

demi.

Klausa

tersebut yaitu:

1. ... seluruh tumpah darah Indonesia dan

untuk

memajukan kesejahteraan

umum, ...

2. ...

demi

terciptanya kehidupan bersama yang baik.

3. Belajar giat dan sunguh-sungguh

untuk

meraih prestasi terbaik

guna

mencapai cita-cita hidup.

Berbekal pengetahuan tentang penggunaan

klausa

dengan

untuk

dan

demi

Kerjakanlah tugas-tugas berikut di buku tugas!

Lengkapilah klausa berikut ini dengan kata keterangan tujuan

untuk

atau

demi

secara tepat!

a. Pak Hasan membeli pupuk itu ... tanamannya.

b. Anak kecil itu terpaksa bekerja ... sesuap nasi.

c. Dia rela melakukan hal itu ... ibunya.

d. Ayah membuat kandang itu ... ayam.

e. Lebah sumatra itu diternakkan ... diambil madunya.

Buatlah lima klausa dengan kata keterangan tujuan

untuk

dan

demi

Tugas

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

Tanda Kecanduan Alkohol

Bukan remaja namanya kalau tidak ingin mencoba hal-hal baru. Semakin

dilarang, semakin besar rasa ingin tahunya. Termasuk mencoba minuman keras

beralkohol. Lantas, bagaimana cara mengetahui remaja yang mulai coba-coba

minuman beralkohol? Berikut beberapa kiat mengenali tanda kecanduan alkohol

dari Texas Medical Center, US.

1. Mulai tidak patuh dan sering melawan.

2. Nilai sekolah mulai turun.

3. Ada laporan dari sekolah kalau anak remaja banyak membolos.

4. Berbohong bila ditanya tentang kegiatannya.

Rehat Sejenak

Rangkuman

Isi sebuah berita dapat diketahui dengan menggunakan rumus 5W + 1H

yang meliputi

what

(peristiwa apa yang terjadi),

who

(siapa yang menjadi

tokoh peristiwa itu),

when

(kapan peristiwa itu terjadi),

where

(di mana

lokasi peristiwa itu),

why

(mengapa peristiwa itu bisa terjadi), dan

how

(bagaimana urutan kejadiannya).

Bercerita dengan alat peraga bisa dilakukan dengan cara membacakan

buku cerita bergambar sambil memainkan boneka atau dibantu oleh adegan

fragmen.

Teks perangkat upacara terdiri atas tiga macam, yaitu Pembukaan UUD

1945, janji siswa, dan doa. Pembacaan ketiga teks tersebut menggunakan

cara baca yang berbeda-beda.

Menulis pengumuman mempunyai tujuan utama memberikan informasi

secara luas kepada masyarakat tentang suatu hal atau suatu kegiatan.

Wujud keterangan tujuan selalu dalam bentuk frasa berkata depan dan

kata depan yang dipakai yaitu

demi

lagi

guna

untuk

, dan

buat

Atar Semi. 1994.

Berlatih Menjadi Wartawan Kecil.

Bandung: Titian Ilmu.

Hasan Alwi, dkk. 1998.

Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia

. Jakarta: Balai Pustaka.

Tim Gama Science. 2007.

Kamus Komplit Bahasa Indonesia

. Bandung: Epsilon

Grup.

Buku Rujukan

Memperbaiki Moral Remaja

Uji Kompetensi

A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!

Deretan kata-kata berikut ini yang berhubungan dengan moral adalah ... .

a. bersih, rapi, luas

b. sopan, hormat, berbakti

c. lancar, tamat, tumbuh

d. dasar, tengah, tinggi

Perangkat upacara berikut yang dibacakan dengan lambat dan penuh perasaan

adalah ... .

a. doa

b. Pembukaan UUD 1945

c. janji siswa

d. Pancasila

Berikut ini yang perlu kita perhatikan dalam mendengarkan pengumuman

pelaksanaan kegiatan,

kecuali

... .

a. hari pelaksanaan

b. tanggal pelaksanaan

c. jam pelaksanaan

d. pembaca pengumuman

Kata "Pembukaan" dalam pembacaan Pembukaan Undang-Undang Dasar

1945 diucapkan dengan ... .

a. jelas

b. pelan-pelan

c. lambat

d. penuh perasaan

Tindakan

kriminal

harus kita usut sampai tuntas. Padanan kata

kriminal

adalah ...

a. kenakalan

c. kejahatan

b. kebohongan

d. keraguan

5. Sering tidak mengerjakan pekerjaan rumah atau aktivitas sehari-hari yang

biasa dilakukan.

6. Berat badan menurun dan pipi tampak cekung.

7. Perubahan siklus tidur dan tampak lebih malas daripada biasanya.

8. Kadang-kadang menunjukkan wajah depresi dan

mood

yang mudah berubah.

9. Mulai melakukan tindakan yang bermasalah dengan hukum.

10. Mungkin mengalami kecelakaan.

(Sumber:

Jawa Pos

, 30 September 2005)

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

Berikut ini adalah ciri sebuah cerita anak,

kecuali ... .

a. ajaran moral

b. keteladanan

c. contoh budi pekerti

d. konflik keluarga

Nilai didik yang terkandung dalam sebuah cerita biasa disebut ... .

a. tema

b. amanat

c. latar

d. penokohan

Tokoh yang memiliki sifat jahat dalam suatu cerita disebut ... .

a. protagonis

b. antagonis

c. figuran

d. bintang tamu

Pokok permasalahan dalam suatu cerita adalah ... .

a. tema

b. amanat

c. alur

d. latar

10.

Tujuan bercerita dengan alat peraga adalah ... .

a. pendengaran bisa lebih terang

b. pendengar bisa hanyut di dalam cerita

c. pendengar bisa ikut bercerita

d. pendengar bisa tertarik dengan pencerita

B. Kerjakan soal-soal berikut!

Bacalah berita berikut!

Guru dan Orang Tua Tak Berdaya

Kekerasan di kalangan remaja sekolah yang senantiasa terselubung kian

meresahkan publik. Kenakalan remaja sudah memasuki wilayah kriminal,

terorganisasi, dan tak terkendali. Sementara guru dan orang tua mengaku tak

berdaya memutus lingkaran setan budaya kekerasan tersebut.

"Murid sekarang sudah luntur rasa hormatnya kepada guru. Ada murid

pernah kami keluarkan karena terlibat tawuran, murid lainnya demo, guru-guru

dicaci maki sangat kasar," tutur seorang guru SMA 34.

Sementara itu, Kepala Sekolah SMA 70 Asyikin mengatakan kepada

Kompas, di sekolahnya tidak ada kekerasan seperti yang dikeluhkan sejumlah

orang tua murid. "Sekolah tenang-tenang aja nih, tidak ada apa-apa," ujarnya.

Arya Verdi Ramadhani dari Yayasan Semai Jiwa Amini, yang mengam-

panyekan anti-bullying, mengatakan, penindasan senior terhadap yunior pada

dasarnya adalah upaya pencarian eksistensi diri dari remaja.

Memperbaiki Moral Remaja

"Ketika kita akhirnya bisa pakai jaket angkatan itu, rasanya gimana gitu

loh. Kalau kita menyerah karena teror mental dan fisik, dianggap cupu (culun

punya) dan banci. Kalau mengadu, dianggap MT (makan teman). Mereka tidak

sadar, itu semua tidak benar," ujar Verdi.

(Sumber:

Kompas,

13 November 2007)

Tuliskan kembali isi berita di atas dengan menggunakan bahasa kalian sendiri!

Perhatikan kutipan dongeng berikut!

Marty

Oleh: Wendy Paramita NJ

Marty adalah seekor lebah kecil paling pandai di sekolahnya. Ia tidak pernah

absen menjadi bintang kelas. Semula ia adalah lebah manis yang rajin dan

baik hati. Tapi lama-kelamaan ia berubah menjadi sombong dan tidak

menyenangkan. Ia sering meremehkan pelajaran, membolos, mengganggu

teman-teman, dan membuat keributan saat jam pelajaran.

Di suatu pagi di rumah Marty terdengar teriakan mama Marty, "Marty!

Marty!" teriakan sang mama untuk kesekian kalinya terdengar.

"Iya .. iya ... ini aku bangun, Ma!" sahutnya kesal sembari beringsut dari

tempat tidurnya. Ia lalu bergegas ke sekolah.

Jam pelajaran pertama telah dimulai. Seperti biasa Marty selalu mengganggu

teman-temannya yang sedang memerhatikan pelajaran.

"Marty, jangan ribut. Sekarang coba kamu kerjakan soal-soal di papan

tulis," perintah sang guru.

"Ah itu sih kecil. Aku pasti bisa menyelesaikannya dengan mudah," katanya

meremehkan. Tapi begitu melihat papan tulis wajah Marty pias. Tidak ada satu

soal pun yang dimengerti. Hingga beberapa saat ia hanya bisa tertegun

memandangi soal-soal yang ada.

"Marty, kenapa? Ayo kerjakan," tegur sang guru. Wajah Marty semakin

pias. Ia sangat malu karena tidak bisa mengerjakan soal-soal yang ada.

................................................

(Sumber:

Yunior

, 22 Juli 2007 dengan pengubahan seperlunya)

Pesan moral apa yang dapat kalian petik dari kutipan dongeng di atas?

Alat peraga apa saja yang harus kalian gunakan untuk menceritakan dongeng

"Marty" tersebut!

Buatlah contoh pengumuman sekolah tentang lomba voli antarsekolah!

Buatlah masing-masing tiga kalimat yang mengandung keterangan

demi

dan

untuk

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

PETA KONSEP

Pentingnya Menjaga Kesehatan

Pelajaran 5

Mendengarkan

(Bersastra)

Berbicara

Membaca

(Bersastra)

Menulis

Kebahasaan

Menunjukkan

relevansi isi

dongeng dengan

situasi sekarang

Menyampaikan

pengumuman

dengan intonasi

yang tepat

Mengomentari

buku cerita yang

dibaca

Hasil Belajar

Siswa dapat m

enunjukkan relevansi isi dongeng dengan situasi sekarang

secara tepat.

Siswa dapat menyam

paikan pengumuman secara baik dan benar.

Siswa dapat m

engomentari buku cerita yang dibaca secara tepat.

Siswa dapat m

enulis surat pribadi secara baik dan benar.

Siswa dapat menggunakan kata

ganti dan kata acuan secara tepat.

Menggunakan

kata ganti dan

kata acuan

Menulis surat

pribadi

Pentingnya Menjaga Kesehatan

Pelajaran 5

embiasakan hidup sehat sudah selayaknya dilakukan oleh semua

orang. Hal itu di s

ebabkan kes

ehatan sangat mahal harganya. Akan tetapi ,

terkadang seseorang baru akan pergi ke dokter setelah ia sakit.

Sebaiknya

pemeriksaan kesehatan dilakukan secara rutin minimal tiga bulan sekali.

Gunanya

agar dapat mengetahui kondisi tubuh secara keseluruhan. Selain

itu, menjaga kesehatan itu juga bisa dilakukan dengan cara selalu menjaga

kesehatan di lingkungan sekitar. Sebagai seorang pelajar, hal-hal yang

berkaitan dengan kesehatan semacam itu pantas kalian pahami agar wawasan

kalian tentang kesehatan semakin bertambah.

Melalui Pelajaran 5 ini, kalian akan dilatih untuk mencermati berbagai

fenomena yang terjadi di sekitar kalian yang terkait dengan kesehatan.

Adapun pelatihan tersebut akan dikaitkan dengan keterampilan berbahasa,

bersastra, dan kebahasaan kalian. Keterampilan berbahasa meliputi kegiatan

menyampaikan pengumuman secara baik dan benar dan menulis surat pribadi.

Kemudian, pada keterampilan bersastra, kalian akan dilatih menunjukkan

relevansi isi dongeng dengan situasi sekarang dan mengomentari buku cerita

yang dibaca. Selanjutnya, pada bidang kebahasaan kalian akan belajar

menggunakan kata ganti dan kata acuan secara tepat.

Sumber:

Desteka Collection,

2006

Gambar 5.1

Periksa ke dokter perlu dilakukan secara periodik

untuk menjaga agar tubuh tetap sehat.

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

A. Menunjukkan Relevansi Isi Dongeng dengan

Situasi Sekarang

Dongeng merupakan salah satu contoh karya sastra yang mempunyai

nilai didik yang tinggi. Nilai didik tersebut tidak hanya berlaku pada saat

penulisannya, tetapi dapat dihubungkan dengan kehidupan sekarang.

Hubungan/relevansi tersebut dapat kalian gunakan untuk mencontoh hal

baik/benar dan mengetahui perbuatan jahat yang tidak perlu dicontoh.

Contohnya dongeng "Bawang Merah Bawang Putih", relevansi yang ada

dengan situasi sekarang yaitu setiap perbuatan pasti akan menuai hasilnya.

Orang yang berbuat baik akan mendapatkan balasan kebaikan, begitu pula

sebaliknya.

Dengarkanlah dongeng yang akan dibacakan oleh salah satu teman

kalian berikut ini. Sementara itu, tutuplah buku ini!

Saat Pak Jago Sakit

"Hah! Sudah jam sembilan!" teriak

Pak Kambing sambil mengusap-usap

matanya. Ia terkejut saat melihat jam

dinding di tempat tidurnya menunjukkan

waktu pukul sembilan.

"Ada yang tidak beres," gumamnya

sembari bergegas menuju ke kamar

belakang. "Kamu juga terlambat bangun,

Bu?" tanyanya pada istrinya yang sedang

keluar dari kamar mandi.

"Ya!" jawab Bu Kambing sambil

mengangguk.

"Pasti tidak hanya kita, Bu."

"Maksud Bapak?" sahut Bu Kambing.

"Yang bangun kesiangan!" jelas Pak

Kambing.

"Kenapa?"

"Apakah kamu tidak merasa, jika

bangun kesianganmu ada penyebabnya?"

Pak Kambing balik bertanya.

Bu Kambing menggelengkan kepala.

"Ini gara-gara Pak Jago!" tegas Pak

Kambing.

Bu Kambing mengangguk-anggukkan

kepala.

"Ya, ya, aku ingat sekarang. Pak Jago

tidak berkokok," gumam Bu Kambing.

Saat melihat Pak Kambing bergegas

hendak pergi, Bu Kambing bertanya, "Pak,

hendak ke mana?"

"Ke rumah Pak Jago!"

Dalam perjalanan, Pak Kambing

bertemu dengan Pak Kelinci yang terlihat

tengah bergegas.

"Pak Kelinci, hendak ke mana?" sapa

Pak Kambing.

"Ke rumah Pak Jago," jawab Pak

Kelinci singkat.

"Pasti karena bangun kesiangan, ya?"

tebak Pak Kambing.

"Kok tahu?" Pak Kelinci tampak heran.

"Sama! Saya juga bangun kesiangan!

Ini akibat ulah Pak Jago tidak berkokok!"

kata Pak Kambing. Mereka lalu bersama-

sama menuju ke rumah Pak Jago.

"Lihat, banyak sekali warga yang

berkumpul di gerbang depan rumah Pak

Jago," ujar Pak Kambing ketika hendak

memasuki gang menuju ke rumah Pak Jago.

"Mereka senasib dengan kita."

"Senasib?"

"Ya, senasib bangun kesiangan!"

Di depan gerbang rumah Pak Jago,

pintu tertutup rapat.

Pentingnya Menjaga Kesehatan

"Coba kamu ketuk pintunya," pinta Pak

Kerbau kepada Pak Sapi.

"Tok! Tok! Tok!" Pintu diketuk Pak

Sapi. Tidak ada tanda-tanda pintu hendak

dibuka atau sahutan Pak Jago dari dalam.

"Yang keras!" perintah Pak Kucing

agak emosi.

Ketika melihat Pak Sapi mengulang

dengan ketukan yang sama, Pak Kucing

pun segera menuju ke pintu dengan

membawa pecahan batu.

"Tok! Tok! Tok!" Pak Kucing mengetuk

pintu dengan batu keras-keras, sambil

berteriak, "Pak Jago! Buka pintunya!"

Akan tetapi ketukan serta teriakan

tersebut tidak dijawab.

"Jangan-jangan Pak Jago tidak ada di

rumah?" tanya Tupai Muda kemudian.

"Tidak di rumah!" sahut Pak Kucing.

"Mungkin!"

"Ah! Jika kamu nggak tahu pasti,

nggak usah ngomong, Pai!" hardik Pak

Kancil yang dari tadi hanya diam.

"Benar! Kita semua telah dibuat

jengkel oleh Pak Jago!" sahut Pak Kerbau.

Tadi pagi Pak Jago tidak berkokok sehingga

banyak warga yang bangun kesiangan!"

lanjutnya kesal.

"Kenapa harus Pak Jago yang

dipersalahkan?" balas Tupai Muda.

"Jelas!" sahut Pak Kerbau tegas.

"Bukankah setiap pagi P ak Jago

berkokok membangunkan kita?"

"Itu kebaikan Pak J ago saja dan jika

ia tidak berkokok jangan disalahkan dong!"

"Ya disalahkan!"

"Kenapa?"

"Sebaiknya Pak Jago mengabari

semua warga jika berhalangan untuk tidak

berkokok!" Perkataan Pak Kerbau disambut

dengan suara koor oleh warga, "Setujuuuuu!"

Tiba-tiba pintu terbuka. Pak Jago

keluar dengan selimut tebal melingkar di

lehernya. Ia berjalan pelan mendekati warga

yang telah memenuhi halaman rumahnya.

"Maafkan saya. Saya mengerti

maksud kedatangan Saudara-saudara,"

katanya lemah. Warga yang berada di situ

tampak tertunduk melihat keadaan Pak

Jago. Badannya tampak lemah, wajahnya

pucat, dan suaranya terbata-bata.

"Karena penyakit yang datang tiba-tiba,

saya tidak dapat mengabari semua warga

jika hari ini saya tidak bisa berkokok seperti

biasanya. Pita suaraku serasa mau putus

ketika kupaksakan berkokok," katanya.

"Maafkan kami Pak Jago, kami tidak

tahu jika Pak Jago sakit!" kata Pak Kambing.

"Maafkan saya, sungguh! Saya menyesali

kecerobohan yang kami lakukan," ungkap

Pak Kerbau. "Maafkan kami, Pak Jago!"

lanjut semua warga yang ada di situ

serempak.

Perlahan-lahan Pak Jago menatap

semua warga. Ia lalu menunduk sedih dan

berkata, "Akibat saya sakit dan tidak

memberitahu kalian, banyak warga yang

terlambat bangun dan tidak dapat me -

laksanakan pekerjaannya."

"Sayalah yang salah, maafkan saya,"

lanjutnya sambil mendekati Pak Kambing.

Mereka berangkulan.

"Tidak Pak Jago, kami semua yang

tidak tahu diri. Tidak tahu berterima kasih.

Harusnya kami berupaya untuk bangun pagi

sendiri tanpa harus menunggu kokok Pak

Jago. Benar kata Tupai, semua ini akibat

kemalasan kami," kata Pak Kambing.

"Sekali lagi saya juga minta maaf.

Saya janji akan memberi kabar jika saya

sakit dan tidak dapat berkokok," sambut

Pak Jago pelan yang disusul oleh warga

saling menjabat erat tangan Pak Jago.

(Sumber:

Yunior

, 17 September 2006 dengan

pengubahan seperlunya)

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

Kerjakan tugas-tugas berikut!

Carilah nilai didik yang terdapat dalam pembacaan dongeng tersebut!

Carilah keterkaitan isi dongeng yang telah kalian dengarkan tadi dengan

kehidupan kalian sehari-hari! Buatlah dalam format berikut ini!

Tugas

B. Menyampaikan Pengumuman dengan Intonasi

yang Tepat

Menyampaikan pengumuman berarti suatu kegiatan memberitahukan

atau menyebarluaskan sebuah informasi kepada orang banyak. Agar orang

yang mendengarkan pengumuman lebih mudah memahami isi pengumuman,

maka dalam mengumumkan, seseorang harus:

1. mampu menyampaikan isi pengumuman dengan intonasi yang tepat,

dan

2. mampu menggunakan kalimat yang mudah dipahami.

Adapun yang dimaksud dengan intonasi dalam mengumumkan yaitu

berkaitan dengan ketepatan penyajian pengumuman. Irama ini dapat

diperoleh dengan memerhatikan jenis-jenis tekanan nada berikut ini.

1. Tekanan Dinamik

Tekanan dinamik adalah tekanan (ucapan keras) pada kata yang

dipentingkan, yaitu kata yang menjadi intisari kalimat pengumuman

tersebut.

2. Tekanan Nada

Tekanan nada adalah tekanan tinggi rendah suara.

3. Tekanan Tempo

Tekanan tempo adalah cepat lambatnya pengucapan suatu kata atau

kalimat. Kata atau kalimat yang diucapkan cepat berarti menggunakan

tempo (waktu) sedikit. Sebaliknya, kata atau kalimat yang diucapkan

lambat memerlukan waktu yang lebih lama.

No.

Kenyataan dalam Kehidupan

Isi Dongeng

.................................................

Pentingnya Menjaga Kesehatan

Kalian telah mempelajari cara menyampaikan pengumuman yang sudah

dilengkapi dengan contoh. Sekarang coba kerjakanlah tugas-tugas berikut!

Sampaikanlah isi pengumuman di atas dengan menggunakan intonasi

dan kalimat yang mudah dipahami (komunikatif)!

Berilah penilaian terhadap penampilan teman kalian dalam mengumumkan

pengumuman tersebut! Kerjakan seperti format berikut!

Tugas

SMP Taman Siswa

Jalan Kusumanegara No. 52

Ambon

PENGUMUMAN

Nomor: 215/TS-PENG/VIII/2008

Kepada

Siswa SMP Taman Siswa

Ambon

Dalam rangka menciptakan generasi yang sehat, seluruh siswa SMP Taman

Siswa wajib menghadiri acara pemeriksaan gigi pada:

hari/tanggal : Sabtu, 9 Agustus

2008

pukul

: 10.00 - 12.00 WIB

tempat

: Aula SMP Taman Siswa

Demikian pengumuman ini dibuat. Harap dilaksanakan sebagaimana

mestinya.

Kepala sekolah,

Dra. Irma Watimena

NIP 162053546

Perhatikanlah dengan saksama contoh pengumuman berikut!

.oN

amaN

awsiS

isanotnI

tamilaK

kimanidnanakeT

adaNnanakeT

opmeTnanakeT

fitakinumoK

gnaruK

kadiT

fitakinumoK

tapeT

gnaruK

kadiT

tapeT

gnaruK

kadiT

tapeT

tapeC

gnadeS

tabmaL

tsd

amrE

.....................

..........

√

..............

...............

..........

√

............

..............

..........

√

.............

..............

√

.......................

..............

......................

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

C. Mengomentari Buku Cerita yang Dibaca

Anak-anak pasti suka sekali jika membaca buku cerita yang berisi

tentang dunia anak-anak maupun sebuah dongeng. Buku cerita biasanya

berisi tentang nasihat, contoh-contoh kebaikan, dan keteladanan. Akan

tetapi, tidak sedikit juga anak-anak remaja yang suka membaca buku cerita

anak sekadar untuk hiburan.

Setelah membaca sebuah buku cerita, tentunya kalian dapat

menentukan kelebihan dan kekurangan buku tersebut. Kalian dapat

menyorotinya dari segi isi dan bahasa. Segi isi meliputi unsur-unsur intrinsik

cerita yang meliputi tema, alur, penokohan, latar, sudut pandang, dan amanat

serta ilustrasi gambar yang digunakan. Adapun dari segi bahasa meliputi

keruntutan dan kekomunikatifan kalimat dalam buku cerita tersebut.

Bacalah dengan saksama cerita berikut ini!

Judul buku :

Teman dalam Kegelapan

Tahun terbit :

2006

Kota terbit : Jakarta

Penerbit

: Penerbitan Sarana Bobo

Teman dalam Kegelapan

(Oleh: Aprilia Beta Suandi)

"Bangunlah, matahari pagi yang cerah

telah datang menjemputmu. Ia mengucap-

kan selamat pagi."

Aku tersenyum, lalu membuka

mataku. Tapi semuanya sama saja. Gelap,

tanpa seberkas cahaya pun. Ya, inilah

duniaku. Aku berharap, saat pagi datang,

aku akan dapat melihat burung-burung yang

beterbangan dengan tetes embun di atas

dedauan. Itu adalah hal yang biasa bagi

anak normal, tetapi merupakan impian

bagiku.

Hari ini hari Minggu. Aku tak perlu

bersiap-siap berangkat ke sekolah. Aku

duduk di meja belajarku, sambil meraba-

raba huruf braile yang ada di depanku. Aku

lebih senang membaca buku daripada

berjalan-jalan. Bukannya karena aku takut

tersesat, tapi aku takut kejadian dulu

terulang lagi.

Saat aku sedang berjalan-jalan,

beberapa anak kecil menghampiriku. Aku

dapat merasakan tatapan mereka yang

mengejek. Kemudian mereka tertawa dan

berteriak.

"Orang buta! Orang buta!" Bahkan

mereka melempariku dengan batu-batu kecil.

Sejak saat itulah aku lebih suka mengurung

diri.

Aku membutuhkan teman, hingga

akhirnya Liz datang. Aku tak tahu siapa dia.

Saat kali pertama mengenalnya, ia berkata,

"Aku ada hanya untuk kam u, Via. Karena

itu, aku minta kau tidak mengatakan kepada

siapa pun tentang aku."

Sejak saat itulah kami berteman. Liz

selalu membangunkanku dengan kata-kata

bijaknya. Liz juga selalu ada saat aku

sendirian di dalam kamar. Mama selalu

pulang malam. Aku tahu, Mama berusaha

keras agar dapat membiayai operasi mataku.

Ah, seandainya saja Papa masih ada .... .

Aku menutup pintu kamar sambil

tersenyum.

Pentingnya Menjaga Kesehatan

"Liz ... ."

"Aku di sini. Kau tampaknya sedang

bahagia."

"Ya. Tadi Mama bilang, Minggu depan

aku akan dioperasi."

Sunyi. Tak ada jawaban. "Liz? Apa

kau tidak senang?"

"Oh, aku senang. Hanya saja ... aku

takut kau tak mau mengenalku lagi

nantinya."

"Liz, kau tak perlu khawatir. Siapa pun

kamu, dari mana pun asalmu, aku tak

peduli. Kau adalah sahabat terbaikku."

"Kau akan berkata lain nanti.

Percayalah."

Aku hendak membuka mulut lagi, tapi

Liz tidak mengizinkanku.

"Dunia itu indah. Tapi ingatlah, jangan

terjebak oleh keindahan dunia."

"Liz ... ." Sunyi. Tak ada jawaban. Ke

mana Liz? Dan ... siapa dia?

* * *

Aku terbaring di sebuah ranjang. Suara

alat-alat terdengar di telingaku. Aku takut.

Kemudian beberapa orang suster dan

dokter berbicara, tapi aku tak dapat men-

dengarkannya lagi. Aku merasa mengantuk.

Lalu aku pun terlelap.

Aku tak tahu apakah aku dalam

keadaan sadar atau tidak. Yang jelas, aku

merasa tubuhku begitu ringan. Suasana

begitu sunyi. Aku merasa sedikit takut.

"Via, ini aku Liz," tiba-tiba Liz berada

di hadapanku. "Jangan takut, tenanglah.

Sebentar lagi kau akan bisa melihat. Kau

akan menjadi anak yang normal. Kau akan

tahu bagaimana indahnya bunga-bunga di

taman dan birunya langit. Aku tahu kau

adalah anak yang baik. Jangan lupakan

mereka yang pernah senasib denganmu.

Ingatlah, betapa sulitnya hidup dalam

kegelapan."

Setelah itu semuanya kembali sunyi.

"Kau sudah siap? Sebentar lagi kau

akan bisa melihat."

"Ya, Dokter. Aku cuma terlalu senang."

Aku tertawa kecil. Jantungku berdebar

kencang. Mama menggenggam erat

tanganku.

Dokter memegang perbanku, lalu aku

mendengar suara gunting. Perbanku mulai

dibuka. Aku merasa kepalaku terasa

ringan. Berlapis-lapis perban lepas dari

kepalaku.

"Bukalah matamu perlahan-lahan ..."

Hatiku semakin berdebar-debar. Dan

perlahan-lahan ... aku merasa melihat

seberkas cahaya. Lalu, makin lama

semuanya tampak lebih jelas.

Kulihat seorang wanita cantik dengan

wajahnya yang keibuan. Apakah dia ... .

"Mama?"

"Oh Tuhan, kau bisa melihat, anakku

... ." Mama memelukku erat sekali. Aku

tahu beliau menangis.

"Terima kasih, Dokter!"

Dokter itu tersenyum.

"Berterima kasihlah kepada Tuhan,

Via. Tuhanlah yang telah memberimu

penglihatan ini."

Setelah itu dokter pergi dari kamarku.

Lalu aku teringat sesuatu. "Liz .. ."

"Kau ingin melihat Liz?" tanya Mama.

Beliau mengambil sesuatu dari sebelah

tempat tidurku, dan mataku terbelalak

kaget. Sebuah BONEKA ...

"Di .. dia Liz?"

"Ya. Dia Liz. Kau sangat menyayangi

dia, kan? Mama tahu kau suka berbicara

dengannya. Papamu yang memberikannya

sebelum ia meninggal."

Aku semakin tak percaya. Tiba-tiba

kulihat bibirnya bergerak perlahan, seolah-

olah mengatakan selamat tinggal. Apakah

ini khayalanku? Bulu kudukku merinding.

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

Kerjakan tugas-tugas berikut!

Analisislah isi buku cerita di atas dari segi isi dan bahasa. Buatlah format

berikut untuk mempermudah analisis kalian!

Tugas

No.

Segi

Komentar

Isi

Bahasa

Hal-hal yang Dikomentari

a. Unsur intrinsik

-tema

- alur

- penokohan

- latar

- sudut pandang

- amanat

b. Menarik atau tidaknya isi

buku tersebut

a. Keruntutan kalimat

b. Kekomunikatifan kalimat

a. Unsur intrinsik

- .................................................

b. ......................................................

a. ......................................................

b. ......................................................

D. Menulis Surat Pribadi

Surat pribadi adalah surat yang ditulis oleh

seseorang kepada orang lain atau sebuah

kantor (instansi). Surat pribadi ada dua macam,

yaitu surat pribadi yang bersifat perorangan dan

surat pribadi yang bersifat resmi.

Surat pribadi yang bersifat perorangan

adalah surat yang ditulis oleh seseorang yang

ditujukan kepada teman, saudara, atau orang

tua. Surat pribadi yang bersifat resmi adalah

surat yang ditulis seseorang yang ditujukan kepada suatu organisasi atau

kantor. Penulisan surat pribadi yang bersifat perorangan berbeda dengan

surat pribadi yang bersifat resmi, terutama dalam pemakaian bahasa.

Bahasa dalam surat pribadi yang bersifat resmi lebih bersifat kaku daripada

bahasa yang digunakan dalam surat pribadi yang bersifat perorangan.

Berikut ini sistematika penulisan surat pribadi.

1. Pembuka, terdiri atas:

a. tempat dan tanggal pengiriman surat,

b. alamat surat, dan

c. salam pembuka.

Jeda Info

Salah satu jenis

surat pribadi

adalah surat yang

ditujukan kepada

teman atau

sahabat.

Pentingnya Menjaga Kesehatan

2. Isi, yaitu berisi maksud penulis mengirim surat.

3. Penutup, terdiri atas:

a. salam penutup,

b. tanda tangan, dan

c. nama terang

Perhatikan dengan saksama contoh surat pribadi berikut!

Kerjakan tugas-tugas berikut!

Buatlah contoh surat yang berisi balasan surat di atas!

Tukarkan hasil tulisan kalian dengan teman sebangku untuk saling

mengoreksi!

Tugas

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

E. Menggunakan Kata Ganti dan Kata Acuan

1. Kata Ganti

Dalam dongeng "Saat Pak Jago Sakit" pada Materi A di depan terdapat

beberapa kata ganti

ini, itu

, dan

–nya

, serta kata acuan

tersebut

. Oleh

karena itu, untuk memperluas pengetahuan kalian tentang kebahasaan,

kalian akan dilatih untuk menggunakan kata ganti dan kata acuan secara

tepat. Kata ganti adalah semua kata yang dipakai untuk menggantikan kata

benda atau yang dibendakan. Bentuk kata ganti yang terdapat dalam

bacaan tersebut yaitu kata ganti penunjuk (

ini, itu

) dan kata ganti milik or-

ang ketiga

(-nya

a. "Sama! Saya juga bangun kesiangan!

Ini

akibat ulah Pak Jago tidak

berkokok!" kata Pak Kambing.

Ini

pada kalimat di atas berfungsi sebagai kata ganti dari

peristiwa

bangun kesiangan

b. "Bukankah setiap pagi Pak Jago berkokok membangunkan kita?"

Itu

kebaikan Pak Jago saja, dan jika ia tidak berkokok jangan

disalahkan dong!"

Itu

pada kalimat di atas berfungsi sebagai kata ganti dari

kebiasaan

Pak Jago berkokok

c. Di depan rumah Pak Jago, pintu tertutup rapat. "Coba kamu ketuk

pintunya

," pinta Pak Kerbau pada Pak Sapi.

-nya

pada kalimat di atas berfungsi sebagai kata ganti

rumah Pak Jago

Selain kata ganti penunjuk (

ini

dan

itu

), dalam bahasa Indonesia masih

mempunyai empat lagi bentuk kata ganti, yaitu kata ganti orang (

aku, saya,

kamu, engkau, dia

mereka

) , kata ganti tanya (

apa, siapa, berapa, kapan,

mengapa

), kata ganti milik (-

mu, -ku, -nya

), dan kata ganti tak tentu

(

seseorang, sesuatu, barangsiapa

2. Kata Acuan

Kata acuan adalah semua kata yang dipakai untuk mengacu pada kata

yang sudah dijelaskan sebelumnya (sebelum kata acuan tersebut)

(misalnya

tersebut, sebagaimana, demikian

Contoh:

"Tok! Tok! Tok!" Pak Kucing mengetuk pintu dengan batu keras-keras,

sambil berteriak, "Pak Jago! Buka pintunya!"

Namun ketukan serta teriakan

tersebut

tidak dijawab.

Kata

tersebut

dalam kalimat di atas mengacu pada

ketukan dan teriakan

Pak Kucing

Pentingnya Menjaga Kesehatan

Setelah kalian membaca dan memahami materi menggunakan kata ganti

dan kata acuan secara tepat, selanjutnya kerjakanlah soal-soal berikut!

Buatlah empat kalimat dengan menggunakan:

a. kata ganti penunjuk,

b. kata ganti orang,

c. kata ganti milik, dan

d. kata ganti tanya.

Buatlah dua kalimat dengan menggunakan kata acuan:

a. tersebut,

b. demikian, dan

c. sebagaimana

Tugas

Rangkuman

Hubungan/relevansi sebuah dongeng dapat dijadikan contoh hal baik yang

pantas ditiru dan hal buruk yang tidak pantas ditiru.

Sebuah pengumuman harus disampaikan dengan menggunakan irama

yang baik. Irama tersebut dapat diperoleh dengan memerhatikan tekanan

dinamik, tekanan nada, dan tekanan tempo.

Kelebihan maupun kekurangan buku cerita dapat disoroti dari segi isi

(unsur intrinsik dan ilustrasi gambar) dan segi bahasa (keruntutan kalimat

dan kekomunikatifan kalimat).

Surat pribadi adalah surat yang ditulis oleh seseorang kepada orang lain

(bersifat perorangan) atau kepada sebuah kantor/instansi (bersifat resmi).

Kata ganti adalah semua kata yang dipakai untuk menggantikan kata benda

atau yang dibendakan. Kata acuan adalah semua kata yang dipakai untuk

mengacu pada kata yang sudah dijelaskan sebelumnya (sebelum kata

acuan tersebut).

Hasan Alwi dkk. 1998.

Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia

. Jakarta: Balai Pustaka.

Soedjito dan Solchan TW. 2004.

Surat Menyurat Resmi Bahasa Indonesia

. Bandung:

Remaja Rosdakarya.

Buku Rujukan

Bahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII

Tips Hidup Sehat (Khasiat Terapi Koral)

Ini kabar baik bagi Anda pengidap penyakit tekanan darah tinggi. Ada cara

baru meredakannya, yakni dengan berjalan di atas jalan berbatu koral selama

seperempat jam setiap hari selama kira-kira empat bulan. Hal tersebut ditemukan

oleh para peneliti dari Institut Riset Oregon di Eugoene, Amerika Serikat.

Studi diilhami dari pengamatan terhadap lima orang di pedesaan yang biasa

berjalan dengan berolahraga di jalan kecil berbatu. Para peneliti lalu memeragakan

kebiasaan itu dengan menyusun koral di bidang berukuran 2

0,5 m sebanyak

108 sukarelawan pun diminta berjalan di sana dengan kaki telanjang.

Hasilnya? Para sukarelawan umumnya mengaku merasa lebih baik setelah

latihan. Bahkan separuh dari mereka menunjukkan perkembangan signifikan

dalam keseimbangan tekanan darahnya.

(Sumber:

Tempo

, Juli 2005)

Rehat Sejenak

Uji Kompetensi

A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!

Berikut ini yang

tidak

termasuk istilah kesehatan adalah ... .

a. sanitasi

b. imunisasi

c. degradasi

d. stetoskop

Dalam menyampaikan pengumuman kita harus menggunakan kalimat yang ... .

a. bermakna luas

b. mudah dipahami

c. panjang artinya

d. bermakna konotasi