Geografi Modul · Bab 1 Pengetahuan Dasar Geografi

8/2/2021, 6:27:43 PM

SMA 10 K-13

Daftar Isi

Bab 1 Pengetahuan Dasar Geografi Bab 2 Dasar-Dasar Pemetaan, Penginderaan Jauh dan Sistem Informasi Bab 3 Langkah-Langkah Penelitian Geografi Bab 4 Dinamika Litosfer dan Dampaknya Terhadap Bab 5 Dinamika Atmosfer dan Dampaknya Terhadap Kehidupan Bab 6 Dinamika Hidrosfer

Halaman

Modul Geografi Kelas X KD 3.1 dan 4.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

PENGETAHUAN DASAR GEOGRAFI

GEOGRAFI KELAS X

ENYUSUN

Fitri Sekar Lestari, S.Si

SMA Negeri 1 Kramatwatu

Modul Geografi Kelas X KD 3.1 dan 4.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

DAFTAR ISI

PENYUSUN

................................

.........................

DAFTAR ISI

................................

.......................

GLOSARIUM

................................

.....................

PETA KONSEP

................................

..................

PENDAHULUAN

................................

..............

Identitas Modul

................................

..............

Kompetensi Dasar

................................

..........

Deskripsi Singkat Materi

................................

...............................

Petunjuk Penggunaan Modul

................................

.........................

Materi Pembelajaran

................................

......

KEGIATAN PEM

BELAJARAN 1

................................

................

RUANG LINGKUP GEOGRAFI

................................

....................

Tujuan Pembelajaran

................................

.....

Uraian Materi

................................

.................

Rangkuman

................................

....................

Penugasan Mandiri

................................

........

Latihan Soal

................................

...................

Penilaian Diri

................................

.................

KEGIATAN PEMBELAJARAN 2

................................

.............

OBJEK, ASP

EK, DAN KONSEP ESENSIAL GEOGRAFI

................................

Tujuan Pembelajaran

................................

...

Uraian Materi

................................

...............

Rangkuman

................................

..................

Penugasan Mandiri

................................

......

Latihan S

oal

................................

.................

Penilaian Diri

................................

...............

KEGIATAN PEMBELAJARAN 3

................................

.............

PRINSIP DAN PENDEKATAN GEOGRAFI

................................

.........................

Tujuan Pembelajaran

................................

...

Uraian

Materi

................................

...............

Rangkuman

................................

..................

Penugasan Mandiri

................................

......

Latihan Soal

................................

.................

Penilaian Diri

................................

...............

Modul Geografi Kelas X KD 3.1 dan 4.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

iii

EVALUASI

................................

.......................

KUNCI JAWABAN

................................

........

DAFTAR PUSTAKA

................................

.......

Modul Geografi Kelas X KD 3.1 dan 4.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

GLOSARIUM

Atmosfer

lapisan udara yang menyelimuti bumi

Antroposfer

lapisan manusia dan juga kehidupannya di permukaan bumi

Aspek

opologi

aspek yang berkaitan dengan bentuk muka bumi (morfologi),

letak atau lokasi su

tu wilayah, luas dan

batas

batas wilayah

yang mempunyai ciri khas tertentu

Aspek

biotik

aspek yang berkaitan dengan unsur kondisi tanah, hidrologi,

iklim dari suatu wilayah

Aspek

iotik

aspek yang berkaitan dengan unsur tumbuhan, hewan dan

manusia (penduduk).

Biosfer

lapisan tumbuhan dan hewan yang hidup di permukaan bumi

Ekologi

iIlmu

yang mempelajari hubungan timbal balik antara manusia

dengan lingkungannya

Geosfer

objek material yang dikaji dalam geografi

Hidrosfer

lapisan air yang ada di bumi

Litosfer

lapisan batuan dan tanah pembentuk bumi

Morfologi

bentuk permukaan bumi secara keseluruhan

Pendekatan Keruangan

pendekatan yang

menganalisis gejal

gejala atau fenomena

geogr

afis

berdasarkan penyebarannya dalam ruang

Pendekatan

Kelingkungan

pendekatan yang menganalisis

keterkaitan antara fenomena

geosfer tertentu dengan variabel lingkungan yang ada

Pendekatan

Kompleks

Wilayah

pendekatan yang memadukan antara pendekatan keruangan

dan pendekatan kelingkungan

Modul Geografi Kelas X KD 3.1 dan 4.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

PETA

KONSEP

Pengetahuan Dasar

Geografi

Ruang Lingkup

Pengetahuan Geografi

Perkembangan

Geografi

Definisi Geografi

Objek dan Aspek

Geografi

Objek Geografi

Aspek

Aspek Geografi

Konsep Esensial

Geografi

Prinsip Geografi

Pendekatan Geografi

Modul Geografi Kelas X KD 3.1 dan 4.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

ENDAHULUAN

Identitas Modul

Mata Pelajaran

Geografi

Kelas

Alokasi Waktu

3 Pertemuan

x 3

)

Judul Modul

Pengetahuan Dasar Geografi

Kompetensi Dasar

3.1

Memahami pengetahuan dasar

geografi dan terapannya dalam kehidupan sehari

hari

4.1

Menyajikan contoh penerapan pengetahuan dasar geografi dalam kehidupan

sehari

hari dalam bentuk tulisan.

Deskripsi Singkat Materi

Anak

anak

hebat

seluruh

Indonesia, selamat

datang di modul

geografi.

Ini adalah modul

pertama dalam kegiatan

pembelajaran

geografi.

Geografi

sudah

dikenal

sejak

zaman

Yunani

Kuno,

yang

dikenal

dengan

geografi

klasik.

Pengetahuan

tentang bumi pada

masa

itu

masih

dipengaruhi

oleh

mitologi

atau

kepercayaan yang

beranggapan

bahwa

segala fenomena atau gejala yang terdapat di permukaan bumi merupakan kehendak

dewa

dewa. Namun lambat laun anggapan tersebut berubah seiring de

ngan

perkembangan zaman.

Dalam modul ini kalian akan mempelajari sejarah perkembangan

geografi

definisi atau pengertian geografi

objek kajian

geografi

, aspek

aspek geografi, serta

ilmu

lmu yang mendukung geografi

. Sela

in i

tu, modul ini akan menuntun ka

untuk mempermudah memahami konsep esensial, prinsip dan pendekatan geografi

terkait dengan gejala atau

fenomena geografi sehingga kalia

n dapat menerapkannya

dalam kehidupan sehari

hari.

Modul Geografi Kelas X KD 3.1 dan 4.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Petunjuk Penggunaan Modul

Materi Pembelajaran

Modul ini terbagi menjadi

tiga

kegiatan pembelajaran

dan

di dalam

nya

terdapat

uraian materi, contoh soal, soal latihan dan soal evaluasi.

Pertama

Ruang

lingkup pengetahuan geografi

, meliputi

sejarah perkembangan

geografi, pengertian geografi serta ilmu bantu geografi

Kedua

Objek,

aspek

dan

konsep geografi

, meliputi objek formal dan material

geogr

fi, aspek

aspek geografi dan konsep esensial geografi

Ketiga

: Prinsip dan pendekatan geogr

afi, meliputi prinsip penyebaran, interelasi,

deskripsi dan korologi, dan pendekatan keruangan, kelingkungan dan

kewilayahan

Bacalah modul ini hingga tuntas dan paham

Ikuti petunjuk kegiatan pembelajaran yang ada pada

modul

Belajarlah secara mandiri, jika kalian membutuhkan

bantuan, hubungi guru

Kerjakan latihan soal dan evaluasi untuk

mengetahui tingkat pemahaman kalian

Cocokkan hasil kerja kalian dengan kunci jawaban

Jika nilaimu sudah mencapai 75 silahkan lanjut ke

modul berikutnya, jika masih di bawah 75 pelajari

kembali modul ini

Modul Geografi Kelas X KD 3.1 dan 4.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

KEGIATAN PEMBELAJARAN 1

RUANG LINGKUP GEOGRAFI

Tujuan Pembelajaran

Setelah kegiatan pembelajaran 1 ini

kalian

diharapkan

mampu menjelaskan

perkembangan sejarah geografi, pengertian geografi dan ilmu bantu geografi secara

cermat dan teliti serta mampu memberikan contoh penerapan geografi dalam

kehidupan sehari

hari.

Uraian Materi

Sejarah Perkembangan Geografi

Sebagai ilmu

pengetahuan, geografi berkembang dari masa ke masa, di

mana

dalam hal ini dikategorikan ke dalam 5 tahap perkembangan. Sejarah geografi itu

dimulai dari geografi klasik yang berkembang di sekitar abad VI

–

I SM; geografi

abad pertengahan dan renaissance;

geografi modern; geografi akhir abad XIX dan

awal abad XX; dan geografi mutakhir.

Geografi Klasik

Pada masa ini, pengetahuan tentang bumi masih dipengaruhi oleh

mitologi dan cerita rakyat. Bangsa Romawi memberi sumbangan pada

pemetaan karena mereka banyak

menjelajahi negeri, dan menambahkan

teknik baru. Salah satu tekniknya adalah periplus, deskripsi pada pelabuhan,

dan daratan sepanjang garis pantai yang bisa dilihat pelaut di lepas pantai.

Beberapa tokoh geografi klasik antara lain: Amaximandaros, Thales,

Herodotus, Eratosthenes, Ptolomeus.

Geografi Abad Pertengahan dan Renaissance

Pada masa ini, bangsa Arab seperti

Idrisi, Ibnu Battuta, dan Ibnu

Khaldun memelihara dan terus membangun warisan yang ditinggalkan

bangsa Yunani dan Romawi di masa Geografi

Klasik. Lewat perjalanan

Marcop

olo, geografi menyebar ke seluruh Eropa. Saat itu, tujuan perjalanan

para penjelajah sudah meliputi

gold

glory

, dan

gospel

Pada akhir abad pertengahan perkembangan geografi banyak

dipengaruhi oleh bangsa

bangsa di dunia. Bagian barat

Wilayah

wilayah baru

juga banyak ditemukan pada masa ini. Adapun beberapa tokoh geografi pada

masa ini adalah Marcopolo, Bartholomeus Diaz, Vasco

Da Gama, Columbus,

Amerigo Vespucci dan Copernicus, Ibnu Khaldun.

Geografi Modern

Pada masa ini, geografi mulai dikenal sebagai disiplin ilmu yang lengkap,

dan menjadi bagian dari kurikulum di universitas di Eropa, terutama yang ada

di Perancis dan

Jerman. Adapun beberapa tokoh geografi modern lainnya

adalah Immanuel Kant, Alexander Van Humbolt, Karl Ritter, Charles Darwin.

Geografi Akhir Abad XIX

Ciri pandangan geografi akhir abad ke 19 adalah terhadap iklim,

tumbuhan, hewan serta terhadap bentang

alam. Kebanyakan ahli geografi

pada periode ini memperdalam geologi pada penelitiannya dan kajian

Modul Geografi Kelas X KD 3.1 dan 4.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

geografi manusia semakin berkurang. Beberapa tokoh geografi zaman ini

adalah Fiederich Ratzel, Ferdinand Von Ritchoften, Hartshorne, Vidal De la

Blache, Prest

on E. James, Frank Debenham.

Geografi Mutkahir

Perkembangan geografi saat ini lebih mengarah pada upaya pemecahan

masalah yang dihadapi manusia. Geografi tidak bisa lepas dari ilmu lainnya

dan sudah menggunakan metode kuantitatif dan peranti komputer dalm

penyelidikannya. Tokohnya antara lain Wrigley, Peter Hagget.

Pengertain Geografi

Pemahaman geografi terus mengalami perkembangan dari waktu ke waktu

seiring kemajuan pemikiran penelaahan manusia.

Kata geografi berasal dari

geo

yang artinya

bumi, dan

graphein

yang artinya gambaran

. Ungkapan itu pertama

kali di

kemukakan

oleh

Eratosthenes (276

194 SM) seorang ilmuwan Yunani

memperkenalkan

pengertian

geografi

dalam

bukunya

yang

berjudul

“Geographica”.

Kata itu berakar dari

geo

yang artinya

bumi dan

grap

hik

a yang

artinya

lukisan atau tulisan.

Eratosthenes berpendapat bahwa Bumi berbentuk

bulat.

Berikut adalah beberapa pengertian tentang geografi yang dikemukakan

oleh para ahli, diantaranya yaitu:

Bernahadus Varenius (1622

1650)

Bernahadus Varenius

alam bukunya,

Geographia Generalis

, ia mengatakan

bahwa geografi adalah campuran dari matematika yang membahas kondisi

Bumi beserta bagian

bagiannya juga tentang benda

benda langit lainnya

. Ia

membagi bidang kajian geografi menjadi dua, yaitu geografi umum

dan

geografi khusus.

Geografi umum membahas tentang karakteristik Bumi mencakup

tiga

bagian yaitu:

Terestrial,

merupakan pengetahuan tentang Bumi secara keseluruhan,

bentuk, dan ukurannya

stronomis,

membicarakan hubungan Bumi dengan bintang

bintang ya

merupakan cikal bakal ilmu Kosmografi

Komparatif

menyajikan deskripsi lengkap mengenai Bumi, letak, dan

tempat

tempat di permukaan Bumi.

Sedangkan geogrfai khusus mendeskripsikan tentang wilayah yang

terdiri dari tiga aspek, yaitu

Atmosfer

yang sec

ara khusus membicarakan iklim

Litosfer

yang secara khusus menelaah permukaan Bumi meliputi relief,

vegetasi, dan fauna dari berbagai negeri

anusia,

yang membicarakan keadaan penduduk, perniagaan, dan

pemerintahan dari berbagai negeri.

Immanuel Kant

(1724

–

1821)

Selain sebagai seorang geograf, Kant juga seorang filsuf. Kant tertarik

pada geografi karena menurutnya ilmu itu dekat dengan filsafat. Semua

gagasan Kant tentang hakikat geografi dapat ditemukan dalam buku

Physische Geographie yang ditulisnya.

Menurutnya, geografi adalah ilmu yang

objek studinya adalah benda

benda, hal

hal atau gejala

gejala yang tersebar

dalam wilayah di permukaan Bumi.

Modul Geografi Kelas X KD 3.1 dan 4.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Alexander von Humboldt (1769

–

1859

)

Pada mulanya Humboldt adalah seorang ahli botani. Ia tertarik geografi

ketika

ia mulai mempelajari tentang batuan. Ia diakui sebagai peletak dasar geografi

fisik modern. Ia menyatakan geografi identik atau serupa dengan geografi

fisik. Ia menjelaskan bagaimana kaitan Bumi dengan Matahari dan perilaku

Bumi dalam ruang angkasa,

gejala cuaca dan iklim di dunia, tipe

tipe

permukaan Bumi dan proses terjadinya, serta hal

hal yang berkaitan dengan

hidrosfer dan biosfer

Bintarto (1977)

Bintarto

mengemukakan, bahwa geografi adalah ilmu pengetahuan yang

mencitra, menerangkan sifat bu

mi, menganalisis gejala alam dan penduduk

serta mempelajari corak khas mengenai kehidupan dan berusaha mencari

fungsi dari unsur bumi dalam ruang dan waktu.

Daldjoeni

Nama Daldjoeni dikenal karena buku

bukunya yang membahas hal

hal

yang berkaitan dengan

geografi. Menurutnya, geografi merupakan ilmu

pengetahuan yang mengajarkan manusia mencakup tiga hal pokok, yaitu

spasial (ruang), ekologi, dan region (wilayah). Dalam hal spasial, geografi

mempelajari persebaran gejala baik yang alami maupun manusiawi di

muka

Bumi. Kemudian dalam hal ekologi, geografi mempelajari bagaimana manusia

harus mampu beradaptasi dengan lingkungannya. Adapun dalam hal region,

geografi mempelajari wilayah sebagai tempat tinggal manusia berdasarkan

kesatuan fisiografisnya.

Hasil Sem

inar Semarang (1988)

Seminar Lokakarya Ikatan Geograf Indonesia (IGI) di Semarang

menyepakati rumusan, bahwa geografi adalah ilmu yang mempelajari

persamaan dan perbedaan

fenomena geosfer dengan sudut pandang

kewilayahan atau kelingkungan dalam konteks ke

ruangan.

Studi geografi mencakup analisis gejala manusia dan gejala alam. Dalam

studi itu dilakukan analisis persebaran

interelasi

interaksi fenomena

atau

masalah dalam suatu ruang.

Ruang Lingkup

Geografi

Karl Ritter berpendapat bahwa geografi mempelajari bumi sebagai tempat

tinggal manusia. Berdasarkan konsep itu, bumi sebagai tempat tinggal manusia

berkenaan dengan ruang yang memiliki struktur, pola, dan proses yang terbentuk

oleh aktivitas manusia. Selai

n itu konsep “tempat tinggal manusia” tidak hanya

terbatas pada permukaan bumi yang ditempati oleh manusia, tetapi juga wilayah

wilayah permukaan bumi yang tidak dihuni oleh manusia sepanjang tempat itu

penting artinya bagi kehidupan manusia.

Menurut Hunti

ngton (Bintarto, 1977),

geografi terbagi menjadi empat cabang, yaitu:

Phisical Geography

yang mempelajari faktor fisik alam;

Pitogeogra

phy

yang mempelajari tanaman;

Zoogeogr

aphy

yang mempelajarai hewan;

Antropogeogra

phy

yang mempelajari manusia.

Modul Geografi Kelas X KD 3.1 dan 4.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Menurut Muller dan Rinner (Bintarto, 1977), cabang

cabang geografi terdiri

atas: (1) Geografi Fisik yang terdari atas geografi matematika, geografi tanah dan

hidrologi, klimatologi, geografi mineral dan sumberdaya, geografi tanaman, dan

geografi tata guna

lahan; (2) Geografi Manusia meliputi geografi budaya (geografi

penduduk, geografi sosial, dan geografi kota), Geografi ekonomi (geografi

pertanian; geografi transportasi dan komunikasi) geografi politik; (3) geografi

regional.

Luasnya ruang lingkup geogr

afi menimbulkan kebutuhan spesialisasi. Oleh

karena itu muncul cabang

cabang ilmu geografi pendukung, yaitu sebagai berikut.

Geologi adalah ilmu yang mempelajari kejadian, struktur, komposisi, sejarah,

dan proses perkembangan bumi.

Geomorfologi adalah ilmu

yang mempelajari bentuk permukaan bumi dan

proses pembentukannya.

Klimatologi adalah imu yang mempelajari tentang iklim dan faktor

faktor

pembentuknya serta pengklasifikasian dalam sutau kelompok iklim.

Oseanografi adalah ilmu yang mempelajari tentang lau

tan.

Biogeografi adalah ilmu yang mempelajari pesrsebaran hewan dan tumbuhan.

Kartografi adalah ilmu yang mempelajari tentang proses pembuatan peta.

Penginderaan jauh adalah ilmu yang mempelajari tentang teknik memperoleh

informasi tentang suatu objek deng

an alat tanpa kontak langsung dengan

objek tersebut.

Rangkuman

Berdasarkan penjelasan diatas, dapat disimpulkan bahwa:

Geografi adalah

ilmu yang mempelajari

tentang

persamaan dan perbedaan

fenomena geosfer dengan sudut pandang kewilayahan atau kelingkungan

dalam

konteks keruangan

Sejarah geografi itu dimulai dari geografi klasik yang berkembang di sekitar abad

–

I SM; geografi abad pertengahan dan renaissance; geografi modern; geografi

akhir abad XIX dan awal abad XX; dan geografi mutakhir.

Geografi umum

membahas tentang karakteristik Bumi mencakup tiga bagian yaitu

Terestrial, Astronomis,

dan

Komparatif

Sedangkan

Sedangkan geografi

khusus

mendeskripsikan tentang wilayah yang terdiri dari tiga aspek, yaitu

Atmosfer,

itosfer, dan

Manusia

abang

cabang

geografi terdiri atas: (1) Geografi Fisik

;

(2) Geografi Manusia;

dan

(3)

Geografi Regional

Penugasan Mandiri

Nah, anak

anak hebat, setelah kalian mempelajari tentang

pengertian geografi,

cobalah kalian mencari 10 pengertian geografi

menurut para ahli

kemudian

nalisislah pengertian tersebut. Buatlah tabel dan tuliskan kelemahan dan

keunggulan pengertian tersebut

Modul Geografi Kelas X KD 3.1 dan 4.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Latihan Soal

Kerjakan soal berikut secara mandiri dan percaya diri, jika mengalami kesulitan

berdiskusilah dengan teman sejawat.

Bagaimana

perkembangan geografi pada masa pertengahan?

Apa perbedaan studi geografi klasik dan geografi nodern?

Bagaimana pembagian geografi menurut Varensius?

Bagaimana definisi geografi yang dikemukakan oleh Bintarto?

Apa saja yang dikaji dalam geografi

isik?

Modul Geografi Kelas X KD 3.1 dan 4.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Kunci Jawaban Latihan Soal Kegiatan Pembelajaran 1

Jawaban

Skor

Pada

masa

pertengahan

perkembagan

geografi

dipengaruhi oleh hubungan bangsa

bangsai di dunia,

antara bangsa barat dan bangsa timur

Penjelahan yang

dilakukan

Lewat

perjalanan

oleh

Marco

olo

menyebabkan

geografi menyebar ke seluruh Eropa. Saat

itu, tujuan perjalanan para penjelajah sudah meliputi

gold, glory,

dan

gospel

Perbedaan geografi klasik dengan geografi modern :

Geografi klasik didasarkan pada penemuan

(penjelajahan)

wilayah dan pengenalan konsep geografi

sedangkan geigrafi modern menekankan pada objek

kajian dan mencari solusi terhadap permasalahan

fenomena

fenomena alam

Varensius membagi geografi ke dalam

Geografi umum (terestrial, astronomis, komparatif)

Geo

grafi khusus (atmosferis, litosferis)

Bintarto mengemukakan bahwa ge

fi lebih

menekankan pada analisis fenomena alam dan penduduk

serta mempelajari corak khas mengenai kehidupan dan

berusaha mencari fungsi dari unsur bumi dalam ruang

dan waktu.

Yang dikaji dalam geografi fisik adalah atmosfer,

litosfer

biosfer, hidrosfer

Total Skor

Nilai kalian:

(Skor yang kalian diperoleh / jumlah total skor) x 100

Modul Geografi Kelas X KD 3.1 dan 4.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Penilaian Diri

Setelah kalian mempelajari materi pada kegiatan pembelajaran 1 ini, isilah penilaian

diri ini dengan jujur dan bertanggung jawab yang berisi tentang pemahaman materi

dengan memberikan tanda centang

(√) pada tabel berikut.

No.

Pernyataan

Tidak

Saya

mampu

memahami tentang

sejarah perkembangan

geografi

Saya

mampu menjelaskan pengertian geografi dari

beberapa ahli

Saya

mampu menganalisis persamaan dan perbedaan

pengertian geografi dari beberapa Ahli

Saya mampu membedakan pembagian

geografi umum dan

geografi khusus

Saya dapat memberikan contoh

kajian dari geografi fisik,

geografi manusia dan geografi regional

Saya

mengerjakan tugas mandiri secara cermat dan teliti

Saya mengerjakan latihan soal dengan jujur

Jika kamu menjawab “Ya”, maka kamu dapat belajar lebih dengan

mempertahankannya dan dapat melanjutkan pembelajaran berikutnya dan

sebaliknya

ila

kamu men

jawab

"Tidak", maka segera lakukan pembelajaran

ulang (

review).

Modul Geografi Kelas X KD 3.1 dan 4.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

KEGIATAN PEMBELAJARAN 2

OBJEK, ASPEK, DAN KONSEP ESENSIAL GEOGRAFI

Tujuan Pembelajaran

Setelah kegiatan pembelajaran

ini

kalian

diharapkan

mampu menjelaskan objek,

aspek dan konsep esensial geografi serta menerapkannya dalam kehidupan sehari

hari dengan penuh semangat dan per

caya diri.

Uraian Materi

Pada kegiatan pembelajaran kali ini ada tiga materi yang akan kalian pelajari, yaitu

objek geografi, aspek geografi dan konsep esensial geografi yang ketiganya

merupakan materi penting dalam kompetensi dasar ini. Untuk itu,

pelajarilah dengan

seksama dan cermat.

Objek Geografi

Setiap disiplin ilmu memilki

objek

yang menjadi bidang kajiannya.

Objek

bidang ilmu tersebut berupa

objek

material dan

objek

formal.

Objek

material

berkaitan dengan substansi materi yang dikaji, sedangkan

objek

formal berkaitan

dengan pendekatan (cara pandang) yang digunakan dalam menganalisis substansi

(

objek

material) tersebut.

Pada

objek

material

Antara

bidang ilmu yang satu dengan bidan

g ilmu yang lain dapat memiliki

substansi

objek

yang sama atau hampir sama.

Objek

material ilmu geografi

berkaitan dengan bentang lahan fisik dan bentang lahan manusia. Objek

material geografi

adalah fenomena geosfer yang, dan antroposfer.

Objek

material

yang berkaitan dengan bentang lahan fisik atau lingkungan

alam meliputi

litosfer

(geologi, geomorfologi dan pedologi)

, hidrosfer

(aseanografi dan hidrologi)

, atmosfer

(meteorologi dan klimatologi)

, biosfer

(botani dan zoologi).

Objek material yang berkait

an dengan bentang lahan budaya atau

lingkunga manusia meliputi geografi sosial, geografi penduduk, geografi kota,

geografi ekonomi dan lain sebagainya.

Gambar 1. Objek Material Geografi

Modul Geografi Kelas X KD 3.1 dan 4.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Objek

formal

Objek formal g

eografi

berupa pendekatan (cara/sudut

pandang) yang

digunakan dalam memahami

objek

material. Dalam konteks itu geografi

memilki

sudut pandang

spesifik yang membedak

an dengan ilmu

ilmu lain:

Sudut pandang keruangan

Melalui sudut pandang keruangan, objek formal ditinjau dari segi nilai

suatu tem

pat dari berbagai kepentingan. Dari hal ini kita bisa mempelajari

tentang letak, jarak, keterjangkauan (aksesibilitas), dan sebagainya.

Sudut pandang kelingkungan

Sudut pandang ini diterapkan dengan cara mempelajari suatu tempat

dalam kaitannya dengan kead

aan suatu tempat beserta komponen

komponen di dalamnya dalam satu kesatuan wilayah. Komponen

komponen tersebut terdiri atas komponen abiotik dan biotik

Sudut pandang kewilayahan

Pada sudut pandang ini, objek formal dipelajari kesamaan dan

perbedaannya ant

arwilayah serta wilayah dengan ciri

ciri khas. Dari sudut

pandang ini kemudian muncul pewilayahan seperti kawasan gurun, yaitu

daerah

daerah yang mempunyai ciri

ciri serupa dalam komponen

atmosfer.

Sudut pandang waktu

Objek formal dipelajari dari segi

perkembangan dari periode ke

periode waktu atau perkembangan dan perubahan dari waktu ke waktu.

Contoh: perkembangan wilayah dari tahun ke tahun dan kondisi garis

pantai dari waktu ke waktu.

Nah, salah satu con

oh hubungan antar sudut pandang dalam studi

objek formal

dapat kalian cermati pada bagan di bawah ini.

Gambar

. Contoh bagan studi objek formal geografi

Sumber:

www.e

dukasi.net

Modul Geografi Kelas X KD 3.1 dan 4.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Berdasarkan cara pandang objek formal, maka muncullah enam pertanyaan pokok

sebagai ciri khas geografi yang dikenal dengan istilah 5W 1H, yaitu:

Pertanyaan

What

(apa), untuk mengetahui jenis fenomena alam yang

terjadi.

Pertanyaan

When

(kapan), untuk mengetahui waktu terjadinya fenomena

alam.

Pertanyaan

Where

(di mana), untuk men

getahui tempat fenomena alam

berlangsung.

Pertanyaan

Why

(mengapa), untuk mengetahui penyebab terjadinya

fenomena alam.

Pertanyaan

Who

(siapa), untuk mengetahui subjek atau pelaku yang

menyebabkan terjadinya fenomena alam.

Pertanyaan

How

(bagaimana), untuk mengetahui proses terjadinya

fenomena alam.

Salah satu contoh kasus fenomena atau gejala alam adalah gempa bumi

di wilayah Daerah Istimewa Yogyakarta dan Jawa Tengah, pada tanggal 27

Mei 2006. Gempa bumi merupakan suatu fenomena alam y

ang sangat

merugikan manusia. Analisis peristiwa gempa bumi di Daerah Istimewa

Yogyakarta dan Jawa Tengah, dilakukan dengan mengajukan pertanyaan

pertanyaan berikut.

Apa fenomena alam yang terjadi?

Tsunami

Kapan terjadinya?

26 Desember 2004

Di mana ter

jadi gempa bumi tersebut?

Di Samudera Hindia tepatnya di

Pantai Selatan Sumatera, sekitar 149 km Meulaboh, Naggroe Aceh

darussalam

Mengapa terjadi peristiwa itu? Peristiwa tersebut terjadi karena adanya

pergerakan lempeng tektonik

antara lempeng Indo

Aus

tralia dan

lempeng Eurasia

Siapa atau apa yang menyebabkannya? Adanya tumbukan antara dua

lempeng tektonik.

Bagaimana

tsunami

itu dapat terjadi?

Gempa yang terjadi di perairan

barat Aceh, Nicobar, dan Andaman, merupakan akibat dari interaksi

lempeng

Indo

Australia dan Eurasia. Gempa

gempa besar yang

mempunyai magnitudo 9,0 berpusat di dasar laut pada kedalaman 10

kilometer

tergolong gempa dangkal

itu telah menimbulkan gelombang

tsunami yang menerjang wilayah pantai di Asia Tenggara dan Asia

Selatan, y

ang berada di sekeliling tiga pusat gempa tersebut. Pergeseran

batuan secara tiba

tiba yang menimbulkan gempa itu disertai

pelentingan batuan, yang terjadi di bawah pulau dan dasar laut. Dasar

samudra yang naik di atas palung Sunda ini mengubah dan menaikk

permukaan air laut di atasnya sehingga permukaan datar air laut ke arah

pantai barat Sumatera ikut terpengaruh berupa penurunan muka air laut.

Proses ini juga akan menggoyang air laut hingga menimbulkan

gelombang laut yang disebut tsunami. Ukuran gelomb

ang ini bisa hanya

beberapa puluh sentimeter hingga puluhan meter.

Modul Geografi Kelas X KD 3.1 dan 4.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Aspek Geografi

Keterkaitan geografi dengan disiplin ilmu lain dapat dibedakan

berdasarkan

aspek

aspek geografi. Aspek geografi terbagi menjadi dua kelompok, yaitu

aspek

fisik dan aspek sosial.

Aspek Fisik

Aspek fisik geografi mengkaji segala fenomena geosfer yang mempengaruhi

kehidupan manusia, meliputi aspek kimiawi, biologis, astronomis dan semua

fenomena alam yang dapat diamati langsung. Contohnya sebagai beriku

Aspek topologi

Aspek topologi adalah aspek yang berkaitan dengan bentuk muka bumi

(morfologi), letak atau lokasi sutua wilayah, luas dan batas

batas wilayah

yang mempunyai ciri khas tertentu.

Aspek abiotik

Aspek abiotik adalah aspek yang berkaitan denga

n unsur kondisi tanah,

hidrologi, iklim dari suatu wilayah

Aspek biotik

Aspek biotik adalah aspek yang berkaitan dengan unsur tumbuhan,

hewan dan manusia (penduduk).

Aspek Non Fisik/Sosial

Aspek sosial meliputi aspek antropologis, politis, ekonomis, dan as

pek yang

berhubungan dengan aktivitas dan pola hidup manusia (kebudayaan)

. Pada

aspek sosial, manusia berperan sebagai fokus utama dari kajian geografi

dengan memperhatikan pola penyebaran manusia dalam ruang dan kaitan

perilaku manusia dengan lingkunganny

Aspek sosial terdiri dari:

Aspek sosial

Aspek sosial adalah aspek yang berkaitan dengan unsur tradisi, adat

istiadat, komunitas, kelompok masyarakat dan lembaga

lembaga sosial.

Aspek ekonomi

Aspek ekonomi meliputi pertanian, perkebunan, pertambangan,

industri,

perdagangan, transportasi, pasar dan kegiatan ekonomi lainnya.

Aspek budaya dan politik

Aspek budaya adalah adalah aspek yang berkaitan dengan unsur

pendidikan, agama, bahasa dan kesenian, sedangkan aspek politik

berkaitan dengan unsur kepemerint

ahan yang terjadi dalam kehidupan

masyarakat.

Kedua aspek dalam geografi ini menjadi dasar pembagian ilmu geografi

menjadi dua cabang utama.

Menurut Hagget, cabang geografi dapat diuraikan sebagai berikut:

Geografi fisik

Geografi fisik merupakan

cabang geografi yang mempelajari gejala fisik di

permukaan bumi.

Gejala fisik itu terdiri atas tanah, air, udara dengan segala

prosesnya.

Bidang kajian dalam geografi fisik adalah gejala alamiah di

permukaan bumi yang m

enjadi lingkungan hidup manusia

misa

lnya gunung,

dataran rendah, sungai, dan pesisir. Geografi fisik menjelaskan penyebaran

kenampakan alam yang bervariasi serta mencari jawaban tentang

pembentukan dan perubahannya dari kenampakan masa lalu

Geografi Sosial

Geografi

sosial disebut juga geografi

manusia merupakan cabang geografi

yang obyek kajiannya keruangan manusia.

Aspek

aspek yang dikaji dalam

Modul Geografi Kelas X KD 3.1 dan 4.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

cabang ini termasuk kependudukan, aktivitas manusia yang meliputi aktivitas

ekonomi, aktivitas politik, aktivitas sosial da

n aktivitas budayanya.

Dalam

melakukan studi aspek kemanusiaan, geografi manusia terbagi dalam cabang

cabang geografi penduduk, geografi ekonomi, geografi politik, geografi

permukiman dan geografi sosial

Antara geografi fisik dan geografi manusia sangat b

erkaitan. Lingkungan

fisik membatasi dan mengatur kondisi yang berpengaruh terhadap perilaku

manusia dan budaya. Sebagai contoh, iklim tertentu cocok untuk pertumbuhan

jenis tanaman tertentu. Tanaman seperti padi, tumbuh subur di daerah yang

banyak menerim

a curah hujan. Akan tetapi, agar manusia tetap dapat menanam

padi di daerah kurang hujan, mereka melakukan modifikasi lahan dengan

membuat saluran pengairan dan kadangkadang mengeksplorasi lingkungan fisik.

Penebangan hutan untuk memperluas lahan pertania

n dan permukiman

adalah contoh eksplorasi lingkungan fisik lainnya. Keingintahuan tentang interaksi

antara lingkungan fisik dan manusia yang kompleks menjadi alasan penting dalam

mempelajari geografi.

Konsep Esensial Geografi

Konsep merupakan pengertian yang merujuk pada sesuatu. Konsep esensial

suatu bidang ilmu merupakan pengertian

pengertian untuk mengungkapan atau

menggambaran corak abstrak fenomena

esensial dari obyek material bidang

kajian suatu ilmu. Oleh karena itu, kon

sep esensial merupakan elemen yang

penting dalam memahami fenomena yang terjadi.Dalam geografi dikenali

sejumlah konsep esensial sebagai berikut.

Lokasi

Lokasi adalah letak atau tempat dimana fenomena geografi terjadi.

Konsep

lokasi dibagi menjadi dua yai

tu lokasi absolut dan lokasi relatif.

Lokasi Absolut

Lokasi absolut adalah letak atau tempat yang dilihat dari garis lintang dan

garis garis bujur (garis astronomis).

Lokasi absolut keadaannya tetap dan

tidak dapat berpindah letaknya karena berpedoman

pada garis astronomis

bumi.

Contoh: Indonesia terletak antara 6

LU sampai 11

LS dan 95

BT sampai

141

Lokasi Relatif

Lokasi relatif adalah letak atau tempat yang dilihat dari daerah lain di

sekitarnya. Lokasi relatif dapat berganti

ganti sesuai

dengan objek yang

ada di sekitarnya.

Contoh: Kota Magelang terletak di sebelah Utara Kota Yogyakarta

Jarak

Jarak adalah ruang atau sela yang menghubungkan antara dua lokasi atau dua

objek dan dihitung melalui hitungan panjang maupun waktu.

Konsep Jarak

miliki peranan penting dalam kehidupan sosial, ekonomi, dan politik.

Konsep jarak dibagi menjadi dua, yaitu jarak mutlak dan jarak relatif.

Jarak Mutlak

Jarak mutlak adalah ruang atau sela antara dua lokasi yang digambarkan

atau dijelaskan melalui ukuran

panjang dalam sa

tuan ukuran meter,

kilometer, dan sebagainya

Jarak mutlak merupakan jarak yang tetap dan

tidak dapat berubah

ubah.

Contoh: Jarak Kota Palembang ke Bandar Lampung sejauh 400 km.

Jarak Relatif

Jarak relatif adalah ruang atau sela antara dua lokasi yang dinyatakan

dalam lamanya perjalanan atau waktu.

Modul Geografi Kelas X KD 3.1 dan 4.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Contoh: Jarak tempuh Jakarta ke Surabaya selama 12 jam melalui perjalan

darat.

Morfologi

Morfologi adalah konsep yang berkaitan dengan bentuk per

mukaan bumi

secara keseluruhan misalnya dataran rendah, dataran t

inggi, pegunungan,

lembah,

dan sebagainya

Contoh; dieng merupakan daerah dataran tinggi di Jawa Tengah

Keterjangkauan

Keterjangkauan adalah jarak yang mampu dicapai dengan maksimum dari

sat

u wilayah ke wilayah lain. Keterjangkauan tidak hanya tergantung pada

jarak tetapi juga tergantung pada

sarana dan prasarana penunjang.

Contoh: harga tanah di daerah yang dekat jalan raya lebih tinggi dibandingkan

harga tanah di daerah yang jaub dari jalan

raya.

Pola

Pola adalah bentuk, struktur, dan persebaran fenomena atau kejadian di

permukaan bumi baik ge

jala alam maupun gejala sosial.

Contoh: pemukiman penduduk yang berada di sekitar aliran sungai akan

mengikuti pola aliran sungai

Aglomerasi

Aglomera

si adalah adanya suatu fenomena yang mengelompok menjadi satu

bentuk atau struktur.

Contoh: Tangerang meru

pakan daerah kawasan Indiustri yan

g dikenal dengan

sebutan kota 1000 pabrik.

Nilai Kegunaan

Nilai kegunaan adalah konsep yang berkaitan dengan nilai

guna suatu wilayah

yang dapat dikembangkan menjadi potensi yang menunj

ang perkembangan

suatu wilayah.

Contoh: Dataran aluvial dimanfaatkan untuk daerah pertanian karena

tanahnya subur.

Interaksi/Interpendensi

Interaksi/Interpendensi adalah konsep yang

menunjukkan keterkaitan dan

ketergantungan satu daerah dengan daerah lain untuk

saling memenuhi

kebutuhannya.

Contoh: Pasar di kota membutuhkan pasokan bahan mentah seperti sayuran

dan buah

buahan dari desa.

Diferensiasi Area

Diferensiasi areal adalah ko

nsep yang membandingkan dua wilayah untuk

menunjukkan adanya perbedaan antara satu wilayah dengan wilayah lain

karena tiap

tiap wilayah memiliki kar

akteristik khas masing

masing.

Contoh: masyarakat di daerah pegunungan cenderung menggunakan pakaian

yang t

ebal, bebeda dengan masyarakat yang tinggal di pesisir pantai lebih

sering menggunakan pakaian yang tipis.

10)

Keterkaitan Ruang

Keterkaitan ruang adalah konsep yang menunjukkan tingkat keterkaitan

antar wilayah dan mendorong terjadinya interaksi sebab

akibat

antarwilayah.

Contoh: Jakarta sering digenangi banjir akibat hujan di daerah Bogor.

Rangkuman

Berdasarkan uraian materi di atas, dapat disimpulkan bahwa:

Objek kajian geografi meliputi objek material dan objek formal. Objek formal

meliputi semua fenomen

a geosfer, sedangkan objek formal adalah cara pandang

yang digunakan untuk menganalisis objek material tersebut.

Modul Geografi Kelas X KD 3.1 dan 4.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Aspek geografi terdiri dari aspek fisik yang mengkaji tentang gelaja

yang terdapat

pada bentang alam meliputi aspek topologi, aspek abiotik dan

aspek biotik

spek sosial (manusia) yang mengkaji tentang gejala yan

g terdapat pada bentang

budaya meliputi aspek sosial, aspek ekonomi dan aspek budaya dan politik.

Konsep esensial geografi merupakan ungkapan atau gambaran abstrak mengenai

fenomena

esensial dari objek kajian geografi, diantaranya yaitu, konsep lokasi,

jarak,

morfologi,

keterjangkauan,

pola,

aglomerasi,

nilai

kegunaan,

interaksi/interdependensi, diferensiasi area dan keterkaitan ruang.

Penugasan Mandiri

etelah kalian mempelajari

konsep esensial geografi

, buatlah sebuah kliping

den

gan

langkah

langkah berikjut:

arilah 10 gambar atau berita dari koran bekas

yang ada

di rumah kalian

tentang

fenomena geosfer

emudian

tempelkan setiap gambar atau berita tersebut di kertas HVS atau fol

nalisislah gambar atau berita tersebut

dengan menggunakan konsep esensial

geografi.

ulislah komentar atau pendapat kalian di bawah gambar atau

berita tersebut.

Gabungkan jadi satu setiap gambar tersebut dan

dijilid

, kemudian kumpulkan

kepada guru kali

an.

Latihan Soal

Kerjakan soal berikut secara mandiri dan percaya diri,

dengan memberikan tanda

silang (X) pada jawaban yang benar.

Dalam sebuah analisis geografi, untuk mengetahui penyebab terjadinya suatu

gejala alam, pertanyaan yang harus diajukan

adalah ....

apa

siapa

kapan

mengapa

bagaimana

Perhatikan pernyataan berikut.

(1)

kriminalitas yang meningkat di kota besar;

(2)

rusaknya lahan pertanian oleh hama;

(3)

letusan gunung api merusak lahan pertanian;

(4)

terjadi kebakaran rumah warga akibat ledakan gas;

(5)

terjadi

musim kemarau panjang.

Aspek sosial dari fenomena tersebut terdapat pada angka ....

(1), (2), dan (4)

(1), (3), dan (4)

(1), (3), dan (5)

(2), (3), dan (5)

(2), (4), dan (5)

Modul Geografi Kelas X KD 3.1 dan 4.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Aspek geografi yang mengkaji segala fenomena geosfer yang mempengaruhi

kehidupan manusia termasuk aspek kimiawi, biologis dan astronomis yang

dapat langsung diamati disebut aspek ....

topologi

abiotik

biotik

sosial

fisik

Di Jakarta kita mengenal adanya Kampung Ambon dan Kampung Melayu.

Penamaan wilayah semacam ini juga terjadi di daerah lain. Konsep geografi

yang sesuai dengan deskripsi tersebut adalah

konsep

....

aglomerasi

keterjangkauan

nilai kegunaan

pola

diferensiasi a

rea

Jika ingin membangun rumah sebaiknya menghindari daerah sekungan karena

dapat terdampak banjir pada saat musim hujan. Hal tersebut merupakan

contoh dari konsep ....

pola

morfologi

aglomerasi

nilai kegunaan

keterkaitan ruang

Modul Geografi Kelas X KD 3.1 dan 4.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Kunci Jawaban Latihan Soal

Kegiatan Pembelajaran 2

Jawaban

Pembahasan

Untuk mengetahui penyebab terjadinya sebuah fenomena

ata

upun gejala kata tanya

yang digunakan adalah “mengapa”

Aspek sosial adalah aspek yang berkaitan hubungan manusia

dengan fenomena yang terjadi

di geosfer.

Aspek fisik adalah aspek

yang mengkaji segala fenomena geosfer

yang mempengaruhi kehidupan manusia termasuk aspek

kimiawi, biologis dan astronomis yang dapat langsung diamati

Konsep aglomerasi adalah konsep yang membahas tentang

adanya suatu fenomena yang mengelompok menjadi satu bentuk

atau struktur

. Kampung Ambon dan kampung Melayu adalah

sebuah fenomena pengelompokkan yang terdiri dari orang

bersuku Ambon dan Melayu

Morfologi berkaitan dengan bentuk muka bumi secara

keseluruha. Daerah cekungan berkaitan dengan bentuk

permukaan bumi

Total skor

Nilai kalian:

(

Jawaban benar

jumlah soal

) x 100

Modul Geografi Kelas X KD 3.1 dan 4.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Penilaian Diri

Setelah kalian mempelajari materi pada kegiatan pembelajaran

ini, isilah penilaian

diri ini dengan jujur dan bertanggung jawab yang berisi tentang pemahaman materi

dengan memberikan tanda centang

(√) pada tabel berikut.

No.

Pernyataan

Tidak

Saya

mampu

menjelaskan objek material geografi

Saya

mampu

menjelaskan objek formal geografi

Saya

mampu menjelaskan aspek fisik geografi

Saya mampu

menjelaskan aspek sosial geografi

Saya dapat

menjabarkan konsep esensial geografi

Saya

dapat memberi contoh tentang 10 konsep esensial

geografi

Saya mengerjakan latihan soal dengan jujur

Saya mampu menyusun kliping tentang konseo geografi

dengan penuh tanggung jawab

Jika kamu menjawab “Ya”, maka kamu dapat belajar lebih dengan

mempertahankannya dan dapat melanjutkan pembelajaran berikutnya dan

sebaliknya

ila

kamu men

jawab

"Tidak", maka segera lakukan pembelajaran

ulang (

review).

Modul Geografi Kelas X KD 3.1 dan 4.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

KEGIATAN PEMBELAJARAN 3

PRINSIP

DAN PENDEKATAN GEOGRAFI

Tujuan Pembelajaran

Setelah kegiatan pembelajaran

ini

kalian

diharapkan

mampu menjelaskan prinsip

dan pendekatan geografi dengan teliti dan dapat memberikan contoh dalam

kehidupan sehari

hari.

Uraian Materi

Prinsip Geografi

Setiap bidang ilmu mempunyai konsep dan prinsip tersendiri, meskipun

terkadang ada kesamaan prinsip antara beberapa bidang ilmu. Prinsip suatu ilmu

digunakan sebagai dasar untuk menjelaskan fenomena yang terjadi dengan

memahami karakteristik yang dimiliki

dan keterkaitan fenomena tersebut dengan

permasalahan lain. Adapun prinsip

prinsip yang dipegang dalam

geografi sebagai

berikut.

Prinsip Penyebaran

Geografi menganut prinsip ini karena adanya persebaran fenomena geografi

yang tidak merata di muka Bumi ini

. Misalnya, penyebaran potensi air yang

berbeda dari satu tempat dengan tempat lainnya, penyebaran limbah cair

dalam tanah, penyebaran polusi udara, dan sebagainya.

Prinsip Interelasi

Permasalahan yang terjadi di alam dengan manusia saling terkait. Inter

elasi

ini dapat terjadi antara alam dengan alam itu sendiri maupun alam dengan

manusia. Misalnya, fenomena banjir yang terjadi akibat penebangan hutan di

wilayah hulu atau kekeringan yang berkepanjangan sebagai dampak adanya

La Nina.

Prinsip Deskripsi

perti sudah kamu ketahui bahwa alam dan manusia saling berkaitan.

Bentuk keterkaitan ini dapat digambarkan dalam bentuk deskripsi seperti

halnya awal kemunculan ilmu geografi yang dimulai dari deskripsi yang

dituangkan dalam catatan perjalanan.

Prinsip Ko

rologi

Prinsip ini menganut kerterpaduan antara ketiga prinsip sebelumnya.

Diterapkan dengan mengkaji persebaran, interelasi, dan deskripsi suatu

wilayah. Kondisi wilayah akan memberikan ciri khas pada kesatuan gejala,

fungsi, dan bentuk.

Pendekatan

Geografi

Dalam geografi modern yang dikenal dengan geografi terpadu (

Integrated

Geography

) digunakan tiga pendekatan atau hampiran. Ketiga pendekatan

tersebut, yaitu analisis keruangan, kelingkungan atau ekologi, dan kompleks

wilayah.

Modul Geografi Kelas X KD 3.1 dan 4.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Pendekatan

Keruangan

Pendekatan keruangan

menekankan pada keruangan.

Ruang adalah

seluruh atau sebagian dari permukaan bumi yang menjadi tempat hidup

tumbuhan, hewan dan manusia. Pendekatan keruangan menganalisis gejala

gejala atau fenomena

geografis

berdasarkan peny

ebarannya dalam ruang.

Pendekatan ini mendasarkan pada perbedaan lokasi dari sifat

sifat

pentingnya seperti perbedaan struktur, pola, dan proses. Struktur keruangan

terkait dengan elemen pembentuk ruang yang berupa kenampakan titik, garis,

dan area. Sedang

kan pola keruangan berkaitan dengan lokasi distribusi ketiga

elemen tersebut. Distribusi elemen geografi ini akan membentuk pola seperti

memanjang, radial, dan sebagainya. Nah, proses keruangan sendiri berkenaan

dengan perubahan elemen pembentuk ruang. Ahl

i geografi berusaha mencari

faktor

faktor yang menentukan pola penyebaran serta cara mengubah pola

sehingga dicapai penyebaran yang lebih baik, efisien, dan wajar.

Analisis

keruangan mempelajari perbedaan karakteristik suatu wilayah,

bai

yang menyangkut

kondisi maupun manusianya

Dalam analisis

keruangan perlu diperhatikan:

enyebaran penggunaan ruang yang telah ada;

enyebaran ruang yang akan digunakan untuk berbagai kegunaan yang

direncanakan.

Nah, dengan cara seperti ini ka

lian

bisa menganalisis suatu gejala alam yang

terjadi di sekitar wilayah

kalian

. Bahkan bencana alam yang akhir

akhir ini

mendera bangsa kita.

Pendekatan Kelingkungan

/Ekologis

Ekologi adalah ilmu yang mepelajari inetraksi antara organisme hidup

dan lingkungannya.

Pendekatan ini tidak hanya mendasarkan pada interaksi

organisme dengan lingkungan, tetapi juga dikaitkan dengan fenomena yang

ada dan juga perilaku manusia. Karena pada

dasarnya lingkungan geografi

mempunyai dua sisi, yaitu perilaku dan fenomena lingkungan. Sisi perilaku

mencakup dua aspek, yaitu pengembangan gagasan dan kesadaran

lingkungan. Interelasi keduanya inilah yang menjadi ciri khas pendekatan ini.

Menggunakan k

eenam pertanyaan geografi, analisis dengan pendekatan ini

masih bisa dilakukan. Nah, perhatikan contoh analisis mengenai terjadinya

banjir di Sinjai berikut dan kamu akan menemukan perbedaannya dengan

pendekatan keruangan. Untuk mempelajari banjir dengan p

endekatan

kelingkungan dapat diawali dengan tindakan sebagai berikut.

Identifikasi kondisi fisik yang mendorong terjadinya bencana ini, seperti

jenis tanah, topografi, dan vegetasi di lokasi itu.

Identifikasi sikap dan perilaku masyarakat dalam mengelola

alam di

lokasi tersebut.

Identifikasi budi daya yang ada kaitannya dengan alih fungsi lahan.

Menganalisis

hubungan

antara

budi

daya dan dampak

yang

ditimbulkannya hingga menyebabkan banjir.

Menggunakan hasil analisis ini mencoba menemukan alternatif

pem

ecahan masalah ini.

Pendekatan

Komplek Wilayah

Analisis ini mendasarkan pada kombinasi antara analisis keruangan dan

analisis ekologi. Analisis ini menekankan pengertian ”

areal differentiation

”

yaitu adanya perbedaan karakteristik tiap

tiap wilayah. Perbe

daan ini

mendorong suatu wilayah dapat berinteraksi dengan wilayah lain.

Modul Geografi Kelas X KD 3.1 dan 4.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Perkembangan wilayah yang saling berinteraksi terjadi karena terdapat

permintaan dan penawaran.

Contoh analisis kompleks wilayah diterapkan dalam perancangan

kawasan permukiman. Lang

kah awal, dilakukan identifikasi wilayah potensial

di luar Jawa yang memenuhi persyaratan minimum, seperti kesuburan tanah

dan tingkat kemiringan lereng. Langkah kedua, identifikasi aksesibilitas

wilayah. Dari hasil identifikasi ini dirumuskan rancangan un

tuk jangka

panjang dan jangka pendek untuk pengembangan kawasan tersebut.

Keterampilan Dasar Geografi

Sebagai seorang geograf, kalian harus memiliki keterampilan yang dapat

menunjang kalian dalam memahami pengetahuan dasar geografi.

Keterampilan

keterampilan tersebut meliputi:

Observasi adalah kemampuan utama dalam memahami konsep geografi. Hal

hal yang diamati dalam prinsip observasi geografi adalah segala fenomena

geosfer yang meliputi atmosfer, hidrosfer, litosfer, biosfer dan antr

oposfer.

Contohnya melakukan pengamatan fenomena hujan.

Deskripsi adalah kemampuan untuk menjelaskan fenomena geosfer yang

terdapat di muka bumi secara detail dan optimalsehingga orang lain yang

mendengarkan atau membacanya seolah

olah melihat fenomena

alam itu

secara langsung. Contohnya mendeskripsikan proses terbentuknya gunung

api.

Mengelompokkan

(klasifikasi)

adalah

kemampuan

mengelompokkan

fenomena

fenomena geosfer berdasarkan syarat

syarat tertentu digunakan

untuk melakukan analisis terkait interak

si antarfenomena. Contohnya

pengklasifikasian jenis tanah, lahan dan curah hujan.

Pemetaan, seorang ahli geografi harus mampu membuat dan membaca peta

dengan baik. Contohnya membuat peta pengunaan lahan, persearan barang

tambang, dan lain

lain

Analisis dal

ah kemampuan menganalisis hubungan interaksi dan interelasi

antarfenomena geosfer. Contohnya hubungan keterkaitan antara perilaku

manusia dengan kondisi lingkungannya.

Rangkuman

rdasarkan uraian materi di atas

, dapat diambil beberapa kesimpulan sebagai

berikut.

Dalam ilmu geografi trdapat empat prinsip utama yang digunakan untuk

memahami karakteristik dan keterkaitan fenomena dengan permasalahan

lainnya, yaitu prinsip penyebaran, printip interelasi, prinsip deskripsi dan

prinsip korologi

Pendekatan geogr

afi digunakan untuk memahami berbagai masalah dan gejala

geosfer

. Ada tiga pendekatan geografi yaitu pendekatan analisis keruanga

pendekatan analisis ekologi (kelingkungan) dan pendekatan analisis kompleks

wilaayah (kewilayahan).

Keterampilan yang harus

dimiliki oleh

seorang ahli geografi

adalah keterampilan

observasi, deskripsi, klasifikasi, pemetaan dan analisis.

Modul Geografi Kelas X KD 3.1 dan 4.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Penugasan Mandiri

Setelah kalian mempelajari tentang pendekatan geografi, saatnya kalian

mengaplikasikan kemampuan kalian dalam menganalis

is fenomena geosfer yang

terjad

i di sekitar kita. Untuk itu lak

ukanlah hal berikut.

Amatilah

gambar berikut

Sumber :

https://www.solopos.com

Fenomena apakah yang terjadi pada gambar tersebut?

Termasuk ke dalam

aspek apakah fenomena tersebut?

Pendekatan apa yang sesuai untuk mengkaji fenomena tersebut? Jelaskan alasan

kalian!

Latihan Soal

Kerjakan soal berikut secara mandiri dan percaya diri, jika mengalami kesulitan

berdiskusilah dengan teman sejawat.

Tuliskan

3 contoh permasalahan yang dapat dikaji dengan menggunakan prinsip

penyebaran!

Mengapa prinsip korologi menjadi prinsip geografi yang paling komprehensif

Apa perbedaan antara pendekatan keruangan dan pendekatan ekologi

Mengapa pendekatan keruangan menja

di metode khas geografi

Mengapa seorang ahli geografi harus memiliki keterampilan observasi

Berilah 1

contoh keterampilan observasi!

Modul Geografi Kelas X KD 3.1 dan 4.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Kunci Jawaban Latihan Soal Kegiatan Pembelajaran 3

Jawaban

Skor

Prinsip penyebaran berkatan dengan

penyebaran

fenomena atau gejaja alam karena ketidak merataannya.

Contoh:

Persebaran Flora dan fauna di Indonesia

Persebaran barang tambang

Persebaran gunung api

Persebaran penduduk

Prinsip korologi menjadi prinsip yag kompehensif karena

mencakup semua

prinsip penyebaran, interelasi dan

prinsip deskripsi

Perbedaan pendekatan keruangan denagn pendekatan

ekologi:

Pendekatan keruangan hanya berdasarkan satu aspek

saja aspek fisik atau aspek sosial

yang terjadi di suatu

ruang (daerah/wilayah)

Sedangkan

pendekatan ekologi berdasarkan interaksi

antara aspek sosial dengan aspek fisik di suatu ruang

(daerah/wilayah)

Ciri dari geografi adalah ruang. Dalam ruang dapat terjadi

sebuah fenomena yang dapat dianalisis dengaan

pertanyaan 5W 1 H,

sehingga pendekaatn keruangan

menjadi metode khas dalam geografi

Pengetahuan geografi diawali dengan adaya observasi

terhadap sebuah fenomena baik alam maupun sosial.

Contoh: obsrvasi terhadap penyebab perubahan iklim.

Total skor

Nilai

kalian:

(Skor yang kalian diperoleh / jumlah total skor) x 100

Modul Geografi Kelas X KD 3.1 dan 4.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Penilaian Diri

Setelah kalian mempelajari materi pada kegiatan pembelajaran

ini, isilah penilaian

diri ini dengan jujur dan bertanggung jawab yang berisi tentang pemahaman materi

dengan memberikan tanda centang

(√) pada tabel berikut.

No.

Pernyataan

Tidak

Saya

mampu

menjelaskan prinsip geografi

Saya

mampu

memberikan contoh prinsip geografi

Saya

mampu menjelaskan pendekatan geografi

Saya mampu memberikan contoh pendekatan geografi

Saya dapat

membedakan pendekatan keruangan dan

pendekatan ekologis

Saya

dapat menganalisis fenomena yang

terjadi dalam

kehidupan sehari

hari menggunakan pendekatan geografi

Saya dapat menjabarkan keterampilan dasar geografi

Saya mampu mengerjakan soal latihan dengan jujur dan

penuh tanggung jawab

Jika kamu menjawab “Ya”, maka kamu dapat belajar lebih dengan

mempertahankannya dan dapat melanjutkan pembelajaran berikutnya dan sebaliknya

ila

kamu men

jawab

"Tidak", maka segera lakukan pembelajaran

ulang (

review).

Modul Geografi Kelas X KD 3.1 dan 4.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

VALUASI

Pilihlah

satu jawaban yang tepat.

Bernhardus Varenius (1622

1650) mengemukakan pendapat bahwa pada dasarnya

kajian geografi dibedakan menjadi dua, yaitu ....

regional dan fisik

umum dan khusus

fisik dan sosial

biotik dan abiotik

klasik dan modern

Ruang lingkup

geografi yang mempelajari fenomena alam terutama yang terkait

dengan segala proses fisik yang mempengaruhi kehidupan manusia termasuk ke

dalam kajian geografi ....

umum

fisik

sosial

regional

teknik

Cabang ilmu geografi yang secara khusus mempelajari bentuk

permukaan bumi dan

proses pembentuknya adalah ....

oseanografi

geologi

geomorfologi

klimatologi

kartografi

Cabang ilmu geografi yang mengkaji peta dan pemetaan adalah ....

klimatologi

kartografi

geologi

meteorologi

oseanografi

Pernyataan:

(1)

banjir bandang

melanda dearah Lebak, Banten;

(2)

pembangunan permukiman baru di daerah rawan bencana;

(3)

efek rumah kaca berpengaruh terhadap perubahan iklim global;

(4)

permukiman liar berkembang cepat di daerah perkotaan akibat urbanisasi;

(5)

pertumbuhan angkatan kerja berkembang pe

sat di negara berkembang.

Fenomena geosfer yang termasuk aspek sosial di tunjukan oleh angka ....

(1), (2), dan (3)

(1), (3), dan (5)

(1), (3), dan (4)

(2), (4), dan (5)

(3), (4), dan (5)

Modul Geografi Kelas X KD 3.1 dan 4.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Perhatikan gambar berikut.

Sumber:

https://www.twisata.com

Dalam kajian geografi, gambar tersebut termasuk ke dalam aspek ....

sosial

topologi

abiotik

biotik

politik

Fenomena berikut yang menunjukkan aspek topologi adalah ....

daerah pulogadung disebut

sebagai kawasan industri

seorang petani menanam sayur dan buah berdasarkan musim

tingkat urbanisasi yang terjadi di DKI Jakarta sangat tinggi

pertambangan batubara tersebar di pulau Kalimantan

komod

adalah salah satu hewan endemik di Indonesia

Perhatika

n gambar berikut.

Sumber :

https://id.pinterest.com

Fenomena yang tersaji pada gambar tersebut dapat dikaji dalam objek material

geografi, yaitu ....

litosfer dan atmosfer

hidrosfer dan biosfer

atmosfer dan biosfer

litosfer dan biosfer

antroposfer dan hidrosfer

Modul Geografi Kelas X KD 3.1 dan 4.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Menurut data yang dilansir Basarnas, sebuah kapal klotok yang memuat batubara

telah hilang di koordinat 0.21’408” LS dan 117.20’467” BT. Konsep geografi yang

digunakan untuk mengkaji fenomena tersebut adalah

konsep ....

pola

lokasi

aglomerasi

morfologi

keterjangkauan

10.

Daerah hilir mengalami banjir akibat adanya pembangunan industri yang dilakukan

di daerah hulu. Konsep yang digunakan untuk mengkaji fenomena tersebut adalah

konsep ....

aglomerasi

diferensiasi area

keterkaitan ruang

nilai kegunaan

interaksi/interdependensi

11.

Daerah pegunungan mempunyai suhu lebih rendah daripada daerah dataran rendah,

sehingga

hanya

tanaman

tanaman tertentu yang tumbuh

di daerah tersebut. Ko

sep

geografi yang berkaitan dengan fenomena

tersebut adalah konsep ....

lokasi

aglomerasi

nilai kegunaan

diferensiasi area

keterkaitan ruang

12.

Perhatikan pernyataan berikut.

(1)

pegunungan Bukit Barisan terdapat di Pulau Sumatera;

(2)

penduduk nelayan tersebar di sepanjang pesisir pantai;

(3)

kepulauan Raja Ampat

dapat ditempuh dengan pesawat kecil;

(4)

daerah pedalaman Badui dapat ditempuh setelah melalui dua bukit;

(5)

untuk menemui pemukiman suku anak dalam harus berjalan kaki sejauh 7 km.

Konsep geografi berkaitan dengan keterjangkauan ditunjukkan oleh nomor ....

(1), (

2), dan (3)

(1), (2), dan (4)

(1), (

), dan (

)

(2), (3), dan (5)

(3), (4), dan (5)

13.

Prinsip utama geografi yang berkaitan dengan fakta ketidakmerataan

sebuah

fenomena atau gejala

adalah prins

p ....

penyebaran

interelasi

interaksi

deskripsi

korologi

Modul Geografi Kelas X KD 3.1 dan 4.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

14.

Seorang

kepala

daerah

ingin

membangun

daerahnya

agar

berkembang.

Pembangunan tersebut meliputi segala aspek, baik aspek fisik maupun aspek sosial.

Prinsip geografi yang tepat untuk digunakan oleh kepala daerah tersebut adalah

prinsip ....

korologi

deskripsi

interaksi

interelasi

persebaran

15.

Gem

pa yang terjadi di Palu dan Donggala disebabkan oleh pergerakan sesar Palu

Koro yang memanjang dari Teluk Bone sampai dengan Teluk Palu. Sebagian segmen

sesar menjorok ke lautan di Teluk Palu. Ketika gelombang gempa

menjalar sepanjang

sesar, maka bagian yang menjorok ke laut ikut bergetar dan memicu tsunami karena

terjadi longsoran di bawah laut.

Prinsip geografi yang sesuai fenomena tersebut

adalah

prinsip

....

distribusi

interelasi

deskripsi

korologi

kronologis

16.

Banjir yang sering terjadi di sekitar pemukiman penduduk di daerah perkotaan

akibat semakin dangkal dasar sungai. Pendangkalan sungai terjadi akibat adanya

penduduk yang membuang sampah ke sungai. Pendekatan geografi untuk mengkaji

hal tersebut adalah ....

pendekatan keruangan

pendekatan ekologi

pendekatan korologi

pendekatan kewilayahan

pendekatan kompleks wilayah

17.

Danau Toba merupakan danau vulkanik besar dengan sebuah pulau di tengahnya.

Danau ini terbentuk akibta letusan gunung api raksasa sekitar 70.0

00 tahun lalu.

awasan ini cocok dikembangkan menjadi kawasan pariwisata kelas dunia. Untuk

mengkaji fenomena ini dapat menggunakan pendekatan ....

pendekatan keruangan

pendekatan ekologi

pendekatan korologi

pendekatan ke

lingkungan

pendekatan kompleks

wilayah

18.

Untuk mempelajari masalah banjir, selain mengidentifikasi kondisi fisik di lokasi

tempat terjadinya banjir perlu juga mengidentifikasi gagasan dan perilaku

masyarakat setempat dalam mengelola alam di lokasi tersebut. Pendekatan yang

sesuai untuk k

asus tersebut adalah ....

pendekatan keruangan

pendekatan ekologi

pendekatan korologi

pendekatan kewilayahan

pendekatan kompleks wilayah

Modul Geografi Kelas X KD 3.1 dan 4.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

19.

Menggambarkan proses terbentuknya gunung api termasuk keterampilan memahami

konsep geografi, yaitu keterampilan ....

pen

gklasifikasian

pemetaan

observasi

analisis

deskripsi

20.

Keterampilan yang digunakan untuk melakukan analisis terkait dengan interaksi

antarfenomena adalah ....

pengklasifikasian

pemetaan

observasi

analisis

deskripsi

Modul Geografi Kelas X KD 3.1 dan 4.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

KUNCI JAWABAN

Jawaban

Nilai kalian:

(

jawaban benar

/ jumlah

soal

) x 100

Modul Geografi Kelas X KD 3.1 dan 4.1

@2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

DAFTAR PUSTAKA

Shindu P, Yashinto. 2016. Geografi untuk SMA/MA

Kelas X. Jakarta: Erlangga

Somantri

Lili dan Nurul Huda. 2016.

Buku Siswa Aktif dan Kratif Belajar Geografi 1 untuk

SMA/MA Kelas X

. Bnadung: Grafindo Media Pratama

Sutanto. 1986. Penginderaan Jauh. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press

Wardiyatmoko. 20

14.

Geografi untuk SMA/MA Kelas XII

. Jakarta : Erlangga

Aska F.I, Sugeng Utaya, Syamsul Bachri. 2019

. Majalah Geografi Indonesia Vol. 33, No.1,

Maret 2019 (43

47)

https://id.

pinterest.com/pin/405042560223800957/?nic_v2=1a5NmRq0v

https://www.twisata.com/objek

wisata

pasar

terapung

tempat

andalan

banjarmasin

https://www.solopos.com/kerusakan

lingkungan

hidup

jumlah

bahasa

menyusut

seiring

susutnya

hutan

471909