Halaman
ISBN:
978-602-282-968-3
(jilid lengkap)
978-602-282-969-0 (jilid 1)
Bahasa Indonesia
•
Kelas VII SMP/MTs
Bahasa Indonesia
SMP/MTs
KELAS
VII
HET
ZONA 1
ZONA 2
ZONA 3
ZONA 4
ZONA 5
Rp21.200 Rp22.100 Rp23.000 Rp24.700 Rp31.800
Buku ini dipersiapkan untuk mendukung kebijakan Kurikulum 2013 yang
mempertahankan bahasa Indonesia berada dalam daftar pelajaran di
sekolah. Di dalam buku ini ditegaskan pentingnya keberadaan bahasa
Indonesia sebagai pembawa pengetahuan (
carrier of knowledge
). Sesuai
dengan kurikulum 2013, buku siswa kelas VII ini berisi delapan pelajaran
yang terdiri atas jenis teks laporan hasil observasi, tanggapan deskriptif,
eksposisi, eksplanasi, dan teks cerita pendek.
Setiap pelajaran terdiri atas dua subtema. Pada awal setiap pelajaran, siswa
diajak untuk membangun konteks sesuai dengan tema pelajaran. Setiap
subtema terdiri atas tiga kegiatan, yakni (1) pemodelan teks, (2) kerja sama
membangun teks, dan (3) kerja mandiri membangun teks.
Melalui buku ini, diharapkan siswa mampu memproduksi dan
menggunakan teks sesuai dengan tujuan dan fungsi sosialnya. Dalam
pembelajaran bahasa yang berbasiskan teks, bahasa Indonesia diajarkan
bukan sekadar sebagai pengetahuan bahasa, melainkan sebagai teks yang
mengemban fungsi untuk menjadi sumber aktualisasi diri.
Bahasa Indonesia
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
REPUBLIK INDONESIA
2017
ii
Kelas VII SMP/MTs
Hak Cipta © 201
7
pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Dilindung
i Undang-Undang
Disklaimer:
Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka
implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di
bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap
awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa
diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan
perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan yang dialamatkan kepada penulis dan
laman http://buku.kemdikbud.go.id atau melalui email [email protected] diharapkan
dapat meningkatkan kualitas buku ini.
Katalog Dalam Terbitan (KDT)
Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Bahasa Indonesia/ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.-- . Edisi
Revisi Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 201
7
.
vi, 306 hlm. : ilus. ; 25 cm.
Untuk SMP/MTs Kelas VII
ISBN 978-602-282-968-3 (jilid lengkap)
ISBN 978-602-282-969-0 (jilid 1)
1. Bahasa Indonesia -- Studi dan Pengajaran
I. Judul
II. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
600
Penulis
: Titik Harsiati, Agus Trianto, dan E. Kosasih.
Penelaah
: Dwi Purnanto, M. Rapi Tang, Felicia N. Utorodewo.
Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kem
en
dikbud.
Cetakan Ke-1, 2013
ISBN 978-602-1530-83-2 (jilid 1)
Cetakan Ke-2, 2014 (Edisi Revisi)
ISBN 978-602-282-386-5 (jilid 1)
Cetakan Ke-3, 2016 (Edisi Revisi)
Cetakan Ke-4, 2017 (Edisi Revisi)
Disusun dengan huruf Minion Pro, 12 pt.
ISBN 978-602-282-969-0 (jilid 1)
iii
Bahasa Indonesia
Kata Pengantar
Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Ilahi atas terselesainya buku ini, buku
siswa Bahasa Indonesia ini ditulis agar para siswa memiliki kompetensi utuh sebagai
generasi emas Indonesia.
Dengan buku siswa ini diharapkan siswa memiliki kompetensi dalam mendengar,
membaca, menulis, menyajikan secara lisan, memiliki pengetahuan yang memadai
tentang penggunaan bahasa Indonesia secara efektif pada ragam sastra maupun
nonsastra. Lebih penting dari itu, dengan mempelajari Buku Siswa Bahasa Indonesia
generasi Indonesia memiliki minat baca dan minat menulis yang tinggi. Cara
penyajian buku secara induktif dan berbasis tugas. Buku Siswa membelajarkan siswa
untuk bisa menemukan dan belajar berpikir tingkat tinggi. Kecerdasan spiritual,
kecerdasan emosional, nasionalisme, dan kecerdasan sosial ditumbuhkan secara
tidak langsung melalui kegiatan-kegiatan kreatif pada Buku Siswa Bahasa ini. Siswa
berlatih menyongsong dunia literasi dengan penumbuhan minat baca melalui jurnal
membaca yang dirancang terintegrasi dalam pembelajaran.
Pada tiap bab Buku Siswa ini terdapat bagian-bagian yang mencakup (a)
pengantar berisi fenomena komunikasi terkait dengan jenis teks yang dipelajari, (b)
pemodelan teks diikuti kotak info untuk meningkatkan pengetahuan tentang ciri
umum teks, (c) membaca/ menyimak intensif untuk melatih keterampilan reseptif
sesuai teks yang dipelajari, (d) menelaah struktur dan bahasa teks untuk menajamkan
penemuan prinsip-prinsip penciptaan teks dan latihan terbimbing menghasilkan
bagian-bagian teks sebagai bekal mencipta teks secara mandiri, dan (e) latihan
mencipta atau menyajikan teks secara kreatif dan kontekstual dalam berbagai bentuk
baik lisan/ tertulis. Gurumu akan membimbing dan mendampingi dengan penuh
semangat. Berproseslah dengan penuh ketekunan dan kegairahan.
Anak-anakku generasi Indonesia...!
Selamat berlatih untuk menjadi generasi hebat di masa depan. Cintai dan syukuri
Bahasa Indonesia sebagai sarana merajut Indonesia. Bahasa Indonesia anugerah
Tuhan yang patut kita syukuri bersama.
Selamat menyongsong dunia literasi dengan Bahasa Indonesia sebagai
penghela pengetahuan dan pendorong kearifan.
Penulis
iv
Kelas VII SMP/MTs
Bahasa Indonesia
Merajut
Persatuan Bangsa
“
”
v
Bahasa Indonesia
Daftar Isi
Kata Pengantar
............................................................................................................
iii
Daftar Isi
.............................................................................................................
v
Bab 1
Belajar Mendeskripsikan ....................................................................
1
A. Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks Deskripsi
.............................
3
B. Menentukan Isi Teks Deskripsi
..........................................................
12
C. Menelaah Struktur dan Bahasa Teks Deskripsi
...............................
18
D. Menyajikan Lisan dan Menulis Teks Deskripsi
...............................
36
Bab 2
Memahami dan Mencipta Cerita Fantasi
..........................................
43
A. Mengidentifikasi Unsur Cerita Fantasi
.............................................
45
B. Menceritakan Kembali Isi Cerita Fantasi yang Dibaca/ Didengar
54
C. Menelaah Struktur dan Bahasa Cerita Fantasi
................................
60
D. Menyajikan Cerita Fantai
...................................................................
73
Bab 3
Mewariskan Budaya Melalui Teks Prosedur
......................................
81
A. Mengidentifikasi Ciri Teks Prosedur
................................................
82
B. Menyimpulkan Isi Teks Prosedur
......................................................
92
C. Menelaah Struktur dan Bahasa pada Teks Prosedur
......................
98
D. Menulis dan Memeragakan Teks Prosedur
......................................
115
Bab 4
Menyibak Ilmu dalam Laporan Hasil Observasi
...............................
121
A. Mengidentifikasi Teks Hasil Observasi .............................................
124
B. Menyimpulkan Isi Teks Laporan Hasil Observasi yang Berupa Buku
Pengetahuan yang Dibaca dan Didengar
..........................................
132
C. Menelaah Struktur dan Bahasa Teks Hasil Observasi
....................
139
D. Merangkum dan Menyajikan Laporan Hasil Observasi
................
158
Bab 5
Mewarisi Nilai Luhur dan Mengkreasikan Puisi Rakyat ...................
165
A. Mengenal dan Memahami Puisi Rakyat
...........................................
166
B. Menyimpulkan Isi Puisi Rakyat
.........................................................
174
C. Menelaah Struktur dan Kebahasaan pada Puisi Rakyat
.................
179
D. Menyajikan Puisi Rakyat secara Lisan dan Tulis
.............................
186
Bab 6
Mengapresiasi dan Mengkreasikan Fabel
..........................................
193
A. Mengenali Ciri Fabel
...........................................................................
195
B. Menceritakan Kembali Isi Fabel .........................................................
205
C. Menelaah Struktur dan Bahasa Fabel
...............................................
209
D. Memerankan Isi Fabel .........................................................................
235
vi
Kelas VII SMP/MTs
Bab 7
B
erkorespondensi dengan Surat Pribadi dan Surat Dinas
...............
243
A. M
engenal dan Memahami Surat
.......................................................
246
B
. Menyimpulkan Isi Surat Pribadi dan Surat Dinas
...........................
251
C. M
enelaah Struktur dan Bahasa Surat Pribadi dan Surat Dinas
.....
254
D
. Menulis Surat Pribadi dan Surat Dinas dalam Bentuk Kertas
......
atau Email
.............................................................................................
268
Bab 8
M
enjadi Pembaca Efektif
...................................................................
275
A. M
embaca dan Mengenali Unsur Pembangun Buku Nonfiksi
......
276
B
. Merangkum Buku
................................................................................
277
C. M
enelaah Unsur Buku dan Membuat Komentar
............................
282
D
. Mengamati Contoh Komentar Terhadap Buku Fiksi dan
..............
Nonfiksi
.................................................................................................
283
Daftar Pustaka
...........................................................................................................
296
Glosarium
.............................................................................................................
298
Indeks
.............................................................................................................
300
Profil Penulis
.............................................................................................................
301
Profil Penelaah
............................................................................................................
304
Profil Editor
.............................................................................................................
306
1
Bahasa Indonesia
Bab
1
Belajar
Mendeskripsikan
KOMPETENSI DASAR
3.1
M
engidentifikasi informasi dalam teks deskripsi tentang objek (sekolah,
tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana pentas seni daerah)
yang didengar dan dibaca.
4.1
M
enentukan isi
teks deskripsi
objek (tempat wisata, tempat bersejarah,
pentas seni daerah, kain tradisional, dll) yang didengar dan dibaca.
3.2
M
enelaah struktur dan unsur kebahasaan dari
teks deskripsi tentang
objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana
pentas seni daerah) yang didengar dan dibaca.
4.2
M
enyajikan data, gagasan, kesan dalam bentuk teks deskripsi tentang
objek (sekolah, tempat wisata, tempat bersejarah, dan atau suasana
pentas seni daerah) secara tulis dan lisan dengan memperhatikan
struktur, kebahasaan baik secara lisan dan tulis.
Sumber: https://saungpost.files.wordpress.com
Gambar 1.1 Pantai dengan Nyiur melambai
2
Kelas VII SMP/MTs
Pengantar
Dengan kemampuan mendeskripsikan, kamu dapat menjadi penulis hebat.
Sebelum belajar mendeskripsikan objek wisata, cobalah kamu nyanyikan dulu
lagu nasional yang berisi deskripsi keindahan Indonesia di bawah ini.
Rayuan Pulau Kelapa
Tanah airku Indonesia
Negeri elok amat kucinta
Tanah tumpah darahku yang mulia
Yang kupuja sepanjang masa
Tanah airku aman dan makmur
Pulau kelapa yang amat subur
Pulau melati pujaan bangsa
Sejak dulu kala
Reff
Melambai-lambai
Nyiur di pantai
Berbisik-bisik
Raja Kelana
Memuja pulau
Nan indah permai
Ta n a h Ai r k u
Indonesia
Ismail Marzuki
Ismail Marzuki mendeskripsikan keindahan Indonesia lewat lagu Rayuan
Pulau Kelapa. Keindahan apa saja yang dideskripsikan Ismail Marzuki melalui
lagunya? Berikan alasan pendapatmu. Kata-kata apa saja yang menunjukkan
bahwa lagu di atas mendeskripsikan keindahan Indonesia? Ayo, belajar
sungguh-sungguh agar dapat memberi sumbangsih untuk Indonesia.
3
Bahasa Indonesia
A.
Menentukan Ciri Isi dan Tujuan Teks
Deskripsi
Pernahkah kamu mendengar atau membaca teks deskripsi? Tentu kamu pernah
melihat acara jalan-jalan dari sebuah televisi yang menayangkan keindahan
pariwisata Indonesia dengan pemaparan yang menarik. Atau pernahkah kamu
membaca info perjalanan yang mendeskripsikan keindahan wisata Indonesia?
Ya, itulah beberapa contoh teks deskripsi. Teks deskripsi dapat ditemukan
di buku yang berisi informasi perjalanan, dalam film atau cerpen, majalah
perjalanan, dan program televisi tentang jalan-jalan.
Pada kegiatan ini gurumu akan memandu agar kamu aktif menemukan ciri
umum dan pemetaan isi teks deskripsi. Ikuti rangkaian kegiatan berikut
dengan penuh gairah! Selamat belajar menjadi pendeskripsi andal.
Bacalah teks berikut.
Teks 1
Parangtritis nan Indah
Salah satu andalan wisata Kota Yogyakarta adalah Pantai Parangtritis.
Tepatnya Pantai Parangtritis berada di Kecamatan Kretek, Bantul, Daerah
Istimewa Yogyakarta. Pantai ini terletak sekitar 27 km arah selatan
Yokyakarta.
Pemandangan Pantai Parangtritis sangat memesona. Di sebelah kiri,
terlihat tebing yang sangat tinggi, di sebelah kanan, kita bisa melihat batu
karang besar yang seolah-olah siap menjaga gempuran ombak yang datang
setiap saat. Pantai bersih dengan buih-buih putih bergradasi abu-abu dan
kombinasi hijau sungguh elok.
Kemolekan pantai serasa sempurna di sore hari. Di sore hari, kita bisa
melihat matahari terbenam yang merupakan saat sangat istimewa. Lukisan
alam yang sungguh memesona. Semburat warna merah keemasan di
langit dengan kemilau air pantai yang tertimpa matahari sore menjadi
pemandangan yang memukau. Rasa hangat berbaur dengan lembutnya
hembusan angin sore, melingkupi seluruh tubuh. Seakan tersihir kita
menyaksikan secara perlahan matahari seolah-olah masuk ke dalam
hamparan air laut.
4
Kelas VII SMP/MTs
Teks 2
Banyaknya wisatawan yang selalu mengunjungi Pantai Parangtritis
ini membuat pantai ini tidak pernah sepi dari pengunjung. Di pantai
Parangtritis ini kita bisa menyaksikan kerumunan anak-anak bermain
pasir. Tua muda menikmati embusan segar angin laut. Kita juga bisa naik
kuda ataupun angkutan sejenis andong yang bisa membawa kita ke area
karang laut yang sungguh sangat indah.
Ayah, Panutanku
Ayahku bernama Abu Salman. Ayah berpostur sedang, berumur sekitar 54
tahun. Rambutnya putih beruban. Di dagunya terdapat bekas cukur jenggot
putih di dagunya. Kulit ayahku kuning langsat. Wajah ayah tipikal Batak
dengan rahang yang kuat dan hidung mancung tapi agak besar. Matanya
hitam tajam dengan alis tebal. Sepintas ayahku seperti orang India.
Meskipun kelihatannya mengerikan, ayahku orang yang sabar. Wajahnya
teduh dan selalu tersenyum menghadapi masalah apa pun. Ya, ayahku
adalah orang yang paling sabar yang pernah aku kenal. Tidak pernah terlihat
marah-marah atau membentak. Beliau selalu menunjukkan perasaanya
lewat gerakan bermakna di wajahnya. Jika melihat anaknya membandel,
ayah hanya menggeleng sambil berkata lirih untuk membujuknya.
Tidak seperti orang Batak yang logatnya agak keras, ayahku sangat pendiam.
Beliau yang irit kata, lebih suka memberi contoh langsung kepada anaknya
tanpa perlu menggurui. Bagai air yang mengalir tenang, tetapi sangat
dalam. Beliau adalah teladan bagi anak-anaknya
.
Teks 3
Ibu, Inspirasiku
Ibuku bernama Wulandari. Mukanya selalu bersinar seperti bulan. Cocok
sekali dengan namanya yang berarti bulan bersinar. Mukanya bulat
dengan alis tipis seperti semut beriring. Kulit ibuku sawo matang, khas
wanita Jawa. Beliau tidaklah tinggi, tidak pula pendek. Rambutnya hitam
5
Bahasa Indonesia
bergelombang. Sampai usia 56 tahun kulihat rambutnya masih legam tanpa
semir. Pandangan matanya yang kuat kini sudah mulai sayu termakan usia.
Namun mata hatinya tetap kuat bagaikan baja.
Ibu adalah wanita yang sangat baik. Dia ramah dan tutur katanya lembut
kepada siapa saja. Dia sangat suka membantu orang lain, terutama yang
sedang dalam kesusahan. Profesinya sebagai guru semakin mengokohkan
prinsipnya untuk selalu mengajarkan kebaikan kepada sesama.
Meskipun sudah berumur, ibuku masih menuntut ilmu. Ibuku melanjutkan
ke jenjang S-2. Padahal harusnya dia sudah tidak disibukkan oleh tugas
kuliah. Tetapi, sepertinya ibuku sangat menikmati sekolahnya. Sambil
bernyanyi kecil dia mengerjakan tugas kuliahnya. Belajar terus sepanjang
hayat, itulah semboyannya.
Teks deskripsi 4
Si Bagas, Kelinciku
Kelinciku bernama Bagas. Kunamakan Bagas karena saya berharap
kelinci kesayanganku itu selalu sehat dan bugar. Bagas memiliki bulu
yang lebat dan putih bersih. Matanya cokelat seperti madu. Matanya
jernih menyejukkan untuk dipandang. Bibir mungilnya yang merah muda
sungguh menggemaskan. Telinganya panjang dan melambai-lambai kalau
dia berlari.
Bagas sangatlah manja. Hampir tiap malam, Bagas tidur di ujung kakiku.
Sebelum kuelus-elus dia akan selalu menggangguku. Kalau waktunya
makan dia berputar-putar di depanku sambil mengibas-ngibaskan
telinganya yang panjang. Mulutnya berkomat-kamit seperi orang sedang
berdoa. Kemanjaannya membuat aku selalu rindu.
Bagas memiliki perilaku unik. Kalau marah, Bagas melakukan atraksi
yang menarik. Dia menggunakan kaki belakangnya dan melompat dalam
jangkauan yang begitu jauh. Buk! Sering terdengar dia menjatuhkan diri.
Kadang dia melompat sampai sejauh tiga meter. Kalau tidak dipedulikan,
kakinya dientak-entakkan seperti anak kecil yang merajuk minta dibelikan
mainan. Dengan menggunakan kaki belakangnya pula, dia berdiri sangat
tinggi seperti sedang menunjukkan bahwa dia bisa menarik perhatian kita.
6
Kelas VII SMP/MTs
1. Mengidentifikasi Ciri Objek, Tujuan, dan Isi Teks Deskripsi
Diskusikan dengan temanmu ciri teks deskripsi dari segi isi dan tujuan teks
deskripsi!
Teks Deskripsi
Objek teks deskripsi bersifat khusus dengan ciri tertentu yang berbeda dengan
umumnya. Daftarlah hal yang dideskripsikan dari keempat teks deskripsi
sebelumnya.
Teks
Objek/Hal yang Dideskripsikan
1
Pantai Parangtritis
2
3
4
Tujuan teks deskripsi menggambarkan objek dengan cara memerinci objek
secara subjektif atau melukiskan kondisi objek dari sudut pandang penulis
Daftarlah tujuan yang akan dicapai dari keempat teks di atas!
Teks
Tujuan
1
menggambarkan keindahan Pantai Parangtritis
2
3
4
7
Bahasa Indonesia
Isi teks deskripsi memerinci/ mengonkretkan objek
Tujuan Teks
Rincian
Perasaan terhadap objek
menggambarkan
keindahan Pantai
Parangtritis
keindahan fisik
pantai, keindahan
sore hari (sun set),
suasana kegiatan
orang di pantai
Bangga dengan keindahan
Pantai Parangtritis
ayah
ciri fisik, sifat sabar
ayahku, memberi
teladan
kekaguman dan kebanggaan
ibu
ciri fisik, kebaikan
sosial, semangat
belajar ibuku
kebanggaan
Kegiatan
Diskusikan hal-hal berikut!
a.
Cir
i objek yang dideskripsikan
b.
T
ujuan menciptakan teks deskripsi
c.
Cir
i isi teks deskripsi
Bandingkan hasil diskusimu dengan kotak info berikut.
Kotak Info
Apa ciri teks deskripsi dari segi tujuan dan objek yang
dideskripsikan?
Ciri Tujuan
•
Tujuan teks deskripsi menggambarkan objek dengan cara memerinci
objek secara subjektif atau melukiskan kondisi objek dari sudut pandang
penulis Teks deskripsi bertujuan menggambarkan/ melukiskan secara
rinci dan penggambaran sekonkret mungkin suatu objek/ suasana/
perasaan sehingga pembaca seakan-akan melihat, mendengar,
mengalami apa yang dideskripsikan.
8
Kelas VII SMP/MTs
Ciri Objek yang dideskripsikan
•
Objek yang dibicarakan pada teks deskripsi bersifat khusus (objek
tertentu yang kemungkinan berbeda dengan objek lain). Objek yang
dideskripsikan bersifat pendapat personal. Ciri ini tergambar pada
judul berisi objek pada konteks tertentu (Si Bagas Kucingku, Ibuku
Kebanggaanku). Hal yang dibicarakan khusus kucing bernama Bagas
yang kemungkinan memiliki sifat berbeda dengan kucing-kucing yang
lain. Demikian juga Ibu yang dideskripsikan memiliki tanggapan khusus
sesuai dengan pendapat penulis tentang ibu yang bisa jadi berbeda
dengan ibu pada umumnya)
Ciri Isi
•
Isi teks deskripsi diperinci menjadi perincian bagian-bagian objek
•
Isi teks deskripsi menggambarkan secara konkret (menggambarkan
wisata yang indah akan dikonkretkan indahnya seperti apa,
menggambarkan ibu yang baik akan dikonkretkan baiknya seperti apa).
Dengan demikian, teks deskripsi banyak menggunakan kata khusus
(warna dikhususkan pada kata hijau, biru toska, oranye)
•
Isi teks deskripsi bersifat personal dengan kandungan emosi sehingga
menggunakan kata-kata dengan emosi kuat (ombak menggempur,
kemolekan pantai, ibuku yang tangguh)
2.
M
engidentifikasi Jenis Teks Deskripsi
Diskusikan hal-hal berikut
a.
J
enis teks deskripsi ditinjau dari bentuknya
b.
T
ulis dengan bahasamu sendiri jenis teks deskripsi ditinjau dari
kemandiriannya sebagai sebuah jenis teks!
9
Bahasa Indonesia
Bandingkan hasil diskusimu dengan kotak info berikut!
Kotak Info
Jenis teks deskripsi
Ditinjau dari bentuknya teks deskripsi dibedakan menjadi dua kategori yaitu
teks deskripsi berdiri sendiri sebagai teks dan teks deskripsi yang menjadi
bagian teks lain (cerpen, novel, lagu, iklan, dll).
3.
M
endaftar Ciri Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi
Teks deskripsi menggunakan sinonim kata yang bermakna khusus (legam,
biru toska, putih jernih, molek, permai).
Carilah kata khusus pada teks deskripsi yang dicontohkan di atas dengan
mengisi tabel berikut!
Kata Umum
Kata Khusus
baik
ramah
menggerakkan
mengibaskan,
bentuk
indah
Kalimat Berisi Penjelasan Terperinci untuk Mengonkretkan
Daftarlah kalimat perincian yang menjelaskan kalimat lain yang lebih umum!
Lakukan seperti contoh.
Kalimat
Kalimat Perincian
Ibuku orang yang sangat baik
Dia berusaha menolong semua
orang. Dia ramah dan tutur
katanya lembut kepada siapa saja.
ayahku orang yang sabar
10
Kelas VII SMP/MTs
kelinciku manja
suasana sore di Parangtritis sangat
mengagumkan
Daftarlah semua kalimat yang membuat kamu seakan melihat, mendengar,
dan merasakan objek yang dideskripsikan. Kata mana yang dihapus.
Seakan dapat
dilihat
Seakan dapat
didengar
Seakan dapat
dirasakan
kulitnya kuning
langsat
bernyanyi kecil
rasa hangat berbaur
dengan lembutnya
embusan angin sore,
melingkupi seluruh
tubuh
Menggunakan Pilihan Kata dengan Emosi Kuat
Diskusikan perbedaan kata pada kedua kolom tabel berikut!
Kata sifat
Kata emosi kuat
baik
tulus, ramah, penuh kasih, menginspirasi
indah
elok, molek, permai, menakjubkan
kuat
tangguh, perkasa
kuning
kuning kemilau, kuning keemasan
merah
merah menyala, merah merona
11
Bahasa Indonesia
Mengidentifikasi Majas
Teks deskripsi menggunakan majas perbandingan untuk menggambarkan/
melukiskan objek.
Daftarlah majas pada semua teks deskripsi di atas!
Teks
Majas
1
batu karang besar siap menjaga gempuran ombak yang
datang setiap saat.
2
3
4
Dari semua kegiatan yang telah kamu lakukan, diskusikan hal berikut!
a.
Cir
i penggunaan kata pada teks deskripsi
b.
Cir
i penggunaan kalimat pada teks deskripsi
Bandingkan hasil diskusimu dengan paparan berikut! Apa perbedaan dan
persamaan hasil diskusimu dengan paparan berikut?
Ciri Teks Deskripsi dari segi Penggunaan Bahasa
•
Menggunakan kata-kata khusus untuk mengkonkretkan ( warna dirinci
merah, kuning, hijau)
•
Menggunakan kalimat rincian untuk mengongkretkan (Ibuku orang
yang sangat
baik
. Dia berusaha menolong semua orang.
Dia ramah
dan tutur katanya lembut kepada siapa saja
.
•
Menggunakan kata sinonim dengan emosi kuat (
indah
diungkapkan
dengan sinonim yang lebih memiliki emosi kuat yaitu elok, permai,
molek, mengagumkan, memukau, menakjubkan)
12
Kelas VII SMP/MTs
B.
Menentukan Isi Teks Deskripsi
Setelah belajar mengidentifikasi, kamu belajar memahami isi teks deskripsi.
1. Menentukan Perincian Informasi pada Teks Deskripsi
Bacalah teks berikut dan pahami isinya!
Teks 1
Pesona Pantai Senggigi
Pantai Senggigi merupakan salah satu wisata andalan di Nusa Tenggara
Barat. Pantai Senggigi sangat indah. Pantai Senggigi terletak di Kecamatan
Batu Layar, Kabupaten Lombok Barat, Provinsi Nusa Tenggara Barat. Pantai
Senggigi merupakan pantai dengan garis pantai terpanjang. Pemandangan
bawah laut Senggigi juga menakjubkan. Pura Bolong menjadi pelengkap
wisata di Pantai Senggigi.
Memasuki bibir Pantai Senggigi kita akan disambut angin pantai yang
lembut dan udara yang segar. Angin lembut terasa mengelus kulit. Garis
pantai Senggigi yang panjang dengan gradasi warna pasir putih dan hitam
•
Menggunakan majas untuk melukiskan secara konkret (pasir pantai
lembut seperti bedak bayi, hamparan laut biru toska seperti permadani
indah yang terbentang luas, angin pantai dengan lembut mengelus
wajah kita)
•
Menggunakan kalimat rincian (Terumbu karang berwarna-warni. Ada
terumbu karang oranye, abu-abu, hijau muda)
•
Menggunakan bahasa sehingga pembaca seolah-olah melihat,
mendengar, dan merasakan apa yang dideskripsikan
•
Teks deskripsi yang memunculkan kata ganti orang (Kucingku, Ibuku,
memasuki wisata ini Anda akan disambut)
13
Bahasa Indonesia
membuat keindahan pantai ini semakin menarik. Ombak yang tenang
di pantai ini membuat rasa tenteram semakin lengkap. Dari kejauhan
tampak hamparan permadani biru toska berpadu dengan hiasan buih-buih
putih bersih. Sungguh elok pemandangan pantai ini. Bukit-bukit tangguh
nampak menjadi latar bagian pantai. Pantai Senggigi dengan pesonanya
benar-benar seperti lukisan di kanvas alam yang luas terbentang.
Pemandangan bawah laut
Senggigi juga tidak kalah
memesona. Terumbu karang yang
masih terawat menyuguhkan
pemandangan alam bawah laut
yang memukau. Terumbu karang
nampak berwarna-warni sangat
indah. Ikan beraneka warna
menambah keindahan bawah
laut Senggigi. Dengan
snorkeling
maupun menyelam anda dapat
menyaksikan pemandangan
bawah laut yang mengagumkan. Anda akan menyaksikan betapa
mempesonanya taman bawah lautnya. Air laut yang jernih serta banyak
terumbu karang terawat dengan ikan-ikan beraneka ragam menambah
keindahan taman laut di Senggigi.
Selain pemandangan bawah laut, terdapat juga pemandangan indah di Pura
Batu Bolong. Pada arah selatan bibir pantai Senggigi, terdapat pura kecil
yang bernama Batu Bolong.Sesuai dengan namanya, pura ini berdiri kokoh
di atas batu karang yang memiliki lubang di tengahnya. Sungguh sebuah
keagungan pura di tengah keindahan Senggigi. Berkunjung ke pura ini,
Anda langsung disambut buih-buih ombak yang tenang dan bersahabat.
Seketika kedamaian dan kenyamanan seperti merangkul saat berada di
area sekitar Pura Batu Bolong. Memasuki pura yang berhadapan langsung
dengan Selat Lombok dan Gunung Agung Bali ini, Anda harus berjalan
menuruni anak tangga. Pura pertama yang dijumpai berdiri di bawah
pohon rindang. Sementara, pura kedua berdiri kokoh di atas karang yang
menjulang setinggi sekitar 4 meter dan memiliki lubang di bawahnya. Jika
berkunjung saat cuaca sedang cerah, Anda dapat melihat pemandangan
Gunung Agung Bali yang menjulang tinggi. Pada waktu-waktu tertentu,
Anda juga bisa melihat para pemancing tradisional sedang mencari ikan
Sumber: http://lombokwisata.co.id
Gambar 1.2 Senggigi Pantai nan Elok
14
Kelas VII SMP/MTs
dengan cara menceburkan diri ke dalam laut. Selain itu, melewati senja
sambil memandang matahari terbenam di pura ini juga menjadi saat-saat
paling menyenangkan. Keindahan semburat merah sang mentari menjadi
pemandangan yang sangat menakjubkan.
Wisata pantai Senggigi menawarkan sejuta keindahan dan kenyamanan.
Sungguh pemandangan yang menakjubkan.
Latihan
1)
Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan pemahamanmu
terhadap teks.
a)
Apa yang dibicarakan penulis pada teks 1?
b)
Keindahan bagian mana saja dari pantai Senggigi yang
dipaparkan penulis?
c)
Apa tujuan penulis menampilkan teks di atas?
d)
Bagaimana penulis menggambarkan keindahan pantai
Senggigi? Berilah alasan untuk mendukung jawabanmu!
2)
Buatlah pemetaan isi teks yang kamu baca dengan cara menuliskan
di tengah topik/hal yang dibicarakan. Kemudian berilah garis-
garis sesuai dengan bagian-bagian yang diperinci! Lengkapi
contoh pemetaan di bagian berikut!
Pemetaan Isi Teks 1
Pantai
Pasir
Latar
Senggigi
Gunung
.......
.......
.......
Ikan
Matahari
Terumbu
15
Bahasa Indonesia
Gebyar Pementasan Tari Kolosal Ariah
Drama tari kolosal “Ariah” dipentaskan di area Monas. Pementasan tari
kolosal ini dalam rangka hari jadi Kota Jakarta ke- 386. Drama musikal
“Ariah” diambil dari cerita Betawi. “Ariah” menceritakan pejuang
perempuan muda Betawi yang penuh semangat dan mempunyai martabat.
Atilah Soeryadjaya memprakarsai dan menjadi sutradara cerita rakyat
Betawi ini. Selain itu, seniman serba bisa itu juga menulis naskah dan
sekaligus menulis lirik lagu pementasannya. Dari awal sampai akhir,
pementasan ini sangat memukau.
Pertunjukan dimulai pada pukul 20.00. Pertunjukan dibuka dengan
nyala api yang berkobar di depan tugu Monas. Di bagian barat kembang
api meluncur deras ke langit Jakarta diiringi alunan musik mengentak
keras. Penonton bersorak-sorai kaget sekaligus terpesona. Tata lampu
yang didukung cuaca cerah malam itu semakin menambah kedahsyatan
suasana pembukaan. Pertunjukan awal melibatkan Monas sebagai latar.
Monas nampak gagah dan menawan karena berkali-kali disoroti gambar-
gambar indah sebagai latar cerita.
Setelah sukses memukau penonton pada acara pembukaan, penonton
disuguhi kemunculan 200 penari yang menjadi inti drama Ariah. Para
penari berlenggak-lenggok di atas tiga level panggung miring dengan
sudut 15 derajat. Kostum warna-warni tradisional Betawi nampak semarak
dibalut sinar lampu yang dramatis. Erwin Gutawa mengaransemen lagu-
lagu Betawi dengan syahdu. Musik menggetarkan suasana.
Adegan puncak benar-benar
mengaduk-aduk emosi penonton.
Beragam suasana hati semakin
dirasakan penonton. Nuansa
keceriaan permainan anak-anak
wak wak gung disusul suasana
romantis Juki dan Ariah. Adegan
berganti dengan suasana seru
latihan silat antara Ariah dan Juki.
Pergantian suasana berlangsung
sangat cepat. Puncak ketegangan
semakin terasa pada saat para
Sumber: http://freemagz.com
Gambar 1.3 Pementasan Drama Tari Ariah
Teks 2
16
Kelas VII SMP/MTs
Latihan
1)
Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan pemahamanmu
terhadap teks
a)
Teks 2 di atas membicarakan tentang apa?
b)
Apa saja yang dijelaskan penulis pada awal pementasan,
puncak pementasan, dan akhir pementasan?
c)
Apa tujuan penulis menampilkan teks tersebut?
d)
Bagaimana penulis menggambarkan keindahan pementasan?
Berilah alasan untuk mendukung jawabanmu!
2)
Menentukan Pemetaan Isi Teks Deskripsi
Buatlah pemetaan isi teks yang kamu baca dengan cara menuliskan
di tengah topik/ hal yang dibicarakan. Kemudian berilah garis-
garis sesuai dengan bagian-bagian yang diperinci! Amati contoh
pemetaan berikut!
penari laki-laki membawa replika obor yang menggambarkan suasana
perlawanan para petani terhadap pemerintah kolonial. Suasana tanam
paksa diiringi dan kekejaman para tuan tanah yang merugikan bagai lintah
darat divisualisasikan dengan penuh penjiwaan.
Pementasan ditutup dengan peristiwa tragis. Irama yang menyayat
menutup pertunjukan atas tragedi yang menimpa Ariah. Cahaya lampu
meredup. Angin malam berembus cukup dingin seakan ikut merasakan
kedukaan Ariah.
Pentas drama tari musikal kolosal Ariah ini sangat megah dan fantastik.
Pagelaran karya seni yang berbasis budaya lokal Betawi ini berhasil
menyuguhkan pertunjukan yang spektakuler. Tepuk tangan gemuruh
mengiringi akhir pementasan.
17
Bahasa Indonesia
Pemetaan Isi Teks 2
.......
.......
.......
.......
.......
.......
.......
.......
.......
.......
.......
2.
M
embandingkan Isi Teks 1 dan Teks 2
Diskusikan dengan teman sebangkumu perbedaan teks 1 dan teks 2!
Perbedaan
Teks 1
Teks 2
topik utama yang
dideskripsikan
rincian isi
pola pengelompokan
isi
mengelompokkan
bagian-bagian (pantai,
bawah laut, pura batu
bolong)
Diskusikan dengan teman sebangkumu persamaan teks 1 dan teks 2!
Hal
Teks 1
Teks 2
cara mengembangkan
isi
isi dapat ditangkap
dengan penggunaan
panca indera
18
Kelas VII SMP/MTs
C.
Menelaah Struktur dan Bahasa Teks
Deskripsi
Setelah mengenal ciri umum teks deskripsi, pada bagian ini kamu akan
mempelajari secara terperinci bagian-bagian/struktur teks deskripsi dan
menelaah penggunaan bahasanya secara rinci. Kegiatan kedua ini sebagai
bekal kamu menghasilkan teks deskripsi yang baik.
1. Mencermati Struktur Teks Deskripsi
Cermati tabel struktur teks deskripsi berikut!
Rumah Tongkonan
nama objek,
lokasi,
gambaran
umum
objek
Tongkonan adalah rumah adat masyarakat
Toraja. Tongkonan berasal dari kata
tongkon
yang artinya duduk bersama-sama.
Suku Toraja yang memiliki rumah adat
ini pegunungan yang berbatasan dengan
Kabupaten Enrekang, Sulawesi Selatan.
Rumah adat ini merupakan salah satu ikon
suku Toraja selain upacara pemakamannya.
Toraja termasyur oleh karena rumah adatnya
yang unik dan cantik ini. Oleh karena
arsitekturnya yang menarik, Tongkonan
kemudian dinobatkan sebagai
rumah adat
To r a j a
. Tongkonan berada di antara pohon-
pohon bambu di puncak bukit. Tongkonan
terletak sekitar 12 km ke arah utara dari
Rantepao. Memasuki Rantepao akan kita
temui Tongkonan berjajar rapi dan indah
seakan menyambut dengan ramah setiap
pengunjung yang datang.
identifikasi
19
Bahasa Indonesia
memerinci
bahan kayu,
ukiran
rumah,
hiasan atap
rumah
Rumah adat yang satu ini terbuat dari kayu
yang bagus dan dihias dengan apik. Hiasan
terdapat pada sekujur badan rumah dan atap
rumah. Ukiran di sekujur bagian rumah
menambah cantik bangunan ini. Ukiran
yang menghias sekujur bangunan bermotif
garis-garis lengkung yang harmonis. Rumah
adat yang berjenis rumah panggung ini juga
terbuat dari kayu yang kokoh. Bukan kayu
sembarangan tentunya. Jenis kayu yang
digunakan untuk membuat Tongkonan
kabarnya memiliki kualitas juara dan hanya
ditemukan di wilayah Sulawesi Selatan
saja. Tanpa vernis dan plitur, kayu rumah
Tongkonan tetap awet hingga ratusan tahun.
Suku Toraja juga menghias atap tersebut
dengan tanduk kerbau. Kerbau memang
perlambang kebangsawanan Suku Toraja.
Atap rumah Tongkonan melengkung
menyerupai perahu, terdiri atas susunan
bambu. Tongkonan tersebut didekorasi
dengan sejumlah tanduk kerbau yang
ditancapkan di bagian depan rumah adat.
Di setiap bangunan bagian depan terdapat
deretan tanduk kerbau.
deskripsi
bagian
kesan
umum
Sungguh kaya warisan budaya Indonesia. Kita
bangga memiliki warisan budaya dengan nilai
artistik yang tinggi dan unik. Rumah adat
Tongkonan warisan budaya yang perlu kita
jaga.
penutup
Latihan 2.1
Dengan mengamati tabel tersebut berdiskusilah untuk menyimpulkan hal-hal
berikut!
a.
A
pakah ciri bagian teks yang disebut identifikasi?
b.
A
pakah ciri bagian teks yang disebut deskripsi bagian?
c.
B
agaimana ciri bagian simpulan teks deskripsi?
20
Kelas VII SMP/MTs
Bandingkan hasil diskusimu dengan paparan berikut!
Tahukah kamu?
T
ahukah kamu?
Struktur teks tanggapan deskriptif mencakup: identifikasi,
deskripsi bagian, simpulan. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat
pada bagan berikut.
Struktur Teks Tanggapan
Deskriptif
1. iden
tifikasi
2. desk
ripsi bagian
3. simpulan/ kesan
Struktur teks deskripsi dijelaskan dalam tabel berikut.
Identifikasi/ gambaran umum
Berisi nama objek yang dideskripsikan, lokasi, sejarah lahirnya, makna
nama, pernyataan umum tentang objek.
Deskripsi bagian
Berisi perincian bagian objek tetapi diperinci berdasarkan tanggapan
subjektif penulis. Perincian dapat berisi apa yang dilihat (bagian-bagiannya,
komposisi warna, seperti apa objek yang dilihat menurut kesan penulis).
Perincian juga dapat berisi perincian apa yang didengar (mendengar suara
apa saja, seperti apa suara-suara itu/penulis membandingkan dengan apa).
Perincian juga dapat berisi apa yang dirasakan penulis dengan mengamati
objek.
21
Bahasa Indonesia
Jenis Pengembangan Deskripsi Bagian
Deskripsi bagian berdasarkan ruang
Berisi perincian bagian-bagian ruang objek yang dideskripsikan.
Misalnya, penulis mendeskripsikan bagian pintu masuk, bagian tengah,
bagian belakang). Perincian ruang juga dapat menyebut nama ruang-
ruang dan ciri-cirinya
.
Deskripsi bagian berdasarkan anggota bagian- bagian objek
Berisi perincian bagian-bagian yang dideskripsikan (pantai
digambarkan bawah lautnya, bibir pantai, ombak dan pasirnya,
pemandangan tumbuhan dan hewan pantai).
Deskripsi bagian berdasarkan proses sesuatu berlangsung.
Berisi perincian bagian awal, mulai meningkat, puncak (inti), penutup.
Misalnya, penulis mendeskripsikan awal pementasan, puncak adegan,
mulai meluruh, dan penutup.
Deskripsi bagian berupa pemfokusan
Berisi bagian yang paling disukai dari bagian yang dideskripsikan.
Contoh: Bagian yang paling saya sukai dari perpustakaan ini adalah
ruang bacanya. Desain unik dengan cat cerah memberikan kenyamanan
yang luar biasa pada pengunjung.
2.
Menelaah Penggunaan Bahasa pada Teks Deskripsi
2.1
Penggunaan Kalimat Perincian untuk Mengonkretkan
Cermati kata benda dan kata yang mengikuti kata benda (yang menjelaskan)
pada teks 1 dan teks 2. Lakukan seperti contoh!
Kalimat
Kalimat perincian untuk
menjelaskan
Ibuku orang
yang sangat baik
Dia berusaha menolong semua orang.
Dia ramah dan tutur katanya lembut
kepada siapa saja.
22
Kelas VII SMP/MTs
Koral di laut Karimun
Jawa beraneka
bentuk
dan warna sehingga
membentuk pemandangan
yang begitu indah.
Rangkaian koral di laut Karimun Jawa
berbagai bentuk dan beraneka warna
.
Ada koral berbentuk
bunga berwarna
krem dan merah muda, di tengahnya ada
bintik-bintik menyerupai benang sari
.
Begitu elok koral-koral itu. Di sisi lain
ada karang dengan
bentuk tumbuhan
kaktus yang bergerigi, bercorak biru dan
hijau
. Keindahan koral lebih lengkap
dengan ikan-ikan kecil berwarna oranye
di atasnya. Luar biasa indah seperti
lukisan dengan warna yang kontras.
Tak ketinggalan koral berbentuk jamur
kuping dengan warna cokelat dan krem
sungguh mirip jamur sesungguhnya.
Diskusikan
a)
ka
ta baik pada kolom 1 diperinci dengan kata apa saja pada kolom 2
b)
ka
ta bentuk, warna, dan indah pada kolom 1 diperinci menjadi kata
apa saja pada kolom 2?
c)
B
erdasarkan informasi yang kamu temukan, buatlah simpulan
penggunaan kalimat pada teks deskripsi!
2.2
P
enggunaan Kalimat yang Menggunakan Cerapan Pancaindra
Teks deskripsi berisi kalimat yang seolah-olah dapat dilihat, didengar, dan
dirasakan.
Daftarlah kata/yang membuat pembaca seolah-seolah melihat, mendengar,
atau merasakan!
Seolah-olah kita
melihat
Seolah mendengar
Seolah merasakan
pantai panjang dengan
pasir putih
debur ombak pantai
terdengar berirama
udara sangat terasa
segar.
air jernih dengan
buih-buih kecil
bukit hijau menjadi
latar pantai
23
Bahasa Indonesia
Simpulkan manfaat penggunaan kalimat pada tabel tersebut!
2.3
P
enggunaan Kata dengan Kata Dasar (k, p, t, s)
Penulisan Kata Berimbuhan pada Teks Deskripsi
Amati contoh pada tabel berikut!
Kalimat
Telaah penulisan kata
Ugi Agustono memprakarsai cinta
Indonesia dengan cara menuliskan
keindahannya.
(meN- + prakarsai) Fonem
p
tidak luluh karena setelah awalan
meN- diikuti oleh kata dasar
yang diawali dengan
pr
yang
merupakan kluster
Pantai Karimun Jawa sungguh
memesona
.
(meN- + pesona) – huruf
p
luluh
menjadi
m
karena setelah awalan
meN- diikuti oleh kata dasar yang
diawali dengan huruf
p
.
Carilah data sebanyak-banyaknya penggunaan awalan meN- yang diikuti
kata dasar dengan huruf awal (k,p,t,s)! Buatlah komentar penggunaan
awalan meN- jika dirangkai dengan kata yang dimulai dengan huruf k,
p, t, s! Telaahlah apakah penggunaannya sesuai dengan kaidah penulisan
kata dalam bahasa Indonesia!
Daftarlah kata berimbuhan dengan awalan meN- yang diikuti kata dasar
dimulai bunyi k, p, t, dan s pada teks 1 dan 2!
Kata
Pembentukan
Kalimat pada Teks
memesona
meN- dan pesona
memukau
meN- dan pukau
24
Kelas VII SMP/MTs
Simpulkan prinsip penggunaan kata imbuhan meN- yang diikuti dengan
kata dasar dimulai bunyi k, p, t, s!
2.4
P
enggunaan Sinonim pada Teks Deskripsi
Tulislah kalimat pada teks deskripsi yang menggunakan kata bersinonim
berikut!
Lakukan seperti contoh!
Kata
Sinonim
Kalimat pada Teks
indah
elok, permai, molek
mengherankan
mengagumkan,
memukau, fantastis
Simpulkan manfaat penggunaan sinonim pada teks deskripsi!
2.5 Penggunaan Kata Depan pada Teks Deskripsi
Daftarlah penggunaan kata depan pada teks deskripsi 1 dan 2!
Kata Depan
Kalimat
di
Drama tari kolosal Ariah dipentaskan di area Monas.
dari
25
Bahasa Indonesia
pada
ke
Simpulkan prinsip penggunaan kata depan pada teks deskripsi!
2.6 Penggunaan Kata Khusus
Bacalah paparan berikut!
Kata umum adalah kata yang luas ruang lingkupnya dan dapat mencakup
banyak hal. Kata – kata yang termasuk dalam kata umum disebut dengan
hipernim. Kata khusus adalah kata yang ruang lingkup dan cakupan
maknanya lebih sempit. Kata – kata yang termasuk dalam kata umum
disebut dengan hipernim. Kata umum dan kata khusus sebenarnya
sinonim tetapi dengan makna yang lebih khusus.
Kata Umum
Kata Khusus
indah
elok, molek, cantik, menawan,
menakjubkan, memesona, manis
melihat
menonton, menyaksikan,
memandang, mengamati, dan
memerhatikan.
hewan peliharaan
kucing, anjing, kelinci, marmut,
hamster, ikan, burung
memegang/ mengenai
mengelus
, menyentuh,
memukul
menghantam, menampar, mencubit,
menyedihkan
menyayat, mengharukan,
memprihatinkan
mendatangi
mampir, singgah, berkunjung
menetap
bersarang, tinggal, menghuni
menegur
menyapa, menegur
makan
memangsa
memukau, keren, dahsyat,
26
Kelas VII SMP/MTs
Simpulkan alasan penggunaan kata khusus pada teks deskripsi!
2.7 Penggunaan Kata depan di- dan Huruf Kapital
Daftarlah kata depan dan huruf kapital pada teks deskripsi yang disajikan!
Tempat
Arah
di Lombok, di Toraja
di bagian barat rumah Tangkonan
Simpulkan prinsip penggunaan kata depan di- dan huruf kapital dari
daftar yang kamu temukan!
2.8 M
endaftar Kalimat Bermajas
Daftarlah kalimat yang menunjukkan penggunaan majas (asosiasi
menggunakan kata seperti dan memberi sifat manusia pada benda/
personifikasi)
Teks
Kalimat bermajas
1
Angin laut mengelus wajah.
2
3
Kata khusus merupakan sinonim kata umum tetapi dengan tambahan
makna atau lebih formal. Misalnya, kata
keren
dan
dahsyat
sinonim kata
menarik tetapi ragam tidak formal.
27
Bahasa Indonesia
4
5
Simpulkan apa itu majas? Simpulkan ciri kalimat bermajas yang digunakan
pada daftar yang kamu temukan!
2.9 Penggunaan Pilihan Kata yang Bervariasi
Teks deskripsi menggunakan kosakata secara segar dengan variasi kata
yang luas. Kamu akan berlatih mencari sinonim kata! Amati tabel berikut!
Kata
Kalimat
indah elok, permai, molek
pantai indah nan permai
mengagumkan, memesona,
menakjubkan, memukau
jernih, bersih
Buatlah kalimat dengan kata-kata pada kotak berikut!
Teks deskripsi menggunakan gabungan kata yang menimbulkan kesan.
Contoh
... elok permai
... putih jernih..
... putih keperakan
... warna perak
.. kuning keemasan ...
.... merah merona
.... biru toska menyala
....biru langit bergradasi
.....biru elegan
.....merah menyala
28
Kelas VII SMP/MTs
Dari balik tirai hujan sore hari pohon-pohon kelapa di seberang lembah itu
seperti penari yang sedang memainkan tubuhnya dengan lincah. Pelepah-
pelepah yang kuyup menambah keunikan gerakan sang penari. Batang-
batang yang ramping dan meliuk-liuk oleh hembusan angin seperti ......
................................................................................................................................
...............................................................................................................................
Ketika angin tiba-tiba bertiup lebih kencang, pelepah-pelepah serempak
terjulur sejajar satu arah, seperti ......................................................
Gantilah dengan kata yang bermakna sama
1)
S
ungguh
elok
pemandangan di Raja Ampat
2)
A
ir laut di Pantai itu sungguh jernih.
3)
T
ak ketinggalan koral berbentuk jamur kuping dengan warna cokelat.
4)
K
oral itu mirip jamur yang sesungguhnya
5)
P
asir putih nan lembut berpadu dengan batas air.
6)
L
uar biasa
pemandangan di pantai itu.
7)
B
entuk koral di laut dangkal itu beragam.
8)
K
eindahan alami pulau itu sangat menakjubkan
.
Latihan Melengkapi dan Menelaah Teks Deskripsi
Ubah dan lanjutkan deskripsi berikut sesuai dengan kondisi sekolahmu!
SMPN Merdeka merupakan salah satu sekolah kebanggaan di daerahku.
Sekolahku terletak di pinggir kota Malang. Tepatnya, sekolahku berlokasi
di Jalan Sukarno 28. Sekolah kebanggaanku ini mempunyai fasilitas yang
lengkap. Sekolahku sangat asri dan nyaman. .................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
..........................................................................
Latihan Melengkapi Deskripsi Pohon-pohonan dalam Suasana Hujan
29
Bahasa Indonesia
Buatlah telaah bahasa yang digunakan pada teks deskripsi di atas!
Latihan Melengkapi dan Menelaah Deskripsi Objek
Lengkapilah bagian yang rumpang sehingga menjadi teks deskripsi yang
padu!
Pohon-pohon kelapa itu, tumbuh di tanah lereng di antara pepohonan
lain yang rapat dan rimbun. Kemiringan lereng membuat pemandangan
seberang lembah itu seperti lukisan ..................................................................
....................................................................................................................
Selain pohon kelapa yang memberi kesan lembut, batang sengon yang
kurus dan langsing menjadi garis-garis tegak berwarna putih dan kuat.
Ada beberapa pohon aren dengan daun mudanya mulai mekar, kuning,
dan segar. Ada pucuk pohon jengkol yang bewarna cokelat kemerahan.
Ada bunga bungur yang ungu berdekatan dengan pohon dadap dengan
kembangnya yang berwarna merah. Dan batang-batang jambe rowe,
sejenis pinang dengan buahnya yang bulat dan lebih besar, memberi kesan
purba pada lukisan yang terpajang di sana.
Rumah Makan Nyampleng
Rumah makan “ Nyampleng” .............. di sebelah selatan alun-alun Kota
Malang. Rumah makan ini ................... dengan masakan tradisionalnya.
Nama rumah makan ini ................ dari bahasa Jawa yaitu nyamleng
yang berarti enak sekali. Sesuai dengan namanya rumah makan ini
menyediakan masakan Jawa dengan cita rasa tinggi. Bangunan rumah
makan ini beraksitektur Jawa. ............... semua peralatan dan ornamen di
rumah makan ini .............. dengan nuansa Jawa.
Memasuki rumah makan ini, kita disambut gapura bernuansa Jawa
yang berdiri kokoh di pintu masuk. Di bagian ......... rumah makan
ini terpasang gapura yang indah bertuliskan huruf Jawa dengan warna
alami. Begitu memasuki pintu utama kita akan disambut ruangan yang
sejuk dengan estetika tinggi. Lantai rumah makan ini terbuat dari kayu
berwarna cok lat tua. Dinding berwarna putih bersih. Hiasan etnik Jawa
ditata melengkung ............. di .......... dinding ruangan. Warna keemasan
e
30
Kelas VII SMP/MTs
Ditinjau dari struktur dan isinya, teks deskripsi rumah makan Nyampleng
tersebut sudah memiliki struktur dan isi yang tlengkap. Pada bagian awal
terdapat gambaran umum rumah makan. Berikutnya diikuti deskripsi
bagian pada depan, tengah, dan bagian belakang rumah makan tersebut.
Ditinjau dari isinya, teks menggambarkan kondisi fisik dan suasana rumah
makan secara cukup rinci. Dengan membaca teks tersebut pembaca sudah
mendapatkan gambaran tentang kondisi rumah makan Nyampleng.
Ditinjau dari penggunaan bahasanya, teks deskripsi tersebut menggunakan
pilihan kata dan kalimat secara bervariasi. Penggunaan majas untuk
menggambarkan kondisi kolam ikan sangat tepat. Pilihan kata khusus
untuk menggambarkan suasana dan aroma makanan sangat tepat. Teks
menggunakan tanda baca dan ejaan yang sedikit kurang cermat. Hal ini
ditemukan pada beberapa penggunaan kata depan yang dirangkai dengan
kata yang mengikutinya.
Buatlah dua paragraf hasil telaahmu terhadap hasilmu melengkapi teks
deskripsi di atas!
Contoh paragraf telaah teks deskripsi.
dipilih untuk menunjukkan kebesaran tempat ini. Hiasan batik sogan yang
....... pada bagian ......... dinding menambah kekentalan suasana tradisi
Jawa.
Di ......................... rumah makan ini diletakkan gamelan Jawa yang tertata
rapi lengkap dengan niyaganya. Warna gamelan keemasan dengan bingkai
kayu warna coklat gelap sangat .............dan .......... Di samping gamelan di
tata meja kursi antik dengan warna legam. Di pojok ruangan diletakkan
lampu hias cok lat dengan ornamen kuning keemasan.
Di bagian ........... terdapat kolam ikan nila. Warna merah yang
mendominasi kolam nampak seperti kain indah yang sedang dimainkan
seorang penari. Kolam itu tidak terlalu luas, tetapi ............. Di pinggir
kolam dihias beragam bunga. Warna warni bunga dengan .......... wanginya
menambah keasrian rumah makan ini.
Aroma gorengan tempe merambah semua ruangan. Gurihnya aroma
tempe tergambar dari bau yang ditimbulkannya. ...... sambal terasinya juga
merangsang orang segera mencicipinya. Alunan lagu Jawa yang syahdu
menambah ........ penyet tempe yang telah dihidangkan di atas meja.
e
31
Bahasa Indonesia
Latihan Mencermati Kaidah Penggunaan Kata/Kalimat/dan Tanda
Baca/Ejaan
Sebagai wujud cinta terhadap bahasa Indonesia kamu akan berlatih
menelaah dan menggunakan kaidah penulisan kata, kalimat, dan tanda
baca serta ejaan. Kecermatan menggunakan kaidah sebagai cermin
kecintaan kita terhadap bahasa Indonesia dan latihan berdisiplin
menggunakan kaidah. Sebagai bekal menelaah, bacalah paparan berikut
dan diskusikan dengan teman sebangkumu!
Penggunaan Huruf Kapital dan Tanda Koma pada Teks Deskrisi
Carilah contoh kalimat yang menggunakan huruf kapital secara benar
dan secara salah. Kalimat dapat kamu ambil dari teks deskripsi yang telah
kamu pelajari atau teks lain! Tulis pada tabel berikut! Diskusikan dengan
kelompokmu untuk mengisi komentar tentang ketepatan penggunaannya!
Lakukan seperti contoh!
Penggunaan Huruf
kapital
Benar/ salah
Alasan
Pantai Senggigi terletak
di Provinsi Nusa
Tenggara Barat.
benar
Penggunaan huruf kapital
tepat karena digunakan
pada awal kalimat dan
unsur nama geografi.
32
Kelas VII SMP/MTs
Latihan Mengomentari Penggunaan Tanda Koma
Carilah contoh penggunaan tanda koma yang tepat dan kurang!
Komentarilah ketepatan penggunaannya! Lakukan seperti contoh!
Kalimat
Komentar
Pantai Senggigi berada di
Kecamatan Batu Layar,
Kabupaten Lombok Barat,
Provinsi Nusa Tenggara Barat.
Penggunaan tanda koma benar karena
memerinci kecamatan, kabupaten,
dan provinsi. Penggunaan huruf
kapital tepat karena digunakan
pada huruf awal kalimat dan nama
geografi. Penggunaan titik tepat karena
digunakan di akhir kalimat. Penulisan
kata depan dibenar karena dipisah.
Diskusikan kesalahan penggunaan bahasa/tanda baca/ejaan pada paparan
berikut!
1)
Pu
lau Madura keberadaannya di sebelah Utara Kota Surabaya.
2)
Di
a pergi membeli jeruk Bali di pasar.
3)
I
ndonesia banyak memiliki Pulau-pulau terpencil.
33
Bahasa Indonesia
Kotak Info
Penggunaan Huruf Kapital, Tanda Koma, Tanda Titik pada Teks
Tanda koma (,) dipakai di antara unsur-unsur dalam suatu peperincian
atau pembilangan.
Contoh
Pantai Senggigi berada di Kecamatan Batu Layar, Kabupaten Lombok
Barat, Provinsi Nusa Tenggara Barat.
Tanda koma dipakai di belakang kata penghubung antarkalimat yang
terdapat pada awal kalimat (jadi, dengan demikian)
Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama nama diri atau nama diri
geografi jika kata yang mendahuluinya menggambarkan kekhasan
budaya ukiran Jepara, sarung Makasar
Huruf pertama unsur-unsur nama geografi yang diikuti nama diri geografi
(Selat Lombok, Teluk Benggala, Jalan Gajah Mada)
Mencermati Penulisan Kata Depan pada Teks Deskripsi
Tulislah penggunaan
di
sebagai kata depan dan
di-
sebagai awalan pada
teks semua teks deskripsi yang telah dipelajari!
Penulisan
di
sebagai kata
depan dipisah
Penulisan
di
sebagai awalan
dirangkai
di Karimun Jawa
dicat
di sela-sela
dibawa
34
Kelas VII SMP/MTs
Kotak Info
Penggunaan Kata Depan di dan Awalan di-
Kata depan di berfungsi sebagai kata depan jika diikuti dengan kata keterangan
tempat, arah, posisi/ letak. Sebagai kata depan di ditulis terpisah dengan kata
yang mengikutinya (di pantai, di belakang, di atas, di bagian barat, di samping).
Sebagai awalan di ditulis serangkai dengan kata yang mengikutinya. Dalam hal
ini di berfungsi sebagai imbuhan pada kata kerja pasif.
Daftarlah kata depan di dan kata berimbuhan dengan awalan di- pada
kedua teks di atas! Berilah tanda centang (
) pada kolom benar dan salah
sesuai dengan hasil pengamatanmu!
Kata depan
Kata
berimbuhan
Penulisan
Benar
Salah
di pantai
dipentaskan
Diskusikan dengan kelompokmu hal-hal berikut!
a)
C
ara penggunaan awalan meN- yang diikuti kata dengan
huruf awal k, p, t, s
b)
C
ara penulisan di sebagai awalan dan di sebagai kata depan!
Bandingkan simpulanmu dengan paparan berikut!
35
Bahasa Indonesia
Penulisan Kata Berawalan meN- yang Dirangkai dengan Kata yang
Diawali dengan Huruf k, p, t, s
•
Fonem k, p, t, s luluh jika setelah awalan meN- diikuti oleh kata dasar yang
berawal dengan huruf k, p, t, s (misal: memengaruhi (meN- + pengaruh),
memesona (meN- + pesona), mengarantina (meN- + karantina), dan
sebagainya)
•
Fonem k, p, t, s TIDAK luluh jika setelah awalan meN- diikuti oleh
kata dasar yang diawali dengan kluster/ konsonan rangkap (misal:
memprakarsai, mengkriminalkan, mengklasifikasi,)
•
Fonem k, p, t, s TIDAK luluh jika setelah awalan meN- diikuti oleh kata
berimbuhan yang berawal dengan huruf k, p, t, s (misal: mempertaruhkan,
memperluas)
Carilah data sebanyak-banyaknya penggunaan awalan meN- yang diikuti kata
dasar dengan huruf awal (k,p,t,s)! Telaahlah apakah penggunaannya sesuai
kaidah penulisan kata dalam bahasa Indonesia!
Bermain Mencermati Penulisan Kata depan pada Teks Deskripsi
Gurumu akan memandu untuk bermain menggunakan kata depan
Aturan permainan diatur berikut!
1)
K
elas dibagi menjadi dua bagian saling berhadapan kelompok
SEMANGAT dan kelompok TANGGUH.
2)
S
ecara bergilir kelompok yang satu akan menyebutkan kata
yang menggunakan di- baik sebagai kata depan maupun sebagai
awalan.
3)
K
elompok yang lain akan secara serempak bertepuk tangan
sekali jika penulisan diharus dirangkaikan dengan kata dasar.
Sementara semua anggota akan bertepuk tangan dua kali jika
penulisan diharus dipisah.
4)
S
etiap kelompok perlu menyebutkan 10 kata yang menggunakan
di secara bergiliran (penyebutan kata satu per satu dan diupayakan
semua anggota menyebutkan 1 kata).
36
Kelas VII SMP/MTs
D.
Menyajikan Lisan dan Menulis Teks
Deskripsi
Setelah membaca, menelaah, melengkapi beragam contoh teks deskripsi,
pada bagian ini kamu akan berkarya membuat teks deskripsi. Kegiatan bagian
ketiga ini mengasahmu untuk berkreasi menciptakan teks tanggapan deskripsi.
Saatnya berkarya dan yakinlah kamu pasti bisa.
Setelah kamu membaca beragam teks deskripsi, kamu akan berlatih membuat
teks deskripsi. Lakukan kegiatan berikut!
3.1
M
enyajikan Teks Deskripsi Secara Lisan dari Video yang Diamati
Saatnya kamu sekarang berunjuk karya membuktikan pemahamanmu dalam
membuat dan menyajikan teks deskripsi baik lisan maupun tulis.
Tugas 1 Menjadi Reporter Acara Jalan-jalan
Carilah tayangan video/gambar wisata di sebuah daerah. Tayangkan dan jadilah
reporter acara jalan-jalan untuk mendeskripsikan keindahan wisata tersebut.
Lakukan bergantian di depan kelas!
Perhatikan kesesuaian gambar dengan deskripsi. Intonasi dan gerak-gerik juga
perlu diperhatikan!
3.2
M
enulis Teks Deskripsi
Setelah menyajikan lisan, sekarang kamu menulis teks deskripsi
Tugas 2
Deskripsikan satu di antara tempat-tempat yang disebutkan di bawah
ini. Deskripsi yang kamu buat harus berisi tentang ukuran, lokasi, dan
tipe kota atau desa yang kamu pilih. Sebutkan juga hal-hal yang menjadi
ciri khas. Uraikan juga perasaanmu terhadap tempat tinggalmu (alasan
mengapa merasa betah atau sebaliknya).
37
Bahasa Indonesia
Perhatikan langkah menyusun teks deskripsi berikut!
Langkah 1
Tentukan subjek yang akan dideskripsikan dan buat judul
Judul teks tanggapan deskriptif berisi objek yang akan dideskripsikan
dengan tanggapan personal penulis. Amati contoh-contoh judul teks
tanggapan deskriptif berikut!
1.
Sekolah Kebanggaanku
2.
Sekolah Baruku
3.
Keelokan Gunung Semeru
4.
Borobudur di Waktu Pagi Merekah
5.
Danau Tes, Danau Terbesar di Bengkulu
6.
Museum Fatahilah yang Penuh Sejarah
7.
Museum Tsunami Aceh
8.
Sumatera Barat Nan Elok
9.
Cap Gomeh di Kota Seribu Wihara
10.
Sasando, Alat Musik Kekayaan Negeriku
1.
Lingkungan tempat tinggalmu
2.
Kota atau desa yang kamu kenal dengan baik
3.
Tempat wisata yang ada di daerahmu
4.
Tempat unik yang ada di daerahmu
5.
Pementasan seni daerah yang ada di daerahmu
.
38
Kelas VII SMP/MTs
Langkah 2
Buatlah kerangka bagian-bagian yang akan dideskripsikan! Buatlah
seperti contoh!
Sekolah baruku
guru
gedung
teman
halaman
ukuran (besar, kecil)
kualitas
(kokoh,modern, bagus)
warna (bercat biru)
39
Bahasa Indonesia
Langkah 3 Mencari Data
Carilah data dari subjek yang ditulis. Data dicari dengan cara mengamati
subjek yang akan dideskripsikan! Gunakan tabel seperti contoh berikut!
Hal yang
dideskripsikan
Hasil pengamatan
Kalimat
kondisi fisik
bangunan kokoh/
bagus, cat hijau muda
tanggapan terhadap
sifat guru-guru
t
anggapan terhadap
sifat teman-teman
Langkah 4
Tatalah kalimat-kalimat menjadi paragraf pembuka teks tanggapan
deskriptif/ identifikasi, paragraf deskripsi bagian 1, deskripsi bagian 2,
deskripsi bagian 3, dan paragraf penutup!
Langkah 5
Perincilah objek/ suasana yang kamu deskripsikan dengan menggunakan
kata dan kalimat yang merangsang pancaindera. Pembaca yang tidak
mengalami langsung seolah-olah melihat, mendengar, dan merasakan apa
yang kamu deskripsikan. Gunakan variasi kata secara menarik.
Latihan 3.2 Menyunting Teks Deskripsi
Telaahlah kembali teks yang Anda tulis dengan menggunakan rubrik berikut!
Rubrik menulis teks tanggapan deskriptif
Kriteria
Skor
Judul
•
mengungkapkan objek khusus
•
bukan berupa kalimat
•
menggunakan huruf besar kecil
•
tanpa diberikan tanda titik
4 = jika terdapat 4 unsur
3 = jika terdapat 3 unsur
2 = jika terdapat 2 unsur
1 = jika terdapat 1 unsur
40
Kelas VII SMP/MTs
Identifikasi
•
terdapat pengenalan objek yang
dideskripsikan
•
terdapat informasi umum tentang objek
•
tidak terdapat kesalahan struktur kalimat
•
tidak terdapat kesalahan tanda baca
4 = terdapat 4 unsur/ lebih
3 = terdapat 3 unsur
2 = terdapat 2 unsur
1 = terdapat 1 unsur
Deskripsi
•
terdapat penjelasan terperinci fisik objek
•
terdapat perincian beberapa bagian dari
objek
•
tidak terdapat kesalahan struktur kalimat
•
pilihan kosakata yang segar dan bervariasi
•
tidak terdapat kesalahan tanda baca
4 = terdapat 4 unsur/ lebih
3 = terdapat 3 unsur
2 = terdapat 2 unsur
1 = terdapat 1 unsur
Penutup
•
terdapat simpulan tanggapan terhadap
objek
•
terdapat kesan terhadap hal yang
dideskripsikan
•
pilihan kosakata yang segar dan bervariasi
•
tidak terdapat kesalahan tanda baca
4 = terdapat 4 unsur/ lebih
3 = terdapat 3 unsur
2 = terdapat 2 unsur
1 = terdapat 1 unsur
Penggunaan bahasa
•
terdapat perincian bahasa konkret, majas
untuk menggambarkan seolah-olah
pembaca melihat
•
terdapat perincian bahasa konkret, majas
untuk menggambarkan seolah-olah
pembaca mendengar
•
terdapat perincian bahasa khusus, majas
untuk menggambarkan seolah-olah
pembaca merasakan
•
terdapat perincian dengan kata konkret
4 = terdapat 4 unsur/ lebih
3 = terdapat 3 unsur
2 = terdapat 2 unsur
1 = terdapat 1 unsur
Penskoran
4= jika terdapat semua unsur
3= jika terdapat 3 unsur
2= jika terdapat 2 unsur
1= jika terdapat 1 unsur
Skor akhir
=
Skor yang diperoleh
x 100
Dibagi Skor Maksimal
41
Bahasa Indonesia
Selamat! Apa pun teks yang kamu susun adalah hasil karya sendiri!
Orang hebat adalah orang yang berupaya berkarya sendiri (bukan
plagiasi)!
Publikasikan karyamu pada majalah sekolah atau kamu unggah di blog
kamu!
Proyek Literasi
Pada tiap akhir pelajaran siswa diwajibkan membaca buku yang berkaitan
dengan objek-objek di Nusantara baik mengenai wisata, kuliner, situs sejarah,
museum, taman nasional, dan lain-lain. Hasil bacaan siswa dituangkan pada
jurnal harian berikut. Sikap yang ditekankan adalah minat baca yang tinggi,
rasa tanggung jawab, dan kejujuran dalam melakukan tugas.
JURNAL MEMBACA
Judul Buku
:
Pengarang
:
Terbitan
:
Waktu baca
: tanggal ................ sampai .....................
Tanggal baca
Ringkasan Isi
Komentar
42
Kelas VII SMP/Mts
Bahasa Indonesia
Penghela Pengetahuan,
Pendorong Kearifan,
Perajut Persatua
n
“
”