IPA · BAB 12 SALING KETERGANTUNGAN DALAM EKOSISTEM

Teguh

24/08/2021 15:32:21

SMP 7 K-13

Daftar Isi

BAB 1 PENGUKURAN BAB 2 ASAM, BASA DAN GARAM BAB 3 KLASIFIKASI MATERI BAB 4 KONSEP ZAT BAB 5 PEMUAIAN BAB 6 KALOR BAB 7 PERUBAHAN ZAT BAB 8 REAKSI KIMIA BAB 9 KINERJA ILMIAH BAB 10 GERAK BAB 11 KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP BAB 12 SALING KETERGANTUNGAN DALAM EKOSISTEM

Halaman

233

Ilmu Pengetahuan Alam - Kelas VII SMP/MTs

Standar Kompetensi:

Memahami saling ketergantungan dalam ekosistem

ompetensi Dasar

•

Menentukan ekosistem dan saling hubungan

antara komponen ekosistem.

•

Mengidentifikasi pentingnya keanekaragaman

makhluk hidup dalam pelestarian ekosistem.

•

Memprediksi pengaruh kepadatan populasi

manusia terhadap lingkungan.

•

Mengaplikasikan peran manusia dalam

pengelolaan lingkungan untuk mengatasi

pencemaran dan kerusakan lingkungan.

SALING

KETERGANTUNGAN

DALAM EKOSISTEM

DIBALIK PERISTIWA:

Apa manfaat cacing tanah?

Dalam rantai makanan cacing berfungsi sebagai pengurai kerena memakan daun–daun

yang berguguran kemudian makanan dicerna dan dikeluarkan dalam bentuk kotoran.

Kotoran akan dimakan bakteri sampai habis. Selain itu cacing juga ikut membuat rongga

tanah sehingga dalam tanah terdapat oksigen, sehingga tanah menjadi subur.

Peta Konsep:

Saling ketergantungan dalam ekosistem

Komponen

ekosistem

Satuan

ekosistem

hubungan

antar

ekosistem

pentingnya

ekosistem

pengaruh

kepadatan

peran

manusia

BAB 12

meliputi

2 3 4

Ilmu Pengetahuan Alam - Kelas VII SMP/MTs

Kalian pernah melihat kupu–kupu beterbangan di halaman sekolahmu?

Kupu–kupu hinggap pada tanaman bunga untuk membantu penyerbukan.

Tumbuhan membutuhkan air untuk kelangsungan hidupnya. Manusia butuh

tanaman padi untuk makan. Coba kamu bayangkan seandainya tidak ada

kupu–kupu, bagaimana penyerbukan pada bunga? Tumbuhan tidak ada

air, dan manusia tidak ada makanan. Apa yang akan terjadi? Hal ini

menunjukkan adanya saling interaksi antara organisme satu dengan lainnya

dan antara organisme dengan lingkungan. Dalam hubungan tersebut akan

terjadi saling ketergantungan satu sama lain dalam suatu ekosistem.

Ekosistem merupakan interaksi antara organisme dalam suatu lingkungan.

Komponen Ekosistem

IndikatorIndikator

Indikator

•

Peser ta didik mampu menentukan komponen-komponen ekosistem.

Marilah kita berjalan-jalan di halaman sekolah. Lakukan observasi dan

catatlah bagian-bagian yang menyusun ekosistem di halaman sekolahmu!

Dari data yang kalian peroleh nanti kita kelompokkan bersama-sama.

Komponen ekosistem terdiri dari dua komponen, yaitu:

1. Komponen yang tak hidup disebut dengan komponen abiotik

Komponen itu antara lain: tanah, air, udara, cahaya matahari.

2. Komponen yang terdiri dari makhluk hidup disebut dengan komponen

biotik.

Dalam komponen biotik terdiri dari tumbuhan, hewan, manusia dan

mikroorganime. Berdasarkan fungsi, komponen biotik dibedakan

menjadi:

a.a.

ProdusenProdusen

Produsen

Produsen merupakan kelompok organisme yang dapat membuat

makanan sendiri. Semua jenis tumbuhan hijau termasuk produsen.

Mengapa tumbuhan hijau dapat membuat makanan sendiri?

Tumbuhan hijau dapat menghasilkan makanan sendiri melalui

proses fotosintesis.

235

Ilmu Pengetahuan Alam - Kelas VII SMP/MTs

Perhatikan proses fotosintesis di bawah ini!

+ 6H

O matahari dan klorofil C

+ 6O

Zat makanan akan tersimpan pada daun, batang, akar dan buah.

dilepas ke udara dimanfaatkan oleh organisme lain untuk

pernafasan. Organisme yang dapat membuat makanan sendiri seperti

di atas disebut organisme

autotrof

. Ada tumbuhan yang tidak

mempunyai klorofil maka kebutuhan makanannya tergantung

organisme lain karena tidak dapat berfotosintesis, misal : tali putri.

Konsumen

Kelompok yang terdiri dari hewan dan manusia. Kelompok ini

tidak dapat membuat makanan sendiri, untuk itu tergantung pada

organisme lain. Organisme tersebut disebut organisme

heterotrof

yang artinya organisme yang tidak dapat membuat makanan sendiri

sehingga untuk memenuhi kebutuhannya tergantung pada

organisme lain. Maka di sini terjadi peristiwa makan memakan.

Berdasarkan tingkat memakannya, terbagi menjadi:

1) Konsumen I atau primer: organisme yang makan produsen

(tumbuhan hijau)

2) Konsumen II atau sekunder: organisme yang makan konsumen I

atau primer.

Berdasarkan jenis makanannya, konsumen sebagai organisme

heterotrof dibagi menjadi:

1) Herbivora: hewan pemakan tumbuhan

Contoh: kerbau, kambing, belalang.

2) Karnivora: Hewan pemakan daging

Contoh: anjing, elang, harimau.

3) Omnivora: hewan pemakan segalanya

Contoh: tikus, ayam, luwak.

c.c.

Pengurai atau dekompuser

Merupakan mikroorganisme yang menguraikan senyawa organik

atau bahan makanan yang ada pada sisa organisme menjadi

senyawa an organik yang lebih kecil. Pengurai biasanya dari

golongan jamur dan bakteri yang tidak dapat membuat makanan

sendiri dan mereka memperoleh makanan dengan cara menguraikan

organisme yang telah mati. Hasil penguraian ini berupa zat mineral

yang akan meresap ke dalam tanah. Zat mineral tersebut akan

diambil tumbuhan.

2 3 6

Ilmu Pengetahuan Alam - Kelas VII SMP/MTs

ugug

as Indias Indi

as Indi

viduvidu

vidu

1. Tuliskan komponen abiotik dan komponen biotik di sekitar rumahmu!

2. Bagaimanakah jika dalam lingkunganmu tidak ada sinar matahari?

Satuan–Satuan Ekosistem

IndikatorIndikator

Indikator

•

Peser ta didik mampu menyebutkan satuan–satuan ekosistem.

Pada waktu kalian jalan-jalan di halaman sekolah, apakah kalian

menemukan seekor semut, sebatang rumput, sekelompok semut atau

sekelompok rumput? Seekor semut, sebatang rumput itu disebut

individu

sedangkan sekelompok semut, sekelompok rumput itu disebut

popolasi

. Jadi

apa yang dimaksud individu dan populasi? Individu adalah makhluk

hidup tunggal.

Populasi adalah sekelompok makhluk hidup yang sejenis mendiami

tempat tertentu.

Karena jumlah organisme di suatu tempat dengan tempat lain berbeda-

beda maka tingkat kepadatan populasi pun berbeda-beda. Kepadatan

adalah hubungan antara jumlah individu dan ruang yang ditempati.

Sedangkan kepadatan populasi adalah jumlah individu makhluk hidup

sejenis per satuan luas tempat yang dihuni pada waktu tertentu.

Contoh : Pada tahun 2000, daerah X luasnya 2 km

dihuni oleh 200

orang penduduk. Maka kepadatan penduduknya adalah 200 orang per 2

= 100 orang per km

. Artinya daerah seluas 1 km

dihuni 100 orang

penduduk.

Kepadatan populasi suatu jenis makhluk hidup pada sutu daerah dari

tahun ke tahun selalu mengalami perubahan.

Ada dua hal yang menyebabkan terjadinya perubahan populasi, sebagai

berikut :

1 . Adanya individu yang datang, yaitu karena adanya kelahiran (natalitas)

dan imigrasi.

2. Adanya individu yang pergi, karena adanya kematian (mortalitas) dan

emigrasi.

237

Ilmu Pengetahuan Alam - Kelas VII SMP/MTs

Tempat hidup makhluk hidup itu disebut dengan habitat. Populasi

rumput, populasi semut dan populasinya hidup bersama–sama ditempat

tertentu disebut komunitas. Komunitas adalah kumpulan populasi–

populasi yang berbeda dan hidup bersama pada tempat tertentu. Makhluk

hidup bertempat tinggal dalam suatu habitat akan tergantung pada

lingkungan. Lingkungan adalah segala suatu yang ada di sekitar makhluk

hidup. Kesatuan antara komunitas dengan lingkungannya dimana di

dalamnya ada hubungan timbalbalik disebut dengan ekosistem.

Sedangkan ilmu yang mempelajari hubungan timbal balik antara makhluk

hidup dengan lingkungan disebut ekologi.

Terdapat dua macam ekosistem, yaitu :

1. Ekosistem buatan; yang sengaja dibuat oleh manusia. Misal: sawah,

kolam akuarium.

2. Ekosistem alami; yang tidak dibuat oleh manusia tetapi sudah ada dari

alam. Misal: sungai, pantai, hutan.

Ekosistem yang terbesar di bumi disebut biosfer yang terdiri dari seluruh

ekosistem yang ada di permukaan bumi.

Kegiatan 12.1 Menghitung kepadatan populasi di kelas

Langkah K

erer

ja:ja:

ja:

1 ) Hitunglah luas ruangan kelasmu dalam meter persegi dengan mengalikan panjang

kali lebar ruangan.

Panjang

.......................... meter

Lebar

.......................... meter

Luas kelas

.......................... meter

2 ) Hitung jumlah siswa dalam kelasmu !

Jumlah siswa =

.......................... orang.

3 ) Hitunglah kepadatan populasinya !

Hubungan Antar Komponen Ekosistem

IndikatorIndikator

Indikator

•

Memahami hubungan antara komponen biotik dan abiotik.

•

Memahami hubungan antara komponen biotik dan biotik.

2 3 8

Ilmu Pengetahuan Alam - Kelas VII SMP/MTs

Di dalam ekosistem terjadi saling ketergantungan antar komponen,

sehingga apabila salah satu komponen mengalami gangguan maka

mempengaruhi komponen lainnya. Ekosistem dikatakan seimbang

apabila jumlah antara produsen, konsumen I dan konsumen II seimbang

keterangan gambar anak panah : dimakan.

1.1.

Hubungan antara komponen biotik dan komponen abiotik

Keberadaan komponen abiotik dalam ekosistem sangat

mempengaruhi komponen biotik. Misal: tumbuhan dapat hidup baik

apabila lingkungan memberikan unsur-unsur yang dibutuhkan

tumbuhan tersebut, contohnya air, udara, cahaya, dan garam–garam

mineral. Begitu juga sebaliknya komponen biotik sangat mempengaruhi

komponen abiotik yaitu tumbuhan yang ada di hutan sangat

mempengaruhi keberadaan air, sehingga mata air dapat bertahan, tanah

menjadi subur. Tetapi apabila tidak ada tumbuhan, air tidak dapat

tertahan sehingga dapat menyebabkan tanah longsor dan menjadi

tandus.

Komponen abiotik yang tidak tergantung dengan biotik antara lain:

gaya grafitasi, matahari, tekanan udara.

2.2.

Hubungan antara komponen biotik dengan komponen biotik

Di antara produsen, konsumen dan pengurai adalah saling

ketergantungan. Tidak ada makhluk hidup yang hidup tanpa makhluk

lainnya. Setiap makhluk hidup memerlukan makhluk hidup lainnya

untuk saling mendukung kehidupan baik secara langsung maupun tak

langsung. Hubungan saling ketergantungan antar produsen, konsumen

dan pengurai. Terjadi melalui peristiwa makan dan memakan melalui

peristiwa sebagai berikut:

a.a.

Rantai makanan

Merupakan peristiwa makan dan dimakan dalam suatu ekosistem

dengan urutan tertentu.

Gambar 12.2

Rantai makanan

dimakan

239

Ilmu Pengetahuan Alam - Kelas VII SMP/MTs

Konsumen IV

Konsumen III

Konsumen II

Konsumen I

Produsen

c.c.

Piramida makanan

Merupakan gambaran perbandingan antara produsen, konsumen

I, konsumen II, dan seterusnya. Dalam piramida ini semakin ke

puncak biomassanya semakin kecil.

Jaring-jaring makanan

Merupakan sekumpulan rantai makanan yang saling berhubungan

dalam suatu ekosistem. Seperti contoh jaring-jaring makanan di

bawah ini terdiri dari 5 (lima) rantai makanan

Gambar 12.2

Jaring–jaring makanan

Gambar 12.3

Piramida makanan

d.d.

ArAr

us enerus ener

us ener

gigi

Merupakan perpindahan energi dari tempat yang tinggi ke tempat

yang rendah. Yaitu dari sinar matahari lalu produsen, ke konsumen

tingkat I, ke konsumen tingkat II sampai pengurai. Sedangkan

mineral membentuk siklus. Energi yang dilepas sangat kecil karena

setiap organisme membutuhkan energi dalam memenuhi

kebutuhannya.

Rumput

Belalang

Padi

Ayam

Tikus

Kucing

Burung Elang

Ular

Harimau

Bakteri

2 4 0

Ilmu Pengetahuan Alam - Kelas VII SMP/MTs

e.e.

Siklus energi

Merupakan perpindahan zat dari tempat satu ke tempat yang

lainnya. Akhirnya akan kembali ke tempat zat itu berasal. Contoh

lihat siklus air di bawah ini!

Gambar 12.4

Arus energi

Gambar 3.6

Siklus air

Gambar 12.5

Siklus air

Energi matahari

angin

hujan

laut

penguapan

air tanah

transpirasi

hujan

angin

transpirasi

penguapan

sungai dan

danau

salju

241

Ilmu Pengetahuan Alam - Kelas VII SMP/MTs

Keseimbangan ekosistem dapat terjadi bila ada hubangan timbal

balik di antara komponen–komponen ekositem.

Perhatikan grafik perbandingan jumlah produsen, herbivora dan

karnivora!

Semula produsen, herbivora dan karnivora berada pada tempat

tertentu.

Tumbuhan sebagai produsen yang jumlahnya paling banyak.

Apabila ada hal-hal yang mengubah lingkungan maka organisme

tersebut tidak akan mengalami perubahan, tetapi jika jumlah organisme

tidak terkendalikan akan membahayakan organisme lainnya.

1. Lengkapilah gambar di bawah ini !

Waktu

Jumlah

Keterangan

P : Produsen

H : Herbivora

K : Karnivora

ugug

as Indias Indi

as Indi

viduvidu

vidu

2 4 2

Ilmu Pengetahuan Alam - Kelas VII SMP/MTs

1.1.

Keanekaragaman Makhluk hidup

Di permukaan bumi dihuni oleh berjuta-juta makhluk hidup, baik itu

di daratan maupun di lautan. Bagaiamana dengan halaman sekolahmu?

apakah juga dihuni makhluk hidup? Coba sebutkan makhluk hidup

yang ada di halaman sekolahmu! Berapa macamnya? Apakah makhluk

hidup yang kamu jumpai itu sama? Coba lihat apakah daun dalam

satu jenis pohon sama? Terdapat beberapa macam variasi bentuk daun

dalam satu jenis pohon. Variasi–variasi inilah yang menunjukkan

bahwa makhluk hidup itu mempunyai keanekaragaman.

Apa yang dimaksud keanekaragaman? Keanekaragaman adalah

perbedaan di antara makhluk hidup yang berbeda jenis dan speciesnya.

Bagaimana keanekaragaman di dunia terjadi? Keanekaragaman

makhluk terjadi karena adanya perbedaan sifat, seperti: ukuran, bentuk,

warna, fungsi organ, tempat hidup dan lain–lain. Keanekargaman

makhluk hidup sangat penting bagi kelangsungan dan kelestarian

makhluk hidup. Suatu kelompok makhluk hidup yang memiliki

kelestarian tinggi, terdapat keanekaragaman yang tinggi. Sebaliknya

makhluk hidup yang memiliki tingkat kelestarian rendah, terdapat

keanekaragaman rendah dan terancam punah. Keanekaragaman

makhluk hidup bersifat tidak tetap atau tidak stabil. Hal ini disebabkan

2. Ada berapa rantai makanan di atas?

3. Ambillah organisme yang letaknya bukan di ujung rantai makanan, apa yang terjadi pada

jaring–jaring makanan?

4. Peristiwa pada no 3 sering terjadi di alam, faktor–faktor apa saja yang mempengaruhi?

Keanekaragaman Makhluk Hidup dan

Upaya Pelestariannya

IndikatorIndikator

Indikator

•

Peser ta didik mampu mampu mengidentifikasi keanekaragaman makhluk

hidup.

•

Peserta didik mampu menyebutkan upaya pelestarian makhluk hidup.

243

Ilmu Pengetahuan Alam - Kelas VII SMP/MTs

oleh campur tangan manusia terhadap lingkungan yang dapat

mempengaruhi keanekaragaman. Penurunan keanekaragaman makhluk

hidup dapat terjadi secara alami dan campur tangan manusia. Dewasa

ini campur tangan manusia berperan besar dalam penurunan

keanekaragaman makhluk hidup, baik itu disadari maupun tidak

disadari. Beberapa perbuatan manusia yang dapat mengancam atau

menurunkan keanekaragaman makhluk hidup antara lain:

a. Pembabatan hutan alam, untuk jalan raya, pabrik, perumahan dan

sebagainya.

b. Penggunaan pestisida, insektisida dan sejenisnya yang tidak

bertanggung jawab.

c. Pembuangan limbah industri yang sembarangan.

d . Perburuan hewan yang tidak bertanggung jawab

Dalam perjalanan waktu ada kelompok makhluk hidup yang

mengalami peningkatan keanekaragaman, ada yang tetap, ada pula

yang berkurang keanekaragamannya.

2.2.

Upaya Pelestarian Makhluk Hidup

Keanekaragaman makhluk hidup telah memberikan manfaat bagi

kehidupan manusia atau makhluk hidup lainnya. Sepantasnya manusia

berusaha dan bertindak untuk memelihara, mengembangkan dan

menjaga keanekaragaman makhluk hidup sebagai sumber daya alam

hayati, agar senantiasa dapat memperoleh manfaatnya.

Mengapa dunia sekarang berada pada saat harus segera bertindak

melestarikan keanekaragaman makhluk hidup? Dampak buruk yang

diakibatkan karena terjadi kepunahan terhadap makhluk hidup,

merugikan bagi manusia itu sendiri. Di Indonesia banyak species

hewan, dan tumbuhan asli Indonesia di ambang kepunahan dan bahkan

sudah punah. Menurut hukum alam suatu species yang sudah punah,

tidak akan tercipta lagi di bumi ini. Apakah itu tidak merugikan?

Pelestarian makhluk hidup dapat dilakukan melalui cara–cara sebagai

berikut :

a.a.

umbumb

umb

uh–tumbuh–tumb

uh–tumb

uhanuhan

uhan

Upaya yang dilakukan, sebagai berikut:

1) Kebon koleksi, biasanya hanya untuk mempertahankan tumbuhan

bibit unggul.

Contoh : kebon kelapa di Bone–Bone, kebon mangga di Pasuruan.

2) Kebun plasma nutfah, merupakan perkembangan kebun koleksi

2 4 4

Ilmu Pengetahuan Alam - Kelas VII SMP/MTs

Contoh: di Cibinong LIPI dengan buah-buahan inti, temu–temuan,

talas, dan suweg.

3) Kebun botani, didirikan pada tahun 1817 di Bogor, terkenal dengan

Kebon Raya Bogor.

HewanHewan

Hewan

Upaya yang dilakukan, sebagai berikut:

1) Menangkar hewan langka dengan cara mengisolasi hewan tersebut.

2) Mengambil telur–telur hewan untuk dibantu menetaskannya.

3) Memindahkan hewan langka ke tempat yang lebih cocok.

4) Membuat undang–undang perburuan.

ugug

as Kas K

as K

elompokelompok

elompok

Indonesia memperkenalkan cara penebangan di hutan dengan sistem TPI (Tebang Pilih Indonesia)

atau TPTI (Tebang Pilih dan Tanam Indonesia). Apa yang dimaksud dengan sistem tersebut ? Apa

keuntungan dan kerugian yang ditimbulkan dari sistem tersebut? Coba diskusikan dengan anggota

kelompokmu!

Pengaruh Kepadatan Populasi

Terhadap Lingkungan

IndikatorIndikator

Indikator

•

Peser ta didik mampu memprediksi pengaruh populasi manusia terhadap

lingkungan.

Semua kebutuhan manusia dipasok dari lingkungan yang merupakan

sumber daya alam.Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang dapat

diperoleh dari lingkungan untuk keperluan manusia. Semakin meningkat

jumlah popolasi semakin banyak sumber daya alam yang digunakan

untuk memenuhi kebutuhan. Contoh: kebutuhan pangan, kebutuhan air

bersih, kebutuhan udara bersih dan kebutuhan lainnya. Apabila jumlah

populasi meningkat akan timbul berbagai masalah, misalnya kepadatan

arus lalu Lintas yang mengakibatkan udara terjadi pencemaran, banyak

245

Ilmu Pengetahuan Alam - Kelas VII SMP/MTs

lahan pertanian dijadikan pemukiman penduduk akibatnya terjadi

perkampungan yang kumuh, dan ahkirnya air bersih ikut menjadi

permasalahan. Apabila hal ini dibiarkan maka akan terjadi penurunan

kwalitas lingkungan yang nantinya juga akan merusak lingkungan. Untuk

itu dibutuhkan manusia-manusia yang sadar lingkungan.

Beberapa hal yang mempengaruhi populasi manusia, yaitu:

1. Kelahiran atau natalitas, kepadatan populasi akan bertambah. Angka

kelahiran diperoleh menghitung jumlah kelahiran hidup tiap 1000

penduduk per tahun

2. Kematian atau mortalitas, kepadatan populasi akan berkurang.

Angka kematian diperoleh menghitung jumlah kematian tiap 1000

penduduk per tahun.

3. Imigrasi, adanya penduduk yang datang akan menambah kepadatan

populasi.

4. Emigrasi, adanya penduduk yang pindah atau pergi akan mengurangi

kepadata populasi.

ugug

as Indias Indi

as Indi

viduvidu

vidu

Carilah gambar mengenai akibat populasi manusia yang meningkat berdampak pada kerusakan

lingkungan dan berilah solusinya dari permasalahan tersebut. Kemudian bacakan di depan kelas.

Pengelolaan Lingkungan

IndikatorIndikator

Indikator

•

Peser ta didik mampu memahami peran manusia dalam pengelolaan

lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan.

Jika pada ekosistem yang kamu pelajari melibatkan manusia pada

lingkungan, manusia berperan sebagai bagian dari komponen biotik dan

peran manusia ini besar sekali pengaruhnya terhadap kwalitas lingkungan.

Kita sudah sering mendengar kerusakan hutan, pemcemaran sungai, laut,

tanah dan udara disebabkan oleh perilaku manusia yang memanfaatkan

kekayaan alam dan kurang menyadari akan kerusakan lingkungan yang

akan ditimbulkannya. Karena ulah manusia kualitas lingkungan dapat

menurun dan dapat mempengaruhi kelangsungan hidup manusia di masa

datang.

2 4 6

Ilmu Pengetahuan Alam - Kelas VII SMP/MTs

Akibat pencemaran air:

a. Zat yang memperkaya perairan sehingga merangsang pertumbuhan

mikroorganisme.

Limbah yang terkandung dalam air dapat membusuk sehingga pada

air menimbulkan bau yang tidak sedap. Akibatnya kadar oksigen

dalam air berkurang sehingga mengganggu makhluk hidup air

lainnya. Sampah organik pada air akan mengalami penguraian

melepaskan nitrat dan fosfat yang merangsang mikroorganisme

seperti ganggang akan tumbuh subur sehingga akan menutupi

ekosistem air. Peristiwa ini disebut

eutrofikasi

b . Zat-zat yang bersifat racun akan membunuh organisme yang hidup

di air

Zat yang bersifat racun contohnya pestisida yang penggunaannya

secara berlebihan sisanya dapat sampai lingkungan air. Karena sisa

pertisida itu sulit diuraikan oleh mikroorganisme. Hal ini akan

memyebabkan turunnya kandungan oksigen dalam air tersebut

Dampak penggunaan pestisida disebut

biological magnification

yaitu pelipatgandaan bahan pencemar pada organisme dari

organisme tingkat rendah ke organisme tingkat tinggi dengan kadar

polutannya juga semakin tinggi.

Bagaimanakah upaya yang ditempuh untuk mengatasi pencemaran air?

Upaya mengatasi pencemaran air dilakukan sebagai berikut:

a. Pengelola industri wajib membuat unit pengelolaan limbah (UPL).

b . Menggunakan pupuk buatan dan pestida sesuai dengan dosis yang

dianjurkan.

c. Di rumah tangga wajib membuat unit pengelolaan sederhana.

Gambar 12. 6

Pencemaran air

Pengaruh pencemaran dan cara mengatasinya, yaitu:

1.1.

Pencemaran air

Tanda–tanda pencemaran air dapat lihat secara:

a. Fisis, yaitu pada kejernihan

air, perubahan suhu, peru-

bahan rasa, dan perubahan

warna air.

b. Kimia, yaitu adanya zat

kimia yang terlarut dan

perubahan pH.

c. Biologi, yaitu, adanya mikro-

organisme di dalam air

tersebut.

Dokumen Penerbit

247

Ilmu Pengetahuan Alam - Kelas VII SMP/MTs

2.2.

Pencemaran udara

Yang menyebabkan terjadi-

nya pencemaran udara antara

lain: asap kendaraan, asap

cerobong pabrik, dan instalasi

nuklir atau percobaan nuklir.

Akibat pencemaran udara:

a. Meningkatnya suhu bumi

karena efek rumah kaca yaitu

meningkatnya kadar karbon

dioksida, yang dikenal dengan

pemanasan global

b . Gangguan pernafasan dan penyakit paru-paru.

c. Terjadinya hujan asam akibat asap yang menggunakan bahan bakar

fosil.

Hujan asam adalah hujan yang keasaman air melebihi air hujan yang

tidak kena polusi. Dampak dari hujan asam ini mengakibatkan tanah

menjadi kurang subur, merusak tanaman dan pH air turun.

d . Rusaknya lapisan ozon . Dampaknya tidak akan tersaringnya sinar

ultraviolet oleh lapisan ozon sehingga kulit mudah terbakar, timbul

kanker kulit, lensa mata mudah terkena katarak, fotosintesis

terganggu. Untuk memperlambat terjadinya pemanasan global

dengan cara mengurangi pemakaian bahan bakar minyak,

penghentian CFC pada almari pendingin.

Bagaimanakah upaya yang dilakukan untuk mengatasi pencemaran

udara? Upaya mengatasi pencemaran udara dilakukan sebagai berikut:

a. Pabrik yang mengeluaran asap membuat cerobong asap yng tinggi

agar gas pencemarnya keluar ke lingkungan berbaur dengan angin.

b. Lokasi pabrik sebaiknya jauh dari pemukiman.

c. Melakukan reboisasi untuk mengurangi kadar karbondioksida di

udara.

3.3.

Pencemaran tanah

Penyebab pencemaran tanah

karena adanya sampah–sampah

yang

tidak dapat diuraikan, seperti plastik, kaleng, dan kaca. Akibat

pencemaran tanah: kesuburan tanah menurun dan pertumbuhan

tanaman terganggu.

Upaya mengatasi pencemaran tanah, antara lain :

a. Melakukan daur ulang sampah yang tidak dapat diuraikan oleh

mikroorganime.

Gambar 12.7

Pencemaran udara

Dokumen Penerbit

2 4 8

Ilmu Pengetahuan Alam - Kelas VII SMP/MTs

b. Memisahkan sampah plastik

dengan non plastik. Sampah

non plastik

ditimbun dijadi-

kan humus.

c. Jangan membuang sampah

di sembarang tempat.

Selain pengaruh pencemaran

lingkungan, kerusakan hutan

juga mempengaruhi kualitas

lingkungan hidup. Beberapa

penyebab terjadinya kerusakan

hutan, yaitu:

a. Berladang yang berpindah–pindah.

b . Penebangan kayu secara liar.

Akibat kerusakan hutan :

a. Kondisi kesuburan tanah menurun.

b . Air tanah berkurang.

c. Peningkatan suhu tubuh.

d . Flora dan fauna terancam.

Upaya mengatasi kerusakan hutan:

a. Masyarakat harus sadar akan dampak yang ditimbulkan akibat

kerusakan hutan.

b. Meningkatkan kesadaran masyarakat untuk memelihara hutan dan

tidak melakukan penebangan liar.

c. Melakukan tindakan yang memotivasi warga untuk bertanggung

jawab terhadap lingkungan hidup

d . Menetapkan peraturan-peraturan tentang yang mengatur penebangan

hutan.

e. Mengadakan pengawasan, pengendalian, dan pengelolaan hutan.

f. Mengeluarakan undang–undang tentang lingkungan hidup. Misalnya

Undang-undang No.4 tahun 1982 tentang Pokok-Pokok Pengelolaan

Lingkungan hidup.

Gambar 12.8

Pencemaran tanah

Dokumen Penerbit

249

Ilmu Pengetahuan Alam - Kelas VII SMP/MTs

Rangkuman

1. Ekosistem merupakan hubungan timbal balik antara makhluk hidup dengan lingkungan.

2. Komponen ekosistem ada dua macam yaitu komponen biotik yang terdiri dari makhluk hidup dan

komponen abiotik yang terdiri dari benda mati.

3. Kompenen biotik terdiri dari produsen, konsumen, dan pengurai.

4. Produsen adalah organisme yang dapat membuat makanan sendiri. Yaitu tumbuhan hijau.

5. Konsumen adalah pemakan yang terdiri herbivora pemakan tumbuhan, karnivora pemakan daging,

dan omnivora pemakan segalanya.

6. Organisme yang dapat membuat makanan sendiri disebut autotrof, dan yang tidak dapat menbaut

makanan sendiri disebut heterotrof.

7. Satuan-satuan dalam ekosistem terdiri dari individu, populasi, komunitas ,ekosistem dan biosfer.

8. Populasi makhluk hidup dapat mengalami perubahan karena kelahiran/pendatang, kematian/

pergi.

9. Ada beberapa hubungan antar kompenen ekosistem yaitu hubungan antara kompenen biotik dan

abiotik dan kompenen biotik dengan biotik

10. Hubungan antara komponen biotik dengan biotik terjadi pada jaring-jaring makanan, rantai

makanan dan piramida makanan ser ta arus energi.

11. Pengaruh kepadatan populasi manusia terhadap lingkungan, apabila populasi manusia meningkat

maka akan timbul dapak pada lingkungan yang akan menyebabkan kwalitas lingan akan menurun

dan akhirnya akan merusak lingkungan. Oleh karena tiu manusai sangat berperan dalam

pengelolaan lingkungan untuk megatasi kerusakan lingkungan.

12. Kerusakan lingkungan karena ada beberapa pencemaran, misalnya pencemaran air, pencemaran

udara, pencemaran tanah ser ta kerusakan hutan.

Pengayaan :

Fotosintesis dapat diartikan dipersatukan oleh cahaya. Dalam proses

fotosintesis daun menyerap cahaya matahari sebagi sumber energi.

Kemudian energi akan digunakan untuk membentuk glukosa dan air

melalui reaksi gelap dan reaksi terang yang dikenal dengan reaksi kreb.

2 5 0

Ilmu Pengetahuan Alam - Kelas VII SMP/MTs

UJI KOMPETENSI 12

A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar, dengan memberikan

tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d!

1. Berikut yang termasuk komponen abiotik adalah ....

a. batu, tanah, air,udara

b . batu, air, semut, udara

c. air, ulat, udara, tanah

d . semut , ulat, kecoa, ular

2. Tumbuhan dapat membuat makanan sendiri melalui fotosintesis

dengan bantuan ....

a. sinar matahari

b. semut

c. ulat

d. tanah

3. Satu makhluk hidup tunggal di dalam suatu lingkungan disebut ....

a. ekosistem

b. individu

c. habitat

d. biosfer

4. Sekumpulan makhluk hidup yang sejenis pada suatu tempat disebut

....

a. komonitas

b. biosfer

c. habitat

d. populasi

5. Kumpulan berbagai ekosistem di permukaan bumi disebut ....

a. biosfer

b. komunitas

c. ekologi

d. ekosistem

6. Hewan yang makan tumbuhan langsung disebut ....

a. produsen

b. konsumen

c. pengurai

d. dekompuser

251

Ilmu Pengetahuan Alam - Kelas VII SMP/MTs

7. Bakteri dalam ekosistem berperan sebagai....

a. produsen

b. konsumen

c. pengurai

d. abiotik

8. Tumbuhan hijau yang tergolong autotrof, sebab ....

a. dapat membuat makanan sendiri

b. tidak dapat membuat makanan sendiri

c. hidup menempel pada makhluk hidup lain

d . hidup menagambil makanan makhluk hidup lain

9. Tumbuhan heterotrof adalah ....

a. anggrek

b. jamur

c. lumut

d. paku

10. Dalam sutu ekosistem terdapat tikus, kucing, rumput, jamur, bakteri.

Organisme yang sangat tergantung pada konsumen adalah ....

a. tikus, kucing

b. kucing, rumput

c. rumput, jamur

d . jamur, bakteri

11. Berikut ini perpindahan energi yang benar adalah ....

a. matahari – herbivora - karnivora - omnivora

b . matahari – produsen - konsumen I – konsumen II

c. produsen – karnivora – herbivora – matahari

d . produsen – matahari – konsumen – produsen

12. Prediksi penyebab munculnya penyakit kolera pada populasi

penduduk yang padat dan ....

a. tersedia makanan yng terbatas

b. tempat tinggal yang terbatas

c. udara bersih terbatas

d . air bersih yang terbatas

13. Salah satu sumber pencemaran tanah adalah ....

a. sampah

b. kebakaran hutan

c. bahan bakar

d. plastik

2 5 2

Ilmu Pengetahuan Alam - Kelas VII SMP/MTs

14. Tindakan untuk menjaga hutan dan kerusakan lingkungan adalah

....

a. menembak pemburu

b. lomba berburu

c. memberlakukan undang-undang

d. menganti tanaman semusim

15. Faktor berikut yang merupakan batasan banyaknya populasi

manusia adalah ....

a. jumlah makan yang diproduksi

b. jumlah tempat tinggal

c. jumlah populasi

d . persediaan makanan

16. Pembuangan sampah yang sembarangan dapat mengakibatkan

banjir. Banjir terjadi karena ....

a. plastik sukar membusuk

b. sampah menyumbat

c. tidak ada bakteri pembusuk

d . tanah longsor

17. Berikut ini fungsi hutan,

kecuali

....

a. sebagai sumber energi

b. sebagai tempat menyimpan air

c. sebagai tempat rekreasi

d . sebagai sumber bencana

18. Suatu zat disebut polutan apabila memenuhi syarat berikut,

kecuali

....

a. jumlahnya melebihi normal

b. tidak merugikan

c. tempat tidak semestinya

d . berada waktu yang tidak tepat

19. Berkaitan dengan pencemaran udara, program reboisasi bertujuan

untuk ....

a. memperindah kota

b. lingkungan menjadi indah

c. supaya lingkungan teduh

d. mengurangi karbondioksida

253

Ilmu Pengetahuan Alam - Kelas VII SMP/MTs

20. Tali putri merupakan contoh tumbuhan heterotrof karena ....

a. mempunyai klorofil

b. tidak mempunyai klorofil

c. hidup menempel

d . dapat membuat makanan sendiri

B. Isilah titik-titik di bawah ini!

1. Air, udara, sinar matahari disebut komponen....

2. Organisme autrotof membuat makanan melalui proses ....

3. Organisme yang tidak dapat membuat makanan sendiri disebut ....

4. Peristiwa makan dan dimakan dengan urutan tertentu disebut ....

5. Yang berperan sebagai pengurai adalah ....

6. Tidak berbau, tidak berwarna, dan tidak berasa adalah sifat fisis ....

7. Seluruh ekosistem di bumi disebut ....

8. Terperangkapnya panas bumi oleh lapisan gas bumi disebut ....

9. Asap kendaraan menyebabkan pencemaran....

10. Lapisan tanah terbawa air ketika hujan disebut ....

C . Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan tepat!

1. Jelaskan perbedaan organisme autotrof dan heterotrof!

2. Jelaskan hubungan antara komponen biotik dan abiotik!

3. Sebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan populasi!

4. Sebutkan 3 macam pencemaran dan jelaskan cara penanggulanginya!

5. Jelaskan pengaruh peningkatan populasi terhadap kerusakan

lingkungan!

6 . Buatlah jaring–jaring makanan yang terdiri dari tiga rantai makanan!

7. Gambarkan siklus air!

8. Jelaskan terjadinya hujan asam dan sebutkan dampak terhadap

lingkungan!

9. Jelaskan penyebab pencemaran udara!

10. Bagaimana cara mengatasi kerusakan hutan!

2 5 4

Ilmu Pengetahuan Alam - Kelas VII SMP/MTs

A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar, dengan memberikan

tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d!

1. Bagian mikroskop yang berfungsi sebagai penghubung lensa

obyektif dengan lensa okuler adalah....

a. diafragma

revolver

b. kodensator

tubus

2. Cahaya terang namun bayangan tidak jelas. Supaya bayangan jelas

yang dilakukan adalah ....

a. memutar makrometer

c. mengatur kodensator

b. putar makrometer

d . mengatur sinar

3. Salah satu ciri makhluk hidup yang berfungsi untuk melestarikan

jenisnya adalah ....

a. reproduksi

bergerak

b. bernafas

tumbuh

4. Tumbuhan putri malu akan menutup daunnya pada saat disentuh.

Hal ini menunjukkan bahwa tumbuhan....

a. dapat bereaksi

c. dapat beradaptasi

b. dapat bergerak

d .

dapat peka terhadap rangsang

5. Bagian mikroskop yang berfungsi untuk memperbesar bayangan

obyek adalah ....

a. lensa okuler dan obyektif

c. lensa okuler dan tubus

b . lensa obyektif dan tubus

d . lensa okuler dan cermin

6. Salah satu peraturan laboratorium adalah ....

a. buanglah zat komia yang telah lama dan tak berlabel

b. bila selaesai kegiatan kembalikan alat–alat pada tempatnya

c. lakukan kegiatan di laboratorium dengan beramai–ramai

d . simpanlah zat kimia di tempat yang tinggi

7 . Pertolongan pertama bila kulit terkena percikan asam klorida adalah ....

a. olesi dengan salep

c. balut luka dengan pembalut

b. beri betadine

d. bilas air sebanyak–banyaknya

8. Suatu hipotesa dapat disusun bila seseorang melakukan ....

a. eksperimen

mengumpulkan data

b. merumuskan masalah

d . menarik kesimpulan

Uji Kompetensi Komprehensif

255

Ilmu Pengetahuan Alam - Kelas VII SMP/MTs

9. Sikap di bawah ini yang termasuk sikap ilmiah adalah ....

a. menyesuaikan data hasil eksperimen dengan data secara teoritis

b. melaporkan data sebenarnya sebagai hasil eksperimen

c. mengubah data agar lebih sesuai dengan hasil yang sebenarnya

d . memanipulasi data agar hasilnya baik

10. Pernyataan di bawah ini yang termasuk data kualitatif adalah ....

a. beratnya 50 kg

b. permukaannya licin

c. tingginya mencapai 10 m

d . diameternya 14 cm

11. Daun tumbuhan paku yang dapat menghasilkan spora disebut daun

yang ...

a. steril

b. hidup

c. besar

d . fertile

12. Tumbuhan paku dapat hidup melekat pada pohon lain. Cara hidup

seperti ini disebut ...

a. epifit

b. saprofit

c. parasit

d. inang

13. Berikut ini termasuk dalam kelompok tumbuhan tidak berpembuluh

kecuali

...

a. ganggang

b. tumbuhan paku

c. lumut

d. jamur

14. Benang-benang halus berwarna putih yang terdapat pada cendawan

adalah ...

a. spora

c. sporangaium

b. rizoid

hifa

15. Kelompok tumbuhan biji terbuka adalah ...

a. kacang tanah, jagung, jambu mete

b . pakis haji, mlinjo, pinus

c. kacang tanah, mlinjo, pinus

d . pakis haji, jambu mete, jagung

2 5 6

Ilmu Pengetahuan Alam - Kelas VII SMP/MTs

16. Pembuahan biji terbuka yang umumnya dijadikan tanaman hias

adalah ...

a. pakis haji

mlinjo

b. tusam

damar

17. Kerangka hewan berpori dapat dimanfaatkan untuk ....

a. penggosok pakaian

c. spons mandi

b. pengosok kulit

d. vas bunga

18. Burung termasuk hewan berdarah panas, artinya ....

a. suhu tubuh mengikuti suhu lingkungan

b . suhu tubuh lebih tinggi dari suhu lingkungan

c. meskipun suhu lingkungan berubah, suhu tubuhnya tetap

d . mempunyai kemampuan adaptasi terhadap lingkungan

19. Diantara hewan berikut yang rangkanya berupa rangka dalam

adalah ....

a. belalang dan kupu-kupu

b. lebah dan labah-labah

c. katak dan kadal

d . kumbang dan kala

20. Pada waktu terbang burung lebih efektif bernafas dengan

menggunakan ....

a. paru-paru buku

b. insang dan paru-paru

c. pundi-pundi hawa

d . paru buku dan pundi hawa

21. Rhizopoda adalah hewan bersel satu yang bergerak dengan ....

a. kaki semu

b. kaki tabung

c. bulu getar

d . bulu cambuk

22. Cacing yang dapat dimakan manusia adalah ....

a. Planaria dan Palolo

b. Palolo dan Wawo

c. Palolo da Filaria

d. Wawo dan Filaria

23. Proses pernafasan pada organisme disebut ....

a. ekspirasi

c. inpirasi

b. respirasi

d . ekresi

257

Ilmu Pengetahuan Alam - Kelas VII SMP/MTs

24. Alat pernafasan yang sesuai adalah ....

a. ikan trakea

c. burung paru–paru

b. katak insang

d . tikus trakea

25. Alat gerak ikan adalah ....

a. insang

kaki

b. Sirip

d. badan

26. Jika tumbuhan putri malu disentuh daun akan mengatup maka

tumbuhan ini melakukan ....

a. ekskresi

c. iritabilita

b. respirasi

d .

reproduksi

27. Tumbuhan hijau mendapatkan makanan dari ....

a. orang lain

c. hewan lain

b. tumbuhan lain

d . memask sendiri

28. Proses bertambah besar dan tidak dapat kembali ke semula disebut ....

a. pertumbuhan

berkembangbiak

b. perkembangan

regulasi

29. Bakteri dalam ekosistem berperan sebagai....

a. produsen

c. pengurai

b. ponsumen

abiotik

30. Tumbuhan hijau yang tergolong autotrof, sebab ....

a. dapat membuat makanan sendiri

b. tidak dapat membuat makanan sendiri

c. hidup menempel pada makhluk hidup lain

d . hidup menagambil makanan makhluk hidup lain

31. Tumbuhan heterotrof adalah ....

a. anggrek

c. lumut

b. jamur

d. paku

32. Dalam sutu ekosistem terdapat tikus, kucing, rumput, jamur, bakteri.

Organisme yang sangat tergantung pada konsumen adalah ....

a. tikus, kucing

c. rumput, jamur

b. kucing, rumput

d . jamur, bakteri

33. Berikut ini perpindahan energi yang benar adalah ....

a. matahari – herbivora - karnivora - omnivore

b . matahari – produsen - konsumen I – konsumen II

c. produsen – karnivora – herbivora – matahari

d . produsen – matahari – konsumen – produsen

2 5 8

Ilmu Pengetahuan Alam - Kelas VII SMP/MTs

34. Prediksi penyebab munculnya penyakit kolera pada populasi

penduduk yang padat dan ....

a. tersedia makanan yng terbatas

b. tempat tinggal yang terbatas

c. udara bersih terbatas

d . air bersih yang terbatas

35. Salah satu sumber pencemaran tanah adalah ....

a. sampah

bahan baker

b. kebakaran hutan

d .

plastik

36. Tindakan untuk menjada hutan dan kerusakan lingkungan adalah

....

a. menembak pemburu

b. lomba berburu

c. memberlakukan undang-undang

d. menganti tanaman semusim

37. Faktor berikut yang merupakan batasan banyaknya populasi

manusia adalah ....

a. jumlah makan yang diproduksi

b. jumlah tempat tinggal

c. jumlah populasi

d . persediaan makanan

38. Pembuangan sampah yang sembarangan dapat mengakibatkan

banjir. Banjir terjadi karena ....

a. plastik sukar membusuk

b. sampah menyumbat

c. tidak ada bakteri pembusuk

d . tanah longsor

39. Tumbuhan hijau yang tergolong autotrof, sebab ....

a. dapat membuat makanan sendiri

b. tidak dapat membuat makanan sendiri

c. hidup menempel pada makhluk hidup lain

d . hidup mengambil makanan makhluk hidup lain

40. Tumbuhan heterotrof adalah ....

a. anggrek

b. jamur

c. lumut

d. paku

259

Ilmu Pengetahuan Alam - Kelas VII SMP/MTs

41. Dalam suatu ekosistem terdapat tikus, kucing, rumput, jamur, bakteri.

Organisme yang sangat tergantung pada konsumen adalah ....

a. tikus, kucing

c. rumput, jamur

b. kucing, rumput

d . jamur, bakteri

42. Berikut ini perpindahan energi yang benar adalah ....

a. matahari – herbivora – karnivora – omnivore

b . matahari – produsen –konsumen I – konsumen II

c. produsen – karnivora – herbivora – matahari

d . produsen – matahari – konsumen – produsen

43. Prediksi penyebab munculnya penyakit kolera pada populasi

penduduk yang padat dan ....

a. tersedia makanan yang terbatas

b. tempat tinggal yang terbatas

c. udara bersih terbatas

d . air bersih yang terbatas

44. Salah satu sumber pencemaran tanah adalah ....

a. sampah

b. kebakaran hutan

c. bahan bakar

d. plastik

45. Tindakan untuk menjaga hutan dan kerusakan lingkungan adalah

....

a. menembak pemburu

b. lomba berburu

c. memberlakukan undang-undang

d. menganti tanaman semusim

46. Gerak suatu benda yang lintasan lurus dan kecepatan tetap

disebut ....

a. gerak lurus

b . gerak lurus beraturan

c. gerak parabola

d. gerak melingkar

47. Penambahan kecepatan tiap detik disebut ....

a. pelambatan

b. kecepatan

c. percepatan

d . gerak lurus

2 6 0

Ilmu Pengetahuan Alam - Kelas VII SMP/MTs

48. Satuan percepatan dalam SI adalah ....

a. m/s

b. cm/s

c. m/s

d. cm/s

49. Perubahan kedudukan suatu benda disebut ....

a. perpindahan

b. perlambatan

c. percepatan

d. pengereman

50. Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan 60 km/jam selama 45 menit,

jarak yang ditempuh adalah ....

a. 4,5 km

b. 45 km

c. 450 km

d . 4500 km

B. Isilah titik-titik di bawah ini!

Data yang didapat dengan alat ukur disebut ....

Bagian mikroskop yang berfungsi untuk memfokuskan cahaya ke

obyek adalah ....

Untuk mempertahankan jenisnya makhluk hidup harus ....

Untuk mempertahankan bibit unggul agar tidak punah didirikan ....

Alga yang digunakan untuk membuat agar–agar adalah ....

C . Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan tepat!

Dalam melakukan kerja ilmiah sangat diperlukan sikap ilmiah dan

menggunkan metode ilmiah. Tuliskan 5 metode ilmiah!

Sebutkan 3 aturan laboratorium di sekolahmu!

Jelaskan pengaruh peningkatan populasi terhadap kerusakan alam!

Jelaskan penyebab pencemaran udara!

Tuliskan urutan kerja ilmiah!

261

Ilmu Pengetahuan Alam - Kelas VII SMP/MTs

Daftar Pustaka

Alonso, M dan Finn, E.J. 1990.

Fundamental University Physics

. Terjemahan oleh Lea Prasetyo dan

Kusnul Hadi, 1990. Jakar ta : Erlangga.

Anwar, A dan Juhana, U. 1986.

Biologi SMA

. Bandung : Ganeca Exact.

Bagian Biologi Fakultas Kedokteran.1994.

Majalah Kedokteran Indonesia

. Universitas Indonesia.

Barus, P.K.

2003

Fisika Sekolah Menengah Per tama Kelas 7

. Jakar ta : Balai Pustaka.

Barus, P.K. 2003.

Fisika Sekolah Menengah Per tama Kelas 8.

Jakar ta : Balai Pustaka

Direktorat Pendidikan Lanjutan Per tama.

2004

Pelajaran Pengetahuan Alam.

Jakar ta : Departemen

Pendidikan Nasional.

Direktorat Pendidikan Lanjutan Per tama.

2004

Sains

. Jakar ta : Depar temen Pendidikan Nasional.

Direktorat Pendidikan Lanjutan. 2004 .

Materi Pelatihan Terintegrasi

. Jakar ta : Depar temen

Pendidikan Nasional

Dubos, Rene.1978.

Health and Disease

. Jakar ta : Tira Pustaka

Foster Bob. 1999.

Seribu Pena

. Jakar ta : Erlangga

Ganeri, A. 1995.

Ilmu Pengetahuan Luar Angkasa

. Terjemahan oleh Lina. 1995. PT Mandiri Jaya

Abadi.

Giancoli, D.C.

1997

Physics

. Terjemahan oleh Cuk Imawan dkk. 1997. Jakar ta : Erlangga.

Johnson. 2004.

Sains Kimia SMP

. Jakar ta : Erlangga

Kanginan Mar then. 1994.

IPA Fisika

. 1994. Jakar ta : Erlangga

Kanginan, M.

1997

Fisika SMU

. Jakar ta : Erlangga.

Liem, Tik.L. 2007.

Invitations to Science Inquiry. Asyiknya Meneliti Sains

. Bandung : Pudak Scientific.

Lubis, M.H. 1997.

Pengelolaan Laboratorium IPA

Jakarta : Universitas Terbuka.

Misbah .1996.

Kapita Selekta Biologi Sekolah I

. Jakar ta : Universitas Terbuka

Pearce,E.C. 1992.

Anatomi dan Fisiologi untuk Paramedis

. Jakar ta : PT Gramedia.

Prawirohar tono, S dan Sutarmi, S. 1991.

Biologi SMA

. Jakar ta : Erlangga.

Pusat Perbukuan. 2003. Ensiklopedi

Sains dan Kehidupan. Jakar ta : Departemen Pendidikan Nasional.

Purba, M.2002.

Kimia SMA.

Jakar ta : Erlangga

Redaksi Pustaka Merah Putih.

2008

12 Kunci Inti

. Yogyakar ta : Pustaka Anggrek.

Rifai, M.A. 2003.

Kamus Biologi

. Jakar ta : Balai Pustaka.

Sarjoni. 2003.

Kamus Kimia

. Jakar ta : PT Rineka Cipta.

2 6 2

Ilmu Pengetahuan Alam - Kelas VII SMP/MTs

Simangunsong,BR .1996.

Parasitologi

. Jakar ta : Universitas Terbuka

Sojoto dan Sustini, E. 1993.

Petunjuk Praktikum Fisika Dasar

. Jakar ta : Departemen Pendidikan dan

Kebudayaan.

Sunardi.

2005

Kimia.

Bandung : CV. Yrama Widya.

Susantiningsih.

2005

Kimia.

Bekasi Selatan : CV Perlambang Daya Cipta.

Susilo. 1988.

Kimia Industri

. LKHI Karya Cita Jakar ta.

Suriawiria, U .1986.

Mikrobiolog

i. Jakar ta : Universitas Terbuka

Tarno, Bejo Sri dan Tutik.

2005

Lembar Kerja Siswa.

Surakar ta : CV Grahadi

Wilardjo,L dan Murniah, D. 2003.

Kamus Fisika

. Jakar ta : Balai Pustaka.

Winatasasmita, D dan Sukarno. 1993.

Biologi SMU

. Jakar ta : Departemen Pendidikan dan

Kebudayaan.

Winatasasmita,D .1994.

Biologi Se

l. Jakar ta : Universitas Terbuka

Winatasasmita,D .1996. Fisiologi Hewan dan Tumb

uhan. Jakar ta : Universitas Terbuka

________,1996.

Children’s Illustrated Encyclopedia

. London : Dorling Kindersley Limited

Wolke, R.L. 2003. Einstein

Aja Gak Tau

. Terjemahan oleh Alex Tri Kantjono W. 2003. Jakar ta : PT

Gramedia.

Wollard, K. 2004. Einstein

Aja Ingin Tahu

. Terjemahan oleh Esther S. Mandjani. 2004. Jakar ta :

Scientific Press.

Yunita. 2006.

Permainan Kimia

. Bandung : Pudak Scientific

263

Ilmu Pengetahuan Alam - Kelas VII SMP/MTs

Indeks

Abiotik 238

Adhesi 68, 69

Air raksa 71, 73, 87

Alkohol 73, 77, 87

Animalia 215

Asam 35, 37

Avertebrata 215

Bacillus 206

Badan golgi 221

Basa 35, 37

Biotik 238

Campuran 49, 57, 133

Celcius 158

Destilasi 127, 134, 139

Dicotyledoneae 214

Ekosistem 233, 237

Ekskresi 202

Epifit 211

Epitel 223

Fahrenheit 158

Filtrasi 127, 132

Fisiologi 201

Floem 222

Freezer 77

Gametofit 226

Garam 38, 132, 135

Heterogen 49

Homogen 49, 58

Indicator 39, 42, 45

Iritabilitas 200

Isolator 113

Jangka sorong 29

Jaringan 223

Joule 101

Kalor 97, 101

Kapilaritas 68, 71

Kelvin 158

Kertas lakmus 44

Kloroplas 221

Koefisien 39

Kohesi 68, 76

Koloid 49

Konduksi 113, 115

Konduktor 113

Konsumen 235, 239

Konveksi 113, 115

Kristalisasi 127, 136

Kromatografi 127, 136

Logam 93, 95, 130

Massa 63, 64, 77

Massa jenis 71, 75

Membeku 65, 79

Mengkristal65, 76, 104

Menguap 65, 76, 79

Menyublim 65, 76, 104

Meristem 226

Micrometer 19

Mitokondria 221

2 6 4

Ilmu Pengetahuan Alam - Kelas VII SMP/MTs

Monera 206

Monocotyledoneae 214

Morfologi 201

Muschen broek 85, 91, 92

Necara Ohouse 72, 77

Neraca 29, 74

Nuklues 221

Nutrisi 200

Organ 224

Parenkim 224, 226

Partikel 65, 66

Pemuaian 83

PH 41, 45

Polystyrene 75, 77

Produsen 234, 241

Radiasi 117

Reaksi kimia 79, 150, 151

Reamur 158

Regulasi 201

Reproduksi 201

Respirasi 200

Ribosom 221

Sel 223

Senyawa 37, 49

Skala 29

Sori 211

Sorus 211

Spidometer 29

Spirillum 207

Sporogonium 210

Stopwatch 98, 99, 105

Sublimasi 127, 136, 138

Suhu 88, 96, 99

Suspensi 49

Thermometer 29, 92, 98

Unsur 59, 60, 154

Vertebrata 215

Xylem 222, 226

Zat 65, 71

Zigot 210

265

Ilmu Pengetahuan Alam - Kelas VII SMP/MTs

• Berat

Besarnya gaya tarik bumi terhadap benda itu

• Jangka sorong

Alat ukur panjang dengan tingkat ketelitian 0,1 mm

• Mikrometer sekrup

Alat ukur panjang dengan tingkat ketelitian 0,01 mm

• Neraca

Alat ukur massa yang sering disebut dengan timbangan

• Nonius atau vernier

Skala yang mempunyai panjang 9 mm dan dibagi atas 10 bagian yang sama

• Sistem Internasional ( SI )

Sistem satuan yang dapat dipakai di seluruh negara (internasional).

• Sistem satuan

Sejumlah besaran dasar yang diberi dimensi dan besar tertentu atau dibakukan

• Spidometer

Alat yang digunakan untuk mengukur kelajuan

• Suhu

Ukuran derajat panas atau dinginnya suatu benda.

• Termometer

Alat yang digunakan untuk mengukur suhu benda dengan tepat dan

menyatakannya dengan angka disebut termometer

• Asam

Zat yang dalam air dapat menghasilkan ion hidrogen (H

• Basa

Zat yang dalam air dapat menghasilkan ion hidroksida (OH

–

) dan dapat

menetralisir asam

• Garam

Senyawa yang terbentuk dari reaksi asam dan basa.

• Korosif

Sifat suatu zat yang dapat menghasilkan zat baru berupa perkaratan

• Penetralan

Reaksi antara dua zat asam dan basa yang menghasilkan zat netral

• Kertas lakmus

Kertas yang digunakan sebagai indikator asam basa

• Unsur

Zat tunggal yang tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain dengan reaksi

kimia biasa.

GLOSSARIUM

2 6 6

Ilmu Pengetahuan Alam - Kelas VII SMP/MTs

• Senyawa

Gabungan dari beberapa unsur yang terbentuk melalui reaksi kimia.

• Campuran

Gabungan beberapa zat dengan perbandingan tidak tetap tanpa melalui

reaksi kimia.

• Lambang unsur

Notasi yang digunakan untuk menunjukkan nama suatu zat

• Adhesi

Gaya tarik menarik antar partikel yang tidak sejenis.

• Aluminium

Unsur logam yang terdapat dalam kelompok III A susunan berkala unsur

dengan nomor atom 13, lambang Al, berat atom 26,9815, titik lebur 660

dan titik didih 2.450

C, ringan berwarna putih keperakan. Digunakan

dalam industri pembuatan pesawat terbang, alat rumah tangga dan

merupakan konduktor yang baik.

• Atom

Partikel yang sangat kecil penyusun suatu benda

• Freezer

Bagian dalam lemari es yang berfungsi untuk memindahkan panas dari

suhu rendah ke suhu tinggi.

• Hidrometer

Alat yang digunakan untuk mengukur massa jenis zat cair

• Kapilaritas

Peristiwa naik atau turunnya zat cair di dalam pipa kapiler

• Kohesi

Gaya tarik menarik antar partikel zat sejenis

• Neraca O’hauss

Salah satu alat ukur massa

• Pipa Kapiler

Pipa yang memiliki diameter kecil

• Polystyrene

Senyawa dengan formula (C

CHCH

)

, yang berbentuk padat, keras,

tidak berwarna, mudah terbakar dan memiliki daya regangan tinggi.

Bahan ini tidak bereaksi dengan alkohol , larutan asam organik dan larutan

alkali tetapi bereaksi dengan pelarut hidrokarbon. Bahan ini digunakan

untuk pembuatan mainan anak-anak, wadah untuk keperluan rumah

tangga dan peralatan listrik

• Zat

Sesuatu yang menempati ruang dan memiliki massa

267

Ilmu Pengetahuan Alam - Kelas VII SMP/MTs

• Keping bimetal

Dua keping logam yang berbeda koefisien muainya di keping menjadi

satu.

• Koefisien muai panjang

Bilangan yang menyatakan pertambahan panjang tiap satuan panjang zat

itu apabila suhunya dinaikkan 1

• Koefisien muai volume

Bilangan yang menyatakan pertambahan volume tiap satuan volume zat

itu apabila suhunya dinaikkan 1

• Muai panjang

Pertambahan panjang batang logam

• Muai ruang

Pertambahan volume jika dipanaskan

• Kalor

Salah satu bentuk energi

• Kalor beku

Banyaknya kalor yang dilepaskan oleh satu satuan massa zat untuk

berubah wujud dari cair menjadi padat

• Kalor embun

Banyaknya kalor yang dilepaskan pada waktu satu kilogram zat berubah

dari uap menjadi cair pada titik didihnya

• Kalor jenis

Banyaknya kalor yang diperlukan suatu zat untuk menaikkan suhu 1 kg

zai itu sebesar 1

• Kalor lebur

Kalor yang diterima untuk mengubah wujud zat tetapi tidak terlihat

• Kalor uap

Banyaknya kalor yang diperlukan untuk mengubah 1 kg zat dari wujud

cair sampai seluruhnya menjadi uap pada titik didihnya

• Kalori

Jumlah kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu satu gram air

sebanyak 1

• Kalorimeter

Alat yang dipergunakan untuk mengukur jumlah kalor yang dilepaskan

atau diterima

• Kapasitas kalor

Banyaknya kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu suatu zat

sebesar 1

2 6 8

Ilmu Pengetahuan Alam - Kelas VII SMP/MTs

• Konduktor

Bahan yang mudah menghantarkan kalor

• Konveksi

Perpindahan kalor melalui zat karena adanya aliran

• Termoskop

Alat yang digunakan untuk mengetahui adanya pancaran kalor

• Titik beku

Suhu ketika zat membeku

• Titik didih

Suhu ketika zat mendidih

• Titik didih normal

Suhu ketika zat zair mendidih pada tekanan 76 cmHg

• Sifat fisika

Ciri khas suatu zat yang dapat diamati tanpa mengubah zat-zat penyusun

materi

• Sifat kimia

Ciri-ciri suatu zat yang berhubungan dengan terbentuknya zat jenis baru

• Perubahan fisika

Perubahan pada zat yang tidak menghasilkan zat jenis baru

• Perubahan kimia

Perubahan pada zat yang menghasilkan zat jenis baru

• Pereaksi

Zat yang mengakibatkan terjadi reaksi kimia

• Hasil reaksi

Zat yang diperoleh akibat terjadi reaksi kimia

• Koefisien

Bilangan yang mendahului rumus kimia zat dalam persamaan reaksi

• Reaksi penggabungan

Penggabungan dua atau lebih zat tergabung membentuk zat lain.

• Reaksi penguraian

Satu zat terpecah atau terurai menjadi dua atau lebih zat yang lebih

sederhana.

• Reaksi penggantian

Satu unsur menggantikan unsur lain dalam satu senyawa.

• Kecepatan reaksi

Menunjukkan cepat atau lambat suatu reaksi kimia terjadi

269

Ilmu Pengetahuan Alam - Kelas VII SMP/MTs

• Bayangan

Gambar yang diperoleh dari pantulan

• Diafragma

Alat yang berfungsi untuk mengatur intensitas cahaya yang masuk ke

lensa objektif

• Eksperimen

Percobaan

• Kaca objektif

Kaca persegi panjang untuk meletakkan objek yang akan diamati dalam

miskroskop

• Kaca penutup

Kaca bujur sangkar tipis untuk menutup objek yang akan diamati dalam

mikroskop

• Mikrotom

Alat untuk membuat sayatan dengan baik dan setipis mungkin.

• Halte

Tempat pemberhentian bus

• Kelajuan

Besar kecepatan

• Kecepatan

Kelajuan yang arah geraknya dinyatakan

• Spidometer

Alat yang digunakan untuk mengukur kelajuan

• Epidermis

Kulit luar

• Kromosom

Benang–benang pembawa warna

• Meristem

Jaringan muda yang selalu membelah

• Parenkim

Jaringan tak berspesialisasi

• Pembuluh floem

Mengangkut air dan garam-garam mineral dari akar ke daun

• Pembuluh xilem

Mengangkut hasil fotosintesis dari daun ke seluruh tubuh

• Etiolasi

Pertumbuhan yangcepat pada tempat yang gelap

• Dorman

Keadaan tidur

2 7 0

Ilmu Pengetahuan Alam - Kelas VII SMP/MTs

• Gen

Unit terkecil pewarisan sifat

• Hormon

Zat yang dihasilkan tubuh untuk membantu pertumbuhan

• Irreversible

Tidak dapat kembali ke keadaan semula

• Suhu Optimum

Suhu yang sesuai

• Angiospermae

Tumbuhan biji tertutup

• Animalia

Dunia hewan

• Bryophyta

Kelompok tumbuhan lumut

• Eukariotik

Inti sel diselaputi membrane

• Gametofit

Tumbuhan yang menghasilkan sel kelamin

• Hifa

Lembaran seperti benang berwarna putih pada jamur

• Rizoid

Semacam akar yang berfungsi sebagai alat pelekat dan penyerap air

• Abiotik

Benda tak hidup

• Autotrof

Organisme yang mampu membuat makanan sendiri

• Biotik

Makhluk hidup

• Biosfer

Kumpulan ekosisten di permukaan bumi

• Dekompuser

Organisme pengurai

• Emigrasi

Penduduk yang pindah ke suatu negara

• Heterotrof

Organisme yang tidak dapat membuat makanan sendiri

• Herbivora

Hewan pemakan tumbuhan

271

Ilmu Pengetahuan Alam - Kelas VII SMP/MTs

• Individu

Makhluk hidup tunggal

• Imigrasi

Penduduk yang datang dari negara lain

• Jaring – jaring makanan

Rangkaian peristiwa makan dan dimakan

• Karnivora

Hewan pemakan daging

• Komunitas

Kumpulan populasi yang berbeda-beda pada suatu tempat

• Mortalitas

Angka kematian

• Natalitas

Angka kelahiran

• Omnivora

Hewan pemakan segalanya

• Populasi

Kumpulan beberapa individu yang sejenis dan menepati suatu tempat

tertentu

• Rantai makanan

Peristiwa makan dan dimakan

2 7 2

Ilmu Pengetahuan Alam - Kelas VII SMP/MTs

Kunci Jawaban

Bab 1Bab 1

Bab 1

10. d

11. b

12. b

13. d

14. b

15. b

16. b

17. b

18. b

19. b

20. a

21. b

22. c

23. c

24. b

25. b

Bab 3Bab 3

Bab 3

10. d

11. c

12. c

13. c

14. d

15. c

Bab 5Bab 5

Bab 5

10. d

11. c

12. b

13. c

14. a

15. b

16. b

17. c

18. c

19. c

20. b

Bab 7Bab 7

Bab 7

10. c

11. b

12. c

13. d

14. c

15. c